通过就职，人们可以建立起自己的社会关系网，并拓展人脉圈子。如何在工作中保持高效的工作状态和积极的工作态度？小编为大家整理了几篇就职心得，供大家参考和学习。
中班科学活动蜡不喝水篇一
1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。(重点)
2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。(难点)
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。
2、幼儿每人事先折好一个小船。
(一)玩纸船。“请小朋友看看教室里有什么?”(水盆，水盆里有水)“你们想玩吗?想想你要怎么玩。”幼儿讨论后自由选择地方玩。提问：
a你是怎么玩纸船的'?
b你的纸船怎么了?
c你发现了什么?
小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣，可以保护纸的。
(二)折纸杯。教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。
提问：
a你觉得这个纸杯能装水吗?
b你有什么办法可以让纸杯不漏水。
幼儿自由讨论后进行操作。小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。
(三)发现纸杯的秘密。教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现他们的不同，然后揭晓纸杯的秘密。
(四)延伸。生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。
中班科学活动蜡不喝水篇二
【活动目标】
1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。（重点）
2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。（难点）
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
【活动准备】
1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。
2、幼儿每人事先折好一个小船。
【活动过程】
（一）玩纸船。“请小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你们想玩吗？想想你要怎么玩。”幼儿讨论后自由选择地方玩。提问：
a你是怎么玩纸船的？
b你的纸船怎么了？
c你发现了什么？
小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣，可以保护纸的。
（二）折纸杯。教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。
提问：
a你觉得这个纸杯能装水吗？
b你有什么办法可以让纸杯不漏水。
幼儿自由讨论后进行操作。
小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。
（三）发现纸杯的秘密。教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现他们的不同，然后揭晓纸杯的秘密。
（四）延伸。生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。
教学反思：
活动结束后我发现教师在引导的过程中也存在许多的.不足或者说存在一些可以改进的地方。教师请小朋友观察与亲手触摸发现了纸船不湿的秘密，这时教师如果能够抓住契机，请拿着蜡船的小朋友把船举起来，让周围的小朋友也看一看，摸一摸让他们能够发现不同，这样后面孩子关注实验的热情更高，活动的气氛更好。另外，我也在想活动的第一部分是否可以用两种不同的纸张，如，一种是普通的纸，一种是蜡光纸，这样视觉上的刺激小朋友就能分别它们的不同，在开船的过程中小朋友就会主动的关注周围小朋友的船，把教师的巡回引导的目的，转换为孩子们自己的需要。
中班科学活动蜡不喝水篇三
一、萌发孩子全力插手试探步履的癖好。（重点）
二、向导幼儿相识蜡不吸水的特点对比发现经希奇加工后纸杯固守。（难点）
一、三个大大年夜水盆装满水，纸、笔多少好多。每一组一个一次性纸杯装上水。
二、幼儿每一人事前折好一个小舟。
（一）玩纸舟。“请小朋友瞅瞅讲堂里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你们想玩吗？想想你要如何玩。”幼儿评论争论后自由选择地方玩。提问：
a你是如何玩纸舟的？
b你的纸舟如何了？
c你发现了什么？
：蜡不喝水，蜡涂在纸上就宛如给纸穿上了一件雨衣，可以护卫纸的。
（二）折纸杯。教师出示一个纸折的杯子，让幼儿察瞅。
提问：
a你感想熏染这个纸杯能装水吗？
b你有什么法度榜样可以让纸杯不漏水。
幼儿自由评论争论后入使用用。：蜡涂的厚薄匀称与否会影响结局，涂的'厚匀称的不会漏水反之就要漏水。
（三）发现纸杯的奥密。教师出示另外一种一次性纸杯，让幼儿对比发现他们的不同，然后揭橥纸杯的奥密。
（四）延伸。生计中这样的现象还有不少，请小朋友归往再找找，咱们下次再来做执行。
中班科学活动蜡不喝水篇四
1、体验、感知蜡的用途。
2、产生探索科学奥秘的兴趣。
照明蜡烛若干枝，酒精灯1个，烧杯1个，小盘若干个。
各种蜡烛及各种蜡制品。
彩色颜料每桌1份，每位幼儿1块蜡、1枝白色小蜡烛、1张图画纸、棉签。
2张书签：（1张沾上了蜡，1张没有沾上蜡）
一、蜡烛熔化的实验。
1、教幼儿引导想办法动手取出蜡烛的芯。
2、幼儿可以利用准备的材料将蜡加热熔化来取灯芯，鼓励幼儿操作。
3、观察发现蜡熔化的特点。
通过观察，引导幼儿发现蜡遇热熔化，熔化的蜡像水一样，是无色透明的液体。引导幼儿进一步观察蜡冷却凝固的现象。
二、“蜡不溶于水”的实验。
1、引导小朋友把沾上蜡和没有沾上蜡的两张卡片同时放入水中，观察会发生什
么現象。
2、可以发现沾有蜡的卡片没有湿，不沾蜡的.卡片湿了，了解蜡不溶于水的道理。
了解蜡的用途
1、教师出示准备的蜡制品，引导幼儿发现蜡的用途，如蜡能密封、润滑、装饰、治病、做防水材料、制作蜡笔、蜡光纸、蜡染品，做成蜡烛可以照明，过生日时还要点燃生日蜡烛等。
