最新笔的世界教案设计 海底世界教案(精选17篇)

高二教案是教师对一段时间内的教学工作进行回顾和反思的重要文档。阅读以下小学教案范文，相信会对教师们编写教案起到一定的帮助和指导作用。

笔的世界教案设计篇一

《海底世界》（浙教版第8册）第4-6节。

1、让学生了解海底世界物产丰富，激发学生探究大海奥妙的热情。

2、培养学生收集和外理信息的能力。

1、学生观看《海底世界》录相。

2、学生互相交流看完录像后的感受。

4、学生自由选择最感兴趣的一方面先学，教师疏导重点放在第4小节。

5、学习第4小节，出示：海底的动物，它们各有各的活动方式。

（1）你认为那种动物的`活动方式最有趣，就练习着读出它有趣样子。

（2）学生自由读，后指名读。

海参——活动慢，夸张地读出它活动的慢，强调具体的数字的“只能”这个词。

梭鱼——活动快，读出它活动飞快的样子。

乌贼、章鱼——活动怪，释“反推力”

（3）引读：这些动物的活动方式独具特色，而作者又很巧妙地运用了具体数字，比较和拟人等方法，既生动又有趣，现在，我们一起连起来很有感情地读一次。

师：活动慢的是海参生：海参靠……

活动快快的有一种鱼生：身体像……

乌贼和章鱼活动很怪，它们能生：突然向……

还有些贝类活动也很怪生：自己……

（4）海底的动物是否只有作者介绍的这几类，齐读第一句。

出示：海里的动物，人们已经知道的大约有3万种

过渡：已经知道的大约有3万种，不过，这个数字现在来说又不准确了，因为海底世界这篇文章是20多年前写的，当时，探明的动物有3万种，而现在已经知道的已多达15万多种，（让学生猜测）那还有不知道的，更是无穷无尽了，现在，请你们用上自己的课外所收集的资料，学着书上介绍一种动物活动方式时采用的方法介绍一种动物。

（5）4人一小组，推荐最佳代表上台介绍，

6、学习第5小节

（1）请选择学这一小节的学生来读。

（引读）最大的（引读）

7、学习第6小节

齐读，师引导理解，陆地上的矿物按目前的开采速度，几十年就会开采一空，而海底是个巨大的聚宝盆，它蕴藏着无穷的宝藏，如今已探明的白银有数万吨，黄金1千万吨，海底有如此丰富的物产，人类未来的发展出路就是走进海洋。

8、播放海底世界录像。

9、总结谈话：21世纪是海洋的世纪，对于海洋，人类还没有完全地认识它，这就需要我们靠科学的知识去打开这个人类秘密仓库，小朋友们，让我们努力学习，立下大志，进一步探索海洋的奥妙，将来做一个征服大海的勇士！

布置探究性作业（提倡用不同途径收集资料，完成研究报告）

（一）题目：

（二）内容

（针对你所感兴趣的研究课题，自己拟定几方面的研究内容）

（三）参考书目《xx》

1、突出主体。还课堂给学生，让他们自主学习，凭自己的知识积累，思维方式、内心感受去研究，丰富了读的内涵和方式，提高了读的质量。同时，板块研读，学生多元读解，教师在其中起到了引导、点拔，辅助作用，较好地确立了学生的主体地位。

2、体现开放。教学向课前开放搜集有关海底世界的资料。教学向课中开放，学生给自己课外所收集的资料，学着书上介绍一种动物活动方式时采用的方法介绍一种动物。教学向课后开放，收集资料，完成研究报告，培养学生收集和处理信息的能力。

笔的世界教案设计篇二

1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。

2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭鱼。

3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、带幼儿到 “海底世界”参观

2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状模板

3、印有水草等装饰的画纸

4、各种颜色的蜡笔、浆糊

“前几天我们参观了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？”（知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。）

“他们长得一样吗？”“你都看到了哪些形状的鱼？”

1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。（鱼身、鱼尾和鱼鳍）

2、观察认识材料。

1）请你们看看这里都有哪些形状的材料？（出示四种形状模板）2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上找出图形。

3、 尝试拼搭各种形状的鱼

1)、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子。（老师示范模板拼搭小鱼）

2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。

1）“我们做好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”

2）教师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身―鱼尾―鱼鳍

2、添画鱼的各种花纹

“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”

1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢？”

2、为自己的小鱼取名字。“你为它们取什么名字？”

《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察ppt中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐，最后我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。

