作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
一年级数学分类与整理教案人教版篇一
教学目标：
1.通过学生摆放货物初步感知分类的意义；能按照某一标准给物体进行分类。
2.通过把动物分组做游戏学会选择不同的标准对物体进行不同的分类。
4.培养学生合作交流意识，小组长能组织组内成员合理分工并协作。
教学重点：学会对物体进行分类的方法。
教学难点：能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
教学过程：
一、情境创设
看看猴宝宝给我们发的物品，认识吗？
二、按指定标准分类
请四个小朋友到前面分别戴上生活用品、水果、文具、图形头饰，端着盘子。
（生活动）
请各柜台的主管把物品整理好并摆放好，看看哪个主管整理物品又快又整齐！
（生活动）
将整理好的物品放到展台上。
师：我们来一起参观各柜台，并请各主管给我们介绍你们是怎么整理的？
文具柜主管："我是把铅笔和铅笔放一起，橡皮擦和橡皮擦放在一起！"
师："你们为什么要这样整理呢？"
生："因为它们是相同的物品，比如：香皂和洗发精都是洗的！"
师："同学们觉得他们整理得怎么样？谁能用一句话概括出他们整理物品的方法？"
二、应用
（分步整理房间，学生说，老师操作鼠标，将物品拖到相应位置。）
第一步：把书本文具放在书柜里，
第二步：把玩具放在玩具柜里，
第三步：把衣物放在衣柜里，鞋子放在鞋架上。
现在猴宝宝的家不仅漂亮也整齐多了！
四、按不同标准分类
猴宝宝都有哪些小伙伴呢？（课件出示：动物图）
这么多的动物宝宝，你能用本节课学到的分类知识让它们分组做游戏吗？
（学生活动，教师巡回指导）
师：哪个组的同学愿意把你们的分类情况向大家介绍介绍？
生1：我们组是按腿的多少来分的，两条腿的动物分一起，四条腿的动物分一起！
师：你们真有数学头脑！
生2：我们组是把天上飞的分一起，地上跑的分一起，水里游的分一起！
生3：我觉得不能把猫和老鼠分一起，那样，老鼠就被猫吃了，做不了游戏了！
师：你说得很有道理！
生3：我们是把凶猛的动物分一起，不凶猛的动物分一起！
师：你们都很善良！
……
五、结束全课
评析：
总而言之，本节课教师以"学生的发展"为本精心设计，在这样的教学设计中，学生不光学到了知识，其动手能力、交流合作技巧也势必得到发展。
一年级数学分类与整理教案人教版篇二
单元教学内容：
1、整理房间（按一定的标准进行分类）。
2、整理书包（分类标准的多样性）。
单元教学目标
1、进一步体会生活中处处有数学。
2、初步养成有条理地整理事物的习惯。
3、经历分类的过程，学会按照一定标准或自定标准进行分类。
单元教学重点：
经历分类的过程，学会按照一定标准或自定标准进行分类。
单元教学难点：
使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。
课时安排：
本单元计2课时，具体安排如下：
1.整理房间 1课时
2.整理书包 1课时
1、整理房间
教学目标：
1、通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2、通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。
3、通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。
教学重点：
经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。
教学难点：
学会按一定标准或自定标准进行分类。
教学过程：
一、联系生活，创设情境。
1、同学们，老师认识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。
2、出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。
（1）看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢?
（2）的确太乱了，那我们一起帮助豆豆整理房间好吗?
3、活动一
（2）让学生充分发表自己的意见。
（3）小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧!放录像或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图进行对比。
4、活动二
（1）刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后，看到豆豆把房间收拾得整齐干净，夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。
（2）以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果进行分类。
（3）哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分?
5、活动三
（1）吃过午饭，豆豆一家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。
(体现动物的特点，找到它们的不同之处。)
（2）你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。
（3）有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。
6、活动四
（1）老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。（玩具、文具、服装鞋帽）
（3）小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢?
7、活动五
（1）你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗?
(如：老师、学生；戴眼镜的、没戴眼镜的；脚上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)
二、全课小结。
我们今天帮助豆豆整理了房间，还做了一些分类游戏。我们要养成爱劳动，讲卫生的好习惯。现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快!
