最热语文老师书法培训心得体会(模板21篇)

时间:2023-10-31 12:05:31 作者:JQ文豪 心得体会 最热语文老师书法培训心得体会(模板21篇)

记录培训心得体会可以让自己在今后的学习和工作中有所借鉴和提升。在这里,小编为大家整理了一些值得一读的培训心得范文,希望能给大家带来一些启示和思考。

书法课老师培训心得体会

随着社会发展和文化需求的增加,书法已经成为越来越多人追求的艺术形式。为了满足公众对书法教育的需求,很多地方开设了书法课。然而,丰富的知识和经验是一个优秀的书法课老师需要具备的,因此有必要进行一系列的培训。近期我参加了一次书法课老师培训,下面我将就此分享我的心得体会。

首先,这次培训使我深刻认识到了做一个好的书法课老师所需具备的知识和技能。在培训课上,专业书法老师仔细讲解了书法的发展历程、不同书体的特点以及如何正确运用书法用具。通过培训,我对书法的了解更加深入,对如何教授学生书法也有了更明确的认识。我明白了一个好的书法课老师不仅要有扎实的书法功底,还要有相关的教学方法和技巧,包括如何引起学生的兴趣,如何分析学生的问题并寻找解决办法等等。这些都是我在培训课上学到的,对我提升教学水平和能力有很大的帮助。

其次,在培训中,我还学到了如何设计一堂有趣而富有挑战性的书法课。书法对学生来说是一项需要耐心和毅力的艺术形式,为了让学生保持学习的兴趣和动力,设计一堂生动有趣的书法课显得尤为重要。学习了相关的教学方法和技巧后,我明白了如何根据学生的年龄、兴趣和水平设计相应的教学内容,并通过创新的教学方法,如游戏、互动等,让学生在欣赏和练习书法的过程中更加享受并提高自我。

同时,该次培训还加强了我对课程评估和学生指导的重视。在培训中,我们学习了如何对学生的书法作品进行评价,如何用适当的方式给予学生肯定和批评,以及如何帮助学生找到他们的弱点并提出改进建议。这对我来说是一个很大的收获,因为在我以前的教学中,我对学生的指导不够具体和有效。现在,我明白了准确的评估和指导对学生的学习和进步起到了至关重要的作用,我将更加注意并努力提高自己在这方面的能力。

另外,这次培训课程还让我意识到了教师之间的交流和合作的重要性。在培训课上,我结识了来自不同地方的书法课老师,我们互相交流了各自的教学经验和问题,还进行了集体探讨和研讨。这种师资交流和分享让我受益匪浅,我从中获得了很多灵感和启示。与其他老师的交流不仅拓宽了我的视野,还让我有了更多的思考和反思。我相信,和其他老师一起合作和交流,我们能够更好地提高自己的教学水平,为学生创造更好的学习环境。

总结起来,这次书法课老师培训使我获益匪浅。通过学习书法知识和技能,我对书法的理解更加深入,也对如何教授学生书法有了更多的认识。掌握了相关的教学方法和技巧后,我可以设计更有趣、富有挑战性的书法课程,并对学生的评估和指导更加准确和有针对性。与其他老师的交流和合作让我受益匪浅,也更加坚定了我成为一名出色书法课老师的决心。我相信,通过不断学习和努力,我一定能够不断提高自己的教学水平,让更多的学生受益于优秀的书法教育。

书法课老师培训心得体会

近年来,书法课在教育领域中备受关注。随着中国文化的传播和推广,越来越多的学校开始将书法课列入学生的学习内容。作为书法课老师,本人有幸参加了一次书法课老师的培训,获得了许多宝贵的心得体会。本文将分述我在培训过程中收获的五个方面。

首先,培训中我认识到书法课的重要性和意义。在过去,书法往往被视为一种艺术形式,只是在特定场合才会出现。然而,随着时代的进步,书法的教育价值逐渐被人们重视起来。通过书法的学习和实践,学生可以培养正确的写字姿势、提高对美的敏感度、增强心理调节能力等。因此,书法课的开设对孩子们的全面发展非常重要。

其次,培训中我了解到教学方法的重要性。在书法课上,我们不能简单地把汉字的笔画教给学生,而是要通过多种形式的教学方法帮助他们理解与掌握书法技巧。例如,我们可以利用图片、视频等多媒体工具,让学生在视觉上感知书法的美感;我们还可以利用故事、典故等形式来增加学生对书法的兴趣,激发他们去深入学习与探索。

第三,培训中我发现一个良好的学习环境对书法课的教学至关重要。在课堂上,老师需要为学生提供一个宽松、积极的学习环境。我们可以通过布置书法中的音乐、打开窗户让阳光进来等方式来营造愉悦的学习氛围。同时,我们还可以组织学生与同学之间的合作与交流,让他们相互学习、相互帮助,激发他们对书法学习的热情和动力。

第四,培训中我了解到个性化教学的重要性。每个学生的兴趣、特点都不尽相同,所以我们不能只有一种教学方法。我们需要针对每个学生的特点和需求,制定个性化的教学方案。例如,对于喜欢写大字的学生,我们可以多教他们一些大字的练习方法;对于喜欢写小字的学生,我们可以通过一些小字的练习让他们提高对字形细节的把握能力。

最后,培训中我认识到不断学习与提高的重要性。书法是一门源远流长的艺术,它需要不断的学习与实践才能真正掌握。作为书法课老师,我们不能满足于自己现有的知识水平,而应该积极参加各种培训与研讨会,了解最新的教学方法与理念,不断提高自己的教学水平。

总之,书法课老师的培训给我留下了深刻的印象。通过这次培训,我认识到书法课的重要性和意义;了解到教学方法的重要性;发现一个良好的学习环境对书法课的教学至关重要;了解到个性化教学的重要性;还认识到不断学习与提高的重要性。相信只要我们按照这些体会去教书育人,我们就一定能够培养出更多具备优秀书法素养的学生,也为保护和传承中国传统文化做出我们的贡献。

语文老师培训心得体会

学习,是一条永无止尽的道路。哪怕是身居所谓的骨干教师,也不过是在现在的地方,现在的时间,比现在的同事们走的多了一点点而已。现在的我们,只不过是稍稍大了一点的水滴罢了,但是我们这些水滴却可以聚集在一起,汇聚成一片汪洋。当我们再从汪洋中出来的时候,每个水滴都能得到或多或少的收获,1+1的出的结果在这里永远大于2,至于能得到多少,就看我们自己的体会了。

在20__年的_月_日,我们参加了___举行的教师培训。培训为期_天,就像上面说的,这正是我们“汇聚”的大好时刻。在培训结束以后我对这次培训的体会做了一个总结,以此来记录这次优秀的培训体会。我的语文教师培训心得体会如下:

这次教师的培训,邀请了许多的语文名师,在他们的教导下,就算是我们这些被称为骨干教师的老师们,也是受益良多。以前只是知道、懂得,但是现在是真真切切的体会到了所谓的“山外有山,人外有人”!

同样做为老师,也许我们的教学水平和知识储备有所差异,但是又一条是绝对不能有差的,必须一起朝着更高的水平努力!这,就是我们的师德。这第一堂课,讲的就是师德,但不仅限于培训的教师,所有的“学员”们都可以上台来讲讲自己对师德的体会,说说自己对师德是怎样做的。

在这堂课上,虽然没能学习教育方面的知识。但是,我相信很多的老师都如同我一样有了许多在为师上的感悟,对自己的过去,有了一定的反省,也提高了在场所有人对师德的概念和想法。现在,我们已近完全走上了相同的步调,准备好迎接之后的学习了!

在之后的讲课上,我们听着培训老师们的授课,也从中体会到了很多自己缺乏的`技巧。就比如_老师的课,她边讲述着课本上的知识,但是在描述难点的时候,却总能找到一些有趣的课外的延伸,以有趣的形式将课本中的难点做出了解释,有些地方精彩的让我们都不自觉的感到赞叹。

虽然不局限于课本的教学是我们早就学会的技巧,但是现在看看真正的名师来讲一课,我才感到自己在之前所用的技巧放在这里不过是班门弄斧而已。这说明了我在许多地方都没有努力到位!我会在学习了这些培训知识后更加努力的去钻研,让自己能够在教学上更进一步!

本次教学的体会实在是太多太多,从教师们的一举一动都能看出许多优秀的技巧,这让我们受益了太多。我会在之后好好的吸收巩固这些知识,再不断的将之改变成适合我的技巧!

