在撰写心得体会时，个人需要真实客观地反映自己的思考和感受，具体详细地描述所经历的事物，结合自身的经验和知识进行分析和评价，注意语言的准确性和流畅性。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
英语诵读心得体会篇一
英语诵读作为英语学习的一个重要方面，已经成为不少英语学习者的常规练习之一。它可以帮助我们提高发音、音调、语速的能力，增强语言的表达力和自信心，甚至还可以提高我们的记忆力。在我学习英语的过程中，我有了一些自己的体会和心得，今天就和大家分享一下。
第一段：诵读的重要性
诵读不仅可以帮助我们提高英语听说读写的能力，而且还是培养我们英语语感和语调的绝佳方式。特别是对于初学者来说，逐渐培养起正确的语感和语调是非常重要的，因为这样可以帮助我们更好地学习其它英语技能。
第二段：诵读的方法和技巧
为了保证有效的诵读效果，我们需要掌握一定的诵读方法和技巧。首先，我们需要选择合适的材料，比如短篇散文、诗歌等。其次，我们应该注意停顿、抑扬和弱化等语音元素。同时，我们还需要积极利用语音标记和辅助工具，比如音标符号等。
第三段：诵读的好处
诵读不仅可以提高我们的发音、语调、语速等方面的能力，还可以促进我们的记忆和思维能力的提升。另外，诵读还可以帮助我们更好地理解英语中的潜在文化含义和历史渊源，让我们更好地了解英语背后的文化内涵。
第四段：我的诵读经验
在我诵读的过程中，我尝试了一些不同的方法和技巧，比如多次重复一个单词或句子，尝试强调单词的重点音节，以及用不同的语音强度和速度来表达出不同的情感等。同时，我还注重诵读的节奏感和韵律感，利用音乐感把文章中的情感表达出来。
第五段：总结
总体来说，英语诵读对于我们提高整体语言能力是非常有帮助的。通过大量的诵读练习，我们可以提高自己的发音、语调、语速，增强语言的表达力和自信心。同时，诵读也可以帮助我们更好地理解英语背后的文化内涵，更加全面而深入地了解、掌握英语。在诵读的过程中，我们同时可以体验到一种美好的语言和文化，这是一种很美好的体验。
英语诵读心得体会篇二
近日来，省委书记李鸿忠在武昌召开全省教育工作会义上强调，让中华经典进校园、进教材，确保“三个一”的读书活动落到实处。因为中华经典是中华民族的优秀传统文化的根脉。为了使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，以促进学生终身发展，积极营造“诵读中华经典，积淀文化底蕴”的书香校园，近日，陈庄学区开展了第四届“书香陈庄”读书活动。陈庄小学的领导对此给予高度重视，组织全校师生积极开展活动。
一是准备阶段，主要是利用板报、广播、校园内悬挂横幅、外面张贴标语200条，还有经典诵读栏等进行氛围的营造。
二是开展竞赛活动阶段，比赛项目有征文、书法、给经典配图、手抄报、读书记录卡、讲故事等，在此项活动中要求学生全员参与，确保学生每天读书一小时，每周至少上一节阅读课，每季度读完一本书。
三是总结表彰阶段，表彰在活动中优秀的作品和优秀的指导老师，这将在12月下旬举行。
通过中华经典诵读活动的开展，传承中华文化，提升学生语文素养，使学生在道德、文化、智能等方面素质得到全面提高，进一步推进素质教育，构建书香校园、精神家园、和谐乐园。
英语诵读心得体会篇三
中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。活动的实施，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。我以极大的热情投入到研究和实验中，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。半年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。
