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探析互联网中信息安全技术的应用论文
摘要：在网络信息技术快速开展的背景下，通信行业也发展到一个新高阶段。
通信行业的发展离不开通信技术，更少不了传输技术，随着信息通信工程规格的扩大以及功能结构要求的不断提高，传输技术也抓住了自己的发展机遇，在近年的发展中取得了斐然成绩，尤其在信息通信工程中的应用发挥了重要作用。
为进一步认识传输技术在信息通信工程中的应用，本文针对传输技术特点及常用传输技术，分析传输技术在信息通信工程中的具体应用策略，以为当前信息通信工程传输技术发展提供一定的参考资料。
关键词：传输技术信息通信工程。
随着科技的日新月异，传输技术在信息通信工程的应用越来越广泛，通信业务的发展对传输技术有很大的依赖性。
在信息化时代背景下，人们对通信技术的要求越来越高，为了确保能够提供更安全、更便捷的通信服务，必须要加强信息通信工程建设，并建立良好的传输网络。
1传输技术的应用及发展现状。
传输技术按照传输信道的不同可以分为无线传输技术和光纤传输技术，两种传输技术在应用领域上有很大的区别。
其中光纤传输技术主要用于同轴电缆和对称电缆，另外在架空明线也比较常用。
无线传输技术则集中用于视距、天波以及地波传播。
光纤传输技术以光纤为传播介质，具有高宽带性、高可靠性等特点，被广泛应用于信息高速公路中，尤其成为各个行业领域的地面传输标准[1];无线传输技术是利用电磁波实现信息传递，机动性强、灵活度高，被广泛应用于通信传输，并且在监控系统中也发挥着重要作用。
传输技术的发展和应用在一定程度上反映了信息技术的发展程度，凭借其技术和功能优势在信息通信工程中发挥了重要作用。
传统的传输技术只能够满足人们的简单需求，近年来随着信息科技的发展以及人们对信息传输要求的提高，传输技术也得到不断优化，现代传输技术可以基本上可以满足人们对信息通信技术的要求[2]。
目前，传输技术的应用特点主要体现在以下几个方面：
第一，产品的多功能化特点。
将多种功能集中在一台传输设备上实现传输产品的多功能化是多种业务结合的体现，是信息通信工程发展的必然要求，传输产品的多功能化可以极大地提高传输设备的利用效率。
另外，多功能传输产品的开发和利用在适应和满足市场发展需求的同时也减少了能源消耗，创造了极大的社会效益。
第二，产品的小型化发展。
如今市场上的传输产品外型一般都比较小，这样便于携带，便于移动，便于安装，尤其是光纤接收器等产品的体积越来越小，外型只有手掌大小，甚至还要精小，一些对速率要求较低的光传输设备逐渐实现单板化。
产品的小型化、轻薄化发展可以减少产品生产的耗材成本，同时也可以减少产品运输方面的费用，极大地提高了产品的性价比，提升了产品制造商的成本空间。
所以，传输产品的小型化、高性能发展已经成为未来市场发展的总体趋势。
第三，一体机的发展应用。
传输设备的一体机发展和应用是当前信息通信工程领域应用的重要特征。
通过对多个同等速率单板机的整合，一体机传输设备可以在同一个系统中实现对多个设备的监控和管理。
一体机传输设备不仅是对多个设备的组合，同时还可以通过相关系统对设备的配置进行优化，提高设备组合的整体利用率。
另外，一体机传输设备还设置有备用系统，能够结合信息的变化来控制程序的运行和切换[3]。
如今一体机传输设备开始广泛应用于局域无线通信网络中，一体机传输设备的应用不仅可以大幅度提高了信息传输速率和局域网的工作效率，同时也有利于减少了耗能和资源浪费。
2信息通信工程中的常见信号传输技术。
pdh与sdh：在数字传输系统中，有准同步数字系列(pdh)和同步数字体系(sdh)两种数字传输系列，准同步数字系列是在数字通信网的每个节点上都分别设置高精度的时钟，之所以称为准同步是因为每个时钟的精度虽然都很高，但总还是有一些微小的差别，不能称为真正的同步。
pdh设备在以往电信网中比较常用，尤其适用于传统的点到点通信，随着数字通信的迅速发展，点到点通信方式的应用越来越少，pdh设备已经无法满足现代电信业务和电信网管理的需求，于是便出现了sdh。
sdh是一种智能网技术，这种光同步网具有高速、大容量光纤传输技术和高度灵活等优点，而且采用统一的比特率和接口标准，便于管理控制。
wdm：波分复用系统(wdm)可以在光纤上实现对不同波长信号的传输，而且wdm带有光纤放大器，可以在不需要光中继的情况下实现光的长距离传输。
ason：自动交换光网络(ason)是新一代的光传送网，可以智能化地、自动地完成光网络交换连接功能。
ason是一种可以实现网络资源的自动发现，可以提供智能恢复算法和智能光路由的基础光网络设施，具有高可扩展性，而且设备各种功能的相互协调性体现了该技术的高灵活性。
ason可以直接在光层提供服务，可以快速为用户配置所需要的宽度，并提供端到端的保护。
3传输技术在信息通信工程中的具体应用。
3.1传输技术在短途传输网络中的应用。
在短途传输网络的应用范围有限，主要用作本地骨干传输网络分布于县级中心或市级中心位置。
短途传输网络线路多是以管道光缆形式进行铺设，多采用同步数字体系(sdh)，本地骨干传输一般都是小容量传输，在城市比较发达的地方比较常用，在市区可以经常看到地下光缆的标志。
相比长途传输网络，不论在备份、升级方面，还是在管理和维护方面，本地骨干传输网都表现出极大的优势，而且比长途干线传输网采用的大容量干线――波分复用系统(wdm)价格更实惠，性价比更高[4]。
所以，同步数字体系应用于本地骨干传输网络中主要面临的问题就是如何提高光纤资源的利用率。
本地骨干网络传输干线要实现光纤资源的合理利用可以在同步数字体系(sdh)的基础上引入自动交换光网络技术(ason)，在sdh网络基础上建立多个ason，将每个ason连接起来就可以形成一个强大的的ason网络，自动交换光网络技术是新一代的光传送网，技术功能强大，可以将利用原来的gdh或者g872将信号传送出去。
虽然这个方案具有一定可行性，但同时也存在一定缺陷，就是当前所采用的电信网络与ason网络之间的相互融合不是很好，在一定程度上影响了信号传输的稳定性。
基于这方面的具体应用，则还需要重点关于如何提高通信工程信息传输稳定性加大研究，以此促进这方面技术在实际应用发展，提高信息传输效果。
3.2传输技术在长途传输网络中的应用。
相比短途网络干线传输，长途传输网络的覆盖面要广泛的多，所以对应用的传输技术也提出了更高要求，因此在信息通信工程的建设中将传输技术与超宽带技术结合起来可以极大地提高无线网络的传输效率[5]。
在长途网络传输中，以往多采用的是sdh技术，sdh相关产品的技术要求较高，而且sdh网络传输中每个+msc都相互间隔较长的距离，线路设置成本较高，随着用户的不断增加，该技术方案的缺陷也越来越突出。
为了解决这个问题，人们开始将波分复用系统(wdm)引入sdh，两种技术的结合应用不仅可以让传输容量增加到原来的几十倍，同时也不需要增加额外的硬件成本，影响了信息通信工程的经济效益，因此在实际应用中这项技术没有得到广泛的应用。
波分复用系统带有光纤放大器(edfa)，光纤放大器的使用可以sdh中所需要的中继设备。
另外也可以采用wdm也ason网络相结合的方法，利用两者的优势可以组建一个功能强大的网络，不仅功能灵活，而且流量更加宽，在信息通信工程中具有重要应用价值。
4结语。
在信息时代背景下，传输技术对信息通信工程来讲显得越来越重要，不断优化传输技术水平以及如何实现传输技术在信息通信工程中的高效、合理应用是信息通信工程建设中面临的重要问题。
作为信息通信工程的传输载体，传输技术在各领域中的应用还存在很大需要改进、完善地问题，所以还需要不断优化传输技术功能，以便为通信网络提供更加优质的服务。
以上本文则对当前传输技术在信息通信工程中的应用有简要分析，以供参考应用。
参考文献。
探析互联网中信息安全技术的应用论文
当前，我国大部分地区都已经普及了网络信息技术，但由于不同地区经济发展情况的不同，因而其区域内的传输技术也存在着较大的差异性，导致了信息通信水平的不同。
只有不断的提升传输技术的手段和技术水平，才能更好的为信息通信工程提供更加优质与安全的服务。
探析互联网中信息安全技术的应用论文
并且，传输技术也随之在进行着不断的发展与更新，并在一定程度上取得了一些成绩。
在通信工程中使用传输技术有利于通信工程的建设，提高信息通信的质量。
本文先就传输技术的特征进行了简单的阐述，而后就同步数字系列、波分复用这两种传输技术进行了分析与对比，并提出了传输技术在信息通信工程中对于长途干线传输网、本地骨干传输网、无线传输的应用。
探析互联网中信息安全技术的应用论文
1.1计算机软件的自身安全缺陷计算机软件系统中分为两大块：操作系统软件和应用系统软件。而任何软件在诞生之初，都或多或少有其自身的设计缺陷，也正是由于这种缺陷，给网络不法分子以可趁的机会，如：网络黑客能轻易的进入计算机核心内部，篡改或偷取计算机中的重要数据信息等。这也就严重威胁了计算机中的数据信息安全。
1.2用户安全意识不强烈现在社会发生很多因为自身的网络防范意识不高，而导致在网络世界中上当受骗的事件，这不仅造成了受骗者的经济损失，严重的还丢失了其重要的信息文件。使用互联网的每一个用户，都应该充分认识到网络的虚假性这一特点，时刻保持对其自身信息安全的防范意识，如：在公共网络场所（网吧、电脑房等地），不要探讨网络与信息安全的风险与对策杨玉娣上海科技管理学校33轻易在其计算机内保存自己的重要文件信息或登记个人信息，这很容易被他人盗取或盗用其个人信息。并且，不要轻易接受陌生人的远程操控要求。所以，用户也应该增强自身对网络信息安全的意识，对计算机多设置设置一些安全屏障。
