对策研究属于类型的研究 经济运行对策研究论文(大全5篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

对策研究属于类型的研究篇一

摘要：在现代化的社会发展中，很多行业都在提倡低碳经济，试图通过减少污染物的排放来实现全民化健康发展。这种思想理念是好的，但是要想真正地落实这一问题，并不容易，尤其是对于一些煤炭运输企业而言，本文将会针对如何树立正确的低碳经济理念进行简单的分析，并对物流运输工作中的具体策略以及建设方面的策略等内容进行具体的阐述。

关键词：低碳经济；物流运输；对策研究；经济发展

随着人们生活需求的不断增多，越来越多的行业也开始了加大生产力度，但是与此同时却对环境造成了很大的伤害，在满足了人们生活需求的同时，人们对于环境的管理也有了一个新的认识，想要通过一味地环境索取换取利益所得是行不通的。于是人们想要进一步地改善人们的生活环境，采用一些低碳环保理念来更好地实现环境保护。尤其是运输行业，更应该注重自身的运输成本，将运输成本尽可能地控制在一定的范围之内，结合自身多年的物流经验，让物流运输实现一个新的跨越。

1.树立正确的低碳经济理念

正确的低碳环境保护理念是非常重要的，首先站在宏观的角度上来看，意识将会决定着人们的行为，只有在潜意识里为人们灌输正确的思想观念，才能够不断地让人们朝着一个正确的方向去努力。所以有关政府部门就应该做好低碳经济理念的宣传工作，让一些企业对于低碳环境保护有一个初步的认识，然后再根据现有物流运输情况展开具体的分析和策略探讨。只有企业从根本上树立一个正确的思想方式，才能够在创新和改善中不断地进步，为运输企业能够做到物流行业的高效发展奠定坚实的基础。

2.物流运输工作中的具体策略

2.1发展多式联运

多式联运可以针对不同的运输方式做到扬长避短，从目前的情况来看，运输行业在实际的运输中有很多种运输形式，其中包括公路运输、水运和空运和铁路运输等，这三种运输方式中公路运输所产生的二氧化碳含量最高，而水运和空运所产生的二氧化碳排放量仅次于公路运输。这几项比较来看，铁路的二氧化碳排放量是最小的，为了能够实现低碳环保运输，企业首先应该考虑到不同运输环境所出现的各种问题，根据实际的情况来制定具体的运输方案，也就是运用多联运输，这样可以有效的促进低碳经济理念的形成。

2.2采取共同配送的方式

所谓的共同配送就是指几个企业联合起来共同找到一个第三方物流承运公司，来帮助企业承担一部分的运输流程。共同配送有很多优势，其中最为主要的就是可以降低运输重复率，在某种程度上大大的提升运输效率。也可以降低运输的次数和运输的碳排放量。然而站在经济学的角度上来看，共同配送也可以节省企业自身的经济，减少在运输方面的投资。

2.3发展先进的运输方式

降低碳排放量的方式有很多，其中最为常见的就是甩挂式运输，甩挂式运输可以有效地提高运输过程的效率，降低生产成本、提高劳动生产率。避免出现一些车辆车驾驶和无效运输等问题。除此之外，还可以采用滚装运输以及集装箱运输，这两种运输形式也是较为先进的运输方式，无论是对于环境低碳的保护还是对于企业的经济效益而言，都具有十分重要的推动性意义。另外企业也可以根据自身的运输设备来计算bp碳排放，进而做出正确的碳排放指导和控制。

2.4针对运输设备进行有效改进

从目前的情况上来看，很多运输设备都会产生二氧化碳，其主要的原因就是因为有煤、炭、石油等能源的存在，这些能源在实际的消耗中会产生大量的二氧化碳，有此可以降低运输设备的碳排放量。现如今运输所导致的汽油和柴油消耗较大，碳排放量较高，而发动机是目前较好的运输设备，在一定程度上缓解了碳排放量较大等问题。

3.企业内部管理和建设方面的'策略

3.1提高企业内部信息化管理水平

现如今各个企业的发展已经逐渐朝着信息化、科技化和智能化的方向发展，对于一些物流企业来说，只有不断地加强企业内部信息的完善程度，做好管理工作，才能够让企业在较短的时间内获得更多的更新信息。这将会有利于企业内部员工的发展。实际上减少成本和低碳消耗，对于实现低碳经济的发展具有十分重要的意义和作用。

