课前准备总结（专业19篇）

范文范本是对一段时间内某个主题或问题的典型案例进行总结和归纳的文本材料，它可以帮助我们更好地理解和把握相关知识。4.以下是小编为大家搜集的一些经典范文范本，从中我们可以学习到很多写作技巧和写作思路，希望对大家有所启发。

准备工作总结

在放假前联系了实习学校负责实习的老师，当得知我是教高二的，所以针对高二语文进行准备。看了粤教版的教材，看了相关的高一高二的优秀教案，那里有很多知识归纳总结，对于整体的把握教材很有帮助。在网上下载了很多相关课件、教案、习题等，这有利于自己更好的备课。汲取他人的经验，提高备课效率，获得更好的教学效果。

（二）研读高中语文课程标准。

课程标准是国家对高中阶段语文学习的要求，教科书是根据课程标准编写的，是课程标准所确定的课程性质、理念、目标的具体体现。学习课程标准，有助于更好的利用教科书。

课前准备心得体会

第一段：引言（150字）。

课前准备是每个学生在上课前必须要做的一项任务。无论是预习课本，还是预习老师将要教授的内容，都是为了更好地理解课堂知识。通过课前的准备，可以增强对知识的理解和掌握，提高自己的学习效果。从我个人的经验中，我意识到课前准备的重要性，并收获了一些值得分享的心得体会。

第二段：认真阅读课本（250字）。

在课前准备中，我首先要做的就是认真阅读课本。通过阅读课本，我可以了解到本节课的主要内容和基本概念。我会先翻阅一遍全文，快速了解整个章节的框架和思路，然后再仔细阅读每一段落。在阅读过程中，我会做好笔记，写下重点概念和难点。通过反复阅读和思考，我可以更好地理解和掌握课本内容，为课堂上的讨论和思考做好充分准备。

第三段：查找相关资料（250字）。

除了阅读课本，我还会查找相关的资料。通过查找相关资料，我可以进一步丰富自己的知识储备，并了解更多的观点和思路。在现代科技高度发达的时代，我们可以通过互联网轻松地获取到各种各样的资料，如学术论文、研究报告、新闻报道等。通过收集和整理这些资料，我可以更全面地理解课程内容，并能够在课堂上提出更有深度的问题和观点。

第四段：思考问题与解决疑惑（250字）。

在课前准备中，我会思考一些与课程内容相关的问题，并设法解决自己的疑惑。通过思考问题，我可以更深入地思考课程内容，拓展自己的思维。如果在课前准备中遇到了疑惑，我会尽可能地自己解决，例如通过查阅资料或与同学讨论。如果问题过于深奥或复杂，我会在课堂上向老师请教。这样，在课堂上能更好地跟上老师的思路和讨论，也能更好地与同学们交流和分享自己的观点。

第五段：总结与展望（300字）。

通过课前准备，我发现自己的学习效果得到了很大的提高。课堂上，我能更好地理解老师的讲解，能更积极地参与讨论，并且能够提出更加有深度的问题。课后，我也能更好地复习和巩固知识，提高自己的学习成绩。课前准备不仅能够提高学习效果，还能培养我主动学习和自学能力。通过课前准备，我也学会了合理管理时间，提高自己的学习效率。未来，我会继续坚持课前准备，不断提升自己的学习能力，提高自己的学习成绩。

总结：

通过课前准备，我深刻体会到了其重要性，并且受益匪浅。课前准备是一种良好的学习习惯，可以提高学习效果，培养自主学习的能力，并且为未来的发展打下坚实的基础。无论是在学习还是工作中，课前准备的重要性都不可忽视。我们要养成良好的学习习惯，合理安排好自己的时间，并且坚持不懈，持之以恒。只有做好充分的准备，我们才能更好地应对各种挑战，取得更大的成就。

准备工作总结

作为田中的一名队员，我们在暑假期间经常交流，互通消息，队员之间非常团结，并且队长也非常负责，对于我们的问题都能够及时给与回答，能够为我们着想，同时，实习学校也给予了我们很大的帮助，耐心的为我们解答相关问题，同时尽量解决我们生活上的难题，给予最大的支持。

实习前的准备，使我的暑期过得很充实，也很有意义，更重要的是提高了自己的专业素质和示范技能。我会认真地对待这次实习，好好努力和表现。

课题准备总结

《传承传统文化，提升学生人文素养》课题组于20xx年7月成立，自课题组成立以来，学校领导高度重视，课题组成员采取了切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地展开、推进。为了把课题研究工作更有成效地开展下去，现将这一阶段的工作总结如下：

1、学校管理层和课题研究人员基本统一了思想，明确了方向，达成了共识，为下一阶段工作打下了基础。

2、完成了课题方案的草拟。

1、反复调研，前后多次开会，反复讨论斟酌，征求了专家和教师的意见，使本课题的研究价值建立在扎实的调研基础上。

2、领导重视，研究人员配备合理。领导亲任课题组组长，在人力、物力、财力上确保了为课题研究提供力所能及的最好资源。同时，根据人员特长，分别安排了不同研究任务，有利于早出成果多出成果。

3、建立了工作责任制，完善了分工协作机制。通过制度管理和责任约束，促使课题研究迅速启动步入正轨。

1、虽然实行了责任制，但落实得不是特别好，个别研究人员的研究主动性不强。

2、部分教师心存疑虑，支持配合不够。

1、反复修改方案，精益求精，尽快形成定案。

2、加强学校文化建设理论的学习和研究，首先在全校教师群体中普及传统文化与学生人文素养培养的理论知识。

3、加强说服教育，赢得广大教师的理解、支持和配合。

4、进一步落实责任制，强化工作督促。

钢琴课前的准备工作

实习准备阶段总结

中学教师期末工作总结课前准备情况

初中上学期就如白驹过隙，转眼间过去了。蓦然回首，过去的一切深深地烙在我这颗心上了。刚来到望中报到的那一天还历历在目，怪不得人们常说日月如梳!初一上学期生活，虽然短暂，但我过得并不充实，成绩一落千丈。在此总结我这次的考试情况以及这学期的学习态度初中上学期就如白驹过隙，转眼间过去了。

刚进入初一，增加了许多新的学科，像数学、语文、英语这样的基础课也大幅的提高了难度。我们会感到有些手忙脚乱，即使是上课认真听讲，但因为没有及时的进行巩固练习，也觉得在学习上有些吃力。有些课的基础没有打好，就会导致在初二、初三的学习中出现大漏洞，弥补起来就比较困难了。所以在初一的时候一定要打好根基，每一个细小的知识点都要做到明白无误的掌握。有了好良好的基础，才能在未来两年的学习中取得更进步。

我相信我会做得更好，我将继续努力！！！

我自上初中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。本学年我曾被评为xx县“优秀共青团员”和县的“三好学生”。下面就是我一年来的具体表现。

