在一分钟内,我们可以快速回忆起一些珍贵的记忆,也可以思考未来的计划和目标。没有人可以剥夺我们一分钟的愉快,以下是小编为大家准备的一分钟笑话,让你笑出声音。
一分钟教案
1、幼儿乐于参加体验活动,让幼儿感知时间。
2、通过不同方式感受体验一分钟的长短,明白时间长短与自身努力有关,。
3、知道要珍惜时间,把握好每一分钟。
幻灯片、铅笔,本。
1、认识时钟,知道一分钟有60秒。
一匹师:今天老师给小朋友猜一个谜语(猜谜:
马儿三条腿,
日夜奔跑不喊累,
嘀嘀嗒嗒提醒你,
时间一定。
要珍惜。你知道它是谁吗?
)导出钟,出示时钟,认识时针、分针、秒针,有谁知道秒针走一圈是多长时间呢?(说完钟表秒针走一圈)它走一圈又要走多少下呢?让我们一起来数一下吧。知道一分钟有60秒。
总结:60秒就是一分钟,一分钟等于60秒。
(1)游戏《木头人》:静静感受一分钟的长短。(山山山,山上有个木头人,不许说话不许动,动了就是小淘气。)当老师说到动了就是小淘气时,只许做身体坐直的动作。而且,要停一分钟。幼儿做游戏一遍。
教师提问:停一分钟有什么感觉?现在觉得一分钟是长还是短?怎么又觉得长了呢?
提问:谁来说说这一分钟你有什么感觉?那这一分钟你感觉是长还是短呢?
(2)大家体验一下一分钟.
我们一起来玩个一分钟说古诗的游戏,
你觉得。
为什么同样是一分钟,感觉却不一样呢?
(3)总结:同样是一分钟,每个人的感受是不一样的,有的时候会觉得一分钟很长,有的时候又会觉的一分钟很短。
现在请小朋友看一分钟的动画片,说说你觉得。
一分钟时间长还是短。”请幼儿说说感受。
小结:“原来我们在等待或者痛苦时就会觉时间很长,而很高兴地时间就会觉得时间很短。”
挑战一分钟1、“现在老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战。
成功?”播放视频。
“很厉害,对不对,你觉得,她为什么会挑战成功?”
做事要专心。
3、幼儿猜测一分钟能做哪些事情。
(1)幼儿自由猜测。
(2)让幼儿猜一猜,他们在一分钟分别能跑多少米、写多少个字?(上网上查了些资料,一分钟跑400米,写70个字。
4、分组活动:挑战一分钟。
师:刚才小朋友看到图片上的人物他们利用一分钟达到了很好的效果,今天老师也请小朋友来挑战一分钟,看看我们能和一分钟挑战?看看小朋友能在一分钟内数多少个数,多的获胜。看谁能在一分钟内写数字最多,多的获胜看看一分钟能拍多少下手,多的获胜5、检查幼儿情况并总结。
(1)幼儿体验结果,选出获胜者。
(2)小结:一分钟不像我们想象的那样短,只要抓紧时间,我们一分钟可以做的更多;原来一分钟没有我们想象的`那么长,一分钟是很短暂的,我们要珍惜每一分钟。
“一分钟可以完成许多事情,我们要珍惜时间吧事情做的又快。
又好。我们要怎样珍惜时间?”
做事要专心,不拖沓。今天的事情今天完成,珍惜时间。时间宝贵。
一分钟过去了就再也不回来了。
不要浪费它。
精彩的度过每一分钟,
每一天。
6、结束活动,体验一分钟能走多远的路。
挑战一分钟
设计意图:
我们对幼儿的一日生活进行了观察和分析,不少幼儿做事磨磨蹭蹭,家长也经常向老师反映幼儿在家做事特别慢,尤其是早上起床让家长很头痛,所以班内30%的幼儿早上都不能参与到幼儿园的晨间活动中去。大班幼儿即将升入小学,幼儿没有时间观念的现状急需改变,所以设计了本次活动。
活动目标:
1.在游戏和操作中体验一分钟的长短,知道时间的不可逆性。
2.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
活动准备:
一分钟课件、花生、珠子等操作材料,水彩笔等。
活动过程:
1.复习、巩固认识时钟。
(1)教师播放一分钟动画片,请幼儿观看,感受一分钟的短暂。
(2)玩游戏“木头人”,让幼儿感受一分钟的漫长。
二、观看一分钟课件,知道一分钟可以做些什么。
1.那么,孩子们一分钟的时间我们能做些什么呢?(幼儿回答)。
2.你们在一分钟可以做这么多的事情,那大人呢?我们一起来看一下?(ppt)。
1.游戏规则:游戏共设两关,每一关的时间为一分钟,时间结束后请小朋友将自己的结果记录在老师发给你的纸上。一会我们来比一比一分钟谁夹花生最多,串珠子最多。
2.闯关游戏。
第一关:夹珠子比赛。
第二关:串珠子比赛。
3.幼儿把记录表粘贴在黑板上。
四、组织讨论:珍惜时间。
幼儿就调查结果进行讨论。
五、让幼儿懂得时间的不可逆性。
1.孩子们刚才我们上课的时候是几点,现在呢?是啊时间已经过去。那过去的时间还能再回来吗?对啊时间过去了就不能再倒回来了,所以我们小朋友要珍惜时间,做有意义的事情,不要让时间白白浪费。
2.收拾整理材料。
一分钟教案
1、在娱乐赛场的气氛中,让幼儿体验一分钟,知道一分钟是很短暂的,但可以做有意义的事,让孩子们懂得珍惜时间。
2、相互合作能完成许多个人在一分钟内不能完成的事。
1、多媒体课件,有秒针的大钟。
2、幼儿事先分好红、黄、蓝三队。
1、“欢迎小朋友们来到一分钟赛场,首先让我们向客人老师问好,请红队(黄蓝两队同上)”
2、今天所有的比赛都和一分钟有关,在每个游戏环节中,我们都将为获胜的队伍加上一分,最后比一比哪队的分数最高,所以大家都要加油。
3、幼儿比赛,教师统计。
4、宣布比赛结果,并为获胜的队加分。
1、“小朋友真棒,在一分钟里可以做那么多事情,现在老师想请你们来猜一猜在下面的几件事情中,哪些是可以在一分钟内完成,哪些是不能完成的?为什么?让我们进入第二关——猜猜看”(播放多媒体)。
2、“红队小选手你们觉得哪些事是能在一分钟内完成的?黄队?绿队?”
