“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。
幼儿古诗教学展示方案设计篇一
1、能够掌握采用动态线条辅助的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。
2、能够细致观察，掌握“写生”的含义，避免简笔人物的模式画法。
3、能够为画面进行想象添画、完善画面。
4、开发学生的爱好兴趣、空间想象能力以及动手能力。
学生能对人物姿势动态线条的勾画，并对画好的动态线进行补充。
人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。
1、教师示范人物写生画的方法，引导幼儿采用动态线辅助的方法，学习“整体（动态轮廓）——局部（衣物、装饰品等的刻画）——整体（线条整理、添画）”。
2、教师：今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的“模特儿”出示一人物写生的范画（画中的人物身体用一条动态线表示），引导幼儿评价出发幼儿学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。
老师：今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样？。
老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的？我们来学一学。
谁来帮忙把身体添画好？要让身体的动作跟这条线一样！
请一名幼儿上台添画身体轮廓。
现在我们一块来欣赏xxx小朋友的画，看她画的怎么样？
1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手。（用铅笔画）强调两腿的画法，引导幼儿观察，避免腿部分开的“模式”画法，让幼儿进一步了解写生。
2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了？
我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水彩笔画。
引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状。
3、整体画面的修饰：最后，我们要把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。
3、布置幼儿作业，教师辅导。
1、今天，我们就用写生的方法来画人，注意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使画面更加漂亮。
2、请一位幼儿做“模特儿”，其他幼儿进行写生。
4、作品展评。
师生共同欣赏、评论。
教师在选材上非常接近幼儿生活实际。教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机，充分利用幼儿熟悉的费旧物品，让它在教育教学中发挥重要的作用。在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学习。教师通过层层深入的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题。使幼儿逐步获得了更多的经验，真正体现了孩子主动学习的意义。教师在活动中，能够根据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的创造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。在师幼的互动活动中，教师能通过自己对孩子的观察，做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的，而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么？怎么做？做的怎么样？教师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果，不断激发幼儿的思维和想象，进行再创造。教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。另外，教师在活动时，不是死背教案，教学具有一定的伸缩变化，能根据孩子活动的具体情况及时调整。
幼儿古诗教学展示方案设计篇二
《清明》故事
体会诗中表达的思想感情。
在读中理解诗句的.意思。
体会诗人表达的思想感情。
自读自悟、合作、交流法。
朗读录音磁带、投影片。
一、激趣导入
1.投影出示插图，并配以古典音乐，尽可能把学生带入诗的境界。
2.将课前收集的有关《清明》这首诗的资料拿出来，互相交流。
二、走进古诗
1.学生各自试着读读《清明》，注意准确地读认“魂”“借”“牧”“遥”。
2.听录音，学生划出节奏。
3.学生自由朗读古诗。
根据刚才听的录音朗诵，学生进行反复自读，要求读正确、流利。
4.同桌之间相互示范读，互相指正。
三、走进诗中
1.自读自述
学生结合工具书自读自悟全诗的意思。在理解的基础上对《清明》所表现的画面和情境进行描述。
2.互读互述
同桌或小组间相互讲、相互说自主品味诗句的收获。教师作适当的点拨。
（1）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
清明时节细雨绵绵，路上的行人，心中烦闷，像是丢了魂似的。
（2）借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
请问哪里有酒店？放牛的小孩手指着远处的杏花村。
3.让学生结合插图和诗中所反映的景与情，谈谈自己的感受。
四、拓展延伸。
找一些关于清明的诗句。
幼儿古诗教学展示方案设计篇三
这节教学活动内容我主要是根据我班刚开学小朋友的情绪有些不稳定,甚至有些家长跟我反应小朋友不愿上幼儿园, 所以我设计这节课《我爱上幼儿园》，主要是激发幼儿的情绪，让每个幼儿喜欢上幼儿园,知道幼儿园朋友多等。
