心得总结是对培训内容的深入思考和个人感悟的记录，可以帮助我们更好地消化和吸收所学知识。以下是小编为大家收集的培训心得范文，仅供参考，希望能给大家提供一些写作思路和参考资料。
暑期英语培训心得体会
鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向老教师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音语调更标准。
以上是我在经过三天的学习后觉得在以后的教学中应该这样做，但也存在较多不足，如：课堂操作前灵活、后进生工作等。在以后的教学中，我会努力填补自己教学工作中的不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新的台阶！
暑期英语培训心得体会
这次培训给我们小学英语教师提供了一次相当不错的学习机会。通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我听课的感受：
在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双边关系中，教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云：“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。英语教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习，不断提高课堂教学的有效性。
我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
暑期英语培训心得体会
第一，在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画、情景教学、手势语言等方法来启发学生，鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动，充分调动学生的积极性。
第二，在批该作业方面。
学生的作业要按时及时的批改，并详细的做好批注，对普遍性的错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还要采取面批方法。
第三，在听力方面。
为提高学生的听力水平，长让学生听英文歌曲及英语会话录音带，还让学生学习表演对话。
暑期英语培训心得体会
1.创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。教师要充分利用书中课文创设栩栩如生的情景，如：教对话happybirthday时，先教唱歌曲happybirthday，然后发头饰，让学生扮演对话中的角色。
2.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。如教了1―10的数字后，我们可以让学生带来他们最喜爱的毽子，一边踢，一边数，学生们既踢了毽子，又复习了数字，一举两得。
3.设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。如：设计"我是小小礼仪员"，让学生练习已学的礼貌用语；设计"五好家庭演讲会"，让学生介绍家庭成员及父母职业；设计"苗苗艺校招生"，让学生谈各自的兴趣爱好等。这些活动充分发挥了学生英语学习的创造性，使他们的英语水平得到充分的展现。
暑期英语培训心得体会
传统教学中“满堂灌”的现象，造成课堂教学的低效。学生听讲多，说写少；知识单向传输多，学生互动合作少。因此，学生的主体地位得不到充分的体现，这就直接影响到教学的效果和教学目标的实现。创建自主合作、高效优质的课堂，就要让每一名学生“动”起来，让每一名学生高效学习。
1.让学生“动”起来。要让课堂真正发挥作用，必须要有学生的自主思考、自主学习，通过自主探究总结知识规律，解决学习中遇到的问题，达到自我发展和自我完善的目的。要真正体现学生的主体地位，让学生“动”起来，就要营造宽松、愉快、和谐的课堂氛围。
2.让学生“动”有所得。在课堂上，教师所面对的是全体同学，要面面俱到几乎是不可能的。因此，高效优质课堂就必须解决自主与合作，即个人与小组的关系。学生要真正“动”起来、“活”起来，积极主动地参与课堂，加入到小组活动中去；要进行独立自主的学习、主动深入的思考、积极投入的讨论、争先恐后的发言、紧张激烈的辩论，这样的课堂才能真正焕发激情和活力。
暑期英语培训心得体会
作为一名英语教师，我已经工作三年了。事实上，不是如此而已。经过三年的教学，我深深的感受到教小学英语的之累之难。正因如此我感到工作中的压力巨大、困惑诸多，迫切需要较系统的充电学习。
经过这两天的的学习，我感到研修学习活动确实是对我已有的思想、知识和经验的一次科学洗礼。学习的第一天由专家为我们讲解了小学英语课堂学习的习惯培养，专家是具体从八个方面给我们讲解的。首先讲解的倾听的习惯、第二：说话的习惯、第三：朗读的习惯、第四：背诵的习惯、第五：书写的习惯、第六：作业的习惯、第七：预习的习惯、第八：复习的习惯等;下午由另一老师给我们讲解了如何促进有效英语课堂教学，老师从创建良好的校园英语文化方面入手，以自己学校所举办的各类活动为切身体会向大家讲诉，让我们看到了一个丰富的校园一个个有趣的英语课堂;学习的第二天是老师作得《谈教师的专业发展》讲座，系统的为我们讲诉了怎样才能上好一节课。学习的这两天，真是收获颇多啊!下面我就将我学习的心得总结一下。
暑期初中英语培训心得
从20xx年xx月29日开始，我有幸参加了“国培计划——初中英语教师培训”。在这段时间的学习中，我听取了很多专家、教授的精彩讲座，，对我的感受很深，使我对英语新课改有了更新的认识，也意识到新课改的重要性及必要性。其实，培训是一个反思进步的过程。十几天的培训学习是短暂的，但给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提升了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。作为一名青年教师，我深知自身在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但，经过一段时间的学习，我相信我是有收获的。