3、好,小选手们都猜完了,到底哪些事是能在一分钟内完成的呢?好,现在让我们一看。(播放多媒体)。
4、“刚才谁猜对了,x队猜对的`人最多,让我们为x队加上一分。”
1、“让我们现在来看看比分情况,呀,x队暂时落后,接下去的比赛加油争取把比分赢回来。”
2、接下去的一分钟比赛需要两个小选手相互配合。老师想请一个小朋友带上眼罩,请另一个小朋友这个盲人的后面,不用戴眼罩,双手搭住他的肩膀,把他该走的方向告诉他好吗?希望你们加油,争取在一分钟里完成?”
3、儿两两尝试,其余幼儿为他们加油,并进行倒数记时。
4、他们刚才用了x秒一分钟不到的时间就完成了,来给他们鼓鼓掌,谁还愿意来试一试,争取也在一分钟里完成?”
5、幼儿活动。
6、给获胜的队加分。
1、比较分数“现在领先的是x队,让我们给他们颁奖,那么x队和x队分别获得亚军和季军,也给自己鼓鼓掌。
2、最后老师给你们再你们一个挑战,请你们在一分钟内带着椅子全部离开这间教室,而且不能相互碰撞,好请你们想一想你要怎么做?”
《挑战一分钟》幼儿园教案
幼儿园有序而宽松的生活节奏,使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少。有的小朋友时间观念比较淡薄,做事拖拉的情况比较普通。那么,该如何增强孩子的时间观念,改变他们做事拖拉的习惯,进一步提高做事的效率,为他们入小学奠定基础呢?为此,设计了本次活动,目的是想让幼儿通过体验,知道一分钟虽短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间,珍惜时间。
【活动目标】。
1、体验一分钟的长短,知道时间的不可塑性。
2、知道一分钟在时钟上如何表示。
3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、发展观察、辨别、归案的能力。
【活动准备】。
1、一个大闹钟和一分钟计时器,(ppt)课前让幼儿认识整点和半点。
2、幼儿操作材料若干,弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份。
【活动过程】。
一、出示闹钟引题,交流:一分钟有多长。
1、复习、巩固认识时钟。
师:小朋友这是什么?认识吗?(钟)你们真的都认识?我要来考考你们。
师:这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢?那一分钟有几秒呢?数一数。
2、教师总结:一分钟有60秒。
3、感受秒针无论从哪来开始走,只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。
如果有的钟只有两根针,没有秒针,我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。
4、教师小结:秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
师:你觉得一分钟是长还是短?那我们来感受一下吧?
6、教师总结:一分钟说长不长,说短也不短,我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短,但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。
在条件允许的情况下请幼儿动手试试?
(1)欣赏成人一分钟内能做什么?(ppt)。
(2)教师总结:这些大人厉害吧,一分钟内能做这么了不起的事,那我们小朋友想不想也来挑战一下,接下来我们要玩一个《挑战一分钟》的游戏。
2、游戏一:山上有个木头人。
4、游戏二:夹弹珠。
a、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠,然后把它记录在记录表上。
b、请幼儿介绍夹弹珠的方法,传授经验。
c、幼儿再次操作,分享成功。
d、同样花了一分钟时间,为什么有的小朋友夹的多,有的小朋友却夹的少呢?
结论:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。抓紧时间了你完成的任务就多了。
三、讨论:如何珍惜时间。
1、刚刚我们用了很多个一分钟,现在还能回去吗?
2、教师总结:时间过去了就不能再倒回了,所以我们小朋友要珍惜时间,做有意义的事情,不要让时间白白浪费。
一分钟教案
1、认识“钟、零”等9个字,会正确书写“欠、元”等8个字。
2、能正确、流利地朗读课文,在读、议、演中理解课文,在阅读中积累语言。
3、在读中体悟到时间的重要,不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活,要做遵守纪律的小朋友。
闹钟一只生字词卡片课件教学过程:
一、谈话设疑,揭示课题。
二、初读课文,认读生字,整体感知1、自由读课文,画出生字词,将生字词多读几遍。2、指名读生字词-开火车读。
3、再自由读课文,标上自然段序号,将喜欢的段落多读一读。
4、指名分段读-评议-齐读。
三、读第一自然段,指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字。
1、课件出示这一段内容,指名读。
2、读了这一段,你知道了些什么?