三、课后实践作业。
回家后，自己主动整理一下房间，明天向同学说说你是怎样整理的。
2、整理书包
教学目标：
1、学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。
2、感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。
教学重点：
体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。
教学难点：
让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。
教学过程：
一、创设情境，体验分类多样性。
1、猜谜语。
四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。
3、噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!
4、整理书包比赛。(动手整理自己的书包。)
(1)小朋友们平时都整理过书包，先请大家和同小组的小朋友们商量一下，打算怎么整理自己的书包。
(2)小朋友们开始互相讨论。
(3)小组汇报整理的情况：有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。
5、组织学生看书。
6、小结什么是分类，以及分类有什么好处。
二、分一分。
1、分人物头像。
(1)请小朋友们以四人为一组，互相讨论看这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，陈老师看哪一组分得又快又好，方法最多。
(2)学生边说教师边归纳，边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分类。
2、分动物。
(可以按生活环境、大小来分。)
(1)老师要带大家一起来看可爱的动物，藏在袋子里，请小朋友们打开袋子取出图片。
(2)生取出图片看到动物后进行分类。
(3)小组合作动手分一分。
3、分几何图形。
(可以按颜色、大小、形状来分。)
你们有本领给这些图形也分分类吗?这回有个要求，请小朋友们自己先独立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分几类，看哪个小朋友想的方法又多又合理。
4、分算式。你们能给这些算式也分分类吗?怎样分？
三、总结。
小朋友们以后在生活中还会经常用到。
一年级数学分类与整理教案人教版篇三
教学目标：
1.引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。
2.通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
3.培养学生合作交流的意识。
4.让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。
教学内容：
教科书第38页的内容。
教具学具：
电脑、投影仪、图片、铅笔、纸货架。
教学设计：
一、从生活中引入分类，初步理解分类的意义
师：同学们都去过超市吧！
你们在超市里都看见什么了？
那么这些物品是怎样摆放的？
说明同学们观察得非常仔细。要想把物品摆放整齐，就要像同学们说的那样一类一类（分类）摆放，这节课我们就来学习分类。（板书课题）
那么，这样分类摆放有什么好处？
二、初步学习分类
师：老师这儿有一个马大哈超市，你们想去看看吗？这样摆好不好？怎么不好？
那么咱们来帮他整理整理，这个超市的左边是一个冰柜，这是冰柜上的广告画，右边是一个货架。
谁来整理一下？（学生对货架上的物品进行整理）
为什么把乒乓球拍和羽毛球拍摆在一起？（强调同一类的物品放在一起）
通过同学们的帮助，货架上的物品摆放得既整齐又美观。
三、动手操作，巩固分类方法
如果让你当一名超市里的售货员，你打算怎样摆放货架上的物品？
1.小组创作将物品分类。
下面咱们亲自动手摆一摆。
你们要摆放的物品都在纸盒里，先把所有的物品倒出来，分一分，看哪些物品放在一起比较合适，再摆一摆，看摆在哪一层比较合适，确定后再贴一贴。每个物品的背面有一个双面胶，把上面的小白纸撕下来，就可以贴在这个纸货架上了。
下面4个人一组，看哪组合作得最愉快。
2.学生汇报。
师：有哪个组愿意展示一下你们组货架摆放的情况。
还有哪个组？（学生介绍小组分类的情况）
还有这么多的组愿意展示，下面咱们请各组长拿着自己组的货架到前面来展示。