1.3计算机病毒入侵计算机病毒是一种人为的特制程序。病毒若存在于计算机之中，会对其内部的信息进行存取、复制、传送。因此，计算机病毒对其网络信息安全起到了严重的威胁，具有巨大的破坏性和触发性。病毒入侵于电脑之中的主要手段是：互联网黑客将网络病毒放入一些不法网站之中，只要用户点击进去，就会导致计算机软件中病毒。而只要这些病毒存在于计算机之中，都会严重影响其计算机的运行速度，甚至导致计算机互联网整体瘫痪，从而导致计算机内部的信息安全性被大大降低。
1.4黑客网络攻击黑客攻击手段可分为非破坏性攻击和破坏性攻击两类。非破坏性攻击是指扰乱计算机系统的运行，并不盗取系统内部信息资料，通常采用的攻击手段为拒绝服务攻击或信息炸弹；破坏性攻击是以侵入他人电脑系统、盗取系统保密信息、破坏目标系统数据为目的。其黑客攻击手段主要为密码破解。而一般黑客进行网络攻击的目标，还是为了获取目标人中的电脑内部信息资料。所以，黑客在登陆目标主机之后，会直接进入文件系统中的/etc/hosts，把其中的信息资料复制回去。而这种黑客互联网攻击行径，都对严重威胁到了网络信息的安全。
2.1提高用户的互联网安全意识用户在计算机保存重要信息的时候，随时做好数据备份，并对其进行多重加密，以防止数据丢失或泄露。用户定期维护计算机网络系统的安全运行，且提高健康上网的意识，如：不浏览、不点击非法网站，从而防止病毒入侵。
2.2建立网络防火墙防火墙是一种连接内部互联网和外部互联网之间的互联网安全系统。使用防火墙的主要作用有：
(1)防火墙可以强化计算机内部的安全系统。
(2)能对网络上的所有活动进行有效记录。
(3)防火墙可以保护网络用户点，可以防止有效防止用户网络信息的泄露。
(4)防火墙也是一个安全性能很高的检查站，所有进出计算机网络的信息都必须经过它的审核，只有安全的信息访问才可能进入电脑之中；而对可疑的网络，防火墙会把它拒绝在电脑之外。因此，建立网络防火墙可以对网络通信中的产生的数据流进行有效检测和管理，能使合法的信息得到合法的`传输，从而有效的防止了非法信息的入侵，避免了计算机内部重要的信息被黑客盗取或篡改。
2.3信息加密计算机网络的信息安全通常主要使用的防护技术是信息加密。它主要是对信息进行传输之前，通过信息加密的算法进行操作，进而提高网络使用安全。在电脑中使用信息加密的方式，可以有效的降低网站访问权限，而加密设备也只有通过利用密钥交换原始信息，才可以获得到密文的，并把密文转变成原始信息的整个过程被称作解密。在实际的操作过程中，硬件上加密和解密的设备类型必须匹配，软件上加密和解算法也要同时符合要求。
2.4安装入侵检测系统入侵检测系统是指对计算机和网络资源的恶意使用行为进行识别和对其相应处理的系统软件。它是专门为保证计算机系统的安全而设置和配置的一种可以及时发现并报告计算机内部异常现象的技术，也是一种应用于检测计算机网络中违反安全策略行为的技术手段。而入侵检测也一般被认为是防火墙的第二道安全闸门，它可以帮助系统对付网络攻击，扩展了系统管理员的安全管理能力（包括安全审计、监视、进攻识别和响应），提高了信息安全基础结构的完整性。它从计算机网络系统中的若干关键点中收集信息，并分析这些信息，看看网络中是否有违反安全策略的行为和遭到袭击的迹象。并在不影响网络性能的情况下能对网络进行监测，从而提供对内部攻击、外部攻击和误操作的实时保护。因此，入侵检测系统能有效防止网络信息被泄露等问题的发生。
3结束语。
现如今，互联网高速发展，网络信息的安全性也显得更为重要。而现今网络安全也已成为一个日益严重的社会问题，而要真正有效地去解决这些信息安全问题，还是要做到以下4点：提高用户的网络安全意识；建立网络防火墙；对其网络信息文件加密；安装计算机入侵检测系统。根据以上4点的防范对策构建出安全巩固的防御系统，从而实现安全保障。
信息技术的应用的论文
：在高校体育教学中，教学模式的转化促使体育事业步入了新的阶段。本文针对高校体育教学中信息技术的应用进行探究，从意义、问题、强化措施等问题进行探究，力求结合实际，建立一个完善的理论体系，供同行业工作者参考。
随着信息技术的不断发展，在高校体育教学中，教学模式的转化促使体育事业步入了新的阶段。科学技术的发展促使现代化科技成果融入教育，在传统的高校教育中，体育课程的开展主要通过理论、实践两个方面进行。“灌输式”的教学方式不利于体育人才的培养，也阻碍了教育改革的形式，体育信息技术在此基础上逐渐发展起来。
在高校体育教学过程中，信息技术给体育事业带来了新的气象。信息技术在体育教学中的应用主要借助于多媒体教学技术，实现图片、视频、资料等教育信息的发展和存储。最为常见的就是让教师结合多媒体教学模式，实现多媒体动态化教学。由于体育课程的特殊性，当天气、温度等自然环境不符合户外运动的条件时，借助信息技术，能够改变高校学生的教学环境，同时也能够完善场地、器材等硬件设施中存在的问题。利用信息技术，能够让体育教学呈现直观、便利、显著的发展效能。
2.1高校学生体育意识不强在大学生体育课程中，由于授课方式的灵活性，所以存在着一定的发展瓶颈。大学生体育意识的缺失呈现出普遍性趋势。很多学生不愿意投入学习时间和学习精力放在体育课程上。他们更愿意选择去上网、唱歌、看电影等娱乐方式上。对于需要强身健体的体育课程，大学生抱有消极的学习态度。
2.2体育教师缺少创新思维。
从当下的发展情况上看，许多教师都是具有丰富教学经验的老教师，但是他们也面临着“创新性”和“发展性”的问题。一些体育教师对网络教学的方法不熟练，对传统教学方式抱有遵从的态度，缺乏符合学生实际的意识情况。教学方法的更新能够促使着大学生提高体育学习兴趣。
在有关部门对体育信息技术教育的调查中可以发现，只有百分之四十六点三的教师认为体育信息技术对于自身的教育是必不可少的，剩下的教师都认为体育信息技术对课程的存在是可有可无的，有些高校的体育教师对现代信息教育的认可程度匮乏，所以使体育教学发展受到了一定的影响。
对于高校大学生来说，体育课程不同于专业的理论课程，需要背诵、考试等等。所以，吸引他们的只是对课程的兴趣程度。教师可以利用多媒体技术，用电子文字、动态图片、影音音响等形式，将单一的教育形式转化为多变的动态形式。除了让学生能够进行直观的理解记忆，提高教学质量，也能够通过影、音、视、听等多种手法，来提升大学生体育学习水平。例如在“军体拳”的体育课程中，教师为了强化学生对于动作的认知和理解，可以通过播放视频、模仿图片等方法，让学生对图片中的肢体语言进行理解，通过影响手段进行动作分解，掌握其中的要领，进行重点步骤的演示，并通过“模拟演示比赛”的方式，提升体育课程的趣味性和观赏性，让学生在深化理解记忆的同时，提升教学质量。打破传统的教学模式，增加体育课程的趣味性。
3.2增加体育教师的综合素养。
体育教师的自身素养是信息技术能否发挥效能的根本问题。现如今，互联网的发展刺激了教育方法的改变，也为教师提供了更大的挑战。运用信息技术，能够通过办公自动化软件进行体育成绩评比、体育课程发展的最佳效果。很多教师对体育信息技术并不熟练，所以不能很快促进现代信息技术与体育教学的情感融合。教师要通过完善的学习方法，不断强化自身的教学水平，让体育信息化教学得到最佳的展示。例如，采用文献资料方法、问卷调查等方法，对搜掌握的数据进行软件处理，高校管理者方面，要加强教师信息化体育事业的培训，使他们能够熟练掌握电子计算机等信息化发展工具，提升体育教学改革的效果，构建一个完善的校园教育网络。
3.3集合丰富的信息技术资源。
在体育信息技术的发展中，要将适应体育事业发展的多媒体软件进行综合的应用。例如，课堂演示性体育软件多用于课堂教学过程，在网络教师中展示“体操”“篮球”“橄榄球”等运动项目的标准化演示。课堂自主学习性软件，能够让学生深化在体育事业上的发展，专业技能型软件能够针对体育课程，制定专业的训练技能。课外检索类软件能够让学生在课余的时间内在校内电子阅览室上进行体育资料检索，从而获取电子书、图形、动画等体育教学资料。只有集合了丰富的体育信息技术资源，才能够为体育信息化教学的实践性打下基础。
综上所述，体育教学信息化应用可以表现在诸多方面。为了提高体育教学改革的效果，要强化校园网络环境建设，通过各项教学策略的结合，提升体育学习的发展水平，同时，建立完善的体育教学资源，增加体育信息化教学的具体内容，为体育事业提供丰富的资源保障。
[1]杜文，杨元波。在大学普通高校体育课中融入拓展游戏的实证分析[j]。教育与职业，2010(4)。
[2]詹崇将，陈小华。现代教育技术在高校体育教学中的应用现状研究[j]。湖北体育科技。2011(02)。
信息技术的应用的论文
在教学实践中，有效运用多媒体计算机进行辅助教学，通过逼真教学环境的创设，与生动、形象的多媒体课件的设计，将传统教学手段下一些不能理解的相关教学内容，以更加生动、形象的画面呈现在学生面前，从而创造出更有利于全体学生有效学习的教学环境，大大的提高了教学的质量与效率。
而著名教育学家苏霍姆林斯基也明确表示，有效的教学应该是能够使学生从中获得满足感、成就感以及快乐感等各种情感的体验，进而使学生带着满心的欢喜投入到实际的学习过程中，并使教学实践成为一个充满了激情与活力的教学活动。