笔的世界教案设计篇三

2、这在课文最后点明了这一中心。那么，课文围绕这一中心写了海底世界哪几方面的内容呢？（板书：宁静中有声音、动物活动特点、植物差异很大、矿物蕴藏丰富）

1、学生回答海底是个景色奇异、物产丰富的世界。

2、学生根据复习提问讲出课文的主要内容。

从整体上复习入手，让学生对课文有一个整体的了解，然后可以对照提纲进行具体学习。

1、听录音朗读或指名学生朗读第2自然段。思考：从哪些语句可以看出海底是宁静的？

2、指名学生集体交流。

3、跟“宁静”意思相近的还有什么词语？你觉得“宁静”这个词语用得恰当吗？

4、在描写用特制的水中听音器听到的各种声音时，内容非常有趣，你想不想朗读给大家听听。现在先自己练习一下。

5、指名学生朗读。

6、除了书上描写到的声音外，还有其它声音吗？老师想请同学们想象着穿上潜水衣，戴上特制的水中听音器，听一听海底的各种各样声音。

7、同学们，你们能够说说刚才听到的声音吗？

1、学生听录音朗读，找出体现海底宁静的语句。

2、学生集体交流。

3、学生讨论“宁静”和“安静”的使用。

4、学生练习朗读第2节内容。

5、学生闭上双眼，静静地听课件模拟的海底声音。

6、学生口述刚才听到的海底各种声音。

这一部分内容教学教师作了一定的指导，运用多种手段引导学生想像海底世界的奇特景象，激发学生的学习兴趣。

在听了海底动物发出的声音之后让学生口述，可以让学生由感而发，适时进行说话练习。

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

1、过渡：海底世界真是太有趣了。不过，还有更让人感到神奇的地方呢？

2、看了这段录象，你最想说什么？

3、你们知道吗，南京有一个海洋世界馆，那儿有好几个展厅，其中有这样三个展厅：动物馆、植物馆、矿物馆，如果聘请你当解说员，你愿意向游客介绍哪个馆呢？（指名学生说说）

4、要想当好解说员，首先要理解要解说的内容，然后能够有感情地朗读要解说的内容，最后还要能够把解说的内容背下来。另外，解说时，还可以注意礼貌用语和加上自己适当的手势，以吸引游客。现在请同学们选择自己要解说的内容积极准备。（电脑显示学习步骤）

1、看录像（第3至第5节的内容）

2、学生谈看完录像后的想法。

3、学生说说自己想介绍哪一个馆。

4、学生对照要求自学和练习。

5、学生选择自己要解说的内容小组练习。

6、学生上台解说，解说时其它学生在他解说完后可以对不懂的问题可以提问，解说同类内容的同学也可以解答。

7、学生跟家长练习解说，家长没来的，找一个同学解说。

这一部分内容的学习，考虑到内容有趣味，语句理解浅显，主要调动学生的自主学习积极性，让学生大胆练习解说，在说的过程中领悟，在说的过程转化书面语言为自己的语言。

教师小结几个部分的内容，而后归结到“海底是个景色奇异、物产丰富的世界。”

练习有感情地朗读最后一句话。

小结是紧密依赖于上文的学习，只是水到渠成的点明一下。

1、过渡：海底是一个令人神往的地方，已经有不少探险家，研究海洋的科学家到过海底，还把奇异的景象写成书，拍成图片、录像。

2、海底世界是精彩的，同学们对海底世界了解得还很少，人类对海底还没有完全认识，这有待于同学进一步学习有关海洋的科学知识，有待于你们将来去打开这座神秘的宝库。为此，我们班决定开展一次“海洋探秘”综合实践活动，请同学们课后积极收集有关海洋知识的图书、录像资料，实践课上讨论研究的方案。

1、出示关于海洋的图书、vcd盘片，并欣赏海底图片。

2、课后积极收集有关资料。

这堂课虽然结束，但学习贵在课外与课堂的融合。最后的结尾进一步激发学生去探索海底世界的求知欲。

板书设计

24、海底世界

宁静中有声音

景色奇异

动物活动特点

物产丰富

植物差异很大

矿物蕴藏丰富

笔的世界教案设计篇四

教学目标：

1、让学生学会关于体育的生字新词。

2、学习有关体育运动的名言，并能自己搜集一些这样的名言。

3、能自己做光荣榜。

4、能自己制定个人锻炼计划，并落实到行动中。

教学重、难点：

1、让学生学会本课的生字，新词。

2、自己制作光荣榜。

教学方法：看图识字法、讨论法

教学准备：搜集有关体育运动的名言，搜集你敬佩的运动员的资料。

教学过程：

一、导入新课。

1、谈话：同学们，你平时喜欢哪些体育运动?现在就请大家和我一同走进体育世界中看看。

2、让学生看图说说图中画了哪些运动项目?

3、说说图中的运动项目。

4、你喜欢哪种运动项目。

展示教学挂图

二、教学认读生字

1、音认读生字。

2、讨论：你准备用什么方法来记这些字?

3、自己试着认读生字。

4、说说自己记字的方法。口头给生字组词。

三、教学生字

1、教师出示生字卡片。

2、说说你在生活中哪里见过这个字?

3、注意让学生掌握：“炼”的写法。

4、指导学生书写生字。

说说自己认识的字。

5、小组讨论：你喜欢用什么方法来记你喜欢的字?

6、进行组词比赛。

出示生字卡片

四、读词语

1、让学生结合挂图读词语。

2、教师评价。

3、学生自由读词语。

4、小组读。个别读。

笔的世界教案设计篇五

在"来来来，来上幼儿园"主题活动即将结束时，我们组织孩子们去笔架山公园秋游，孩子们在公园里看到了许多美丽的鲜花，他们高兴的手舞足蹈："哇，好漂亮的花呀！"他们不停的问："老师，这是什么颜色的花？"、"这种花好漂亮，是叫什么颜色？"、"老师，我知道树上的叶子是绿色的。"、"我看见有的叶子不是绿色的"……。孩子们在大自然中充分感受到五彩缤纷的颜色，在他们的议论中，我们发现孩子们对颜色虽然特别好奇、喜欢，可许多常见的颜色却说不出名称，更不知道颜色还会变化。

