时间流逝得如此之快,我们的工作又迈入新的阶段,请一起努力,写一份计划吧。相信许多人会觉得计划很难写?以下是小编为大家收集的计划范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园个人研修计划篇一
利用空余时间多看看新闻联播,了解一下政治时事。多和幼儿园的党员老师沟通,吸收一些比较上进的、比较新颖的思想和教学理念,多多向党靠拢!
2、在活动中,学习新课程标准中的改革要求,大胆尝试、创新,使教育教学有新的突破。
3、努力争取多一点外出听课学习的机会,获取新的教学信息,提高课堂教学效果,同时积极参加幼教办组织的各种培训。
4、多看一些有关教学方面的书籍,以此来提高自己的业务水平。
5、参加教研教学活动中,争取要积极发言,并注意吸取别人的意见,取长补短,提高自己的教学水平。
本人已经获得了汉语言文学的本科文凭,还向继续努力,争取再考一个与本专业对口的学前教育本科文凭。
总之,我会努力提高自己的'综合素质,使自己再工作中不断进步,水平不断提高!
为努力提高自身理论水平,促进自身专业化成长,特制定个人学年研修计划。
1、继续深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,理解《指南》的结构及其内涵。
2、阅读《〈3-6岁儿童学习与发展指南〉解读》,学习怎样理解和实施《指南》。
3、每周阅读《幼儿问题行为的识别与应对》、《给幼儿教师的一把钥匙》、《窗边的小豆豆》、《给教师的建议》。养成阅读的习惯,提高自身的教学质量。
1、继续加强自身专业技能的提高,如:简笔画、琴法等。
2、提高的普通话水平及语言表达能力。
3、多学习多看书刊报,提高自身写作能力。
4、多关注幼儿环境创设,思考创设更适合幼儿学习生活的园区环境。
1、积极参加名师工作室的培训,与名师及工作室学员多学习交流,不断总结反思,提高自身的素质与水平。
2、积极参加园区各种培训及教研活动,与老师一起研究探讨,总结经验,在反思中进步。
参加园区课题研究“民间游戏在幼儿园的运用于开发”,前期收集相关的资料。
1、每周两个教学教案及教学反思。
2、每周两个幼儿观察记录
3、每周对本周的工作结合阅读书籍,进行总结和反思,写出心得体会。
5、班级学期教育教学计划,家长随访记录,家长会,班级幼儿素质分析报告,学期工作总结。
1、每周与本班老师交流本周幼儿情况,总结自己工作的不足与下周改进。
2、每周园区周前会的读书分享
3、积极分享外出参观幼儿园的环境照片。
1、在师德师风、自身素质方面以身作则,做好榜样示范作用。
2、在日常教育教学工作中,对本班老师及时指出问题所在,并反思总结,一同改进。
2、参与区幼儿教师户外体育游戏决赛,虽未取得成功,但可积极鞭策自己更加努力。
以上就是我的学年研修计划,我将严格按照以上计划执行,以便更好地促进自己专业素质的成长,提高教育教学能力。
幼儿园个人研修计划篇二
研修不是一个层次的学历教育,不与研究生教育的学历、学位挂钩。下面,小编为大家分享幼儿园语言研修计划,希望对大家有所帮助!