3.小结：我们参观了超市，又自己亲自动手摆了摆，知道了商店中物品的摆放可以分为蔬菜类、水果类、服装类、文具类、鲜花类等。这样摆放既方便了顾客的购买，又减少了混乱，提高了效率。分类这种做法在以后的数学课上也经常出现，所以说它是重要的数学思想。
4.联系生活，巩固分类的意义。
师：那么在我们日常生活中，在你的家里有没有分类摆放的情况呢？
可见生活中处处有数学，那么我们一定要认真地学好数学，用我们学到的知识来解决生活中的实际问题。
5.练习六的第1、3题。
四、扩展思路初步尝试不同标准分类
1.尝试。
刚才我们都是把不同的物品进行分类，现在看你们每个桌子上都有一把铅笔，都是铅笔，看看你们能不能把这把铅笔再分一分。（同桌讨论）
2.汇报。
3.小结：同学们真了不起，刚才把许多不同的物品进行了分类，现在又把一种物品进行了分类，而且有这么多种分法，说明分类的标准是不同的，有的按形状分，有的按花色分，有的按有橡皮头和没橡皮头的分，有的按削过和没削过的分。
一年级数学分类与整理教案人教版篇四
4月12日，袁昌和主任执教了《整十数加一位数及相应的减法》，我跟袁主任同样都代一年级数学，这节课我是在自己上完后再听的，整十数加减一位数是两位数计算的起始课，是学生进行100以内加减法的基础，本节课是计算教学中的重点内容之一，所以袁主任把这节课作为公开课是很有意义的。
袁主任是经验丰富的老师，在教学上有着自己独到的见解，他对这节课的处理遵循了低年级儿童机械记忆的特点，对于本节课的重点袁主任总是不断地在追问学生为什么这样算，让学生明白不只是计算几题这么简单，而是要通过几道典型例题的解说让孩子明白这一类题的计算，这样做不仅让孩子了解了计算思路，也领略了计算方法的趣味。
袁主任对学生的要求非常明确，上课过程中我们明显能感受到这些孩子了不起的语言表达能力，于一年级孩子来说，他们的素质是很令人吃惊的，这都能说明袁主任在平时的课堂教学中非常注意培养孩子的能力，效果非常明显。
这是第一次真正完整的听完袁主任的课，这节课让我受益匪浅，我要学习的还很多，革命尚未成功，同志仍需努力！
杜素娅老师上的《整十数加一位数和相应的减法》小学数学一年级（下册）第八单元的起始课。目的是让学生在愉快的情境中经历进一步体会加减法的含义，了解加减法算式中各部分名称的过程，知道加减法各部分的名称，学会整十数加一位数和相应的减法，能积极参与数学活动，初步体会加、减之间的联系。老师做到了，而且以她的对儿童的亲和力和流畅的教学顺利的完成教学任务，下面具体评析如下：
一、注重数学教学的生活化。课题的导入是从学生日常生活中学生喜欢的食品---酸奶入手，因为酸奶好喝又营养，很多孩子都喜欢喝，因此学生感到并不陌生，了解到数学就在我们身边，这样很容易让他们进入学习的角色。因此学生联系自己的生活实际，根据图意提出不同的数学问题。
二、创造性的使用教材，挖掘身边已有的数学信息。在数学学习活动中运用眼前的素材，如：“对口令游戏、评比栏的'评比”等都可以用来比较。由于对口令是学生喜欢的一种活动，因此游戏与教学有机结合起来，学生参与面广，精力集中，兴趣高涨，是本节课的一大亮点，真正掌握了学以致用，使学生的兴趣与生活经验得到前所未有的重视。
三、教学中重视学生观察能力、自主探索、合作交流。这正是新课标提出的学生学习数学的重要方式。让学生经历学习的过程，通过看一看，说一说，亲自感知数之间的关系。把直观的、形象的事物逐步转化成抽象的数字问题，符合低年级小学生的认知规律，内化成自己的学习经验。从小就培养了学生的观察能力和合作意识。用自己的眼睛观察数学，用自己的语言描述数学，用自己的头脑思考数学，体会了数学的魅力所在。
四、教师教态自然、得体、有耐心，符合低年级学生教学要求，有亲和力，使课堂教学丰富多彩，师生和谐发展。
一年级数学分类与整理教案人教版篇五
学习目标：
1、通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2、通过活动，注重培养自己有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。
3、通过活动，使自己体会学习数学的乐趣。
重点难点：
经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。
学习资源：
动物头饰。
教学过程：
一、检查自学 说一说如何整理自己的房间。
呈现目标任务导学
1、通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2、通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。
3、通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。
二、合作探究
交流展示 活动一