美丽的颜色可以带来无穷的遐想，颜色使世界美丽，颜色也美丽幼儿的心灵。为了熏陶幼儿的美感，为此，我们设计了《彩色世界》这一主题。在活动中让幼儿成为色彩世界的探索者，发现哪里有颜色？试试颜色精灵怎样在画纸上跳舞？想象彩虹王国的世界有什么？展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。

1．通过实验、观察活动，使幼儿初步知道我们周围有各种颜色。

2．感受颜色是美丽、有趣、会变化的。

3．培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力。

4．培养幼儿对色彩的美感经验，初步学会使用颜色的能力。

1．认识红、黄、蓝，知道它们是三原色。

2．幼儿感知色彩的多样性，并通过观察、实验知道颜色是会变化的。

3．幼儿初步理解文学作品的故事情节和人物形象，初步感受诗歌中的乐趣。

4．愿意尝试多种颜色进行不同形式的美术活动，体会颜色的乐趣。

5．认识颜色标记，学习按颜色进行分类。

6．乐意参加体育活动和音乐活动，感受集体活动的乐趣。

1．布置《彩色的世界》壁画。

2．室内布置彩灯、彩旗及幼儿手工作品。

3．请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品。

4．帮助幼儿在家寻找各种颜色并记录。

5．请家长利用休息时间，带孩子去大自然中感知彩色的世界。

6．带领孩子到附近的社区寻找各种颜色。

笔的世界教案设计篇六

1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等11个字。

2.正确、流利地朗读课文，知道课文从景色奇异和物产丰富两个方面描写海底世界。

3.理解“窃窃私语”的意思，体会它的表达效果。

学习生字词，了解课文主要内容。

学习第三自然段的写法，复习围绕一个意思写一段话。

课件

这部动画片放的是一群海底冒险家，它们有着各自的爱好和特长。它们在巴克队长的带领下向着未知的海域不断探索前进。刚刚播放的就是这部动画片第一集里的片段，说的是呱唧开着突突兔刚刚维修好并加了涡轮装置虎鲨艇在海底试驾。我们看到了海底奇异的景色。那么，真正的海底和动画片里一样色彩斑斓吗？这节课，老师就带着同学们一起走进《海底世界》，探寻海底奥秘。（板书：海底世界，齐读课题。）

因为《海底世界》这课是与水与海有关的，所以老师给同学们发的课文纸也很特殊，这些文字就像――波浪一样排列着。同学们想不想跟着这些文字去探寻海底的奥秘？要想探寻海底的奥秘，首先要把课文读好，下面请同学们带着这些要求自读课文：读准字音，遇到难读的字词、句子多读几遍。一边读一边思考大海深处是怎样的。读完后标出自然段的序号，画出文中的生字新词。

1.检查自学情况。

出示生字：窃私警肌章差胞藻达储属（差不多）

开火车读――翘舌音――平舌音――差――记字（熟字加偏旁：窃，换偏旁：藻、胞）

宁官汪险参攻推迅速退铁

出示词语：波涛澎湃光线警报肌肉章鱼差异细胞海藻储量金属

宁静器官汪汪海参攻击反推力迅速后退

课文第一自然段提出了一个问题：你可知道，大海深处是怎样的吗？读了课文之后，你知道哪一段回答了这个问题吗。最后一段与开头相互呼应。（板书：景色奇异物产丰富）

2.学生默读第二自然段，思考：这个自然段里什么让你感到海底的奇异？

学生汇报交流，相机出示重点句子，引导学生读中理解、读中感悟海底景色的奇异，并进行语言文字的训练。

句子一：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

a.这句话点出海底的什么特点？“波涛汹涌”是什么意思？你能用手势来表达一下吗？“依然”还可以换什么词来理解？（仍然、依旧、还是，这说明无论海面上的风浪有多大，对海底都没有多大影响，多神奇啊！）

句子二：阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。

句子三：在这一片黑暗的深海里，却有许多光电像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。

b.指导朗读（奇异）。

3.学习第三自然段。

第二自然段说：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。那海底是否没有一点儿声音呢？生：不是的。

为什么这么说呢？（生读文）

海底的动物常常在窃窃私语。

“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打鼾”

那你们试着把这句话读一读，就读出你们对这些小动物的喜爱，读出这些声音的有趣，你们先在下面练一练。（指导朗读）

c.现在同学们想一想，海底的小动物还会发出别的声音吗？（会）是谁告诉你的？（省略号）海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？你们也可以用书中这种方式来说，好吗？现在下面自己试着说一说。

“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像（）一样（），有的像（）一样（），有的像（）一样（）”

d.这么多有趣的声音交织在一起真像是一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底是这样的热闹呀，现在让我们一同当一回海底动物，共同奏响这美妙的海底乐章。（齐读第三自然段）

海底动物发出的声音可真奇妙，它们的活动更加彩。下节语文课，我们将继续探寻海底世界的奇异的景色与丰富的物产。下面是写字时间。

1.出示生字，观察字型、讨论要写好字的关键。

宁官汪险参攻推迅速退铁

宁官参（“宁、官”上宽下窄，“参”上窄下宽）

汪险攻推铁（左窄右宽）

迅速退（先内后外）

2.师示范，讲解要点。

官：“宀”宜宽，盖住其下；下部“竖”偏右，横间距均匀。

参：上部小，中间撇捺舒展，下部3撇依次渐长。

推：右部是“隹（zhu）,短尾巴的鸟”，不是“住”，注意横画之间的距离不是均匀的，第二个和第三个横画之间距离较近。

迅：“辶”捺要平，向右伸展。

2.动手描红。描一个，写两个。

四、布置作业。

小练笔，任选一题，仿照课文第二自然的写法写一段话。

1.我们的课外兴趣活动真是丰富多彩!