板书:闹钟响-元元打哈欠-再睡一分钟-不会迟到。
3.我的发现,在这一段中,有哪些字是我们这课要书写的生字。
4、元元又睡了,让我们把这其中的4个生字各写一写吧!
指导书写4个生字、重点指导“欠”、的写法。
过渡:事情真的正如元元所想的那样吗?他有没有迟到呢?
四、自学课文2~3自然段。
1、自由读:教师个别指导。
2、汇报:自身读后知道些什么?
板书:迟到20分钟。
3、观察书上32页的图,用书上的'一句话来说一说元元此时的心清。
4、投影显示句子:“元元非常后悔。”
(1)理解“后悔”的意思。
(2)元元因为什么而后悔。
(3)元元是不是迟到了以后进教室才后悔的?找出能表示元元后悔的句子,读一读。
(4)朗读下面三句话,读出相应的语气:
a:元元打了哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。
b:他叹了口气,说:“我要是早一分钟就就好了。”
c:他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”
五、拓展课文,实践体悟(完成目标4)。
1、你们有没有和元元类似的经历?
(也许也是起床耽误了一分钟,还可能是什么情况耽误了?)。
2、你想对元元说些什么呢?
3、大家愿意演一演编故事吗?题目“第二天的元元”。
故事发生时间段为:闹钟响了……到学校上课。
同学自由编、演。
4、汇报演出(在演中议一议)。
六、总结课文,安排作业。
1、齐读课文。
2、作业:
(1)抄写生字词。
(2)课外调查:一分钟可以做哪些事情,(提示:思维要发散一些,不要仅限于同学,还可以是其他职业的人,甚至可以是动物,交通工具……)。
(3)通过调查这些数据你认为自身有哪些收获?有什么建议?
《一分钟》是人教版小学二年级语文上册第二单元中的一篇课文。课文主要讲小朋友元元多睡了一分钟,迟到二十分钟的故事。通过这篇课文的的学习,使学生能够懂的时间的宝贵,养成今日事今日毕的好习惯。上课开老始师有感情的朗读一首小诗,让学生在听诗后感受一分钟的长短,借机引出课题。在指导文章分析和朗读这块,抓住元元迟到原因为本文的线索,再利用元元的两次叹息为朗读的重点。重点指导朗读,最后结合故事续编“第二天的元元……”以及课外实践“我一分钟能干什么”,在课堂的结尾,又通过几句关于珍惜时间的名言警句,最后突出中心,得出结论,让孩子明白一分钟的重要性,从而达到本课的教学目的。
大班数学《挑战一分钟》教案
1、体验一分钟的长短,知道时间的不可塑性。
2、知道一分钟在时钟上如何表示。
3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、一个大闹钟和一分钟计时器,(ppt)课前让幼儿认识整点和半点。
2、幼儿操作材料若干,弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份
一、出示闹钟引题,交流:一分钟有多长
1、复习、巩固认识时钟
师:小朋友这是什么?认识吗?(钟)你们真的都认识?我要来考考你们。
师:这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢?那一分钟有几秒呢?数一数。
2、教师总结:一分钟有60秒。
3、感受秒针无论从哪来开始走,只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。
如果有的钟只有两根针,没有秒针,我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。
4、教师小结:秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
5、感受一分钟。
师:你觉得一分钟是长还是短?那我们来感受一下吧?
6、教师总结:一分钟说长不长说短也不短,我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短,但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。
二、体验:一分钟能干什么
1、一分钟能做些什么?
在条件允许的情况下请幼儿动手试试?
(1)欣赏成人一分钟内能做什么?(ppt)
(2)教师总结::这些大人厉害吧,一分钟内能做这么了不起的事,那我们小朋友想不想也来挑战一下,接下来我们要玩一个《挑战一分钟的游戏》。
2、游戏一:山上有个木头人
3、游戏二:一分钟内不眨眼
4、游戏二:夹弹珠
(1)请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠,然后把它记录在记录表上。
(2)请幼儿介绍夹弹珠的方法,传授经验。
(3)幼儿再次操作,分享成功。
(4)同样花了一分钟时间,为什么有的小朋友夹的多,有的小朋友却夹的少呢?
结论:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。抓紧时间了你完成的任务就多了。
三、讨论:如何珍惜时间
1、刚刚我们用了很多个一分钟,现在还能回去吗?
2、教师总结:时间过去了就不能再倒回了,所以我们小朋友要珍惜时间,做有意义的事情,不要让时间白白浪费。
活动延伸:
请小朋友在一分钟之内把玩具收好。
本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好,以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课,让幼儿充分感受一分钟。活动的准备分为知识准备和物质准备,教师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的'操作材料。幼儿的知识准备,开展活动前幼儿已认识时钟,并懂得一分钟时间的概念。教师为幼儿创设了情景及图片,让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说,由于教师组织活动比较紧张,所以导致整个活动教师的语言过多、语速较快,活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少,在今后的工作中,我会更好的结合新纲要,学会如何有机地总结、提升幼儿的探索发现,同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验,在活动中充分调动幼儿的积极性,使幼儿在探索中积极主动地进行学习,有助于更好地进行师幼互动,从而才能达到教学的有效性。
挑战一分钟
1、幼儿乐于参加体验活动,让幼儿感知时间。
2、通过不同方式感受体验一分钟的长短,明白时间长短与自身努力有关。
3、知道要珍惜时间,把握好每一分钟。
【活动准备】。
幻灯片、铅笔,本。
【活动过程】。
一、引题。
1、认识时钟,知道一分钟有60秒。
出示时钟,认识时针、分针、秒针,有谁知道秒针走一圈是多长时间呢?(说完钟表秒针走一圈)它走一圈又要走多少下呢?让我们一起来数一下吧。知道一分钟有60秒。
总结:60秒就是一分钟,一分钟等于60秒。
(1)游戏《木头人》:静静感受一分钟的长短。(山山山,山上有个木头人,不许说话不许动,动了就是小淘气。)当老师说到动了就是小淘气时,只许做身体坐直的动作。而且,要停一分钟。幼儿做游戏一遍。
教师提问:停一分钟有什么感觉?现在觉得一分钟是长还是短?怎么又觉得长了呢?
