在致辞中，我们可以感谢那些为我们提供支持和帮助的人，向他们表达我们的敬意和感激之情。在致辞致谢的开头，可以用一个生动的引语或故事，来吸引听众的注意力和兴趣。小编为大家整理了一些经典的致辞致谢范文，希望能够对大家的写作有所启发。
我的姑娘在哪里篇一
白沙最大的心愿是与多年前的心中男神，合唱一首歌。
白沙是我在一档综艺节目中看到的一个追梦的女子。
一口小乌牙，黄色的披肩长发，风韵犹存。
尽管看起来已是不小的年纪了，说起话来，还略显小女子的娇羞，目光中充满期待。
她在等，等那个心中的男子完成她多年的一个梦。
因为，她知道，未来的日子不知在哪天停止。她要再去那个世界之前，完成一生一直未了的夙愿。
也许某个故事的开始，是因为在这个世界结束的前面。你等不起了。
我的姑娘在哪里篇二
一生只为一个人动容，念念不忘。她就是如此，她说，不关风月，只为一份相遇。不必去探求此话的真假。
也许，有些情说出来就没了。
当你见到你梦中的男神，他却不记得你。
心如那晚的月，微凉。
如果此生注定如露珠般的微小，那些在尘埃里自顾自的已微笑做饵，即使充满了卑微，仍固执的寻找；即使眼角有了落寞和寂寥。
还是觉得世间唯有你是最好！这就是某些人骨子里一直存在的执着吧，或者说更像一个隐避的梦，等着时间的安排，等着目光的`回眸，等着某天不自觉的发酵爆发。
后来，她说，“就这样吧。”原来有些事淡到眉梢，沾满了的竟是一个人的舞蹈，哪管那年心事曾如芥草，仍轻描淡写丢下一句，骗了自己。
是不是没有高傲的眉，注定难以繁华一回？
我的姑娘在哪里篇三
我在等，等相同的两个人在灵魂的路上相遇。
其实，有些人，一直在等待相遇。
其实，有些人，一直在躲避。
也曾固执的问一句；
这个世界，我来了，你又在哪里？
后记；我记得白沙和男子合唱的歌名是《相思风雨中》。
有种故事不再（在）红尘里，被人写进了歌词里……
我的姑娘在哪里篇四
她的身体里一直有两个声音在吵；一种骄傲，一种卑微。
那种骄傲，略显清高，又含着寂寥。而卑微，曾让人如街边的小草。一直低头，又带了含羞的味道。
一直在想，与这个世界是否隔得太远？所以才在烟火面前不知所然。
一直在做，与这个世界贴的近些，近到所有的凡俗礼节，竟不知所措？
尘封吧，在一个角落，用面纱阻隔。
我的姑娘在哪里篇五
燕子来了又去，去了又来；草儿黄了又青，青了又黄……
可你，又在哪里啊，我的姑娘？
可你，究竟在哪里啊，我的姑娘？
其实，我并没有别人想象的那样坚强，我只是在等，在等待与你前世的相约，我只是在这苦等中，尽量不让自己倒下，而无奈地长成了一棵胡杨。
可我,并非钢筋铁骨，我也只是血肉之躯，我也总是儿女情长……
可你究竟在哪里啊，我的姑娘？告诉我，好吗？莫让我，一再地负了流年，负了春光……
我的姑娘在哪里篇六
我的童年
小院，风雨岁月侵蚀
一间瓦房，两扇木窗，三棵梧桐，四面土墙
我长大，我欢喜
一间瓦房，家人五口挤
两扇木窗，油灯闪烁寒风袭
夏日，麻雀梧桐栖
房前屋后捕蝈蝈，幼小是趣事
那时，父母身体硬朗，我年幼
小院欢怡
幻想常常，宁愿不长大，父母无白发
仰望树上鸟啼
时代变迁，社会更新，农村蜕变
旧村拆迁了，小院消失
没了小院子，没了梧桐，没了木窗，没了泥墙
换了新楼，光亮整洁，找不到泥地
今日，母亲蒸馒头
我问哪里抱柴枝
母曰：“爹去地里拾取”
我愕然了许久，望父母鬓毛衰矣
心中莫名酸楚
我长大了，我自立
父母老了
原来时光逝去
这么多年来，我一直觉得父母都还是当年住小院的`年纪
觉得小院仍在，我有多沉迷
岁月顾及，匆匆碾过，霜化了青丝，沟壑了容颜，摧枯了幻想，蚕食了生命
岁月无情，让父母与我的距离宛如天与地
我想跟光阴说说
你太无情，瞬即苍老，你在哪里
那些纷扰变故，你从来没有问过我们愿不愿意
人生啊，时光匆匆，请把光阴珍惜
我的姑娘在哪里篇七
走在陌生的城市里，一轮弯弯的上玄月高挂苍穹之上。远处的商场里播放着那一首久违的《庐州月》，突然很感动，想起了多年以前。
从那年夏天以后，我就再也没有见过你了，也跟你失去了联系。记忆中的那年夏天，是那样的美好。窗外的那排排行道树，在晚霞的掩映之下，分外青葱。你就这样走在夕阳下的行道树旁，一转身，一回眸，然后，一个温暖的微笑留在了转角处，那一瞬间在我心里烙下了不可磨灭美好印象。虽时隔多年，然回忆斩不断情丝，纠纠缠缠。