以我园本学年春季学期工作思路为指导,根据保教工作计划要求以及语言教研组实际情况,将继续深入学习贯彻新《纲要》的精神,让每一位成员都切实领会《纲要》实质,引领教师的教学之路。
我们将本着“让教师学会教,让幼儿学会学;教师是幼儿发展的支持者、合作者和引导者”的教育理念,开展多种形式的学习、研讨、交流等活动,使教师在自主轻松的氛围中和不断创新的过程中提升教育教学水平,努力成为学习型、研究型、创新型的教师,顺应时代的发展要求,提高语言教学的教育与科研的`实效,提高实验幼儿园的知名度。
1、强化学习,更新教育观念,奠定教学的理论基石
(1)继续深入学习新《纲要》,在全组教师中统一认识,把握本年龄段教育目标,切实把《纲要》精神贯彻到日常工作和教育教学中,切实提高教师的理论水平,并本组教师积极参加3月份园举行的《纲要》知识答辩活动。
(2)博览幼教杂志和教育书籍,结合我园“四讲三赛”活动,积极开展读书活动,做到人人爱读书,读好书,认真记录读书笔记,积极撰写读书心得,在五月份采用“赛学习”的形式进行一次读书交流活动,畅所欲言自己的收获。
(3)每月利用教研会的时间进行集体理论学习和讨论,强化教师学习研讨的能力。
(4)积极进行网络学习,学习同仁的好方法,并将自己的教学设计、心得体会等进行交流讨论,让教师得到不同程度的提高。
2、备好开学第一节课,树立新形象
开学的前一天,根据各年级组安排好的教学进度,要求本组成员统一上课内容,认认真真的备好开学的第一节课,精心准备教具学具,采用多种教学方法吸引幼儿注意力,将孩子的心收回来,尽快投入到学习之中,为本学期的教育教学开个好头。
3、扎实开展集体备课
组织语言教研组成员进行每周一次的集体备课,集体确立教育目标,探讨最佳教育方法,研究每一个过程,准备好教具学具,使每个教师都有机会展示,不断提高教育教学能力,争取上好每一节课,尤其是要加强幼儿阅读课的研究和探讨,坚持每周上一节阅读课。
4、做好研究课,实现新突破
每周进行一次研究课活动,大、中、小班各进行一次。在每次活动之前,首先要确定作课人,作课教师要精心准备,上出自己实力和水平,进一步提高驾驭课堂能力,实现课堂教学新突破。
5、尽早准备优质课,争取语言组教师的课堂教学有新的突破
组织教师积极参加上级组织举行的优质课大赛,提醒全组教师尽早着手准备,选定课题,精心准备,能用多媒体课件的要尽量用,争取我组教师的课能有新的突破。
6、做好“你提问题我解答”教研活动
每月开展一次的“你提问题我解答”教研活动,要求每一个教师都可以提出问题,通过集体讨论的方法来解决,共同提高教育水平,达到共同进步。
8、影像资料观摩交流活动
每月组织一次观看录像课活动,选择优秀教师的优质课,本组教师要认真观看,充分讨论,摒弃无用的东西,虚心学习他人教学方法和策略,为自己的实际教学提供新鲜的血液。
1、努力做好幼儿经典诵读、幼儿阅读课的教学工作,根据自己的情况灵活选择自己的诵读内容,开展不同形式的幼儿读书活动,例如亲子阅读、讲故事、趣味问答等形式,激发幼儿读书的积极性。
2、加强幼儿角色游戏的指导,让幼儿喜欢角色游戏、会游戏。
3、全面提升本组成员的教科研水平,力争从教学实际
出发,在语言组各科教学活动中,积极实施与研究。
在教学工作中,我们将立足本职,求真务实、敢于创新工作,把语言组教研活动充分落到实处,促进我组每一个教师的进步,切实提高教育质量。
幼儿园个人研修计划篇三
幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地,每名教师要在幼儿园的计划和组织下,结合自己的教育教学工作制定个人专业成长计划,进行自学和集中培训,通过反思和专题研究,促进教教育观念的转变与教育教学能力的提高。下面是本站小编整理的幼儿园园本研修计划,希望对大家有所帮助!
