作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
我的妈妈中班美术教案反思篇一
活动目标
1、尝试用手掌、手指、拳头进行印画,并大胆添画。(重点)
2、根据要表现的动作或植物形象,选择适应的手印方式进行组合表现。(难点)
3、对趣味添画产生兴趣,体验活动的乐趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
活动准备
各种颜料,塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。
活动过程
1、游戏:小手变魔术,引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等),让幼儿发挥想象力,感知对手形的联想。
提问:小朋友张开小手,伸一伸、张一张、弯一弯,看看手变成了什么?
小结:手指可以变化出这么多有趣的.手形,引出课题。
上节课我们一起学习了手指印画,今天我们一起来学习手印画(手印画:利用不同手型来印画)
2、示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。
方法:
(1)张开五指,在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。
(2)将手掌印在白纸上。
(3)用抹布把手上的颜料擦干净。
(4)晾干后根据手印进行添画。
指导语:手印好了,教师添画,组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西,又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)
3、一起欣赏课件
师问:你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4、丰富经验,讨论设计。
(2)引导幼儿摆出不同的手型,说说像什么?可以怎么印画?
(3)讨论怎么组合各种手型表现形象。
(4)提醒幼儿注意操作常规,晾干后进行添画。
小结:我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画,根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。
5、想象创作。
活动反思
印画是美术活动的另一种艺术表现形式,是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小,要激发他们对美术活动的兴趣,通过这种绘画形式,会深受孩子们的喜欢。以手印画的方式,让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画,调动孩子对美术活动的积极性,同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。
我的妈妈中班美术教案反思篇二
活动目标:
1、听信号变换方向跑。
2、体验与同伴游戏的快乐。
活动准备:
“骨头”若干;图片若干;纸箱制成的小猫、小熊、小兔的“家”;老老虎头饰;音乐。
活动过程:
一、开始部分:律动-----大骨头变变变
1、幼儿尝试并创造“大骨头”的多种用途。
引导语:“你们知道谁最爱吃骨头吗?这个骨头可不一般,它会变魔术,会变成什么呢?一会儿你们就知道了。
1)变成方向盘
引导语:“大骨头变成什么呢?(教师做方向盘动作)”“大骨头变变变,变成方向盘。”(教师和幼儿一起转动大骨头模仿开汽车,注意方向变换------向前开、向后开、转个弯等。)
2)变成碰碰车
引导语:“大骨头变变变,变成碰碰车开起来。”(教师引导幼儿和同伴老师碰一碰,碰碰膝盖、手臂、后背等)
3)自由变化
引导语:“大骨头还可以变成什么呢?小朋友动动小脑筋想办法变一变。(幼儿尝试用各种方法玩大骨头。)
二、基本部分
1、游戏:“小孩儿小孩儿真爱玩儿”教师依次说口令(道具变换方向)“小孩小孩真爱玩,摸摸大树跑回来......
引导语:“宝贝们真了不起,把大骨头变成了那么多有趣的东西,现在请把大骨头变成小椅子,我们一起玩‘小孩小孩真爱玩’的游戏吧。(教师以肢体语言引导幼儿把骨头放在地上。)老师有要求,在跑的时候应该注意什么呢?(幼儿回答后教师总结不推人、不拥挤、互相谦让)
教师依次说口令“小孩小孩真爱玩,摸摸大树跑回来;小孩小孩真爱玩,拔颗青草跑回来;小孩小孩真爱玩,钻钻山洞跑回来;小孩小孩真爱玩,摸摸老师跑回来。(共两次,玩第二次时道具随机变换位置)
2、游戏“做客”通过“做客”游戏,设置不同情境,引导幼儿听信号变换方向跑。
引导语:“宝贝们玩得好累呀,请把大骨头变成枕头休息一下吧”
(教师以肢体语言引导幼儿把骨头枕在头上。)
(放音乐,当教师和幼儿听到快节奏音乐时做睡醒动作)
引导语:“我们一起去小动物家“做客”吧.(介绍有谁的家)但是路途有点远,不知道会发生什么事情,请你们注意安全)
1、情景一:去小猫家做客的途中放打雷的声音,幼儿听信号变换方向跑回家中。
2、情景二:去小熊家做客的途中下雨,幼儿听信号变换方向钻进山洞。
3、情景三:去小兔家做客的途中看见大老虎,幼儿听信号变换方向跑回家中。
三、结束部分:放松活动
引导语:“小骨头变变变,变成礼物送给小动物吧,你们喜欢谁就送给谁吧。”
活动反思:
幼儿听信号将骨头变成小礼物,送给小动物后做放松活动。
小班幼儿的思维正在由直觉性的'思维向具体形象思维过度,他们的情感外露、不稳定,思维带有很大的情绪性。“骨头变变变”符合小班幼儿的心理和生理特点,注重游戏性和情境性。选择“骨头”作为本次活动的器械,对小班幼儿来说非常适宜,幼儿都积极参与到活动当中。“骨头”的材料在幼儿园随处可见,它色彩鲜艳,既安全又有可变性,具有简便易行的特点。幼儿凭借“骨头”大胆想象,尝试不同的玩法,从中获得了身体运动的经验,提高了身体的平衡性和灵敏性。
在整个活动中,教师始终以玩伴的身份参与其中。幼儿按照教师引导,在情节变化、玩法多样的活动中来完成目标,从听口令做相应动作到听口令向指定方向跑,最后到听口令变换方向跑,环节由易到难、层层递进。
我的妈妈中班美术教案反思篇三
活动内容:
创意《会变的水果》
活动目标:
1、能够通过想象把水果变成别的东西,并将想到的东西便现在画面上。
2、体会画想象画的快乐,提高对绘画的兴趣。
活动准备:
1、幼儿已经认识并会画各种水果。
2、幻灯片,幼儿绘画工具。
活动过程:
一、导入教师一边操作幻灯片,一边讲述故事,引发兴趣,导入主题。
(一)教师:“有一天,一位魔法师来到了一片美丽的草地,他撒下了一些有魔法的种子,这些魔法的种子长成了一颗奇妙的大树,树上结满了各种各样的水果,这些水果都是有魔力的,会变化,不信你瞧!”
