高中教案是教师与学生之间沟通和合作的桥梁,促进了教学的有效实施。下面是一些高二教案的实例,可以给大家提供一些备课和教学的参考。
小学级心理健康教育教案篇一
为了激发学生学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,提高学生口算的能力,促进学生智力的健康发展,让孩子感受学习数学的快乐。三年级将举行“趣味数学我能行”的数学知识比赛活动。现将活动方案制订如下:
1、参赛对象:三年级全体同学
2、比赛地点:预赛、初赛:各班教室;决赛:阶梯教室
3、赛场负责人员:三年级全体数学老师以及班主任
1、预赛:以“我心中的数学”为题,想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素展现心中的.数学,比赛统一用a4纸,各班选出10名优秀作品粘贴在后黑板,并发喜报予以表彰。
2、初赛:统一出一套口算题,在规定的时间内答题,选出全班正确率最高的前六名,这六位同学将获得“口算小能手”喜报。
3、决赛:在阶梯教室以游戏的方式进行。本次游戏以“海底探宝”为主题,从起点开始掷骰子闯关,一共设置20个关卡,最终闯关成功者即可获得“数学小明星”称号。
(1)选手自带钢笔、垫板,请选手们切勿迟到。
(2)赛场负责人员出示比赛题目,学生按要求作答。
小学级心理健康教育教案篇二
通过制作年历的实践活动,让学生认识到:从年具体到月再具体到日,体现了年月日之间的内在关系。不仅有利于巩固学生所学的“年月日”有关知识,又培养了学生合作交流的意识,而且使学生初步学会用这些知识解决相关的日常生活中的'问题,感受到数学知识在日常生活中的应用。
1、通过让学生动手制作年历,让他们巩固所学的年、月、日的知识。
2、让学生体会到数学知识与实际生活的密切联系。
3、学生从制作年历中知道我国的一些节日,能培养学生的爱国意识和动手能力,拓宽学生的知识面。
三年级各班选出5副作品参加比赛。
1、制作年历的主要步骤是:
(1)确定样式
(2)绘制表格
(3)填写日期
(4)整理美工
2、学生在教师的指导下,让学生自主设计、创作出具有特征的作品并鼓励创新图案,拓展活动内容。老师应注意采用瞬间提示法,激发学生兴趣。
3、活动时间,2018年4月25日。
(1)统一用8k大的素描纸或者卡纸。
(2)参赛资料中要注明作品名称、学生姓名、班级等内容。
1、取老师一、二、三等按1:1:1的比例分配一等奖。
2、若干名学生获奖名额一等奖15名,二等奖15名,三等奖20名。
小学级心理健康教育教案篇三
1.情境设置
2.课件制作
(一)揭题引趣
(二)“专家门诊”
(场景布置:四个诊室分别为“肥胖症”专科、 “前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。)
1.症状
甲:“哎哟哎哟,肚子好难过,不知得的是啥病,快找医生去看病!”
乙:“哦,实在太累了,走了这么一点路就吃不消,我这人太肥了,得减一减才行”。
丙:“我的病说大不大,说小不小,就是觉得全身不舒服,像身体里哪一部分不属于自己。”
丁:“我呢?病得最严重,缺手缺脚成残疾人了,不知能不能治好我的病?”
2.挂号
根据各人病情,挂号处给予不同的诊卡。
3.看病
甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前,电脑出示病句:昨天下午,下了一天的雨。
身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。
丙来到“搭配不当症”专科专家面前,电脑出示病句:“小红生病了,但是她没上学”
(三)、出诊语言家族。
师:“刚才,小病人们个个满意而归,临走时,他们提出了一个要求,希望小神
医们能到语言王国出诊,医治一下他们那儿的所有的病人,你们愿意当小神医去一趟吗?”(学生欢欣雀跃)
学习必备欢迎下载
师:治好了词语宝宝的病,他们真开心,他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏
[电脑出示题目:
茂密的山水吸引水面
威武的树木守卫合作
翻滚的龙虾注视游客
秀丽的波浪密切祖国]
2、句子家族
出了“词语家族”,现在让我们进入“句子家族”,去看望一下句子朋友吧?(电脑出现“欢迎来到句子家族”)
师:听说我们班的小神医们今天出诊,句子病人们早就排好队等候着,你们看!