（1）吃过午饭，淘气一家到动物园游玩儿。淘气在动物园看到下面这些动物（出示书中“练一练”第1题的动物头饰）。请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。
（体现动物的特点，找到它们的不同之处。）
（2）你能把这些小动物分类吗？说说你是根据什么分的。
（3）有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。
活动二
（1）老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。（玩具、文具、服装鞋帽）
（3）小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢？
活动三
小组合作完成练一练第二题。
各组充分交流展示。
拓展训练
当堂达标 独自完成课本58页练一练第三题，教师订正。
预习先行 整理自己的书包，完成课本60页练一练第一题。
一年级数学分类与整理教案人教版篇六
《整理房间》是小学一年级上册第四单元分类的第一课时。在“整理房间”的情境活动中，主要通过学生对房间里物品的整理过程，体会分类需要标准。《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。”小学一年级的学生虽然年龄小，但他们已有着自己的生活经验和生活体验，我就将他们的生活经验和生活体验与数学实践进行了很好的整合。本节课我以“以图图的妈妈出差”为教学线索，来组织展开教学活动。教后，我对整节课的教学情况进行深刻的反思。
成功之处：
1、营造和谐、愉快、轻松的学习氛围。
上课一开始，我先问学生：“今天，老师给大家带来了两位老朋友，快来看看是谁啊！”引出学生喜闻乐见的卡通人物——图图，然后设计情境，置于图图妈妈出差这样一个情境中，营造了一种和谐、愉快、轻松的学习氛围，使学生在观察、讨论、交流中，不但习得知识技能，更获得了良好的情感体验，使知识与技能，情感、态度与价值观，有效地融为一体。
2、教学注重知识与现实生活密切联系。
教学通过帮图图整理房间，分水果和蔬菜、分铅笔、教室的人等一系列活动，使学生感到实际生活中，往往需要把一些物体按某种标准分类。在让学生学会分类方法的同时，使学生感到数学就在身边，数学来源于生活，又应用于生活，从而培养学生学习数学的兴趣。
3、注意把课内的知识向课外延伸。
在总结的时候，我让学生把目光转向生活，鼓励学生应用所学的知识解决实际问题，从而培养学生解决问题的能力。最后安排一个实践活动，利用课余时间整理自己的房间，做一个生活的小主人。
不足之处：
1、合作学习没有落实到位。
帮图图整理房间这个环节，我本来是安排一个同桌互相说一说，你想怎样帮图图整理房间。但是我说完没多久，很多学生就举手说，他已经想好了。我迫于无奈，也急于求成，马上请同学起来说。没有花一定的时间让同学讨论。
2、评价单一。
没有让学生互相评价，只是老师对学生的评价。这样就造成评价比较枯燥、乏味。
3、学生良好习惯还未养成。
在课堂上，我发现学生的倾听力和注意力的持久性欠佳，还有待于以后的教学中慢慢培养。
一年级数学分类与整理教案人教版篇七
《整理房间》一课是通过“整理房间”的活动使学生能对具体的物品进行分类，让学生懂得分类需要一定的标准。
成功之处：
1、让学生经历分类的活动。
在教学中，结合学生每天的生活环境，提出整理房间的要求，组织学生和同桌说说怎么来整理房间，体验分类的方法。让他们学会解决生活中的实际问题，真正做到了学以致用。
2、渗透分类的数学思想
为了让学生体会到数学分类的思想，由于整理房间的物品都是具体，直观的，学生可将房间的物品按三类进行摆放，或者按四类进行摆放，并且说说这样摆放的理由。使学生认识到分类可以根据不同的标准得出不同的分类结果。使学生在实践活动中体验分类，让学生在玩的过程中了解分类的方法，这对学生们养成有条理地整理事物的习惯有帮助。
3、体现数学教育与德育相结合。
学生在学习上不仅学会了分类，还懂得了“自己的事情自己做”的道理，体现了数学课程的人文价值。
不足之处：
1、在教学中，小组合作还有欠缺。
孩子还不会和小组同学进行分工合作，这有待于以后逐步训练。
2、评价性语言不规范。
今后我会规范自己的评价性语言，使评价性语言更有针对性。
一年级数学分类与整理教案人教版篇八
教学目标：
通过动手操作，经历分类过程，能按一定的标准分类，或者是按自己定的标准分类。
养成教育训练点：
初步养成有条理地整理事物的习惯。
教学重点：
能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。
教学难点：
