总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!
2023年古典工作总结 古典唯美语录通用篇一
多少人爱过你青春的片影，爱过你的美貌，以虚伪或是真情，惟独一人爱你那朝圣者的灵魂，爱你哀戚的脸上岁月的留痕。在炉栅边，你弯下了腰，低语着，带着浅浅的伤感，爱情是怎样逝去，又怎样步上群山，怎样在繁星之间藏住了脸。古典文字。你真美，以下是本站小编为你精心整理的古典唯美语录，希望你喜欢。
1) 如果换我先开口，日子是否还一样细水长流。
2) 我是人间惆怅客，知君何事泪纵横，断肠声里忆平生。
3) 相见得恨晚，相爱的太慢，进退让我两难缘过了远分，缘过了聚散，是否回头就能够上岸。
4) 戏子入画，一生天涯。彼年豆蔻，谁许谁地老天荒。
5) 人天自两空，何相忘，何笑何惊人。
6) 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。
7) 有缘相遇，无缘相聚，天涯海角，但愿相忆。有幸相知，无幸相守，苍海明月，天长地久。
8) 看那天地日月，恒静无言;青山长河，世代绵延;就像在我心中，你从未离去，也从未改变。
9) 问花花不语，为谁落?为谁开?算春色三分，半随流水，半入尘埃。
10) 天下风云出我辈，一入江湖岁月催;皇图霸业谈笑间，不胜人生一场醉。
1) 梦除非，往事追，流光飞舞人憔悴;胭脂褪，心似灰，朝朝暮暮素面对。
2) 明月楼高休独倚酒入愁肠化作相思泪。
3) 随你走在天际，看繁花满地。
4) 花飞花落花满天，月落霜华醉红尘一碧洞箫曲清歌，调弦勾弦眉上勾。
5) 天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。
6) 苦真如总是彼岸离，明般若不见须菩提。
7) 开辟鸿蒙，谁为情种?都只为风月情浓。
8) 春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。
9) 就这样吧，从此山水不相逢。
10) 虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。相逢主人留一笑，不相识，又何妨。
11) 一花一世界，一叶一追寻。一曲一场叹，一生为一人。
12) 过眼云烟，流水落花，今朝几多愁?弹指挥间，人事皆非，人间情难断。
13) 天凉了，凉尽了天荒地老了，人间的沧桑爱哭了，这么难舍心都空了，想放不能放天亮了，照亮了泪光泪干了，枕边地彷徨。
14) 心微动奈何情己远物也非，人也非，事事非，往日不可追。
15) 万种思量，多方开解，只凭寂寞厌厌地。系我一生心，负你千行泪。
16) 得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。
17) 你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。
18) 静水流深，沧笙踏歌;三生阴晴圆缺，一朝悲欢离合。
19) 鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。
20) 此情可待成追忆，只是当时已惘然。
1) 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。
2) 似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。
3) 当初我天真地以为，只要全身心投入，就可以打动你，最后我发现，打动的只是我自己;后来我执着地以为，只要不顾一切往前走，路就会一直延伸，可结果我知道，是我的心路走到了尽头。如今我明白，失去一个人，只是生命中的一段过程，天空不会永远都下雨，我们总会在最深的绝望里，看见最美的风景。
