通过总结，我们可以找出自己的不足和问题，并寻找解决的方法和策略。下面是一些写心得体会的典型范文，希望能够给大家带来一些启发和参考。
转思维心得体会
第一段：引言（介绍主题）。
在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的问题和挑战，这些问题有时候让人感到无从下手，陷入瓶颈。然而，一个好的思维方式可以帮助我们破解难题，找到解决问题的方法。通过不断地反思和转变思维模式，我们能够发现更多的可能性，并在解决问题的过程中提高自己的能力。
第二段：归纳思考（总结思维方式）。
转思维是一种发散性的思考方式，它能够启发我们的创造力和想象力，帮助我们看到事物的多个角度和解决问题的不同途径。这种思维方式鼓励我们思考问题的本质，挖掘问题的根本原因，并以此为基础寻找解决方案。转思维还能够帮助我们跳出固有的观念限制，摆脱思维的条条框框，以更宽广的视野看待问题，从而找到更好的解决方法。
第三段：灵活应用（具体案例）。
转思维的思考方式并不局限于某个领域或者特定的问题，它可以应用在我们生活的各个方面。比如，在工作中遇到的团队合作问题，我们可以转变思维，换位思考，从团队成员的角度去思考问题，以找到更好的解决方案。又如，在学习中碰到的难题，我们可以将问题分解为更小的部分，有选择性地着眼于不同的细节，从而理解问题的本质，迎刃而解。
第四段：培养转思维（方法建议）。
培养转思维的能力需要长期的锻炼和实践。首先，我们可以通过多读书、学习多样的知识和经验，扩大自己的视野和思维能力。其次，我们应该主动反思自己的行为和思维方式，分析自己的优点和不足，并寻求改进的方法。此外，我们还可以和他人进行思维交流，听取不同的意见和观点，以拓宽自己的思维空间。通过这些方法，我们可以逐渐培养出灵活转变思维的能力。
第五段：结语（总结主要观点）。
总而言之，转思维是一种能够帮助我们思考问题和解决问题的思维方式。通过灵活应用转思维，我们可以开启思维的新视角，并找到创造性的解决方案。这种思维方式的培养需要我们的长期努力和实践，但是只要我们保持积极的学习态度和坚持不懈的努力，就一定能够收获成功。因此，让我们一起积极转变思维，与问题并肩而行，创造属于自己的辉煌！
丰田的会计思维心得体会
第一段：引言丰田作为日本乃至全球最大的汽车制造商之一，其成功之处不仅在于产品的质量和创新，还在于其独特的会计思维。作为一名财务专业人士，深入研究丰田的会计思维，能够带给我们更多的启发和体会。
第二段：以用户为中心的会计思维丰田一直以来都坚持以用户为中心的理念，这一理念也贯穿在其会计思维中。丰田在进行财务决策时，会更加注重用户的需求和体验。以用户为中心的会计思维，鼓励企业在决策时更加注重产品的质量、技术创新以及服务的提升，从而确保实现长期可持续发展。
第三段：追求效率的会计思维丰田对于成本控制非常重视，这一点在其会计思维中也得到了体现。丰田会通过精细的成本核算和管理来提高生产效率和降低成本，从而提高企业的盈利能力。这种追求效率的会计思维在丰田的生产线上也得到了体现，各个部门之间密切配合，追求高效率的生产流程。
第四段：长期稳定的会计思维丰田的会计思维强调长期稳定的发展。丰田会更加注重企业的资金和资源的合理利用，以及风险控制和财务安全。通过稳健的财务政策，丰田能够确保企业的长期可持续发展，并为应对市场的不确定性提供保障。
第五段：创新的会计思维与传统的汽车制造商相比，丰田更加注重创新。这种创新的会计思维使丰田能够更好地把握市场的变化，不断引入新技术和新产品。丰田通过投资研发和创新，不仅实现了产品与技术的领先，还提升了企业的竞争力和市场份额。
结语：通过对丰田的会计思维的研究，我们了解到以用户为中心、追求效率、长期稳定和创新的会计思维是丰田成功的重要原因。作为财务专业人士，我们可以从中吸取经验，将这些思维应用于实践中，从而提升自己的会计思维水平，为企业的发展做出更大的贡献。