以下是我的学习心得体会：
在以前的英语教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过这次学习后我认识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。
认识到英语课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提升学生的科学素养为宗旨，激发学生学习英语的兴趣，尊重和推动学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的英语知识。英语教学就是让学生在听、说、读、唱、演、练、玩、乐中悟出知识。倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视英语学习方法的启迪，提升学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力;培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。
在对教材认识和处理方面，通过这次学习我发现小学英语新课程与原有老课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了较大变化。我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自身教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自身原有教学思路和方法，使自身的教学节奏适应新的教育形式。新课程在教材的取材和功能发生了巨大变化，知识体系也随之发生了改变。
将在课堂教学中尝试开展合作学习。合作学习在课堂教学中的广泛实践及应用，给沉闷的传统式课堂教学带来了很多生机，并取得了一定的成果，得到了推广和应用。新课程重素质、重能力的培养，强调要选择密切联系学生生活并有趣味性的素材，教学内容的呈现方式要丰富多彩，提供需要学生合作交流来解决的问题，设置教学实践活动和综合应用活动。根据教材特点有效的组织、协调、引导学生进行合作学习。更为重要的是创设有利于合作的心理环境。在新课改课堂上，一个重要的标志是学生要动。所谓的动是动脑、动手、动眼观察、动心体会、动耳倾听、动口讨论。学生动用各种器官去学习，在课堂学习过程中处于主体地位，真正成为学习的主人。通过合作学习后，学生们对问题的理解加深了，明确了对问题的理解是需要多角度、多层次思考的，自身的见解只是集体中的一部分，想要集思广益，必须再和多数同学的交流中才能获得。使学生渴望在合作中去学习、探究。在不断的学习中，学生形成了合作学习的这种学习方式，也培养了他们的合作精神和合作能力。
教师要在教学中常常反思。尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。教师要在读书中反思，在工作中反思。本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自身从不同层面得到丰厚;读书，可以加深自身文化底蕴，提升自身专业素养。几乎每个专家做的讲座，都是自身广博群书和在工作中积累的丰厚经验，让我觉得自身知识的'贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在教学工作的过程中，还必须要学会思考，思考工作中的成功与失败，找到失败的原因，从而在思考中得到进步。
我们从优秀课例中学习到：教师是从解决课堂教学内容问题出发，以知识技能的语言训练为出发点，安排各项教学活动环节。
在英语教学活动中,我一直认为学单词、句子、课文这些内容很重要,而歌曲、押韵诗、歌谣这些内容有些重要,有些不重要。在我以前的意识里,我认为歌曲、押韵诗、歌谣最重要的作用是巩固单词或句子,还有是调整课堂气氛,愉悦学生。但在这次学习中,老师们却用了有趣的方法,不再枯燥无味,以英语歌词为例说明了它们在课堂教学中有助于达到教学目的,特别是创设情景介绍新语言点的目的。他们的精彩表演,让我明白英语歌曲、押韵诗和歌谣在英语教学中占据着同样重要的位置,因为它们是以其短小、精悍、节奏强的特点深受学生的喜爱,在英语教学中合理地利用它们,将有助于解决学生的学习动机问题,使学生在特定的情景中理解语言、“拾得”语言、利用语言。
总之，通过这次培训对我来说有了较大的收获，给我带来了全新的教学理念;这次培训给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过这次培训和观视屏听讲座，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自身的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式利用到自身的教育教学工作中去，在学校的新课改教学中发挥自身应有的作用。在课改的浪潮中，一个教师能丰富自我、健全自我、升华自我，就能很快地成长起来，成为学生心目中的最受欢迎的好老师!
暑期初中英语培训心得
6月5日，我有幸参加了由教育局组织实施的人教版新课标pep小学英语教材培训，在短短一天的学习过程中，我切身体会到了前沿的教育教学信息。
几位老师的精彩讲座使我受益匪浅，让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解，能够在教学过程中更合理、灵活地、有创造性使用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整，更能够提高英语教学的效果。主讲的几位老师简明扼要的介绍了新旧课标的相同与区别，帮我们梳理了整个新课标的核心所在，更利于我们对新课标的学习。通过学习我认识到英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。
接着再由曹老师首先给我们介绍了人教版新课标pep小学英语教材的结构。这套教材分为a、b、c两个部分。