因此，在高中信息技术课程的教学实践中，有效运用多媒体计算机展开辅助性的教学，能够全面的调动学生的学习信息技术这门课程的兴趣，并对这门课程的学习产生强烈的学习欲望，进而积极的参与到教学实践中，使自身的主观能动性能够得到充分的发挥，真正实现“寓教于乐”。
然而，在高中信息技术的这门课程的实践教学中，却也出现了过多依靠多媒体计算机展开教学的情况，教师在使用多媒体时出现了众多的误区，反而影响到了教学质量与效果的提高。
如有些教师在利用多媒体设计课件时，插入了过多的音效，严重分散了学生的注意力，甚至是有效音效的设置完全不符合教学内容，对教学活动的展开带来了严重的干扰，不仅不能吸引学习的注意，反而使学生受到惊吓，间接的降低了教学效果。
同时，也有的教师在教学过程中，直接将自己转变成了ppt的放映员，在课堂中忽略了与学生们的情感交流，忽视了师生之间的友好互动，让学生大半节课的时间都是对着计算机屏幕度过的，完全失去了与教师交流互动的机会。
而对于这种课堂，想必所有的学生都不会认真听讲，可能仅仅只是对着计算机发呆，严重的影响到了教学质量的提高。
因此，对于高中信息技术课程的教学，教师在运用多媒体计算机时，也需把握一个度的问题，将多媒体计算机真正的价值发挥出来。
1、适度利用多媒体计算机，调动学生的学习欲望。
在上述中，我们已经知道多媒体计算机在高中信息技术课程教学课堂实践中的运用，将能充分调动学生的学习积极性与主动性，让学生产生学习的欲望，从而提高自己的学习成绩。
但是若过多的应用多媒体计算机，不仅不能帮助学生学习，反而会影响到学生的正常学习。
现如今，大家最不陌生的就是论文了吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。写起论文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的信息技术的应用论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
因此，在高中信息技术课程的实际教学过程中，教师就必须正确处理好趣味性与同知识性的关系，仅仅只是将多媒体计算机作为一种辅助教学的工具，对那些无法用传统教学手段教授的相关知识，有效运用这种现代化的手段实施有效教学。
有效运用多媒体计算机展示出来，进行辅助性的教学，以加深学生的印象，让学生能够在多媒体计算机的帮助下，完成学习任务，扩展自己的视野，提升自己的学习成绩。
2、正确处理多媒体计算机与教师之间的关系。
对于多媒体在教学中的应用，教师需有个清晰的认识，仅仅将它作为教学的辅助工作，并不能完全取代自身的在教学实践中的作用与地位。
如在高中信息技术课程的教学实践中，教师就仍需以自己对相关教学内容的讲解为主，必要的时候运用课件通过更加直观、生动的方式向学生讲解一些难以用言语表述的相关内容，以提高学生对内容的全面了解，以有效的提高教学的质量。
因此，要想真正发挥出多媒体计算机在高中信息技术课程教学实践中的作用，教师就必须正确处理自身与多媒体之间的关系，做好两者之间的融合，只有这样，才能积极的引导学生参与到教学实践活动中去，以从整体上提升教学的效果。
综上所述，多媒体计算机在高中信息技术课程的实际教学活动中占据着重要的地位，并发挥出了重大的作用，是高中信息技术课程辅助现代化的一种重要突破口。
然而在实际的运用中，由于教师往往容易忽视对该门课程的多媒体课件实施有效的评价、或是忽视了对教学思想的更新、或是忽视了与学生之间的交流与互动，从而未真正发挥出多媒体计算机的作用。
因此，在信息时代已经到来的今天，教师将多媒体计算机与各门学科有机整合在一起时，就需坚持适度的原则，利用其真正的调动学生的学习欲望，全面提升实践教学的有效性。
探析互联网中信息安全技术的应用论文
计算机和互联网的发明与应用是二十世纪人类最重要的两项科学成果。它们的出现，深深改变了人类社会生产、生活方式，对人们的思想和精神领域也产生了重大影响。随着互联网的出现，人类社会已经步入信息时代，网络上的海量信息极大地改善了人们工作条件，原本困难的任务变得简单，人们的生活更加丰富多彩。计算机和互联网在给人们带来巨大的便利的同时，也带来了潜在的威胁。每年因为网络信息安全事故所造成的经济损失就数以亿计。网络信息安全问题也日渐凸显，已经引起各国政府和社会各界的高度关注。加强计算机网络信息安全技术研究与应用，避免网络信息安全事故发生，保证互联网信息使用安全是当前it产业重点研究的课题。
1.1互联网本身特性的原因。
互联网具有着极为明显的开放性、共享性和自由性特点，正是这三种特性，赋予了互联网旺盛的生命力和发展动力。但同时，这三个特点也给互联网信息安全带来了隐患。许多不法份子利用互联网开放性的特点，大肆进行信息破坏，由于互联网安全管理体制机制尚不完善，用户的计算机使用行为还很不规范，缺乏安全防范意识等，这些都给不法份子进行违法活动创造了机会。
1.2行为与计算机病毒的危害。
行为和计算机病毒、木马等是现阶段计算机安全最主要的两大威胁。所谓，是指利用计算机知识、技术通过某种技术手段入侵目标计算机，进而进行信息窃取、破坏等违法行为的人。本身就是计算机技术人员，其对计算机的内部结构、安全防护措施等都较为了解，进而能够通过针对性的措施突破计算机安全防护，在不经允许的情况下登录计算机。目前就世界范围而言，数量众多，规模庞大，有个人行为，也有组织行为，通过互联网，能够对世界上各处联网计算机进行攻击和破坏。由于计算机用途广泛，行为造成的破坏结果也多种多样。计算机病毒是一种特殊的计算机软件，它能够自我复制，进而将其扩散到目标计算机。计算机病毒的危害也是多种多样的，由于计算机病毒种类繁多，且具有极强的潜伏性和破坏能力，所以很难对其进行防范。而计算机病毒一旦进入目标计算机就会自动运行，对计算机上的文件信息按照程序预设步骤进行删除、篡改等。计算机作为信息存储、运算处理的电子设备，其上的信息一旦受到破坏，计算机将无法正常工作。有的病毒甚至会对计算机硬件造成损坏，使损失进一步增加。
大规模爆发的“熊猫烧香”病毒就是病毒家族中的一个突出代表，它本质上是一种蠕虫病毒变种，在传播过程中经历了多次变种，使得查杀难度大幅提高。“熊猫烧香”的主要危害是让计算机发生蓝屏、死机、频繁重启乃至数据损坏等。由于病毒发作后电脑中会出现大量带有“熊猫烧香”图标的文件，所以人们将其命名为“熊猫烧香”病毒。“熊猫烧香”病毒的大规模发作，给社会生产、人们生活造成了严重妨碍和巨额经济损失。故而，人们将“熊猫烧香”病毒列为全球十大计算机病毒之一。“熊猫烧香”病毒以计算机上的可执行文件和dos下的应用程序文件为目标进行感染，这些文件被感染后，如果计算机用户启动这些文件，就会自动连上互联网并下载病毒。“熊猫烧香”病毒的一旦感染计算机就会入侵计算机上的防火墙软件和病毒软件，使其失去应有机能，同时，病毒还会将计算机上后缀名为“gho”的文件删除，这样一来，即使计算机用户之前用ghost软件进行过备份，但由于备份文件被删除也会无法恢复系统。
2.1信息加密技术。
信息加密技术是针对计算机信息窃取问题而开发、设计出来的信息安全防护措施。计算机信息遭受窃取，是主要的网络信息安全事故类型。无论是经济信息、军事信息还是个人隐私，一旦被别有用心的不法份子窃取，就会给国家安全、社会稳定或是个人切身利益造成严重威胁。为此，人们开发出信息加密技术，将存储在联网计算机上的文件信息按照某种方式予以加密处理，这样一来，即使信息被人窃取，其中内容也不会为人所知，从而在一定程度上保证了信息安全。由于信息安全的极端重要性，各国政府都高度重视信息加密技术的研究与开发。尽管具体技术各有不同，但其本质还是较为相似的。无论哪种加密技术，都属于主动性安全防御措施。该技术通过安全认证的方式构建起信息安全防御机制，保证网络电子信息的机密性。一般是通过某种加密算法，将原本的信息由明文转为密文，使用者必须按照对应的密匙将密文转为明文后方可知悉其中的具体内容。现阶段信息加密技术主要包括对称加密和非对称加密两种。通过有效的加密技术与客户的密码相配合，提高网络信息的安全水平。
2.2防火墙技术。
为了有效防范来自网络的`威胁，现在的计算机普遍采用防火墙进行防范。该技术通过在网络和计算机接口间建立起一套甄别机制，仅允许符合预设标准的安全信息通过，由此将不确定或是非法登录请求隔绝在计算机之外，从而保证计算机上的信息安全。
2.3防病毒技术。
病毒防范技术主要包括两个部分：一是查找、判断病毒程序，二是实现对病毒程序的删除。其中，如何及时、准确查出病毒程序是技术的基础。由于病毒种类繁多，兼之许多病毒具有变种、伪装、隐藏的能力，从而使得病毒的查找难度很高，要切实做好病毒程序的查找，病毒库的建立与更新是关键。反病毒软件配套的病毒数据库，必须实时保持更新，只有这样，才能针对病毒做出有效反应。
3、结束语。
随着网络技术和计算机技术的不断发展，网络信息安全领域的斗争也日趋激烈。无论是技术、病毒技术还是计算机安全防护技术，本质上都是计算机网络技术的一个分支，是科学在不同领域的具体应用的表现形式。作为互联网行业企业，必须深刻认识到计算机网络信息安全的重要性和紧迫性，加强计算机安全防范技术研究力度，紧跟时代发展，不断实现信息安全防范技术的升级换代，使用更加安全有效的网络信息方式，确保网络信息的安全。
参考文献。
[1]程常喜.计算机网络信息安全技术研究[j].电子商务，（3）：36.