在学校，如何让学生被经典所吸引，真正做到“乐读”“美读”呢？我们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，每天利用活动时间，开始是集体读，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，方法灵活多变。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。
后来因为学生记忆的快慢拉开了距离，我们又用奖励的办法，凡是背诵下来一段《弟子规》的内容，我们就奖他一面小红旗，最后看谁的小红旗得到的最多，他就是诵读经典小博士。在这种积极的鼓励之下，学生们的背诵热情一天天增长。在“读经典，学做人”活动蓬勃开展的同时，大家惊喜地看到了孩子们一些崭新的变化——不知从什么时候起，我们口中吟诵的这些古老的句子已悄悄地走进了孩子们的生活。有时它在校园，有时它在家庭，有时它在社会生活中。
闫鹏的家长在来信中写到：“以前孩子特别好玩，完全是一种衣来伸手、饭来张口的小皇帝状态，现在变化很多，对待长辈表现的非常有礼貌，能够在上学和放学时和家长打招呼，说是“出必告，返必面”；当父母工作一天很累的时候，就会给大人捶背揉肩的，有时还会帮助妈妈洗脚或做饭，懂得孝敬父母了；和邻里的小伙伴也能和睦相处，团结友爱，所有这些都让我们家长看到孩子的健康成长而喜在心里，非常感谢学校和老师为教育孩子而作出的这么多的努力，让学生学习诵读经典美文，实在是一种极佳的教育方式。“正如润物细无声的春雨，那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说，真正做到了“进我耳，入我心”，时刻指导着他们的言行与思想，它在微笑地告诉孩子们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。
回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨；看着学生们在经典中获益，我们欣慰！“读经典，学做人”活动还将继续深入地开展下去，置身于书声琅琅的校园，我们深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。
英语诵读心得体会篇四
近年来，随着全球化进程的不断加快，学习英语成为了许多人的必修课。而在英语学习中，诵读英语不仅是提高口语和听力能力的有效方法，更是一种锻炼意志力和培养自信心的过程。在我的学习过程中，我深深感受到了诵读英语的重要性，并从中汲取了许多宝贵的经验和体会。
首先，诵读英语可以提高口语能力。通过不断地朗读英语文章，我们可以熟悉英语的发音，掌握正确的语音语调。母语的学习是一种模仿的过程，只有不断地模仿英语的发音和语调，才能够真正地把英语说得像母语一样自然。而诵读英语的过程，就是不断模仿和训练的过程。在诵读中，我们可以通过模仿老师的语音语调，逐渐培养出自己的语感，提高自己的口语水平。
其次，诵读英语对于提高听力能力也是非常有效的。诵读英语文章的过程中，我们不仅在训练自己的口语能力，也在锻炼自己的听力能力。只有当我们能够准确地听到并模仿老师的发音，才能够真正地掌握英语的语音规律。而在诵读中，我们需要仔细聆听老师的发音，努力去模仿，并用心去感受每一个音节的变化。通过这样的过程，我们的听力能力将得到极大的提升。
此外，诵读英语也是一种培养意志力和自信心的过程。诵读英语文章并不是一件容易的事情，尤其对于那些刚刚开始学习英语的人来说，可能会遇到很多困难和挫折。但只要我们坚持下去，并不断地努力，就一定能够克服这些困难并取得进步。通过不断地诵读，我们不仅锻炼了自己的意志力，也培养了自己的自信心。当我们能够流利地诵读一篇英语文章时，会感到一种巨大的成就感，这将进一步激发我们学习英语的兴趣和动力。
最后，诵读英语也可以拓宽我们的语言表达能力。通过诵读英语文章，我们可以学习到许多丰富的词汇和表达方式。诵读过程中，我们可以注重单词和短语的发音和语调，并积累起来。同时，我们还可以学习到一些固定的表达方式，从而扩展自己的语言表达能力。当我们需要用英语进行演讲、写作或交流时，这些学习到的词汇和表达方式将会派上大用场。