丰田的会计思维心得体会
第一段：引言（200字）。
会计思维是指通过财务数据和会计原理，分析和解决公司的财务问题的一种思维方式。丰田汽车公司作为全球领先的汽车制造商，其会计思维的运用在业界广受赞誉。在我的实习经历中，我有幸进入丰田公司的会计团队，并从中学习到了许多宝贵的会计思维心得。
第二段：精确的数据分析（200字）。
丰田公司非常重视精确的数据分析，这是他们会计思维中的一项重要特点。在丰田的会计团队中，我学到了如何准确收集、记录和分析各种财务数据。无论是销售额、成本、利润还是现金流，我们都会进行详细的数据分析。通过深入了解每个数据点的含义，我们能够准确评估公司的财务状况，并及时采取相应的措施。
第三段：长期的财务规划（200字）。
丰田公司注重长期的财务规划，这也是他们会计思维中的一个重要方面。在我的实习期间，我参与了丰田公司的年度财务计划制定。这项工作需要我们对公司的市场情况、竞争对手以及内部资源进行全面的分析，并通过制定合理的财务目标来确保公司的可持续发展。这个过程不仅培养了我的整体思维能力，还让我意识到会计在公司决策中的重要性。
第四段：风险管理与内部控制（200字）。
丰田公司非常重视风险管理和内部控制，这也是他们会计思维的一个重要方面。在我的实习期间，我参与了丰田公司的内部审计工作，负责评估公司各个部门的风险和内部控制制度。通过这项工作，我学到了如何系统地识别和评估潜在的风险，并制定相应的控制措施来降低风险发生的可能性。这个经验让我认识到良好的内部控制对于确保公司财务稳定和可持续发展的重要性。
第五段：审慎的决策和诚信的原则（200字）。
丰田公司的会计思维体现了审慎的决策和诚信的原则。在我的实习期间，我亲眼目睹了丰田公司高层管理人员在面对财务决策时所展现出的审慎和诚信。无论是对于投资决策还是利润分配，他们始终坚持以长远利益为导向，遵循合理的会计准则，并以诚信原则为准绳。这个经历让我深刻体会到，在会计思维中，正确的决策和诚信的原则是不可或缺的。
总结（100字）。
在丰田公司的实习经历中，我学会了精确的数据分析、长期的财务规划、风险管理与内部控制以及审慎的决策和诚信的原则等会计思维的重要方面。这对我个人的职业发展和成长有着极大的启迪。我相信，在未来的工作中，我会继续运用这些宝贵的会计思维心得，为公司的财务决策和发展贡献力量。
余思维心得体会
余思维是一种独特的思考方式，它与传统思维方式有所不同，更加注重逻辑推理和创造性思维。在学习和生活中，我尝试运用余思维，得到了一些启示和体会。本文将从余思维的概念、逻辑推理、创造性思维、应用实践和个人感悟五个方面，对余思维进行探讨，希望能对读者有所启发。
首先，我们要了解余思维的概念。余思维，源于余晖网，是对人类思维方式的一种扩展和延伸。与传统思维方式相比，余思维注重思维过程的启发和思考方式的创新，强调逻辑推理和创造性思维的结合。它通过对问题的多角度思考和自由联想，可以帮助人们拓展思维边界，创造出更多的可能性。
其次，逻辑推理是余思维的重要组成部分。传统思维方式往往以二分法为基础，将问题分为对立的两个方面。而余思维则能够从多个角度思考问题，避免二分法的陷阱。在逻辑推理过程中，我们应该学会提出有力的论证和论据，同时保持客观和中立的态度。只有这样才能够形成透彻的分析和理性的判断。
创造性思维也是余思维的一大亮点。在传统思维方式中，人们常常沉浸在已有的知识和经验中，难以从传统模式中突破出来。而余思维则鼓励人们大胆尝试新的思维方式和方法，为问题解决带来新的可能性。创造性思维的关键是跳出固定思维模式，敢于质疑、质疑旧有的观念和假设。
在应用实践方面，余思维可以帮助我们解决各种问题。在学习中，我们可以通过余思维来提高思维的灵活性和逻辑推理能力，从而更好地理解和掌握知识。在创新创业中，余思维能够帮助我们发现新的商机和创意，给予我们突破传统的思维方式。在思维引导和策划中，也可以利用余思维的方法，给出更全面的方案和更有创意的策略。