语文老师培训心得体会

随着__x的来临,__随我们远去了。回顾一学期来的工作,有得也有失。

首先,作为一个语文老师,我只能说自己是一个半合格的老师。四年级是一批新的学生,学生来自原来的11个班级,因为是新组成的,所以一切都是新的。我知道在我肩上的担子也不轻。在工作中,我深知学习的重要性,特别是现在所教的新课改,更是对教师的能力、知识提出了新的挑战,我深深体会到教学是无止境的,自己的理论水平和素养还需要进一步的提高。因此平时我抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。尽管自己是一个老教师,但时代在更新,教学也发展变化,所以不管是在校内还是在校外,只要有机会,总会虚心、主动地向本年级的其他老师学习语文教学的方法,丰富教学手段。抓住学校安排外出听课的机会,虚心学习,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。本学期听课65节,课余时间还积极参加学历进修,提高自身修养。

在教学上,我知道教育教学是我们教师工作的首要任务。把学生教好,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。连续两年的毕业班级,今年让我带四年级,我真的感到高兴,但高兴的同时也担心,新教材我该如何把握,在这一点上,我们年级的老师都做得很好,在多次集体备课修改教学课件的基础上,再去给学生上课,这样老师心中就有底了,只是作为我个人来说,我似乎缺少了教毕业班时候的冲劲,这正是下学期需要改正的。只有老师充满了信心,学生才会有自信。这一学期下来,我班学生也取得了不错的成绩,在期末的检测中终于脱贫治富了,摔掉了语文的后百分之五,班级的整体成绩也上了一个台阶。

本学期还兼任四年级的语文备课组长,每次除了认真组织集体备课外,更多的是考虑我们年级语文教学上的特色,中年级,学生关键是基础的扎实,传统文化的积累。半学期来,我们组重点是抓特色,把特色抓到位。每个月确立一个主题教学,配合教材,做好课外积累的补充和拓展。本学期按月份常抓不断,开学初抓对联的积累,后几月除了搞好两次综合活动外,其他时间都是抓学生的成语积累。

作为一名高中班主任,我时刻谨记“学高为师,身正为范”这条古训。要求学生做到的,我自己首先应做到。除次之外,在班级管理上,我重点采用了“管”“帮”“带”一起行动的方式。

首先是逐渐形成自己班级特色的班级风貌。刚开始,我就重点抓学生的习惯,习惯决定一切,习惯决定高度。我很赞成这两句话。从一开始抓,学生不会感到不适应,因为大家在这个学习环境中都是新的,这是我们老师最有利的条件,索性让学生在他自己原有的基础上重新开始。

其次,让所有的学生都有事情干,都觉得自己是班级的小主人。在各项分工管理上,我采用责任包干,部长监督的方法,让每个学生都有一种强烈的集体荣誉感。在这一学期中,我们班也取得了很多成绩,在书法比赛中、写作竞赛中、朗读比赛中都获得了二等奖,尽管和第一还有距离,但是从比赛中反映,我们各个方面比较均衡,或许就是靠学生的这种强烈的集体荣誉感。

第三,注重培养小干部。有优秀的小干部,等于是有半个老师在协助自己。根据我们班级的实际情况,我重点抓好几个同学,让这些同学去带动全班。我把班级学生分成里个小组,每个小组都设立正副小组长,而且没个小组里都有几个比较弱的同学,目的.是让这些小组长去帮助这些需要帮助的同学,各小组之间采用竞赛的方法,学生的积极性也比较高。

第四,利用班中的一小部分学生的家长,营建起学习的家庭,让这一部分同学先做起来,给其他同学做个榜样。同时,根据我们年级的特点,努力营造书香班级。开学后不久,我就动员学生,每个同学捐献你自己认为最好的两本书,同时写好推荐的理由。同学们都很积极,有些同学甚至拿了很多书捐给班级,现在我班图书已经超过200本了,基本上能满足每个同学的需要。当然,今后下去肯定会继续做下去,但可能还会做些改正。

第五,坚持大家齐步前进。作为老师,应该有一个观念,那就是一个都不能落下。

1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。

日常工作按部就班的时候多,主动创新的时候少,班级学生中下部分还抓得不牢,在下学期 有待进一步努力。

2、自身各方面的素养有待进一步提高。

尽管平时注重了学习,但学得不深,学得不透。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力等诸多方面还很欠缺,与其他优秀教师相比还存在着较大的差距。

书法培训老师心得体会

书法作为一种传统的艺术形式,在当代社会中依然拥有着广泛的受众群体。为了更好地传承和发扬书法艺术,书法培训成为了现代社会中一项重要的教育活动。作为一位书法培训老师,多年来我深深感受到了这项工作的独特魅力,同时也积累了一些心得体会。本文将从培养学生兴趣、传授基本技法、注重个性创造、重视态度培养以及推崇传统文化等五个方面分享我的体会。

首先,作为一名书法培训老师,我发现培养学生兴趣是最重要的一项任务。书法是一门需要细致耐心和不断练习的艺术形式,因此在培训的过程中,学生的兴趣保持至关重要。我会通过引导学生欣赏和理解书法作品的美感,让他们感受到书法带给人的价值和快乐。我还会在培训中设计一些趣味性的游戏和活动,提升学生对书法的兴趣,激发他们的创造力和学习热情。

其次,传授基本技法是书法培训的核心内容。书法技法的熟练掌握对于学生提高书法水平至关重要。在教学过程中,我会重点讲解基本笔画的书写方法,如横、竖、撇、捺等。我会通过示范和实践让学生逐渐掌握基本的笔画结构和书写规则,并注重培养学生的字体工整和筆势熟练能力。而且,在传授基本技法的过程中,我也会鼓励学生勤于模仿优秀的书法作品,通过模仿不同的字体风格来提高自己的书写能力。

接下来,培养学生的个性创造是书法培训的重要方面。书法是一门艺术,每个人都应该有自己的风格和创造力。在培训中,我会鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,通过提供一些创作的自由度,引导学生通过字迹的变化、用色等方面表达自己的个性和情感。我相信每个学生都有自己独特的艺术个性,通过培养他们的个性创造,能够使其在书法艺术中发展出自己的特色。

同时,在书法培训过程中,注重态度培养是至关重要的。书法不仅仅是一种艺术形式,更是一种修身养性的方式。我会在培训中强调学生要保持谦逊和自律的态度,提醒他们书法需要持之以恒的勤奋和坚持。我还会通过分享书法大师的故事和名言警句,激发学生对于书法和生活的认识,引导他们将书法技巧与修身养性相结合,以书法的美德影响自己的人生。

最后,书法培训要推崇传统文化。书法作为中华传统文化的重要组成部分,是中国文化的独特代表。在培训中,我会通过讲解书法的起源、发展和文化内涵,培养学生对于传统文化的热爱和认知。我会组织学生参观书法展览,让他们接触到名家的作品,了解各个历史时期的不同书法风格,从而激发他们对传统文化的尊重和传承意识。

总之,作为一名书法培训老师,我深深感受到书法艺术的魅力和独特之处。通过培养学生兴趣、传授基本技法、注重个性创造、重视态度培养以及推崇传统文化等方法,我希望能够将书法艺术传承下去,让更多的人了解和喜爱书法这一千年传统的中华艺术。

书法培训老师心得体会

书法是中国传统文化的瑰宝,也是一门艺术。近年来,随着人们对传统文化的重新关注,书法培训也逐渐兴起。作为一名书法培训老师,我有幸接触到各个年龄段的学生,亲身感受到了书法对他们的成长与影响。在教学中,我积累了一些心得体会,今天我打算与大家分享。

首先,我认为作为书法培训老师,最重要的一点是要对书法有热爱。因为只有对书法充满热情,才能将自己的热情传递给学生。当我热情洋溢地向学生们介绍书法的魅力时,能够激发他们的学习兴趣,激发他们对书法的热爱。正因为我对书法的热爱,我才能耐心指导学生,不厌其烦地为他们解答问题,让每一个学生都能感受到我的关怀和支持。

其次,书法的学习需要有恒心和耐心。学生们总是希望在最短的时间内取得成果,但书法是一门需要时间和耐心的艺术。在我教书法的过程中,我时常告诫学生们,只有定期坚持练习,才能提高自己的书法水平。只有懂得耐心地慢慢积累,才能在书法的道路上畅行无阻。因此,作为书法培训老师,我也要经常激励学生们,鼓励他们坚持不懈地向前走。

第三,培养学生的自信心也是我教书法的重要任务之一。书法是一门需要个人风格的艺术,每个人都有自己独特的书写风格。在书法培训中,我注重培养学生的自信心,鼓励他们去发挥自己的创造力。我经常告诉学生们,只有有自信心的人才能在书法的世界中脱颖而出。在培养学生的自信心的同时,我也尽量避免过多的比较,让学生们以自己的进步为满足,为自己的成绩感到骄傲。

第四,我注重培养学生的综合能力。书法不仅仅是一种艺术,还是一种修身养性的方式。在教学中,我努力培养学生积极向上的人生态度和健康的生活方式。我鼓励学生们多读好书,增广见闻,提升自己的兴趣爱好,使他们不仅仅在书法上取得进步,还能在其他方面有所提升。

