通过编写高中教案,教师可以提前准备好相关教具和素材,为教学提供更好的保障。接下来是一些优秀的六年级教案范例,希望能给您带来一些灵感。
一年级语文荷叶圆圆教案设计篇一
小蝴蝶说:“荷叶是我的舞台。”小蝴蝶站在荷叶上,张开翅膀翩翩起舞。
小蝌蚪说:“荷叶是我的凉亭。”小蝌蚪笑嘻嘻地在荷叶下游来游去。
小朋友说:“荷叶是我的帽子。”小朋友们带着荷叶帽在太阳下面跑来跑去。(陈思)
一年级语文荷叶圆圆教案设计篇二
夏天来了,一片片绿色的荷叶从水里冒出来。
荷叶圆圆,露珠坐在荷叶里,把荷叶当作滑梯,在里面滑来滑去。
荷叶圆圆,小蜻蜓撅着红红的嘴巴,把荷叶当作大喇叭,嘟嘟嘟地吹着。荷叶圆圆,小青蛙昂起头,把荷叶当作宽大的舞台,啦啦啦地唱着歌。荷叶圆圆,小金鱼游过来,把荷叶当作伞,藏在底下。
一年级语文荷叶圆圆教案设计篇三
太阳说:“荷叶是我的宝宝。”阳光照在荷叶上,好像在抱着荷叶宝宝。
小蝴蝶说:“荷叶是我的亭子。”小蝴蝶在荷叶上快乐地飞来飞去,就像在秋千上荡来荡去,她的花裙子飘来飘去。
小蚂蚁说:“荷叶是我的游乐场。”小蚂蚁在荷叶上快乐地追跑打闹。
我说:“荷叶是我的凉伞。”我把荷叶遮在头上,快活地在雨里奔跑。
一年级语文荷叶圆圆教案设计篇四
小蝴蝶说:荷叶是我的舞台。”小蝴蝶立在荷叶上翩翩起舞。
小飞虫说:“荷叶是我的小沙发。”小飞虫飞累了,就停在荷叶上休息。
小螃蟹说:“荷叶是我的小雨伞。”下雨了,小螃蟹就躲在荷叶下避雨。
小蝌蚪说:“荷叶是我的游乐场。”小蝌蚪在荷叶下快乐地游来游去,玩起了捉迷藏。
一年级语文荷叶圆圆教案设计篇五
长春版小学语文一年级下册第四单元第十四课《荷叶圆圆》。
1、知识与技能
(1)能认识“荷、珠”等12个生字,有主动识字的愿望并且让学生能够对“荷、珠”等字组词。
(2)能借助拼音正确、流利地朗读课文。
2、过程与方法
通过朗读,运用多种方式初步了解文中词句的意思,在阅读中积累语言。
3、情感、态度、价值观
在朗读中,初步感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往,从而树立保护大自然的意识。
教学重点:认识“荷、珠”等生字并进行组词。
教学难点:借助拼音、流利地朗读课文。
教学准备:ppt
一、情境导入
导入:同学们,你们准备好了吗?(准备好了)现在我们开始上课,上课!