a部分内容包含：let’stalk（句型）；let’splay（活动操练）；let’slearn（单词）；let’sdo（全部动作反应法tpr活动）；let’smake；let’ssing。
b部分内容包含：let’scheck（单元检测）。三、四年级是小学生学习英语的基础阶段，五、六年级是学习的发展阶段。因此教师要掌握好各个阶段的教学目标，在巩固好学生基础的前提下求更好的发展，真正让学生学有所获！
在词汇教学方面，曹老师建议要音、形、义结合，同时总结了如下四种方法：
1、结合字母的发音教，教会能力；
2、融单词于语句中教，强调语意；
2、请学生边说单词边指课本上的单词或句子；
3、教师说单词，学生举出相应的单词卡片；
4、教师说单词，学生举出相应的实物或图片；
5、let’sdo听听做做；
6、给单词编号，教师说，学生指。
在训练学生的认读能力时，老师谈到了以下几种常见的手段：
1、请学生把单词与图片（实物）匹配；
2、教师说单词，学生举出相应的单词卡片；
3、听录音，手指单词跟读，眼到，手到，口到，心到；
4、充分利用板书以及单词表的作用。
在上词汇课的时候，曹老师提醒老师们注意：
a、分清单词的教学目标（认读书写），有针对性地处理；
c、单词先分别操练，再综合在一起操练，利用短时记忆的关键复习点强化记忆单词；
d、强化认读能力；
e、操练量要大，学生参与面要宽，词句融合自然，活动形式要丰富有趣。
对话教学也是让老师感到头疼的问题，学生因素，教学条件因素，环境因素等，让这一教学成为了教学中的一大难题。针对对话教学，曹老师也给出了几点建议：
b、利用趣味活动强化认识并掌握语言结构；
c、利用任务型活动，创设不同语境，进行有意义的对话活动。曹老师还提到，课堂活动设计应注意由紧到松，由控到放。
下午老师利用多媒体播放了两位著名英语教师的教学视频，让我们观看学习。我们看了两位著名英语教师的课很有挫败感，因为这两位老师上的课和自己上的相比，有很大的差距，我们得不断地努力学习，不断地提高自身知识水平，不断地优化课堂教学，才能拉近这个距离。这两位老师流畅自然的教学语言、极强的'和学生互动的能力、新颖的教学环节设计、学生兴趣的激发和培养能力等等，都是我们应该学习借鉴的。
在英语课堂教学过程中，有时候我觉得自己已经很努力了，却发现很多时候自己在唱独角戏，有些学生缺乏学习兴趣，有些学生想把英语学好却又无从下手。经过这次培训学习，有了老师们的理论方法指导，对我今后的教学会起到推波助澜的作用。
培训虽然只有短短的一天，但我收获颇丰！在今后的教学中，我将做到与学生共成长，不断追求新的自我。
课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。所以，我们得把好多工作拿到课堂上来做。那么，就要求我们在设计导学案时，切合我们的实际情况。一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反馈、解惑，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
同时，经过这次培训，使我认识到：在课改的新形势下，把课堂还给学生，以学生为主体，并不代表老师不讲了，老师要有三讲：
1、老师要范读。没有教师的示范，学生的发音不会准确。老师还要领读，外语毕竟是外语，老师不领读，有的学生根本就不会读。在领读的基础上，可以再让学生读。
2、老师是课堂的组织者，要调动学生的积极性，使课堂更有效。
3、教师点拨要到位。对语法知识不是不讲，而是要优化语法。
总之，在课改的道路上，我们遇到的困难不少，碰到的问题也会很多，教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，一定会不断提高课堂教学效率。效果的化，是师生完美配合的结晶。
暑期英语培训心得体会
1.充分利用班班通英语教学音像资源，如图画、录音、录像等多媒体资源，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，以及体态语手势、动作、表情等的示范。
2.多种媒体的运用能使教学变得生动、形象、活泼，极具感染力，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。
3.充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。
4.多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对课时少的小学英语课尤为重要。
暑期英语培训心得体会
优质高效课堂讲求的效应是：第一，每一名学生的高效。即让每一名学生都能通过课堂教学积累知识、破难解疑、优化学法、提升能力，在快乐中学习、成长。第二，每一分钟的高效。摒弃无效教学假问题、假活跃充斥课堂的现象，精讲精练，向课堂45分钟要效益。
1.让学生会学。
“活”起来的学生从“要学”走到“会学”这一步，离不开老师的指导、自主学习的指导、合作探究的指导。
2.教师会教。
第一，教师要改变观念，敢于改革、创新，除传授知识外，更多关注学生的个性需求、个性特色，依据学生的能力需求设计教学，从而促成主动、开放、有效的教学。
第二，要备好每一节课。高效、优质的课堂离不开老师辛勤投入的付出，备好课是上好课的前提条件。
第三，把握教学评价机制，紧跟素质教育这根“指挥棒”。课堂评价更加关注知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观这样三个维度，因此，在教学过程中教师应更加注重“教”与“学”的结合，注重过程，注重挖掘学生的智力潜能，并积极培养学生的合作探究能力。
第四，优化教学反思，提升教学水平。
第五，精研几种课型，探索高效课堂模式。
总之，课堂教学是教师和学生的双边活动，脱离了任何一方都不会形成优质、高效的课堂。只有在课堂上燃烧师生双边的激情和智慧，师生才能共同感受快乐、体验成功，让课堂成为生动活泼、极富价值的生命活动。才是真正的优质高效课堂。
暑期英语培训心得体会
通过对教学行为的反思来提高教学能力是教师成长的重要途径。有位学者指出，教师的成长=经验+反思。教师只有通过不断反思自身的教学行为，才能扬长避短，才能促进教师专业化的发展。写教学后记是教师反思自身教学行为的行之有效的办法。