1.学习有节奏地朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。
2.积极讲述上幼儿园的愉快经历。
3.感受儿歌中的欢乐情趣。
让幼儿以轻松愉快地心情在幼儿园和老师小伙伴一起快乐地生活。
幼儿用书、教学图卡组(字卡)、磁带/cd。
1. 让幼儿自由说说自己上幼儿园的心情。
2. 让幼儿观察教学图片，说说幼儿园开展的各项活动，从而引出儿歌《我上幼儿园》。
我上这节课的时候感觉小朋友的积极性较高，气氛比较活跃，但评课老师说，我语言说得有些快，动作需要大方一点,我想以后我还要继续加油，多向有经验的老师学习。
幼儿古诗教学展示方案设计篇四
1、学习歌曲，用不同的演唱速度来表现勤快人和懒惰人。
2、根据歌词，大胆地创编勤快人和懒惰人的动作。
音乐磁带
1、引导幼儿，使其对活动产生兴趣。——有些人忙着烧饭、炒菜，是个勤快人；有些人却什么事也不愿做，只在床上睡觉，成了懒惰人。
2、学唱歌曲。——有一首歌把懒惰人和勤快人都编进去了。我们来听一听这首有趣的歌。——教师完整范唱一遍。——勤快人做了什么？懒惰人又在干什么？——教师再次范唱，可以根据歌词内容将异端歌曲唱得快一些，将第二段歌曲唱得慢一些，形象地表现勤快人和懒惰人的形象。——两段歌曲速度一样吗？为什么不一样？（勤快人热爱劳动，充满活力，懒惰人懒懒散散，无精打采，所以延长的速度不一样）——教师延长，幼儿跟唱。——根据幼儿学唱的情况，逐渐引导幼儿用不同的速度唱出不同的人物形象。
3、学习歌表演。——引导幼儿根据歌词创编相应的动作。——将幼儿分成两组，一组幼儿扮演勤快人，一组幼儿扮演懒惰人，边唱边表演动作。
幼儿古诗教学展示方案设计篇五
幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具，如在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为辅助材料，这些工具不仅帮助孩子完成了创作，还激发了他们探究的兴趣。为了给幼儿提供充分的探索机会，我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式，设计了本次活动。
1、通过看看、找找、画画的活动，引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。
2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。
活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具，包括废旧材料；
范例若干份(布置在绘画区域四周)；
已涂好的多色刮画底版若干份(教师示范大底版和幼儿用底版)
欣赏活动dd演示与讨论dd探索与创作dd交流与评价
1、幼儿自由欣赏刮画作品。
(与幼儿共同观察画面内容如故事、物体、线条等，并说说刮画的方法。)
2、提问：
(1)这些美丽的画你觉得是怎么画出来的？
(老师及时肯定幼儿：“小朋友刚才看得都很仔细，这些画都是刮出来的”)
(2)那么猜一猜刮画的时候使用了哪些工具？
1、出示刮画工具，鼓励个别幼儿自选并演示刮画。
2、继续提问：“瞧，朋友们用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”
(启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细、色彩的变化等。)
请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。
(1)激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画，结合生活、故事、玩具用品、线条等展开想象与创造。
(2)指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。
(3)提醒幼儿注意安全使用工具。
幼儿古诗教学展示方案设计篇六
平时需要家长多和幼儿园老师沟通，了解您的孩子在哪些方面需要加强培养，针对孩子的实际进行有目的的教育。下面给大家分享一些关于幼儿园优秀成果展示方案范本5篇，希望能够对大家有所帮助。
活动目标：
1.幼儿感受国庆节气氛，知道十月一日是国庆节。
2.用多种方式表达对祖国的了解和感情。
3.萌发幼儿热爱祖国的情感。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.提前让幼儿观看新闻联播。
2.搜集国庆节喜庆场面的图片。
活动建议：
一、图片引入法
教师出示图片，引导幼儿说出图片的内容。
二、幼儿自由讲述
互相交流，说说自己知道的国庆节盛况。
1.小朋友，想一想你以前都是怎样过国庆节的?(请幼儿说一说)
2.那你还知道国庆节有什么样的庆祝活动啊?(部分幼儿讲述后请小朋友之间相互说一说国庆节是怎样过的)
三、结合图片，巩固知识。
(让幼儿知道中华人民共和国的诞生是十月一日，是国庆节)小朋友，我们都知道自己的生日，那小朋友你知道我们伟大的祖国妈妈的生日是哪一天吗?(教师根据材料给幼儿讲解国庆节的来历、庆典活动)
四、情感渗透：
激发幼儿热爱祖国的情感。我们今天的生活来之不易，小朋友现在应该怎么做呢?(鼓励幼儿热爱学习，引导幼儿长大后努力学习，做祖国的有用人才)
五、活动延伸：
组织幼儿进行国庆绘画展(个人、两人合作、集体作品等等)。
活动目标：
1、让幼儿认识我国的国旗，知道十月一日是我们国家的生日——国庆节。
2、让幼儿懂得尊重国旗，激发幼儿热爱祖国的情感。
3、知道节日时人们主要的庆祝活动。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：
国旗一面，图片。
活动过程：
一、认识国旗。
2、让幼儿谈谈在那些地方见过国旗，在什么场合看到过升国旗活动。
二、告诉幼儿国旗是我们国家的标志，我们要尊重国旗、热爱祖国。
三、介绍国庆节。
1、你们知道那一天是我们国家的生日(十月一日)这一天就是国庆节。
2、组织幼儿讨论，激发又对祖国的热爱之情。
3、你们知道我国人民怎样庆祝我们国家的生日呢?