2.下课了，操场上真热闹！

笔的世界教案设计篇七

秋色宜人，色彩五彩斑斓，大海中也呈现出各种色彩，绚丽多姿，鱼宝宝们外出游玩啦，还没回家，鱼妈妈很着急也很孤单眼巴巴的盼着他的鱼宝宝们等着宝宝们一同感受秋天的气息……由此我结合大班教育活动的开展，我发现班里的孩子对海底世界又产生着浓厚的兴趣。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子，会有哪些好朋友，此刻我结合园本特色特设计了本次一节幼儿纸版画美工综合课，在幼儿已备有剪贴版画技能的同时增加幼儿对海洋的兴趣进一步施展孩子们的那份爱心。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。

1、通过幼儿帮大海里的鱼妈妈找鱼宝宝的活动，培养幼儿热爱大自然、乐意助人的情感。

2、引导幼儿大胆选择鱼模板，能大胆的创新制作版画。

培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。

1、能大胆创新进行装扮粘贴鱼宝宝；

2、油墨制作版画。

1、不同形状"鱼"的模版。

2、大幅布自制《海底底世界》背景图片。

3、"海底世界"和"油墨版画自制"课件。

4、笔、卡纸、乳胶、油墨、小剪刀、蜡笔等。

一、小朋友们，我们已经学过很多关于鱼的知识了，认识了很多鱼，也学会了鱼的各种画法。今天陈老师给小朋友们带来了一张非常有趣的图片想和小朋友们一起分享。我们来看一看它到底是什么有趣的东西。

放课件：幼儿欣赏

二、引导幼儿想象各种鱼的不同外部特征，并观察图片。

2、出示布自制的海洋背景图片

幼儿：探讨如何帮助鱼妈妈呢？

师幼：观赏课件--"油墨版画鱼"自制

师幼共同探讨油墨版画的制作过程。

三、幼儿进行制作

1、幼儿自由选择鱼的模版进行用形状的变化粘贴鱼。

----鼓励幼儿发挥想像力、创造力，粘贴出与别人不一样的鱼的花纹。

----帮助幼儿用不同花纹进行装饰。

2、幼儿把粘贴好的鱼吹干，然后滚上自己喜欢的颜色的油墨，再将它印到布自制的海底世界背景图上。（用油墨滚滚上油墨，印时将画抹平，抹匀）

四、结束部分：

鱼妈妈见了可开心啦，邀请我们一起来跳"鱼儿游游游"呢，结束活动。

五、活动后续：

1、在活动区域准备好大量的油画棒，待幼儿操作好的"鱼模板画"进行进一步涂色。

2、准备好大量的材料如：毛线、树叶、苹果包装纸等供幼儿自由粘贴海底不同的动植物版画。

《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。

笔的世界教案设计篇八

1、通过看看、讲讲、画画、唱唱、游戏等活动，感受色彩的变化。

2、认识红、黄、蓝、绿等颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。

3、体验不同的绘画形式，享受与同伴共同创作的乐趣。

4、尝试制造彩虹实验，提高动手实验能力

第十二周

活动一：给片片排队（科学）

活动二：这是什么红（语言）

活动三：红绿灯（语言）

活动四：颜色在哪里（社会科学）

活动五：七色太阳（艺术）

活动六：颜色大风吹（科学健康）

活动七：彩色世界真奇妙（艺术）

第十三周

活动一：哇！彩虹（科学）

活动二：贪吃的变色龙（语言艺术）

活动三：画彩虹（语言艺术）

活动四：下雨了（语言）

活动五：花蘑菇（艺术）

活动六：大大的眼睛（健康）

活动七：对应排列相关联的物体（科学）

第十四周

活动一：好玩的彩色地垫（健康）

活动二：彩色饼干（艺术）

活动三：动物的家在哪里（科学）

活动四：好吃的红色食物（科学艺术）

活动五：摇篮（语言）

活动六：好朋友水果（科学艺术）

活动七：谁最漂亮（社会）

1、尝试学习折叠外套，并放在固定地方。

2、养成良好的睡眠姿势，懂得要尽快入睡。

3、不怕天气冷，坚持漱口。

4、学习解衣服上的扣子。

1、学会用礼貌的语言向同伴借急需的用品，并愿意与同伴合作游戏。

2、学会翻看图书的正确方法。

3、知道按自己的性别来扮演角色，初步懂得遵守游戏规则。

4、能愉快地参加各种游戏活动，知道爱护游戏物品。

5、练习走跑交替，并能听信号做动作。

6、对活动有兴趣，能感受各种音乐的大小乐句。

1、鼓励幼儿带色彩鲜艳的物品。

2、提供五颜六色的物品，如色彩丰富的卡片、挂历、图片、工艺品、书、伞、等供幼儿欣赏。

3、在室内适当摆放各种各样的花，增添教室情趣。

1、注意防寒保暖，给孩子介绍保暖知识。

2、在家中鼓励孩子做些力所能及的事情。

1、学习按物体的轮廓线撕纸。

2、巩固粘贴技能。

笔的世界教案设计篇九

本单元概况：

本单元以“体育”为主题，是一个开放的单元，安排了“看图学字词、认一认、读一读”等关于体育的生字新词，与学生生活紧密相关。通过学习本单元的内容，不但使学生更加热爱体育运动，关注奥林匹克运动，而且让学生懂得体育运动对增强儿童体质、增进儿童之间的交往、激发创造精神、培养遵守规则的品德都有好处。