3.2提高驾驶员的基本素质和技能

在物流的运输过程中，驾驶员是物流运输企业的一个关键核心力量，其所运输大的设备很大一部分都需要驾驶员来进行操控，所有的驾驶行程和驾驶方式都将决定于驾驶员。如果驾驶员能够保持一个正确的态度去行驶，在行驶过程中避免一些错误的操作，那么将会在一定程度降低碳排放量的产生。只有不断地提高其自身的基本素质，才能够为低碳环境的建设贡献一份自己的力量。

4.政府应做好相应的低碳环保工作

低碳物流运输的发展并不仅仅是运输企业自身所需要的，很多都是社会发展所需要的。为了能够更好地保证低碳经济的快速发展，首先就应该要求政府等有关部门对其采取必要的措施，以此来帮助物流公司来进一步地实现低碳环保的发展和建设。另外，还应该加大对低碳环保理念的宣传力度，让更多的企业了解到低碳环保的重要性，这不仅仅涉及了企业的自身利益，更多的则是涉及了人们的生活环境。只有从根本上做到运输物流企业的绿色化发展，才能够彻底的减少一些不必要的污染，还给大自然一个绿色的环境，提高低碳环保效益。只有政府加强对物流行业低碳环境保护的管理，才会让更多的人感受到低碳环保的重要性，有助于为人们营造一个良好的环境保驾护航。

参考文献：

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

搜索文档

对策研究属于类型的研究篇二

中国有很多独特的水生物种和水生态系统,由于水产养殖的发展,通过水产养殖引种和其他途径,自国外和国内不同区域引进了大量水生外来物种,目前大约有129种,这些水生外来物种破坏了当地特有的水生态系统,威胁当地特有的水生物种,造成日益严重的环境问题,最典型的是中国云南省,引进外来鱼类达34种,严重威胁了本地土著鱼类.现有法律法规中对外来水生物种的管理规定还不具体,仅有原则规定,如渔业法第16条规定:水产苗种的进口、出口由国务院渔业行政主管部门或者省、自治区、直辖市人民政府渔业行政主管部门审批,海洋环境保护法第25条规定:引进海洋动植物物种,应当进行科学论证,避免对海洋生态系统造成危害.本文描述现有的管理和法规体系,介绍中国海洋、淡水水生生态系统中外来入侵物种基本情况,介绍水生生态系统中外来入侵物种的种类、影响等内容;我国海洋与淡水外来物种的'主要来源是水产养殖引种,其次是夹带或观赏引进的.由于引种只侧重于生产上的经济价值,忽略其生态危害,加之外来种的管理不完善,导致外来物种逃逸到自然环境中,产生了严重的生态和环境灾害.针对这些问题,本文提出了我国外来入侵物种的防治对策,包括:(1)完善海洋与淡水外来物种管理的法律法规,加强监督管理;(2)建立海洋与淡水外来物种风险评估程序与制度;(3)加强动植物检疫工作;(4)明确相关国内管理主体和法律责任,分工合作;(5)开展国际社会合作,控制入侵物种;(6)加大科技投入,提高能力;(7)加强宣传教育,提高公众意识.

对策研究属于类型的研究篇三

我国作为一个航运大国和人口大国,有着丰富的人力资源,而且拥有世界上公认一流的航海教育水平,但是海员外派规模和数量与我国航运大国实力和航海教育水平还很不相称.因此,如何抓住当前国际市场需要大量国际海员的机遇,推进海员外派事业的发展,是摆在我们面前的一个重要课题.本文通过分析影响船员素质的原因,查找船员素质低的'源头,并论述了提高中国船员素质、提高国际竞争力的途径及措施.

对策研究属于类型的研究篇四

引言：

煤炭资源是我国能源资源结构中的重要组成部分，而煤炭行业的不断发展逐渐成为了我国能源发展的支柱型产业，与我国国民经济的整体发展质量和速度有着直接的联系。根据我国煤炭行业的多年发展来看，煤炭行业在我国社会经济的发展中发挥着重要的推动作用，并且取得了较为可观的成绩。但是，我国煤炭行业的发展并不是一路顺风的，它也存在着一些发展不稳定的现象，需要煤炭行业领导者及时采取有效策略，稳定我国煤炭经济的经营与销售运行态势，促进我国煤炭行业的可持续健康发展。

一、我国煤炭经济经营与销售的运行态势

（一）煤炭经济发展取得了一定的成绩

随着社会经济的不断发展，我国煤炭行业的发展水平有了大幅度的增长，同时也赢得了较为可观的'利润，对我国整体发展水平的提升有着不可忽视的作用。首先，人们物质生活水平的提高使得煤炭价格逐渐上涨，在很大程度上提高了煤炭行业的经济效益[1]。其次，科学技术的快速发展，为煤炭资源的开采工作提供了极大的便利条件，不但提高了煤炭资源的开采数量，而且还促进了煤炭开采效率的提升，满足了人们日常生产生活对煤炭的需求。最后，我国煤炭产业结构调整更加系统化，在煤炭行业的管理方面也不断进步，进一步优化了煤炭产业结构，提升了煤炭的生产效率和经济效益。