4) 你的双眸，扫落春天最后一枚花朵，无情的风拂过你灵动的脸庞，看你眼眸舞动潮湿的落寞，随悠悠的情思飘过心窝。
6) 学会面对一切困难，应该认识到，有些东西注定一开始就要失去，注定是没有结果，与其这样，不如放开你，让你去幸福，让我一个人来深思，此刻我只有眼睁睁看着我们的爱情结束，我们的爱就要这样慢慢结束了，我的世界就此陷入了深渊。
7) 看，是谁坐在菩提树下，细数着轮回了一季又一季的满帘落花。柔柔的呢喃，瑟瑟的叹息，潺潺的相思，妩媚了胭脂妖冶的芳华。听，是谁在三千红尘中，轻轻弹奏一曲愁肠的弦音。又是谁，沉醉在烟雨红尘中，墨香袅袅的书写人间的风花雪月，一首唐诗，一阙宋词，一曲箫音，涟漪了前世今生的眷恋。
8) 既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。今日种种，似水无痕。明夕何夕，君已陌路。后来我终于知道，它并不是我的花，我只是恰好途径了它的盛放。一念花开，一念花落。这山长水远的人世，终究是要自己走下去。
9) 任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。
10) 明月多情应笑我，笑我如今，辜负春心。独自闲行独自吟。
11) 终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离。
12) 雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
13) 山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
14) 你的情感，淌过秋水明净的双眸，剪不断悠悠的流水，只能瞬间抖落一地的温柔，用残词断句埋葬深深的伤痛，用熄灭的灯火掩饰内心的漩涡，幽幽的情愫在明灭的时光中独自漫步，在残花泪眼中放逐情感的端口。
15) 你说繁华落尽，此生不渝;后来踏马离去，只有伊人独泣。你说帘外海棠，锦屏鸳鸯;后来庭院春深，咫尺画堂。你说笛声如诉，费尽思量;后来茶烟尚绿，人影茫茫。你说可人如玉，与子偕臧;后来长亭远望，夜色微凉。你说霞染天光，陌上花开与谁享;后来烟笼柳暗，湖心水洞影无双。
16) 谁能说一世情长，谁能说两心不忘;谁能说三生相伴，谁能说地老天荒;谁能说为爱永远，谁能说为情久长。谁为谁一言难尽，谁为谁两地悲伤;谁为谁三生相恋，谁为谁寸断肝肠;谁为谁心在仿徨，谁为谁痴痴守望。
17) 独自莫凭阑!无限江山,别时容易见时难.流水落花春去也,天上人间。
18) 愁，在谁的琴曲下柔成了一个千千心结?月落乌啼，那又是唱响了谁的风霜千年?当年一笑惹痴情，注定红尘里，要与在你纠纠缠缠中走过千年。今宵的我，无由得却饮醉在了前世的那一场晓风残月里。藕花深处，杨柳岸边，烟雨楼台依旧是沧海茫茫。
20) 昨夜落花飘零，而今人归何处?花落不知何处去，何处归人人不知。遥想，花姿摇曳娇百媚，痕面泪落不自知。一声嘘叹：人生几何?而又，情归何处。
23) 更夜，白纱凝霜，梦萦千回，寒雾浓烟里，凋零了满帘的落花。满攒的相思，纷飞了忧酸的情话。相聚，别离，恍然一梦。似风，似霜，似梦。滴落在磐石上的一颗泪，衍生了曾经的伤痕。或许，离别只是今生的远行，而三生三世的温柔，却是我今世痴痴眷眷，无悔无怨。
24) 淡淡烟雨淡淡愁，淡淡明月上西楼，淡淡流水溪中过，淡淡鱼儿水中游，淡淡蝴蝶落绣球，淡淡胭脂淡淡酒，淡淡酒解淡淡愁。
25) 君心犹不知万般无奈断琴弦。君心可有忆，情丝婉转梅林前。一枕黄梁，泪染红袖。雕栏玉砌改朱颜。对一轮寒月，泪语涟涟，望满园芳草，寂寞容颜，舞两袖清风，故人已远。君心犹不知，前尘往事难再现。君心可有忆，海角风吹灭流年。
26) 苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。斜倚云端千壶掩寂寞，纵使他人空笑我。