本单元的教学将把学生的学习由课本引向生活，由课内引向课外，学生将运用自己所学的识字方法来学习本课的生字新词。本课教材提供的图画，只是基本素材，旨在让学生通过实践观察，完成相关各项学习活动，决不能局限于教材内容，一定要把学生引向广阔的生活空间中去学语文，用语文。

本单元教学目标：

1、 通过学习本单元内容，使学生更加热爱体育运动，关注奥林匹克运动。

2、 练习利用以前学过的各种识字方法，自主识字17个（底数），写字13个（底数），继续培养学生独立识字的能力。

3、 学习有关体育运动的名言和读运动歌谣，培养学生搜集和运用资料的能力。

4、 以“邀请小伙伴一起锻炼”为主题进行口语交际训练，培养学生听与说的能力。

5、 练习制作“光荣榜”和编写运动歌谣。

教学建议：

一、 上课伊始，创设情境，激发学生学习兴趣。

本课是开放性内容，每位教师应依据本班学生情况而创造性地使用教材，可以从不同角度，不同方面进入课文：1、可结合《外面的世界》的启示：“外面的世界很精彩。让我们走出校门，走出家门，到外面的世界﹍﹍”从而引出本节课要学习的《体育世界》的内容，进一步培养学生留心周围事物，养成很好的观察习惯；2、可以从学生们的实际生活导入：进行5分钟的谈话，说一说你做过哪些有趣的游戏？向同学们介绍它的玩法和规则。这样很容易引起学生的兴趣，为下一步的教学奠定了良好的情感基础；3、可以从课后的练习中入手：可以出示奥林匹克的旗帜，先来说一说关于奥运会你还知道什么？激发学生学习本课的兴趣。

二、在识字过程中，要整合优秀教学方法，促进识字教学科学化。

纵观整篇课文，就识字而言，主要采用了“集中识字”，辅以“字与图的联系识字”、“听读识字”、“利用声旁识字”等方法进行识字教学。注重从汉字固有的特点出发，按照汉字识字规律和儿童认知心理发展规律，综合汉字“音、形、义”三个信息源的内在统一性，渗透汉字规律的教学。方法上并不整齐划一、齐头并进，而是注意先识字不急于写，体现多认少写。

1、 引导学生运用学过的识字方法，自主实践。本单元“看图学字词、认一认、读一读”中的生字，应尽量与图画和实际活动相结合去认。

2、 识字教学中，教师还可以根据课文生字出现的规律及时穿插基本笔画，如“竞、赛、绳”等。力求使学生尽快掌握生字的写法。

3、 巩固识字中要组织形式多样的游戏活动；“我说你对”、“照镜子”、“帮字娃娃找家”、“识字加减法”等，让整个课堂学生学得轻松、活泼，兴趣盎然。

4、 检查识字中运用了丁丁、冬冬两位学生们的好朋友的引入，自然，生动。主要是组织学生广泛开展各种识字实践活动。如：丁丁队与冬冬队的比赛；两人玩翻牌游戏；猜谜等活动。让学生们真正体会到识字的快乐。

三、重视学生的口语交际，注重语言的积累和运用。

本课安排“学习有关体育运动的名言”的学习，主要是为了积累，学习语文的过程，实际上是通过有指导性的读书活动，把课文的规范语言内化为学生自己的语言，从而全面提高他们的语文素养的过程，所以，我们要求学生不是一般地读，而是要熟读成诵，最好背下来，达到积累的目的。

课时安排：

总课时5 机动1

识字写字为1—2课时，课后练习为1—2课时。

笔的世界教案设计篇十

笔的世界教案设计篇十一

教学内容：通过本节课学习，使学生学会使用“用颜色填充”工具和“喷枪”工具为图形着色。

教学目标：

认知目标：学会用颜色填充、喷枪工具为图形着色。

能力目标：通过练习使学生巩固已有的操作技能；通过展示活动，提高学生自我表现及评价他人作品的能力，培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

情感目标：鼓励学生大胆动手操作，培养学生对使用计算机画图的兴趣。

教学重点：使学生熟练掌握两种着色工具的使用方法。

教学难点：运用“用颜色填充”工具的时候，指引学生用以往学过的工具把未封闭的图形变成封闭的图形。

课前准备：多媒体网络环境通畅、自制多媒体课件

教学过程

一、导入

创设历险故事情境

请同学们倾听海浪的声音，引入新课（出示课题）

教 师：引出本课的主人公——小丑鱼

带领学生进入海底世界欣赏各色的小鱼

在美妙的音乐声中，师生共同进入“海底世界”课件演示，去拜访海洋鱼类……

欣赏各色鱼类：形状多样的鱼

色彩斑斓的鱼

我们的作品

教师提出问题：你们在乐园里都看到了什么呢？

【让学生自主学到与海洋生物有关的各种课外知识，不知不觉拓宽了知识面。】

二、新授

1、学习使用[用颜色填充]工具

请学生打开桌面上小鱼文件

引导学生说一说面对这样苍白的一幅图画你想做什么？说什么？

课件演示请小丑鱼讲解怎样使用颜色填充工具。

教师引出教学重点：请同学们尝试着使用颜色填充工具小鱼的穿上美丽的外衣！”