总之，诵读英语是提高口语和听力能力的有效方法，同时也是一种培养意志力和自信心的过程。通过诵读英语，我们不仅能够提高口语水平和听力能力，也能够拓宽自己的语言表达能力。然而，要想在诵读中取得进步，只有坚持不懈地努力，才能够获得真正的收获。因此，让我们一起用心对待诵读英语，不断提高自己的口语和听力能力，从而更好地适应和应对全球化的挑战。
英语诵读心得体会篇五
过一些历史书籍，便了解了一些历史人物。向来，我对这些历史人物都充满了好奇心，心想，那么多的古人都被历史湮没了，如果他们没有一些与众不同的地方，何以会成为历史名人，然后被载人史册?有关这些历史名人的书读多了，于是就发现，他们真还是各有各的不同。或者理想追求不同，或者所建功业不同，或者是品格不同，或者是人生的态度不同。
曾经，我很迷惑，有人称赞老庄的逍遥，可有人称赞孔孟的激情;有人称赞屈原的执著，可也有人称赞苏轼的洒脱。他们的是是非非，究竟该如何评判呢?就拿庄子来说吧，是个地地道道看破红尘的人，他学问渊博，思想深远，有着很高的名望，就连楚王都慕名遣使请他为相。可是，他对来使说，他宁愿一生在濮水垂钓，看鱼儿在水中自由自在地游弋，哪怕穷困潦倒，也不会去做相国。
而孔子呢?恰恰相反，明明知道自己“克己复礼”的主张不会被人采纳，却还要带着一群弟子边行边乞，周游列国，苦口婆心地去游说各国诸侯，让他们停止争战，要为民施仁术。一个崇尚自然，一个热衷政治，可他们都是人们20__多年来不可忘怀的名人，你说，这是为什么?其实，不用多想就有了答案：人各有志。当一个人有了自己的志向追求的时候，他就会投入全部的情感，甚至独钟于此。
看看杜甫吧，他青年时就赶赴长安，希望能一展自己的才华，被朝廷重用，然后“至君尧舜上，再使风俗淳”。然而他却一生不得志，没有能真正获得过一次报效朝廷的好机会。但是，他的政治抱负从未因此而衰减。自己在战乱中逃亡，而心中惦记的却是广大饱受战乱的百姓，于是，写下了“三吏三别”以抒怀;自己困居浣花溪，屋漏无干处，却还幻想“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
这就是杜甫，他心中只有国家与人民，所以无论他自己在怎样的生活环境，他都在忧国忧民。看看这些古代名人，他们因为自己人生有志，便一生为之倾情。那么，对于现实生活中的那些沉迷于某事物者，我们就不要把他们想象成异类了，无论是“香港大学之宝”的袁苏妹钟情于做一位杂工，还是肢残也不离开讲台的赵世术，前者不以自己的工作为卑，反为做饭扫地投入了真情，后者不认为自己行动不便，只因为他对孩子们情有独钟。
既然钟情于物的人就会留名青史，而袁苏妹与赵世术理当被人们称道歌颂。如果我们也希望自己在世上能留下点什么，那么，选好对象，钟情于它吧。
英语诵读心得体会篇六
英语是一门全球通用的语言，因此它被广泛应用在各个领域中。在学习英语的过程中，除了注重掌握语法和词汇外，诵读也是十分重要的一部分。它不仅能够帮助我们更好地理解和掌握语音、语调，而且还有助于提高英语口语表达的流利度和准确性。在我的英语学习过程中，诵读也成为了我最喜欢的一种练习方式，下面我将分享一下我的诵读心得体会。
第二段：诵读的重要性
诵读是一种通过声音让文字变得更加生动有力的方法。在我们诵读的过程中，我们不仅需要注意英语的语音规则和语调，还要注重情感的表达。通过不断地诵读，我们可以更好地理解和运用文本中的单词和短语，同时也能够提高我们的表达能力。尤其对于那些想要学好英语口语的同学来说，诵读是非常重要的练习方式。
第三段：我的诵读经历
在我学习英语的过程中，我经常会找一些英语经典的文本进行诵读练习。比如，我喜欢从莎士比亚的作品中挑选一些经典短语进行诵读，或者找一些英语演讲稿进行模仿练习，以此来提高我的英语技能。我每天坚持进行一定量的诵读练习，这不仅让我更好的理解和掌握了英语的语音规律和语调，也让我感受到了英语中丰富的情感表达。
第四段：我的诵读之路学到了什么