总之，集体备课是教师们分享资源的平台，修正个人备课的途径，提高有效教学的载体。希望广大教师充分利用这个平台，提高自我，提高小学英语教学质量。
暑期小学英语培训心得
新课标和新教材注重启迪学生的创新意识，创新能力的培养，鼓励学生创造性地学习，努力为学生创设宽容、理解、和谐、平等、民主的课堂氛围。例如“探究种子萌发需要的外界条件”的实验，通过分组做发豆芽的实验，再分组讲出由学生自己归纳的关于种子萌发需要的外界条件：水分、空气、温度。在做发豆芽的实验的同时，请学生注意观察自己发的豆子有多少发了芽，又有多少不发芽，同时计算出种子的发芽率。通过探究实验的教学，充分发挥了学生的动手、观察能力，给学生表现的机会，学生既学习了知识，培养了操作技能，又激发了学生的学习兴趣。新课标和新教材强调注重知识形成过程的分析，把握知识系统内部的关联和转化，促进知识、技能、思维的迁移，充分发挥学生在学习中的主体作用，以便调动学生的学习积极性、主动性和创造性，更好地培养学生的创新意识和探究能力。
2、重视学生的个性发展。
生物学教学要求大胆改革传统的课堂教学模式，提倡和积极实践启发式、讨论式、合作式、探究式教学，加强生物学实验教学，积极采用计算机网络等多媒体辅助教学，使生物学和信息技术整合，使课堂气氛活跃起来，互动起来。同时注重对学生的个别辅导，使每个学生都真正地成为学习的主人，促进他们的个性发展，新课标和新教材很好地体现了上述的精神。
3、学习方式的变革。
新课标要求学生主动、合作、探究式的学习方式。由过去“要我学”变为“我要学”。如何实现这一转变，关键是课堂是否能真正交给主体的学生，老师不再是课堂的主宰者、统治者、演讲者，而是学生的引导者、组织者、合作者。例如：《影响种子萌发的外界因素》一节进行到种子萌发需要哪些外界因素时，一名学生问到：“老师，我认为种子的萌发一定要土壤，因为我见过农民种小麦、玉米、黄豆等种子时，都是把种子埋入土壤里，种子才能萌发出来?”我认为种子萌发不一定需要土壤，因为我妈妈生黄豆菜时，是把种子捂在被子下的潮湿的脸盆里。“另一名学生紧接着辩解到。需要探究的问题在学生的疑问中产生了。经过学生的讨论分析，在老师的启发引导下解决了有争议的问题。在新课程课堂上象上述这种针锋相对的提问情况经常出现，老师趁机发动全体学生分析问题、解决问题，探究式的学习方式就这样开始了，学生的主动性、积极性得到充分发挥，在激烈的争论分析中，既解决了问题，又学到了知识，学生在不知不觉中提高了提出问题、分析问题、解决问题的能力。
4、要求把实验到落到实处。
实验要求培养学生的主动参与、合作探究的能力，不光重视实验的结果，更要重视实验的过程，要求学生在做中学，学中做。这也是新课程评价的一个重要内容，实验材料、用具等发动学生自己准备，学生准备的过程就是学习思考的过程，分析辨别的过程。
5、重视课堂教学和解决实际问题紧密联系。
现在的课堂无论是学生提出问题，还是老师和学生合作学习，都离不开解决实际问题，学以至用吗，让学生从身边的生活实际中体会到生物知识的重要性。比如：在播种种子之前为什么要浇地、翻地?为什么每个品种都有它固定的播种季节?为什么在小麦的”扬花期“遇到阴雨天会减产?移栽树苗时为什么要多带些土坨？为什么在小麦即将成熟时下一场雨也会造成减产?贮藏粮食时，为什么要晒干?为什么新疆的哈蜜瓜格外香甜等等问题，学生平时经常遇到的困惑问题，在课堂上经过讨论、争论、在老师帮助解决了，学生的那种成就感溢于言表。
二、对于新教材的认识。
新教材的内容与时俱进，图文并茂，精选了一些反映生命科学最新进展并与人们的生活、工作、学习、健康等息息相关的内容，尽可能精简课堂讲授时间，为学生创造更多的探究、观察、操作、思考、表达、交流的机会，为学生的创新活动提供了更广阔的空间。
1、内容上的变化。
把一些与现在的学生关系不大的、内容较难的、学生理解起来吃力的部分内容删去。如：七年级上册就删去了《计划生育》、《人粪尿的处理》、《空气质量与健康》等三节的内容；较难理解的原子知识也删去了；而与遗传有关的基因、染色体、dna等移到了八年级上册；把《环境对生物的影响》与《生物对环境的适应和影响》合并为一节内容；某些章节的题目也发生了改变，重点突出了对概念的理解；这样有利于知识的整合，降低了知识的难度，学生容易接受，更加符合学生的认知规律。
2、形式上的变化。
新课程以学生为中心，以活动为中心，让学生在活动中学会合作，学会探究，新课程将以创新为中心，注重学生创新能力的培养，激发学生创造的欲望，勇于创新。
新课改教师要先行。学高为师，德高为范，在今后的日常教育教学中，我要不断充电，学习新知识，提高自身修养，贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，争取成为一名合格的、成熟的生物教师。
暑期英语培训心得体会
优秀作文推荐！7月15至8月x日我有幸参加了爱德暑期中小学英语教师培训。快乐的时间过得真快。为期三周的爱德暑期中小学英语教师培训即将就要接近尾声了，在遂宁广播电视大学培训的这段时间里，通过和四位美国教师的交流，给我们中小学英语教师提供了一次相当不错的学习机会。通过学习使我更加热爱英语，热爱自己所教的学科。
通过学习使我对英语学科有了一个新的认识，对自己有了一个更高的要求。作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的教学过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
可以说这次培训的知识对平时的教学是很有帮助。这次的培训，外教们给我们留下了深刻的印象。从外教们身上，我学习到在平时的教学中要多给学生表扬和鼓励。此次学习内容侧重点很强，给我们培训的老师能够毫无保留的把她们在教学中出现的问题和好的解决方法及教学方法告诉我们。这对于我来说无疑是走了捷径。通过外教的示范讲解使我学到了很多好的教学方法。例如：在教学中怎样运用歌曲和游戏激发学生的学习兴趣；怎样设计教学过程，每个教学环节应该注意什么，还学习了课堂用语。当然也发现了自己自身存在的不足。
例如：歌曲运用的不恰当，讲解课文拓展不到位；训练学生的听、说、读、写不到位；游戏设计的不合理......