在德育方面。一年来，我严格、自觉地遵守社会公德和学校的规章制度，按照《中学生日常行为规范》严格要求自己。认真学习《思想政治》课，在学习《思想政治》课中，懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，关系集体；坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响；认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动；在思想上和行动上向团支部靠拢，并加入了中国共青团。

在智育方面。明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。我全面地学习了本学年各学科的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力；积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。因此，各学科的成绩有了一定的进步，去年第一学期期末统考中，我获得了整体综合分第二名；本学期中段考整体成绩一等奖。

在体、美、劳方面。我十分重视体育课和劳动课，积极参加各项体育运动和劳动，不断地提高自己的身体健康水平，锻炼了自己的坚强意志，懂得了劳动能创造一切的道理，进一步培养和提高自己的审美能力。

但我也有好些不足的地方。在一年的学习生活中，同学们有时向我提出一些疑难的问题时，我觉得还不够耐心地向他们讲解，态度也不够热情。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。这些都是我在过去的一年里表现不够的地方。以后我决心把这些不足的缺点纠正过来，做一名品学兼优的中学生。

浅谈品德教学的课前准备论文

通过示范院校建设，高职院校在专业建设层面，初步克服了基于教育层次观念而制订的“学科压缩型”专业教学计划的弊端，开发出基于教育类型理念的“工学结合型”专业人才培养方案；在课程层面，初步克服了以学科为中心的“本科压缩型”教学大纲的弊端，开发出凸显职业能力培养的“学习领域”课程标准；但在课堂教学层面，由于涉及面更广、涉及的问题更复杂，许多高职院校在这个层面的实质性改革相对滞后，因而形成了所谓“专业和课程建设停留在纸上，课堂教学传统依旧”的情形。

事实上，专业是宏观层面的教学工作，课程是中观层面的教学工作，课堂教学是微观层面的教学工作――如果说专业是龙头、课程是抓手，课堂教学则是核心。为了将专业和课程建设的新理念转化为教师和学生的实实在在的课堂教学行为，而不是仅仅停留在“文件”上；切实有效地提高教育教学质量，而不是仅仅停留在“口头”上。必须在课堂教学层面加大改革力度，加快改革步伐，将传统的“知识传授教学模式”转变为“行动导向教学模式”。

行动导向教学模式的实施策略包括课前准备策略、课堂实施策略和教学评价策略。本文重点论述课前准备策略――用基于“行动导向教学模式”的教学整体设计策略和教学单元设计策略替代基于“知识传授教学模式”的学期授课计划编制策略和教案编写策略。

教学设计与传统意义上的备课是有明显区别的，备课主要是基于教师的教学经验，侧重于计划自己在课堂上“讲什么”和“如何讲”，主要依据为“教学大纲”；而教学设计要求教师为了实现一定的教学目标，依据课程内容、学生特征和环境条件，运用教与学的原理，为学生策划学习资源和学习活动的过程，主要依据为“课程标准”。

一、教学整体设计策略。

传统的学期授课计划，其编制依据是课程教学大纲，而教学大纲的编制依据则是教学计划。“教学大纲”是以传统的学科教学理论为根据，是我国学习前苏联凯洛夫教育学理论的结果。“教学大纲”是根据不同学科内在特点确定的，它的重点是该门学科的内在逻辑关系，突出学科知识结构。“教学大纲”的陈述方式多采用“使学生”、“提高学生”、“培养学生”等方式，这种陈述方式意味着行为的主体是教师而不是学生。“教学大纲”不仅对教学目标和教学内容做出了明确的规定，而且用大量的篇幅具体规定了日常教学中可能涉及的所有知识点的要求，大多数课程的教学大纲还规定了具体的教学顺序及各部分内容所占的课时数，教师在学习和使用教学大纲时，主要关心的是知识点发生了哪些变化？增加或删减了哪些内容？具体的要求和课时数是多少？在规定的时间内能否完成教学任务和达到教学目标？哪些知识需要“了解”？哪些知识需要“理解”？哪些知识需要“掌握”？“教学大纲”是一个指导性的文件，是教师从事教学工作的“基本大纲”，是教师教学过程中必须执行的。

基于教学大纲，课堂教学的主要依据是学科化教材；主要目的是知识传授；内容自然采用的是教材目录中章节的标题；重点难点主要是“知识点”；教学方法主要是老师讲、学生听；作业主要侧重于知识巩固。其通行的格式见表1。

表1、传统的学期授课计划格式。

新的学期授课计划必须根据课程标准。“课程标准”的理论依据是布鲁纳认知结构理论以及发现式学习理论和实用主义现代教育理论。“课程标准”是根据专业培养目标来确定的，它体现了职业岗位（群）对人才的具体要求，其标准来自行业、企业、职业和生产实践。“课程标准”采用的是行为目标的陈述方式，陈述的角度是从学生出发，行为的主体是学生，而不是以教师为目标的行为主体。“课程标准”关心的是课程目标、课程改革的基本理念和课程设计思路，关注的是学生学习的过程和方法，以及伴随这一过程而产生的积极情感体验、正确的价值观和职业素质的养成，教师在使用课程标准的过程中，主要关注的是如何利用各门课程促进每一个学生的健康发展，特别是能力培养――是单项能力、综合能力还是职业能力？这些能力用哪些合适的项目或任务来训练？“课程标准”只规定该课程要达到的标准，只是对教学结果的描述，教师可以自由灵活地安排教学活动及活动的场所，设计教学过程，控制教学进度，甚至可以根据教学实际确定考核方式，只要达到这个标准，就达到了教学的目标，教师教学自主性得到充分的发挥。

基于课程标准，课堂教学的主要依据是任务驱动、项目导向的教学材料（包括教材和学材）；主要目的是能力培养；内容原则上采用学习情景、项目、任务的标题；教学方法主要是老师指导、学生操练；作业主要侧重于能力训练和拓展。这是对教学进行较为系统的整体设计，其通行的格式见表2。

表2、教学整体设计格式。

“以服务为宗旨，以就业为导向”的高等职业教育是面向大众的高等教育，其目的是要培养各行各业急需的，掌握了技能，又有一定理论基础的.技术骨干。生产一线的岗位，对理论的严密逻辑性要求不高，而对各种活动的整体操作性的把握却有较高的要求，所以传统的学期授课计划编制模式，不适应现代高等职业教育的需要，必须进行改革，不改革就没有出路。

教学整体设计模式代替传统的学期授课计划编制模式，有利于高职教育专业以“校企合作、工学结合”人才培养模式为核心的教学改革真正落到实处，使这些“逻辑思维智能优势不突出，而形象思维智能优势突出”的高职院校学生真正受益，掌握一技之长。