4、看图片朗诵儿歌。
教师：下面我们边看图片边把儿歌念一念。
5、尝试不看图片记忆朗诵儿歌。
活动建议：
1、提示幼儿国庆休假几天中观察国庆节的气氛和环境。
2、教师和幼儿一起装扮教室，营造欢庆气氛，迎接我们国家生日的到来(国庆节)。
延伸活动：
大带小，小班弟弟妹妹庆国庆，做国旗。
儿歌：
十月一日国庆节，
七色彩球空中飘，
五星红旗风中摇，
联欢晚会真热闹，
庆祝国家生日到。
教学反思：
谈话中，大多数幼儿国庆都是在家玩，他们对国庆的氛围感受很不够，因此我做了进一步的引导，让幼儿知道街上挂的灯笼和国旗都是为了庆祝国庆，这有助于幼儿有意识地去关注身边的事物。
活动目标：
1、通过活动，帮助幼儿知道每年的十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。
2、感受节日的气氛，体验庆祝国庆的欢乐情绪。
3、以自己的方式庆祝表达对祖国的热爱之情。激发幼儿对祖国的情感。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
5、知道节日时人们主要的庆祝活动。
活动准备：
炮竹的图片(没有烟花)、五星红旗、地图、ppt活动过程。
1、谈话：观看阅兵的碟子，为什么到处有鲜花?
2、介绍国庆节。
(1)过几天就是国庆节了，国庆节是谁的节日呀?
(2)学说：十月一日是国庆节，是祖国的生日。
(3)大家会怎样庆祝呢?
(4)欣赏人们庆祝国庆节的场景图片。
(5)带领幼儿参观中国地图，认识祖国的首都和国旗。
3、幼儿以自己的方式庆祝祖国的生日。
4、幼儿作画，添画烟花。
5、将作品送给"祖国"。
活动延伸：
请家长在"国庆节"时带孩子外出游玩，体验国庆节欢乐的气氛。
活动反思：
幼儿年龄小，语言和行动的表达方式不强，且由于自身的已有知识极度缺乏，只知道"过节了，我们可以玩了"。所以设计此活动时，根据幼儿的情况，让幼儿通过看、听，对"国庆节"有初步的认识，并通过幼儿现有的能力，添画烟花，让他们动手参与到庆祝活动中，并通过自己制作国旗，进一步增强热爱祖国的情感体验，使幼儿更加了解我们的祖国，从而更加热爱我们的祖国。
本次活动，让幼儿们认识了"祖国的生日"，对中国地图也有初步的认识，知道国旗是红色的，有"一颗大星星，四颗小星星"，国庆假期期间孩子们也和父母一起外出游玩，感受我们祖国的大好河山。
活动目标：
1、知道每年的10月1日是国庆节，是祖国妈妈的生日。
2、喜欢参与活动，感受节日的热闹氛围。
3、懂得尊重国旗，初步体会热爱祖国的情感。
4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
5、参与节日游戏。
活动准备：
国庆节相关图片ppt、油画棒、素描纸
活动过程：
一、观看国庆节相关图片ppt，引导幼儿感受节日的气氛，知道国庆节。
师：小朋友们，刚看的图片是在干什么呀?
师幼谈话。
二、介绍国庆节。
师：过几天就是国庆节了，国庆节是谁的节日啊?
教师总结：十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。
三、认识国旗。
1、出示国旗，组织幼儿讨论。
我们中国国旗是什么颜色的?有几颗大五角星?有几颗小五角星?
2、请幼儿谈谈在哪些地方见过国旗，在什么场合看到过升国旗活动。
四、制作国旗，给祖国妈妈献礼。
师：祖国妈妈的生日要到了，我们也一起做一面国旗送给她好不好啊?