【学生的兴趣被激发，跃跃欲试，开始动手用［用颜色填充］工具给小鱼填充颜色。】

教师请学生演示操作给小鱼着色的过程。

【老师故意设置障碍以激发学生解决问题的能力。】

学生分别说出解决这种难题的方法，找一个学生试着操作。

全体学生动手操作用颜色填充工具给小鱼着色。

2、律动

教师和同学们一起来轻松一下

3、学习使用喷枪工具

教师引出本课的另一个主人公：小乌贼

教师提出疑问如果小乌贼真的遇上敌人，怎么办呢？

学生运用课外知识解答，这时教师适时的引出[喷枪]工具。      

让学生根据已有的使用[用颜色填充]工具的经验自主学习使用喷枪工具。

当鼠标移动的快的时候，喷枪喷出的颜色怎样？

当鼠标移动的慢的时候，又会怎么样？

教师启发学生继续扩展思维：利用我们的［喷枪］工具还可以画什么呢？

三、综合练习：

在共享文件夹里面放置一幅图片请学生跟据自己的喜好选择图片并填上颜色。

在填色的时候老师提出要求：

（1）两种或多种学过的工具同时使用。

（2）注意色彩的搭配，协调美观。

给学生分组，在小组合作下共同完成任务，让学生学会帮助组内的成员，并选出小组内最佳作品。

全班集体做两道综合练习题来比较两种着色工具的使用方法。

【激发学生的学习兴趣，学生个个跃跃欲试。】

展示学生作品

评价学生的作品

四、教师总结：

这节课你有什么收获？

笔的世界教案设计篇十二

课本2～4页。

教学目标

1、结合教材提供的具体情境，认识自然数和整数，并联系乘法认识倍数和因数。

2、探索找一个数的倍数的方法，能在1—100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。

3、学生经历认识倍数和因数的含义，能对生活中有关的数字作出合理的解释。

4、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单地归纳与类比，发展合情推理能力。

5、体验数学与日常生活密切联系。

教学重点

探究因数与倍数。

教学难点

倍数与因数的关系的理解。

教具准备

课件

教学过程

一、创设情境，导入新课。

1、导入谈话。

教师：我们生活在一个充满数的世界里。

板书课题：数的世界。

2、课件出示情境图。p2图

二、组织活动，探索新知。

活动一：看一看

1、教师问：图中有哪些数？谁愿意扮演小小售货员向大家介绍一下水果的价格？

2、你知道这些表示水果的价格的数，分别是什么数呢？

3.6和5.8是小数，6和4是整数。

3、问：我买5千克梨，需要多少钱？（生答：4×5=20（元））

活动二：试一试

1、看书学习什么是自然数和整数。

（1）指名说说什么是自然数，什么是整数。

（2）教师：任意说一个数，学生判断它是什么数？

（3）课件出示练习

2、引入因数和倍数的学习。

课件再次出示5千克苹果需要多少元的算式，引导学生说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。

问：在什么范围内研究倍数和因数呢？

学生讨论后回报结果（课件出示智慧老人的话：我们只在自然数（零除外）范围内研究倍数和因数。）

3、教师任意写一个乘法算式，先判断符合倍数和因数的范围吗？再判断谁是谁的因数，谁是谁的倍数。

活动三：说一说

根据算式，说说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。

25×3=75   14×6=84   20×5=100

（1） 同桌俩人一人说一人判断。（2）指名汇报。

4、完成课件上两题，再次强调因数和倍数的范围。

三、巩固练习

找一找：下面哪些数是7的倍数？

14   17    25  77

（1）教师：用什么方法来判断这些数是不是7的倍数呢？

（2）学生答：14÷7=2，14是7的倍数；17÷7=2……3，17不是7的倍数。

练一练：

1、 完成看谁找的快

2、 写出100以内6的倍数

3、 把下列数按要求归类

4、 先根据算式填空

5、 完成判断填空

四、总结。

通过这节课的学习，你有了什么收获？

五、作业。

“练一练”第2、3题

笔的世界教案设计篇十三

《海底世界》（第二课时)

一、教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、引导学生认识海底世界，获得有关海洋的知

二、教学重难点

了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点

难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。

三、教学过程与设计

（一）复习导入

同学们，通过上一节课的学习，你知道“海底世界”是什么样的吗？你可以用词语来概括一下吗？（景色奇异、物产丰富的世界）

（二）研读课文

1 读课文2自然段。

（2）让我们带上特制的水中听音器再来听听，我们还能听到什么声音呢？ 我们知道海底动物会发出不同的声音，就是同一种动物在不同的情况下也会发出不同的声音。（引读）

（3）小结：这一自然段先讲海底是宁静的，接着讲宁静中有声音，然后讲有哪些声音，最后讲了同一种动物在不同的场合会发出不同的声音。海底世界就是这么光怪陆离，这么千奇百怪。那就让我们带上特制的听音器在一起来感受下海底世界奇异的声音。