28) 柳绿落，雁南度。秋意正浓，人儿何处。空柳一夏，浮生一梦。弯菊黄，长叶枯。秋暮意深，滴水难溶。昔色满天，冷月堪寒。支一地碎影，踏满地残红。却道是，持花只看流年，弄影又触浮生。聚了一梦，散了三生。清风抚面，泪落夕云。也只能唏嘘，流年浮生，聚也匆，散也匆。
30) 如烟时光，陌上花低婉。桃花偏染，轻赏画，念佳人，斜倚东墙。一转身，一恍惚，一刹那，不堪看，风过处尽显流年。西冷桥下波轻晃，一程烟雨相遇，轻弹相遇，轻弹琵琶于天涯，一生入你夜吟诗行的画。纵初见也延及芳华，恋你千年，执手千年。
2023年古典工作总结 古典唯美语录通用篇二
情境导入 语文阅读教学经验充分证明：高中学生阅读与鉴赏古典诗词思维活动的活跃与否，首先取决于他们对具体作品的第一感觉――听觉、视觉等的感受是否强烈。由此，教学时我们应该充分调动学生的听觉器官与视觉器官，让学生积极主动地阅读品鉴古典诗词。
以教学白居易的《琵琶行》为例，新课导入时，我们可以运用多媒体教学设施播放著名朗诵艺术家康桥朗诵的白居易《琵琶行》音画视频供学生视听。如此，既能引导学生在康桥抑扬顿挫的吟诵中、在紧扣《琵琶行》诗歌内容而不断幻化的精美画面中，感知《琵琶行》的音韵美、节奏美、画面美、意境美、情感美等，从而产生妙不可言的艺术鉴赏审美体验，还能在“润物细无声”中激发学生产生随着音画视频中的节奏与韵味高声诵读《琵琶行》的强烈愿望，继之顺利走进流播千古、脍炙人口的《琵琶行》文本，跨越千年时空与远古诗人白居易和诗歌中的琵琶女艺术形象进行近距离的沟通与交流。再如，教学李煜的词《虞美人》时，我们可以运用多媒体教学设施播放邓丽君演唱李煜《虞美人》的音画视频供学生观赏，引导学生在聆听邓丽君的温婉吟唱与观赏音画视频中精美拟古画面的过程中，顺利走近李煜，走进《虞美人》文本，继之探究古典诗词《虞美人》中蕴含着的诸多美学意蕴，品味这首词的艺术魅力。
1.一读求顺畅 引导学生一读《蜀道难》时，提醒学生利用文末注释将文本中未曾相识的“凫”、“猱”、“?y”、“?f”等生字正音，还要根据语境给“塞”、“参”等多音多义字正音释义。此外，这首诗运用古体诗的写作手法，一唱三叹反复吟咏，句式极富变化多姿，三言、四言、五言、七言、九言、十二言等皆有之，不仅如此，换韵也极为频繁。因此，一读时，还要引导学生充分调动其已有的古典诗词诵读经验，准确判断每一句诗句的停顿、抑扬、顿挫、缓急等。如此，才能顺利通读全诗。
2.二读明诗意 引导学生再读《蜀道难》时，要求学生在初读这首诗歌的基础上利用诗末注释及已有的古典诗词学习辅导资料，将诗歌翻译成现代汉语。学生不仅要了解体现在这首诗歌中的表层意思，还要了解隐含于这首诗歌中的“功业难成”之深层意蕴。对于点明诗歌主旨的诗句“蜀道之难，难于上青天”等，不仅要反复品读与深层探究，还要及时背诵默写。
3.三读探文脉 引导学生三读《蜀道难》时，让学生梳理出诗人写作全诗的抒情线索，理清这首诗歌的结构层次：叹蜀道之高峻而难行――叹蜀道之险凶而可畏――叹蜀川战祸之惨烈而告诫友人须“居安思危，防险戒逸”。
4.四读品手法 引导学生四读《蜀道难》时，鼓励学生尝试品析诗歌中采用复沓、夸张等修辞手法极言蜀道奇险高峻奇丽风光的写作手法，品鉴这首诗歌“笔阵纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾间”（沈德潜《唐诗别裁》）章法灵动、气象宏伟之艺术风格。
比较拓展 不同的作家所抒写的情感世界、所描绘的生活画面、所憧憬的美好未来等，呈现着风格迥异的内在特质。比如，曹操诗歌以慷慨苍凉悲壮见长，陶渊明诗歌以平淡醇厚质朴凝练见长，高适诗歌以雄浑质朴苍劲悲壮见长，柳宗元诗歌以明净简峭见长，李清照诗歌以婉约清丽幽怨见长，辛弃疾诗歌以明快激越豪放见长等。可谓各有各的气度，各有各的风格，各有各的情调，各有各的意境，各有各的抒情方式与表现手法，这就是古典诗词作家独特的创作“风格”。这种艺术风格是作家成熟的标志，表现在古典诗词作品的和谐统一的内容与形式中。教学时，引导学生通过比较阅读的方法欣赏古典诗词的不同艺术风格，有助于拓展学生的古典诗词鉴赏视野，提高学生的古典诗词鉴赏水平。