体验在同一标准下的一致性。
教具、学具准备：
课件、分类实物、图片。
教学流程：
一、创设情景。
1、用课件出示图片。
看到笑笑的房间，你有什么想说的？
看到淘气的房间呢？我们怎么做来使淘气的房间变整齐？（整理一下）如何整理？
2、思考方法。
师：那你准备怎样整理呢？先独立思考，然后把你的想法跟你的同桌小朋友说一说。
还有不同的方法吗？
3、课件演示：整理房间
4、小结。
三、课堂练习。
1、整理两类事物。
（1）给动物涂色。（课件出示动物图片）
师：刚才我们整理了房间，现在我请大家看一看可爱的小动物，你们认识吗？一起说说它们的名字吧。现在老师想请大家帮个忙，请把会飞的动物涂上颜色。
师：你认为应该把哪些动物涂上颜色？把你的想法跟同桌的小朋友说一说。哪个小朋友愿意说说你的想法？为什么？还有不同意见的吗？（课件演示）
小结：我们把小动物分成了两类，一类是会飞的，已涂上了颜色，一类是不会飞的。请小朋友仔细观察一下，会飞的动物有什么特点？那我们也学着会飞的动物飞一飞好吗？站起来飞吧！
（2）、分水果蔬菜。
师：小朋友们爱吃水果和蔬菜吗？ 老师这准备了一些水果和蔬菜，瞧，这是--。（学生齐说水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜吗？老师给你们带来两位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，现在老师请两位小朋友上来，一个小朋友把水果图移到水果娃娃的下面，一个小朋友把蔬菜图移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他们分对了吗？你们还喜欢吃哪些水果和蔬菜？（同学们吃过的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很*生素，对人非常有好处，所以我们要多吃蔬菜。）
2、整理多类事物。
（1）举牌游戏。
板书设计：
整理房间
学习用品 玩 具 服 装
教学反思：
借助学生熟悉的两个人物—淘气和笑笑，他们很感兴趣，非常自然地引出了整理房间这个课题，接着让学生说一说如何整理房间后，又顺利地介绍了什么是分类。整节课下来，感觉学生学到的很多，不仅仅有书本知识，重要的是还学会了不少日常生活中的良好习惯以及课堂中的好习惯。
一年级数学分类与整理教案人教版篇九
各位评委，各位老师，你们好！今天我说课的内容是：整理房间。
一、说教材
1、教学内容
《整理房间》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级上册52页的内容和相应的练一练。
2、教材的地位及作用
“整理房间”是第四单元第一课时，教材创设了一个非常有趣的情境活动——整理房间。通过“画一画”“分一分”等一系列活动让学生感知分类，学会分类，初步养成有条理地整理事物的习惯，并渗透爱劳动、爱家庭的观念，进而为今后学习在同一标准下的一致性分类和不同标准下的多样性分类打下基础。
3、教学目标
依据儿童的心理特点和从具体到抽象的认知规律，我确定以下的教学目标：
（1）认知目标：经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。
（2）能力目标：通过教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。
（3）情感目标：结合生活情境，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
4、教学重难点： 根据教材的安排和学生的年龄特点，确定本节课的教学重难点是教会学生按一定的标准进行分类。
5、教具准备：蔬菜，水果，文具，服装鞋帽等图片和多媒体课件等
二、说教法
新课标指出：教师在整个教学活动中都是一个引导者、组织者与合作者。始终把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围，让学生在自主、合作交流中经历分类活动，注重学生的合作与互助，提供多项交流的机会，一年级学生的特点是活、好动，但是由于学生的知识和思维有局限性，针对这种情况，我采用了以下几种教法：
1、情景教学法。让学生在创设的情景里亲自动手操作、探索，感受分类、学会分类，享受成功的喜悦。
2、游戏教学法。以生动活泼的游戏，调动学生的积极性，使学生感受到分类的乐趣。
3、小组合作法。以小组合作的形式来组织教学，体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，让学生在共同讨论中完成学习任务。
三、说学法