2、研读课文3-5自然段

（1）、（过渡）多么奇异的海底世界呀，现在请同学们再去读读课文3-5自然段，看看你又发现了什么？相信你一定会有新的发现。

（2）、你可以选你自己最喜欢的段落多读几遍，想一想，你明白了什么？把你读明白的说给同桌听听。

a你看到的有趣的动物先说给同桌听听，它们有趣在哪儿？想想怎么说，才能让大家也喜爱。

b集体交流：说说你喜爱动物 利用多媒体展示动物图片，学生边看画面边有感情地朗读。

c海底就这几种动物在活动吗？你还发现了什么动物的活动方式？

a出示第4自然段，请同学们自由读第4自然段，思考：它给你留下了什么印象？

b交流：海底植物天地给你留下了什么印象？

植物形态各不相同

c你喜欢这些海底植物吗？谁能通过你的朗读让其他同学也喜欢这些海底植物？

（6）、了解海底蕴藏的矿产资源。

海底世界除了有趣的动物、奇异的植物，还有其他东西吗？

出示“海底有……稀有金属。”请同学们自由读该段， 读了这一段你想说什么？

通过学习，我们知道海底世界是个（景色奇异、物产丰富的世界！）所以我们说海底真是景色奇异、物产丰富的世界！今天我们走进了海底，认识了景色奇异、物产丰富的海底世界。

那就请你们用自己的读来表达你们的感情吧。让我们在朗读中再次来感受下景色奇异、物产丰富的海底世界。集体朗读。

（三）拓展延伸

笔的世界教案设计篇十四

1、认识本课的16个生字，学会其中的14个。

2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的'段落。

3、了解海底世界是一个怎样的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的地方。

了解海底是个怎样的世界，知道它是个景色奇异、物产丰富的特点。

引导学生领悟第四自然段主要采用了列举数字、比较、打比方等方法，把动物种类多、活动方法有趣写具体。

二课时

1、出示海底录象（边放影边配乐）

放录象

师感情描述：海底世界是个神秘非凡的世界，它是虾儿们的家园，是鱼儿们的乐园，是无穷的宝库，是人们向往的世界，你知道这是个什么地方吗？（海底世界）

板书：

2、看板书质疑

海底世界

那你想了解海底世界的什么呢？

3、你们都有很强的求知欲和探索自然奥秘的秘密，这样吧，就让老师和你们一起潜入海底，一起去探索海底世界的秘密，有谁愿意做潜水员的？请把手举得高高的。

过度语：不过，在潜入水底之前，得经过考试，考试过关了，才有资格做潜水员，谁有信心成为名副其实的潜水员呢？那我们开始考试了。

1、“我能读”

显示课件

出示要求：（1）自由朗读全文，要求读准字音，把句子读顺

（2）边读边想：海底是个怎样的世界？

2、“我会读”

显示课件

（1）读生字（个别读、开火车读）

（2）读句子（小组赛读）

3、“我会说”

海底是个怎样的世界？用一句话来说说（让生自由说）

师引导生说“海底真是一个景色奇异、物产丰富的世界”。

显示课件

（1）请找出描写海底世界特点的两个词（生汇报后课件划出）

（2）指名读：谁能通过朗读读出海底的特点？（突出特点）

（3）齐读

1、四人小组合作学习，要求：

出示课件

（1）小组用自己喜欢的方式读一读2—6自然段

（3）发现后，可以用画画、读读、写写、演演等方式来告诉你伙伴们

2、汇报、交流（重点学习3、4自然段）

各位潜水员，你们通过合作研究，发现了海底世界的什么秘密？谁代表你的小组来汇报。

3、引导学习第4自然段

（1）生汇报，根据学生的汇报显示第四自然段

显示课件

（2）引导学习“海里的动物，已经知道的大约有三万种。”

出示课件

写出了什么意思？

（4）这么有趣的动物，谁能通过朗读读出来？你们可以一边读一边想象

画面一边做动作？看谁读得最有趣？先自己练习读一读

4、引导学习第三自然段

过度语：潜水员们，你们还发现海底世界的什么秘密？

（1）生汇报：我还发现海底有声音，动物们在窃窃私语

出示段落

（2）学习“窃窃私语”

（3）说到这，你有什么问题吗？（质疑）

（4）指导朗读，读出“趣”字

（5）让我们一起来听听，发挥想象，还有的声音像什么？

（像青蛙一样呱呱，像~~，像~~）

5、引导学习其他自然段

这真是一个景色奇异、可爱有趣的海底世界！你还发现海底世界的什么秘密？

（1）汇报学习第二自然段

生汇报（在这一片黑暗的深海里，却有许多闪烁的~~）

师边板书边总结：暗中有光体现了海底世界的景色奇异

（2）汇报学习第五自然段

生汇报（海底有山~~~）

师板书：植物多

（3）汇报学习第6自然段

生汇报（海底蕴藏着丰富的煤、铁~~）

师板书：矿物多

师总结：海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，是一个生机勃勃的世界，是一个神秘有趣的世界，是一个令人向往的世界。但是对于海底，人类还没有完全认识它，我们还要想办法去打开这个秘密仓库。这就需要科学，需要勇气。让我们抓紧学习，准备做一个征服大海的勇士吧！

笔的世界教案设计篇十五

1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。

2、探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。

[教学重、难点]探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。

[教学流程]

一、创设情境

根据“水果店”的情境，让学生说出有哪些数,并进行分类。在比较中认识自然数、整数，使学生对数的认识进一步系统化。

二、解决问题

1、根据问题写出算式

5×4=20（元）

根据这个乘法算式说明倍数和因数的含义,并强调倍数与因数是相互依存的关系.