探析互联网中信息安全技术的应用论文
在不断发展的科学技术之中，市场上的传输产品在制作时，正朝着体积越来越小的方向发展。
例如人们日常生活中现已都离不开的手机、光纤接受器等用于传输信息的工具，其体积在不断的缩小。
通过缩小产品的体积不仅便于人们的使用和携带，同时还可以降低其制作的成本。
由此看来，通信产品及其电子设备在未来会发展的越来越小，越来越灵巧，同时还会兼具多种传输功能。
1.2产品功能多。
现如今，手机对于我们来说不再仅仅只是用于接收信息与打电话的工具了。
我们可以挺过手机进行网络交易、邮件传输等等。
通信产品的将几个独立设备分别完成的功能集中到了一起，大大的提高其传输技术，实现了多个功能的综合应用，使其产品的性价比得以飞速的提升，同时也降低了相关资源的消耗与浪费。
1.3产品一体化。
在传输技术最开始应用的时候，通信设备就只能进行最基础的信息传输与信号的传送，通过多年的努力，现今的通信设备有了很多的功能，产品的一体化程度得到了相应的提升。
产品一体化的实现，不仅能够提高产品的价值，同时还能带动与之相关的经济效益。
有利于相关的监督管理人员对传输技术及设备进行及时的管理，以便日后更好的改进与完善传输技术。
二、两种传输技术概述。
2.1同步数字系列(sdh)。
sdh是一套可以同步进行信息传输、复用、分插和较差连接的标准化数字信号结构等级，在传输的媒质上可以实现同步信号的传送。
这种传输技术有着较强的网管能力、其比特率是统一的，且具有自愈保护环等。
这种技术可以在帧结构中固定网络传输的信号，而后对其进行复用，最终在光纤上进行有效的传导，再由光纤分配器进入相应的光纤信号，后再经过通信设备上的支路卡将其转化为电信号后，才可进入分插复用器中。
2.2波分复用(wdm)。
wdm是将不同波长的光信号复用到一根光纤中来进行传送的，是一种光纤传输技术，这种技术进行数据传输的效率非常高。
不同波长的信号在同一个光纤上利用其合并器进行合并，在终端又利用分波器来分解这些信号。
同时，wdm系统与sdh系统还存在着一个较大的差异就是，wdm系统在传输时不需要借助光中继，就可以实现光信号的长距离传输。
依据上述对这两种传输技术的简述，本文将sdh系统与wdm系统的优缺点进行了简单的总结与归纳，如下表所示。
三、传输技术在信息通信工程中的`应用。
3.1长途干线传输网。
在过去相当长的一段时间内，sdh系统凭借其强大的网管系统、灵活电路以及同步复用的优势获得了极大的好评。
但是由于这个系统对于信号的色度反观、色散、偏振膜的色散等方面的要求较高，使得sdh系统在长途传输系统建设时由于网络容量扩大致使其成本增加。
慢慢地，sdh系统的发展也就越发的缓慢。
相对于sdh系统，wdm系统在波分复用上的优势更加的明显。
因此，人们将这两种系统进行统一、有机的结合，进而成就了新的网络传输系统用于长途干线。
这种新技术不仅使得传输系统的容量进行成倍的增加，同时也最大化的降低了网络传输的成本。
3.2本地骨干传输网。
一般情况下，本地骨干传输网中的重要节点都分布于该区域的县中心或者市中心，通过安装管道在市区安装光缆。
但是由于光纤资源的制约，利用sdh系统来实现传输比较困难。
但是，由于本地网络的容量相对较小，因而就可以采用wdm系统来进行本地网络的传输。
这种传输技术的使用，可以产生极大的经济效益，同时对于网络的备份、维护、升级等方面的管理，都存在着巨大的发展潜力。
3.3无线传输的应用。
无线传输是近几年发展起来的一种手段，它也属于通信工程中的一种，主要是利用电磁波来进行信息的传输。
利用无线传输的成本相对较低，且性能比较稳定。
现如今对于无线技术应用最为广泛的就是无线传输技术与监控技术的有机结合，可以对不同地点的信息进行及时的传输，并且能够在其终端形成视频数据的保存库，以便日后的检索。
同时，无线传输还具有较好的可拓展性，可以灵活的运用网络。
且不会对人们的住宅，办公区域造成影响，因而应用的十分广泛。
结束语：
随着科学技术的不断革新与发展，传输技术在未来将会更好的服务于信息通信工程。
我国近些年来在传输技术方面取得了一定的成绩，但是，与国外的技术相比还存在着加到的差距。
因此就需要通过不断研究新技术，将传输技术在信息通信工程中的优势给更好的发挥出来。
信息技术的应用的论文
现代信息技术和教学相结合的新型教学模式与传统教学模式相比，具有不可替代的作用。它的呈现方式灵活多变，充分利用了图形、文字、动画、视频和软件等。数学问题考察学生的抽象能力和空间想象力，小学生很难在头脑中完成问题的转换，信息技术则可以把抽象的概念具体化、形象化。教师用动态的呈现方式，增强了学生的直观印象，活跃了学生的思维。这种教学模式弥补了传统教学方式的缺陷，极大地提高了课堂的教学效果。如：学习《长方体和正方体的认识》中，通过课件的动态演示，学生们对长方体和正方体有了直观深刻的了解。学生们很快就了解了长方体和正方体的基本形态和具有的特征，逐步形成了空间的概念。通过课件与实物展示的方式，教学既节省了时间，又大大提高了课堂的效果。
新课程标准中描述数学活动为师生共同参与，交往互动的过程，并精准地定位了学生的主体地位。高效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，教师是数学学习的组织者与引导者。运用现代信息技术的数学教学可以更好地巩固学生的主体地位，帮助教师做好引导工作。教师通过多媒体教学技术和设问的方式，引导学生积极观察，主动思考和探究学习，帮助学生吸收掌握新知识。比如：在练习综合应用《打电话》时，首先把学生分为几组，向学生布置完任务后，鼓励学生们通过自主学习、小组讨论的方式找到规律，完成汇报。学生自己完成后，进行小组讨论，然后让学生派代表用电脑画出图表。接着每组的代表都演示自己组的发现，让学生们评价并评选出最佳的小组。这堂综合与实践课都是由学生们自己参与完成的，学生们尝到了成功的喜悦，自信心也就逐渐地树立起来了。
互联网资源丰富繁多，但是也有的内容不适于青少年儿童健康成长，还有的同学不能很好的利用网络资源，沉浸于游戏中，结果荒废了学业。久而久之，家长不赞同学生利用互联网学习，然而，如果学生得到了正确引导，学生通过网络学习各种课内课外的知识，将会促进学生学习水平的提高。因此，在课堂上教师应该时不时地督促学生合理利用网络资源，逐步培养学生们利用网络自主学习的意识。
信息技术的运用提供给学生另外一种全新的视野，将生活与数学教学联系起来，学生们逐步地在头脑中会形成利用数学知识解决生活中难题的意识，打破常规的思维束缚，形成创新意识。如：在教学《分数应用题》时，首先出示例题：“一部手机的价格是1800元，一台饮水机的价钱是一部手机的三分之一，一台饮水机多少元？”教师向学生提问饮水机的价格，学生们很快地说出了价格。接着教师问学生有没有其他的解题方法，是否可以用电脑画出示意图。同学们小组合作学习后，通过电脑操作、演示、讨论、观察、思考，得出了其他两种算法。通过电脑展示，学生们的解题思路更加清晰明了，对数学知识内在联系的认识更加深刻了。学生们通过一系列的活动，开阔了思路，培养了富有个性的解题思维。
综上所述，现代信息技术深化了新课程背景下小学数学的改革，提高了课堂教学效果，开阔了学生的眼界和思维，充分利用了网络学习资源，使数学课变得生动活泼起来，为数学教学注入了新动力。
无线技术应用的管理措施电科论文无线技术应用的优点
通过无线网络的架设,如果系统中某一设备发生故障,此项性能就可以完全确保对变电站运行情况的实时监测,进而帮助相关工作人员对故障进行智能化的诊断以及定位,进一步确保了数字化变电站系统运行的安全可靠性。
1.2对输电线路进行数字化的监控。
在智能电网系统的电力输送线路上架设相应的无线网络,进而可以将电力设施以及变电站等地方的数据、视频信号进行传输,尽可能达到实时监控的效果,进而确保电网运行的稳定与安全性。
1.3对配电网进行数字化的监控。
配电网同用电用户之间的关系非常密切,需要进行持续、高效的运转。通过无线网络的架设与光纤系统构成双重备份,对配电线路的相关故障、开关状态以及线路温度等情况进行实时在线监测,实现数字化的全方位监控。比如,可以利用无线光纤技术,也就是在光传输与红外激光传输信号的一种无线传输技术,其是以空气为介质、激光为载体,利用点对点或者一点对多点的方式进行连接的,一般情况下也将其称之为“虚拟光钎”。配电网中无线光纤技术的架构如图1所示。
1.4提供智能化的用电服务。
利用电网系统的灵活性与多样性,根据智能电表提供的相关增值服务,不仅可以充分了解以及掌握用户每天用电情况与电器用电情况,进而帮助用户了解峰谷时电价的差异,使用电更加经济,并且从电网单位的角度而言,也能够实时掌握用户的实际用电情况,对用户的用电数据进行实时采集与监控,对电能利用与配置进行合理、优化的规划,有效的提高了电网运行的利用效率与可靠性。
2应用过程中存在的问题。