活动延伸：
请家长们在"国庆节"时带孩子外出游玩，体验国庆节欢乐的气氛。
活动目标：
1、引导幼儿用不同的材料制作礼物庆祝祖国妈妈的生日。
2、通过让幼儿看看说说激发幼儿热爱祖国的情感。
3、教育幼儿讲卫生、爱惜活动材料。学会收拾整理各个区域用具。
4、让幼儿知道节日的时间。
5、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
活动准备：
1、关于国庆节的视频、《生日快乐》歌曲。
2、美工区：挂历纸、橡皮泥、海绵纸、纸盒。
3、表演区：已学过的歌曲、舞蹈的音乐磁带、一些简单的表演道具等。
4、语言区：关于《国庆节》的一些图片、故事书等。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1、师：小朋友，你们知道再过几天是谁的生日吗?(引导幼儿说出是祖国妈妈的生日)
2、祖国妈妈过生日了，你们打算做什么礼物送给祖国妈妈呢?
3、引导幼儿大胆想象，并说出自己想要送什么礼物?
二、介绍各区域材料及活动要求。
2、表演区;老师提供已学过的歌曲、舞蹈的音乐磁带、一些简单的表演道具等让用歌唱或表演的方式庆祝祖国妈妈的生日。
3、语言区：关于《国庆节》的一些图片、故事书等。
三、幼儿自主选择区域进行活动。
四、教师观察并指导幼儿活动。
五、组织幼儿收拾材料。
要求把材料放回原处，垃圾捡到垃圾篓。
六、评价幼儿活动情况。
教学反思：
初步知道中国是个地大物博、美丽富饶的国家了解许多关于十月一日国庆节的知识，感受到了节日的气氛。
幼儿古诗教学展示方案设计篇七
学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。
提高幼儿动作的协调性和灵活性。
1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。
2．倒退爬时别碰撞周围的同伴。
小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。
小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。
爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。幼儿很喜欢在地面上爬动，根据幼儿这一活动的特点，我们设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣，在愉快的游戏中，使他们的身体素质得到了提高，情绪得到了放松。
扮演角色，活动身体。
孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！
今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。
点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。
摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。
我们小狗家附近有哪些好朋友？（猫、鸡、鸭）
爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。
爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。
咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。
（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。
（2）听信号向前变换速度爬。
（3）听信号转圈变换速度爬。
（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。
小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。
2．全体幼儿`按照一定的路线寻找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。
6、放松活动“小狗洗澡”。
（1）小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活。
（2）全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。
幼儿古诗教学展示方案设计篇八
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展幼儿教学方案案例怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿教学方案案例，希望能帮到各位。
活动目标：
1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。
2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。
3、养成物归原处的习惯。
活动准备：
1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。
2、教师用蔬菜横切面印好的“漂亮桌布”。
经验：能认识常见的蔬菜
活动重点：感受印画的乐趣。
活动难点：学习印画的方法。
活动过程：
一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。
1. 今天有很多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里，你们想认识它们吗?(幼儿：想)那现在老师就把它们请出来吧!(教师：逐一出示蔬菜，幼儿回答。)
二、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
1. 蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗?
3. 幼儿探索蔬菜印画的方法。
选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。
想换一种蔬菜怎么办?(引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。)
老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1.蔬菜盖大印——制作漂亮的桌布。
(1)孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!
(2)幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。
2.幼儿再次尝试，学习印画方法
四、展示作品，欣赏漂亮的桌布。
1. 将幼儿印盖的“漂亮的桌布”展示在主题墙上，供幼儿欣赏。
2.你喜欢哪一块桌布?为什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?
活动延伸：玩区角活动时，教师可指导幼儿用蔬菜做出各种小动物，如：小羊、小狗、小猫等。
一、设计理念：
在一次音乐活动后，孩子们饶有兴致地请我弹《两只老虎》的音乐，他们都高兴地唱着，这让我和他们共同生成了这个音乐游戏《两只老虎》。新《纲要》在艺术领域里也指出：“喜欢参加艺术活动，大胆地表现自己的情感和体验。”而歌曲《两只老虎》，歌词幽默诙谐，我将通过生动有趣地音乐游戏，让幼儿在宽松的活动氛围中大胆地表述自己的想法，以仿编与表演相结合的形式，寓教于乐，使孩子们体验音乐活动的乐趣。
二、活动目标：
1、喜欢参加音乐活动，能根据歌词大胆地表演，感受活动的快乐。
2、尝试仿编歌词，大胆地表述自己的想法，感受歌曲的幽默诙谐。
三、教学重点和难点：
尝试仿编歌词，引导幼儿根据歌词大胆地表演，感受活动的乐趣。
四、教学准备：
课件、幼儿已会唱歌曲《两只老虎》
活 动 过 程
设计意图
一、引出活动，激发幼儿的兴趣
利用课件，帮助幼儿复习歌曲《两只老虎》。
二、利用课件，引导幼儿仿编歌词
1、教师利用课件，帮助幼儿仿编歌词。
三、表演游戏《两只老虎》
如果你是这只奇怪的小老虎，你觉得小老虎身上可能会没有什么，那就请你用小手把它遮住。
引导幼儿边说边做、边唱边跳，感受小老虎的有趣。
四、延伸活动
原来你们都是一只只奇怪又有趣地小老虎啊?我们去给小二班的小朋友看看我们这些可爱的小老虎吧!