在学习的这段时间里，每一位老师都给我们留下了深刻的印象。david幽默风趣。sheila很有亲和力。deanna很友好。alex美丽又大方，甜甜的笑容一直挂在脸上。
最让我羡慕的是alex老师在教学中对英文歌曲的运用，这是一名能歌善舞的老师，她很热情，她的歌声很美，她能在课堂上恰当的运用歌曲教学激发学生的兴趣，让学生在歌中学会英语。她教了我们很多歌曲，例如：《i’llbehomeforchristmas》，《folsomprisonblues》，《sweetpea》等等。
的确，英语歌曲的学习一定会激发学生学习英语的兴趣。课前唱歌已成了英语课堂的必备环节。唱歌是小孩子的爱好。唱歌不仅使老师有了激情、学生有了积极性，歌唱得好的学生口语也很棒。口语差的学生，唱英语歌也是提高口语的有效途径。每节课上课前，根据教学内容和学生的精神状态，让学生欣赏、唱英语歌曲或用录音机播放英语歌，能使学生从下课活动中迅速转移到课堂教学中来，能让学生尽快从心理上作好上课的准备。
在小学英语教学中，英语歌曲有着不可替代的作用。音韵优美和谐、节奏轻快鲜明的英语歌曲,能激发学生学习英语的兴趣，调节学习情绪，促进对所学内容的内化和吸收，是学生学习的好帮手。我认为以英语歌曲来进行英语教学，是一种成功的、行之有效的教学方法。
上sheila和deanna的课也很有趣。她们常常会让我们在课堂上画画。让我们用英语来描述自己的画。常常做一些有趣的游戏。游戏教学可以激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生的语言运用能力。因此，在教学实践中，我们会设计各种游戏活动并使之贯穿于课堂。学生们也喜欢这样的课堂。通过这次培训学习，让我认识到在平时的教学活动中也应该多采用游戏教学。教师在设计游戏时，要考虑到全体性和参与度。游戏教学是“大众戏”，不是一两个人表演的“独角戏”。教师应尽量设计集体参与的游戏，尤其是那种需要相互协作、发扬团体精神的竞赛类游戏。教师可采用分组活动的方法，鼓励人人参与。教师可让每个学生在小组内先表演，再由各小组推荐一两名代表参加全班表演，组与组之间展开竞赛。每个学生都有为小组争光和展示自己才华的机会。这样，既可以操练语言、巩固知识，又可以培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。当学生有出色的表现时，教师应及时地给予表扬和适度的奖励，这样既可以满足学生的好胜心理，又能让他们有成就感，从而更好地激发他们的求知欲。这样的游戏才是高质高效的。
上david的课感觉很幽默风趣，课堂气氛很和谐。通过学习我就在反思，为什么我们上英语课就没有学生配合呢？英语教学中，存在一个比较普遍并令人头痛的现象，那就是学生在课堂上不配合，老师通常是上演独角戏。课前教师备课很仔细，很充分，满怀希望精神抖擞，可是，一进教室上起课来，学生却死气沉沉，回答问题不积极，课后作业应付抄袭，老师的心情也随之跌入深谷。
暑期小学英语培训心得
8月21，22日区教研室组织了暑期学科培训，联听了骨干教师和优秀团队的讲座，使我收益匪浅。使我明确认识到：英语课堂需要文本解读。以前我以为解读文本，是语文课的专利。作为母语，学生没有文字方面的困惑，老师和学生一起品读文章，越品越有味道。学生们可以就某个话题某个观点激烈争论，从而体会作者写作意图和文章美的韵味。英语作为外语，阅读的功能就是了解信息和学习英语知识。老师帮助学生理清脉络，扫清阅读中的障碍，如词汇语法长难句等等。现在知道了英语课也需要解读文本。因为“精彩的课堂主要决定于精彩的教学内容，精彩的教学内容又主要来源于精彩的文本。”解读文本，就是让文本直接和学生对话，让学生感受语言，最终成为独立的读者。所以，要给学生足够的时间来阅读文本，感受文本，体验文本，质疑文本。作为教师，自己首先要做忠实的读者。只有自己把文本理解透彻，才能去冷静的分析，区分出主次，切入点才会准。这样在课堂教学时，才可能有效提问，训练学生的思维。
暑期小学英语培训心得
今年暑假，由学校安排，我参加了河南省教育厅举办的第二十四期中小学英语教师暑期培训班。从七月十日至八月三日，在这将近一个月的时间里，我和来自河南省其他地区的中小学教师们，在河南教育学院龙子湖校区与培训教师们一起度过了这丰富多彩的暑期生活。
培训教师们来自英语语言协会(eli/c)。由于培训教师们是外籍教师，所以我们的课堂实行的是英语授课，主要是就英语口语，听力，中西方文化及教学法等这几个方面进行训练。
培训的第一天，我们早上六点多起床，等着大巴带我们去龙子湖校区。早上九点整，入学仪式开始，外籍教师们在领队vicci的带领下一一做了自我介绍。她们都是女教师，有的是英语协会委派的，还有的是志愿加入的'。除领队vicci外，她们还有六个人，一个人管理一个教学班。第一天基本的安排便是自我介绍，分班，发书，和新生的入学情况很相像。
在接下来的日子里，我们在各自所分到的小班级里。早上九点开始上课，上午是口语课和听力课；下午会有一个文化活动到七点半结束。每周的周二周四上午十点是由领队vicci给我们大家上的教学法methology。
第一周我们使用的是bridge这本书，意思是说通过这本书来联系我们中西文化的人们。剩余的时间里我们使用的是educator'senglish,这本书是训练我们的听力理解能力以及中西文化方向的。
这次的培训是我受益匪浅，从专业知识的角度，我仿佛又回到了大学的课堂，训练听力，纠正发音，熟悉英美文化，英语演讲，语言文化展示；从外籍教师身上，我也学会了对生活的认真，努力，充满热情的态度；从教学活动方面，我也得到了很大的鼓舞。
专业知识方面，vicci亲自来到每个小的教学班级，每个人跟着联系发音，每个人对着镜子，看着自己的口型练习发音。如果出现了错误，她用小的录音笔录下大家的发音，然后进行对比纠正，就这样一点一点的纠正着。我们每天都听对话，关于中国教师到美国学习调研的整个过程，关于交通，食宿，教育理念，家庭观念等这些方面，我们从听力中来慢慢领会中西方文化的差异。
从教学法的角度来看，培训教师们使用了很多有意思的教学活动能让大家参与其中。每个人都有自己的活动，有自己的具体工作。每个人都知道自己在干什么，能够从中体会英语语言，感知文化。
总之，在这次暑期培训中，我受益良多。很感谢这次培训。
暑期小学英语培训心得