著名的心理学家布鲁纳说过：学习者不应是信息的被动接受者，而应该是主动获取知识的参与者。为此，在本节课的设计当中，我努力遵循“教师为主导、学生为主体、活动为主线、思维为核心”的原则，让学生积极主动地参与教学的全过程；通过活动充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生在合作、交流中经历分类的过程，有充分的时间和机会通过观察、分析、思考和讨论等方法主动地获取知识，从而培养学生自主学习的意识，不断提高解决问题的能力。
四、说教学程序
（一）创设情境，导入新课。
（二）结合生活，感知分类。
（三）动手操作，体验分类。
（四）课外延伸，运用分类。
（五）互动评价，课堂小结
第一个环节是：
（一）、创设情境，导入新课。
精彩的课堂开端能使学生很快进入学习状态，因此，我创设了一个学生喜闻乐见的教学情境——课件演示。请看，通过动画导入，能引起学生的注意，调动学生学习的积极性，激发学生求知、探究的欲望，并自然引出课题： “整理房间”。
第二个环节是：
（二）、结合生活，感知分类。
1、我让学生以小组合作的形式来说说如何整理房间，在小组中畅所欲言，交流自己的想法。讨论后，我边请学生回答边在课件上演示，使学生一目了然，经过课件演示，使学生明白：把物品按文具、玩具、服装鞋帽进行分类。（出示整理后的画面），能使房间显得更加整齐。
2、我适时地教育大家以后要养成自己动物整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子。
这一环节设计的目的主要是让学生感受到有相同特点的物品可以归为一类，初步感受分类、学会分类。
3、经过前后两个画面的对比，使学生切身感受到“分类整不但与我们的现实生活息息相关，而且能为我们的生活带来方便和好处。“淘气凌乱的房间”这一儿童熟悉的画面，具有鲜明的色彩，体现了浓郁的生活气息。能把学生的无意注意引向有意注意，使学生感受分类的重要性。
第三个环节是：
（三）、动手操作，体验分类。
学生要获得知识，形成技能，动手操作是必不可少的，因此这个环节我设计了四个活动：（课件）每一个环节所举的事例都是学生非常熟悉的，时常运用的，第一个活动是：
摆一摆
“淘气要请同学吃水果，你能帮他分一分吗”？（出示水果和蔬菜的图）请学生仔细观察，哪些是水果类，哪些是蔬菜类，用桌子上的水果、蔬菜的学具来摆一摆、分一分、说一说。（这些水果和蔬菜，都是学生日常生活中经常接触的，容易产生亲近感，提高学生分类的兴趣。本环节的目的：通过动手操作，体验分类，加深对分类的理解。）
之后我出示一首小歌谣：小白免，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃水果和蔬菜，蹦蹦跳跳真可爱。（这首歌谣简短有趣，含义深刻，不仅能让学生知道水果和蔬菜的作用，还能培养学生不挑吃的良好生活习惯）
第二个环节是
涂一涂
这个环节我安排了淘气和他的同学观看《动物世界》出示淘气的话，让学生先讲讲动物的特点，再来进行分类。我选用了“会飞的和不会飞的“分类方法，让学生给会飞的小动物穿上花衣裳，涂上喜欢的颜色。把学生的一些优秀作品在展示仪上展示，直观、形象地让学生进一步感受分类。
圈一圈
这个环节我设计了淘气和他的同学在观赏鱼缸，
（出示金鱼缸图）引导学生观察，并要求学生用圈一圈的形式对这些鱼进行分类。我想方设法让学生说出了不同的分法，既开阔了学生的视野，体现了教学的开放性，又使不同的学生在数学活动中得到不同的发展。
分一分
本环节我设计成游戏的形式：让学生帮助淘气整理生日礼物，先发给每一位学生3个牌子，“青蛙”是玩具柜，“大皮箱”是文具柜，“大皮靴”是服装鞋帽拒。接着让学生看课件出示的物品，你认为它是哪一类的，就把哪个牌子举起来。
本环节的设计，大大调动了学生的积极性，一年级学生注意力无法长时间集中，在学生感到有些疲累的时候进行游戏，让让学生放松放松，体验分类。又可在轻松愉快中巩固了分类的知识，让学生真正做到在在玩中学，学中玩，，达到比较好的教学效果。
（四）、课外延伸，应用分类。
淘气让学生结合生活实际，举例说出生活中所见到的分类现象，
之后还出示了运用到分类的一些图片，包括图书馆、超市等让学生体会到生活中处处有数学。
（五）互动评价，课堂小结
先让学生自我评价及反思自己在这节课的表现，再让小组内互相评价本小组成员的表现。
出示课件淘气的话：“我今天过得很愉快，谢谢同学们！”淘气和他的小伙伴度过了愉快的一天，小伙伴纷纷表示回去也要整理自己的小房间，因此我布置了一道作业题：（课件出示“整理自己的小房间” ）
这道作业题使学生学以致用，对学生们养成有条理地整理事物的习惯有帮助。让学生学中用，用中学，将学习与生活紧密结合起来，使自己成为学习和生活的主人。