而今，正值初夏，毕业的欢歌在耳畔又一次响起，可是，我亲爱的姑娘，你在哪里呢？
我不知道毕业后你会不会想起我来，然而我经常会拿起毕业照，安静地回忆那一段暗恋的时光……现在想想，最美的即是那一颗暗恋的初心，想说而又不敢说口的无奈。
记得那时候，每次换座位的时候，总是想坐在你的后面。但是，又害怕其他同学看出来，于是，只是坐在一个离你远一点的位置，远远地望着你。
少年的我，喜欢一个人，默默地藏在心里，并不敢说出来。因为，毕竟太小，太懵懂。
那时候的我，真的不知道，如果有一天，我们毕业了，再也见不到了，我会是怎么的心情。但是，毕业的脚步终究还是来了。当我好久没有收到关于你的消息，当我好久没有听到你的声音，那是候的我，在每一个宁静的夜晚都会不由自主的想起你。
后来，你加了我的
你还告诉我，上学的时候，有位同学经常欺负我，你就是在班主任面前告他状的那个人，其实关于你告状的事，我却一无所知。你告诉我有一次，你又看见有别的.同学欺负我了，你就觉得他很不该，就跑到老班面前说：老师xxx又欺负亮亮了。说完，你还哭掉了，然后，哭着跑走了……老班看见这场面，赶紧把那个同学叫过来给他打了几个巴掌。
真没想到，那时候，你一直喜欢的人是我，而我，仿佛还在等待。我知道，那时候的你，很美丽，很文弱，很善良。但是，我真的不知道你会因为我而哭泣。当你告诉我这些事情时候，我的心里如同巨石压着，哽咽不能语。
我亲爱的姑娘，感谢你在我的青春里来过的那一季，缤纷了我素年锦时的回忆！不求一路同行，但求他朝你我都寻得有缘人，那个当年的小男孩，终于长成了你喜欢的模样，可是你再也不是当年的那个姑娘。初中时光，你我都曾是少年，感激岁月温柔，让你我还有纯净之源可以回溯。
可是，你后来又告诉我，你谈了很多次恋爱，仿佛看透了爱情；而我，还在那一季的青春中默默地等待着一个像当年你一样的女生。
从你的动态中，隐约感受到一群在你背后追你的男生。我突然觉得，那个善良美丽的姑娘变了，变得让人猜不透，变得喜欢戏耍男孩子的心，变得势利……你再也不是当年的那个姑娘了。
或许再一次相遇，你我早已是陌生人。与其说喜欢你，不如说是怀念，怀念那年夏天的那个小小的姑娘和我，青涩的懵懂，我们都是彼此不能说的秘密。
但是，喜欢一个人，终究还是放不下。我匆忙的在人群中寻找当年你的影子――那一个美丽、文弱、善良的小姑娘，最终，还是迷失在了人群之中。
我亲爱的姑娘，你现在又在谁的身旁呢？
端午时节，思乡情深，亦怀念当年的姑娘。陌生的城市里，一个人游走，耳畔响起熟悉的旋律，莫名的悸动如潮水涌上心头。
桥边红药年年生，而你，再也不是当年的模样了，不知道此刻的你又在谁的身旁依偎。也许吧，这些所有的变化，都道是寻常。可是，就算如此，泪水依旧会模糊了我的双眼。
这些年，一个人，从一个城市到另外一个城市，走过了许许多多的地方，遇见了许许多多的人，但再也没有遇到当年的那个姑娘了。
现在，我不会在孤独的黑夜里执意地去想起你了，只是在偶尔念起的时候，眼眶会微微润湿，心里会撩过一丝温暖的痛楚，划过一道记忆的印痕，那已经不再是你的名字，而是曾经懵懂的自己。
曾经，我站在时光的搁浅里等你；现在，分开以后，连问候都找不到理由。我将心中的怀念化作默默的祝福，愿你最终能够找到一个真正对你好的如意郎君。
然而，我心底的那个亲爱的姑娘，你在那里呢？如若知道你在世界的哪一个角落，我定要踏遍千山万水去寻你！
我的姑娘在哪里篇八
一、活动目标：
1、引导幼儿学习散文诗，感受散文诗优美的意境;
2、理解词语：翩翩起舞、频频点头，进一步体验春风的特点;
3、培养幼儿对文学活动的兴趣。
二、活动准备：
多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、草可拿下来)、风的头饰、香水。
三、活动过程：
(一)、游戏导入：
师：小朋友，春天到了，春风吹来了，我们一起去放风筝吧!(幼儿听着欢快的音乐，一起做放风筝的动作进教室。
)提问：是谁让风筝飞上天的?春风在哪里?[评析：游戏能激发幼儿学习的热情，活动开始，老师用放风筝的形式导入，不仅引起幼儿浓厚的兴趣，同时也把整节课所蕴的春风扑面，带来勃勃生机的情感基调渲染得恰到好处。
(二)、学习散文诗：
1、老师有感情地朗诵散文诗。
提问：散文诗的名字叫什么?你听到散文诗里说了什么?