为期二十天的“暑期英语教师外教培训”结束了，相信一幅幅美好的场景将永远定格在每一位参与者的脑海里：外教们那充满活力的身影、别具一格的问候方式、上课时的卖力表演??此次培训不仅让我们每位英语教师的听、说、读、写各方面的技能得到了强化训练，还向我们展示了丰富的西方文化以及与众不同的授课方法，真是让人受益匪浅，回顾这几天来的学习情况，我特有心得如下：
一、教学方面。
小学英语重在培养学生学习英语的兴趣，让他们在兴趣的基础上来进行轻松快乐的学习，是我们每节课所要把握的主旨，因此运用多种多样的方法，将各种活动穿插其中，在“动”中学就显得尤为重要。在此次培训当中，外教们运用的各种活动方式值得我们学习和借鉴：
1、游戏。
在小学英语教学中，游戏教学是非常重要的也是老师们经常采用的一种方式。但游戏教学的目的是为了让孩子们能在活动中更好地来应用所学到的单词，让他们在兴趣的基础上降低学习的难度。所以教师在设计游戏的过程中各种因素都要考虑到，比如是不是所有的学生都参与进来了；设计这个游戏的目的是什么，会不会导致仅仅为了游戏而游戏；在游戏的过程中是否会出现一些不安全的因素；在游戏过程中学生们的纪律能否得到控制等等。
在这二十天的培训中，我们都从外教那里学到了不同的游戏，它们给我们的培训增添了无穷的乐趣，让参与者感觉不到学习的疲惫，也给在炎炎夏日中培训的我们增添了一份清爽。
2、简笔画教学。
在这二十天的培训中，简笔画是外教们经常使用的教授方法，由于我们使用不同的语言，中间肯定会存在一些语言障碍，甚至会存在“越解释越糊涂”的尴尬局面，而寥寥数笔的简笔画一下子就将相关内容生动形象的展示在我们面前，比如平时接触不多的单词polevault（撑杆跳）以及学习的关于棒球运动的场地名称以及选手名称、船的各个部位以及船员的名称等。形象的图画既帮助了我们理解词语的意思，更降低了我们记忆单词的难度。
3、情景教学。
作为一名小学教师，本身要具有很高的表演能力，能根据不同的情景来变换不同的角色，尽量创设真实的情景来帮助学生进行学习，在此次培训中，外教教师peter就给我们树立了一个很好的榜样。在每天的“习语”教学中，peter都能给我们一些感动和快乐，为了让我们准确理解每个习语的意思，他可以让自己一下子突然趴倒在地，他可以将嗓门提高八度故意摔门而去，他可以放下“大男人”的架子而装得楚楚可怜。因此他教授的习语让人过目而不忘，在实际应用中也可以信手拈来。
总之，在我们的教学中我们也可以把这些方法借鉴到课堂当中，并尝试着去创设一些其他的有效方法，让学生们去发现并体会学习英语的乐趣，让学生们去轻轻松松学习英语。
二、教师方面。
这次培训当中，除了教学方面的东西外，我还从外教身上学到了一些教师本身需要具备的一些素质：
1、工作态度。
这次培训给我印象最深的是外教们身上所具有的那股认真劲，它也可以被说成是“充满活力”，也可以看作是“充满热情”，总之和他们在一起觉得自己全身充满阳光气，对生活充满希望。四位外教轮流给我们四个班上课，一天下来中间几乎没有多少休息时间，可每一节课他们都认真教学，丝毫看不出一丝疲惫、应付之意，也因此让我们更加感动，从而学习起来更加起劲、认真。我想我们每位教师在日常的教学中也应该是这样的，在进教室之前，无论你的身体多么疲惫，无论你的心情多么糟糕，你都要重新调整，让自己精神抖擞、高高兴兴的迈进课堂，去和学生共度40分钟的美好时光，让他们在你的课堂上不仅能学到英语知识，更能学习到对生活的热爱。
2、教师基本功学习。
要想成为一名优秀的教师，基本功是非常重要的，通过这次培训，我更加认识到了这一点，在今后的生活中，我要通过各种方式来学习简笔画，让自己的绘画能力和手工制作能力得到进一步的提高。
3、教师知识储备。
作为一名英语教师，不仅要学习英语方面的知识，其他方面的知识也要适当的涉猎，在培训当中，外教们教学“运动”这一方面时，我就觉得学起来比较费力，因为在日常生活中，我对篮球、棒球方面了解的就非常少，搞不清楚它们的规则，就更别提在英语中的学习了。所以教师在知识方面不仅要专业化，更要全面化。做一个“全才”比作一个“专才”对教师来说更为适合。
总之，通过这次培训，我学到了很多方面的东西，在以后的教学中我会尝试着进行应用并创新，做一名合格而优秀的英语教师。
暑期小学英语培训心得
20xx年7月26日下午，江宁区教育系统干部暑假培训会在江宁中专校的报告厅拉开帷幕，今年培训会的主题可以概括为四个关键词：回眸・展望、引智・提升。我作为新任校长助理有幸参会，通过聆听专家报告、“心动、行动”专题报告、领导报告以及分小组讨论，不仅增长了见识，开启了智慧，还明确了方向，收获颇丰，可用四句话来概括此次暑期培训的感受：专家报告，让我体会理念新；专题报告，让我体会做法实；领导报告，让我体会规划清；分组讨论，让我体会效果好。
一、主要收获。
1、更新理念，提升道德精神与人生智慧。
第一场报告是由上海电视大学教授、中央台“百家讲坛”主讲人、孔子研究专家鲍鹏山为我们带来的《孔子的教育》专题讲座。半天的精彩演讲，不仅没有给人一点枯燥、困乏的感觉，而且讲得深入浅出，通俗易懂。鲍教授主要以孔子为例，纵论古今，讲述了技术、知识和价值这三者与人的关系。他认为，技术是人借以谋生的基础，知识使人了解世界，从而让自己处在这个世界有安全感。而价值则决定着是一个什么样的人。
他着重讲述了价值问题，指出一个社会的大多数人的价值观决定着这个社会是不是一个公民社会。他对“四十而不惑”有一个很好的解释，说孔子到四十岁已有了明确价值观和以此为基础的判断力，而此“不惑”，并不是说他什么都懂了，没有不知道的。
他还认为，教育的标准不仅是教授孩子知识，更重要的是“温故而知新”，也就意味着老师最可贵的是判断力和价值观。
长达两个多小时的讲座，鲍教授用直白、犀利的语言，全面真实地还原儒家学派创始人孔子的气质与精神，让我们与会人员体会到其中蕴含的道德精神与人生智慧。
2、明确方向，注重特色发展与文化育人。
第二场报告是由教育部国家督学、《人民教育》杂志总编傅国亮为我们带来的《特色发展文化育人》精彩报告。重点阐述了“方向比努力更重要”，具体论述了“特色发展是今后教育发展的一个方向。均衡发展到一定程度上可以走特色发展，文化育人。”“推进素质教育是教育改革发展战略主题。素质教育基本内涵给学生影响他一生的素质，终生受益的素质，即思想素质和思维素质。“每一所学校都是潜在的特色学校”、“特色是文化，主旨是文化育人”等等。