（二）煤炭经济经营与销售的运行态势存在不稳定现象

从一定意义上来说，我国煤炭经济经营与运行态势的状况，不仅受煤炭行业自身发展水平的影响，同时还取决于我国煤炭经济政策和宏观经济政策的发展取向。从开始，煤炭经济的发展水平逐渐下降，虽然经过多年的发展这种局面已经有所改善，但是当前煤炭经济的运行态势依然存在着不稳定的现象。一方面，我国煤炭市场的供求关系逐渐发生逆转，这主要体现在煤炭资源进口和出口基本持平、市场需求量增长缓慢、煤炭生产幅度加大等几个方面。另一方面，从我国的煤炭经济发展形式来看，我国煤炭经济成本增长速度不断加快，但是煤炭行业的盈利水平却有所下降，使得我国煤炭经济经营与销售的运行态势发展不稳定。

二、促进我国煤炭经济发展的策略

（一）对煤炭行业的发展进行合理的调整和规划

想要提高我国煤炭经济的发展水平，首先就是要对煤炭行业的发展进行合理的调整和规划，定制良好的发展计划，实现对煤炭资源的优化配置[2]。在煤炭行业的调整和规划中，煤炭行业要从市场的角度，全面分析市场的实际需求情况，来明确煤炭行业的发展方向，优化煤炭产业结构，提升煤炭行业的发展效率。此外，当前存在着很多不正规的煤矿不符合我国煤炭行业的整体发展要求，在煤炭开采中造成了严重的浪费现象，应该提升煤炭行业对这一现象的重视力度，及时采取有效措施减少对煤炭资源的浪费，实现煤炭行业获取利润的最大化。

（二）根据市场需求状况对煤炭行业进行定位

煤炭经济发展从国家参与进来之后，要根据自身发展的实际需求，勇于迎接挑战抓住机遇，针对国家推行的相关政策和制度对自身的生产规划进行合理的调整，找准自身的市场定位，逐渐形成完整化和系统化的产业运行机制，实现自身利益的最大化，推动煤炭行业不断发展与进步。在煤炭行业的发展过程中，煤炭行业必须建立一个完善的奖罚机制，加大对企业员工的督促力度，提升企业员工的工作效率和能力[3]。同时，煤炭行业要根据市场发展的实际情况，对自身进行良好的定位，明确自身的发展方向，制定良好的发展规划。另外，对煤炭行业的管理工作人员进行定期的培训，提升企业员工的工作能力和文化水平，并通过有效的手段和措施，为煤炭行业的发展提供更多的优势，提升煤炭行业的市场竞争力。

结论：

总而言之，我国煤炭行业在长时间的发展过程中虽然取得了一定的可观成绩，但是煤炭经济经营与销售的运行态势存在不稳定现象，需要煤炭行业在发展中不断地完善和解决。所以，我国煤炭行业应该正确认识当前煤炭经济的发展态势，对自身未来的发展方向进行合理的调整和规划，推进我国煤炭经济的稳步增长；深化煤炭行业的体制改革，加强对我国煤炭行业发展的宏观经济调控；并且根据市场发展和需求的实际情况，找准煤炭行业的定位，明确煤炭行业的未来发展方向，促进煤炭经济的长期稳步增长。

参考文献：

[1]赵妞霞.当前中国煤炭经济运行态势分析[j].中国煤炭,,02:5-7+14.

[3]位艳平.基于循环经济的煤炭企业多元化经营模式研究[d].黑龙江科技学院,.