提问:谁来说说这一分钟你有什么感觉?那这一分钟你感觉是长还是短呢?
我们一起来玩个一分钟说古诗的游戏,你觉得这一分钟时间长还是短?
为什么同样是一分钟,感觉却不一样呢?
(3)总结:同样是一分钟,每个人的感受是不一样的,有的时候会觉得一分钟很长,有的时候又会觉的一分钟很短。
现在请小朋友看一分钟的动画片,说说你觉得一分钟时间长还是短。”请幼儿说说感受。
小结:“原来我们在等待或者痛苦时就会觉时间很长,而很高兴地时间就会觉得时间很短。”
1、“现在老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战成功?”播放视频。
2、“很厉害,对不对,你觉得,她为什么会挑战成功?”做事要专心。
3、幼儿猜测一分钟能做哪些事情。
(1)幼儿自由猜测。
(2)让幼儿猜一猜,他们在一分钟分别能跑多少米、写多少个字?(上网上查了些资料,一分钟跑400米,写70个字。
看看小朋友能在一分钟内数多少个数,多的获胜。
看谁能在一分钟内写数字最多,多的获胜。
看看一分钟能拍多少下手,多的获胜。
5、检查幼儿情况并总结。
(1)幼儿体验结果,选出获胜者。
(2)小结:一分钟不像我们想象的那样短,只要抓紧时间,我们一分钟可以做的更多;原来一分钟没有我们想象的那么长,一分钟是很短暂的,我们要珍惜每一分钟。
“一分钟可以完成许多事情,我们要珍惜时间把事情做的又快又好。我们要怎样珍惜时间呢?”
做事要专心,不拖沓。今天的事情今天完成,珍惜时间。时间宝贵,一分钟过去了就再也不回来了。不要浪费它。精彩的度过每一分钟,每一天。
6、结束活动,体验一分钟能走多远的路。
一分钟挑战演讲稿
大家早上好!今天我国旗下讲话的主题是“餐桌上的礼仪”。
餐桌礼仪,顾名思义,就是指在吃饭用餐时在餐桌上的礼仪常识,餐桌礼仪问题可谓源远流长。中国具有五千年文明历史,素有“礼仪之邦”之称,通过学习与掌握餐桌礼仪,不仅可以于人前塑造良好形象,赢得尊重,对自身修养的提升也大有裨益。在我们了解了餐桌礼仪的重要性以后,知道有哪些餐桌礼仪也是必不可少的。首先是入座的礼仪,我们要让客人先入座,入座后也不能动筷子,更不能发出声响。进餐时,我们更是有着“食不言,寝不语”的礼仪,要尽量防止发出大的咀嚼声。当然,恰当的小声私语也是可以的,我们可以时不时和坐在身旁的人保持适当的交流,以调和气氛。
那么在了解了一些基本的餐桌礼仪之后,接着让我们来聊聊我们身边的用餐礼仪吧。每天我们都会在食堂用餐,周围绝大部分的同学会井然有序地排着队,但也无可否认总有那么几个不遵守排队的秩序,有插队的,有叫别人带的,还有被值班老师抓到拒不承认的,违背了新七不规范中“守序不插队”这一条。此外,整个食堂跟菜场似的,吵闹声不断。诚然,要好的同学坐在一起难免少不了聊天,但如果每个人都放大音量坐在一起聊天,那么食堂该有多么嘈杂。另外,每天用餐结束,泔水桶总是满桶的剩饭剩菜,虽然“节约粮食”等警示牌挂在了显眼的位置,粮食还是难逃被浪费的厄运!
在此,我向全体同学发出如下倡议:
1、爱惜粮食,杜绝浪费。这不仅是尊重他人劳动成果的表现,也是高尚人格的体现。
2、保持良好的就餐秩序,排队就餐,不大声喧哗、打闹。
3、就餐时保持安静,细嚼慢咽。这不仅是自身礼仪的体现,也是对他人的礼貌和尊重。
4、自带调羹、筷子等用餐工具,不使用一次性筷子。
同学们,节约不是一朝一夕之事,我们要从点滴做起,从我做起。让我们齐心协力,让“勤俭之风”徜徉在我们心中,要让“节约光荣、浪费可耻”的理念在校园成风,让我们用实际行动来证明我们每一位__学子都是一个爱惜粮食、诚实守序的文明人!