比如，教学李白的《蜀道难》时，我们可以将王维的《山居秋暝》引入学生的比较阅读视野，引导学生对二者的艺术风格、表现手法等进行多视角的比较阅读鉴赏。虽然李白与王维都钟情于风景如画的大自然，其《蜀道难》与《山居秋暝》分别是二者山水诗的杰出代表，都以其璀灿夺目的光辉垂耀千古。但由于李白与王维的生活经历和思想性格大不相同，所以《蜀道难》与《山居秋暝》的艺术风格也大相径庭。因此，教学李白的《蜀道难》时，引导学生将之与王维的《山居秋暝》进行比较阅读，既可以引导学生更深刻地感知《蜀道难》笔势纵横、雄浑飘逸的艺术特质，感受李白诗歌飘逸豪放的独特个性，又可以引导学生品味王维《山居秋暝》的清幽宁静、物态秀美，感受王维诗歌清幽恬淡的艺术风格。
古典诗词是中华民族传统文化中最精粹内涵的艺术载体，是我国高中语文教学的重要组成部分，也是高中学生学业测试、升学考试等的重要考查内容。中国古典诗词对于培养学生的高品位文学素养，培养学生的高尚审美情趣和美好民族情感等有着其他文学艺术不可替代的重要作用。故此，教学时，我们必须引导学生运用多种感官直接鉴赏古典诗词的意蕴美、通过细读深品逐层深入鉴赏古典诗词的内涵美、通过比较阅读鉴赏古典诗词的艺术风格等，迅速提高学生的古典诗词鉴赏水平与古典诗词鉴赏品位。
[作者通联：江苏海安县实验中学]
2023年古典工作总结 古典唯美语录通用篇三
大家都知道兔子和乌龟是一对冤家。
有一天，兔子在大街上遇见了乌龟，兔子说：“笨乌龟，两天之后我们再比一场，奖杯由老虎大王颁发。”“好的。”乌龟爽快地答应了。
第一天，兔子在拼命地练习跑步，乌龟在想办法。
第二天，兔子还在拼命地练习跑步，乌龟还在想办法。终于，乌龟想出了好办法。
到了比赛那天，兔子早早地来到了比赛场地，而乌龟则在给公交公司打电话，嘱咐了几句就挂了。
过了好久，乌龟才来到比赛场地。一声哨响，兔子就飞快地向前跑去，这次它吸取上次的教训，没有睡觉。当兔子跑了一半的时候，公交公司派来了一辆“奔驰”牌跑车，乌龟搭上了车，不一会儿就超越了兔子。
聪明的乌龟又成了赢家，兔子的眼睛都急得红了，连身上的毛也一下子白了。
2023年古典工作总结 古典唯美语录通用篇四
1、心有猛虎，细嗅蔷薇。盛宴之后，泪流满面。
2、雪花似掌难遮眼，风力如刀不断愁。
3、如午夜蜻蜓透明的翅膀，载不动黑暗的沉凉。
4、举杯独醉，饮罢飞雪，茫然又一年岁。
5、明月黄昏，遍遍不再少年路。
6、染火枫林，西楼歌月，仙音弄花，道不尽良辰美景。
7、角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。
8、但愿人长久，千里共婵娟。
9、待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。
10、我想看一场盛大的流行陨落的过程、我要一直不停许愿、许到沧海桑田瞬息万变直到靠近你微笑淡晴的脸。
11、开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓。
12、昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。
13、丹青卷，铁扇昼白，望红尘，韶华如笋，夜色似我。
14、山河拱手，为君一笑。
15、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
16、寅父犹能畏后生，丈夫未可轻少年。
17、有一种隐忍其实是蕴藏着的一种力量，有一种静默其实是惊天的告白。