最后,我坚信,书法是一种永远的学问。无论是学生还是老师,我们都应该保持学习的态度。在书法的道路上,我们要不断地学习、实践和提高自己。作为书法培训老师,我也常常与同行交流,探讨教学方法和经验。只有持续学习,我们才能更好地传承和发扬中华传统文化中的这一瑰宝。

总而言之,作为一名书法培训老师,我深深地感受到了书法对学生的影响。通过培养学生的热爱、耐心和自信心,提升他们的综合能力,我相信每个学生都能在书法的道路上取得成功。同时,我也会不断努力学习,提高自己的教学水平,用心去传承和弘扬中国传统文化中的这一宝藏。我相信,通过我们的共同努力,书法这门古老而优雅的艺术将会继续繁荣下去。

书法老师培训心得体会

最近,市教育局组织了教师书法培训,在这紧张的五天学习中,我深深感到在博大精深的书法殿堂,下面就将自己的几天的培训谈一下感受:

一、通过听童老师的讲座,我深深认识到做一位书法老师,不但要有扎实的基本功,而且还需要更多的文学知识才能更好的引导学生学习书法,学习书法不但可以培养学生的生活常规,而且可以使学生了解我国的经典文学,让学生从小学会做人,学会做事,同时童老师,他所编写的《诵经典学书法》也更好的把中国的优秀经典文化与书法相结合,传承了中国文化,陶冶了人的情操,提高了学生的审美能力,增进他们对祖国语言文字的热爱,加深了对传统文化的理解,增进了学生的学识修养。

二、通过听童老师的示范课,我感觉到练字的过程首先培养提高孩子的学习品质,同时又是了解我国的经典文学的过程,而做好一件事情是不容易的,要坚持不懈,持之以恒,没有随随便便就成功的。其次,培养孩子的耐性和注意力,从开始时的十分钟、二十分钟到现在的三十分钟甚至四十分钟。再者,临摹的过程,也锻炼孩子的观察能力。

因为他必须仔细观察,才能发现这个字的结构特点,才能发现自己的字和字帖的字的差异,该怎样改进。还有,我觉得,练字还能让孩子体验成功,在学习中形成良性循环。我相信,受到赞扬,孩子的学习劲头就大,学习成绩也会不错,也会激励他更加刻苦练字,好好学习我相信练字与学习是一种相互促进的关系,会形成良性循环。

三、在听刘老师的讲座,让我认识了书法的发展及怎样进行书法教学和写好楷书方法。在楷书教学中教师必须从学生的习惯、执笔、坐姿等严格要求。字的结构,字的笔顺,落笔的轻重变化,结构的安排,笔画的长短不一,原来都是有讲究的。学习时,临练结合,摸索规律。临帖是学习书法的不二法则。断断续续临了几十遍,受益匪浅。在临帖时,先读帖,掌握帖的`神采特点,运笔特点,临帖时不求数量,注重质量。勤学苦练,便会逐步写出一手自己满意的字来。

总之,我感到通过这次学习,作为一名书法教师必须对学生严格要求,提高教师的课堂教学组织,加大自身修养,基于这种认识,确定楷书为我的主攻方向。在主攻楷书的同时,加强了对草书和隶书的临帖和练习,结果大大增强了艺术感染力,使书法教师把中国的传统文化更好的传播给学生。

书法老师培训心得体会书法是我们中华民族文化中一颗璀璨的明珠,闪烁着灿烂的光芒。今天听了书法家陈老师的报告,让我对书法又有了新的认识。书法是以汉字为基础,用毛笔所写,我们可以从它的性质、美学特征,独特的表现手法方面去探索理解,它体现了万事万物“对立统一”这个基本规律,又反应出人的主体精神、气质和修养。

靳永教授所说:“书法是植根于中国传统文化的深厚土壤中的。”这次我也体会到:要想真正写好书法光是研究技法是远远不够的,要去了解挖掘其相应的文化内涵。中国书法的演变史:甲骨文——篆书——隶书(草书、楷书)——行书,细心研究它们的发展规律,变化规则。

汉字书写的结构应注意:横平竖直、主笔突出、自然原则、变化原则、虚实原则、松紧原则,即“永”字八法。掌握了原则,我认为学习书法还要勤奋,贵在坚持练习,书法是没有捷径可走的,字都是一笔一划写出来的,只有坚持练习下去,一定的时间之后才能有所成绩,不要想着立竿见影和一步登天。学习书法还要勤于思考,最好能找个老师。

书法是一种艺术,而要进入艺术之门,最好是能有一个引导者。如果能找到一个名家大师作为自己的老师,那么对于学习书法的效果将会事半功倍。若是找不到老师,可以经常看看字帖和历代名家大家的作品,在看作品的时候思考这字的结构、形体、笔画、用力、布局等等方面,思考如何才能让一个字能够具有艺术感,即既漂亮美观,又具有神韵。要做到这一点,需要日积月累的观察和体会的,我想这也是我要到达的境界。

今后我会在平时的工作和学习中,注意养成良好的习惯,在需要写字的时候,认真对待,绝不马虎,从一笔一划练起,让我的钢笔字越来越好。

书法课老师培训心得体会

刚开始担任书法课老师时,我深感自己的不足,因此决定参加一次针对书法课老师的培训班。在报名之后,我开始仔细准备,查阅了大量的书法教学资料,了解了书法教学的一些基本原则和方法。我还结合以往自己对书法教学的经验进行总结,明确了自己的不足之处并制定了提升计划。这些准备工作为我后来的学习培训奠定了坚实的基础。

二、培训过程的收获。

在培训过程中,我获得了许多宝贵的经验和知识。首先,我从培训老师那里学习到了更加系统和科学的书法教学方法。他们将书法教学分为不同的阶段,针对不同的学生制定了相应的教学计划。这种个性化的教学方法大大提高了教学效果。其次,我学会了利用多媒体教学技术来进行书法教学,比如通过PPT演示、视频播放等方式,直观生动地展示书法的魅力,激发学生的学习兴趣。我还了解到了一些书法教学的案例,通过分析这些案例,我更加深入地了解到了书法教学中的一些常见问题及其解决方法。

三、培训中的交流与互动。

在培训期间,我与其他来自各地的教师进行了充分的交流与互动。我们共同讨论了教学的难点和痛点,分享了自己的经验和心得。通过与他们的交流,我发现了自己很多不足的地方,也获得了许多新的教学思路。另外,培训过程中还安排了一些小组活动和集体讨论,这些活动让我们更加深入地了解了书法教学的实际操作,并在互动中不断地提高自己的教学能力。

四、培训后的反思与总结。

培训结束后,我反思了自己在培训过程中的表现,并总结了一些学习体会。首先,我意识到教师是要不断学习和提高的,只有不断地充实自己的知识和经验,才能更好地指导学生。其次,我明确了书法教学中的一些方法和原则,比如注重学生的动手能力和创造力培养,注重启发式教学等。我还发现,培训中获得的知识和经验只是一个起点,真正的考验是能否将所学运用到实际教学中。

五、未来发展的规划。

培训结束后,我对自己的发展做出了规划。首先,我要进一步充实自己的书法知识,不断提高自己的书法水平。其次,我将继续学习和研究书法教学的一些新方法和新理念,不断提高自己的教学能力。最后,我要加强与其他书法教师的交流与合作,共同进步,共同探索更好的书法教学方法。

通过这次书法课老师培训,我收获了许多宝贵的经验和知识,并明确了自己未来的努力方向。我相信,只要我在今后的工作中认真贯彻所学、不断提高自己,我一定能够成为一名优秀的书法课老师,培养出更多优秀的书法学生。

书法老师培训心得体会

我参加了某某省名师小学语文培训。虽然只有10多天的时间,但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。几名师工作室老师给了我们具体的指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会:

一、教师要不断进行知识更新。

这次培训,我明白了阅读的真正意义,从大处说是为了国家的发展,而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。所以,阅读不应是一句虚无缥缈的口号,而更应该具体地体现在生活的方方面面。

我们常说:要想给学生一杯水,教师就应该有一桶水。那么这桶水从哪里来,从书中来,历史、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态,才能更好地去教育学生,去引导学生,并潜移默化地感染学生,让学生真正体会到阅读的快乐,而不是为应付读书而读书。

二、教师要教给学生学习的方法。

新课程改革的终极目标是什么?一句话:为了每一个学生的发展。因此增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。

新课程中也说到:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,应该让学生更多地接触语文材料,在大量的语文实践中直接培养能力。可事实上,有多少人真正领悟到新课改的真谛呢?此外,老师也告诉我们:我们教师必须发现学生的优势智能,发展他的优势智能,为他们的“成才”提供方向,让每一个人都能为社会发展尽己所能。

三、把主动权还给学生。

只有把学习的选择权真正归还给学生,学生才有了获得主动发展的前提。

作为教师,我们肩上的担子是沉重的,面对如此重大的革新,我们要做什么?首要的是我们要更新观念,要敢于打破传统教学中的条条框框,在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路,一切从实际出发,实事求是,讲求实效。这也是我在阅读教学方面的感悟。语文是一门独立的课程形态,有特定的目标和任务,有独特的个性,这就是语文的本。在阅读教学中,我们要牢牢把握住这个本,从关注内容到关注语言,从“教教材”到“用教材教”,汲取传统教学中可取的东西。