一分钟挑战演讲稿
亲爱的老师、同学们:
“虚心使人进步,骄傲使人落后”这句话,是伟人毛泽东主席说的。
这句话的意义在于告诫那些稍有成就,便沾沾自喜、自我满足的人,务必谦虚谨慎,戒骄戒躁,争取更大的进步。
在这个问题上,我是有过教训的。三年二级的期末考试,我有幸获全班和全年级第一名。老师的表扬,同学们的赞许,爸妈的夸奖,使我得意忘形,飘飘然起来。爷爷一方面肯定,一方面提醒,要我千万别骄傲,别自满,可我没当回事,反而认为自己天生聪明,脑瓜灵活。于是该看的书不看了,该做的题不做了,有时上课也不专心听老师讲,一知半解的东西也不再去打破砂锅问到底了。四年级下学期期末考试,数学和科学考得很不理想,别说全年级第一,就是全班,仅得了个第三。
我很不好意思地把实情告诉爷爷,硬着头皮等着受训挨罚。爷爷不但没有发脾气,反而给我讲了个富有哲理的故事:三个瓶子,其中一个装满了水,一个没一点水,一个装半瓶水,晃动瓶子,装满水的瓶子和没水的瓶子都不会响,只有那装一半水的瓶子,响得厉害。听了这个故事,我明白了,自己就是那装着半瓶水的瓶子。
那半瓶水成了我骄傲的资本,由年级第一退到全班第三,这样的教训能不吸取吗?
虚心是进步的推动力,骄傲是进步的拦路虎,这就是“虚心使人进步,骄傲使人落后”给我的启示。
挑战一分钟教学与反思
活动目标:
1、体验一分钟的长短,知道时间的不可塑性。
2、知道一分钟在时钟上如何表示。
3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。
活动准备:
1、一个大闹钟和一分钟计时器,(ppt)课前让幼儿认识整点和半点。
2、幼儿操作材料若干,弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份。
活动过程:
一、出示闹钟引题,交流:一分钟有多长。
1、复习、巩固认识时钟。
师:小朋友这是什么?认识吗?(钟)你们真的都认识?我要来考考你们。
师:这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢?那一分钟有几秒呢?数一数。
2、教师总结:一分钟有60秒。
3、感受秒针无论从哪来开始走,只要走一圈又回到开始的位置都表示一分钟。
如果有的钟只有两根针,没有秒针,我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。
4、教师小结:秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。
师:你觉得一分钟是长还是短?那我们来感受一下吧?
6、教师总结:一分钟说长不长说短也不短,我们在玩游戏的时候可能觉得一分钟很短,但像现在这样静静地坐着等也觉得它蛮长的。
二、体验:一分钟能干什么。
在条件允许的情况下请幼儿动手试试?
(1)欣赏成人一分钟内能做什么?(ppt)。
(2)教师总结::这些大人厉害吧,一分钟内能做这么了不起的事,那我们小朋友想不想也来挑战一下,接下来我们要玩一个《挑战一分钟的游戏》。
2、游戏一:山上有个木头人。
4、游戏二:夹弹珠。
(1)请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠,然后把它记录在记录表上。
(2)请幼儿介绍夹弹珠的方法,传授经验。
(3)幼儿再次操作,分享成功。
(4)同样花了一分钟时间,为什么有的小朋友夹的多,有的'小朋友却夹的少呢?
结论:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。抓紧时间了你完成的任务就多了。
三、讨论:如何珍惜时间。
1、刚刚我们用了很多个一分钟,现在还能回去吗?
2、教师总结:时间过去了就不能再倒回了,所以我们小朋友要珍惜时间,做有意义的事情,不要让时间白白浪费。
活动延伸:
请小朋友在一分钟之内把玩具收好。
活动反思:
本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好,以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课,让幼儿充分感受一分钟。活动的准备分为知识准备和物质准备,教师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的知识准备,开展活动前幼儿已认识时钟,并懂得一分钟时间的概念。教师为幼儿创设了情景及图片,让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说,由于教师组织活动比较紧张,所以导致整个活动教师的语言过多、语速较快,活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少,在今后的工作中,我会更好的结合新纲要,学会如何有机地总结、提升幼儿的探索发现,同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验,在活动中充分调动幼儿的积极性,使幼儿在探索中积极主动地进行学习,有助于更好地进行师幼互动,从而才能达到教学的有效性。
机遇与挑战一分钟演讲稿
时光荏苒,日月如梭。从孟子的“达则兼济天下”,到顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”。再到今天的“国家兴,我兴”。我们与中国共同成长,共同进步,更是亲身经历了祖国的成长。