18、秦淮河水凉，石桥墨竹晃，画眉雨中飞，静落他窗框。
19、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
20、听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。
21、万般故事，不过情伤；易水人去，明月如霜。
22、几逝流年，是劫是怨，除了你万敌不侵。
23、失败时有人伸出一只手来为你擦泪，会好过成功时无数人伸手为你鼓掌。
24、断云含雨峰千朵，钓艇披烟玉一蓑，藕花香气小亭乡。
25、倾城几许，纵盛世烟火难抵一纸寂寞。
26、与彼共醉兮，桃花飞往兮，偷偷弄墨涂画你睡脸兮。
27、念念想想，思思忘忘。墨染宣纸，淡抹云烟，是谁定格了时间？
28、蝴蝶为花醉，花却随风飞，花舞花落泪，花哭花瓣飞，花开为谁谢，花谢为谁悲。
29、夕阳西下，断肠人在天涯。
30、心似双丝网，中有千千结。
31、汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。
32、女人想拥有不一样的命运，首先，自已要成为传奇！
33、绝情断念，绝情断念，他永远不会知道她对他的感情，更不会明白断念剑对她而言意味着什么。
34、一朝春去红颜老，花落人亡两不知。
35、你的夕阳，我的容颜，谁的三分之一年。
36、山回路转不见君，雪上空留马行处。
37、萦绕在耳边的呢喃，已成为昨日的忧伤。
38、柳叶眉，杏核眼，樱桃小口一点点，杨柳细腰赛笔管，说话燕语莺声。
39、天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。
40、我宁可我们不曾相濡以沫，我但愿我们从来就向忘于江湖。
41、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。
42、你我形同陌路，相遇也是恩泽一场。
43、那一场盛世流年，我们守着寂寞伤得面目全非。
44、万里江山尘飞扬，叹日久思望乡。故人老，青丝，染成霜。念离别，离别伤。
45、繁杂的经历在眼角镌刻深深的纹、我转身雕下一朵花。
46、也许是前世的.姻也许是来生的缘错在今生相见徒增一段无果的恩怨。
47、蔷薇开出的花朵没有芬芳，想念一个人，怀念一段伤，不流泪，不说话。
48、只看后浪催前浪，当悟新人胜旧人。
49、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
50、有缘相遇，无缘相聚，天涯海角，但愿相忆。有幸相知，无幸相守，苍海明月，天长地久。
51、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
52、若我白发苍苍，容颜迟暮，你会不会，依旧如此，牵我双手，倾世温柔。
53、谁执笔但记情成卷，只空忆此去经年。
54、红颜远，相思苦。几番意，难相负。十年情思百年渡，不斩相思不忍顾。
55、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
56、学而不思则罔，思而不学则殆。
57、看崖下的云海涛生涛灭，而崖上风声萧萧，梨花依然像那年一样落下来。
58、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
59、白鬓皱纹浓，手握竹杖长，雀嘶啼，北风荒，只剩眉线连长。
60、你是谁朝思暮想的笔尖少年、在绝城的荒途里辗转成歌。
2023年古典工作总结 古典唯美语录通用篇五
古典舞是指在民间传统舞蹈的基础上，经过历代专业工作者提炼、整理、加工、创造，并经过较长时期艺术实践的检验，流传下来的被认为是具有一定典范意义的和古典风格特点的舞蹈。下面是小编为大家搜索整理的关于古典舞中的“拧”，希望您喜欢!