散文诗里问春风在哪里?有谁回答了这个问题?它们是怎么说的?
[评析：让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后，围绕几个小问题进行问答，使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容，在孩子们的头脑中形成散文诗的“纲”。
2.分段理解、学习(观看多媒体课件)
(1)、看画面，理解学习第一部分。
提问：
a、春风在哪里?树儿说了什么?理解：“翩翩起舞”启发幼儿用动作表现。
是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的?
b、春风在哪里?花儿是怎么说的?理解：“频频点头”花儿是怎样频频点头的?(用动作表现)
c、春风在哪里?草儿是怎样说的?草儿是怎样轻轻晃动的?(用动作表现)
d、为什么说春风就在我们身边?把这一部分连起来朗诵一遍
(2)看画面理解学习第二部分。
提问：
a、春风吹来，大地变得怎样了?
b、春风送来了什么?还有谁也感受到了春风的温暖?
c、春风飘来了什么?(喷香水)让幼儿用鼻子闻一闻。
d、春风带来了什么?为什么说春风带来了希望?
印象的效果，同时又做到了教学活动的动静交替，为幼儿全面掌握散文诗奠定了坚实的基础。
3、完整欣赏散文诗。
4、学习用优美的'声音，有感情地朗诵散文诗。
5、一边做动作，一边有感情地朗诵散文诗。
渐进的原则。
同时，为能力强的幼儿提供了良好的发展空间。
三、尝试分角色表演散文诗。
让幼儿自由选择角色，并从场景中取下枝叶、花草戴在头上，边朗诵边表演。
(1)请个别幼儿尝试分角色表演。
鼓励幼儿创编动作和造型，并大胆表演。
(2)全体幼儿自愿选择角色表演。
[评析：让幼儿选择角色进行朗诵表演，又把孩子们带到了轻松愉快的游戏氛围中，真正达到了玩中学的目的，同时老师请小朋友从大背景上取下枝叶、花儿、草儿戴在头上做头饰，使幼儿兴趣倍增，同时大大提高了教具的使用率，这也是本活动设计的新颖独到之处。
结束语：今天，我们学习了散文诗《春风在哪里》，知道了春风就在我们身边，春风给我们带来了许多，许多……现在，让我们手拉手一起到外面去向春风问声好!