二、教学单元设计策略。

教师上课前要备课写教案，传统的教案编写一般包含以下内容――复习、导入、新课讲授、小结、作业布置、课后体会等六个基本教学过程，前四个教学过程一般包括教学内容、教法（教学方法、手段）、学法（学生活动）、时间分配等四个基本要素。

教学的这种设计，以掌握知识为目标。既然知识以概念、判断、推理等符号、图表形式存在，是可以讲清楚的，所以教法设计以教师讲授为主，由概念引入，以逻辑推理为中心，以教师为主体；知识也是可以听懂的，所以学法设计以学生被动地听为主，了解、理解进而掌握、应用知识；课堂上最多只有“知识问答”的练习，并没有真正的能力训练，其通行的格式见表3。

表3、传统的教案格式。

新的教案编写应包括内容引入（展示上次学生成果，引入本次任务项目）、训练（掌握初步或基本能力）、深化（加深对基本能力的体会）、归纳（知识）、巩固拓展、小结、作业布置、课后体会等八个基本教学过程，前六个教学过程须包括教学内容、教法（教学方法、手段）、学法（学生活动）、时间分配等四个基本要素，对教学进行单元设计。教学的这种设计，以培养能力为目标。既然能力不可能以符号等抽象形式存在，也不可能讲清楚，所以只能设计能力训练的实际载体――学习型项目或任务。项目（任务）确定后，教师要恰当地设计能力实训的过程。学生要动手操作，学生才是课程教学过程的主体。当然，教学并不是不重视或放弃理论，同样有能力训练之后的知识归纳和总结，其通行的格式见表4。

表4、教学单元设计格式。

由于符合“课程标准”要求的项目化教学材料（包括教材和学材）尚未完全开发出来，而高职院校的教师已经习惯了传统的教学模式，所以，在“行动导向教学模式”改革推行和实施过程中，许多教师，甚至有多年教学经验的老教师都感到困惑和不适应，不知道教案怎么写，特别是从来没有认真思考和研究过教学的能力目标，不能很好地用具体、明确、可检验、可遵循的词语，如学完本次课后学生能做××，描述××，辨别××，画出××，编写××等，准确描述课程实施后学生能够达到的能力目标；还在习惯用“了解”、“理解”、“掌握”等抽象、含糊、难以测量的、常用来描述知识目标的词语。没有或缺乏实际生产经验的教师，也不能很好地根据学生未来从事的职业岗位要求，恰当地选择和设计能力训练的项目或任务。不少教师还习惯于在讲台上当“演员”，让学生看表演；而不是走下讲台当“导演”，让学生自己表演。

“让学生（有兴趣）学起来和动起来，而不是教师（一相情愿）讲起来和动起来”――这才是职业教育改革的精髓所在。依据高职教育“工学结合”人才培养方案和“学习领域”课程标准，传统的教案是知识传授型教学模式的体现，无法达到职业教育的目标，必须采用行动导向教学模式，进行能力本位的教学单元设计，才能使职业教育的每一堂课都让学生真正有所收获。

参考文献。

[1]戴士弘职业教育课程教学改革[m].北京：清华大学出版社，.17―19。

[2]戴士弘毕蓉高职教改课程教学设计案例集[m].北京：清华大学出版社，2007。

[3]姜大源职业教育学研究新论[m].北京：教育科学出版社，2007。

[4]石伟平徐国庆职业教育课程开发技术[m].上海：上海教育出版社，。

[5]徐国庆实践导向职业教育课程研究：技术学范式[m].上海：上海教育出版社，。

开学准备工作总结

我校根据教育局开学工作安排，充分做好了开学的各项准备及实施工作，并加强了对教育教学、安全稳定、开学收费等工作的管理。现将开学工作情况汇报如下：

一、总体情况。

我校的各项工作早研究、早部署、早安排、早落实，分工明确，师生返校、学校收费、安全管理、蛋奶工程实施、新学期各项工作计划的制定、课程设置及课时安排、保学控辍等方面的情况比较好。教育教学秩序井然，安全教育管理工作计划周密，收费工作严格执行政策规定，开学各项工作准备充分，落实到位。

二、各项工作开展落实情况。

(一)开学工作部署周密，实施有条不紊。

1、班子成员的工作。学校领导班子成员提前进入工作状态，为开学工作忙碌筹备，并于8月30日下午2：30准时召开会议，研究部署开学的各项工作。8月31号下午5点召开了全体职工大会，张校长主持了会议，并详细的安排了学校的安全工作;刘校长对开学工作进行了安排，从开学宣传到报名人员，从搬运发放教材到作业文具的购买，从收费管理到卫生打扫，都作了细致的安排;苏校长又对有关工作做了补充强调，各类工作人员职责分明，保证了开学工作的顺利进行。

2、安全保卫处的工作。安全保卫处加强门卫管理，张贴了《安全告示》，就安全进行了警示教育，重点加大了对阴雨天气防汛工作的巡查排危力度。进一步加强晚休学生下楼管理，由班主任到楼道值班督导学生安全下楼休息，并到学生宿舍清点学生人数，督导学生入睡。安全管理全面、高效，实行层层签订安全。

协议书。

将安全教育带入课堂加强门卫管理实行全封闭式管理。

3、教务处的工作。9月1日一天学生报到，教务处发放课程表、作息时间表、教职工分工表、教科书和教职工办公用品，晚上安排学生上了晚自习，9月2日正式上课。全体教职工不辞劳苦，加班加点领取和发放教材，组织学生打扫"二室一区"卫生，保证了9月2日正式上课。学校对本学期的第一节教案实行签字制度，教师做到了备好第一节教案，上好第一节课，批改好第一次作业。9月1日晚深入各教学班核对清点学生人数，准确详实登记调查流失学生情况及原因。并及时清点校外住宿生、走读生人数。

4、校长办、班主任等的保学控辍工作。学校全面实施《赵川中学保学控辍管理制度》，及时摸清流失学生未入学原因，出台了劝学。

要求各班主任到班落实劝学工作。针对打工潮和某些学生家长思想中出现了读书无用的错误想法我校积极做好保学控辍工作。在9月1日下午5点学校组织各年级组长校级领导组织召开劝学工作主题会议明确了保学控辍工作目标落实了班主任、任课教师及学校所有工作人员的工作职责层层签订。

责任书。

确保保学控辍责任落到实处。对流失生发现一个动员一个劝返一个实行奖罚制度保证了本期开学无一例辍学。对"双困生"(家庭经济困难和学习困难)学校制定了"一帮一"结对资助和帮学计划教务处制定了学困生结成"一帮一"对子把学科成绩薄弱、基础差的学习压力大的学生分到教师、班主任学习好的、关系密切的同学之中让老师和同学耐心细致地帮助他们消除其辍学意向。安排了"保学控辍活动月"活动要求班主任、课任教师利用双休日进村入户对"双困生"、单亲家庭、贫困家庭、留守孩子的学生进行家访。学校就劝学控辍活动设立奖励就劝返工作力度劝返形式及工作实效进行联评对工作成绩突出成效显著者予以表彰奖励并将此项工作纳入教职工平时思想和工作表现予以考核作为评优树模的重要依据。真正从源头上杜绝流失使得全体学生"进得来留得住学得好"。目前我校初中总人数480人其中七年级163人八年级169人九年级138人。