“拧”作为中国古典舞动作的基本训练元素，它是指下肢固定，上身向左或右作水平旋扭动作。在人体解剖学中，“拧”是由腹部的腹外斜肌与腹内斜肌，背部的横突肌与骼肋肌为主要原肌进行动力性的克制工作而凸现的一种在脊椎上最大限度的旋转;是一种可以训练人体腹背肌能力并丰富上肢躯干的运动。在舞蹈艺术中的“拧”除了具有解剖学所陈述的效应以外，它所包含的内容和形式更为丰富多样。对于中国古典舞而言，“拧”被视为其动作基本训练元素之一，这主要体现在中国古典舞的舞姿形态及动势连接的过程之中。而“拧”被视为其动作审美规范之一，究其根源可以说它是我们民族文化心理的写照与缩影，在本舞种风格特性的体现上具有相当重要的作用。
中国古典舞的“拧”可分为单一拧、复合拧。所谓单一拧，可称之为“横拧”，也就是静态上的拧，中国古典舞有许多舞姿造型都是由“拧”的动律构成的，例如，中国古典舞最具典型性，最基本的站式“子午相”就是通过横拧，以腰、颈两轴支配头、胸、腹三面同一方向的依次体旋错位，形成了“静态旋拧”的动势规律。这就是人体在直立的状态下通过“横拧”和“神态”使身体方向和头部方向相配合而成的一种有特定古典韵味的舞姿造型。由于单一的横拧动律本身就具有一种盘旋向上的动势，所以容易使动作形成一种挺拔感。谈及复合拧，它是在单一横拧的基础上与其他元素相结合。如旁提拧，仰拧，前倾拧，等等。这些复合的元素都是以横拧为基础的，他们也是构成古典舞民族舞姿不可缺少的一部分。
中国古典舞具有自身的民族风格特征，它的形态中沉积着我们民族“圆流周转”的运动时空观，针对“拧”的训练，我们不能只注重外在的动作要求，还要强调拧的动势，即“形已止，神未止”动势仍不断延续的要求，同时要将中国古典舞运动方式中“逆向起动”的发生和“圆弧轨迹”的运行贯穿到教与学中，这样才能体现古典舞的精髓所在，使得学生不仅可以学到“拧”这一动律元素，还能在训练中逐渐掌握中国古典舞的运动规律，体会中国古典舞形态中沉积的历史文化精神。
中国古典舞已经有了自己的一套行之有效的训练体系。对于中国民族舞剧，舞蹈演员的训练皆有我们自己的民族技巧和特有的“身段”作为训练的主要构成因素。这里所包含的训练内容无论在理论教材的整理中，还是在实际的教学方面均已经显现了较高的专业水平。我们训练的最终目标，不仅要求学生能够达到的基本能力的解决，更加追求技术技巧与身体表现力相融合的体现，即从技术型向艺术型的转变。中国古典舞的训练以追求全面发展的，同时挖掘学生的个性特点和优势为目的，而“拧”这一元素贯穿了中国古典舞训练的.始终，因此在训练中要格外加以强调。
尤其是在大学里，不论是把上训练还是把下的控制、旋转、跳跃等训练，很多都是以训练性、表现性和风格性相结合的形式出现的，它往往以拧倾、回旋、含仰等舞姿为主干，通过重心的转换及上身动律和手臂动作的配合形成了身体上下、阴阳交错的留与走，收与放的动势特点。在这里，拧动律是始终贯穿其中的.有许多具有民族风格的技术技巧，也都要在拧的基础上完成。如大掖步转，它是在大掖步舞姿的基础上完成的一个民族舞姿转，大掖步本身就是典型的横拧类舞姿，因此，大掖步转就是通过横拧发力，形成“走上身，留下身”的动势，同时配合上肢的动作来完成。再如大射燕跳，也是在腾空瞬间上身快速横拧，爆发起范儿完成的。它们也都是构成具有中国古典韵味的舞姿及技术技巧的重要部分。这些都是在舞姿结构上体现以拧为核心的单元素或多元素的造型特点。
总而言之，中国古典舞舞姿以其拧、倾、圆、曲的体态特征，沉积着“龙族文化”的意象。中国古典舞中“拧”不仅体现在动作上的形式美，而且还形成了中国古典舞的审美特色和艺术风格，它的表层外化形式与内涵审美原则相统一，为中国古典舞的体能训练拓宽了前景。由此可见，拧在中国古典舞中的地位和作用是不可低估的，我们要用科学的态度去分析它，完善它，发展它，使中国古典舞更有光彩，更有生命力。
“拧”作为动作基本训练元素之一，它与中国古典舞的舞姿形态及动势的连接有着密切关系，在具体教学训练中有着极为重要的作用。历史和实践告知人们，一个训练体系在形成过程中，必须广收博采。必须贯彻多元素吸收的原则。这也是形成中国古典舞训练体系的必由之路。中国古典舞在吸收戏曲舞蹈里中国式独特的表现生活和塑造人物形象、表达感情的方式方法和手段，包括“以腰为轴”的运动力源论、“从反面做起”的运动起势论以及圆、曲、含腆、缩展、缓急、刚柔、松紧、虚实、开合等的运动辩证法。