在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,不断拓展自己的阅读面,用理论指导教学实践,把研究和探索教育、教学规律结合起来,使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。

书法培训老师心得体会

段落1:引言(200字)。

书法是中国传统文化的重要组成部分,受到越来越多人的喜爱和关注。作为一名书法培训老师,我有幸见证了许多学生在书法学习过程中的成长和进步,也积累了一些宝贵的心得体会。通过本文,我将分享我作为一名书法培训老师的心得体会,希望能够给同行们提供一些参考和启示。

段落2:培养兴趣和耐心的重要性(250字)。

书法是一门需要长期坚持和沉浸的艺术,因此,培养学生对书法的兴趣和耐心是至关重要的。作为老师,我会通过多样化的教学方法和教材,激发学生的学习兴趣。例如,我会选取一些有趣的书法作品给学生欣赏,组织书法比赛和展览等活动,让学生感受到书法的乐趣。同时,我也会耐心引导学生,教会他们如何正确握笔、如何书写每个字的结构和笔画等基础知识。只有培养起学生的兴趣和耐心,他们才会愿意坚持下去,不断提高书法技艺。

段落3:注重个性发展和独立思考(250字)。

虽然书法有一定的规范和要求,但每个人的个性和风格都是独一无二的。作为书法培训老师,我鼓励学生发展自己的个性和风格,并不限制他们的创作。我会鼓励学生选择自己喜欢的字体,通过反复的练习和模仿,逐渐形成自己的独特风格。同时,我也鼓励学生独立思考,不只是简单地模仿他人的作品,而是要通过对作品内涵和形式的理解,去创作出属于自己的书法作品。培养学生的个性和独立思考能力,能够让他们在书法创作中更加自由和有表现力。

段落4:重视传统与创新的结合(250字)。

书法是中国传统文化的重要组成部分,但是在现代社会,书法也需要与时俱进,与现代艺术相结合。作为书法培训老师,我在教学中注重传统与创新的结合。我会让学生熟悉传统的书法基本功,例如楷书、行书、草书等,同时也鼓励他们尝试使用现代的书法材料和技巧,如毛笔、水笔等。我会组织学生参观书法展览和参加艺术交流活动,让他们了解不同风格的书法作品,从中汲取灵感和创作的动力。在传统与创新的结合中,学生能够更好地发展自己的书法技艺,同时也更好地传承和发扬传统文化。

段落5:引导学生树立正确的价值观(250字)。

书法是一门深受人们喜爱和尊重的艺术,它不仅仅是一种技艺,更是一种修身养性的方式。作为书法培训老师,我不仅注重教学技巧,还注重引导学生树立正确的价值观。我会通过书法作品的欣赏和解读,告诉学生书法的内涵和意义。并且,我会鼓励学生通过书法来表达自己的思考和情感,提高认识与修养。我相信,只有树立正确的价值观,学生才能在书法学习中得到真正的提升和成长,从而成为一名有影响力的书法艺术家。

总结(200字)。

作为一名书法培训老师,我有着深厚的爱和热情。通过多年的教学实践,我明白了培养学生兴趣和耐心的重要性,注重个性发展和独立思考的必要性,传统与创新结合的方法以及正确的价值观的引导。这些经验不仅适用于书法教学,也适用于其他艺术培训。我会不断努力,为学生提供更好的教学方法和指导,帮助他们在书法学习中收获更多的成长与快乐。

书法老师培训心得体会

最近,市教育局组织了教师书法培训,在这紧张的五天学习中,我深深感到在博大精深的书法殿堂,下面就将自己的几天的培训谈一下感受:

一、通过听童老师的讲座,我深深认识到做为一位书法老师,不但要有扎实的基本功,而且还需要更多的文学知识才能更好的引导学生学习书法,学习书法不但可以培养学生的生活常规,而且可以使学生了解我国的经典文学,让学生从小学会做人,学会做事,同时童老师,他所编写的《诵经典学书法》也更好的把中国的优秀经典文化与书法相结合,传承了中国文化,陶冶了人的情操,提高了学生的审美能力,增进他们对祖国语言文字的热爱,加深了对传统文化的理解,增进了学生的学识修养。

二、通过听童老师的示范课,我感觉到练字的过程首先培养提高孩子的学习品质,同时又是了解我国的经典文学的过程,而做好一件事情是不容易的,要坚持不懈,持之以恒,没有随随便便就成功的。其次,培养孩子的耐性和注意力,从开始时的十分钟、二十分钟到现在的三十分钟甚至四十分钟。再者,临摹的过程,也锻炼孩子的观察能力。

因为他必须仔细观察,才能发现这个字的结构特点,才能发现自己的字和字帖的字的差异,该怎样改进。还有,我觉得,练字还能让孩子体验成功,在学习中形成良性循环。我相信,受到赞扬,孩子的学习劲头就大,学习成绩也会不错,也会激励他更加刻苦练字,好好学习!我相信练字与学习是一种相互促进的关系,会形成良性循环。

三、在听刘老师的.讲座,让我认识了书法的发展及怎样进行书法教学和写好楷书方法。在楷书教学中教师必须从学生的习惯、执笔、坐姿等严格要求。字的结构,字的笔顺,落笔的轻重变化,结构的安排,笔画的长短不一,原来都是有讲究的。学习时,临练结合,摸索规律。临帖是学习书法的不二法则。断断续续临了几十遍,受益匪浅。在临帖时,先读帖,掌握帖的神采特点,运笔特点,临帖时不求数量,注重质量。勤学苦练,便会逐步写出一手自己满意的字来。

总之,我感到通过这次学习,做为一名书法教师必须对学生严格要求,提高教师的课堂教学组织,加大自身修养,基于这种认识,确定楷书为我的主攻方向。在主攻楷书的同时,加强了对草书和隶书的临帖和练习,结果大大增强了艺术感染力,使书法教师把中国的传统文化更好的传播给学生。

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书法老师培训心得体会

文化是民族之魂,艺术源于道德、展现仁爱,书法艺术是中华五千年文化的瑰宝。通过这次培训,去除了内心的浮躁之气,也明白了书法教学的意义所在,更多的是一种品德的培养与心灵的沉淀。此次培训得到区领导、局领导和校领导的重视与支持,体现了“优秀传统文化进校园、书法教育进课堂、经典诵读进教材”的初衷,加强学校中华传统文化教育、提升书法书写、经典诵读的能力。“写好字、读好书、做好人”能够自主学习,找到学习兴趣,这也是“三进”活动的指导思想。

痛惜学习时间短暂,不能通晓国学精髓,仅学得冰山一角。但此次培训开启了我深入学习国学的大门,在以后的时间里更深刻的理解国学,学习国学,应用国学。半月以来,每天反复的习练书法,不仅陶冶了我们的情操、增强了我们的耐性,还学会了虚己待人的处事态度,“莫以善小而不为,莫以恶小而为之”的做人原则,能让我在个人成长道路上设定一个标杆。相信通过这次培训,让我明白自身的缺憾和不足,懂得更多做人的道理弥补我之前的不足,能够在进步的.道路上逐步前行。

学校、领导给了我们学习的机会,我们不能敝帚自珍,要将我们学到的知识化为工作的羽翼,作为一名教师更要不断学习,充实自己的同时教会更多的学生。一个人的进步,改变不了什么,但一群人的进步将改变一个时代,作为人类灵魂工程师,尽我所能的用我们的知识改变更多的人。

在我们整个培训期间,深受领导重视。区领导,局领导亲临培训现场。我们的余校长更是亲自拿起毛笔和我们共同感受书法带来的辛苦与愉悦,让我们深受感动与启发。

这次培训不同于以往,培训时间相对较长且全封闭式教学,每天早六晚九高强度的训练让有些老师的身体透支、有的老师孩子尚小因为思念只能暗自流泪、有的老师缺席家中重要事情的决策yy但这些困难最终都化作了学习的动力,学校启动大量资金给我们提供这次学习的机会,我们感动更加感恩。要充分利用每一分每一秒,并且作为教师的我们身兼重任,只有充实了自己才能让学生的百花园开出灿烂的花朵。书法培训虽然结束了,但是国学经典的学习才刚刚开始,我们会继续丰富自己的知识并竭尽所能的让国学书法在校园里生根发芽。

语文老师培训心得体会

x年8月10日至23日我参加了高中语文课改培训,通过听教育专家的讲解以及与同行的互动,有了新的认识。新一轮语文课程改革中明确指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文新课程的基本特点。

这一观点的提出,摆脱了长期以来关于语文学科性质的争论,正面论述了语文的学科性质和地位,指出语文课程应致力于学生语文素养的构成与发展。为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的发展,让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人,培养学生的创新精神,我们教师务必依据新课程理念对每一堂课认真思考,精心准备,让语文课堂成为学生的乐园。