最后，从个人感悟的角度来看，余思维给我带来了很多的启示和帮助。我深刻体会到余思维的重要性和价值，它不仅可以帮助我更好地思考问题，还能够提高我的创造力和解决问题的能力。通过运用余思维，我能够更好地理解和应用知识，在学术和生活中都收获了很多。
总而言之，余思维是一种独特的思考方式，能够帮助我们拓展思维边界，提高逻辑推理能力和创造性思维水平。通过运用余思维，我们可以更好地解决问题、创造价值和推动社会的进步。在学习和生活中，我们应该积极运用余思维，发掘问题的多种解决方案，实现自己的理想和目标。
思维的心得体会
思维是人类最重要的认知能力之一，它是人类与动物最明显的区别之一。通过思维，我们可以理解世界和掌握知识，还可以解决问题和创造新的东西。思维的好坏直接影响到一个人的学习、工作和生活。因此，我们应该认真对待思维，不断提高自己的思维能力。
第二段：培养启发性思维的重要性。
启发性思维是一种能够独立、主动地运用知识解决问题的思维方式。培养启发性思维的重要性不言而喻。它需要我们具备广泛的知识储备，并能够灵活运用这些知识。启发性思维能够帮助我们更好地理解和创造，有助于发现问题的本质，寻找新的解决方案。只有拥有启发性思维，我们才能在人生的道路上走得更远。
第三段：发散思维和集中思维的互补性。
发散思维和集中思维是思维的两种重要方式。发散思维是指开放、宽泛的思维方式，能够帮助我们扩展思维的边界，产生更多的创新思路。而集中思维是指将注意力集中在一个特定的问题上，深入思考、分析，从而找到问题的最佳解决方案。两种思维方式互为补充，发散思维可以激发我们的创造力，而集中思维能够帮助我们理清思路、解决问题。在实际应用中，我们应该灵活运用两种思维方式，以达到最佳效果。
第四段：挑战自己的思维模式。
思维模式对于一个人的思考和判断起着重要的影响。而人们在思考问题时往往习惯于一种固定的思维模式，这种模式可能会让我们陷入思维的瓶颈。因此，我们应该挑战自己的思维模式，尝试不同的思考方法。比如，如果我们习惯于沉浸在问题中，可以换位思考；如果我们习惯于一直追求正确答案，可以尝试更多的选择。通过改变思维模式，我们可以打破思维的局限，看到更多的可能性。
第五段：锻炼思维的方法和重要性。
锻炼思维是提高思维能力的有效途径。有许多方法可以锻炼思维，如解决问题、思维导图、训练逻辑推理等。这些方法可以帮助我们培养思考问题的能力、提高分析和判断问题的能力。思维的锻炼是一个长期的过程，需要我们坚持不懈地去追求。思维的锻炼不仅可以让我们在学习和工作中更加出色，还可以提高我们的创造力和问题解决能力，让我们成为一个更加优秀的人。
总结：
思维是人类最重要的认知能力之一，培养启发性思维和挑战自己的思维模式非常重要。发散思维和集中思维相互补充，锻炼思维的方法和重要性是不可忽视的。通过不断提升自己的思维能力，我们可以更好地适应社会、开拓创新。因此，我们应该认真对待思维，努力提高自己的思维能力。
思维心得体会
在生活和学习中，我们不断追求思维的提升和进步。思维体会不仅是我们个人的宝贵资产，更是一个成年人的知识智慧的精髓。因此，对于思维方面的学习、理解和实践，我们需要有一个比较完整的思维心得体会，才能更好地提高我们的思维水平和能力。
第二段总结：思维的特征和类型。
思维具有探索、提问、推理、联想、判断、批判等六个主要特征。同时，根据思维的不同表现形式，可以将其分为定向思维、创新思维、批判思维、实践思维、跨学科思维等几种类型。在实际生活中，我们通过学习和探索这些思维类型，不仅可以更好地理解自己的思考模式，也可以更加全面的发展和提高自己的思维能力。
第三段阐述：提升思维水平的方法。
首先，我们需要积极掌握各种思维类型，并通过实践场景的转化和运用来运用和调整自己的思维模式。同时，我们需要加强自己对于不同思维类型之间的关联和转化的理解，不断在不同的环境和场景下进行反复的思考。此外，我们可以通过自我调节的方法，逐渐学会如何发现、修正和提升自己思维模式中的不足之处。