(老师好!)同学们好!同学们,在上课之前我们先来欣赏一副美丽的画面。(教师播放课件:配乐出现一池在微风吹拂下轻轻摇曳的荷叶美景的动态画面。画面定格在特写的荷叶上。)同学们,这是一片什么样的荷叶啊?(圆圆的荷叶)那么在这圆圆的荷叶上到底发生了怎样有趣的事儿呢?今天就让我们一起来学习一片新的课文:荷叶圆圆(老师板书课题:荷叶圆圆,齐读课题)。
二、初读课文,认识生字
1.现在请同学们拿起你们的课本,先听老师为你们读一遍,注意听清楚要求,老师在读的时候请你们拿起你们的笔,在课文中圈出你们不认识的字宝宝,大家听清楚老师的要求了吗?(听清楚了,老师范读)
2.好了,现在有哪位同学为我们分享一下他找了哪些生字宝宝?(学生汇报找出的生字宝宝,教师在此时适当地纠正学生的读音,在这儿多叫几个学生起来汇报他找出的生字。)
3.那老师这儿也给大家找出了一些生字宝宝,我们一起来读一下(出示带有生字字音的幻灯片,师生读生字。)
4.现在我们就一个一个来认识一下他们(老师介绍生字)那你们能对他们进行组一些词吗?(学生进行组词)那你们是怎样记住这个字的呢?(学生介绍识记的方法)
预设:加一加,组词法,组合法,减一减,联想法。
5.现在我们在来读一下这些生字(师生齐读)哪位同学愿意做我们的小老师带着我们一起来读啊?注意在领读的时候每个字要组一个词。谁愿意来做我们的小老师。(多叫学生领读,在此时纠正同学的读音)
6.现在我们是照着拼音读的那去掉拼音大家能读吗?一字两遍读(师生齐读),好了,那老师现在要增加难度啦。我们来一个字一个词,用开火车的形式来读。谁愿意做火车头。(开火车)
三、再读课文,巩固生字
1.如果把字放到课文中你们还能认识他们吗?现在请同学们自由朗读,将字带入文章中进行朗读。开始!(学生自由朗读)
2.哪位同学愿意为我们朗读一下课文呢?(多叫几个同学起来为我们朗读课文,并纠正读音)
3.看来大家都已经能够将字宝宝带入文中去读了,那我们就一起来朗读一下吧。(学生齐读课文)
四、小结
1.同学们今天我们在荷叶圆圆中学到了什么啊?
预设:学到了好多字宝宝
预设1:我知道了荷叶的形状
2.看来每个同学都有自己的收获啊。那么在荷叶中到底给哪些小动物提供了好处呢?这个就留作我们下节课的内容,我们下节课在一起来学习这篇课文。
一年级语文荷叶圆圆教案设计篇六
1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
2、理解课文内容,体会夏天的美好。
一、复习导入
1、出示生字卡片,(课件出示9、10)指名读,齐读。
2、齐读课文,说说荷叶是谁的什么。
3、展示绘画的荷叶。
二、再读课文,指导朗读,表演课文
1、都有谁喜欢这圆圆的、绿绿的荷叶?
(1)(课件出示11)出示:“荷叶圆圆的,绿绿的。”
结合课文插图观察、池塘里的其他事物,也来用上这样的句式说一说。比如:荷花(、)的,(、)的;水珠、(、),(、)的。
(2)说出小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿,喜欢这圆圆的、绿绿的荷叶。学生回答,老师张贴相应的图片。(课件出示12、13、14)
(3)你怎么知道小水珠喜欢荷叶?(课件出示15)(出示句子:荷叶是我的'摇篮。)指导读句子。
小朋友小时候睡过摇篮吗?睡在里面感觉怎么样?
做一下“躺”在摇篮的动作。(课件出示16)(出示摇篮课件)
谁来读读这一自然段?
(3)小蜻蜓也喜欢荷叶,从哪里可以看出来?(课件出示17)(出示第3自然段)
现在你们都是小蜻蜓,一起来读读第3自然段?看看小蜻蜓把荷叶当成什么?(停机坪)
一起表演一下“展开翅膀,立在荷叶上的动作。”
请学生上台,戴头饰表演小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地唱歌。
1、、小鱼儿把荷叶当成什么?(课件出示19)自由练读第5自然段。指名读,齐读。
出示“小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去。”
请两个学生配合表演“小鱼撑着伞,在荷叶下笑嘻嘻地游来游去”。
(6)分角色朗读。
(7)想象荷叶还是谁的什么?