[电脑出现一组句子:
1.春天,花园里开满了花,有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花
2.喜欢唱歌。
3.像雪一样白。
4.做完作业应该详细地检查一遍。]
师:治好了句子病人的病,句子小朋友也很开心,他们兴高采烈地坐滑梯去了,
可不知怎的,一个个从滑梯上掉了下来,可能是滑梯组装得不对吧!我们小朋友帮他们去检查一下。
[电脑显示一副由句子组成的大滑梯:
1.借着楼道的光,我将教室的门锁好,走下楼去。
2.我关上楼道内的灯,摸着黑下了五楼。
3.写完作业,灯光通明的教室里只剩下我一个人。
4.一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼。
5.我快速地收拾好书包,关了教室的灯,走出了教室。
6.走到操场,我忽然想起楼道内的灯没有关]
3、篇章段落家族
师:“篇章段落家族”也有居民病了,你们想去治治他们的病吗?(电脑出示:欢迎进入篇章段落家族)然后出示一篇病症的例文,让学生相互讨论后修改。
(四)、教师总结。
小学级心理健康教育教案篇四
1、培养整体设计和制作能力,养成考虑问题要全面、周到的习惯。
2、培养收集信息的能力,增进对家庭成员情况的了解。
3、增进家庭成员之间的情感。
1、了解和分析《档案册》应包括哪些基本内容。
2、询问家庭成员对《档案册》内容的看法。
3、思考并确定自己要做的《档案册》的内容和结构组成。
1、利用各种办法获得做《档案册》需要的信息。
2、可以通过回忆家庭生活、观察家人举止、询问等方法了解想知道的信息。
3、引导学生从多方面进行了解,如每个家庭成员的童年生活、兴趣爱好、性格特点、工作成绩等,避免学生思考的问题过于狭窄,使《档案册》内容更丰富。
1、编写、创作文字和图画内容。
2、设计封面、封底,装订成册。
3、交流、展示
教师可引导学生从《档案册》内容是否丰富且能体现家庭成员的特点、版式设计是否有新意、获取信息的途径是否多样等角度开展自评、互评。教师还可以引导学生感受不同家庭的差异(家庭情况)和共性(亲情的温暖)。最后,可以请学生谈谈经过这次活动,对家人有哪些进一步的了解,培养学生热爱家庭、关爱家人的良好品质。
小学级心理健康教育教案篇五
九年制义务教育课本三年级数学第一学期p60—61。
1、通过涂色和摸实物等活动感受图形的大小就是它们的面积。
2、能够利用方格的多少来表示图形的面积。
3、学会利用方格数比较图形的大小。
4、养成与他人交流合作的团队意识,通过动手操作练习思维发散能力。
用方格的数量表示图形的面积;利用方格数比较图形大小。
不规则几何图形面积的计数。
多媒体课件、教学pad。
一、情境引入
1、涂颜色比赛。
师:男生一队,女生一队,比一比哪一队涂得快。
师:为什么男同学用的时间短?
生:同样的图形,有的小,有的大。
2、摸实物,体验面积。(摸课本的封面,摸练习本的封面)
师:你在摸的过程中有什么发现吗?
生:方形的;有的光滑,有的粗糙……有大有小。
二、传授新知
3、比较四个图形
师:刚才我们比较了两个大小不同的三角形的大小和两个长方形的大小。那现在我们再来比较一下这四个图形的大小。(出示圆、长、正、星)
师:最大的是?最小的是?
生:最大的最,最小的是:五角星。
小结:当图形差异比较小的时候,我们可以用眼睛观察直接比较图形的大小;
4、比较两个长方形
师:那中间两个长方形哪个大哪个小呢?你有什么好方法可以比较他们的大小呢?
5、小组讨论寻找合适的比较方法
师:请同学们按小组为单位讨论一下,有什么更好的方法吗?
生:讨论交流比较方法
6、交流反馈
生:尺量;把它们切割、移补;用透方格纸数格子。
7、数两个图形内的小正方形(格子)
师:把这两个图形放在方格纸中,就相当于在两个图形中摆满了小正方形。
师:为什么要摆满小正方形呢?
