“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。方案的格式和要求是什么样的呢？以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。
四有实践活动计划方案篇一
今年，我校学生暑期社会实践活动的主题是：我为百年校庆添光彩！通过围绕主题积极开展各种活动，加深学生对百年一中辉煌过去和文化底蕴的了解，增强学生的荣誉感、责任感和使命感，引导全校学生用具体的行动展现一中学子良好的精神面貌、道德素养和学识水平，为百年校庆增光添彩。
1、万名学生访校友活动
全校学生以班级为单位，以分组形式根据学校提供的校友联系方式进行拜访校友活动，请你给他/她带去母校的真诚祝福和百年华诞盛典的邀请，并向他/她介绍母校快速发展的态势和取得的辉煌成就。活动时请认真填写活动记录表，要求留下图片材料，便于评比和宣传。
2、我为校庆添光彩活动
全校学生根据个人情况，围绕学校百年校庆，自定创意，自拟形式，用具体的行动（如做好事、向市民宣传校庆、向报社投稿等）为州苏一中，为百年校庆增光添彩。活动后请认真填写活动记录表，要求留下图片材料，便于评比和宣传。
3、开展青年志愿者服务活动，走进社区，服务社区。
全校各班组织同学参加学校青年志愿者基地服务活动（见附表），包括宣传一中百年校庆，出专题黑板报、打扫卫生、为所在居委会的孤寡老人送温暖等等，每班活动至少1次。活动的内容、地点、人数、时间要如实填写，活动后要请活动基地有关部门盖章、签字。要求留下图片资料，便于评比宣传。
4、读课外书，写读后感，拓宽知识，增强素养活动。
全校各班组织学生积极参加由校德育处、团委组织开展的暑期读书活动。要求结合各人的兴趣爱好，多读书、读好书，在广泛的阅读中不断拓宽自己的知识面，提高读写能力，增强人文素养，以适应现代知识经济社会对人才综合素质的要求。具体要求如下：
（1）每位同学在暑假期间至少阅读2本课外书，以古典名著为主，多多益善。
（2）撰写一篇读后感，要求字数800字左右。
5、开展走访慰问离退休老干部和离退休教工的活动。
全校各班由班主任、班长和团支书带队，组织同学走访慰问离退休老干部和离退休教工。走访慰问安排另表下发。要求留下图片资料，便于评比宣传。
6、开展我为父母分忧解劳活动，孝敬父母，学会感恩。
为弘扬尊老爱幼、孝敬父母的传统美德，增强劳动观念，学会感恩。德育处、团委组织全校各班在暑假中开展“我为父母分忧解劳”活动，要求每位同学在假期中，能够学会烧一道菜，学会一项家务技能，假期为父母分担一定的家务劳动，每晚为辛劳的父母敲背揉肩，送父母一份有意义的礼物等。所有的分忧解劳活动都应有图片资料和父母的评价和签名证明。有条件的同学可以以“我的一天”为主题，拍摄dv录像。开学后请各支部将分忧解劳活动表格和图片收齐于9月10日之前上交团委。校团委将进行评优表彰，图片将在班级博客、校园网和学校橱窗展示宣传，自拍的dv录像将在班级博客或陶苑电视台整合后以《我们的暑假生活》播出。
7、暑假期间，团委将安排一次团课培训，三次党课培训,具体是：
（1）7月4日（周三）上午9:00～11:00 （团课培训）
参加对象：高一年级各支部最多选派6名未参加过团校培训的团外青年参加,高二年级各支部选派志愿入团而没有参加团校培训的团外青年参加。
（2）7月5日（周四）上午9:00～11:00（中学生业余党校党课）
参加对象：全体中学生业余党校学员
（3）7月6日（周五）上午9:00～11:00（中学生业余党校党课）
参加对象：全体中学生业余党校学员
（4）7月7日（周六）上午9:00～11:00（中学生业余党校党课）
参加对象：全体中学生业余党校学员
（注意：培训地点在体育馆报告厅，培训时请带好笔和记录本）
备注：拍摄的数码图片材料可以分组保存到u盘中，开学后连同所有活动的表格一起上交并进行图片拷贝，上交截止日期为9月10日。
德育处、团委、学生会
州苏一中青年志愿者服务基地汇总情况
基地名称 基地联系人 联系电话 定点班级
四有实践活动计划方案篇二
在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，在四五年级研究实践的基础上，继续将理论与实践结合起来，引导本年级学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
1、 学理论明目标
我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
2、 设情境列课题
生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动资源包》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
3、 重感受促评价
综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是所有参与者之间的平等交流，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
二月份：主题1 《巧用压岁钱》
三月份：主题3《声音的奥秘》
四月份：主题4《我们的学校》
五月份：主题5《社区环境与生活》
六月份：主题7 《家庭读书状况调查研究》
四有实践活动计划方案篇三
本学期我担任三、四年级的综合实践活动课的教学工作，为了能更好地完成教育教学任务，个人工作计划如下：
推行和实施素质教育，关注学生的全面发展。通过丰富的教研活动，提高专业素质和教学水平，提高学生的创新精神和实践能力。
加强学习，提高自身业务能力，努力提高理论水平与实践能力。在比较中学习，在实践中逐步提高。
1、认真完成综合实践活动课教学工作，做到按时上课，不轻视每一节课。注重课堂中学生的自主学习，培养学生的创新精神和实践能力，调动学生学习的积极性。
2、以听评课等教研活动为基础，备好、上好每一节课，与全组教师互相学习、取长补短，共同提高专业素质。积极提高教学艺术水平。