(二)出示水果娃娃的'图片,引导幼儿观察。
二、教师讲解示范
(一)教师:“今天我们也来做魔法师,把水果变成水果娃娃。”
(二)教师演示将苹果画上眼睛、嘴巴变成苹果娃娃。
(三)苹果上边和下边分别变出一个长方形,又变出了一些须须变成了小灯笼
(四)在桔子的一个角上变出了两条直角线,又变成了方向盘,在标出两个圆形的轮子就变成了一辆小汽车。再加上几节桔子车厢,又变成了一列小火车。
(五)在西瓜上面变出一个三角形,像个屋顶,在变出门和窗户,还有小烟囱,就变成西瓜房子。
(六)在香蕉变出桅杆,红旗就变成了香蕉小船。
三、幼儿练习
(一)幼儿作画,教师观察指导。
(二)图形幼儿先画好水果,再在水果上进行添画将它变成其他的东西。
(三)鼓励幼儿大胆想象,把画面画满,图上好看的颜色。
(四)帮助能力弱的孩子选择水果进行想象,克服想象过程中的困难,完成作品,享受成功的快乐。
四、幼儿作品讲评
(一)展示幼儿作品,请幼儿介绍自己的作品,对想象力丰富,构思奇特的作品给予表扬。
(二)教师对幼儿的作品进行整体评价和小结。
我的妈妈中班美术教案反思篇四
活动目标
1、尝试用手掌、手指、拳头进行印画,并大胆添画。(重点)
2、根据要表现的动作或植物形象,选择适应的手印方式进行组合表现。(难点)
3、对趣味添画产生兴趣,体验活动的乐趣。
活动准备
各种颜料,塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。
活动过程
1、游戏:小手变魔术,引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等),让幼儿发挥想象力,感知对手形的联想。
提问:小朋友张开小手,伸一伸、张一张、弯一弯,看看手变成了什么?
小结:手指可以变化出这么多有趣的手形,引出课题。
上节课我们一起学习了手指印画,今天我们一起来学习手印画(手印画:利用不同手型来印画)
2、示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。
方法:
(1)张开五指,在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。
(2)将手掌印在白纸上。
(3)用抹布把手上的颜料擦干净。
(4)晾干后根据手印进行添画。
指导语:手印好了,教师添画,组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西,又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)
3、一起欣赏课件
师问:你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4、丰富经验,讨论设计。
(2)引导幼儿摆出不同的手型,说说像什么?可以怎么印画?
(3)讨论怎么组合各种手型表现形象。
(4)提醒幼儿注意操作常规,晾干后进行添画。
小结:我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画,根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。
5、想象创作。
我的妈妈中班美术教案反思篇五
在“家”的这个主题活动中,我们进行了同课异构的设计,通过多种途径的教学活动,孩子在多方面都有所提高,在初步了解了孩子的基础上,想让孩子更进一步了解自己的家,所以通过对家具及家里房间的认识激发孩子对家的喜爱之情。
1、尝试了解家中房间的用途。
2、激发幼儿对家的喜爱之情。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
操作材料固体胶抹布大图片桌布篮子等
一、谈话导入:
1、昨天,陈老师搬新家了,还买了许多的家具呢!
2、现在呀我的家可漂亮了,你们想去看看吗?
3、(出示图片)咦?;.教.案来自:猜猜这是什么房间?
4、你们是怎么知道的呢?(让幼儿说出理由)5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。
6、你们真聪明一下子就看出来了,那接下来我们一起来做个游戏好不好?
8、(出示图片)让幼儿来猜出房间的名称。
9、哦~原来在我们家里面,每一间房间都有他们不同的用处,给我们的生活带来了许多的方便。
二、基本部分:
1、我呀带你们参观好了我的新家了,还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么?
3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家,他们的家具都买好了呢,我们赶快帮他们把家布置的漂漂亮亮吧!
4、幼儿操作,教师在旁指导。
三、结束部分:
1、你们真棒,一下子就布置好了,现在我们一起来参观参观小动物的家,好不好呀?
2、教师对个别幼儿的作品进行纠正,并请个别幼儿说出他们布置的理由。
1、活动中发现幼儿的前期经验还是不足,不能明白家中各个房间的作用,可能应为家中没有这样的房间,导致幼儿不能正真的理解每个房间的作用。
2、操作材料的难度比较大,幼儿不能充分理解,其中比较难的几样东西可以拿掉,下次通过区角游戏的方式在拿出来让幼儿完成。