5、团委的工作。团委充分利用展板、广播等媒介大力宣传，营造了文明进取的气氛。积极开展以"心系荣誉，肩担责任，为创建“全县一流、全市”学校而努力奋斗"为主题的"创先争优"活动。重视师德建设，与每位教职工签定师德。

承诺书。

加强学生管理，组织学生卫生、安全、养成教育的学习组织各班主任对学生加强思想品德教育，使学生在新学期有了新风貌制定了卫生打扫标准，张贴在教室中，校园环境做到了"三化"，环境卫生抓得严，管理细。

6、总务处的工作。总务处在开学前两天采购粮油等，对两灶、茶水供应房进行卫生清理，9月1日正式供应晚餐和茶水，保证了师生的正常生活。蛋奶工程于9月2日正常启动，保证学生在开学第一天吃上鲜美的营养早餐。建立健全蛋奶工程各项制度，完善营养早餐食品原料入库、贮存、食用、监测等各个环节的管理程序和工作措施，确保营养餐的质量和供应。

总之，开学工作从整体看井然有序，教育教学工作进展顺利，受到学生和家长的好评。

(二)教育教学工作开展扎实，有特色。

1、我校各部门工作计划，教师的教育。

均于9月6日前全部完成并上交。教师都能够认真把握备、讲、批、辅等教学环节，学校领导均能率先垂范代足课时。教务处对本学期的第一节教案实行签字制度，校领导对教师第一节课进行了随堂检查。从检查及师生反馈结果看，教师们均做到了备好第一节教案，上好第一节课，批改好第一次作业。

2、学校扎实安排了暑假道德实践活动，开学后共收到成果400余件，其中影评180余篇，小制作200余篇，学校目前正在积极进行评选。学生档案册完成较全面，家长均作出了评价，质量较高。新学年我校教育教学管理在强化常规管理的基础上，切实抓好落实兑现。

3、学校严格按照《减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担督查办法》的通知精神，建立减轻中小学生课业负担工作责任制，并与学校分管领导和全体教师签订"减负"工作责任书。使我校学生在校学习时间不超过7小时，学生每日睡眠时间达10小时。结合中学生身体发育特点及减负工作要求，我校除开足体育课外，每天安排学生早操、课间操、眼保健操、课外活动等活动，使我校学生课外活动时间在三小时以上，从而保证了学生拥有充足的活动时间。

小学课前准备心得体会

我在小学教育领域的任职经验让我深刻理解到课前准备对于一个成功的教学过程的重要性。在这篇文章中，我将分享我在进行小学课前准备中的一些心得体会。我将分为五个段落来进行阐述，分别是设定明确目标、制定详细计划、准备教材资源、创设有趣氛围和关注学生需求。这些经验得自于我多年的教学实践，希望能给读者带来一些启示和帮助。

首先，设定明确目标是课前准备的重要一步。在开始准备之前，我们首先需要明确学生在这堂课中应该达到的目标是什么。这需要仔细阅读教材，理解课程要求和学生应掌握的知识点。在设定目标时，我们应该尽量具体和明确，这样才能更好地指导我们的教学和指导学生的学习。目标的明确性有助于我们集中注意力，以及向学生清晰地传达我们希望他们掌握的内容。

其次，制定详细计划是课前准备的另一个重要环节。一旦我们明确了目标，我们需要制定一个详细的计划来实现这些目标。这个计划应该包括课程的时间安排、教学活动的顺序和所需教材的准备。我们还需要考虑到每个教学活动的时间控制，以确保我们能够在规定的时间内完成教学任务。一个详细计划不仅帮助我们有条不紊地组织教学，也使我们能够提前预测在教学过程中可能出现的问题，并及时作出调整。

第三，准备教材资源是课前准备的一个重要步骤。作为小学教师，我们需要为每节课准备相关的教材和资源。这包括课本、作业本、参考书、教具等。我们应该遵循教材的指导，选择合适的教材和资源，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。在收集教材和资源时，我们也应该多样化，以满足不同学生的学习需求。教材资源的准备不仅仅是为了教学需要，更是为了激发学生的兴趣和积极性。

第四，创设有趣的氛围是课前准备中的一个重要内容。一个有趣的教学氛围可以激发学生的学习兴趣和积极性。我们可以通过准备一些有趣的教学活动和游戏来吸引学生的注意力。例如，播放一段与课程内容相关的视频，或者设计一些小组活动和角色扮演等。这样，学生会更愿意参与到学习中，活跃的课堂氛围将会促进他们的学习效果。

最后，关注学生需求是课前准备的最重要一环。每个学生都是独特的个体，他们有着不同的学习需求和背景。作为教师，我们应该了解每个学生的需求，并根据他们的特点和需求来进行课前准备。这可能包括根据学生的学习风格来设计教学活动，或者为需要帮助的学生提供额外的教辅材料。我们还应该灵活调整教学方法和策略，以满足学生的个性化学习需求。

总结起来，小学课前准备是确保一个成功教学过程的关键环节。通过设定明确目标、制定详细计划、准备教材资源、创设有趣氛围和关注学生需求，我们可以更好地引导学生的学习，激发他们的学习兴趣和积极性。课前准备的质量直接影响着教学的质量。希望我的经验与体会可以为读者提供一些启示和参考，以促进他们在小学教育领域的教学实践中取得更好的效果。

小学课前准备心得体会

近年来，小学课前准备越来越受到广大家长和学生的重视。作为一名小学老师，我有幸参与了不少课前准备的工作。通过这段时间的经验积累和总结，我深感课前准备的重要性和必要性。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，希望能对其他教育工作者和家长有所启示。

首先，课前准备对于一个课程的顺利进行至关重要。如同建筑房屋需要打好地基一样，一个成功的课堂也需要经过细致的准备工作。在小学教育中，课前准备的内容包括教材的阅读和理解、教学资料的准备、课堂讲义的编写等。只有通过这些准备工作，教师才能拥有丰富、准确的知识储备，能够清晰地向学生传递知识，使学生真正受益。

其次，课前准备能够提高教学质量。准备充分的老师能够给学生以更好的教育效果。我曾经遇到过在准备充分和没有准备的情况下分别上课的情况。对比之下，前者的课堂效果显然更加出色。课前准备使教师能够全面考虑教学内容，提前分析学生的学习情况和需求，从而制定出更为恰当的教学方法和策略。这不仅能提高学生的学习兴趣和积极性，还能使教学内容更加易于理解和接受。