一、指导思想
以全面提高幼儿教师综合素质、 促进幼儿教师专业能力发展为目 标, 全面落实科学发展观。 以学习型团队建设为载体, “三新一德” 以 (新纲要、新技能、新技术和师德教育)为重点,以创新为动力,进 一步加大园本研修建设研究力度, 积极探索基于信息技术环境下教师 培训的新途径,力求在园本研修、培训模式创新、管理等方面有所突 破,全面提升教师的师德水平和专业素质,为教师的专业成长与可持 续发展奠定坚实的基础。立足教研,聚焦课堂,改进教学行为,提高 教学效率,提升教师专业化发展水平,构建符合我园实际的园本研修 机制,促进我园发展。
二、组织机构
1、园本研修领导小组 组 长:允豪杰 副组长:郭彩娟 吴利杰
组员:冯荣利、赵艳妮、张金红、王娟、张群群、吴雪玲 职责:
①组长制定幼儿园园本研修的总体规划。
②领导小组成员必须深入园本研修第一线,深入到各组参与研讨。
③为教师开展园本研修提供良好的软、硬件环境。办公室设有电脑、打印机等。
④适时组织教师去外面进行交流学习。
四、园本研修的方式:
根据我园的办学水平、办学条件、师资力量、教师的工作经历、 教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内 容, 采取有效的研修方式, 努力形成自己的研修特色。
具体做法如下:
1、自主学习。开展教师每月写一篇教育随笔。
2、示范引领。利用本园骨干教师资源,结合我园教学实际,针对我园共性“问题” ,开展示课交流。
3、全园研讨。全体教师开展“说、听、评”三位一体教研活动, 同时人人学习有关书目,确保园本研修实效。
4、教学观摩。在全园教师中开展“展示课、观摩课、研究课和 说课活动,形成一种研修规模。
1、全员参与原则:每位在岗教师应参加园本研修。上级教育主 管部门和园里规定的研修活动该参加的教师必须参加, 教师还应根据 自身的发展需要进行自修。
2、激励性原则:对积极主动和按时参与园本研修的教师给以肯 定;对通过园本研修成长快的教师给予奖励;对研修持消极态度,且 达不到上级主管部门要求的教师按相关规定进行处理。
3、集体研讨和个人实践相结合的原则:从当前幼儿园教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发,由教研组集体研 讨解决途径和方式方法, 再由教师具体在教育教学中去实践, 去反思。
六、园本研修的内容、对象、形式: 幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地, 每名教师要在幼儿园的计 划和组织下,结合自己的教育教学工作制定个人专业成长计划,进行 自学和集中培训,通过反思和专题研究,促进教教育观念的转变与教 育教学能力的提高。
(一) 研修形式:坚持以园本研修为主,以自培自练为辅,交流研 讨,教育教学活动等形式。以教师自学——反思——交流的模式进行 研训, 从而达到提升教师综合素质的目的。 保证学习效果。 在研修中, 要把培训内容与教师师德、业务结合起来,教师的教育思想、教育信 念结合起来,帮助教师树立正确的人生观、生存观、价值观,把“教 师必须终身学习并不断的培养自己”作为教师的主要责任;把提高教 育教学质量的策略与方法同教学结合起来。 每位教师要结合自己的教 学实践查找问题,用先进的教育理论及先进教学经验指导自己,做到 学用结合,及时写出心得笔记,教育随感。
(二)研修时间:保证研修时间。20xx 年 3 月一 20xx 年 7 月。
四月份
五月份
六月份
在园内开展《纲要》和《指南》的知识竞赛,把《纲要》和《指 南》的教育目标深化教师内心。
七月份
教师每人撰写一份研修心得体会,写出自己研修感悟。
研修活动记录表
园内开展 《纲要》 《指 和 六月份 南》的知识竞赛 教师每人撰写一 一份研修心得体会, 写出自己研修感悟。