回首过去,中国遭遇了许多灾难,也抓住了许多发展机遇。古人云:患难见真情。这朴素的哲理在一次灾难中得以体现,20__年汶川地震突然爆发,造成了百万人流离失所丧失生命,与此同时全国人民展开紧急救援,政府派出武装部队前去营救,各地单位学校组织捐赠活动支持,这就是中国的团结,一方有难,八方支援。中国人民用自己的团结的力量战胜了天灾。同在20__年,中国如期举行了北京奥运会,向各国展现着中国健儿的雄姿,更是一个具有无限发展潜力的中国,中国在天灾中成长,在世界武林中做着高视阔步的王者。
拿破仑曾经将中国比作沉睡中的雄狮,如果在拿破仑时期中国是一头沉睡中的雄狮,那么在今天以及以后便是以王者的英姿屹立在世界的舞台中央。
改革开放40多年来,中国人民不断探索,不断创新,走出了一条具有中华民族特色社会的发展道路,展望未来,机遇和挑战并存,作为新一代的世纪宝宝,我们要努力学习知识,为国奋斗。
梁启超在《少年中国说》中写到:“少年强则国强,少年独立则国独立。”也就是说我们这一代青年们要有敢于承担责任的精神品质,要有以国家为荣,以危害国家为耻的内心,回首过去,中国人民团结一心,谋发展,谋富强,谋幸福,而在今天则是到了一个新高度,中国站起来了,能够自力更生了,不用再受外国的侵略了,有更多的国家选择与中国肩并肩一起共同发展。
面对机遇和挑战,我们要以不畏艰难,敢于拼搏,勇于创造的精神品质去面对,为国争光,人人有责。
一分钟挑战演讲稿
每当提起小院,我就想起在小时候住在姥姥家的那段时光。
我的童年是在老老家度过的。姥姥家在乡下地方,那里的人们都喜欢住自己建的房。不象城市里,乡下的房子都有一个自己的小院。通常分前院后院。姥姥家也是这样。
姥姥家的小院打理的特别精心,前院种着梨树,李子树,樱桃树,还有一棵又高又大的沙果树。还有各种各样的花,有刺儿梅,串红,还有好多我叫不上名字的花,那些花虽然不名贵,但是却给整个小院带来了无限的生机与活力,为小院凭添了几分色彩,到夏天,花儿们就竟相开放,姹紫嫣红把整个小院装点的清新雅致,等到果树结果的时候,就更加热闹了,红红的樱桃,青青的沙果,浅紫的李子,满院子都是诱人的芬芳。
后院就更加的有的看啦!姥姥在后院种了很多蔬菜,有辣椒,茄子,香菜,韭菜,土豆,西红柿。嫩绿的豆角藤缠绕在豆角架上,偶尔有几只美丽的蝴蝶轻盈的落在上面,如果在豆角还没有结果实的时候,你还能弯腰在豆角架中走过呢,就象是走在童话中的长廊了一样。偌大的一个院子被绿色填得满满的,其间还夹杂着一些花,其实是一些野菜开出的花。放眼望去,一片绿色中偏有几种蔬菜开的花的颜色,韭菜的白花,茄子的紫花,还有野菜的黄颜色的花,像极了一幅美丽的画卷,让你的眼睛不舍得离开它。
在风和日丽的午后,我和弟弟总喜欢搬出两个躺椅放在院子里,在阳光的照射下我和弟弟就学着姥爷的样子躺在躺椅上,在一片鸟语花香中,学着大人的样子说一些莫名其妙的话,虽然我们并不知道这些话究竟是什么意思,我们总是聊着聊着就睡着了,睡在安静的午后,睡在暖暖的阳光下。
到夏日的傍晚,大人们就搬几个椅子到院子中间,天南海北的聊天,不管聊的内容有没有实质的意义,他们总是很高兴,似乎,享受不是这聊天的内容,而是享受一家人坐在一起时的和乐气氛。我和弟弟就在院子里追逐嬉闹,在花草之间奔跑。累了就坐到大人身边,在这花草的沁人心脾的芳馨中看被夕阳染成金色的小院,这是城市里所不能体会的快乐。
随着时光的推移,我离开了姥姥家,回到了城里,告别了姥姥家的小院,告别了我那难忘的时光。小院,你承载了太多太多的回忆,太多太多的眷恋,太多太多的爱。
一分钟挑战演讲稿
亲爱的老师、同学们:
阅读是午后飞翔的精灵,每一次的阅读,都能带给我心灵的感动。我喜欢在慵懒的午后,手捧一本喜爱的书,在淡淡的,甜甜的阳光下,细细品读,享受每一次心动,让心田沐浴着灿烂。
经典的书籍,是时间的印记,是光阴的故事,是年华的绚烂,我喜欢经典阅读时的况味。
初读红楼,为黛玉鸣不平,为宝钗而叹息。再读红楼,被黛玉所打动,为她的柔美,为她的才华,亦为她的放不开而痛心;被宝钗所折服,为她的大家闺秀风范,为她的气度,也为她的处事圆滑而感叹。初读水浒,觉得似乎太过血腥太过暴力,不禁手心冒冷汗。再读水浒,却深深地被他们的英雄气概所吸引,我钦佩他们的报国忠心,我欣赏他们的一腔热血,我赞叹他们的侠义,我的血液仿佛也沸腾了。初读古代诗人词人,为他们的怀才不遇打抱不平,为他们空有报国热情而无施展之地而惋惜。再读时,却蓦地发现,其实悲剧是上天给你雄心壮志,给你施展抱负的才华,却独独不给你实现理想的机会与际遇,生生打断你的所有期许;饿死孤舟的杜甫是,李白不是;天妒英才的秦观是,容若不是。
经典的品位,让我打开了记忆的枷锁,经典的阅读,带着我的心飞翔,体会着触动心弦的温柔的哀伤,犹如午后的精灵拾起掉落人间的回忆。而这些回忆,亦如无花的蔷薇,永不败落。
时尚的书籍,是时代的歌声,是新鲜的气息,是青春的飞扬,我同样痴迷于时尚阅读的快乐。
时尚的品位,让我的心畅然,放飞心情,时尚的阅读使我体会到青春的滋味和成长的力量,犹如午后的精灵翩翩起舞于天穹间。而你,亦如拥有一双灵巧的翅膀,飞过你的泱泱四季,漂亮而落拓。
阅读,无论是经典阅读还是时尚阅读,每一次感动,都值得纪念。
总是相信,无论是经典阅读还是时尚阅读,对阅读的珍爱,始终是纯粹的,幸福的。
《一分钟》教案
1.认识钟面的构成,欣赏不同的钟表。
2.感知一分钟的长短,建立初步的时间概念。
3.积极参与活动,体验活动的乐趣。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
1.教师示范钟表一个。
2.请幼儿每人自带一个钟表,每人带一种玩具或图书。
3.玻璃珠、数学题、圆形、皮球、彩笔、统计表。
1.做游戏“山上有个木头人”引起兴趣。
2.出示实物,欣赏钟表,等待一分钟。
师出示大时钟:小朋友看这是什么?(钟)钟面上有什么?