利用蜡进行绘画，进一步了解、感知蜡不溶于水的特征。绘画的方法：用白色蜡烛在纸上画出所画物品的形状，再用棉签蘸水彩均匀地涂在画纸上。
中班科学活动蜡不喝水篇五
1、激发幼儿探索欲望，从而萌发探索欲望。
2、知道蜡的主要特性：不吸水。
3、知道经过加工处理后纸杯的用处。
教学重点：激发幼儿探索欲望，从而萌发探索欲望。
教学难点：知道蜡的主要特性：不吸水。
1、在三个大盆里注满水，纸、笔、一次性纸杯。
2、每位幼儿一个折好的纸船。
1、玩一玩小纸船
提出问题：请大家看一看我们教室里有什么呀？
幼儿回答：有装满水的大盆。
老师：小朋友们想玩一玩吗？如何玩呀？
请幼儿讨论选择地方玩。
提出问题：你们是怎么玩纸船的？你的船发生了什么？
小结：蜡不吸水，把蜡涂在纸上就好像给纸穿了雨衣，保护纸不破掉。
2、用纸折纸杯。
请幼儿观察用纸折的被子，提出问题：你们觉得纸杯可以装水吗？想一想用什么办法让纸杯不漏水。幼儿讨论操作。
小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的`厚均匀的不会漏水反之就要漏水。
3、纸杯的秘密
老师拿出另外一种纸杯，请幼儿观察比较，发现纸杯的秘密。
4、教学延伸：请幼儿回家找一找类似的现象。
中班科学活动蜡不喝水篇六
一、活动目标：
1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。
2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
重点：目标1所诉既重点。
难点：目标2所诉既难点。
二、活动准备：
1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。
2、幼儿每人事先折好一个小船。
三、活动过程：
(一)玩纸船：
(二)折纸杯：
教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。提问：a你觉得这个纸杯能装水吗?b你有什么办法可以让纸杯不漏水。幼儿自由讨论后进行操作。小结：蜡涂的'厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。
(三)发现纸杯的秘密：
教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现他们的不同，然后揭晓纸杯的秘密。
(四)延伸：生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。
教学反思：
活动结束后我发现教师在引导的过程中也存在许多的不足或者说存在一些可以改进的地方。教师请小朋友观察与亲手触摸发现了纸船不湿的秘密，这时教师如果能够抓住契机，请拿着蜡船的小朋友把船举起来，让周围的小朋友也看一看，摸一摸让他们能够发现不同，这样后面孩子关注实验的热情更高，活动的气氛更好。另外，我也在想活动的第一部分是否可以用两种不同的纸张，如，一种是普通的纸，一种是蜡光纸，这样视觉上的刺激小朋友就能分别它们的不同，在开船的过程中小朋友就会主动的关注周围小朋友的船，把教师的巡回引导的目的，转换为孩子们自己的需要。
中班科学活动蜡不喝水篇七
活动目标：
1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。
2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。
重点：目标1所诉既重点。
难点：目标2所诉既难点。
活动准备：
1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。
2、幼儿每人事先折好一个小船。
活动过程：
（一）玩纸船。
“请小朋友看看教室里有什么？”（水盆，水盆里有水）“你们想玩吗？想想你要怎么玩。”幼儿讨论后自由选择地方玩。
提问：a你是怎么玩纸船的?
b你的纸船怎么了？
c你发现了什么？
小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣，可以保护纸的`
（二）折纸杯。
教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。
提问：a你觉得这个纸杯能装水吗？
b你有什么办法可以让纸杯不漏水。
幼儿自由讨论后进行操作。
小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水
反之就要漏水。
（三）发现纸杯的秘密。
教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现他们的不同，然后揭晓纸杯的秘密。
活动结束：
生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。
中班科学活动蜡不喝水篇八
活动准备：
1.视频2.彩绳1根、正方形、圆形“饼干”若干。
活动目标：
1.学习将圆分成相等的两份。
2.探索物体等分的多种方法，发展观察和比较能力。
3.萌发幼儿对等分的兴趣。
活动过程：
一、故事导入：
1.今天高老师给大家带来了一个有趣的故事，请你们在看故事的同时，想想两个问题：
(1).故事中发生了什么事情?
(2).为什么会发生这样的事情?
看完故事,师：发生了什么事情?
幼：两只笨熊在分面包。
师：后来呢?
幼：被狐狸吃了很多。
师：总结：哦，他们没有分成大小一样的面包。
幼：就从中间剪。
师：好，那你来操作一下。
幼指着绳子：就是这里。
师：你用手比划，老师来剪。
幼：随便指个地方比划剪。
师：把绳子折起来问：这样是一样长吗?
幼：不是。
师：那怎么样剪才能剪成一样长短的绳子呢?
幼儿再次尝试。
师：你是怎么把它分成相同的2段的呢?
幼儿说完教师总结：两端相对，从中间对折就可以把一根彩绳分成2根长短一样的彩绳。
二、操作过程圆形：
幼儿进行操作。
师：这两半大小一样，形状相同吗?
幼：是的。
师：你是怎么观察他们是大小一样，形状相等的?
幼儿说完教师总结：从中间对折，分开的两个形状能完全重合。
师：引出2等分的概念：二等分就是把一个物体分成大小相同，形状一样的2个部分。
三、活动延伸：
幼儿探索将不同的图形进行2等分，进一步感知2等分的含义。
正方形：对折可以得到2个长方形(请幼儿演示)教师请幼儿继续探索还有什么办法?(有一块正方形的饼干，但是两个熊宝宝都喜欢吃三角形的饼干，怎么办?)
四、幼儿动手操作，教师引导幼儿在活动过程中的经验分享、交流。