无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
五年级跳水说课稿篇一
周六，我妈从高邮给我带了一个奇怪的水果——火龙果。
这种水果的形状很奇怪。它长得像个大梨，大肚子，两头小，皮肤红扑扑的，亮亮的；更奇怪的是，它长满了三角形的叶子，又尖又绿，尤其是靠近顶部的地方长，有一英尺那么长。从远处看，这个火龙果真的像一个燃烧的火球，整个身体上翘的果皮是一团跳跃的蓝色火焰。难怪人们叫它火龙果！
我觉得这个菜一定很好吃，就赶紧跟爸爸说把火龙果切了。剖开时，红皮比橘皮厚，果肉白，有点像果冻，半透明的果肉里全是“黑芝麻”。我觉得那些“黑芝麻”一定是它的种子。忍不住轻轻咬了一口，凉凉的'，津津的，突然觉得口中沁人心脾；嚼着嚼着，又甜又脆，很有意思！这吱吱嘎嘎的声音一定是那些“黑芝麻”在欢快地歌唱。
同学们，听了我的介绍，你们也喜欢火龙果！
五年级跳水说课稿篇二
教学目标：
知识与技能：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。
过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。
情感、态度与价值观：感受小数乘法在生活中的广泛应用。
教学重点：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。
教学难点：能够运用算理进行小数乘整数的计算。
教学方法：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
教学准备：多媒体。
教学过程
一、情境导入
1.谈话：同学们都喜欢哪些运动呢?
(生回答自己喜欢的运动……)
引导学生观察并思考：图中小明他们想买3个3.5元的风筝需要多少钱?你会列式吗?
指学生回答：3.5×3，教师板书：3.5×3。
4.探索：观察这一道算式，它与我们以前学过的乘法算式有什么不同?
生观察后回答：这道算式的因数有小数。
5.揭题：以前我们学习的乘法都是整数乘整数，今天的算式中却出现了小数，这就是今天我们要研究的小数乘整数。(板书课题：小数乘整数)
二、互动新授
1.初步探究竖式计算的方法。
(1)引导学生准确算出一共需要多少钱?学生独立计算，并在小组内交流自己的想法。(师走到学生中，了解学生参与讨论的情况。)
(2)让学生说说自己的想法。
指名汇报，教师根据学生叙述板书，学生可能想出下面几种不同的方法：
方法1：
连加。展示：3.5+3.5+3.5=10.5(元)
师：你是怎么想的?
生：3.5×3就表示3个3.5相加，所以可以用乘法计算。(师板书意义)
方法2：化成元、角、分计算，先算整元，再算整角，最后相加。3元×3=9元，5角×3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即3.5×3=10.5(元)。
方法3：把3.5元看作35角，则35角×3=105角=10.5元。
引导：出示(边说边演示)：
强调：我们可以把3.5元转化成35角，用35角乘3得105角，再把105角转化成10.5元。注意在列竖式时因数的末尾要对齐。
2.自主探究，进一步理解算理，掌握计算方法。
(1)教师出示算式：0.72×5。
师：同学们看0.72不是钱数了，没有元、角、分这样的单位了，还能不能计算出结果呢?请同学们独立思考，然后在小组内交流计算方法。
(2)学生汇报演示。
可能有两种方法：加法和乘法。根据学生的汇报，展示这两种方法。
(3)比较：(见板书设计)
引导：请同学们比较一下这两种方法，你喜欢哪一种呢，为什么?
生：用乘法比较简便。
(4)追问：仔细观察乘法算式，谁给大家解释一下，你是怎样把乘数转化成整数的?
生：先把0.72小数点向右移动2位转化成72×5=360，得出结果后再把积的小数点向左移动两位就是3.6。
生：小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变，所以积末尾的0可以直接去掉。
指导学生归纳出：计算小数乘整数的乘法，要先把小数看作整数来乘，乘完以后，看因数扩大了多少倍，再把乘出的积缩小相同的倍数。当积的末尾有“o”时，应先点上小数点，再把“0”去掉。
学生独立计算，汇报交流。
师：同学们顺利地买完了风筝，那就让我们就一起把风筝放飞吧!
三、巩固拓展
1.教材第3页做一做第1题
想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同?
2.教材第3页做一做第2题
同桌之间相互谈谈是怎样点小数点的。
3.指名板演教材第3页做一做第3题
4.不用计算，你能直接说出下面算式的结果吗?