总结:钟面上有12个数字,还有分针、时针、秒针,最长的叫分针、最短的针叫时针,最细的针叫秒针,秒针转一圈分针走一格,就叫一分钟,一分钟等于60秒。
幼儿欣赏各式钟表,等待一分钟。
(1)请幼儿欣赏带来的钟表,说一说相通和不同的地方。
(2)请幼儿闭上眼睛,教师计时,感受一分钟有多长,可伸展双手表示一分钟的长短。
(3)请幼儿说一说,一分钟能做什么事情。
3.自由一分钟。
师:现在我给小朋友一分钟,你们可以自由的玩。
师:刚才一分钟时间你做了什么事?感觉怎么样?
4.快乐一分钟。
师:老师为你们准备了四种材料,每种材料操作一分钟。
第一种是夹珠子。
第二种是圆形涂色。
第三种是做计算题。
第四种是拍皮球。
幼儿自由选择材料教师计时,每次变换不同信号。
第一次无信号,第二次顺数60,第三次用铃鼓配合。
每次活动结束幼儿迅速记录相应数量。
活动主要分两个环节。第一环节是让幼儿通过自由选材进行电珠发亮实验,知道一些日常生活中常见的导电材料;第二环节是通过利用电池数量进行电珠发亮实验,初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识,从而得出电池数量与电珠发亮程度关系的正确结论。
活动开始以引起幼儿探索的欲望为切入点,我注重创设活动环境,让幼儿自己动手,自己去发现。激发幼儿思维的热情,产生想学、爱学的欲望,辅以我的简评、奖励,使孩子们增加了自信心。
当孩子们认识了电池的正、负极符号后,我又对孩子们说“刚才我们知道了电池有正负极,那怎样才能用两节电池让小灯泡变亮呢?”孩子们早已按耐不住了,迫不及待地要动手操作,我便把机会让给孩子自己动手探索,通过操作,幼儿都知道把正负极相连,接上电池,使电路接通,小灯泡就亮了。看到孩子们都连接对了,我又用激励的口吻对他们说“你们能用两节电池接上电线,让小灯泡亮起吗?”
通过孩子的独立探索、亲自尝试,在解决问题、不断尝试的过程中,孩子能自己从不同角度探索出解决问题的方法,活动中,教师不是主宰安排者,而是一旁的鼓励者、引导者,允许孩子失败与尝试,突现个性化探索。面对教师提供的丰富的尝试材料,孩子们大胆的使用,利用其特征去尝试,在尝试中得到成功,孩子们的自信心得到了增强,从而敢于尝试、乐于尝试并能够在尝试中获得成功。
大班数学《挑战一分钟》
目标:
1.体验一分钟的魔力,知道一分钟很短,但可以做很多有意义的事情。
2.了解时间的重要性,懂得珍惜时间。
准备:穿珠、雪花片、炮弹积木若干;磁带、录音机。
过程:
一、导入活动。
1.师:你知道一分钟是多久吗?那让我们一起来静静地感受一下一分钟是多久吧?
2.好,一分钟到了,原来秒针从这里开始,走一圈又回到这里,就是一分钟。
二、体验一分钟很短,但是可以做很多事情。
1.师:那么一分钟可以做些什么事情呢?现在老师就给你一分钟时间,去后面的桌上选择一样你喜欢的玩具玩。教师观察。
2.好,一分钟到了,请你拿着你的.玩具回座位。提问:一分钟里你玩到了吗?你玩了什么?(幼儿交流)。
4.小结幼儿回答:原来有些小朋友他一开始就想好了,而且认真的玩,就玩的好玩的多。
5.好,现在老师再给你一分钟机会,你刚才玩的是什么,请你再去玩一玩。
6.请幼儿交流:你跟第一次比玩的怎么样?怎么会这样子的呢?
7.小结:其实,短短的一分钟里,只要你想好了,认真的去做了,还是可以做很多事情的。
三、了解时间的重要性,知道珍惜时间。
师介绍:这是一位世界冠军,叫刘翔,他参加跑步比赛,在短短的几秒钟里,刘翔只比人家快了一点点,终于夺得了金牌,为祖国争了光,真了不起,一起鼓掌表扬。
2.还有哪些人在短短的时间里做了了不起的事,我们来看看他们是谁?在做什么呢?请你和旁边的小朋友一起说一说吧!
图一:消防队员在救火;
图二:医生在抢救病人;
图三:营救困在屋顶上的老人。
3.总结:时间是非常宝贵的,我们大家都要珍惜每一分钟时间,这样才能学到更多的本领。
四、结束部分。
接下来老师给你宝贵的一分钟,请你跟着音乐一起唱唱跳跳吧?