在已往的教学中,还有部分教师将学生的大脑作为一个简单的容器,把课堂作为灌输和填鸭的场所,将整个教学过程设计为灌和填的流程,久而久之,课堂就成为了一潭死水。而《新课程标准》则强调:此刻教师的职责已经越来越少地传授知识,而越来越多地激励思考;教师务必集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把,想方设法去点燃这把火把,激发学生潜在的潜力,让学生自觉地参与到学习过程中,充分地活动起来。让学生通过自身的活动,充实教学资料,丰富教学形式,真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让每一堂课都充满活力。要做到这一点,教师务必做好如下准备:

语文课程标准,有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养十分丰富,它以语文潜力为核心,是语文潜力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位,而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的职责感和使命感、构成乐观向上的人生态度放在首位。同时,还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的潜力,培养学生的创新潜力和综合运用潜力。

以上目标到达之后,知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候,注重学生的情感体验,让学生爱上这门课,产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中,让学生自觉去获取知识。如在讲授《荔枝图序》一文时,鉴于学生对句子“核如枇杷,壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白如冰雪,浆液甘酸如醴酪……”的难以理解,教师能够事先准备好几只荔枝,然后把同学们分成小组,让他们动手剥掉荔枝的皮。这时,他们会对“壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白如冰雪”一句有了视觉上的感受。最后再让他们动口尝一尝,这样,不仅仅加深对“浆液甘酸如醴酪”的品味,还掌握了荔枝核的形状。这样讲解,不仅仅使学生很快解决了难点,而且大大节省了教师讲解、启发的教学时间。学生学得简单愉快,且印象深刻。

学生是教学的主体,课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来,引导他们体验情感,培养潜力,构件自己的知识体系。因此,深入地了解学生是十分重要的,我们此刻所面临的学生好奇心强,有活力,情感单纯而强烈,记忆力强,想象力丰富,处在形象思维强而抽象思维正在构成阶段,由于学生们受到现代各种传媒的影响,有较广的知识面,对所学的资料有必须的知识储备。如果能根据学生们的情感和年龄特征,找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学,再开展多种多样的活动,必须会得到很好的教学效果。

为了在课堂上给学生带给更多的信息,创设各种教学情境,带给直观的教学材料,仅凭教师的语言和行为动作是无法完全到达效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受,还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量,都会极大地激发学生的学习兴趣,从而使抽象教学形象具体化,使学生在体会、感悟中获取新知。比如,我在教《七根火柴》时,先播放《长征组歌》,音乐把学生带进了艰难的长征岁月,因势讲述此课文的背景,然后播放“强渡大渡河”“飞夺泸定桥”“爬雪山”“过草地”等画面,最后定格在红军“过草地”上。然后设置两名红军相互依偎的情景,配以声音,使学生身临其境般地感受到红军为了革命的胜利,不惜牺牲自己宝贵生命的高尚品质,感受到了他们对党的无限忠诚。这种形象逼真的方式比教师口干舌燥的讲解要好得多。

这次基础教育课程改革的特征之一是综合化,强调每个学科彼此建立联系,跟科技发展及日常生活建立联系;同时强调跨学科的、建立在各个学科之上的综合实践活动。这是对传统教育的极大挑战。传统的课程体系偏重于书本知识传授。课程的综合化,对教师的要求更高了,教师要了解每一个学生,用他们有切身感受的`事情教导他们,激发孩子的学习兴趣。综合实践课的开设,对于传统“应试教育”的教育观也是一个挑战。通过课程改革改变教师的教学行为和学生学习方式,甚至需要全民的一种教育观念的转变。课改力图在课程目标、资料标准和实施推荐等方面全面体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的课程功能,从而促进校园教育重心的转移。尤为重要的是在学习知识的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观和世界观,引导学生在学习知识的过程中,构成正确的价值选取,具有社会职责感,努力为人民服务,树立远大理想。这种过程将深刻地影响他们思想道德的构成,影响他们人生的抉择。

每个家长最关注的是:我的孩子最后得了多少分对于这个问题,教育部基础教育课程教材中心的领导认为,务必伴随相应的评价制度的改革,从更多地关注结果到更多地关注过程,从更多地关注知识技能等可通过考试评价的学习成果到更多地关注学生的情感、价值观等用考试难于评价的成果。这种新的评估方式是纵向的,更多地关注每个学生在自己原有的基础上的一种发展。而以前的评估是横向的,往往以为传统好处上的主科不好,就会让一个学生在班级里抬不起头。因此,课程的改革,需要校园、家长评价观念的转变,需要每一个人思索我们用什么样的评价观念才能有利于下一代更加健康地发展。

问题的过程中快乐的学习到知识。在教学中,充分关注学生情感态度变化,采取用心的评价,较多地运用激励性的语言。要能发挥学生主体性和用心性,有一个创新思维活动的空间,教师如何引导,启发,点拨能否真正把学生领到这一领域,这就要教师在平时备课中不但要吃透教材,而且要尽量收集制作与教材有关的资料,又要善于把握学生的心理,使学生能和老师发上共鸣,对于教学课堂而言,不光是知识的传授,而是包括知识与技能、思考解决问题,情感与态度等几个方面。此刻的教师教给学生的不仅仅仅是鱼,最重要的是授之渔。教会学生知识,教给学生独立和生存的潜力应成为所有教师的职业追求。

我深知,实施素质教育任重道远。我们将一如既往地更新观念,创新思想,总结经验,开拓进取,为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力。

语文老师的培训心得体会

一、在教学活动中,教师要有敬业精神。

在培训中我充分理解了教师的敬业精神的内涵,它不仅表现在以兢兢业业,任劳任怨的态度对待教学工作,以尊重、信任的态度关怀学生,而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时,更要不断地汲取,不断地超越自我,要有勇于创新与创造,锲而不舍的追求的精神,积极探索教育教学规律,科学施教,开阔自己的教育视野。

二、更新教学观念,建立良好的师生关系。

教育过程师生关系是基础,良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始。新课改倡导构建新型的师生关系,要求教师俯下身子教书,其涵义就是师生关系的平等,抛弃师道尊严的面具,从内心深处尊重学生,只有尊重学生,教师才会耐心的了解学生。一切的教育都是从了解学生开始,了解学生,才会因材施教。才会悬置先入之见,了解学生,才会对学生的行为举止理解、宽容。学习了今天的讲座,使我对一些“问题”学生的问题多了一份宽容与理解,尤其是对一些不爱学习的学生,身上暴露的一些毛病,今后我会更加慎重的处理,决不能凭自己的主管臆断去解决问题。在课堂教学中,要打破我主课堂的惯例,彻底抛弃心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我从观念上更新,允许学生提出独到的见解,为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境,从而创造出师生平等、其乐融融、共享教学民主的氛围。

三、在教学活动中,教师要当好组织者。

教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生,俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么,怎样调动学生的“思维参与”呢?应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。同时,教师要“解放学生的双手,解放学生的大脑,解放学生的眼睛,解放学生的嘴巴,解放学生的空间”,给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当让学生充分思考,给学生充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。这样,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。

总之,通过这十天的培训,我开阔了视野,学习了很多的教育教学的新理念,新思想,从思想上受到了极大地鼓舞,这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育教学规律,把科研和教学结合起来,做一个反思性、智慧型、研究型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出符合新时期要求的学生。

语文老师培训后心得体会

近日,我有幸参加了一次关于语文教学的培训课程。这次培训给了我很多的启发和思考,让我更加深入地了解了语文教学的本质和方法。在此分享一下我的心得体会。

首先,这次培训让我认识到语文教学的核心是培养学生的语言表达能力。我们作为语文老师,不仅要教授学生正确的语法知识,更重要的是培养他们的表达能力和思维能力。语文教学应该是一项培养学生综合素质的过程,而不是简单地灌输知识。因此,在教学中,我要注重培养学生的阅读和写作能力,通过大量的阅读和写作训练,让学生能够运用所学知识进行准确、流畅的表达。

其次,培训课程强调了启发性教学的重要性。在过去的语文教学中,我更多地采用了讲解式教学,即把知识传授给学生。然而,这种教学方式往往会使学生变成被动的接受者,缺乏主动性和创造性。通过培训,我意识到应该改变这种教学方式,采取启发性教学的方法。我需要引导学生提出问题、思考问题,激发他们的学习兴趣和思维能力。例如,在阅读课堂上,我会更多地引导学生提出问题、发表自己的见解,促进他们的思考和交流,这样才能真正培养学生的阅读能力。

另外,这次培训还让我看到了课堂教学中的即时反馈的重要性。课堂教学是一个动态的过程,学生会随时对老师的教学进行吸收和反馈。因此,及时地反馈学生的表现是非常重要的。通过培训,我了解到可以使用一些课堂评价的方法,如小组讨论、对答案等,及时了解学生的学习效果。同时,我也要积极鼓励学生,帮助他们树立正确的学习心态,激发他们的自信心和学习动力。