在利用乘法算式说明倍数和因数的含义的基础上，出示一个整数除法算式，如：18÷6=3启发学生思考：根据整数除法算式能不能确定两个数之间的倍数关系。

注意：在研究倍数和因数，范围限制为不是零的自然数。

2、你写我说

让学生同桌间互相写算式，再说一说。算式可以是乘法算式，也可以是除法算式。

三、巩固练习

1、判断题目中给的数是不是7的倍数

先让学生独立完成，再组织学生交流，使学生逐步体会可以通过想乘法算式或除法算式的方法来判断。

2、找7的倍数：

先独立完成,再介绍方法，要注意引导学生有序思考，并逐步让学生领会一个数的倍数的个数是无限的。

四、练一练：

第2题：先让学生独自完成，再集体订正，并交流方法。

第3题：先让学生独立写一写，再组织学生交流各自的方法，并在交流比较的过程中体会怎样做到不重复、不遗漏。体会到像这样找一个数的倍数，一般用乘法想比较方便。

[板书设计]

数的世界

像0、1、2、3、4、5、…这样的数是自然数。

像-3、-2、-1、0、1、2、…这样的数是整数。

5×4=20（元）20是4和5的倍数

4和5是20的因数

笔的世界教案设计篇十六

本节内容有如下三个要点：

1、完善对数的认识。教材用描述性语言对前面所学的数（自然数和整数）加以梳理、归纳，以发展学生的数学思维，促进数学交流。

2、以描述性语言提出倍数和因数的概念，结合具体案例使学生初步理解倍数和因数的关

系，并能结合具体的含有积的乘法算式正确判断倍数和因数。

3、明确本教材只在非零自然数，即正整数范围内研究倍数和因数。

1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。

2、探索找一个数的倍数的`方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。

理解倍数和因数的含义。

掌握找一个数的倍数的方法。

（一）情境导入，探索新知。

1、呈现情境图，引导学生观察并提出问题。

2、揭示概念。

（1）请同学们观察这些数，按照它们的特征可以怎样分类呢？它们各属于哪一类呢？引导学生揭示自然数、整数等概念。

3、认识倍数与因数。

再次引导观察情境图思考。从图中你还可以得到哪些信息？

（1）列出乘法算式：5×4=20（元）

（2）以算式为例，说明倍数和因数的含义。

发现：5和4是乘数，20是积，它们之间的关系是乘数×乘数=积

指出：由于解决问题的需要，当我们探讨乘法算式各部分之间的关系时，可以说20是4和5的倍数，4和5是20的因数。

（1）你能根据乘法算式18÷6=3这个算式来确定两个数之间的倍数和因数的关系吗？

（2）在研究倍数和因数时，范围限制为不是零的自然数。约数和倍数是相互依存的。

4、找倍数。

观察第3页上的“找一找”

（1）判断。请你用自己的方法判断，然后全班交流。

（2）找7的倍数。

（二）看书质疑。

指导学生阅读课本第2-3页的内容，巡视并答疑。

（三）巩固应用，拓展提高。

（四）游戏

同学们，要下课了，让我们一起做一个游戏，规则是这样的，老师出示一张卡片，如果你的学号是卡片上的数倍数，你就可以出教室，但要到讲台前大声说一句“几是几的倍数，或几是几的因数”。

（五）作业。

第3题：请写出100以内所有的6的倍数。

笔的世界教案设计篇十七

1、认识、了解鱼的基本特征和形状、花纹，并能画出各式各样的鱼；

2、认识涂色的表现形式

3、完成一幅完整的海底世界的画作。

画出鱼的形状和涂色的方法。

在教学本课时，教师遵循学生认知发展规律，把握“以学生发展为本”的教学理念，运用1、情景体验法2、激励评价法等进行设计。

（一）、导入课题

1、看图片，教师以提问的方式引出课题《海底世界》

2、播放卡通视频，激发学生兴趣。

（二）、鱼的结构

播放几组图片，然后指导学生，通过提问总结出：一条完整的鱼是由头、躯干、尾、鳍四个大部位组成的。

（三）、鱼的形状

展示各种形状的鱼的图片，提问学生“这些鱼是什么形状的？”。然后板书总结鱼的形状有三角形、正方形、圆形、长方形、椭圆形等。

（四）鱼的花纹

从图片上分析鱼的各种花纹，再将其线条化，，让学生上台画一画花纹，令其充分掌握这节知识点。

（五）涂色的三种表现形式

展示几幅不同的画，向学生说解以下几种涂色的表现形式。

1、单色描线

2、彩色描线

3、黑色笔描线后整片涂色

4、彩色描线与整片涂色结合

1、鱼的结构

2、鱼的形状

3、鱼的花纹

4、涂色的四种表现形式