现阶段,主要应用在电网系统中的无线技术有第三代移动通信技术、通用分组无线服务技术等。固定的无线接入技术主要包括全球微波互联接入、本地多点分配业务、可透明传输业务等。从技术发展形势方面而言,多输入多输出系统与正交频分复用已经成为无线通信技术未来发展的核心。但是,在加大对智能电网无线技术发展力度的时候,也是存在着相关问题的,主要可以概括为三个方面:一是,兼容性问题。无线电网系统也是可以同其他电网系统进行兼容的,比如:一般无线电力系统的频段都设置为1.8g,与中国移动通信的工作频段非常接近,一定要对其进行电磁兼容性的评估,掌握其潜在的'影响因素,进而提出有效的处理措施。二是,可靠性问题。随着智能电网的不断发展与进步,对于无线专用通信系统的建设要求更为严格,比如:电网的覆盖面积要求越来越大,可能覆盖10千伏甚至220伏的电网;对于传输数据的可靠性、实时性有了更高的要求,并且一定要确保传输时间的短暂性,最好缩短到毫秒级;对于通信带宽的要求也在逐渐提高。三是,频谱问题。大量布设计量网络就会增加频谱的拥挤程度,进而导致影响系统最大的干扰源很可能就是系统本身,这样拥挤的情况就会严重威胁无线网络的正常运行。
信息技术的应用的论文
小学语文新课程标准，把汉语拼音的学习目标定位于帮助识字和学习普通话，并相应降低学习汉语拼音的要求。将拼读音节作为汉语拼音学习的重点，围绕这个重点，在拼音教学的设计中，应以活动和游戏为主，使学生在兴趣盎然中学拼音。在长期的教学实践中，我们将信息技术运用到拼音教学中，构建了信息技术环境下的拼音教学模式，充分调动学生的兴趣，顺利地突破教学的重点和难点，使学生轻松掌握知识，寓教于乐。
根据皮亚杰的认知发展理论，六七岁的儿童认知的发展还处于前运算阶段，这个时期儿童的认知开始出现象征（或符号）功能（如能凭借语言和各种示意手段来表征事物）。正是由于这种消除自身中心的过程和具备的象征功能，才使得表象和思维的出现成为可能。但这个阶段，儿童还不能形成正确的概念，他们的判断受知觉思维的支配。因此儿童对概念的掌握离不开具体形象的支持。根据儿童的学习特点，学习汉语拼音的过程，就是一个从言语实践中来，再回到言语实践中去的过程。拼音教学要做到生活化，也就是要求教师为刚刚入学的一年级孩子在头脑中建立一座抽象符号与具体事物之间的桥梁，让学生根据熟悉的生活环境，提炼出对拼音符号的认同和理解。
汉语拼音是一种抽象的表意符号，它难懂、难记、易混、易忘，要求一年级的学生在一个月的时间会认、会拼、会读是比较困难的。尤其是一年级的孩子还没有形成课堂学习的习惯，注意力集中的时间较短，加上拼音的学习本身是单调的，学生很难有效地利用课堂上的四十分钟时间。作为老师，就要在进行教学设计时充分地考虑学生的学习特点和教材的特点，采用学生喜欢的方式进行教学。学生对音节的拼读要经历“掌握方法———熟练拼读———灵活运用”的过程，他们感兴趣的是学习活动的过程，而不是结果和目的。刚入学的儿童孩好胜，表现欲强，往往把学习、游戏混为一谈，喜欢比比、赛赛、猜猜等有竞争、有刺激的活动。根据儿童的年龄特点和学习特点，在拼音教学中我们采用多种行之有效且学生乐于接受的教学方式。现代信息技术为我们提供了丰富的教学资源，我们运用网络资源，多媒体丰富我们的课堂教学，不但让学生动脑、动嘴，还适时地让学生动手，主动地参与教学活动，创立在游戏中学，在活动中学的汉语拼音教学模式。
现代信息技术环境下的教与学的环境是相对开放的，为教师的教和学生的学提供了互相交流的平台。教师在进行教学设计的时候，可以运用丰富的网络资源，下载课件，借鉴成功的教学经验，可以运用网络和同行、专家对教学中的问题进行讨论、交流，还可以将自己成功的经验和别人分享，失败的经历和别人共勉。更重要的是信息技术在教学中的运用，促进了教学理念和教学模式的改变。我们在进行拼音教学时，常运用网络平台，多媒体课件为学生提供自主、合作、探究的学习方式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。例如在教学声韵相拼时，也可让学生在合作游戏中实践。让学生点击鼠标，将声母和韵母组合，电脑将会发出不同的读音，就像玩游戏一样学习拼读方法。学生在合作学习中自由选择声、韵母，共同拼读、互相帮助、互相完善，在短时间内进行了大量音节的拼读练习。整个学习过程中，有学生的自主活动，又有合作完成任务的实践，省时高效，参与面广，使学生向自主、合作、探究的学习方式迈出了坚实的一步。
拼音学习是学习语文的开始，如果孩子在拼音的学习中是愉快的，成功的，将会让孩子获得成功的体验，获得一种学习的成就感，进而引发学生的学习动机。反之，则会影响学生学习语文的兴趣，对孩子以后的学习带来不良影响。根据奥苏贝尔的成就动机理论，儿童的附属驱力在早期的学习中是很重要的。刚入学的孩子学习动机是很简单的，对于自己喜欢的东西，学习的动机就强烈。信息技术环境下的拼音教学，营造了一种快乐的学习环境，大大提高了学生的学习兴趣，让学生较为轻松地掌握了知识，从而博得老师的赞赏、家长的认同。家长和老师对他们成功的评价，又成为儿童学习的动机，使儿童更加热爱学习，让学生对语文的学习进入良性循环。新课程关注学生的生命成长，信息技术在拼音教学中的运用，成功地突破了拼音教学的重点和难点。学生在学习的过程中获得了成功的体验，在他们幼小的心灵中产生学习的兴趣和激情。
研究互联网+背景下数据库技术教学及应用创新论文
“互联网+”是知识社会创新2.0推动下，互联网与传统行业互动与演进的一种趋势，是创新2.0下互联网发展的新形态、新业态。“互联网+”对我国教育领域的影响，尤其是当今流行的移动互联网技术的发展已经成为现代化教育新的技术手段，而这种技术正逐渐地改变着人们的学习方式、方法和学习的习惯，最终这种教育手段一定会使传统高等教育模式发生深刻变革，“互联网+”时代下的高等教育所面临的机遇与挑战不言而喻。当前许多高品质的教育资源仅仅停留在自己的校园内，并没有真正利用互联网来发挥它的最大能效，而互联网将是普及高等教育的最佳途径。
(一)国内互联网教育现状分析。
(1)网络教育软件资源开发不足。
完善的网络教育软件需要有大量的高品质的图片、视频等基础素材，而要获取这些高品质的基础素材，对于设计和开发团队来说存在开发技术难度大、开发周期长等各方面考验。如果要设计及制作完善的网络教育软件，需要开发教育软件的人员和设计教育软件的用户都要有较高的技术和资金投入。面临以上种种困难各大高校无法顾及教育软件的更新和维护工作，导致网络教育软件跟不上教育现代化发展的需要。
(2)网络教育软件设计思想落后。
目前我国大部分教育软件，主要的着重点是对学习者进行基础知识的传授，在对学生能力的训练方面也只是通过简单的问答形式来实现，具体的操作方法是网络授课教师通过机器向学生提出问题，学生做出解答，最终通过学生的考核成绩来判断和评判该学习者是否完成所设定的教学或培养目标。这种教学设计的思想还属于传统的被动的教学理念，而我们所期望的教学思想是通过教学软件学生提出问题，通过学生与软件之间的交流、研究，最终找到解决问题的方法和途径，这种教学方式的优势就是不同程度学生都可以找到自己的问题所在，进而获取解决问题的途径，这将极大地增强学生学习主观能动性和学习的兴趣。
(1)数据库技术课程太难。
数据库技术课程需要学习者要具有一定的逻辑思维能力和灵活运用知识的能力，对数学基础知识不过关的学生存在一定挑战和难度。面对学生陌生的数据库设计思想和繁杂的语法知识，学生会感觉数据库技术课程太难，学起来很费力。
(2)学生学习兴趣不高。
数据库技术课程理论知识较多，概念抽象，上课时多以教师的讲解为主，教师从抽象的概念出发，讲定义，讲语法，讲原理，然后通过简单的例子进行验证，这种被动接收知识的教学过程使学生感觉枯燥;同时，教师与学生之间缺乏交流，没有去了解学生真正的需要，学生遇到问题时不去主动问老师，造成问题越积越多，以至无法解决，最终丧失了对这门课的兴趣。
(一)审慎选择，设计和开发优质示范课程。
在教学实践的基础上，适时地将自己最强、最具优势和特色的成熟的课程推出来。建设教师最优质的课程，并给学习者提供该课程个性化学习资源。这就需要我们课程建设的教师审慎选择、科学设计、精心准备，不能简单地将教学资源搬到网上，要对传统课程的教学内容和结构进行修订和调整，设计和开发以适应“互联网+”教学模式的课程体系。“互联网+”背景下数据库技术课程的基本教学资源包含：课程介绍、教学大纲、教案、教学课件、实验指导等反映教学活动所必需的资源的`建设，除了基本教学资源建设外还需要以下拓展教学资源的建设：教学视频、实验习题练习系统等。
(二)创新机制，建立和完善优秀教学团队。
“网络教育”是一种全新的思维模式，它不是精英教授的独角戏，是需要教学设计教师、主讲教师、软件开发人员等专业化教学服务团队协同配合和共同努力的结果。完善的网络课程资源的建设是需要我们团队中的每一个人经过精心设计、准备，并投入大量的时间和精力。因此，要建设优质的网络教育课程首先要构建教师参与的激励机制，并积极推进课程团队建设，支持和促进教师跨学科的组建。基于互联网的数据库技术课程教学团队建设，设计和规划教师专业化分工和集成化管理模式，促进教师的个体劳动有效地转化为团队合作，提高团队教学水平。
(三)科学设计，吸引和提高学生学习兴趣。
在“互联网+”背景下课程教学模式中，搭建一个学生积极参与的教学与学习环境，使学生通过学习目标、具备的知识技能和学习的兴趣自我控制学习的过程。在学习的过程中增强师生互动、学生互动环节，而这些互动正是学习过程的核心。