通过不断的诵读练习，我对于英语语音的掌握和理解也有了很大的进步。我逐渐发现，通过诵读，我能够更好地理解英语的发音规则和语调，同时也更加自信地进行英语口语交流。除此之外，诵读还让我领略到了英语中丰富的情感表达和创造性的用词方式，拓展了我的英语思维和表达能力。
第五段：总结
诵读是学好英语的一种有效的方法，可以帮助我们更好地掌握语音和语调，提高口语表达的流利度和准确性，同时还能让我们领略到英语语言中的丰富情感表达。通过诵读，我们可以更加深入地理解英语语言的本质，从而更好的应用于我们的日常交流中，也能够提高我们的英语综合能力。因此，在英语学习的过程中，我们也应该注重诵读的练习，从而更好地掌握这门语言。
英语诵读心得体会篇七
1、本学期读经时间有所调整，从以前的每课前读十分钟，改为一周读三堂课，星期一和星期五的第五节，星期三的早读课。这样改变的好处是不占用学生义务教育的时间，缺点是孩子们似乎读得不够多，而且遗忘较快，得不到及时的巩固。但即便如此，读经的效果也是相当显著的。
2、每节课，我采用多种形式的朗读，如：教读，齐读，分小组读，分男女读，抽读，领读，赛读等。孩子们尤其喜欢教读，喜欢自己当小老师，他们预先把后面未教的部分读了后，都积极来争取当老师教其他的孩子。在读经的过程中，他们感受到了读书的快乐，感受到了被别人需要的幸福，感受到了成功的体验。特别是学困生，通过读经觉得其实读书并不是一件困难的事情，从而增强了学习的自信心。在孩子们读的时候，我也常常跟着他们一起读。这学期，我们班把《论语》读完了，现在正在读《弟子规》。
3、除了在指定的课堂上读，我还在家长会上向家长们宣传诵读经典的好处，让家长督促自己的孩子多读书。还在校讯通上安排读经的作业，让孩子们时时不忘经典。
1、我的思想转变了。
为人师表十多年，我常常感慨自己碌碌无为、平庸茫然，缺少教书育人的幸福感。有时出去学习，发现与别人的差距真是太大了，为什么会这样？就是读书少了，我们需要不断地学习提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想给学生一碗水，必须自己得有一眼源源不断的泉水，所谓“腹有读书气自华”，国学经典是中华民族积淀了两千多年的文化精萃，不仅是响应学校领导的号召去读，更应该主动地自觉地去读。所以，我的思想转变了，我开始读了。
2、经典教人诚信豁达。
“己所不欲，勿施于人”，“人而无信，不知其可也”，“知之为知之，不知为不知，是知也”，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”像这样的非常适用于我们学习生活中的《论语》名句，多得数不胜数。以前，我常常怨天尤人，常常愤世嫉俗，读经以后，我的心态平和了，遇到事情常常站在对方的立场去想一想，常常先反思自己不对的地方。而学生们在我的眼里也变得可爱多了，我也不再像以前那样过分的急躁和过分的恨铁不成钢了。
3、学生是最大受益者。
学生学习文化科学知识固然重要，而经典的诵读在小学阶段更是重要，既锻炼了他们的记忆力，又让他们学到了很多为人处世、学习生活的方法，潜移默化地学到了内心的安静而充实，如果长此以往，将有效地去除现代青少年的普遍浮躁、贪图享受的不良品质。经典教人孝顺，教人平和，教人勤劳，教人惜时，教人仁义，教人礼仪，教人诚信，这些，正是我们现在的孩子们迫切需要学习和纠正的。
4、经典诵读让孩子们懂事了。
我们班有几个特别的调皮的男生，如：邓君洁、陈鑫、范俊溢、巫恩蓝，他们性格鲁莽冲动，暴躁易怒，有的爱动手，爱爆粗口，有的不爱学习，不守纪律，不爱劳动。通过两期的经典诵读，他们也改变了，即使有冲动和懒惰的时候，稍用一些经典名句提醒，特别是“己所不欲，勿施于人”等，他们也会自觉收敛，自感惭愧。