以 “两只老虎在做游戏”引出活动，更能吸引幼儿。利用课件复习歌曲，为仿编活动作铺垫。
通过课件中点击“小老虎的眼睛就缺眼睛”的形式来仿编歌词，既直观生动，又激发了幼儿的创编欲望，也满足了他们的好奇心。
再次给幼儿提供想象创编的机会，并通过变变、唱唱、跳跳的形式，使幼儿的思维更活跃，并能感受到音乐活动的乐趣，将活动推向又一高潮。
活动目标：
1、感受草帽美丽的图案与色彩，并用绘画的方式进行装饰。
2、体验装饰绘画的快乐并对美术活动产生浓厚兴趣。
活动准备：
1、草帽若干。
2、颜料、毛笔、小毛巾(湿的)每桌一份
活动过程：
一、导入
师：小朋友看看老师头上带的是什么?你见过吗?在哪里见过呀?
引导幼儿讨论草帽的作用。(遮太阳，农民伯伯在田里劳动的时候太热了，就戴草帽遮阳，可以凉快一点)
欣赏农民伯伯带着草帽劳动的场景。
二、欣赏帽子，激发装饰帽子的兴趣
1、出示各种草帽图片
师：这里还有很多草帽，和农民伯伯带的有什么不同?(彩色的，有花纹)
2、出示各种彩绘草帽
师: 这些都是在农民伯伯的草帽上用颜料画上去的。你们看漂亮吗?
你最喜欢哪一个?你为什么喜欢这顶帽子?
它的颜色怎么样?
上面有什么图案?
有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础。
3、出示空白的草帽和画好图案颜色的草帽供幼儿比较
我们一起用颜料把它装饰一下，让草帽都漂亮起来好吗?
鼓励幼儿画出与别人不同的图案。
三、幼儿操作
教师巡回指导，鼓励幼儿画出与别人不同的图案。
四、展示作品进行正面评价
师：我们的帽子秀就要开始了，请小模特们戴上自己的帽子，给我们展示一下吧。
师：我们可以把这些漂亮的草帽送给农民伯伯，他们戴上这么漂亮的草帽一
一、活动背景：
小班幼儿喜欢游戏，在玩中潜移默化地渗透活动内容，他们乐于参与，乐于尝试。如果教师按照有关美术绘画的要求，生硬地让幼儿学习绘画技能，就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点，我把孩子喜闻乐见的游戏和内容整合成《花小猪》的活动。
本活动的设计把情感和技能紧密结合，在游戏的环境中融入实物与颜色匹配的练习，以“找东西吃”为线索，串联成由“感受——体验——参与表现”的艺术活动，以使幼儿自然、快乐、大胆地打扮“花小猪”，激发参与艺术活动的激情。
二、过程实录：
(一)活动目标：
1、学习将实物与颜色匹配进行涂色，增进幼儿对色彩的兴趣。
2、大胆作画，发展幼儿丰富的想象力。
(二)活动准备：
蔬菜实物若干：番茄、黄瓜、土豆
花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒、
小猫、小狗的画纸人手一张
将地毯在室内铺成一条弯曲的小路，放上蔬菜实物，实物旁边放些彩色油画棒(小石子)
(三)活动过程：
1、导入情景，激发兴趣。
师：猪宝宝一家快快乐乐地生活在山上，有一天，猪妈妈对小猪说：“孩子们，你们长大了，要自己去找东西吃。”(师手上套猪的手饰)小猪说：“我去，我去!”小猪就高高兴兴地上了路，到山下去找东西吃。(师幼随音乐走上小路)
2、教师边讲述故事边示范
(1)观察实物，理解实物与颜色的匹配。
师：小猪走呀走呀，呀!小猪看见了什么?(实物番茄)它高兴极了，可是它又担心起来了：哎呀，我可是坏记性，老是记不住事情，怎么办呢?它看到地上有许多无颜六色的小石子，马上想到了一个好办法：我用小石子来做个记号吧!它就用红色的小石子在身上做了一个记号。(师示范用油画棒涂色)
(2)继续感受实物与颜色的关系。
师：小猪继续往前走，它又看见了什么呢?(实物黄瓜)
幼：黄瓜。
师：小猪这次选了什么颜色的小石子来做记号呢?为什么?