(四)合理开发，设计教学过程辅助管理系统。
利用数据库技术，设计教学过程辅助管理系统，实现教学过程信息化管理，提高教学和管理的时效性。例如把数据库技术课程题库管理系统、数据库技术课程模拟测评系统以及开课点名系统集成一起的多功能综合性的教学管理系统。
(五)积极探索，建设动态教学资源库。
(一)实现以“以学生为主体，以学生的学习为中心”的教学目标。
改变学生被动学习的局面，通过网络学习使学生在对基本学习知识掌握的原则下，培养学生逻辑思维的能力，进而提高学生数据库设计的思路、分析问题、解决问题的能力。为后继课程的学习打下良好的基础，创造必备的条件。使学生的知识、能力、素质得到全面发展，为今后从事软件事业奠定良好的基础。
(二)实现“以学其所用、用其所学”的教学目标。
课程建设的教学内容具有实用性，在共享的教学资源中设置了应用性实例，在实例中学生可以将所学到的基础知识应用到具体的案例之中，最终教师通过科学的管理和评价模式给学生评定成绩，实现“以学其所用、用其所学”的教学目标。
(三)教学生“如何做”而不是“为何要这样做”
学校的人才培养目标是培养“应用型人才”，所以说在课程教学模式中要以理论为辅、实践应用为主。因此我们要把握课程、教学对象的特点，改革传统的教育模式。
(四)应用多元教学方法、培养学生学习的兴趣。
通过结合多种教学方法，对提高教学质量，吸引学生学习兴趣、带动学习的积极性都是有显著效果的。具体做法有：案例驱动教学法、启发式教学法、讨论法等。
(五)“教、学、做一体化教学模式”
数据库技术课程的实践教学地点为实训室，采用边学边练的教学模式，导入贴近实际应用的案例，在实践教学内容设计中，将最新数据库开发技术引进课堂，适当安排学生自主学习的学习内容，学生通过调试自己设计的代码，让学生亲自观察和体验数据库设计的成功感，加深对知识的理解。
五、小结。
“互联网+”背景下的数据库技术教学及应用创新研究，改变了传统的教育教学观念，利用数据库技术整合教学资源，结合学校的人才培养目标，完善教学改革项目内容，提高学生学习数据库技术课程的兴趣，进而提高了教育教学的质量，引领教学内容与教学方法的改革，推动优质课程教学资源通过网络媒体及数据库技术达到极大地共享，进而提高人才培养目标的实现，以实现教育的持续、健康、协调发展。
信息技术的应用的论文
1.图像处理技术。馆藏图像档案的信息化建设主要是对档案图像的颜色和空间进行离散处理，将馆藏图像档案实施信息化建设的步骤主要包括图像采样、图像量化和图像压缩编码三个步骤。
（1）档案图像采样。馆藏档案图像采样指的是将处于二维空间上的像素数据信息转变为一系列离散数值的过程。在图像采样过程中，将其水平和竖直方向等间距地分割成为一个个微小的矩形区域，并使其成为像素点。档案图像中的色彩越丰富、画面结构越复杂，其采样后的像素值越高，因此，在实际馆藏图像档案的信息化建设过程中，应该按照相关规定和需要对其像素加以限定。
（2）档案图像量化。馆藏档案图像的量化指的是将图像灰度样本和彩色样本进行离散处理。图像量化的本质是将档案图像采样之后的灰度和彩色样本划分成为多个区域，将处于同一个区域中的图像样本以某一个数值进行表示，档案图像量化后的数字需要以二进制形式表示，其二进制字长越大，表示越能将档案图像的原始颜色反映出来，但也存在不利于存储的弊端。
（3）档案图像压缩。馆藏档案图像的压缩是将数据量庞大的图像采用编码技术进行整体压缩，静止的档案图像压缩编码包括有损压缩和无损压缩两种，无损压缩编码又包括分形压缩编码、预测压缩编码和子带压缩编码等；有损压缩编码包括哈夫曼编码、行程编码等。
2.安全技术。馆藏档案的信息化可以利用互联网为用户提供在线查询服务，但是，馆藏档案中的个人隐私安全保障问题也不容忽视。馆藏档案的信息化建设采用的是前端控制思维模式，提前确定馆藏档案的保密范围和开放范围，根据不同的馆藏档案类型加强管理，弥补信息技术的各种缺陷，防止外界非法入侵者利用互联网对档案信息资源发起攻击。
（1）防火墙技术。防火墙技术应用于馆藏档案信息化建设过程中，主要是通过互联网建立网络监控系统，在不同网络之间架构网关，用来检测全部通过防火墙的数据信息，凡是符合规定和限制的数据信息则可以通过防火墙，不符合限制的数据信息被拦截在防火墙外。通常情况下，防火墙主要归纳为三种，一是包过滤防火墙；二是双宿网关防火墙；三是屏蔽子网防火墙。
（2）信息加密技术。信息加密技术应用于馆藏档案信息化建设中，主要是对档案数据文件的安全设置进行有效控制，保证档案信息在网络传输过程中的安全性。通常情况下，信息加密技术与防火墙技术配合使用，将档案信息通过加密技术进行编码转换之后，在网络传输过程中显示为乱码信息，以此提高馆藏档案信息的保密性和安全性，防止非法入侵者拦截获取档案信息。信息加密技术按照不同作用分为密钥管理加密技术、数据传输加密技术、数据存储加密技术和数据完整性加密技术。
（3）身份认证技术和信息识别技术。网络环境下，为了能够有效控制用户的合法身份，保证合法用户通过授权之后可以访问馆藏档案信息资源，必须对其身份进行安全认证。身份认证技术主要是利用相关表示鉴别用户身份，防止非法用户进入馆藏档案信息资源系统，信息识别技术分为密码识别方式、生物识别方式等，与身份认证技术共同保障了馆藏档案信息资源的安全。
3.可存取技术。
（1）仿真技术。通过仿真技术可以将档案馆落后的软硬件重新运行启动，使原始的软硬件均可以继续使用。利用仿真技术虽然可以将落后的馆藏档案信息化资源转化为可读取的资源，但在实际档案馆建设工作中仍然存在诸多问题，例如软硬件兼容性较差、自身耐用性较弱等。随着现代信息技术的深入发展，利用反正技术制作能够执行落后软硬件系统的方法并不可靠，而且，仿真技术要求专业机构开发设计，普通的档案馆难以随意应用。
（2）拷贝技术。拷贝技术指在传统落后的信息环境下对馆藏档案信息进行重新写入，防止由于档案信息载体发生变化而丢失数据信息。拷贝技术是保障馆藏档案信息化建设的基本方法，存储档案信息的硬盘、磁盘都采用了拷贝技术。但是，拷贝技术难以保证随着软硬件系统的更新档案信息的安全可靠，而且，随着信息技术的飞速发展，软硬件系统的过时落后随时引发传统档案信息存储介质不可用。
（3）转换技术。转换技术指的是将不同格式存储的馆藏档案信息转化为统一标准格式，便于档案馆的管理和应用。目前，档案馆所处的技术环境通常是多种媒体共存的形式。因此，馆藏档案信息的建设存储采用的都是html、sgml等标准格式，档案馆馆藏档案的信息化建设采用统一的标准格式有利于对其进行统一管理和开发利用。
1.规划馆藏档案信息化建设方法。根据档案馆馆藏档案文献的特征来说，对馆藏档案信息化建设带来很多问题，对其采取的信息技术方式也增加了一定难度。馆藏档案的信息化建设主要是采用信息技术将图像、文字等转化为电子形式，通常情况下采用图像扫描、数据采集等方式。但是，馆藏档案大部分是手工书写的，在信息识别过程中存在困难，尤其是古今字、繁体字、简体字等各不相同，同时包含了大量历史典故等信息，给馆藏档案的信息化建设增添了大量工作，难以恢复档案的原始面貌，信息化建设过程中也容易出现诸多错误。因此，针对这种情况，应该建立专家小组团队，统一进行筹划安排，制定馆藏档案信息化建设有效措施，充分保障信息化建设的进度。
2.馆藏档案信息化建设的标准规范。
（1）网络建设标准。档案馆馆藏档案信息化建设的资源需要一个规范标准的互联网环境。因此，网络建设的标准必须包括网络传输平台建设标准，以及网络信息资源传输标准等。
（2）档案管理标准。档案管理标准的制定应该充分保证馆藏档案信息化建设的科学发展，提高档案馆馆藏档案信息化建设的质量，主要包括档案管理制度、档案信息维护制度和专业人员管理标准等。
（3）信息安全标准。信息安全标准是为档案馆馆藏信息资源共享提供安全网络环境的重要部分，用以保证馆藏档案信息的有效管理和开发利用。充分保证馆藏档案在信息化建设过程中按照相关标准有序进行。
3.档案信息数据库问题的若干对策。
（1）加强馆际协作。由于不同档案馆的馆藏档案规模和种类不尽相同，在数据库建设需求方面也存在差异。因此，档案馆应该根据本馆的实际需求和经济能力选择数据库建设，由此便产生了各种各样的数据库系统，导致档案信息资源无法实现有效共享。档案馆应该充分加强馆际协作，相互了解各自档案馆的馆藏档案特点，积极沟通合作，坚持统一规划，实现数据库系统的标准统一。
（2）协调人员合作。档案馆在开发建设数据库系统时，通常都会选择专业软件公司，虽然专业软件公司在开发建设数据库系统过程中能够保证专业规范，但是相对缺乏档案理论知识；还有一部分档案馆会安排档案部门的专业技术人员开发设计数据库系统，但这部分工作人员由于缺乏专业知识，难以充分保证数据库系统的质量。由此，档案馆应该安排本馆档案部门的专业技术人员与软件公司共同开发设计数据库系统，结合本馆实际情况制定相关技术标准，全面开发建设科学合理的档案馆馆藏档案数据库系统。综上所述，档案馆馆藏档案信息化建设涉及多种信息技术，随着科学技术不断更新，社会信息化建设的步伐也逐渐加快，馆藏档案的信息化建设需要多种信息技术结合使用，相互弥补缺陷，由此可见，信息技术是保障馆藏档案信息化建设的关键部分，具有重要意义。