资料附录：1、散文诗：
春风在哪里春风在哪里，春风在哪里?树儿说：当我的枝叶翩翩起舞那是春风在吹过。
春风在哪里，春风在哪里?花儿说：当我的花朵频频点头那是春风在吹过。
春风在哪里，春风在哪里?草儿说：当我的身体轻轻晃动那是春风在吹过。
春风在哪晨，春风在哪里?春风就在我们身边。
春风吹绿了大地。
春风送来了温暖。
春风飘来了花香。
春风带来了希望。
2、多媒体课件：
评价：无论是大人还是孩子常常听到的是有关“春天”的话题，而很少有人谈及“春风”，因此，以春风——这一大家熟悉而又常被忽略的主题为内容的散文诗，给人耳目一新的感觉，而整个教学活动的设计遵循了动静交替、循序渐进的原则，多媒体的运用为幼儿的理解提供了有力的保证，更难能可贵的是自始至终教学的游戏性、幼儿的主体性体现得比较好。
因此，本活动曾获武进市幼儿园课堂教学比赛语言组一等奖。
实施后，发现幼儿对后半部分几个动词(吹绿、送来、飘来、带来)掌握得不是很好，运用不恰当，有张冠李戴的现象，需课后进一步帮助理解。
大二班区域活动
内容名称目标材料投放语言区
选图编故事
用完整的句子，根据所选的图片来编故事。
各种人物、地点、交通工具的图片。
排图讲故事能够根据各种图片来进行排列，并讲故事。
各种动物、植物的图片。
英语区
英语棋培养幼儿大胆的说、及用英语来表达自己的意见。
英语棋、棋子若干。
bingo幼儿会用英语来说各种单词，并且遵守游戏规则。
自制bingo玩具若干。
表演区培养幼儿大胆说英语的能力。
头饰若干数学区造房子
学习10以内的组成，积累几种10以内的组成经验。
印有1—9数字及相互配对的卡片若干、房子底版若干。
水果火车通过操作活动，学习间接的模式的排序。
火车底版若干、水果卡片若干、数字标记卡多张、代号图片若干。
连连看
通过操作活动，学习10以内的加减法运算。
写有10以内的算术题及相应的答案的卡片若干。
(塑封)、水彩笔若干。
圈圈写写学习1—10数字的正确书写。
写有1—10数字卡片若干。
(塑封)、水彩笔若干。
美丽的房子
通过涂色活动，练习10以内的加减法运算。
画有房子的卡片一幅(上有10以内加减法题目)、水彩笔若干。
美术区国画区运用中锋深墨进行写生活动，练习运笔。
围巾若干、墨汁、砚台、毛笔若干、元书纸若干。
探索区磨石磨通过磨不同的大米，探索积累磨磨的经验。
小石磨若干、干米若干、用水浸泡的大米若干。
创作区
制作各种杯子
运用各种废旧材料来制作各种不同的杯子。
废旧材料若干、剪刀若干、双面胶若干。
分类配对
提供算盘珠、门帘珠、玻璃珠、芦苇珠、木珠、竹珠、塑料珠等多种珠堆积在一起，让幼儿分类装进小瓶或小盒内。
将透明塑料杯分别贴上各种颜色圆点标记，幼儿根据杯子上圆点的颜色，用小勺去取同色的雪花积塑装进杯里，学习按同一颜色取物。
为增加难度，可在同一只杯子画上刻度，贴上不同色的圆点，以提示某种颜色装的位置，让幼儿按要求装进与之相应的雪花积塑。
提供一串钥匙和一堆，让幼儿自己寻找钥匙，开启一把把锁，学习一一配对。
提供各种大小不一，零散的螺丝和螺母，让幼儿配对旋上。
提供大小不同的子母扣，分开后，让幼儿去寻找对应的子母扣扣上。
缝制一些杆套宽窄不一的小旗面，提供一些粗细不同的旗杆，让幼儿根据旗面杆谈的宽窄，选择适宜的旗杆套上。
在纸盒盖上挖好大小不一的许多小孔，幼儿可根据孔的大小，选择相应的石子嵌在孔上。
用卡纸画上金鱼、燕子、小鸟、公ji、松鼠、马、牛、老虎等各种有尾巴的动物，把这些“动物尾巴”剪下，让幼儿将各种“动物”于其“尾巴”对上。
画有不同颜色、图案的纸片“袜子”若干，并在“袜子”上方挖一小洞，幼儿将相同花纹的“袜子”找出来，配对串在一起。
在贝壳内贴上或画上各种几何图形，做分类游戏。
收集各种质地、花色的布放在篮子里，让幼儿辨别布的不同质地，并找出相同质地、相同花色的布。
大班表演区案例反思：孙悟空打妖怪
案例描述：
表演区投放了的自制的有关西游记人物的面具，小朋友很感兴趣，今天王磊、林嘉宇、刘雅妮、陈思琦等几位小朋友来到区域，我看见他们都争着带上孙悟空的面具来表演。
于是，我走到他们身边建议小朋友一起表演最近学的一首儿歌《孙悟空打妖怪》，