3 、通过学校各项活动的开展，激发学生学习的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，营造浓厚的学习及动手操作的氛围。
4、通过课内教学活动和组织的兴趣小组活动，培养一批特长生，以点带面带动全体学生学好，从而全面提高技能。
5、强化课堂纪律，良好的组织纪律是才会有良好的开端，因此本学期要抓好课堂纪律，渗透到学生的语言、行为中。
在课堂中寻找切入点，为学生的发展做好准备，并能充分发挥学科特点，起到辅助学生多方面发展的作用。工作中多读书、勤练习、多方面提高自己，做到在实践中不断完善自我，更好地为学生服务。
总之，在新的学期里我将一如既往的搞好自己的各项工作，用丰富的情感来陶冶学生，使学生形成健康的审美观念、高尚的道德情操以及丰富的创新意识。积极引导学生感受、体验在综合实践课堂中学习和创造的乐趣，使他们在学习活动中受到良好的教育，从而受益终身！
四有实践活动计划方案篇四
五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
根据综合实践课程的本质特征，结合《话说温州》与本校学生实际，本学期主要主要针对《节约用水，珍惜水资源》这个课题开展活动。
1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
1．小组活动形式。研究小组一般由3~5人组成，学生自己推选组长，定期开展活动。研究成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务。
2、个人独立探究。学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动。
3、班级集体探究。当学生围绕一个主题通过一段时间的探究活动，收集资料活动后，可以进行全班集体讨论研究，交流大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动学生在原有基础上深入研究。
1、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
2、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
3、、适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。
4、考虑到学生年龄小，不易组织管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意识，活动的开展应以小组活动或集体外出为主，并争取家长协助。
5、应对学生进行安全教育，增强自我保护意识。
6、充分利用家庭和社会资源，帮助学生顺利开展活动
四有实践活动计划方案篇五
为贯彻落实《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，深入学习实践科学发展观，进一步深化我院大学生社会实践活动，增强团员青年的社会责任感和提高学生的社会竞争力，践行“青春、责任、理想、追求”的新时代大学生成长成才服务理念，学院团委决定开展20xx年大学生暑期社会实践活动。有关事项通知如下：
《20xx年xx学院暑期社会实践选题》。
xx学院在校本科生（本科级12级普通本科为主）、研究生
1.申报范围
校级重点团队：能围绕今年的实践主题，开展真正让学生做奉献、长才干，使地方和学生个体双方受益的社会实践活动。
校级调研课题：各实践团队或个人围绕实践主题、今年社会热点、政府关心问题、青年成长、地方需求、高校人才培养等问题，结合社会实际，开展调查实践的研究项目。
校级实习见习项目：用人单位为我校学生提供5个以上实习见习岗位，能以各种方式妥善解决学生实习见习期间交通、食宿问题的项目。
2.申报流程
（1）立项申报：
各实践团队下载并填写《xx学院20xx年暑期社会实践立项申报书》及《20xx年xx学院暑期社会实践安全责任书》进行暑期社会实践项目的申报，需申报学校重点队伍的团队下载并填写《20xx年xx大学暑期社会实践校级重点团队申报表》，同时撰写暑期社会实践活动详细策划书，策划书模板详见《xx学院暑期社会实践策划书（参考模板）》。
同时，为促进社会实践与学术科研的紧密结合，增强社会实践的实效性和创造性，鼓励广大同学在实践过程中深入开展课题研究，提升调研成果，学校团委将开展20xx年学生暑期社会实践调研课题立项申报活动。申报的团队和个人可下载并填写《20xx年xx大学暑期社会实践调研课题申报表》。
（2）材料上报与立项评审：
各基层团委经内部初步评审后，将已盖章的汇总表与各《项目申报表》（书面稿与电子稿各一份）于规定日期前上交至学校团委。学校团委组织专家对申报调研课题的材料进行评审，最终确定准予立项的课题名单。
1.x月x日——x月x日：组队、申报阶段。
每一个社会实践团队将填写的《xx学院20xx年暑期社会实践立项申报书》及《20xx年xx学院暑期社会实践安全责任书》（附件2）（如申报校级重点团队，同时需要填写的《20xx年xx大学暑期社会实践校级重点团队申报表》（附件3））、调研课题申报表及相应策划书，于x月x日x点-x点将书面稿交至畅远xx办公室，老师处。
注：策划书内容需详尽，时间安排请与各专业短学期安排错开。
3.x月中旬：校级重点团队及校级立项调研课题评审与社会实践领队培训，20xx年暑期社会实践启动仪式。
4.x月初—x月，实践活动展开；
5.x月中下旬，实践团队提交实践报告成果；
6.下学期开学初，总结表彰
四有实践活动计划方案篇六
以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。
1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
１、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