像邓君洁，以前从来都不会好好做作业，写作文那些全是敷衍，字数从来不够，这学期就严谨多了，字也写好了，以前特别爱打架惹事生非，现在竟然开始主动承担管理班上红领巾的佩戴工作了，陈鑫以前最爱冲动，动不动就发怒发狂，现在都彬彬有礼，学会宽以待人了，范俊溢主动地爱学习了，服装也变得整洁多了，巫恩蓝以前很懒惰，现在还常常帮助别人了在这学期的老师搬办公室的过程中，我们班的同学义不容辞地承担了学校大哥哥大姐姐的角色，非常热心积极地帮助老师们完成了搬家工作，不仅是这一次，只要是学校老师和领导叫我们班的同学去帮忙，他们总是毫无怨言地无私奉献，还主动帮一、一班的小同学搞了好几次大扫除，他们把帮助别人当成了一件快乐的事，而不是单纯地完成任务。在这学期的运动会中，我们班的孩子又一次体现了自身的价值，体现了团结互助、顽强拼搏、永不放弃、奋勇争先的精神，创造了许多可歌可泣的事迹，最终获得了团体总分第一名的好成绩。我始终觉得，作为一个老师，既要教书，又要育人。而且，教会学生做人比考得一时的高分更为重要，分数是暂时的，人格是一辈子的。同时，既然有完善的人格，那么，他必定会懂得努力去学习。
虽然经典诵读的开展让我们收获了很多，但也有不足之处，就是读的时间还不够多，不够连续，容易遗忘，读的内容也不够多，读得较慢，课外阅读虽然布置了，但落实得不够好。因此，要读得多和读得快，就是将来我应该思考和实践的方向。
英语诵读心得体会篇八
首段：引言（约200字）
近年来，随着英语教学改革的不断推进，越来越多的学校将英语诵读纳入课程体系中。英语诵读作为一种重要的实践活动，对学生的语感、语音、语调以及语音连贯性的培养起到了积极的作用。在进行英语诵读实践过程中，我有了很多有益的体会与心得。本文将结合我个人的体验，探讨英语诵读实践的重要性以及如何有效地进行英语诵读练习。
第二段：诵读对学生英语水平的提高（约200字）
首先，英语诵读对学生的英语水平有着重要的促进作用。通过不断地对英语文本进行诵读，学生可以巩固和运用所学的词汇、语法和句型，提高词汇量和语感。同时，诵读可以培养学生的听说能力，提升学生的语音表达能力和语篇理解能力。通过对英语文本的诵读，学生可以更好地理解和掌握英语中的语音、语调和语音连贯性，为今后的口语表达和语音训练打下坚实的基础。
第三段：诵读对学生内化英语语言的重要性（约200字）
其次，英语诵读对于学生的内化英语语言有着重要的作用。通过不断地重复和模仿，学生可以将英语的语言规律和特点渐渐内化，形成一种英语语感。诵读可以帮助学生更加自然地运用英语，提高口语流畅度和准确性。而且，诵读可以激发学生学习英语的兴趣，培养学生对英语的热爱和追求，使学习英语不再是一种枯燥的任务，而成为一种愉快的活动。
第四段：有效的诵读练习方法（约200字）
在进行英语诵读实践中，我们可以采取一些有效的方法来提高诵读的效果。首先，要选择适合自己水平的诵读文本，可以从简单的短文开始，然后逐渐增加难度。其次，要有意识地培养正确的发音和语调，可以通过模仿优秀的英语录音或者参加英语角等活动来提高。此外，要注重反复练习和自我评估，通过反复的诵读和录音自己的诵读作品进行对比，找出差距和问题，并进行改进。最后，要借助网络和学习工具，比如在线英语诵读材料和英语字幕片段，来拓宽诵读的素材和范围。
第五段：结论（约200字）
总之，英语诵读实践是一种重要的实践活动，对学生的英语水平提高、英语语言的内化以及英语学习兴趣的培养都有着积极的作用。通过科学的方法和有针对性的练习，我们能够更好地利用英语诵读这种活动，提高自己的英语能力和英语表达能力。因此，我们要充分认识到英语诵读的重要性，着力培养学生的诵读能力，在英语教学中赋予英语诵读更多的重视和关注。只有通过不断的实践和积累，才能真正掌握好英语这门语言，取得更好的学习效果。
英语诵读心得体会篇九
创新课堂，我认为就是要打破原有教学过程中，老师单方面的向学生传授而学生也单方面的接受的模式。在原有的模式中，学生所能接受到的知识可以说是固定的，而评价学生学习好坏的标准也只能是期中期末这简单的两次考试，这种模式未免过于单一，不能做到全面的评价。如今，课堂创新俨然已成文教学改革的新趋势，因为通过对原有教学模式取其精华去其糟粕，有利于不同层次的学生接受新知识，培养学生的学习兴趣，更好的带动课堂气氛，也能做到更科学更准确的评价学生。那么如何做到创新呢，我根据这两周的实习经验有以下几点感想。