小朋友一听都表示赞同，我进一步引导说：如果你们都做孙悟空也没办法表演呀!老师给你们出个主意，现在你们相互协商一下，每个人扮演儿歌里的一种角色，然后再相互交换角色表演好吗?小朋友表示同意，于是他们经过一番商量后，分配好各自的角色，戴上了不同的面具，如猪八戒、唐僧、沙和尚，思思扮演老妖婆，没有面具，于是刘雅妮和她一起想了一个办法，刘雅妮找来一块头巾系在思思头上，其他小朋友一看都开心的笑了。
小朋友有的手拿各种自制的武器准备表演，老师鼓励他们大胆地按照儿歌内容做动作，大声边朗诵儿歌边表演。
小朋友开始表演了，能一个个按照儿歌的顺序出场，因为是第一次，有的在表演时还有些放不开，但当“老妖婆”出场时，开始变得有些兴奋起来，“老妖婆”被孙悟空打倒后，大家一起高兴地欢呼起来。
接下来再表演时，小朋友的表演欲望高了，他们也知道大家都有表演的机会，没怎么争抢角色，有的小朋友在表演时也能大胆做出自己想像的动作来，老师也及时地加以鼓励。
我的反思：
当老师在表演区发现小朋友都在争着带孙悟空的面具时，及时介入并加以引导，用建议小朋友表演儿歌《孙悟空打妖怪》的方式，启发他们去愿意扮演其他的角色，同时引导他们学会相互协商，分配好各自的角色。
小朋友在老师的鼓励下开始了第一次的表演，思思和刘雅妮小朋友还能自己动手装扮角色，而正是有了第一次的表演，小朋友表演欲望增强了，他们也没有再发生争抢角色的现象，因为他们开始懂得只要能相互协商，人人都有机会参加表演，也体验到扮演每一种角色都很有意思，感受到合作表演的乐趣。
大班班级特色活动记录：种植葵花籽、黄豆
名称：种植葵花籽、黄豆的活动记录
时间：20xx年4月15日
地点：大三班教室
过程：
一、观察认识葵花籽、黄豆
1、说说葵花籽、黄豆的外形、用途。
2、挑选颗粒大且饱满的种子发芽。
二、种子发芽
1、每位幼儿准备一个方便面桶，贴上自己的姓名，里面装上土。
2、按照孩子的学号，前十九位小朋友种植葵花，后一半小朋友种植黄豆，将自己挑选的种子埋入土里。
3、每天浇水，并认真做好观察记录。
三、将发芽的葵花芽、黄豆芽移植到幼儿园的种植园地
1.每人选一块土地，用铲子挖个坑，将方便面剪开，将发芽的黄豆放入坑里，再盖上土，将土压平。
2.利用每天散步的时间，给它浇水，观察植物的生长情况，并请园丁师傅帮我们施肥。
3.继续认真做好观察记录。
效检：小朋友可喜欢自己的种植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的种子长势要旺盛些，小点的盆子长得要差点。
大三班大班区域活动：综合活动
活动目标
1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。
2、活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。
3、能大胆地在集体面前评价自己地游戏过程。
活动准备：各区游戏材料。
美工区增添装饰拖鞋地各类材料，如包装带、邹纹纸、双面胶等。
活动过程：
一、了解活动区域及内容。
1、请幼儿自由观察各区游戏内容。
益智区：打牌、下棋。
数学区：完成作业、自编题目。
语言区：拼诗歌、复习汉字美工区：设计拖鞋。
生活区：穿鞋带。
建构区：建造游乐场。
钓鱼：看谁钓得多。
2、请幼儿提出不清楚地地方，和不会玩的地方，教师正对幼儿提问介绍玩法。
二、提出游戏注意点。
1、安静游戏，小声商量。
2、不争抢玩具，相互谦让。
3、遵守各区游戏规则。
三、幼儿自选游戏，教师巡回指导。
1、帮助引导幼儿合理选择区域。
2、鼓励幼儿有始有终地完成游戏。
四、结束活动。
1、在音乐声中集中幼儿，请幼儿介绍自己的游戏情况。
2、教师小结游戏。
小小玩具秤(大班区域)
一.目标：
1、发现小小玩具秤的活动原理;
2、能利用秤来辩别哪个物体重、哪个物体轻;
3、喜欢制作简易的玩具秤获得制作玩具秤的具体经验，体验成功的乐趣。
二.材料提供
1、实物秤若干，各种轻重不一的物品。
第三层次：尝试自己制作玩具秤，并能找出作品不成功的原因，并进行调整，直至成功。
四.指导建议：
1、引导幼儿发现随着重量的增加，秤砣离秤盘的距离越发来越长;
2、制作小小玩具秤时，要看看幼儿是否用四根一样长的红穿过打好的孔，如有失误可以适时进行引导。
五.提示：制作小小玩具秤时可以一个人独立制作，也可以与一名或者几名幼儿进行合作，完成操作。