一、指导思想以全面提高幼儿教师综合素质、促进幼儿教师专业能力发展为目标,全面落实科学发展观。继续坚持"突出骨干、深化园本"的既定方针,以学习型团队建设为载体,以"三新一德"(新纲要、新技能、新技术和师德教育)为重点,以创新为动力,进一步加大园本研修建设研究力度,积极探索基于信息技术环境下教师培训的新途径,力求在园本研修、培训模式创新、管理与评估等方面有所突破,全面提升教师的师德水平和专业素质,为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。立足教研,聚焦课堂,改进教学行为,提高教学效率,提升教师专业化发展水平,构建符合我园实际的园本研修机制,促进我园发展。
二、园本研修的方式:
2、示范引领。利用本园骨干教师资源,结合教育热点和教学实际,针对我园共性"问题",开展示课交流。
3、专家讲座。本学期,我园还将邀请蒙数、英语、阅读教学方面的专家来园讲座,指导教学。
4、小组研讨。以年组为单位开展"说、听、评"三位一体教研活动,同时人人学习有关书目,确保园本研修实效。
5、教学观摩。在全园教师中开展"引路课、展示课、优质课、观摩课、汇报课、研究课和说课活动,形成制度。
6、培训纲要。
要加强教师的专业培训,把教师的专业化发展作为我园可持续发展的第一要务来抓。以新纲要资源包为内容,采取研训一体的方式,更加强调参与--分享,强调合作--交流。组织教师进行专题研讨,专题交流,让教师在"做中学",激发教师在教育教学实践中通过学习、反思、创新,撰写出有特色的案例、随感、体会、论文,并注重教师的学习与积累,加强过程管理,以此形成我园的园本培训教材。
本学期我园将进一步加大培训力度。具体做法如下:在开学初我园给每位老师发一份《纲要》,由教师自学领悟,并在学期末,举行"教师教学技能大赛--理论考核",开展此活动,使老师把理论学习和教学实际紧密结合起来,更进一步推进纲要理论在课堂教学中的应用。
7、参观考察。组织园内、园际之间教师教学交流,传授好的教学方法和先进的教学理念,外出考察学习,取长补短。
8、 重点研修。对职业道德高尚、教学能力水平突出、有培养前途和潜力的青年教师,要与有关培训机构合作,重点培养。
9、自我反思。通过反思不断更新教育教学观念,转变教学行为,提高课程实施的能力和水平,逐步成长为科研性教师。
1、全员参与原则:每位在岗教师应参加园本研修。上级教育主管部门和园里规定的研修活动该参加的教师必须参加,教师还应根据自身的发展需要进行自修。
2、激励性原则:对积极主动和按时参与园本研修的教师给以肯定;对通过园本研修成长快的教师给予奖励;对研修持消极态度,且达不到上级主管部门要求的教师按相关规定进行处理。
3、集体研讨和个人实践相结合的原则:从当前幼儿园教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发,由教研组集体研讨解决途径和方式方法,再由教师具体在教育教学中去实践,去反思。
四、园本研修的内容、对象、形式:
幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地,每名教师要在幼儿园的计划和组织下,结合自己的教育教学工作制定个人专业成长计划,进行自学和集中培训,通过反思和专题研究,促进教教育观念的转变与教育教学能力的提高。
(一)研修形式:根据教师不同的发展需要,将园本研修内容设计成菜单式,分为必修和选修两大类。坚持以园本研修为主,以自培自练为辅,通过专题讲座,交流研讨,教育教学活动等形式,以教师自学--反思--交流的模式进行研训,从而达到提升教师综合素质的目的。保证学习效果。在研修中,要把培训内容与教师师德、业务结合起来,教师的教育思想、教育信念结合起来,帮助教师树立正确的人生观、生存观、价值观,把"教师必须终身学习并不断的培养自己"作为教师的主要责任;把提高教育教学质量的策略与方法同课堂教学结合起来。每位教师要结合自己的教学实践查找问题,用先进的教育理论及先进教学经验指导自己,做到学用结合,及时写出心得笔记,教育随感。