148×23=3404
四、课堂小结。同学们，这节课你们都学会了哪些知识?(学生自由发表想法)
作业：教材第4页练习练习一第1、2、3题。
板书设计
小数乘整数
求几个相同加数的各的简便运算。
批注
教学(后记)反思：
五年级跳水说课稿篇三
长津湖位于中国朝鲜边境，是朝鲜战争期间经过了激烈战斗后的一个湖泊。在1950年11月，朝鲜人民军在这里设下防线，但被远东盟军和联合国军包围，历经三年才被彻底解放。
第二段：参观长津湖的感受
去年暑假，我和家人去了一次长津湖。在博物馆里看到了许多珍贵文物和照片，还听到了军人们曾经经历的战争故事。在湖边，我看到了那些张扬向上的红旗和草丛中那些随处可见的弹坑，感触真的很深。望着湖水，我能感受到当年军人们在这里拼搏的坚韧和勇气。
第三段：长津湖的现状
如今，长津湖已经成为了一处远足胜地。很多游客会选择在湖边进行短暂的游玩。湖岸漫步和良辰美景成为了近年来最受欢迎的活动项目。然而，湖的周围还是留下了许多历史的痕迹。在现在的平静中，那些恐怖的战争场面也依然历历在目。
第四段：长津湖的意义
长津湖对于中国和朝鲜的两国，尤其是对于当年的军人来说，都有着重要的意义。这个湖泊已经成为了一部分历史，也是人民解放军和中国人民志愿军勇气和智慧的象征。湖域的土地浸着无数民族子孙的鲜血，我们要时刻铭记这段历史，并深刻感受赤胆忠心的鲜明品质。
第五段：个人的思考
去长津湖让我深深的感受到了这个地方的重要性，同时也让我知道如何去珍惜和爱护我们身边的每一个地方。在这个历史而又美丽的湖泊周围，我学习了历史、体会了爱国精神，也更加坚定了自己的信念。希望这个地方能够永久的留下来，让后代子孙能够来感受我们的历史文化。
五年级跳水说课稿篇四
大家一定听说过火龙果。
火龙果大概有我两个拳头那么大。梅红的表面很漂亮。远远看去，像是火焰！如果你仔细看，你会发现火焰中有许多白点。梅红色的皮肤上有十几片柔软的剑状鳞片，呈螺旋状生长，似乎是一个圆形的楼梯。像火龙果的皮，鳞片底部是梅红色，中间是黄色。当你到达顶部时，它完全变成绿色。火龙果的顶端，有一个小洞。火龙果底部有三簇小刺。如果你把它们粘在手上，一定要小心。如果你闭上鼻子深呼吸，一股淡淡的青草味就会扑鼻而来，沁人心脾。
切开时，火龙果果皮内外颜色不同，靠近果实的一侧明显比外侧深。果肉白色纤维状，内部有无数黑色种子，像黑色鱼子酱。挖一勺尝尝。它香甜爽口，像芝麻冰淇淋。黑色的'种子滑过麻木的舌尖。咀嚼它。又脆又好吃。吃了之后，火龙果就像一条船，红色的，很漂亮。用手挤压，边上的红汗就会流出来，像血一样。
这是火龙果。有没有觊觎过？赶紧试试！
五年级跳水说课稿篇五
在我即将毕业的五年级里，我有幸参加了学校举办的黄梅戏表演。通过这次表演经历，我深受启发，不仅对黄梅戏有了更深的了解，也收获了宝贵的体会和经验。在接下来的五段式文章中，我将分享我的黄梅戏心得体会。
首先，我意识到黄梅戏是我国传统戏曲的重要组成部分。在导师的指导下，我了解到黄梅戏起源于湖北黄梅地区，并有着悠久的历史和丰富的表演艺术。黄梅戏不仅以其独特的音乐、唱腔和身段表演而闻名，还传承着丰富的中华民族文化和历史文化。通过观看和学习黄梅戏的表演，我更加深入地了解了中国传统文化的魅力。
其次，我感受到了团队协作的重要性。黄梅戏是一种集音乐、舞蹈、武术、表演等多种艺术形式于一体的综合性表演艺术。在表演过程中，同学们需要相互配合，共同努力才能呈现出完美的演出效果。每个人都有自己的角色和任务，只有默契合作才能实现整体的完美演绎。通过与同学们紧密合作，我认识到只有团队的力量才能使我们取得更好的成就。