第四段展望：未来思维发展的方向。
随着世界的不断发展和变化，在未来我们也需要在思维方面不断提升和优化自己。具体来说，我们需要加强对于人工智能、大数据、区块链等前沿科技的理解和掌握，以便更好地提升我们的创新思维和实际思维能力。同时，我们也需要注重跨学科思维和跨文化思维的发展，以便能够更好地适应和应对未来复杂多变的人际环境和挑战。
第五段总结：提升思维水平的重要性。
在现代社会，思维水平越来越成为衡量个人竞争力和价值的重要指标。通过加强和完善自己的思维体会，我们可以更好地掌握自己的思考方式和方式，不断扩大自己的思考范围和深度，提升自己的思维能力和水平，从而更好地实现自己的人生目标。
思维的心得体会
思维是人类最具特色的能力之一，它代表了我们的智慧和创造力。通过思维，我们能够深入思考问题、产生新的想法和解决复杂的难题。然而，在实践中，我发现思维并非一成不变的，它需要培养和改进。在这篇文章中，我将分享一些我对思维的心得体会，希望对大家有所启发。
首先，我意识到思维的习惯对我们的思考方式起着重要作用。我们往往会陷入一种思维定势，按照习惯性的方式来看待问题。这种固定的思维模式会限制我们的创造力和创新能力。为了改变这种状况，我尝试着打破常规思维模式，尝试新颖的思维方式。比如，我会故意以不同的角度来思考问题，或者尝试将不同领域的知识结合起来。这种变通的思维习惯不仅能够激发我们的创造力，还能够帮助我们找到更多解决问题的路径。
其次，我认识到批判性思维对于提高思维能力至关重要。批判性思维是指对事物进行分析评判的思维方式。它要求我们不盲从，要有独立的思考和判断能力。我喜欢用批判性思维来审视问题，不停地质疑和追问，以获得更深入的理解和洞察。通过批判性思维，我能够更好地辨别信息的真伪，理清逻辑的关系，从而做出更明智的决策。
然后，我深刻体会到思维与学习之间的相互促进。学习是思维的源泉，而思维则是学习的动力。通过学习，我们能够获取新知识，开阔思维，培养思考能力。而在思维的引导下，我们能够更好地吸收和理解所学的知识，并能够将之运用到实际中。因此，我认为思维和学习是相辅相成的。在学习过程中，我们应该注重培养思维能力，并将所学知识运用到实践中，以更好地掌握和应用。
最后，我发现思维的质量与情绪的状态息息相关。当我们处于消极的情绪状态时，思维往往受到干扰，难以集中注意力和产生灵感。相反，当我们情绪积极时，思维会更加清晰和敏锐。因此，保持良好的心态对于提高思维质量非常重要。为了保持积极的心态，我会参与一些能够带给我快乐和满足感的活动，比如运动、音乐和社交。通过这些方式，我能够舒缓压力，放松身心，使思维更加灵活和高效。
总的来说，思维是我们人类独有的神奇能力，它决定了我们的智慧和创造力。通过改变思维习惯，培养批判性思维，将学习与思维相结合，并保持积极的心态，我们有望提高和优化思维能力。我希望通过分享这些心得体会，能够激发更多人对思维的思考，并不断探索和发展自己的思维潜力。
思维心得体会
思维是人类最为基本、最为普遍的心理活动。思维能力的高低不仅关乎个体的知识水平和生活质量，更牵动着整个社会的进步和发展。在我长期的思维实践中，我逐渐形成了一些思维心得体会。今天我想在这里分享一下我的思维之路，希望能对大家有所启发。
第一段：审视思维局限。
思维局限是指人类在思考和行动过程中，由于种种原因而无法理性地分析问题、作出决策或者完善行动计划的状况。每个人都有自己的思维局限，这些局限来自于我们对自己和外界的观察和认识，也来自于我们的生活环境和文化背景。面对思维局限，我们需要正视它，了解它，探究它的本质，逐步打破它的限制。
第二段：拓宽思维边界。
人类的思维边界可以被拓宽。这需要我们对自己的认知和知识结构进行不断的调整和更新。当我们不断接受新的知识和思维方式，增加自己的见识和经验，我们的思维边界就越来越宽广。这样，我们就会发现自己对事物的理解和认识变得更加深入，思维和行动也更加灵活和自由。