3、同行交流，有心动更要行动。
每位发言者都精心准备，报告精彩、生动。赴新西兰、北京和海门学习团队分别介绍了外面世界的精彩以及各自学习感受、感悟；竹山中学立足“探索走班教学新模式”，介绍了他们的成功经验；陆郎中学围绕“强化师德师风建设，树立教师良好形象”，介绍了他们的具体做法；东山外校高三年级组坚信“总有一种力量在催人奋进”，高考成绩自然喜人；还有去乡镇幼儿园支教归来的报告，让我们与会人员真正领略了“支教让青春绽放光彩”等等。通过同行交流，让我们领略各家教育教学工作实、效果佳，让我们心动之余，更要行动。
4、领导报告，催人奋进。
朱局长的专题报告《江宁教育“十二五”发展展望》，抓住了两个五年规划交替时机，首先对“十一五”江宁教育发展进行了回顾，全面总结了五年来江宁教育发展取得的成绩和基本经验；接着在客观分析教育改革和发展所面临的机遇与挑战的基础上，重点对未来五年江宁教育的发展进行了规划设计，提出了“十二五”江宁教育的发展定位与愿景，即以“省内领先、国内有名、国际有影响”作为发展总定位和实现“让江宁教育成为江宁的品牌，让江宁人以江宁教育为豪！”的总目标；最后就实现这些愿景，提出了“教育优质化、教育品牌化、教育国际化、教育信息化以及教师名优化”“五化”实施策略。
局长的每次报告都让人耳目一新、备受鼓舞。尤其是每次报告中的一条条具有指导性、操作性的建议和举措，让我们与会人员感觉有动力也有压力，有方向更有信心。
二、几点启示。
1、学校发展依靠什么。
学校发展应依靠教师发展和学生发展。教师发展需要提前谋划，科学谋划是成功的关键，因此学校应该及时制定教师未来三年发展规划，需要制定教科研三年发展规划。具体操作：可请一些专家、学者来校指导、开设讲座；本学科组或喜欢教科研的教师坐下来进行教科研沙龙，针对课堂教学产生问题和困惑开展研讨；围绕省、市规划课题开展研究，进行课堂教学模式改革、备课模式、辅导学生模式等活动。
学生发展，必须要求学校首先制定一个符合学生实际、学校实情且可操作的办学理念，因为办学理念决定办学的特色、学生的发展。其次采取有效措施，从培训班主任、制定学生在校行为规范，弘扬一些积极向上、发愤图强、个性张扬、全面发展、特色发展等举措，营造和谐的文化氛围，促进学生发展。还通过活动开展，利用每天最后一节课，开展一些有意义、让学生喜爱、终身难忘的活动，让学生对学校有依恋感。真正做到规范办学、实施素质教育就得强行推行一些措施，真正把时间空间还给学生，把兴趣爱好还给学生，把体育美育还给学生。这样的学校怎能不让学生依恋，及时毕业了学生们也会常回来看看。
2、立足学校本色，追求学校特色发展。
此次学习，被一种思想所冲击：特色是一个学校的名片，它不是哗众取宠，而是对教育深入解读做出的不懈努力。为此，我们必须彰显办学特色，做好“特色”这篇大文章。同时，我们在规划学校特色时应遵循的几个原则：
（1）整体发展原则。学校要在现有本色基础上，不断完善、提升已有的特色项目，进一步推动学校在其他领域融入特色发展的思想。
（2）共同参与原则。要求校长、中层干部、全体教职员工及学生共同参与学校特色建设，使规划能凝聚全校师生的智慧和力量，从而让特色发展目标内化为师生行动的动力。
（3）循序渐进原则。学校特色的打造应当是一个长期过程，逐步发展的过程。在提炼学校特色的过程中，应依据学校的现实条件和基础，不断总结、反思、完善。
（4）因地制宜原则。应根据学校自身的条件，充分挖掘学校师资的优点和特长，扬长避短，因地制宜，真正形成自己学校的特色。
暑期培训虽然短暂，但受益匪浅。我们开了眼界，长了见识，尤其朱局长的报告为我们今后的教育教学教研工作指明了方向。我们要以教师素质培养提高为抓手，持之以恒打造学校特色，矢志不移创建学校品牌。
暑期英语培训心得体会
一个星期的英语学习培训已经圆满结束啦，在这紧张，充实快乐的一个星期里，我累并快乐着。我感受了很多，也学到了很多。由于我是非英语专业毕业的，所以这次专业的培训对我来说无疑是一个莫大的收获。回顾这几天来的学习情况，我回顾了各位老师的课。
一.风趣式的教学。
如果十年前明星是我追逐的偶像，那么到了今天的课堂，田湘军老师就是我课堂的偶像。田老师用他独特的个性魅力来给我们展示了一节非常有趣的课堂教学。兴趣是人之学习的根本。“高兴学到的东西永不会忘”。只有在兴趣的基础上进行轻松快乐的学习，才能记得牢，才能记得深。田老师就给我们真实地展现了“兴趣”课堂。在这三小时的课堂中，我们在欢声笑语中学习，在音乐的熏陶中学习……课后我想到了自己平时的课堂教学。我们在平时的教学中是否让学生掌握了“兴趣”的关键。我们在平时的教学中通常都是我们把知识灌输给学生，让他们被动的接受，这样的学习对他们来说就是一个痛苦的学习过程。田老师说过一句话：“作为老师，我们要经历多少锻炼，才能成为一个合格的老师呢？”我今后要勤于学习，善于实践，善于反思。从要学生“学”变为学生要自己“学”。并做到注意田老师提出的以下的几个问题：
以后的教学中不能注重教师主导而忽略了学生才是学习中的真正主人。课堂不是教师的舞台，学生才是学习的主体，要重视学生的学，我们该如何做呢？我们必须做到课前认真备课，有备而去上。这就是课前老师累，课上“累”学生。教学内容是教师备课的关键，我们千万不能忽略了教学课型。要掌握课型，不能把听说课.阅读课.新授课和复习课混乱。在传授知识的过程中我们要把情感渗透在里面。在选择课件的时候要适合课堂教学，一能一味贪多。我们上课要资源，但更要思想，要理念，要好的教学活动设计意图。在做好实践的同时要做好每一次的反思，这样我们才能在教师的道路上成长。
二.寻找高效英语课堂密码。
徐苏燕老师说过：“在课堂管理中，我们要寻找高效英语课堂的密码。”我们的工作是一个培养人的工程。这就决定了我们需要不断提高。一个成功的课堂教学管理需要一堂好的课堂设计，设计决定着课堂管理是否成功的关键。我们在平时的课堂中要尽可能用一些简短的明了的课堂指令，这样便于在对学生输入语言的同时管理学生。小学生的意志力比较簿弱，通常在一个活动中的注意力只能维持集中十五分钟，这就需要我们设计一些简短有趣的教学活动，学生学起来有趣味性。著名的教育家《苏格拉底》说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”上好一堂课要做到善于启发，课堂中学生的是否积极主动地去学习了，这才是一堂成功的好课。