《一分钟》教案
1、在参与游戏的过程中,指导规定时间内要遵守游戏规则。
2、通过体验“有魔法的一分钟”游戏,了解时间在日常生活中的作用。
3、喜欢参与游戏,体验。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
1、钟表一个,记录纸4张,筷子6双,花生若干,串珠若干,彩色蘑菇若干,彩色手环若干。
2、多媒体课件ppt可贵的一分钟。
一、谜语导入
小马不停蹄,日夜不休息;嘀嗒嘀嗒响,催人早早起。
二、感知一分钟
(一)感受一分钟的长短。
出示时钟,认识时针、分针、秒针,感受一分钟有多长。
(二)体验:一分钟在日常生活中的感受
1、玩游戏“木头人”。
2、看1分钟动画片。
小结:同样是一分钟的时间,我们做不同的事情,因为我们的心情不一样,所以我们对时间的感受也不一样,有时觉得时间长,有时觉得时间短。
(三)体验:一分钟能做什么
1、分组活动:夹豆子和串珠。
2、统计结果进行比较。
教师小结:短短的一分钟能做许许多多的事情,简直就是有魔法的一分钟啊。
(四)再次体验一分钟的时长,知道如何有效利用时间运西瓜竞赛:体验如何有效利用时间。
1、教师讲解竞赛方法和规则。
2、幼儿竞赛,评出获奖队。
3、获奖队员分享经验。
教师小结:看来时间还是胜利者,少用一些时间就可以得冠军。
三、引导幼儿感受时间的价值,进一步感受时间的宝贵。
1、观看ppt课件,了解时间就是生命。
提问:您能从图片中看出来发生什么事情了吗?你从哪里看出来的?
谁来了?他们在做什么?
教师小结:早一分钟,有可能就多救活一个生命,在这个时候,时间就是生命。
2、教师小结:我们要懂得珍惜生活,珍惜时间,时间过去就再也回不来了。所以我们要珍惜现在的生活,珍惜每一分每一秒,快乐、健康的生活。
挑战一分钟
活动目标:
1、幼儿乐于参加体验活动,让幼儿感知时间。
2、通过不同方式感受体验一分钟的长短,明白时间长短与自身努力有关,。
3、知道要珍惜时间,把握好每一分钟。
活动准备:
幻灯片、铅笔,本。
活动过程:
一、引题。
1、认识时钟,知道一分钟有60秒。
一匹师:今天老师给小朋友猜一个谜语(猜谜:
马儿三条腿,
日夜奔跑不喊累,
嘀嘀嗒嗒提醒你,
时间一定。
要珍惜。你知道它是谁吗?
)导出钟,出示时钟,认识时针、分针、秒针,有谁知道秒针走一圈是多长时间呢?(说完钟表秒针走一圈)它走一圈又要走多少下呢?让我们一起来数一下吧。知道一分钟有60秒。
总结:60秒就是一分钟,一分钟等于60秒。
(1)游戏《木头人》:静静感受一分钟的长短。(山山山,山上有个木头人,不许说话不许动,动了就是小淘气。)当老师说到动了就是小淘气时,只许做身体坐直的动作。而且,要停一分钟。幼儿做游戏一遍。
教师提问:停一分钟有什么感觉?现在觉得一分钟是长还是短?怎么又觉得长了呢?
提问:谁来说说这一分钟你有什么感觉?那这一分钟你感觉是长还是短呢?
(2)大家体验一下一分钟.
我们一起来玩个一分钟说古诗的游戏,
你觉得。
这一分钟时间长还是短?
为什么同样是一分钟,感觉却不一样呢?
(3)总结:同样是一分钟,每个人的感受是不一样的,有的时候会觉得一分钟很长,有的时候又会觉的一分钟很短。
现在请小朋友看一分钟的动画片,说说你觉得。
一分钟时间长还是短。”请幼儿说说感受。
小结:“原来我们在等待或者痛苦时就会觉时间很长,而很高兴地时间就会觉得时间很短。”
挑战一分钟1、“现在老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战。
成功?”播放视频。
“很厉害,对不对,你觉得,她为什么会挑战成功?”
做事要专心。
3、幼儿猜测一分钟能做哪些事情。
(1)幼儿自由猜测。
(2)让幼儿猜一猜,他们在一分钟分别能跑多少米、写多少个字?(上网上查了些资料,一分钟跑400米,写70个字。
师:刚才小朋友看到图片上的人物他们利用一分钟达到了很好的效果,今天老师也请小朋友来挑战一分钟,看看我们能和一分钟挑战?看看小朋友能在一分钟内数多少个数,多的获胜。看谁能在一分钟内写数字最多,多的获胜看看一分钟能拍多少下手,多的获胜5、检查幼儿情况并总结。
(1)幼儿体验结果,选出获胜者。
(2)小结:一分钟不像我们想象的那样短,只要抓紧时间,我们一分钟可以做的更多;原来一分钟没有我们想象的那么长,一分钟是很短暂的,我们要珍惜每一分钟。
“一分钟可以完成许多事情,我们要珍惜时间吧事情做的又快。
又好。我们要怎样珍惜时间?”
做事要专心,不拖沓。今天的事情今天完成,珍惜时间。时间宝贵。
一分钟过去了就再也不回来了。
不要浪费它。
每一天。
6、结束活动,体验一分钟能走多远的路。