第三段：思考方法与系统。
在日常的思考和决策过程中，我们需要建立一套系统的思考方法。这些思考方法不仅可以规范我们的思考过程，使其更加科学、高效，而且可以通过不断的实践精进自己的思维能力。常用的思考方法包括逻辑思维、因果推理、比较分析、归纳与演绎等等。当我们掌握了这些思考方法，我们就能够根据不同的情况选择不同的思考方式，更快找到问题的解决方案。
第四段：多角度思考。
思考问题时，我们需要用多角度的方法去思考。这样可以避免单向思维、偏见以及盲目信仰。通常我们可以采用以下几种思考方法：对比分析，用类比和比喻法、通过反问方法引导思考、开放性思维、观察和细节分析等。这些方法有助于我们全面掌握问题，从而提高决策的质量。
第五段：积极思维和理性情感。
积极思维是健康的思维方式，能够提高个人的创造力和生产力。积极思维更多的是基于理性和科学的逻辑，秉持着追求真理和客观价值的原则。与此同时，我们还应该在日常生活中发扬理性情感。理性情感是个体情感状态与理性决策精神的有机结合，有利于我们更加深入地感性领悟到世界的真理、价值和美。
总之，思维是人类最为基础的活动之一。在不断的思维实践中，我们需要检视自己的思维局限，拓宽思维边界，建立系统的思考方法，用多角度思考和理性情感，提高我们的思维能力和判断力。只有这样，才能更好地面对复杂的社会环境和个人的生活挑战。
余思维心得体会
第一段：引言（初识思维）。
思维，是人类的独特能力，也是人类与众生的一道鸿沟。在过去的日子里，我对思维从未有过深入的思考，认为它只是自然而然地存在于脑海中，无需过多关注。然而，最近我开始不由自主地陷入对思维的思考之中，它像是一条神秘而崎岖的路径，激发着我探索的欲望，令我深入思考人类与思维之间的关系。
第二段：思维的本质与局限（认识思维的力量和不足）。
思维的本质是人类逻辑思维与情感思维的综合体现。它如同一把双刃剑，能让人们拥有广阔的想象力和创造力，同时也让人们陷入固有的思维模式中。曾经，我对于思维的力量和不足有过种种体会。某次考试中，我在解题时过度依赖思维的逻辑性，导致了一个错误的结果；而在处理人际关系时，我又常常受到情感思维的局限。
第三段：扩展思维的方法与技巧（开启思维的大门）。
为了拥有更加丰富与灵活的思维，我开始寻找方法与技巧来扩展自己的思维能力。我发现，阅读是扩展思维的一把利器，通过阅读各种不同类型的书籍，可以接触到不同领域的知识，开拓自己的思维；而写作则是思维的转化过程，通过将思维的清晰表达成文字，我能够更好地总结和理解自己的思维。此外，与不同背景的人交流也是扩展思维的有效方式，他们能够带来新的观点和思考方式，从而激发我寻找不同解决问题角度的能力。
第四段：调整思维的态度与策略（提升思维的质量）。
为了提升思维的质量，我开始调整自己思维的态度与策略。首先，我学会了停止一味地相信自己的观点，并更加勇于对自己的思维进行质疑和修正。其次，我开始注重批判性思维的培养，如认真对待问题，追求真相，不盲从和随波逐流。最后，我也学会了运用启发式思维，尤其是在面对复杂问题时，通过寻找经验和模式，来快速做出判断和决策。
第五段：思维与生活的联系与价值（思维的广泛应用）。
思维不仅仅局限于学术和工作中，它在生活中的的价值也是不可否认的。通过思维，我能够更好地理解他人，提高人际关系的质量。思维也使我拥有更好的时间管理能力，能够更有效地安排自己的生活。此外，思维还是解决问题和创新的基石，它推动着社会的进步和发展。
总结：
通过对思维的思考和实践，我逐渐认识到思维的重要性和价值。思维既是一种能力，又是一种行为，我们需要不断地学习和培养它，以应对各种挑战和机遇。无论是在学术领域还是生活中，思维都有非常广泛的应用，它是我们与世界连接的纽带，也是我们个人发展的重要支持。因此，我们应该保持对思维的好奇心和探索精神，不断开拓思维的边界，使其发挥出更大的潜力和作用。
丰田的会计思维心得体会