其三，课前准备有助于培养教师的教学能力。教师通过准备工作，能够提高自身的教学水平和能力。首先，教师在准备教材的过程中，会了解到更多的教学资源和参考资料，从而不断拓宽自身的知识面和视野。其次，在编写课堂讲义的过程中，教师需要将复杂的知识转化为浅显易懂的语言，并设计出生动有趣的教学案例，这就需要教师有更多的创新和变通能力。最后，在课堂讲解时，准备的充分与否将直接体现教师的教学能力和表达能力。

然而，课前准备并非仅仅是教师的责任，家长也要积极参与其中。家长可以通过帮助孩子复习课前的内容、查找拓展资料等方式提供支持。首先，通过帮助孩子复习，家长能够加深孩子对课堂知识的理解和记忆，为孩子的学习打下坚实的基础。其次，家长可以帮助孩子查找拓展资料，这样孩子就能够更好地理解学习的内容，并扩展自己的知识面。最后，家长还可以与教师保持沟通，了解孩子在学习上的情况，互相协作，共同努力提高孩子的学习成绩和能力。

总之，课前准备是教学工作中必不可少的一个环节，它对于教学的顺利进行和提高教学质量有着重要的作用。教师应该将课前准备工作作为一种习惯和责任，通过不断的提高和学习，不断完善自己的教学能力和水平。而家长则应积极参与课前准备，以提供更好的学习环境和支持。只有教师和家长齐心协力，才能促进小学生的全面发展和取得更好的学习成绩。

教学准备工作总结

我校高三于正月初八上午报到，下午正式上课，高一、高二正月十四报到，正月十五正式上课。学校教育教学已全面步入常规。现将开学工作汇报如下：

1、“三表”（总课程表、班级课表和作息时间表）已在开学前准备就绪，开学后即按照新表上课、作息。

2、新学期，已经完成了“五个一”的规定动作，即：组织好第一次升旗仪式、上好开学第一课、布置并批改第一次作业、做好第一次“两操”、上好第一节班会课。

3、按照国家课程标准和新课改方案，实施素质教育，开足开齐了德育、健康教育、安全教育、音体美、信息技术等课程。

4、全校教职工在开学后全面进入工作岗位。提前备课，按要求上课。

5、正月初八安排布置各处室制定本学期工作计划，正月十三召开行政会议研究后成文，并于2月29日全体教工会议上进行了宣读与布置。

6、加快高三教学楼施工进度，高三年级拟于农历二月初二搬入新教学楼。

1、阳光操作，规范收费，各项收费的政策依据及收费标准，在永久性收费公示栏展示，让家长及学生明白缴费。

2、严格执行教材教辅材料准入制度，坚持“一科一辅”和学生自愿购买原则，不选用省定目录之外的教辅材料。严禁教师违背自愿原则订购教辅材料，以及以指定参考、暗示诱导等方式搞”一科多辅”等侵害群众利益的行为。

3、认真学习文件，落实文件精神，严禁教师有偿补课。

1、安全隐患排查整治工作。对校园，校舍，教学实施已在学前进行全面检查，发现的隐患已及时消除，其中总务处已将检查情况，写成材料，明确本期工作重点是加强安全管理，确保饮食卫生安全，从业人员人身安全，用电安全及资金运转安全。

2、安全责任落实。安全工作，警钟常鸣，本期继续健全学校安全预警和应急制度，安全工作定期检查，认真落实安全工作责任制。

3、安全教育落实情况。对师生交通安全，防火、防盗、雷电、防溺水等安全教育，政教处已做出周密的计划与安排。

4、食品卫生和春季传染病防控工作。食堂管理规范，食品的采购、加工、出售、储存和留样严格按照相关规定进行操作，大力开展传染病预防知识宣传教育。采取多项举措抓实传染病防控和食品安全工作，为有效预防控制传染病在园内发生、保障师生健康奠定了坚实基础。

5、消防安全管理。灭火器正常使用，定期年检，按要求配备；春季开学没有出现新的消防安全隐患。学校用电及线路安全。

6、校园安全保卫工作。门卫值班正常，出入登记齐全，校园封闭管理正常，视频监控正常使用，夜间值班正常，有值班记录。

7、学生管理。做到了“四关注”，即关注缺勤学生、特异体质学生、生病受伤学生、住宿生。

1、贫困生资助和助学金管理。上学期共有548人享受普通高中国家助学金救助，救助金额将54.8万元，并且办理和完善了所有受助学生的档案，接受了各级主管部门的检查和验收。还完成苏州臻缘爱心人士对我校11名学生每月生活费赞助金额的发放。另发放上海新华奖学金共7.2万元。

2、校务公开和民主理财工作。坚持“强化基础，突出重点，步步深入”的工作方针，努力从提高认识水平，消除思想误区入手，围绕热点、难点、焦点问题，按照积极拓展公开渠道、规范操作程序、优化运行机制的思路，积极维护教职工和社会各届的知情权和参与权，努力在推进校务公开工作的广度和深度上下功夫。上学期，学校张贴校情公告50余张，每月更新校务公开栏一次，在校园网上发布校务公开内容100余条。去年学期结束召开了民主理财小组会议，理财结果在教工会议上已经报告。

教师课前四个准备心得体会

教师是传递知识、引导学生成长成才的人，为此需要充分的准备。课前四个准备是教师日常工作中必不可少的环节，它能够保证教师的教学效果，也能更好地满足学生的教育需求。在我多年的从教经验中，我深深体会到了课前四个准备的重要性，并且也学到了不少相关的技巧和方法。下面是我的几点体会，希望对大家有所帮助。

第二段：准备心态。

教师课前的第一个准备是心态准备。一个心态放松、积极向上的教师，能够使学生在的授课过程中也感受到愉悦和轻松。课前要学会放松自己，让自己保持开放、灵活的心态，排除压力和干扰。同时，还需要明确课程目标和内容，选择适当的教学方法和手段，为授课做准备。不断地完善自己的教学能力和方法，增强课堂的掌控力，这样才能更好地调动学生的积极性，激励他们的思维。

第三段：准备教具。

教师课前的第二个准备是准备教具。准备教具是教师备课的核心环节。课堂教学必不可少的工具，如PPT、实物、图片、视频、教具等，都需要根据课程内容做好准备。教学用具的准备不仅应该是数量充足、及时拿到手的问题，还需要考虑教具的质量和效果，可让学生的主动性得到发挥。