(三)研修内容:
1、新时期师德修养,行风建设、教育政策法规专题。
2、新纲要教材的把握。
3、现代教育思想、理论,做到理论与实践相结合五、园本研修组织机构
2.职责:
②领导小组成员必须深入园本研修第一线,深入到各组参与研讨。
③为教师开展园本研修提供良好的软、硬件环境。办公室设有电脑、打印机等。
④适时聘请专家来园指导园本研修工作。
六、园本研修后勤保障措施
1、幼儿园后勤工作人员应树立为教学服务,为园本研修服务的意识。
2、积极创造条件为园本研修提供良好的信息技术环境。
3、幼儿园后勤应创造性地开展工作,充分发挥其在园本课程资源开发中的作用。
4、每期为园本研修筹措一定经费,以保证我园园本研修工作的正常进行。
一、指导思想
进一步贯彻落实《幼儿园指导纲要》和区教师发展中心要求,坚持“科研先导,研训一体”的发展思路,以“关注学生,追求本真”为主题,20xx年下半年,我园的园本培训将围绕评省二级幼儿园这一重点工作,立足本园实际,以教师的所需为本,积极开展各级各类的园本培训工作,引领教师在教中研,在研中思,在思中得,实现教师整体素质和教科研质量的同步提高,争创省二级幼儿园。
二、研修对象
新桥中心幼儿园、景山街道、潘桥镇全体公、民办幼儿教师
三、任务、目标及具体措施
(一)师德和教育教学观的培训
以隔周进行的大组教研为载体,积极通过师德学习,进一步净化教师的思想境界,不断提升教师的师德水平,深入开展师德师风专题研讨,以及幼儿园德育工作论坛,继续深入研究新《纲要》新理念,促使教师树立新型的师德观、教育观、人才观,特别针对青年教师要进行骨干教师引导下的师德教育活动;促使青年教师从根本上树立正确的价值观和学生观。
(二)教师学科与基本功培训
针对教学实际、学科特点进行教学方法的研讨和教学技能的培养,实现学科整合,提高教师的专业素质。
1.继续师资优势互补
一方面,根据我园教师年龄结构的特点,让有经验的骨干教师通过传、帮、带、促进青年教师成长,以教学实践为中心,确定学习内容,以教师日常的工作环境,作为培训基本场所,手把手地传授,并认真做好指导工作记录。
2.强化课题研究工作
将以我园立项的四个课题为抓手,组织教师参加我园“教师课题研究方法大讨论”活动,促使教师规范自身的课题研究,科学地实施课题。
3.全园教师公开课展示活动
在本学期,每双周的周四、周五为我园的听课日,以年级段为单位,全园教师都要参与上课、评课活动。发挥我园骨干教师的优势,加强教师间的互动,在行动中发现问题,解决问题,逐步帮助全园及各挂靠园老师提高主题教学内容的有效整合,开展帮带送教活动。
4.有效实施教研小组活动
隔周四下午开展层次丰富、形式多样的年级段教研小组活动,本学期着重致力于提高课堂教学的有效性,锤炼教师的教育教学基本功,拓展教师的教育教学内涵,实现教师教育教学水平的跨步提升,并继续针对主题背景下数学和体育活动展开研究,实行主题教学与分科教学相结合。
1.要求教师每月借阅两本以上各类书籍(其中必须有一本是教育类的),做好借阅登记。
2.每月完成两篇读书摘记卡,月末上交,并与每月考核挂钩。
3.开展一次全园性的随笔“新政策”体验交流会。
(四)专家引领,共促教科研培训
继续邀请有关专家为我园园本培训做指导,来园进行课题研究指导,开展专题讲座,结合园内的论文进行专题指导,全面提高教师群体的教科研能力的。今年,我园还将邀请教科研专家指导教师做好课题开题工作。
(五)园际间教研活动的开展
本学期我们也将继续开展园际教研活动,携手区瓯海机关幼儿园、新桥爱绿幼儿园、艳洁幼儿园等姐妹园,以更多、更符合实际的形式开展好每次的教研活动,让新桥中心幼儿园片区的教师有更多更大的收获。