最后,这次培训使我认识到语文教学不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的人文关怀能力。我们要引导学生关注社会、关心他人,发扬优秀的人文精神。例如,在语文课上,我可以通过讲解一些优秀的文学作品,让学生了解到文学的魅力与力量,学会用情感去理解、赏析文学作品。同时,我也要关注学生的情感需求,关心他们的成长和发展,引导他们树立正确的价值观和世界观。

总的来说,这次语文教学的培训让我受益匪浅。通过培训,我了解到语文教学的本质和方法,明确了培养学生的语言表达能力的重要性。同时,我也意识到应该改变传统的教学方式,采取启发性教学的方法。此外,及时地反馈学生的学习效果,并培养学生的人文关怀能力也是教学中应该重视的方面。我会结合这次培训的收获,不断提高自己的教学水平,为学生提供更好的语文教育。

小学语文老师培训心得体会

在培训中我充分理解了教师的敬业精神的内涵,它不仅表现在以兢兢业业,任劳任怨的态度对待教学工作,以尊重、信任的态度关怀学生,而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时,更要不断地汲取,不断地超越自我,要有勇于创新与创造,锲而不舍的追求的精神,积极探索教育教学规律,科学施教,开阔自己的教育视野。

教育过程师生关系是基础,良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始。新课改倡导构建新型的师生关系,要求教师俯下身子教书,其涵义就是师生关系的平等,抛弃师道尊严的面具,从内心深处尊重学生,只有尊重学生,教师才会耐心的了解学生。一切的教育都是从了解学生开始,了解学生,才会因材施教。才会悬置先入之见,了解学生,才会对学生的行为举止理解、宽容。学习了今天的讲座,使我对一些“问题”学生的问题多了一份宽容与理解,尤其是对一些不爱学习的学生,身上暴露的一些毛病,今后我会更加慎重的处理,决不能凭自己的主管臆断去解决问题。在课堂教学中,要打破我主课堂的惯例,彻底抛弃心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我从观念上更新,允许学生提出独到的见解,为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境,从而创造出师生平等、其乐融融、共享教学民主的氛围。

教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生,俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么,怎样调动学生的“思维参与”呢?应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。同时,教师要"解放学生的双手,解放学生的大脑,解放学生的眼睛,解放学生的嘴巴,解放学生的空间",给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当让学生充分思考,给学生充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。这样,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。

总之,通过这十天的培训,我开阔了视野,学习了很多的教育教学的新理念,新思想,从思想上受到了极大地鼓舞,这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育教学规律,把科研和教学结合起来,做一个反思性、智慧型、研究型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出符合新时期要求的学生。

语文老师的培训心得体会

一、对自己的教学水平和科研水平有了新的认识。

通过学习,真正体会到教学是一种艺术,它要我们教师用心去浇灌,才会开出美好的艺术之花,同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不同的年级,对所教教材有了一个初步的了解,但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析,把握好教材,从学生的角度去考虑问题,根据学生的实际情况和教学内容设定具体详细的教学目标,运用多种多样的教学方法或手段,开展各种适合学生认知特点的教学活动,逐步在课堂教学中取得好的效果,使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息,多一些时间去体会、由此需要教师不断学习,更新教育理念,更好地发挥自己的教学价值,尽快地提高自己的专业知识和教学水平,从而真正成为一名合格的乃至优秀的教师,让自己的教学生涯也因此而更精彩。

二、重新认识到教学应重视交流与沟通,主动学习、主动探索的重要性,尤其要注意全体学生的课堂参与度。

教学的主体是学生,而不是教师,这一点大家都明白,但真正做起来却很难,往往我们注重的是教师怎样教,而忽略了学生怎样学,在以后的教学中,我要更多的去关注怎样指导学生学,怎样让学生主动地学,要教给学生学习的方法,让学生真正成为学习的主人。

三、语文教师要做一个“有心人”。

其一、语文老师要是一个留心观察的人。观察生活,发现生活中的语文教学资源。观察学生,是否每一个学生都在积极参与学习活动,及时调整教学思路。

其二、语文老师要有一颗敏锐的心,要善于发现学生的闪光点,哪怕只是一点小小的进步,教师都应当给与鼓励。

其三、语文老师要有上进心。“问渠那得清如许,为有源头活水来”,读书学习,永无止境,方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。丰厚的学识和彻底的理性能赋予教师一种大气,这种大气,能真诚地鼓励学生放飞想象的翅膀,去拓展心灵空间和精神世界。优秀教师应在繁重的教学工作之余,挤时间去学习充电,像这一次高标准、高效率的培训学习机会我一定好好珍惜。

四、学做一个不断反思的教师。

反省和创新,才能不断超越自我和发展自我,才能拥有属于自己的“教育财产”,才能将自己对教育的热爱和追求变成永远。思想如果不化作行动,就失去了生命与活力,经验如果不加以反思和运用,就失去了存在的意义。优秀教师应勤于反思,对各种教育观念、言论、教育方法、教育活动、教育事实和教育现象进行自主判别和认真审视,特别是对自己的教学实践进行检视。

这一次培训结束了,但思考没有结束,行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在自己的教学岗位上锐意创新,创造出属于自己的一片天地。

另外我认为培训的形式再多样化一些,再具体一些就更好了。比如让参加培训的老师实际讲一讲课,现场开展教研活动,让专家给予指点与评价。

语文老师培训心得体会优选

在秋高气爽的宜人季节我来到了六朝古都-南京,来到了东南大学医学院,我有幸参加这次的中职学校护理骨干教师国家级培训。培训时间为20xx年10月14日至20xx年1月4日,历时12周。我能成为其中的一员,我感到非常荣幸。衷心感谢国家教育部、常州卫校领导为我们创造、提供学习和交流的平台和学习机会;更要感谢东南大学护理学院的领导和老师,继续教育学院的领导和老师,以及各位给我们精心备课上课的专家和老师。

首先从学习上来说,在近84天的培训中,我们的学习内容主要有:

1)职教理论与教学方法;。

2)专业知识与技能训练;。

3)在中大医院进行了企业实践活动;。

4)学员进行分组研讨与教学演练。

对于我自己,非常珍惜此次的培训机会,在培训期间,始终坚持多听、多看、多问、多学的原则,严格要求自己,认真做好笔记,课后与其他学校的培训人员相互讨论当日所学内容,并坚持主动学习。同时在实训室观摩和操作了一些先进设备、参观了江苏省人民医院和军区总院,了解护理专业现状和发展方向,专业技术在护理中的应用状况,以及随着经济的发展民众对护理的需求和要求;学习了如何在教学过程中进行教学科研与研究,以提高整个专业群体的专业能力,不断提升学校、专业的核心竞争力。现就学习情况做一总结:

一、精心设计培训内容,提高培训实际效果。

东南大学根据本校和学员的具体情况,精心设置了教学课程,我们进行了2周的职教理论与教学方法的学习;4周的专业知识与技能训练,包括护理教育、护理科研、护理理论、护理心理、临床护理新进展和icu新进展;4周的临床实践和参观学习;2周的分组研讨与教学演练。从计划中我们可以看到学院的这次培训力求科学合理地设计培训课程,精选培训内容,开发培训资源,重在教师实际教育教学能力。

(一)使我们的教育理念进一步更新。

由吕乃基教授通过讲座的形式使我们了解当今职业教育所处的社会背景和社会需求,强调职业教育要服务于职业,使我们的教育教学理念进一步得到了更新,真的是受益非浅。江德兴教授讲授的职业教育的文化基础,大开大合;赵凯教授讲授的组织管理与专业团队建设,让我们感受到了他对教育的热爱和激情,课堂充满了精心准备的各种案例,而且讲解引人入胜,非常感染人。让我感觉到个人只能获得小成就,团队才能获得大成就,我们在以后的工作中要有团队精神才能取得更大的成就。还有很多的教授讲解的精彩内容都值得我们再次用心体会。

(二)专业知识的学习使我们了解和掌握了一些先进的专业技术。

1、站得高,看得远。

多位信息技术专家、名师的讲座内容涉及专业和教学领域内的新方法、新技术、新工艺,他们精彩的讲座,为我们打开了专业发展的观察窗,如杨安康博士给我们讲的现代教育技术让我们看到了未来教育形式的发展方向,以及我们该如何应对。何丹娅教授讲解的制作ppt的技术,让我们掌握了具体的教育技术和方法。使我们这些已经习惯了“只顾埋头拉车,不管抬头看路”的基层教师能够站在专业发展的高层台阶上来了解我们曾经走过的路和将要走的路,帮助我们总结经验、看清目标,认清自身能力与专业发展的差距,以便为自己、为学校的生存和发展制定出个人能力目标和实现目标的计划,脚踏实地的、一步一个脚印的去实现。