第四段：准备内功。

教师课前的第三个准备是准备内功。所谓内功即教师自身的修养、素质、知识储备和能力。准备内功是课前准备中最长远和核心的准备。教师需要通过不间断的自我学习、研究和思考来提高自己的教育水平和素质。教师还需要通过不断地交流、学习与其他优秀的教师汲取经验来提高自己的专业水平，而这些准备都是需要长期的积累和耕耘。同时，教师还应该注重自身的身体健康，保持好的精神状态和良好的心态。良好的内功将近一步保证了教学的成功。

第五段：准备细节。

教师课前的第四个准备是准备细节。细节决定成败。在教学上也是如此。教学中的点滴细节将直接影响学生的学习成果。教师在教学上的细节包括语言、身材、气息等,教师个人准备的细节方面，应该注意自己的形象，穿着整洁得当和干净，个人卫生也要注意。此外，在课堂上，教师应该注重自己的语言表达和操作技巧，注意奖惩分明，传递正确的价值观念，给学生展示一个严谨、负责、认真的教育者形象。

结语：

综上，教师准备课前四个准备是教师日常工作中非常重要的个环节。教师需要强化自身的教育知识、教学能力，保持积极的心态，争取更好的教学效果。再做好准备方面，同样要注重细节把握，体现自己的教育使命，全力为学生成长成才做出全面、科学、周密的规划和实际的动作。

浅谈品德教学的课前准备论文

《语文课程标准》是语文教学活动必须遵循的基本准则，可以说是语文教学的法律。考生要熟悉课标，甚至将课标背下来，掌握课标规定的教学任务、教学目标及相关学段的教学要求、教学中应遵循的原则等，这样才能使说课符合课标的规范，不偏离学段的教学目标，不出现不符合学段的教学要求和教学方法的情况。

2.研读教材。

同时熟悉各个单元重点课文在本册教材中所处的地位和作用，联系教学要求准确把握重点、难点。

3.了解学情。

语文教学是师生与文本对话的过程，学生既是教学活动指向的目标，又是教学活动中最活跃的参与者、检验者，所以学生是教学活动中最重要的一方，是学习的主体。这一点也是说课中考官的关注点，中公讲师程鑫提醒广大考生，在考前，考生要了解自己将面临的是什么学段的学生，事前查阅相关资料了解学生的学习情况及年龄特点。对学情的分析，也会影响到教学内容的处理、教学目标的确立及教学方法的选择等等。

4.夯实理论。

试讲的实践性相对较强，而说课的理论性较强。说课是从理论层面对教学内容的分析、教学过程的设计、教学方法的运用及教学将达到的效果进行阐述，用“以理服人”的方式让自己的教学设想赢得别人的赞同和认可。如果没有一定的理论准备，不可能将课说好，也不可能在面试中取得高分。所以，掌握一些常用的、实战的教育学、心理学、语文教学理论是必要的。

5.写说课稿。

按照说课各个要素的要求，设计一份属于自己的说课稿或说课“模板”，这是说课成功的关键因素之一。很多考生喜欢套用别人的说课模板，而别人的说课稿在准备的初始阶段是可以借鉴的，但考生一定要消化其中的奥秘，内化为自己的东西，否则说课的效果不好。初版的说课稿一定是有问题的，所以要重视修改说课稿。要关注教材解读是否到位，学情分析是否准确，教学目标是否明确准确，教学方法选择运用是否合理等问题。

教师课前四个准备心得体会

教师是一个具有高度使命感和责任感的职业，课堂教学是教师完成使命的必由之路。而一节优质的课堂教学，需要教师在课前做出充分的准备。在教学工作中，所谓“三分事，七分功”，准备工作的八成九是成功的关键。本文以教师课前四个准备心得为主线，探究如何使教学准备达到最佳效果，以促进学生学习的兴趣和积极性。

第二段：准备工作的意义。

教师课前的准备工作是教学质量的基础之一，准备不充分，难以保证教学质量；准备不细心，难以把握教学的关键点；准备不全面，难以使学生全面掌握知识点。即便是已经备课多年的老师，也需要认真准备每节课的教学内容，因为每一年、每一届的学生都不一样，他们的接受能力和学习习惯都不同。所以，彻底准备教学任务是最基本的教学要求。

一、扎实备课：细节决定成败。扎实备课是确保课堂教学质量的保障，教师必须深入到学科的核心，全面了解教材大纲、课程标准、学生学情和教师掌握的知识、技能等方面。在这个过程中，要特别注意必要的重点、难点、疑点，对于学生可能提出的问题进行预测，准备好合理、详尽的回答。

二、审慎计划：合理安排课堂。教师要制定计划，安排课堂教学的时间、内容和方式。要根据学生的知识背景和需要，恰当地调整教学目标，制定为期一个学时的细致而详尽的教学计划，使学生得到全面的教育和培养。制定详细的教学计划，不但对教师本身的教学效果有很大的帮助，同时也为学生理解和掌握知识点铺平逻辑链。

三、教学反思：总结经验。教师在教学过程中，需要时常加以反思，结合学生的表现和教学结果，总结经验，发掘不足，不断补充完善自己的教学策略。教师评估自己的授课效果，能为下一次的授课找到新思路，有效地提高教学质量。

四、足量复习：巩固学生的知识。教师需要对上一节课、上一讲的知识进行复习，帮助学生回顾今天学过的内容，全面掌握学科的知识和技能。定期安排考试、整理出作业、重点和难点的笔记，并对学生反馈的问题逐一给出合理的解决方案，让学生得到及时的矫正和纠正。

第四段：准备工作的质量保证。

教师准备工作的质量不仅关系到教学效果的好坏，更关乎到学生整个学习生涯的质量。教师在做好准备工作的同时，要注意相互之间的协作和互动，及时调整教学节奏和效果，根据学生的不同表现，在教学中进行适切的课堂管理和授课方式的创新，给予学生有益的启发和激励，不断提高学生的学习兴趣和归纳能力。

第五段：总结。

教师是学生学习的引导者和助推者，教学的准备工作是非常关键的环节，越仔细和细致的准备，越能够在减少教学失误、提高教学效果方面发挥更大的优势。教师要牢记四个准备心得，并以质量为第一要素，做好每一节课的教学准备，为学生打造一个优质、高效和富有创新的学习环境。同时，教师也应该一直保持学习的勇气和动力，不断扩展自身知识广度和深度，提高教育水平和品质。

教学环境课前准备心得体会

在授课工作中，一个良好的教学环境是非常重要的因素之一。教学环境不仅包括教室的安排和装饰，还包括什么样的氛围、使用什么样的教具和备课表现等课前准备。作为一位教师，在课前做好教学环境的准备工作，对于一个良好的课堂教学至关重要。经过多年的从教经验，我认为教学环境课前准备也是需要精心准备的，今天，我要分享一下我的心得和体会。