幼a：绿颜色。
幼b：因为黄瓜是绿颜色的，所以选了绿颜色的小石子。
(3) 师：小小猪走着走着，咦?它发现了什么呀!(实物土豆)
幼：土豆。
师：我们一起来帮小小猪做记号吧!选什么颜色的小石子呢?
(评析：让幼儿一起做标记，起到了突出活动难点的作用，加深了对实物与颜色匹配的理解。)
3、在游戏情景中作画。
(1) 师：小小猪的好朋友小小猫、小小狗它们也找到了许多好吃的东西，我们一起来帮助小小猫、小小狗做记号吧!(放音乐，幼儿按意愿选择画纸)
(2) 幼儿作画，教师巡回指导，给予鼓励。
(评析：有的孩子画了许多颜色的圆圈，教师引导孩子欣赏，并让孩子表达用意，孩子的想象力就得到了扩展。)
4、活动的拓展和结束。
(1)引导幼儿介绍、欣赏画面。
(3) 分享食物。
师：小朋友帮助小小猪的朋友们找到了这么多好吃的，小小猪也很高兴，它请小朋友们一起去吃好东西，我们一起去吧!
(评析：孩子们在欢快的音乐声中分享食物，构成了一个完整的故事情节，让幼儿体验了成功的喜悦。)
一、活动目标
1. 比较各种动物不同的特征，大胆画出各种动物的造型，把握它们的基本结构和某些细节。
2. 与同伴合作创编故事画面，体验合作的快乐。
二、活动准备
1. 材料：动物卡片、音乐、剪刀、背景画、彩纸、勾线笔。
2. 知识准备：已经阅读过《月亮的味道》。
三、活动过程
1. 感知与体验动物尝月亮的味道。
(1) 师：你能看出这是哪本书上的一个画面吗?(出示完整的画面内容)
(3) 小结：你看它们用不断叠高、互相合作的办法尝到了月亮的味道。
2.创设情景，激发幼儿创作的愿望。
师：这件事让所有的小动物很羡慕，你看老师也为每组准备了背景图，我们能否让各种各样的动物也来叠一叠，一起创编新的《月亮的味道》的故事呢!
3.探索与发现各种动物的特征与结构。
(1)师：那你猜会有哪些动物也想来尝月亮的味道呢?
(若干幼儿回答)
(2)师：谁能根据以往的经验说说__动物是长得怎样?
(针对先前小朋友回答的一种动物教师追问)
(3)师：在小篮子里也有很多的动物图片，请你选一张看看是否认识呢?
(4)请一位幼儿在展台上介绍动物名称，以及长得怎样?教师也选一张对其造型对比。
(5)与身边小朋友交流。
(6)分享幼儿找到的动物特征。
师：请你们来与大家分享一下观察到的动物样子?
4.幼儿创作并交流。
(1)师：现在就让我们一起来完成新的《月亮的故事》吧!
(2)幼儿绘画、操作。(提醒可以边做边说)
5.欣赏评价作品。
(1)你对自己的作品还满意吗?你觉得作品的哪里最值得你自豪呢?(重点：围绕特征)
(2)让我们一起讲讲新的《月亮的味道》故事吧?
