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小学生寒假实践内容篇一
我院三千多名学生参加了这次实践，然而我也是其中之一。有的人去社区服务，有的人下企业实习，还有的人在学校工作室。跟自己所学的专业有关也好，无关也罢。都是在社会中实践。多多少少还是学到点东西的。
一个月说快也挺快的，感觉还没开始，就快结束了。这是人生第一次在社会实践，让我看到了当今社会的局面，在公安局里，每天都会有某某某地区的刑大过来送检，每天都会有处理不完的案件，虽然我们只是在这里实习，但是还是会接触到一些。
每天看着其他实践队都一群人去自己的实践单位，然而我却每天只有孤零零的一个人，我们寝室里总是我最晚一个起来，然后挤上公交。
我原本对这个社会充满的了无数的期待与遐想，通过这次xxxx社会实践之后，让我感觉到自己没有好的未来，在这个就业压力如此大的社会里，我该如何生存。
我一直相信这么一句话：“年轻就是本钱。”这一次亲身体验让我有了一些更深的感触，这不只是一个实践，也是一个人生经历。
没有拼过的青春不值一过,加油吧实习生。
小学生寒假实践内容篇二
社会实践活动来也匆匆，去也匆匆。苦中有乐，酸中有甜，留下不尽思索。劳动创造了美，它是脑力劳动和体力劳动的完美结合。劳动培养了我们吃苦耐劳的精神。
以前的我，是一个饭来张口，衣来伸手的“小太阳”。在家懒懒散散，四体不勤，五谷不分。经过社会实践活动的磨练，我们有所改变，变得不怕脏，不怕累，也算是一个劳动者了。
劳动使我们认识到“团结就是力量，众人拾柴火焰高”。劳动启示我们无论做什么事情，都必须持之以恒，不达目的誓不罢休。劳动如此，学习如此，工作也如此只有认定目标，脚踏实地，才能“绳锯木断，水滴石穿”。我会在以后的人生道路上，发扬吃苦耐劳的精神，正视一切挫折，不屈不挠，勇往直前。
劳动培养了我们的社会实践能力，它使我认识到：课本知识是不够的，应积极投身于社会实践，丰富人生阅历，为以后的工作打下坚实的基础，为社会主义建设添砖加瓦。劳动还培养了我们的责任心，使我们树立了要回报社会，回报人民的人生观。
社会实践活动促使我早日摒弃那些“小太阳”的思想，从而树立起正确的世界观、人生观、价值观，在漫漫人生路上勇挑重担，锐意进取，不畏艰险，奋发有为。
小学生寒假实践内容篇三
20xx年寒假，xx小学结合学校实际，充分以寒假为契机，以“践行《弟子规》争做文明人”为主题，引导学生认识社会，了解社会，从小事做起，为推进家庭和谐，出点力，让学生过一个文明、有益、健康、充实的寒假，发挥社会实践活动的作用，让学生了解社会形势、提高综合素质。
一、高度重视，认真组织
假期前，学校对各班主任进行了工作布置。各班积极响应、认真落实，根据每班自身特点，学生特点，进行活动安排，同时对活动内容进行讲解、指导。
二、感恩父母心，孝心无价。
老师利用微信平台，提醒并鼓励和引导学生在寒假的中学着给父母做一次感恩饭，为父母泡一杯感恩茶，提示学生不仅要在特殊的日子像父亲节、母亲节、父母的生日等献上我们对父母的一份爱心，在平日里我们就可以做一些力所能及的事，让父母感受到我们对他们的爱。
三、开展主题劳动体验活动。
利用“我当一天家”主题活动。活动中承担买菜、做饭、洗衣、大扫除、料理家务等一切事务。通过实际动手实践，学习生产劳动、工艺制作、日常生活事务等方面的基本技能，学习自我保护、生存安全以及懂得节俭、自立自强等方面的基本知识。
这次寒假实践活动通过这一系列形式多样的主题，得到了学校领导的重视和家长的大力支持，取得了成功。虽然是短短的二十几天，但是给同学们的教育却是课堂教学所无法比拟的。实践使他们多了一份责任，多了一份爱心，多了一份成熟，培养了他们的社会实践能力，促进了他们健康、全面地发展。
小学生寒假实践内容篇四
今年暑假，我们一家人一起去爬山，在那里度过了一个难忘的暑假。
当我们来到山脚时，我惊讶地说：“多壮观啊！山那么高，用望远镜看不到山峰。”爸爸问我：“你敢吗？”我大声说：“敢！”但是我的心一点底都没有。我们爬上山路，爬不到一半。我坐在路边的石头上，全身发软，腿上好像灌满了铅。爸爸笑着说：“你不是说可以爬到山顶吗？怎么了，我不会爬！”我知道我爸在用嘲讽，我撅着嘴说：“我就是爬，好吗？”爸爸也坐了下来，平静地说：“孩子，不管做什么，总是这样。一开始，他们充满期待和信心。但是，在这个过程中，会遇到很多困难。有些人能坚持并克服一切困难，所以他们成功了，能在山顶看到最美的风景。然而，有些人半途而废，永远达不到山顶。心里充满了遗憾。你愿意和我一起去看山顶的风景吗？”听了父亲的话，我又站了起来，继续爬山。
不知道过了多久，我们终于爬到了山顶。从山上往下看，太美了！山顶上长满了古树。白云飘来飘去，只要伸手就能接住。看着空中飞翔的小鸟，我张开双臂，仿佛自己变成了一只飞翔的小鸟。
这是我暑假的爬山。通过这次经历，我明白了做任何事都有毅力。只有坚持，我才能赢！
小学生寒假实践内容篇五
加强小学生社会实践活动课程建设，明确提出小学生分学段、分 类别的社会实践活动要求，指导小学及小学生开展社会实践活动，形 成系统完整的社会实践活动内容体系；加强小学生社会实践活动基地 建设，分层次、分类别建立学校德育基地、劳动教育基地、爱国教育 基地和其他社会实践活动基地；加强小学生社会实践活动制度建设，改革对小学生的评价考核办法，努力形成完善的小学生社会实践活动机制。
通过组织开展有计划地系统科学的社会实践教育活动，积极引导 和帮助小学生主动密切与生活的联系，推进学生对自然和社会的整体 认识与体验，发展学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力。
1、组织小学生到伊犁河路社区民生坊开展实践教育活动， 培养学生爱家乡、爱祖国的情感。
2、指导和帮助小学生以个人或小组合作的方式从学生生活和社 会生活中选择和确定研究专题，开展以自主性、探索性学习为基础的 研究性学习， 培养学生的科学精神和科学态度， 掌握基本的科学方法， 提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
3、组织小学生利用学校、家庭的劳动资源和各级各类劳动教育基地开展劳动技术教育，如参观州消防局、参观科技馆，树立正确的劳动观念和掌握一定的劳动技术能力。坚持校内与校外相结合，在校与节假日相结合，课程教学内外相结合，集中安排与学生自主安排相结合，充分发挥学校、社会和家庭多种教育资源的作用，开展多种形式、内容丰富的小学生社会实践活动。