“拧”被视为中国古典舞动作审美规范之一，究其根源可以说它是我们民族文化心理的写照与缩影，在本舞种风格特性的体现上具有相当的效应。当前，面对中国舞蹈传统文化资源的保护和随时代发展对历史进行新阐释的双重挑战，中国古典舞教育事业，教学思想和理论都将继续大踏步地向前发展。这是中国古典舞人以海纳百川的胸襟，进一步向历史学习，向传统文化学习，向姊妹艺术学习，是中国古典舞人立足于中华民族的文化母体中，在具有包容性的学术理念中，将肢体动作、风格语言、教学理论与实践、创造结合一体，推动和促进中国古典舞事业的发展。本文从“拧”这一缩影中探究，以求积攒所学所感，身为一名中国古典舞人，承载着一份责任与使命感，坚信在悠久历史文明的支撑下，在古典舞前辈们的指引下，我们会将中国古典舞事业继续发扬光大。
2023年古典工作总结 古典唯美语录通用篇六
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史·伶官传序》
精诚所加，金石为开。——《后汉书·光武十王列传》
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。——《庄子·渔夫》
智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。——《晏子春秋》
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——-张载
坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。——《练兵实纪·刚复害》
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备
其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——《论语》
百川东到海，何时复西归?少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府
2023年古典工作总结 古典唯美语录通用篇七
2、独坐幽篁里，弹琴复长啸。王维《竹里馆》
4、深林人不知，明月来相照。王维《竹里馆》
5、月色穿帘风入竹，倚屏双黛愁时。顾敻《临江仙月色穿帘风入竹》
6、欢宴良宵好月，佳人修竹清风。吴文英《风入松麓翁园堂宴客》
7、竹柏皆冻死，况彼无衣民。白居易《村居苦寒》
8、竹色溪下绿，荷花镜里香。李白《别储邕之剡中》
9、绿竹半含箨，新梢才出墙。杜甫《严郑公宅同咏竹》
10、瑶池阿母绮窗开，黄竹歌声动地哀。李商隐《瑶池》
11、绿竹含新粉，红莲落故衣。王维《山居即事》
12、窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。杜荀鹤《题弟侄书堂》
13、纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。蔡确《夏日登车盖亭》
14、绿竹入幽径，青萝拂行衣。李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》
15、竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。陆游《观村童戏溪上》
16、水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。张舜民《村居水绕陂田竹绕篱》
17、翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。苏轼《鹧鸪天林断山明竹隐墙》
18、荷风送香气，竹露滴清响。孟浩然《夏日南亭怀辛大》
19、殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。苏轼《鹧鸪天林断山明竹隐墙》
20、林断山明竹隐墙。苏轼《鹧鸪天林断山明竹隐墙》
21、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。郑燮《新竹》
22、夜深知雪重，时闻折竹声。白居易《夜雪》
24、竹径通幽处，禅房花木深。常建《题破山寺后禅院》
26、过江千尺浪，入竹万竿斜。李峤《风》
27、山际见来烟，竹中窥落日。吴均《山中杂诗》
28、野竹分青霭，飞泉挂碧峰。李白《访戴天山道士不遇》
29、夜深风竹敲秋韵。欧阳修《玉楼春别后不知君远近》
30、渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。柳宗元《渔翁》