其次，我体会到了黄梅戏对情感表达的独特性。黄梅戏注重情感的细腻描绘和情绪的饱满表达。通过歌唱、舞蹈和动作，演员们能够传达出角色内心的喜怒哀乐，使观众能够感同身受。在参与表演过程中，我需要使自己完全融入到角色中，理解并传达出角色的情感。这让我对人物塑造、情感表达等方面有了更加深入的体会,也培养了我的表演能力。
再者，我体验到了表演带来的快乐与成就感。作为一名小演员，我在排练和表演中感受到了舞台的魔力。每次走上舞台，看到观众们的欢呼和掌声，我感到无比骄傲和满足。表演不仅仅是一种艺术形式，也是一种极具意义的体验。通过演出，我不仅锻炼了自己的自信心，更激发了我对艺术的热爱，并学会了如何在舞台上展现自己的个性与魅力。
最后，我意识到黄梅戏是一门珍贵的传统艺术。在现代社会，传统艺术面临着市场化、电子化的冲击。能够参与并了解国粹艺术，我感到非常幸运。作为新一代的年轻人，我们有责任传承和弘扬传统艺术。这次表演经历让我明白，不论自己将来从事何种职业，对传统文化的认同与继承，都是我们的使命。
通过参与黄梅戏表演，我深刻体会到了传统艺术的魅力与价值。黄梅戏不仅是中华文化的重要组成部分，也是我们人类文明的瑰宝之一。通过团队合作和艺术表达，我们能够更好地理解和传承传统文化，传递人与人之间的情感与思想。在将来的日子里，我将继续加入与参与各种艺术活动，为传统文化的传承和发展做出自己的努力。
五年级跳水说课稿篇六
我们班有个书法小能手——茹楷柠。茹楷柠在我们班上算一大美女了，她有一双柳眉，柳眉下面还有一双凤眼，水灵灵的;嘴巴呢，虽说是樱桃小嘴，但说话可是大声的很呐。她是一位琴棋书画样样精通的人。据我所知，茹楷柠最厉害的还是她的书法，她是我们班的宣传委员，出墙报和写班队主题都少不了她。
记得有一次，我们班上班队课，那是准备上课了，但我们还愁着谁来写主题呢，我看见茹楷柠在走廊上玩耍，刚要告诫她，脑袋突然灵光一闪，对，就叫茹楷柠来帮忙。我赶紧过去拉住她，她看我这么着急，连忙问我：“怎么了?”“茹楷柠啊，你看你人有漂亮，心肠又好，有大度，其实我对你的崇拜是犹如滔滔江水连绵不绝……。”“等等，你到底想跟我说什么啊，净说些拍马屁的话?”“嘿嘿，你看出来啦，没什么事，就像你帮我们写个主题。”“哦，没问题呀。”“真的?”我有点难以置信，要是早知道她会答应，就没必要浪费我那么多口水了。
茹楷柠说干就干，她拿起粉笔龙飞凤舞地写了几个字，“争当四个好少年”这几个平凡的字，一到茹楷柠手里，就好像变成了几个爱美的精灵，把自己装束得漂漂亮亮的，一笔一画都井然有序，写的可好了。但她下讲台一看，微微皱眉，觉得不满意，上讲台擦了，又重新写过，她又下去看，还是摇了摇头，我看看她说：“好了，很漂亮啊!”“不行，你看那个少字偏了点，当字下了点，怎么会好呢?”听到她这一句，我词穷了。她重新写过，直到第六次她才点了头，我仔细看，确实写得一次比一次好。写好了。茹棍柠拍拍手对我说，“嗯，简直是无与伦比啊，我来勾边。”茹棍柠听了我这句话，笑得更灿烂了。
在后来，茹楷柠去广场参加我们县的书法比赛，我和其它人也去帮她加油，她这一次写的是“学无止境。”四个字，我什么也没说，因为我知道书法是要静心的，我只见茹棍柠紧闭双眼，眉毛微皱，好像很紧张的样子，我拍了拍她的肩膀，对她说没事的，别紧张。茹棍柠抬起头，微微一笑，也许这句话让她有了信心，恢复了以往的写字风格，龙飞凤舞地写四个字。我对她说：“交上去吧。”她点了点头。到平奖的.时候，我和她的心都悬到了喉咙上，直到一句：“第一名：茹楷柠。”悬着的心顿时放下了，我们手舞足蹈地叫着。
茹楷柠真不愧是我们班的书法小能手，我相信她在我们班，在这个学习的好地方，会把毛笔字练得更加漂亮。