3、提供若干综合实践活动备选主题，各年级各个班各选择性进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。
4、班主任作为学生开展综合实践活动的指导老师，全程指导各班开展好综合实践活动。
5、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，努力实现综合实践活动与校本课程的整合。
1、开发综合实践活动的资源
（1）开发学校资源
一是学校的图书室进一步增添藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；
二是中午休息时间和下午放学时间开放阅览室，供学生博览群书和查找资料；
四是继续加强对“红领巾电视台”管理，开展好对学校各类事件的报道宣传等实践活动。
（2）开发社区资源
定期带领学生进行参观、考察，与社区的某些企业挂钩，定期组织学生进行采访、调查；
与青少年校外实践基地挂钩，定期带领学生参加学习、活动；
聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
2、安排好综合实践活动的时间
综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，内容有分有合，灵活掌握。
另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。
3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划
各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。提供如下备选课题，各班可选择其中课题，制定好相应的活动计划。
主题一：小小种植家（菌类、蔬菜、花卉、农作物等与环境）
主题二：家庭小医生（感冒、中暑、牙疼、红眼病、狗咬等的起因、症状、治疗、预防）
主题三：环保小卫士（环境污染情况调查、整治环境的举措与建议）
主题四：小小发明家（废纸的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木块的利用等）
主题五：电器的利与弊（电视机、电脑、电冰箱、微波炉、复印机等的利与弊）
4、整合综合实践活动过程中的四大领域
在实施综合实践活动的过程中，要妥善处理好综合实践活动的各指定领域的关系，将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育融合为一个整体。
综合实践活动各领域内容整合的基本要求：
第一，把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。
作为综合实践活动的组成部分，研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，在性质上，都具有鲜明的实践性和综合性，都直接面向学生的生活和经验，都超越具体的体系化的书本知识。在价值追求上，都以发展学生的实践能力、探究能力、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的，而不是以掌握某种功利的技术和书本知识为终极目的。
第二，把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。
在实施具体的活动主题与活动项目的过程中，不应仅仅局限在完成某一领域的具体任务上，而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。如学生开展关于绿化与环保问题的研究性学习，学生了解了绿化的分布情况、种类、好处、破坏情况等，得出了加强绿化、保护绿化的治理方案或建议，教师可根据实际，引导学生做些环境保护法律的社会宣传活动，开展力所能及的环境治理的义务劳动，这样较好地把研究性学习与社区服务与社会实践、劳动与技术教育结合起来，使得三类活动成为一个有机的整体，既达到了研究性学习的具体目标，又达成了综合实践活动的总体发展目标。
5、加强对综合实践活动的指导
班主任是综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。
（1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。
（2）在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。
在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导。
在实施过程中，教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。还要指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。
（3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。
6、丰富综合实践活动中学生活动的方式
综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。
7、做好综合实践活动过程中的评价工作
综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采用书面考试的方法，可采用作品（手工、劳技、科技作品、调查报告、研究性学习小论文等）评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。
四有实践活动计划方案篇七