2、讲得精,学得清。

由于班内22名同学来自全国各个省、市和自治区,各学校的教学背景和发展水平不同,受训教师的专业知识水平和教学能力参差不齐,培训难度确实比较大。学院在完成国家教育部下达的培训计划的前提下,力争最大限度地满足不同层次和不同学科类型教师的实际需要,使受训教师都能在培训过程中学有所获,学有所用。因此,在专业知识的培训教学中,授课教师们采取灵活多样的教学方法和和现代化的教学手段,把枯燥、抽象的基本理论讲解得生动、形象。授课教师们讲解时深入浅出,使复杂问题简单化,教师讲得精炼,我们学得清晰、明白。

董榕教授和李新荣教授以及带教老师耐心的,手把手的教我们pbl教学,教我们如何写案例,对我们写得pbl教学案例进行点评,那种敬业精神和耐心,让我们终身受益。

(三)临床实践使我们开阔眼界,更加明确护理专业的教学方向。

二、孜孜不倦地吸取知识,“累”并快乐着。

将近三个月的培训,重新又习惯了每天的早起,习惯奔走于宿舍、课堂、食堂的三点一线,习惯了同学之间的相互帮助,习惯了院领导与老师的叮嘱与呵护。每天都有新的感受,每天的感觉都是幸福而充实的。自从踏上教师这个神圣岗位,一直都是忙忙碌碌,设计教案,授课,批改作业,很少有这样集中时间、集中精力、高质量的学习过程,从教育理论到专业知识再到实习医院的实践,都体现一个字“累”,虽然很累,虽然很辛苦,但这种累、这种辛苦是值得的。我想所有这些不是因为规定而是因为需要,是我们渴望讲台上的声音,所以虽然辛苦却依然全身心地投入,辛苦却特别的满足,辛苦却如此的快乐,其原因就是因为我们亲身参与着、思考着、并不断成功着,一句话“累”并快乐着。每次出外参观,班主任都会跟随前往,沿途热情介绍风土人情、提醒注意事项。班主任老师那种对工作充满激情,对人怀有爱心的工作境界和人生境界将永远激励我热爱工作、热爱生活。他们为我今后当好班主任树立了一个光辉的榜样。

这次骨干教师培训班的学习,使我们每一个参训者都收益良多,一段在职教领域具有先进性和代表性的专业理论知识和技能操作的学习培训,给了我们实实在在的专业提升;一些在护理领域效益卓著的医院,给我们提供了一线的重要信息;三个月,我们不但夯实了理论基础,提高了专业技能,还与各兄弟院校交流、分享了教学经验,真是受益匪浅。

这段时间的学习、实践,使我更加清醒地认识到,作为一名教师,学无止境。只有孜孜不倦地汲取知识,不断地提高和更新知识,才能更好地适应教学的需要,培养出更适应社会需要的人才。教师要投入更多的时间来学习,提高专业技能的,本次培训中,包括我自己在内,专业课教师在没有课的情况下参与企业的生产和技术中去,提高教师的个人素质。

语文老师培训心得体会优选

我校举办了老师培训工作,对我这位新老师来说真是学到了很多东西,对提高我们老师素质,推动学校教育教学改革,逐步提高教学质量起到了催化剂的作用。下面谈一下我对这次培训的心得体会:

一、增强师德认识,树立教书育人德先行的思想。

什么是事业心:简单的说就是人民老师应该热爱教育事业,我们应该认识到教育工作的重要性,把自己教学工作与祖国民族的兴衰联系起来,从平凡的教学工作中看到培养下一代的重要意义,老师只有对自己有了正确的认识,才会对教育事业产生深厚的感情,才会对自己的工作有强烈的自豪感、光荣感,从而严格要求自己,坚守教育工作岗位,把毕生经历献给教育事业,许多优秀老师的事迹也证明这一点。

1、责任心。

2、平常心。

在现代的社会中老师不能和其他挣钱多的行业去对比,更不能与培养出的学生去对比,我们培养出的学生现在当老总、厂长、老板的人,老师如果和他们去对比,你就不能安心去搞教育工作,要求老师要有一颗平常心。

讲座中谈到了老师的幸福感,很多老师也发表了自己看法和意见,我从他们的交流中懂得了做为一名老师的心声,以后我也更应该把感情多投入到学生中,让学生知道在老师心目中他们都是最优秀的。

二、积极投入到教改工作中去,为教改多做实际工作。

教育教学改革是我们经常听到的一句话,为什么要对教育教学进行改革,大家也都会说,就是改革落后教育模式、改革教学内容、改革教学方法、改革教学手段。完善培养模式是教育教学紧跟社会经济发展,实现理论与实践统一,知识与技能融合,这就是教育教学的理想目标,在听专家讲座与交流中使我明白了,若想真正让学生动起来,必须老师要在课前做充分的准备工作,把课堂可能发生的种种情景预设出来,把每个细节,没个环节都要设计的周密,才不至于在课上浪费大量的无必要时间,让学生自己动手,动脑,比我们老师滔滔不绝的讲效果要好得多,课堂气氛也能活跃起来,学生更爱学了,兴趣有了,效率当然就高了。

这次培训通过参观学习,交流碰撞,反思沉淀,总结悟化,确立以德育领先,智能并重,形成以人为本的全新职教思想体系。对我们老师自身素质的培养和提高提供了一个非常好的机会。我相信有学校的正确领导,在全校老师的共同参与下教改工作一定会有新的突破。

语文老师培训心得体会优选

作为一名即将走上工作岗位的年轻教师,虽然已经具备了一定的专业知识技能,但在如何组织教学,如何最大程度地提高教学效果上,还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习,收获很大,以前一些认识模糊的问题,现在搞清楚了,从前的一些情感体验,如今也找到了理论支持,更为重要的是,我深深体会到,教育确是一门艺术,一门大学问,值得我用一生的精力去钻研。通过培训,我得到了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:

首先,培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

在开学典礼中,院长和我们的班主任老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题,这似乎是一个比较陈旧的话题,但细细体会、琢磨他们的话语,觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识:首先,教师是文化的传递者。“师者,所以传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。

其次,教师是榜样。学高为师,身正为范也正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。

第三,教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使教学更有效率,更能促进学生的发展。

第四,教师是父母。作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。

第五,教师是朋友。所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后,教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。

其次,培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。

在培训中,几位老师根据他们自己的实际经验给我们介绍了一些当好小学教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上,都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上,各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面,培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课,通过这次课,我们认识到教师在上课过程中要多加思考,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。

另外,众多培训指导老师一再强调,在新课程改革的背景下,各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地上好课,使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学,这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中,各位老师所讲述的一些方法,实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用,我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。

终贯穿一个中心,那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境等,其二是鼓励我们要更加理性地认识社会,认识自己的角色,改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型教师,做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才智,争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励,使我对未来的工作充满了信心和动力。

高尔基曾经说过:“只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中,并实现自己的意志。”也许,对于我们新教师来说,只有具备克服困难的信心,才能取得好的开端,而好的开端,便是成功的一半。

新的起点需要新的奋斗,新的奋斗需要旗帜作为引导,学校组织这次岗前培训就是一面很好的旗帜,不仅让我们在理论和意识上迈上了一个新台阶,对学校教学、人事管理方面的有关规定,也了解了不少。在思想、行动和实践工作上给了我切实指导。通过参加培训,不仅丰富了自己的教育理论知识,提高了应用现代教育技术手段的能力,而且增强了政治思想觉悟,提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。

总之,通过参加这次短期培训,让我开了眼界,学到了很多东西。使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命,更加坚定了我搞好教学、科研工作的信心。并利用此次培训所学理论和方法,不断丰富和提高自身素质,处理好与同事以及学生们的关系,兢兢业业,刻苦钻研,为教育事业发展贡献自己的一份力量。授课教师的精彩讲解、闪光的个人魅力,使我受益匪浅。

语文老师校本培训心得体会

在校本培训中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。小编为您推荐几篇关于语文老师校本培训的心得体会,给您提供参考!