幼儿古诗教学展示方案设计篇九
孩子们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，教学方案要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。下面给大家分享一些关于幼儿园方案教学优秀范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
线上教学活动将以教师录制教学视频的形式发送至群内，完成线上互动、打卡、点评等相关工作，形成良好的家园互动教学服务平台，做到专业细致的线上沟通工作。鼓励幼儿多参与。达到良好的教学效果。2月份线上教学活动主要分为两个主要集体教学互动环节，其中一项是,以五大领域为基础核心进行编排的教学内容，让孩子得到全面的发展，并适当加以特色教学活动内容，丰富幼儿认知，技能发展，巩固复习所学知识，预习新知识;另一方面是亲子体育互动游戏，联合园所合作单位体智能，为幼儿提供科学合理的家庭运动模式，增强幼儿免疫力，劳逸结合。另外，下午的热身活动，园所教师整理出了一套幼儿喜欢的操节，让孩子伴着音乐动起来，也能达到了锻炼热身的目的。由于每个家庭的环境设施不同，园所在其他时间段也给出了相关的活动建议，并不定时的给出一些指导建议，如棋类的玩法、拼插任务等。旨在让孩子的家庭活动也能像在园所一样有条不紊的进行。为开学做好积极的准备。
线上教学期间，各中小学要适时组织召开学生和家长共同参加的“线上家长会”，向学生和家长宣讲介绍居家防疫知识和线上教学计划等内容，密切家校沟通，形成家校合力，增强战胜疫情的信心，有力保障线上教学质量。
各中小学要多途径丰富线上教学内容。组织本校开设直播课堂，进行线上授课;充分利用国家中小学网络云平台、省市教育资源公共服务平台和“学在郑州”学___台的优质教学资源，开展在线点播教学;利用微信群、qq群、钉钉、腾讯会议等技术手段实现师生在线交流，提高学习质量，增强家校互动。
同时，要做好中小学线上学业评价工作。做好线上的过程性评价，以学生学习成果汇报展示为基本内容，采取师生、生生线上互动评价的方式，开展线上的综合性学习成果展评活动;做好线上的学业水平检测，各校依据金水区教育发展研究中心提供的命题资源，自行命制检测试题，采取恰当的方式，开展线上检测。
根据教育部《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》(教高厅〔20__〕2号)和《河北省教育厅关于大中小学和幼儿园推迟开学的通知》文件要求，充分利用信息化手段保障疫情防控期间教育教学活动的有序开展，结合学校实际，制定本方案。
一、总体目标
按照“停课不停教、停课不停学”的总体要求，充分发挥“互联网+教育”作用，依托“雨课堂”教学工具，利用中国大学mooc(爱课程)、智慧树、超星、学堂在线、校内课堂教学平台的教学资源，在全校开展线上授课、同步答疑、过程监测、自主学习、考核评价等教学活动。加强网上教学工作的指导和督导检查，确保线上教学工作全面有效实施和授课活动科学规范。
二、实施原则
坚持“只改变教学模式，不改变教学目标”的原则，合理调整理论课和实验课教学环节的安排，结合课程大纲实施线上授课，有效组织学生进行网络线上学习。教务处负责网络线上教学综合协调工作，教学单位负责具体实施线上教学，做好任课教师的网络授课、辅导答疑、考核评价等线上授课能力提升培训和分类指导。
三、工作安排
(一)准备阶段
1.制定网络线上教学方案
各教学单位认真梳理各专业新学期教学任务，做好疫情防控、延迟开学情况下新学期网络线上教学方案，并报教务处审核。各教学单位需指派1名联络员，能够高效、有针对性的解答本学院教师遇到的问题，有在线课程建设及使用经验者优先考虑，于2月11日前报教务处(联系人：吴鹏)。其主要职责是与教务处保持联系，及时准确的将有关信息传达至各教学单位，帮助任课教师开展线上授课。
2.做好教师线上教学的培训
教学单位组织任课教师学习“雨课堂”教学工具使用方法，并安排经验丰富的教师进行专业指导，要求任课教师在短时间内熟悉掌握线上教学资源的设计与授课方法。各教学单位在2月23日前对每位任课教师线上授课准备情况进行检查，完成课程线上教学资源的审核工作，确保顺利开展线上教学活动。
3.加大在线资源建设
各教学单位要尽快梳理各专业课程线上教育资源情况，摸清资源现状和需求情况，统筹整合校内外课程资源，深入挖掘本专业的线上教学资源。要充分利用中国大学mooc(爱课程)、智慧树、超星、学堂在线等平台上的优质教学资源，帮助学生自主学习。
4.确定课程安排
各专业公共基础课、专业课实施线上授课，校级网络公选课同步实施线上教学，校内公选课待学生返校后开展教学活动。
5.完成线上班级组建