综合实践活动旨在培养学生的创新能力、实践能力。本课程是一项探求在自然常态教学条件下，进行综合实践活动课程的开发。力求把这门课作为一像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之常态化，促进学生的个性发展。开拓一条有助于学校发展特色的新路子，本学期我构建“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社会实践为主要活动形式”的小学生综合实践活动的基本模式。继续开展并利用学校周边有利环境进行课题开发，力求把实践学习融入学生生活，体现个性化发展的教育理念。
1、安排好综合实践活动的时间。
每周一节课定为综合实践活动课，也可以把综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。
另外，指导老师要充分利用双休日、节假日的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。
（1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。
（2）在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。
（3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。
2、做好综合实践活动过程中的评价工作。
综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作。
综合实践四年级上册教学预案
第一课 走进综合实践活动
一、教学目标
知识与能力：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题，让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工。
过程与方法：在积极参与本课程的活动中，体验综合实践活动课程所要求的基本学习方式和活动方式。
情感态度与价值观：在活动中产生对综合实践活动课程的好奇心和求知欲，并体会到合作的乐趣。感受综合实践活动带来的快乐。
二、教学重点：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题。
三、教学难点：能够提出有价值的问题进行探究。
四、活动准备：
1、开学第一周，组织学生观察课程表，有什么发现？学生在观察中发现：本学期有了一本新的课程——综合实践活动课。让学生提出心中的疑问，组成活动小组，调查什么是“综合实践活动课程”，主要在学校中高年级学生及老师中进行开放式的调查与采访（不限制任何条件），时间为一周，让学生在走进综合实践活动课程前先有对其有一定的了解。
2、教学课件
五、活动设计：
（一）、创设情境，激发兴趣
1、图片展示
（课件上展示各种活动的照片，配上优美的音乐。）
2、导入谈话
同学们看了这些照片，你们有什么想说的吗？可以针对一幅照片来说说你的想法。
（让学生充分的发言）
（二）、活动一：了解什么是综合实践活动
1、让学生回顾前段时间的自由调查情况，初步体会综合实践活动课。
师：通过自己的调查与采访，能说说你知道什么是综合实践活动吗？可以举一些例子来说。
（学生自由发言）
2、读一读，了解什么是综合实践活动
资料：综合实践活动与语文、数学等以学习书本知识为主要内容的课程不同，它是要求大家围绕自己感兴趣的问题主动探究学习的实践性课程。
综合实践活动课要求大家参加各种活动，如参观、考察、实验、探究、设计、创作等。在活动中综合运用知识，发现和解决问题，体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
通过综合实践活动，大家会发现，自己的探究能力、综合运用知识的能力、获取和利用信息的能力增强了，学会了合作，学会了调查，学会了科学研究的方法??综合实践活动为大家提供了展示聪明才智的大舞台，在这门课中，每人都有机会露一手。
（学生阅读资料，只要求大致了解即可）
3、教师语言引导，充分利用学生想参加各种活动的心理，去激发学生对这门课程的兴趣。
（三）、活动二：说一说自己最感兴趣的问题
引言：每一位同学都有自己最想做的事，最感兴趣的问题。你们的这些问题也许就是我们综合实践活动课要研究的内容。
每组发一张记录单：
第（ ）组 组长：（ ） 记录员：
四有实践活动计划方案篇八
以本校“综合实践活动课程实施计划”为指导，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。
1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。
2、走向社会，开展活动的方式方法。
3、组织有关的活动素材。
1、重感受促评价
综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价，则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，侧重于活动的过程和学生的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、导师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之石可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，老师将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
2、学理论明目标
教师将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
1、尊重每一个学生的兴趣与爱好。
2、结合本地的实际情况开展有目的的实践活动。
3、开展以学生为主体的教学，注意培养学生的创新精神和创造能力。
4、以学生为主，充分调动学生的积极性。
5、采用多种活泼生动的教学形式和方法，有条件时组织学生参观展览。