对策研究属于类型的研究篇五

摘要：导致高校“学困生”产生的原因很多。学习动力缺失是其中最为普遍和常见的原因之一。本文就学习动力缺失的原因进行了分析，并在此基础上提出了有针对性的转化对策。

关键词：学习动力缺失学困生转化

“学困生”主要是指智力水平正常且没有感官障碍，但由于生理、心理、行为、环境和教育等原因，其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期的学习目的的学生。导致高校“学困生”形成的原因是十分复杂的。从客观环境分析，既有社会原因、家庭原因，又有学校的原因；从主观因素分析，既可能是因为学生学习能力不足、学习方法不对，又可能是因为学习动力缺失，学习态度不端，等等；从各种因素的相互作用来看，有些是综合的，有些是单一的。这就要求我们具体问题具体分析，对症下药寻求对策。有关研究表明，学习动力缺失是导致大学生学习困难最为普遍和常见的原因之一，针对这一具体问题展开研究，很有意义。

一、高校学习动力缺失“学困生”的产生原因

大学生由于学习动力缺失导致学习困难，是各种主、客观因素共同作用的结果。具体而言。主要包括以下几个方面。

1、缺乏长期发展规划，没有明确的奋斗目标。

大学生在中小学时代受到“读书就是为了上大学”的应试教育理念影响，进人大学前以考入理想大学作为唯一的学习动力和终极奋斗目标。进人大学后，许多人对自己的人生没有明确的规划，不能将个人发展和社会发展相融合，认识不到学习的意义。刚刚从高考的压力中解脱出来，新的奋斗目标又没有及时确立，再加上可自由支配的时间明显增多，导致一部分学生放松了对自己的要求，对学习失去了应有的兴趣。没有明确的学习目标，学习动力就不能稳定持久。这成为“学困生”产生的重要诱因。

同时，以往人们认为学生只有努力学习，将来才可能有好的前途，成绩好的学生才能得到各方面肯定。但随着社会的发展，成功的途径越来越多，对“成功”的定义也有多种不同版本，对大学生而言，刻苦学习不再是唯一选择。当前严峻的就业形势则更是加剧了大学生对学习的漠视。此外，随着社会价值取向日趋多元化，“80后”、“90后”的年轻大学生们越来越强调个性、自我，所谓“我喜欢，我选择”，常认为只要是自己喜欢的事，就没有什么不可以，追求好成绩已不再是他们进人大学学习的单一目标和动力。

2、部分学生适应能力不强，自控能力较差。

尽管各高校都会针对新生开展入学教育和养成教育，但从实际效果来看，问题仍然不少。

首先表现在部分学生适应能力不强。大学与中学的学习模式存在明显差别，中学的教学主要以教师讲授为主，大学的教学则要求学生具有独力思考和研究学习的自觉性，有的学生感到无所适从；相对中学而言，大学的学习科目多、任务重、范围广，学习、考试压力大，学习形式也不再只局限于课堂教学，一些学生进入大学后，不能及时调整找到适合自身特点的学习方法、学习策略。导致学习效率低，学习成绩不理想，逐渐失去了学习动力；进人大学后，他们普遍失去这种优势，心理落差很大。特别是有些心理脆弱的学生，在学习上受到老师的批评或一两次考试失利后，就对学习产生了恐惧心理，进而丧失了动力，学习变得困难起来。

其次表现为学生的自控能力较差。在高中阶段，学生的时间是由老师和家长安排的，而进入大学后，可以自由支配的时间很多，许多人不知道如何管理自己的课余时间，无法妥善地协调专业学习和业余生活的关系。特别是在“千军万马”的残酷竞争中闯过独木桥后，一些学生的思想上产生松懈，觉得自己可以放松一下了。他们缺乏对事物的辨别能力，面对外界的各种诱惑自控能力差，不能严格要求自己，往往把主要精力都投入到休闲娱乐上，将学习抛到了九霄云外；有些学生沉迷于网络游戏，经常出入网吧，通宵玩游戏，上课迟到、旷课，甚至夜不归宿，严重影响了正常的学习生活；此外，高中阶段很多学生兴趣狭窄，为了弥补中学时代失去的乐趣，一进人大学就迫切地发展自己的爱好特长，开始了以玩为主的生活，导致兴趣中心错位，对学习逐渐失去兴趣和动力。

3、专业情绪较为严重，课程学习兴趣缺乏。

很多学生在进入大学之前对所学专业并不了解。有的是受到家长、老师或亲戚朋友的影响，有的是考虑市场需求及将来的就业，有的是凭借着自己的想象进行选择，有些是所报专业未被录取，而被调配到另一专业，等等。进入大学后，发现所学专业并非自己兴趣所在，不能及时调整好心态和学习方法，抵触专业学习，导致学习成绩大幅下降。更有一些学生认为自己所学专业比较冷门，就业前景渺茫，从而心灰意冷，专业情绪严重。

此外，少数学生高考没有发挥自己的正常水平，没有考取理想的大学或专业，从而产生严重的挫败感，一蹶不振；有些学生学习功利性强，只想学实用的东西，忽视基本知识的积累，对自认为与就业无关的课程学习起来消极被动，造成一些课程学习很不理想；有些学生在中学阶段就对英语等课程倍感头疼，基础很差，面对大学英语四六级考试等措手无措，消极怠工，学习起来更是困难重重，缺乏动力。