第一，初中正是培养学生兴趣的关键阶段，而现在英语课堂的问题就是，学生主观的认为学习英语只是为了应对考试，只需要背好写好便完成了任务，而没有真正把英语作为一门沟通的工具，从而对英语缺乏兴趣。那么在实际教学中，我会通过运用多媒体，向学生们展示英语作为一门世界语言是如何被应用到我们的日常生活中来的，让学生们明白学好英语的重要性，而这些多媒体教学手段大多生动鲜活，能把一些教材上相对死板的材料活灵活现的展示出来，这不仅能够提高学生们的课堂主动性，还能从根本上逐渐提高学生的学习兴趣。
第二，前面提到过，旧有的教学模式只是教师和学生的单方面传授，学生们被动接受，主动性不强。那么课堂创新就需要把民主带进课堂中来。在课堂上，可以增加学生们自主讨论的机会。同时，对于教师来说，面对学生的质疑，一定要谨慎的面对，如果确实是自己讲错了，要及时纠正，承认错误。如果是学生错误，首先要意识到这是一种民主的体现，具备民主意识，询问全班同学是否是普遍性的问题，如果确实如此，就要为同学们即时讲解，避免错过了最佳讲授期，如果是个别的问题，那么要做到认真负责，课下对该学生单独辅导。切忌武断地否定，知错不改。
第三，个人主义是一剂致命的毒药，而个性却是日常生活的食盐。在对课堂的创新中，培养学生团队意识的同时还要发挥学生们的竞争意识。中学生好胜心强，在课堂教学中，积极引入竞争机制，充分调动学生学习的积极性。如课堂上创设问题抢答、笔答题竞赛，可允许先做好笔答题的学生当小老师，教师运用适当的激励语言，看谁说得最清楚，谁的方法最简便，哪个小组合作的既快又好，最大限度的给学生创造表现自我的机会，展示学生的个性。
第四，学生是全面发展的人，是发展不平衡的人，个人身心发展具有不平衡性 。我认为课堂创新不仅仅是在课堂中创新，在其他方面也需要努力，在评价学生时，能做到多标准，多方面，创新评价模式，改变以往只以成绩评价学生的学习，全面评价，培养全面新人才。
创新课堂需要多方面的努力，我们要提高自身的业务素质，思想素质，道德素质，真正把创新意识带到实际教学生活中来，引导学生学习，改变传统思维，争取做到培养创新型人才，全面人才的目标。
英语诵读心得体会篇十
英语诵读实践对于提高英语口语表达能力具有重要意义。在日常学习和工作中，我们常常需要进行英语口语的交流和表达。通过实践诵读，我们可以锻炼发音、提升语音语调的准确性，增强自信心，从而更好地应对口语交流任务。本文将分享我在英语诵读实践中的体会和经验。
第二段：初入诵读
初入诵读实践时，我发现自己存在着许多问题。首先，我对一些较难的单词的发音不够标准，导致听者无法准确理解我说的内容。其次，由于缺乏对话的实践经验，我在使用正确的语音语调上仍存在困难。这些问题让我意识到需要加强诵读实践，提高自己的口语表达能力。
第三段：诵读实践的重要性
在投入实践之后，我发现诵读对于改善发音和语音语调非常重要。通过模仿和练习母语人士的发音和语音语调，我逐渐掌握了正确的技巧。我发现通过反复诵读，我能够得到及时的反馈并改进自己的发音。此外，诵读也帮助我提高了语感，更加了解和把握英语句子的韵律和语调。
第四段：持续实践的重要性
我发现在语音语调的准确度和流利度上保持久远的实践非常重要。仅仅对某个单词或句子进行几次的诵读是不够的，而是需要持续地进行大量的实践。通过持续的实践，我能够逐渐培养出对于英语发音和语音语调的敏感度，也更加自如地使用各种语调和语音特点。
第五段：实践的价值和展望
通过英语诵读实践，我在口语表达能力上取得了长足的进步。现在，在日常的英语对话中，我已经能够更加流利和自信地表达自己的意思，不再感到紧张和困难。我也逐渐发觉到实践的重要性，于是我制定了自己的实践计划，每天至少诵读15分钟来继续提高。将来，我希望能够通过持续的实践，达到更加高水平的英语口语表达能力。
总结：
通过英语诵读实践，我深刻体会到了实践对于英语口语表达能力的重要性。在实践中，我逐渐克服了自己的问题，提高了发音和语音语调的准确性。持续的实践让我更加自信和流利地表达自己的意思。因此，我相信通过不断的诵读实践，我一定能够达到更高水平的英语口语能力。