各教学单位组织任课教师、班主任和辅导员充分利用“雨课堂”、微信群、qq群等平台，组织学生完成在线班级组建工作，并将教学计划、教学大纲调整情况通知到每一位学生。
(二)线上教学阶段
1.提供完备课程资源
正式开课前应完成课程教学大纲、教学日历、课程ppt、作业(或小测验)、推荐教材等学习资源上传，课程教学期间应逐步完善该课程所涉及领域线上教学资源。
2.引导学生自主学习
课前向学生发布明确学习任务，一般每周不少于1次;课堂教学依托“雨课堂”教学工具通过网络直播(录播)方式灵活开展，直播时长要求不低于原课堂时间的1/2;可上传自行录制的微课视频、课程ppt、音频等教学资源，或选取其它教学平台(中国大学mooc、智慧树、超星、学堂在线)的教学资源，供学生自主学习，通过“雨课堂”平台功能实现对学生的辅导、答疑、测验等教学环节。
3.开展师生课程互动
积极利用“雨课堂”平台功能开展直播互动，也可在班级微信群或qq群实时答疑等多种教学活动进行课程互动。
4.注重学习过程考核
对学生课前预习、课堂学习及课后练习有监测，加强教学过程性考核，作为平时成绩纳入课程总成绩。
5.加强线上反馈
教务处、教学单位负责人及时监测教学活动数据，监测教学状态，对有问题的课程及时反馈调整，确保教学顺利运行。
(三)正式开学阶段
1.开展学业评价和学情分析
通过调研调查、作业检查、考试分析等途径，充分了解、掌握学生学习成效，学业评价要作为学生本门课程平时成绩的一部分，进一步深化课堂教学模式改革。
2.深化课堂教学模式改革
根据学生学情，统筹调整新学期课程教学任务。加快推进混合式教学、翻转课堂等课堂教学模式改革，加强信息技术与教育教学的深度融合，不断提高网络课堂教学质量。
四、保障措施
(一)加强领导、统筹管理
学校成立由主管教学副校长任组长、相关教学单位负责人任成员的网络线上教学工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在教务处，办公室主任由教务处负责人担任。统筹负责教学计划编排和教学内容安排，健全相关配套措施，并根据教学实效对相关教学方案进行优化调整，任课教师线上教学计入教学工作量。
(二)强化引导、加大监管
密切关注舆情动态，充分利用线上教学形式，积极传播正能量。深化课程思政，有效发挥课程育人作用，引导师生正确认识，理性、科学防控疫情，维护学校、社会稳定大局。加大疫情防控期间的教学监管工作，及时跟踪学生对线上课堂教学效果反馈，强化以线上监督为主、线下督查为辅，灵活多样的监督检查，保证疫情防控期间的教学进度和教学质量。
1.组织备课组长开展教学研讨，以利于开展线上教学。制定网络教学方案，开发网络教学课程，妥善安排因疫情误课学生的补课或网络教学工作。提供有效的网络教学平台。
2.做好线上与线下教学衔接配合。加强校本教研，做好线上教学和线下教学衔接工作，研究改进线上教学方法，提高教学成效;开展测试、访谈等调研工作，了解学生线上教学的效果，针对了解到的情况，对线上课程内容进行疏理、复习、巩固。
3.化解线上教学存在困难。对部分学生因家庭条件，延期期间无法线上上课的问题，学校要安排时间补课。可以通过调减周末时间进行补课。
5.重点关注两级毕业班教学工作，采取线上线下方式，辅优导差。同时，加强教研提高对中高考命题方向的研究。
6.做好线上线下教学衔接工作。做好开学复课的准备工作。
7.制定劳逸结合的课程方案，避免线上教学疲惫感。提前做好师生返校后做好心理疏导工作，保障师生的心理健康。
一、为配合核酸检测需要，自2022年3月21日起全县中小学校、幼儿园和校外培训机构继续停止线下教学，开展线上教学。恢复课堂教学时间将视疫情情况另行公告。
二、各校(园)要严格落实《南昌市中小学线上教学教研活动的指导意见》及《江西中小学线上教学视频收视指南》有关线上教学的要求，认真研究制定本校(园)疫情防控期间线上教育教学实施方案，做到“一校一策”、“一班一案”，确保顺利开展线上教学。
三、各校(园)线上教学期间要督促家长做好学生的疫情防护，遵守社区防疫要求，学生居家上课，不得随意外出。严禁师生到人员聚集场所，严禁学生到校外托管机构上课，严禁学生到教师家上课。
四、各校(园)要建立帮扶机制，迅速摸清底数，建立台账，积极帮助开展线上教学有困难的学生完成线上学习任务。
五、各校(园)要加强家校沟通，指导孩子加强体育锻炼，积极参与家庭劳动，合理安排一日作息;认真做好学生及家长的解释和疏导工作，争取广大家长配合，有效开展线上教学工作;督促孩子科学规范使用电子产品，严控电子游戏和上网时间，保护视力健康。
六、加强督查，对未认真落实疫情防控工作要求，违法违规开展培训的民办学校、幼儿园和培训机构，教体局将会同公安、市监、卫健等部门强制关停，并严肃处理。