4、学校管理制度不完善，教师教学水平参差不齐。

当前，弹性学分制下的高校课程普遍采用选课教学，任课老师难以准确掌握学生的上课出勤情况，这给缺乏学习动力的学生们逃课、旷课提供了有利条件，从而导致一部分学生沦为“学困生”；目前的大学考试，学生们往往只需要在考前突击复习即可通过。因此相当一部分学生觉得平时是否学习并不重要，只要在期末进行集中复习就可以应付考试。这大大助长了部分学生的投机和侥幸心理，放松了对平时学习的要求。

教师是教学活动的组织者和参与者，始终处于教学活动的中心位置，教师的教学水平直接影响着学生的学习兴趣和学习动力。随着高校师资队伍的不断壮大，部分年轻教师缺乏教学经验与敬业精神。专业水平不高，教学方法简单，缺乏感染力，不能激发学生的学习兴趣；在现行的评价体系引导下，多数高校教师将主要精力放在科研上，对教学难以全身心投入，更缺乏锐意改革的精神，一些教师教学内容陈旧落后，教学计划安排不合理，课堂内容古板、单调、索然无味，严重影响了学生学习的兴趣和动力。

二、学习动力缺失“学困生”的转化对策

通过对学习动力缺失“学困生”产生原因的分析，这类学生之所以出现学习困难的'状况，往往不在于其能力和素质缺欠，更多是由于其缺乏奋斗目标或学习兴趣等，针对这些情况，高校应重点从以下几个方面开展转化工作。

1、加强思想政治教育，引导学生树立正确的学习目标。

只有学生们在思想上重视学习，认识到学习是自己的天职，是将来自己承担社会责任、生活和发展的需要时，才能树立远大的奋斗目标，从而产生巨大的动力。要结合中华民族优良传统教育，把自强不息的民族精神教育与改革创新的时代精神教育结合起来，引导大学生在时代和社会的发展进步中培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持昂扬向上的精神状态，获得经久不衰的学习动力。

2、营造良好学习氛围，提高学生的学习兴趣。

学校应加强对大学新生的适应教育，引导学生了解大学学习特点，掌握适合自己的学习方法，改善学习状况；要加强学风建设，努力营造良好的学习氛围，重视课堂内外的紧密结合。营造温馨上进的宿舍文化氛围，树立良好的班级学习风气。对专业知识产生需求感，从而激发强烈的专业学习兴趣；要积极组织学生参加科研创新活动，提高学生的综合素质和创新能力，满足大学生的求知需要，激发学习动力。

3、重视职业生涯规划指导，加强心理健康教育。

大学生只有规划出适合自己个性特点、符合专业发展方向、适应时代发展需求的职业生涯规划，才能体会到大学学习、工作带来的满足感和成就感，从而产生积极的推动力。特别是当前大学生学习的功利性明显增强，能够为了实现自己的理想职业目标而加倍努力，这就更加要求学校积极开展大学生职业生涯规划指导，帮助大学生尽早树立自己的理想职业目标，较好地解决学生学习目标不明、学习动力不足的问题。

要高度重视心理健康教育课程，增强学生心理健康意识，培养健全人格。针对部分“学困生”产生的原因，学校应特别注意做好新生入校的心理适应问题。学生进入到一个全新的环境，其身心面临全面调整，在此阶段高校应加强与家长的沟通，从不同侧面了解学生的心理，针对学生的心理需求开展活动，增加学生与学生、学生与教师的沟通，帮助学生完成心理过渡。要注重帮助“学困生”获得成功体验，使之增强信心，形成正确的自我评价，提高学习动力。

4、完善学校管理体制，改进课堂教学手段。

高校应完善各项规章制度，理顺各方面关系，积极改革现行的不利于调动学生积极性的管理体制。针对许多“学困生”专业情绪严重的问题，各学校应进一步完善相应的转系、转专业机制，为那些有强烈转换专业愿望，且符合相关条件的学生大开绿灯、提供方便。

教学是学校的中心工作，要想把学习动力缺失“学困生”从课堂之外拉回课堂，必须增强课堂对学生的吸引力，以良好的教风促进学风的好转和提高。为此应引导教师增强责任感，鼓励一线教师把更多的精力放在教学上；要注意不断改进教学方法，增强课堂吸引力，激发学生的学习兴趣；要特别注意及时帮助学生解决学习困难，使其顺利掌握基础知识和学习方法，提高并稳定其学习动力。