越来越散的学生考验着老师的耐心,挑战着老师的教学方法。

常常听到老师们抱怨,再教也教不会,好不容易教会了又很快忘掉,老师真的太难当了!自己一年的高一教学实践过程中,见证了老师们的苦不堪言。

教育开始让教育者困惑了。

校本教研的春风吹来,校园里掀起一股研究教育、探讨教学的热潮,我受益匪浅。

一、专家引领指明方向。

学校派领导出去学习,带回来最新的教育教学理念和可以借鉴的实践做法,给大家澄清了概念,指明了研修的方向,开阔了研修思路。

磨题、课堂观察、磨课等等的理论学习和实践操作,让大家在感到新颖的同时,开始思考教学,规范教学,不断接近教学的本质,提升教与学的默契度,提高教学质量。

1、磨题

以前的考练题,老师们自己出题的概率并不高,即使是自己出题,也多半是东粘西凑四不像,每个题目的可考性、全卷的整体流畅度尚且不能顾及,更不要说是否适合自己的学生了。

所以,很费事才组织、举行的一次考练,往往不能够充分地考查学生的学和教师的教,每每事倍功半。

磨题的做法督促大家开始坐下来一起研究课标和学生,研究考试和考试题。

一名教师命题后,备课组多次磨题,在真正走进教学的学术气氛下,大家畅所欲言,直到最后把这套题优化成最合适自己学校学生的一套考练题。

在确保能够很好地考查教与学的同时,大家扬长补短,共同进步。

2、课堂观察

要听课了,老师们不再是拿着一样的听课本走进教室,整整齐齐坐下来,从头到尾记录教学环节,等候检查,而是每个人有自己不同的表格,准备从不同角度观察课堂并记录课堂的不同侧面,让听课更直接、精致、更有效地促进教学。

3、磨课

教学四楼的录播室越发忙碌了,因为青年教师的录播课越来越多、越来越好。

每一节课都是经过备课组反复打磨的。

导课是否简洁?课堂设计是否遵循科学突出重点突破难点?教师追问是否准确?学生参与度是否提高?点拨是否及时到位?小结环节有没有缺失?课堂训练题是否典型?课堂评价怎样?听课人多方位的观察,讲课人全面的提升,因而,每一节课都有相当高的质量,直接受益的,是学生。

二、自我反思纠正行为。

在教学实践中,每位教师都不断反思自己。

我最深的体会是教学目标对教学效果的影响。

我发现,学生学习效果欠佳,是有原因的。

而这其中最重要的原因之一,可能就是教学目标的不明确了。

也就是说,教学效果不好,论起该负的责任来,老师首当其冲。

教学效果不明确,会有什么影响呢?

1、太多的内容、太高的目标会使学生望而却步,或者干脆选择放弃。

2、太少的内容、太低的目标会使学生失去兴趣,或者盲目得意忘形。

3、教学目标不清晰,会使学生摸不着头脑,学习过程中无所适从。

4、教学目标偏离,会使学生因明显的学考分离和衔接不自然而逐渐丧失学习信心。

所以,在具体的教学过程中,教师应该根据自己学生的实际基础情况制定恰到好处的、清晰的、可操作性强的教学目标,以确保学生学习过程的游刃有余,学习效果的真正提高。

三、同伴互助优化教育。

同伴互助、共同发展是我校教师的新理念。

我们以团队的形式进行校本研修,在集体的共同智慧中提升自我,在同伴的优良品格中完善自我,在合作的巨大力量下增强团队战斗力,让学生受益,让教育魅力无限。

除了备课组内外的教学研修合作,我自己参加的省级课题和区级课题也在进行中,教学和教研的相融、课题组智慧的碰撞,无不提升着我的教育教学水平。

总之,校本研修的春风吹绿了杜中校园,给教学和教研带来了生机和活力,尽管仍然有教育难免的困惑和不断出现的新问题,毕竟教育和教学在接近其本质的路上前行,在务实的作风中提升。

相信校本研修带来的,将是教育的满园花开。

一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。

他只有不断地学习、吸收养料,才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。

而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。

我在校本研修学习中,始终让教研与教育教学紧密结合,既让教研与教育教学相互促进,又减轻了自己的工作负担。

下面我就自己的校本研修学习过程,谈点体会:

首先,教研从课堂上来。

在我看来,教学即教研,让教研的时间从课堂上来。

解决教研时间问题,我认为课堂教学不是简单操作,而是运用艺术,充满智慧的过程。

而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。

换句话说,也就是要靠教研来获得。

所以,教学过程本身也是教研过程。

我就是在课堂上采取边教边研的形式,这样更有利于及时发现问题,解决问题,让教研更具实效。

我体会到:学会教学即教研,其最大的优点在于,在不增加自己额外负担的前提下,增加了教研的机会和时间,让课堂教学更具实效。

其次,教研从生活中来。

事实上,教研的资源在教师的生活中无处不在,无时不在。

只要我们做有心人,善于发现,勤于思考,教研可以随时随地进行。

比如,当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来,非得要母亲或父亲去扶她起来时,我们就该想到:现实教学过程中很多教师总是过多表扬,一味赏识学生,正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。

这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中,看不到自己的缺点,特别是留守学生,助长了他们骄傲自满的情绪。

第三,教师要勤于动笔。

有人说得好,一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。

这句话说得好,是啊!教师口口声声要求学生认真写作文,写出好作文,然而教师都不以身作则,带头写出优美的文字,那又怎么能让学生信服呢?认识到这一点,现在通过研修学习,我又开始爱上看书写文章了。

不管是生活随笔或是教学浅见,我都在尽力地书写,书写的不仅是自己的人生,还有自己学生的喜怒哀乐。

第四,听、评课。

每周坚持至少听1——2节课,同时作好听评课记录,课后及时与授课老师进行反馈。

每听到一节课都能令自己收获非浅,吸取别人课堂的精彩,弥补自己的不足。

看到别人精彩或不足,总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理,自己总是设身处地的想着,学习着有经验老师在上课堂的把握,而当自己站在讲台上的'时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。

第五,校本研修伴我人生成长。

校本研修是学校工作永恒的主题,是学校发展的不竭源泉。

教师的成长是学校得以生存的支柱,我从中感受成长。

一、校本办学是现代教育发展中的重要课题。

许多发达地区、发达国家,都把“校本办学”作为教育发展和改革中的重要课题来研究,而且研究的内容也惊人的相似:把办学的权利下移给学校,走以学校发展为本的道路。

尽管教育理论工作者和教育实践者对“校本”的概念和理论有不同的理解和阐述,但对这一课题涉及到的基础理论,大部分理论工作者和实践工作者都有着一定的共识。

如:

1.学校是办学质量的基本保障单位,学校应该拥有更大的办学自主权。

办学权限的矛盾,已经成为学校发展的摩擦力和阻力。

2.学校工作人员是学校发展决策、参与和实施的主体,参与决策和实施的人员,应有权利和义务对决策和决策的实施负责。

有决策权的人不负责,负责的人无权决策,这是现代管理的大忌。

3.校本办学应该成为现代教育管理的基本结构和过程。

学校应该建立一种体制,保证学校各种利益的相关者(校长、教师、学生…)都应成为学校发展主体。

4.我国现有的校本办学的理论和实践尚处于初级阶段,不断完善校本办学的理论,提高校本办学的水平,是我国现代化教育发展中的重要课题。

二、关注学校内涵发展,全面提高教学质量,是当今现代学校发展的核心任务。

在基本解决了对现代教育的理论认识,以及在不断提高对学校发展的基本建设的投入以后,关注学校内涵的发展,提高学校教学质量,便成了实现建设现代化学校的关键所在。

尽管许多教育理论家,教育实践家,在宏观、中观、微观层面上,对教育的未来和教育的现状,作了很深刻的理论研究和实践探索,然而,几乎是所有的理论家、实践家还是认为,学校教育、学校内涵发展,学校的行动研究,是整体提高一个地区、一个国家教育水平的关键所在。

其中主要要素如:

1.为学生的学习不断完善适应现代教育发展的教学设施、教学设备;

3.有科学、有效的教学管理、教学评价体系;

4.建设与课程改革同步的学校课程体系;

5.不断改进课堂教学质量;

6.有丰富的教学信息资源库;

7.建设有深度底蕴、并不断生成着的现代学校文化;

8.形成学校自身的办学特色。

如果一个学校的内涵发展有了可靠的体制保证,并已取得成效,不断形成经验,这个学校在实现现代教育的道路上,就已经有了扎实的基础。

这一基础的价值和可持续发展的潜力,是一般的“先进称号”“外观形象”等评价所不能比拟的。

三、校本教研,是提高学校办学质量的有效动因。

办学的主体是学校,教学研究的主体更应该是学校。

一所学校是否有教学研究的专业引领人员;一所学校的教学研究是否建立了稳定的体制保证;一所学校能否高质量地开展教学研究;一个学校的教师能否充分发挥自身和团体的能力,使教学研究不断产生绩效,… 这一切,实际上不可争辩地说明,这所学校的课堂教学的质量、教师专业化的水平,进而必将体现这所学校的办学质量,因为我们所提倡的校本教研,有以下一些内涵:

1.校本教研的对象是学校中、课堂教学中、学生学习中发生的问题。

本质上,校本教研的服务对象是学生,是研究如何更好地在教学中为学生服务。

这些问题特征是:

现实存在的;

有针对性的;

讲究实效的。

2.教学研究的参与对象是教师、是学生,也可以请家长、专家。

所以教学研究的过程是师生之间、教师之间、教师与其他人员之间的互动过程。

形成骨干教师群;

提高学校整体教学水平;

提高教学质量;

使学校教学工作可持续发展。

3.校本教研是一个过程,是学校校本办学的一个重要“内容”。

不应该把校本研究看作是一个结果,更不应该把校本教研作为一种形式。