研究互联网+背景下数据库技术教学及应用创新论文
众所周知，人类社会变化的总根源和总动力就是科学技术的不断创新，不断提高人们改造世界的能力。同理，全球化作为新兴事物的出现和发展的总根源和总动力，就是科技创新全球化。科技创新全球化，是整个创新体系的动力机制和主要形态的全球性表现。它是遵循以市场为导向，以提高国际竞争力为目的，以信息技术为突破，从新产品和新工艺设想的产生，经过研究和开发，工程化、商业化生产，到国际化市场推广应用的整个过程的总和。它从根本上保证了科学技术与经济发展、社会进步的有机结合，实现了全球共同化的发展。科技创新主要特征表现在以下几个方面：一是综合性，它不仅是一种技术能力，而且是与经济、教育、文化相结合的综合创新能力。二是系统性，它不是某一种单项活动和某一环节，还包括了研究能力、决策能力、工程能力、生产能力、市场开发能力和全球化能力。三是创造性，这既是它的本质特征，又是它的生命力之所在。四是市场性，它是在市场根本需求的基础上产生，反过来又催发和开拓了新的市场需求。五是前沿性，现代科技的创新总是在人类面临的各种问题发端处和最前沿进行研究，率先突破，从而推动全人类在经济社会的大突破、大发展，推动全人类更加走向全球化。六是全球性，比如因特网就充分展示了科技创新的全球性。不难想象，如果没有因特网．就无法想象今天和未来的全球化。七是本原性，从根本的意义上说，科技创新决定了全球化的出现和未来。
二、科技创新的全球化。
科学技术本身最根本的冲动性和最强烈的革命性，就是创新化。没有创新，不仅是它自身的生命结束，而且整个人类社会也因此而结束。我们所研究的科技创新，是特指第二次世界大战以来的科技创新。20世纪的后半期和21世纪初以信息革命化为代表，以知识经济时代和信息与生物技术社会的到来为标志，人类社会出现了前所未有的科技创新的重大革命推动力量，使全球化进人了加速和升华的全新时代，其表现如下：
（一）科技创新带来全球加速度发展和革命性变革以及创造出巨额财富。
当代科学技术的发展是指数增长的现实和趋势。根据估算与分析，科技知识的总量在近30年取得的科技成果，比过去总和还要多。科技知识的教育培训已经成为终身教育，仅美国各公司培训费在20世纪80年代就达到800亿美元，而到了20则翻了一番，达到1600亿美元。科技投入的增长更是令人瞠目结舌，20世纪60年代全世界用于科学研究的经费，比20世纪初增长了400倍。发达国家的科研经费通常占到本国国内生产总值的2。5％—3％。科学技术的人员队伍迅速壮大，美国每翻一番，这说明创新的知识劳动在2l世纪成为人类劳动普遍的形态。由于科学技术创新的根本动力作用，到20世纪末所出现的新技术革命则使得这一世纪的后10年所创造的财富超过过去19个世纪的总和，从而推动了全球化的出现与发展。
（二）科技创新带来全球多角度化和高度综合化。
科技创新的高度分化，宏观、微观更加深化，又高度综合，呈现多层次、多维度的科学与技术的综合化、整体化趋势。技术越来越依靠科学，把一种新知识运用到产品和工艺中夫的时间正在非常迅速地缩短，科学正在变成技术，高技术群正是包含密集科学知识的技术。新的突破是线性的、多角度的，新的融合是互补、合炼、集成和系统的。从未来情况看，将是不同领域科技创造性融合的时代，伴随着共振现象和共鸣作用，将会产生爆炸性波及的效果。具体地讲，一是不同学科和技术之间的横向联合、交叉渗透明显加强，出现了大批交叉学科；二是形成了以解决人类共同面临的全球性问题为目标的新兴综合学科；三是涌现出了超越学科门类的横断学科；四是“需求型”技术不断地出现，使“科学性”技术日趋减少；五是科学观念、科研方法和科技管理都发生了本质性的深刻变化。
（三）科技创新体现在学科领域的全球性集成化和超大集成化，形成科学技术群和高组织化。
由于现代科学技术越发展，人们在认识、改造自然方面遇到的问题日益复杂，涉及范围之广、问题程度之深、解决难度之大都是前所未有的。可以说，解决这些复杂问题绝不是单一学科所能胜任的，必须依靠多学科综合合力和总体优势，这就从根本上推动着科学研究的组织化程度越来越提高，形成了人才荟萃、梯队合理、知识密集、优势互补、协调合作、合力攻关的高度集成化、高组织化的科技创新的新形势。
（四）科技创新表现为以数字化和计算机信息技术化为基础的信息化科学技术的数学化。
各门学科日益把数学和数学方法作为本学科从量和质的方面解释其本质和规律的重要工具及表达方式。即使是生物学、心理学、社会学、生态学等领域也是如此。这不仅因为当代科学技术的研究日益精细和抽象化而更加需要数学，而且因为数学本身也在运用中得到发展。更为重要的是，以数学为基础的电子计算机的出现、发展和应用，使科学技术走向了数字化和信息化的创新时代。信息、物质和能源是人类社会生存和发展的三大基本资源。由于科学技术的发展和社会的进步，人类知识和信息量呈几何级数增长，从某种意义上讲，以计算机及网络为核心的信息技术，对信息进行数字化处理、存储和传递，用离散的数学量表示现实世界的模子的量，使信息数字化，成为信息的崭新载体，推动了信息化的产生，同时虚拟化的全球趋势，又推动了知识经济时代的到来，成为国家、全球实力的象征。现在，人类进入信息社会、知识社会、网络化社会、生物社会的各种说法遮天蔽日、层出不穷，就充分证明了科技创新在这方面的全球表现。
这里所指的共同化，主要是指在四者之间的渗透、交叉、融合中产生出来的组织形式的统一。一是四者的共同化在内在的性质上相互融通，不仅出现了“科学的技术化”，而且出现了“技术的科学化”；不仅深化了更高科技层面上的“生产管理”，而且出现了与此相适应的“知识管理”，四者之间出现了融为共同化的重大趋势。二是四者之间的相互融合使科研成果———技术———管理———直接生产力的周期大大缩短，管理作为其中的“中锋”，有效地将规律上的周期缩短，转化为客观现实的周期缩短。这样的共同化才真正催生了科技创新的快速化。三是四者之间相互融合的共同化催生了新的组织形式，产生出科学、技术、生产、管理等多要素集成的新的组织形式，成为“科学工业综合体”、“学习型组织”等等。这种扁平化的组织形式彻底改变了历史上的传统形态，以崭新的面貌和独特的作用又反过来推动着共同化组织形式的创新。
（六）科技创新表现为自然科学技术与人文社会科学的结合更加紧密。
究其原因，一是因为当代全球社会出现的任何重大问题，都具有高度的综合性质，这种问题的高度综合性质，要求各门学科多方面合作。二是因为自然科学原则上很难解决社会方面的问题，而任何重大的综合问题，不仅具有自然科学、技术和经济的一方面，而且有社会心理、人的发展的另一方面。因此，没有人文社会科学的参与和融合，解决综合问题几乎是不可想象的。三是因为从主体的行为能力而言，自然科学技术以及经济只能作为主体的硬能力和硬竞争力，而如果缺乏人文社会科学的参与和发展，主体便会缺乏软能力和软竞争力。历史证明，软能力和软竞争力有时候比硬能力和硬竞争力更为重要。有了它，就可能是“事半功倍”；没有了它，就可能是“事倍功半”。四是因为人类文明的发展既离不开自然科学技术，又离不开社会背景和文化根基，要创造人类的现代文明，就必须有自然科学技术与人文社会科学的结合。五是因为我们的最终目的是人的自由全面发展．而人的发展除了自然科学技术推动的方面外，还有人文关怀的另一个重要方面。人要自由全面发展，就不可能只有自然科学技术，而没有人文社会科学。总的看，科技创新全球化应包括四大基础理论和五大基本模型。四大基础理论即是相对论、量子论、信息论、基因理论；五大基本模型即是宇宙演化的大爆炸模型、物质结构的夸克———轻子模型、遗传物质dna双螺旋结构模型、智力活动的图灵计算机模型，地壳构造的板块模型。
三、科技创新成为决定全球化的革命性力量。
生产力是区分不同经济时代的标志，新时代之所以区别于旧时代，就在于有了先进的生产力。先进生产力又正好是科技创新的过程和成果。因此，科技创新催生了先进生产力，从而催生了新的全球化。全球化作为新兴事物，在人类社会进入信息社会和知识社会的全球化时代，以高新技术群作为科技系统，以人力资本的独特作用作为未来发展动力，以人的自由全面发展为目的的全新的知识生产力。也就是说，马克思所说的以机器大生产为先进生产力的时代早已经被以知识经济的、智能化的先进生产力所代替，这样，世界性也就让位于全球化了。因此，正是科技创新成为全球化的第一推动力和根本原因，否则，全球化是不可想象的。
（一）科技创新催生的先进生产力对经济全球化的产生和发展起决定作用。