第二段：准备教具和课程大纲。

准备好教具和有条理的课程大纲是创建良好教学环境的必需品。如果没有明确的教学计划和教具，教学过程很容易失控，学生也会感到迷茫。教具应该包括：黑板、彩色粉笔、多媒体投影仪、投影幕布、笔记本电脑等，以及相关的课程材料。在课程计划中，一定要列出每个环节的教学目标和时间分配，同时要有柔性因素的安排，确保每个环节都有充足时间去完成。

第三段：布置教室环境。

教室的环境应该是一种可以促进学生学习的氛围。这包括将教室打扫干净、布置讲台、将坐位排好、以及挂上有趣的海报等。一些课件的展示和学生做活动的区域也是必须布置好的。在教室的布置方面，还需要注意安全、清晰、美观和舒适度。只有这样，才能够营造一个舒适、安全和愉悦的学习环境，让学生们更容易集中精力，并且更乐于接受新知识。

第四段：提前做好调查和备课。

在设计课程之前，教师还应该根据学生的背景、学习水平、以及兴趣爱好等做好一定的调查，并定制课程内容，以便更好地满足学生的需求。此外，教师还应该提前充分的备课，确保每堂课的教学内容能够顺利地传递给学生。在备课期间，应该检查教材是否完整、是否有疑点、是否需要课件，还要做好教案的制作，这样可以更有针对性地根据学生的特点教给他们对应的内容。

第五段：通过课堂环境建立一个良好的教育氛围。

良好的教学环境可以提高教学效果。在备授课时，可提前准备好课件，以便用多媒体设备展现，并且安排好学生的答疑时间。在授课过程中，尽量保持良好的语言和行为举止，注意调动学生讨论课堂话题的情况；经常与学生沟通互动，关注他们的学习情绪，不断调整教学方法和教学形式。在每堂课完成后，使用评价工具对课堂教学做出调整和评估，以便更好地准备下一堂课的教学。

结论：

教学环境课前准备是教学过程中的重要环节，它可以提高教学效率、营造一个好的学习环境，并且对学生的学习成绩有直接影响。备课工作要做到有条不紊，细致认真、每个环节都要彻底。只有这样，才能够创造一个良好的教学环境，为学生们构建更完美的学习环境。作为一名教师，只有认真执行好教学环境的准备工作，才能让每个学生满意，并取得更好的教学成果。

教学环境课前准备心得体会

近年来，随着教育的改革和发展，越来越重视课前准备这一环节，并把它作为教学效果的重要保障.在教学环境中，课前准备是至关重要的一环，它决定了教师授课的成功与否，直接关系到学生学习的质量和效率。在我的教学实践中，也深深地认识到了这一点。因此，本文将从五个方面探讨，我对教学环境课前准备的心得体会。

第一，要熟悉教材内容。教材是课堂教学的基础，教师只有对教材了如指掌，才能把知识传授给学生。因此，我会提前熟悉要讲授的教材，对于学生难以理解的部分，我会提前做好相关的讲解和例题，以便在课上进行更加深入和生动的讲解，让学生更好地掌握知识。

第二，要制定好课堂教学计划。在教学环境中，要将每一节课上所要讲授的内容充分考虑，并根据学生的实际情况和学习能力进行合理安排。每个知识点的讲解内容、时间的分配、练习方式和难易度的选择等，都应该事先进行充分的规划和准备，以确保教学效果的最大化。

第三，要充分准备教学工具和教学媒体。在现今信息时代，教学工具和教学媒体成为许多教师选择的重要方式。课前的准备工作就包括了这方面的内容。如在讲解某个概念时可以运用图片、演示文稿、视频等多种形式，可以让学生更好地理解和记忆知识点。

第四，要做好学生情况的分析。教学二字，教师和学生都是关键的角色。教师可以通过对学生了解，从而知道他们的基础和学习能力，进而制定出有针对性的教学方案。因此，了解学生，懂得分析学生在课堂上遇到的问题，将成为下一步的关键工作。另外，课前的问卷调查和分析，也可以对教学方案的制定产生很大的作用。

第五，要严格对待教学环境。因为教师的形象和语言举止都会影响到学生对告诉的看法，从而影响到他们在课堂上的表现。因此，教师在课堂上应该讲究仪态，遵循教学规范，以示尊重学生，为学生树立起一个良好的榜样，从而建立起一个积极的学习环境。

总而言之，在教学环境中，课前的准备工作非常关键，好的准备可以提高教学效果和质量，让学生获得更好的学习体验和成长。

在我的日常教学实践中，我也深深体会到了课前准备的重要性,并且努力做到以上五点，从而在课堂上给予学生更好的教育，让每个学生都能得到最好的学习体验。同时，不管出现什么问题，我也会及时总结和反思，并适时调整相应的教学方法和方式，以及加强自身的知识补充和专业提高。相信这些努力，能够让我的教学工作不断进步和创新。

初中课前准备政治学习方法

课前准备是做好听课学习的准备工作，所以养成课前准备是必要的。

课前准备是有效的完成课堂的学习任务的保障。此准备包括思想准备和学习资料用具的准备。前者为精神准备后者为物质准备。

通过上面对课前准备习惯养成的学习，希望同学们也能养成良好的学习习惯，相信同学们会学习的更好。

关于政治学习方法中作业方法的内容讲解，希望同学们很好的掌握下面的内容知识学习哦。

作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。有些学生往往会觉得上课时明明听懂了，为什么题目却不会做，考试得不到好的成绩？这就需要平时作业的训练，注意各种不同题型（单项选择题、不定项选择题、简答题、辨析题和论述题）的解题方法，从而达到训练的目的'，提高自己的成绩。

以上对政治作业方法学习知识的讲解，希望可以很好的帮助同学们的学习，相信同学们会在考试中取得很好的成绩的。

对于政治学习中的听课方法内容讲解，同学们认真看看下面的内容。

精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提，要尽可能做好预习，万一不能课前也要浏览一下老师下节课要讲哪些内容，做到心中有数。

思想开小差、分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。

不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。

节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。

笔记记忆法是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说“好记性不如烂笔头”，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记能充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作，可以帮助学习。

目光交流，提问式交流、课后交流都可以促进学习。

希望上面对政治听课方法内容的讲解学习，可以很好的帮助同学的学习，相信同学们会学习的更好的哦。

下面是对政治预习方法知识的讲解，希望可以很好的帮助同学们的学习哦。

上面对政治中预习方法内容的讲解学习，希望给l同学们的学习很好的帮助，相信同学们会在考试中取得很好的成绩的哦。

实习准备工作总结

每当早上都会听见楼下xx级的新生们急急忙忙赶着去军训的吵声，每当走在校道上看见师弟师妹们穿着军服，每次看见师弟师妹们在刷饭卡的时候因为放错了位置而不能刷到卡时，一脸茫然的样子……我就想到新的学年又开始了，已上大四了，两个月的实习准备也就过去了。开学已一个星期了，所以的实习工作基本上都进入了最后的准备阶段，回想这两个多月来的准备，总结了下，具体的内容如下：