生:小正方形的大小都是一样的。
师:为什么两个图形的大小一样大呢?
生:因为小正方形的数量一样多。
小结:当图形差异不是很大的时候,我们可以用统一的度量工具来进行比较图形的大小,例如刚才的两个长方形,我们就可以用小方格纸来比较他们的大小。
8、方格数量一样,但是图形大小不一样
9、提示课题
师:刚才我们比较的所有图形的大和小有一个数学名称,叫作面积,所以我们说图形的大小,就是它们的面积。接下来,我们就用刚才数格子的方法来比较一下下面这个图形的面积。
三、练习巩固
练习1:
练习2:
练习3:
左图面积xx格
右图面积xx格
左图面积比右图面积:(填“大”或“小”)
四、课堂总结
师:通过今天的学习你有什么收获?
师:最后我们一起再读一遍面积的定义,来结束我们今天的数学课。
小学级心理健康教育教案篇六
——如何进行宣传
1、 通过本次活动,继续强化学生关注洗手的问题。
2、 培养学生养成科学洗手的习惯,形成科学健康、科学的生活意识,从生活的细节做起, 精心培养健康的生活方式。
3、 通过活动能够培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力,提高我们沟通、表达、合 作、互爱的态度与能力。
通过活动能蟻,培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力,提高我们沟通、表达、 合作、互爱的态度与能力。
谈话法引导讨论探究展示
课型:
动手实践课
教具:
多媒体课下收集的材料展示材料
—、谈话导入
学生交流。
教师归纳总结,(请看大屏幕)
教师谈话:看来同学们都成了洗手方面的小专家了呀,但是这些知识只是你知我知怎 么能行呀,我们必须努力让全校的人养成好习惯才行呀!本节课我们就来共同研究:的问 题。(板书:如何进行宣传)如果我们想在学校内宣传,同学们说我们该怎么做呢?谁有 好主意?(教师板书:校内宣传板书:校园广播、手抄报、黑板报、宣传栏。)如果我想 在(板书:社区宣传),我该怎么办,谁有好主意?板书:村广播、宣传栏......等等还 有很多方式。
同学们的主意可真多,这节课我们就选择常用的,易操作四种宣传方式来进行研究好 吗?(教师板书:l校园广播2、手抄报3、宣传栏4、社区宣传)
二、确定研究目标制定研究方案
1、 现在,就请同学们以小组为单位,根据刚才选定的内容,就怎样开展研究制订一个 计划。在这里,老师有个小提示:集体的力量是无穷的,所以每个同学要积极参与到小组活 动中来,发挥自己的聪明才智,能做到吗?那就快快行动起来吧!
2、 学生制定活动方案,教师巡回指导
小组活动方案表格
年级 填写日期:年 月曰
小组 小组 成员
宣传主题
宣传 方式
准 备 怎 么 做
小组 成员 分工
3、交流方案,师生修改。
同学们,我们就这六个小组的宣传方案,选岀两个优秀方案自行修改一下
三、 制作宣传材料
1、 万事倶备,只欠东风啦!下面各小组根据我们课前搜集的活动资料,依据方案制作宣传 材料吧!
(音乐)
2、 各小组派代表到台前展示一下
学生展示,其他小组提出修改方案。
教师小结:好一份图文并茂的小报纸呀!同学们,手抄报是一种很高效的宣传方式。 今天老师便于展示,用吹塑板作材料。我们如果做的话用8开的白纸就行了。建议小组同学 多设计几张,然后装订成册,这样更便于在全校师生中传看,起到宣传的作用。
四、 回顾并小结
同学们看黑板,我们再一起回顾一下活动宣传的主要方法步骤。教师指黑板:进行活 动宣传,首先我们应该确定宣传主题、制定宣传方案、制作宣传材料、宣传实践。今天我 们所掌握的宣传方式适用于很多综合实践活动的宣传。今后,随着年龄的增长,同学们可以 选择更多的宣传方式,来服务我们的生活学习和工作。最后,老师送给你们一个温馨小提 示,希望同学们在本次活动中,学以致用,不断实践,快乐成长。