一是以信息技术、生物技术、纳米技术、空间技术为代表的科技创新出现了群体突破的态势，科技创新已经成为全球常态和趋势。二是各种学科的交叉和融合，特别是科学技术、自然科学与人文科学的结合，使重大创新更多地出现在学科的交叉领域，科技创新越来越综合化。三是科技发展与经济、教育、社会、文化的联系日益紧密，相互渗透，互为促进，高度融合，成为一种全新的有机合成体，成为推动经济社会各方面突飞猛进的重要力量。四是经济全球化的形成是由科技创新决定的，这是因为科技创新大大催化了国际分工，使当代生产、交换、消费的规模、速度和结构都在全球范围内展开，形成了前所未有的生产全球化、贸易全球化、金融全球化和消费全球化的共同化趋势。五是全球经济快速增长是由科技创新决定的。如前所述，成果转化为生产力的速度空前加快，极大地提高了劳动生产率，促进了全球经济快速增长。近10年，美国有2／3的'国内生产总值与电子信息技术有关，而国际经济合作与发展组织（organizationforeconomicco—operationanddevelopment）成员国的高新技术产业在制造业产值和出口中的份额翻了一番多，达到20％—25％，中国的国内生产总值则连续登上了8万亿元、9万亿元、10万亿元人民币的三大台阶。六是全球经济结构是由科技创新决定的。发达国家，制造业比例不断下降，服务业比例不断上升，工业化社会正在向后工业化社会转型，而发展中国家则在由农业经济向工业经济转型。七是科技创新领跑了全球范围的新经济，特别是美国的新经济和全球经济新一轮的发展。这场新经济使全球经济质量的两个指标走向新形态。八是原始性。自主性创新已经成为科技创新的主导力量，因此，各国都必须在此基础上形成自身的创新能力，突破原始性创新，建立起国家创新能力和体系。
（二）科技创新对全球化革命性的决定作用体现在一整套的传导机制和规律上。
科技创新是经济发展的内生变量，知识又难以让创新者隐瞒和保密，因此，投资的积极性内生地由技术溢出所决定。技术溢出使得后代的研究者比起前辈能用更少的资源实现技术上的突破。创新之实际成本的下降阻止了利润的下降趋势，于是知识积累的过程内生地带来生产率的提高。生产力的提高创造了长期持续的经济增长，技术溢出及效应是全球性的，科技创新日新月异，从根本上改变了全球交往的手段和方式，强化了各国互通贸易的动机和促成世界贸易共同化的成果，使各国经济互相日益开放，相互依赖程度日益加深，使全球经济向人性化方面发展，以跨国公司为载体，实现了生产、贸易、金融的全球化。这样的运动过程带来了全球人财物、信息资源能力的前所未有的大流动、大分化、大分层，从本质上讲却带来了文化的大交流、大碰撞、大融合，文化也开始走向全球化。在此基础上，全球政治、各种力量也同步发生了大震荡、大分裂、大重合，呈现出多极化的趋势。在这样的传导规律和趋势下，一方面人们正在创造全球化并享受着其成果，另一方面，飞速变化却带来一系列人类过去从未像现在这样遇到过的全球问题。而这些问题根本上构成了人类社会过去从来没有过的共同利益以及人的自由全面发展之重要性、可能性。它不是传统意义上的一个国家、一个民族、一个组织所能解决的，必须依靠新的全球秩序来解决。这样，科技创新带来的全球的多元化与传统的一元化发生了尖锐的矛盾，于是，人们必须在全球范围内创新出新的共同性，以适应这些大变化带来的多元化。通过合作进步，克服过去残酷竞争的两败俱伤的局面，找到大家都能赢的游戏规则，以实现全人类社会的共同利益，实现人的自由全面发展，让人人共享全球化的成果，让全球化造福于全人类。全球化的第一推动力和根本原因就是全球的科技创新。
（三）科技创新主导着全球化的进程。
一是科技创新是整个全球化的基础和根源，更是全球化进一步发展的根本动力。可以说，只有真正理解和把握了科技创新，才能真正理解和把握全球化的内在性质和发展趋势。二是科技创新还在加速发展，其速度令人惊叹，其变化令人怀疑，其发展令人无法预测，未来世界真正难以想象。我们必须高度重视，全程参与。三是科技创新已经成为各国提高综合国力，参与全球竞争的根本核心和战略重点。四是企业必须成为技术创新的主体力量，具有自我开发、自我创新动力机制和源泉力量。五是某些技术时代可以跨越，发展中国家完全有后发优势的可能。
信息技术的应用的论文
信息技术的高速发展，为高职教育工作带去了新的生机。教育工作者的教学方式和手段也开始在传统的教学方法上变得更多元化。在现今的信息化时代，以信息技术为研究对象，既可以概括信息技术和信息技术教育的意义，阐述信息技术在高职教学中的运用方式，同时也可以分析出信息技术在高职教育教学中发挥的作用。事实证明，信息技术为高职教育教学提供了更好的方法。
关键词：信息技术；高中教育；高职教学。
在使高职教育课堂教学更多元、提高学生学习热情、教学管理系统更加优化、教学内容能加丰富多彩的建设中，信息技术发挥着至关重要的作用，它彻底的打破了传统意义上的教学模式，给教育教学带来了一个全新的模式。
信息技术其实就是指的是信息发出、接收、修改、管理等一系列所有和信息处理有联系的相关技术。信息处理系统或者软件的开发和利用主要依托以下三种途径来获得，包括网络技术、计算机技术和通讯技术。将信息技术和传统教育教学完美结合，利用信息技术平台改进现有的教学方式、生动教学方式、充实教学内容，有效的提高高职教学课堂教学质量，这就是信息技术教育。信息教育的普及，不仅仅只是在教学方法上发生了翻天覆地的变化，更重要的是教育工作者教学观念上的转变，它强调以学生为中心的教学理念，注重对学生个人实践能力的培养和综合素质的养成，符合国家对素质教育的要求，使学生各方面综合能力得以培养和提升。
3.1互交式教学。
什么是互交式教学？就是指在教学中利用信息技术平台，根据师者的教学需要设计出各种不一样的互交式功能的软件来进行授课的方法。互交式教学方法的出现改变了教学中信息单向传递的传统教学模式，充分利用信息技术共享实现了信息的双向传递与接收。师者和学生之间也可以通过这一种新型模式展开课堂讨论和课题研究。通过这样一种以为教学中学的高职教育教学模式让学生在快乐中学习，积极参与课堂讨论，以学生的需求和理解程度为教学导向，师者也可以从课堂讨论中得到学生对课程的反馈，以此来调整教学方式和教学进步，把最终目标定为学生可以充分理解教材、学到真正的知识。
3.2多媒体教学。
多媒体教学是信息技术在高职教育教学中的一个重大突破，高职学校教师利用各种多媒体设备进行授课，既活跃了课堂更是提高了教学质量。多媒体教学通过动画、声音和视频的引入使教学内容更加生动形象，让教学文字更立体，利用多媒体教学极大的丰富了教学内容，它可以通过动画、声音、视频的摄入，打造一个更逼真的实操环境和虚拟世界，彻底打破传统单一教学模式枯燥。多媒体教学模式通过生动形象的画面设计提高了学生对学习的兴趣和热情，最大限度的提高了学生的学习主动性。在多媒体教学的教学过程中可以根据学生对课程的理解选择性的重复播放，这样有助于学生对教学内容的深入理解和最终记忆。
4.1激发学生学习主动性。
信息技术在高职教学中的实践，使课堂更加生动、有趣、活跃，最大程度上的激发了学生的学习主动性，让学生更积极的参与到教学活动中。传统的教学模式就是以老师讲课为主，课本上文字居多，课堂就变得可造乏味，教材上多为文字的理论知识，不易于学生的理解和接受，更是降低了学生的学习主动性。随着信息技术的逐步引入，在教学模式上发生了巨大变化，让原来枯燥乏味的文字通过动画模拟变得生动起来，教学内容更能通过视频来进行演绎。枯燥的文字内容瞬间变得丰富多彩起来，分别从视觉，听觉等方面来刺激学生的感官，从而让学生更容易理解和接受，大大的提高了教学质量。
4.2信息技术使高职教师教学模式更多元化。
信息技术手段各式各样，很多高职教师利用这些手段让自己的教学方式更加多元化。高职教师在使用多媒体教学过程中，用多媒体播放教学视频，用语音设备来进行语音授课，用实操设备来训练学生的动手能力。信息技术手段的多元不同程度上的丰富了各教师的教学方法，教师可以用过对自己学生特点的了解和教学内容的需要来进行合理的选择，以此来定制合适的教学方案。比如：复杂且枯燥的理论知识则可以通过视频或者动画来进行授课，这样学生更加容易接受，教学质量大大提高。
信息技术在高职教育教学中通过以下两种途径来实现，一种是多媒体教学，一种是互交式教学。信息技术在高职教育中强调以学生为中心，重在培养学生的实践能力和综合素质的培养和提升。信息技术在高职教育教学中可以大大激发学生的学习主动性，充分提高教学质量，应大力提倡在高职教育教学中使用信息技术教育。
研究互联网+背景下数据库技术教学及应用创新论文
随着社会的不断发展，高等教育正在向更深层次进行变革发展，从精英化教育向大众化教育发展，同时，高校的传统教育管理模式也在面临着巨大的挑战，呈现出一些新的特点。一方面，受互联网技术的影响，大学生的思维方式、行为方式等都开始呈现出一些新变化，从而使高校教育管理面临着新问题。同时，目前的大学生大多都是独生子女家庭，在特殊的家庭教育理念的影响下，这部分学生具有较强的自我意识，而且，通过互联网，现代大学生能够获得更多的信息获取机会，但独立意识过强，缺乏团队意识，从而给高校教育管理带来了新的挑战。所以，现在高校教育管理必须准确把握大学生的思想变化。另一方面，从高校教育管理模式来看，管理体制较为单一，这也是大众所诟病的一点。从实践来看，当前我国高校教育管理模式和教育的本质存在相悖的地方，如果单纯地追求学习成绩的提升，而忽视学生的自身发展，那么不符合高校教育的目的。在当前强调个性化发展的背景下，不能充分挖掘学生的潜力，那么对于学生个性化和全面化发展是极为不利的。所以，应重新审视新时期高校教育管理目的和本质，对“互联网+”时期的高校教育管理模式进行探索创新，从而能够更好地应对高校教育管理未来的变化。