教育实习，是每位新老师走上工作岗位前的一次检阅。从大三下学期末实习定下来后，看到一张张关于实习要求的资料，我更有感触地明白：实习8个星期真的不简单，要准备的工作很多，需要每位同学做好充分的准备，争取为自己、为所在实习队、为华师赢得一分荣誉。我把实习的准备工作大致夯实专业知识和加强教学技能两大方面。

在实习工作的准备过程中，我一方面加强了化学专业知识的积累，另一方面亦加强了教学理论的学习。

1、熟悉化学教材。

大三上学期开始，我找来了现行的人教版初、高中化学教材。利用课余时间以及暑假，基本把教材通读了一遍。熟悉初中教材，以便准确把握高一学生（实习学校安排我们教高一）的知识结构和知识背景，从而提高讲课中新课导入、难点讲解时举列引用的针对性；而对高中教材的熟悉，则使我可以准确把握实习中所授内容在整个教学体系中的地位，提高教学效率和教学质量。

2、学习化学教学理论知识及教育学、心理学。

大三上学期我们学了《化学教学论》这门课，有利于我在实习中科学地、有针对性地设计教学内容。另外，我已经修读了师范类基本课程《心理学》和《教育学》。通过学习，我基本掌握了现代的、科学的心理学、教育学理论，有利于我了解学生的心理、思想发展情况，从而在实习过程中做到有的放矢。

3、积累教学课件，收集化学素材。

对网络上化学课件系统地搜索和归总，“它山之石，可以攻玉”在往后的备课中。收集一些图片、视频、科学知识等素材。在课堂上运用多媒体插入一些与授课内容相关的图片、音频、和视频，不仅仅使课堂更加生动活泼，增加学生兴趣，也方便了我对知识点的讲解，加深学生的理解，并且有助于我更广泛地引用相关知识，开阔学生的视野。

4、了解班主任工作。

对于班主任工作我真的很陌生，班主任管理是一门重要的学问。在暑假时，我便到图书馆借了几本有关班主任管理的书籍，这几本书中讲述了多名经验丰富的班主任的案例。

1、在微格教学中提高师范技能。

大三开始，我们班经常会进行微格教学训练，以小组为单位，相互当师生，相互点评。这个学期初我进行了几次左右微格试讲。每一次训练我都严格要求自己，首先要做到熟悉教材，其次要设计好课文引入和中间过渡的内容。不过，每次试讲都会发现一些问题，在接受组员建议以后在以后的试讲当中可以得到不同程度的改善，但每次也还总免不了出现这样那样的错误。但目前我存在的比较严重的问题有：普通话不标准；上课内容重点不突出；对教材的处理欠缺独创性，深度也不够；上课方式、授课语言、教师仪态比较单调等等。

2、提高教案写作能力和课件制作能力。

写好教案，做好上一节好课的必备，为此我买了《化学优秀教案》，且从图书馆借来相关的书来看。在参考其他优秀教师的教案的过程中，我逐渐熟悉了教案的基本架构和各部分的写作要求。并且，利用实习前写作电子教案的过程，我对教案写作进行了深思熟虑的设计，在充分了解每一个模块的意义、要求以及比较常出现的问题的情况后才开始写作。

3、参与见习活动，做高考题及其他化学试题。

这个暑假，我回到读高中的母校，积极见习听课，观摩有经验的老师的在教材处理、课堂组织等方面的出色表现。在学习该课堂的成功之处的基础上，我进行了总结，做好了见习记录。在见习中吸收了一些优秀的教学、管理经验，为自己实际开展实习工作储备了材料。

“不管你的大学知识学得多好，下放到中学，若你不能帮助同学解题，那么将会被判死刑”，这是某个师姐的深刻体会。这真入木三分，中学生评价老师的主要标准是：知识渊博否？解题敏捷否？我未接触高中内容已经挺久，面对以往这些熟悉的题目而我却有点不知从何下手时，觉得自己真的挺可怜的。所以在放假期间也练习一些习题。虽然题量不多，还需继续努力，但起码我知道了自己在解题这方面还需要多加把劲。

在队里，我除了是一名普通的实习队员外，我还是一个队长，所以准备的工作就相对会比较多了。我也和几位上届的实习队长谈过几次，他们也向我介绍了很多实习的事情，让我对实习有了更深的了解。现在我就从时间上对实习队的工作进行总结：

从6月24号我成为大学城的临时负责人开始，我就为实习队的各项工作策划，收集队友的通讯方式，并做好通讯录给发给每位队友，努力做到上有通知，立刻传达，重要的信息还通过飞信的方式发到队友的手机上，方便快捷的让每位队友了解实习信息，另外还将相关实习信息发到实习博客上，进一步的完善各种联系与交流，方便队员之间沟通。

6月底，我取得了与实习学校的第一次联系，顺利确认了实习学校的接收问题。并确定第一次踩点的时间，7月初，我们到学校踩点并了解一些情况，方便我们做好实习前准备。

8月31日下午，我们在带队老师王老师的主持下，在本部南座410召开了分片实习队长会议，我在会上做了暑假实习工作总结，另外会后还确定了5日到实习学校进行了第二次踩点。本片区的队长会议结束后，我们全实习队队员（除玉超还没赶回校，秀铿生病没有参加外）在本部召开了第一次会议，我主持召开了这次会议。会议的内容主要包括：出发包车问题，踩点问题汇总，调研题目的确定，五个一的上交。这次会议取得了完满的成功。

在9月2日早上与学校负责人邓校长联系第二次踩点时间，被告知其已调离石碁中学，突然有一种不好的预感。我还是与教务处联系好，确定了第一次踩点的时间：5号上午。带着上次会议队友们的问题，我和指导老师在预定的时间前到达了石碁中学，但所有问题都是不怎么顺利，门卫不让进，解释了很久，进去找到主任，发现很多问题的交接工作还没做好。之前准备的踩点问题都没了解到，在指导老师的帮助下，暂时确定了教学和住宿等问题。

在暑假期间，经常到上一届的实习队博客了解实习情况，收集有用的资料，整理好后并上传至我们实习博客中，资源共享。让每位队友都能从博客中下载相关信息，做好实习前的各项工作准备。另外，还参照以往实习队的队规，拟定出了《11番禺石碁中学实习队队规（试行）》，并发到博客，先让每位队友了解队规内容，以便于我们实习队规的进一步完善。

实习就快到来了，也说明了实习的准备时间就快结束了。实习对我们每个人来说都是第一次，都有挑战，其中会遇到困难，会遇到挫折，但我相信11番禺石碁中学实习队是支优秀的实习队。最后提前先祝这次实习能顺利完满地完成，每位队友都能在实习中取得教与学的双丰收。