三.学习新课程理念。
文档为doc格式。
暑期英语培训心得体会
大集体备课是一种“行动研究”，它所解决的是教学中最直接、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学。大集体备课中，一些大家感兴趣的课题，由于智慧的交流而得到理性的升华。另外，能发扬教师、教研员和学校之间的合作精神，增强凝聚力。
总之，网络大集备培养的是一种交流、合作、研究的学术氛围，是教学水平提高的好平台。在以后的工作中，我会利用好这个网络平台的。(青驼中心小学张晓颜)。
教师集体备课是指两个以上的教师集合在一起(或通过网上交流)，就即将要实施的相同课程，各自发表其教育教学见解，发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，以形成共识的一种整合优质教育教学资源的智慧开发活动。在这个过程中，集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。最终能充分挖掘教师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，为提高课堂教育教学质量服务。根据学科特点，(一名教师任教一个年级)，小学英语集体备课就可以说是打造经典课例、解决课堂疑惑、进行专题研讨的最佳时机与途径。针对今天的观摩，根据过程的顺序，我把小学英语集体备课分为四个阶段：
第一：准备阶段----确定主题，安排人员;。
第二：研讨阶段----针对课题，集体研讨;。
第三：实践阶段----同课异构，凸显创意;。
第四：反思阶段----评课议课，交流反思。
在开学初，教研组长首先制定集体备课计划，对活动目的、集体备课内容、集体备课过程的要求做了仔细的思考，并在第一次集体备课上进行了宏观性问题的讨论：例如，根据教材编排体系确定本学期各年级教学时间安排、教学重点研讨内容，中心发言人的顺序安排等。这样，每次集体备课都有目的性、针对性。安照集体备课计划，在每次集体备课前两周再次公布课题，提醒中心发言人准备发言稿。
也就是说在准备阶段，教研组长要做好三定，暨定时间、定内容、定中心发言人。学校有两名教师或以上就应保证每周有教研活动，集体备课间周进行，时间保证两个小时，在活动前确定主题，利于参加教师有备而来。中心发言人根据组长的工作安排，认真研究教材，按照小学英语基本教学设计体例，形成规范具体的教学设计，准备发放给各位参与教师。
暑期英语培训心得体会
三天的学习，我不仅知道了网络备课的意义还学会了合作交流的意识。
网络备课就是借助网络平台，一线教师、教研人员和学校团队等一起就某一单元、某一课或某一个环节在个人认真准备的基础上，人人从不同角度、不同侧面谈个人见解，以学校学科为团队认真优化，形成一个大体一致的教学设计，全县共享，帮助一线老师们加深对教材的理解，拓展教学思路，提高课堂效率而进行集体研讨的一种有效的教研活动。它是现行集体备课的继承和发展。它的交流的形式变了，交流的范围广了。网络备课体现的是团队的合作交流。你一言我一语，在讨论中解决问题在讨论中整理教学资料，学习他人的长处，再提升、再优化、再运用，变为自己的东西。从而在教学过程中融会贯通。这不仅提高了老师教学水平还更好的提高了教学效果。
大集体备课的意义长远，大集体备课是在个人备课、小组备课的基础上进行的大集体研讨的一种有效的教研活动。至少有以下几点好处：
暑期小学英语培训心得
一个人成长离不开三个阶段。首先是学习，要进步就必须多学习、勤学习，只有通过孜孜不倦、深入透彻地学习，才能开阔视野、提升层次、增强底蕴。然后是实践，学习的收获需要通过反复的实践来巩固，在应用中将学到的技能、体会、感悟不断加强。最后还要反思，总结成功的经验、反思失败的教训，这样今后的学习才能有的放矢，工作才能目标清晰，进而在良性循环中成长进步。
此次培训收获很大、感触颇深，对比自己的模拟讲课与学区模拟展示课，深刻地意识到自身的知识、经验、能力等方面还有欠缺，与那些优秀教师还存在差距，现将培训体会总结如下：
经验不足，得积累。
由于参加工作时间较短，没有接触过低年级教学，把握不住这个年龄段的教学特点，尽管在备课时尽心尽力、反复改进，但仍然有很多地方不尽如人意。例如在语言方面，授课时的语言过于成人化，不符合低年级孩子的特点，不够亲切，也不够生动。此外，在版块的衔接和总结方面也不够自然、明朗，学生理解起来比较晦涩，达不到预期效果。在今后的教学过程中，必须下大力气在这方面加以改进，确保做到让每个学生都理解、掌握教学内容，清楚地领会老师的意图和要求。
学情把握，需加强。
与南山小学上同一课题的孙老师对比，在把握学情方面，有一个设计，孙老师胜我一筹。课上，孙老师设计了这样一个环节：出示修改前的日记，让学生找出问题；再出示修改后的日记，让学生明白一天有很多事，只需要写一件事就可以了。听课后，我想：对呀，学生写日记最容易写成流水账，将当天发生的所有事都记下来。孙老师针对学情，进行设计，设计得好。
教学方法，要精进。
在组织教学中，我给学生推荐了《蚯蚓的日记》，这是一本不错的绘本，我想通过推荐，让学生对写日记感兴趣。而孙老师推荐的是《小屁孩日记》，不仅收到了我想要的效果，而且还起到了另外两个作用：一是《小屁孩日记》是孩子的日记，记录的是孩子生活中的事，对学生写自己的日记是有一定启发的；而《蚯蚓的日记》是童话日记，学生只是觉得特有趣而已。二是孙老师通过出示《小屁孩日记》的目录，询问学生还对哪篇日记感兴趣，激发了学生课后阅读的兴趣。这使我感悟到，课堂中哪怕是一个小细节，也可以设计成综合的语文学习实践。
通过这几天的培训，很累，但我不觉得苦，因为我一直在体验、感动、反思、积累，等待释放更灿烂的火花。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，作为一名年轻的教师，在以后的道路上，还有很多东西需要学习和实践，我要潜下心去踏踏实实学习，勤勤恳恳工作，在学习的同时不断实践，在实践的过程中不断反思，在反思中不断成长。心有多大，舞台就有多大。
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