(荷叶还是小水珠的滑梯,滑来滑去。)
3、齐读课文。
三、分角色朗读,练习背诵
1、请学生到前面指着图画向大家介绍。
2、这时候,小动物们和小水珠们都有什么心情呢?(高兴、愉快、美滋滋……)
3、让我们怀着这样的心情跟老师一起朗读课文。
老师引读:小水珠躺在荷叶上(课件出示20)。
学生接读:眨着亮晶晶的眼睛。
请大家眨眨眼睛。
同上,完成第3、4自然段的引读、接读、表演。
四、课后延伸实践
1、到公园中找一找,看看还有什么小动物会把荷叶当成什么,和班上小朋友交流。
2、画一幅“荷叶是我的……”图画,也可以图文结合,在班级展示。
板书设计:
14、荷、叶、圆、圆
小水珠--摇篮
小蜻蜓--停机坪
小青蛙--歌台
小鱼儿--凉伞
课外作业新设计
1、我是小画家。(画一画美丽的荷叶)
2、我是小作家。
(、)说:“荷叶是我的(、)。”
(、)说:________________。
3、有感情地朗读课文两遍。
答案:荷花、好伙伴
孩子们说:荷叶是我的凉帽。
1、作者简介
胡木仁,湖南长沙人,1940年生,副教授,儿童文学作家,优秀教师,从教40年,连续担任班主任工作40年。已发表儿童文学作品千余篇(首),其中《太阳的颜色》获第五届儿童文学园丁奖,《小兔开店》获新时期第二届优秀读物奖,《小镜子的秘密》获湖南省首届儿童文学大奖。不少作品被选入幼儿园和小学教材或阅读教材。1994年,经民意测验,由《中国少年文学家》编委会授予“小朋友心中作家”荣誉称号。
2、荷叶
荷叶为睡莲科植物莲的叶。莲多年生水生草本,生于水泽、池塘、湖沼或水田内,野生或栽培。广布于南北各地。6至7月花未开放时采收,除去叶柄,晒至七八成干,对折成半圆形,晒干。夏季亦用鲜叶或初生嫩叶。
一年级语文荷叶圆圆教案设计篇七
教学目标:
1、复习“荷、珠”等12个生字。
2、读懂课文,体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。
3、相机引出“美”字,并指导书写。
4、有感情地朗读课文、背诵课文。感受夏天大自然的美,教育学生爱护环境,热爱大自然。
教学重难点:
理解荷叶为什么是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的摇篮、停机坪、歌台、凉伞。
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
画荷叶图,观察这是一片怎么样的荷叶?(荷叶圆圆的,绿绿的)。
二、初读感知。
1、交流回答有哪些小伙伴。
2、复习导学单上的词语。
3、读一读你喜欢的小伙伴所在的段落。
三、精读体悟。
(一)小水珠。
1、理解摇篮。
2、听摇篮曲,闭上眼感受小水珠躺在摇篮里的舒服。老师引读配乐。
3、读出亮晶晶的美。
4、理解动词“眨”。
5、读一读小水珠的话。
(二)小蜻蜓。
1、理解停机坪。
2、出示蜻蜓立的图,引导学生表演“立”。
3、拓展诗句“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”。
4、读一读小蜻蜓的话。
(三)小青蛙。
1、看青蛙图,做动作,理解“蹲”。
2、延伸。小青蛙蹲在荷叶上唱什么歌词?
3、你知道唱歌的地方叫什么吗?
(四)小鱼儿。
1、看图说话,知道撑开的荷叶就是小鱼儿的凉伞。
2、引导读出笑嘻嘻的表情。
3、指导读好长句子。
4、做动作理解“捧”。
5、读一读小鱼儿的话。
四、分角色表演、朗读课文。
五、拓展。
结合导学单,说一说还有哪些小伙伴也和荷叶成了朋友。先小组交流,再说给大家听。
小蝴蝶说:“荷叶是我的。”
说:“荷叶是我的。
六、指导书写“美”字。
七、总结。
同学们,大自然中有这么美丽的荷塘景色,我们应该好好保护它,不能随便扔垃圾、随手摘荷叶和荷花。
八、作业。
1、回家把课文背给爸爸妈妈听。
2、然后把这美丽的荷叶画一画。
一年级语文荷叶圆圆教案设计篇八
大海蓝蓝的,宽宽的。
小鱼儿说:“大海是我的游乐园。”小鱼儿在大海里快活地游来游去。
小船儿说:“大海是我的摇篮。”小船儿飘在大海上轻轻地摇着。
小海鸥说:“大海是我的舞台。”小海鸥在大海上自由自在地飞来飞去,舞姿优美极了。(王智宸)