丰田是全球著名的汽车制造商之一，以其高效的生产系统和稳定的财务表现而闻名于世。作为一家成功的跨国公司，丰田在会计思维方面积累了丰富的经验，并形成了独特的会计思维模式。以下将结合实例，探讨丰田的会计思维心得，以及这种思维对公司业绩的影响。
首先，丰田注重细节和精确度。在丰田的会计部门，从日常的记录到年度报告，都严谨细致。丰田的会计人员在处理企业资金流转和财务报表时，十分注重数据的准确性和完整性，确保每一笔收入和支出都能正确地体现在财务报表中。丰田的会计部门建立了严格的流程和检查机制，对每一步操作都进行重复审核，以避免因疏忽或错误导致的财务风险。这种细致和精确的会计思维，确保了丰田在财务上的稳定性和可持续发展。
其次，丰田以长期利益为导向。丰田的会计思维强调长期的财务安全和持续增长，而非短期的盈利。丰田注重投资回报率和现金流，通过合理的预算和财务规划，确保公司在每一个决策中都能实现最大程度的长期利益。一次性的利润或收入对于丰田来说并不是最重要的，而是通过战略性的投资和经营决策来创造长期稳定的价值。这种长期利益导向的会计思维，为丰田在竞争激烈的市场中保持稳定增长提供了坚实的基础。
第三，丰田重视成本控制和效率提升。丰田的会计思维强调减少浪费和提高效率的重要性。丰田以“精益生产”为核心的生产系统，通过降低不必要的库存和制度性的浪费，提高生产效率和资源利用率，从而降低成本。同样地，在财务管理中，丰田注重成本的精确估算和控制。丰田的会计部门不断分析和评估各项开支，优化生产和运营过程，确保每一分钱都能被合理地利用和支配。这种成本控制和效率提升的会计思维，使丰田在市场竞争中保持竞争优势，同时提高了公司的盈利能力。
第四，丰田强调风险管理和合规性。丰田的会计思维特别注重风险管理和合规性的重要性。丰田在财务管理中建立了完善的风险评估和管理体系，及早识别和应对可能出现的风险，确保金融和企业安全。此外，丰田关注法律和会计法规的变化，及时调整会计政策和程序，确保公司在合规方面不会有任何问题。这种风险管理和合规性的会计思维，保障了丰田的财务稳定和可持续发展，同时也为公司树立了良好的声誉。
综上所述，丰田的会计思维体现了细节与精确度、长期利益导向、成本控制和效率提升，以及风险管理和合规性。这种思维模式帮助丰田保持了财务的稳定和可持续增长，使其成为全球汽车行业的佼佼者。同时，丰田的会计思维也给其他企业提供了思考和借鉴的机会，特别是在竞争激烈和不稳定的市场环境中。通过注重细节，追求长期利益，控制成本和提高效率，以及强调风险管理和合规性，其他企业也可以借鉴丰田的会计思维，提升自身的财务管理水平。
思维心得体会
朱智贤教授和林崇德教授合著的《思维发展心理学》是我国第一部思维心理学的专著。书中说：“思维，是人脑对客观事物的一种概括的、间接的反映，是客观事物的本质和规律的反映，换句话说，它是脑对客观事物的本质和事物内在的规律性关系的概括与间接的反映。”所谓思维过程，主要是分析和综合的过程及其派生的抽象、概括、比较、分类、具体化和系统化。思维是在感性认识的基础上实现的理性认识。”我对这一段话深有体会。现在，我们关注最多的是数学教学方法、教学评价、算法的优化和多样化、学生学习方式的转变、问题的解决等，无形中却忽略了数学教育最本质的内容——思维的训练与发展。数学思维的训练与发展，是根据学生的思维特点，结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地，所以，要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。根据《思维发展心理学》中的对于思维发展的理解，我们应该从以下几个方面训练和发展学生的思维。
小学生还处在一个抽象思维水平不发达的时候，很多要靠老师的指导。所以根据学生心理特点，教师有意识地挖掘教材中的知识因素，从学生自身生活需要出发，使其明确知识的价值，从而启发学生的思维。“按比例分配”这一内容时，就是应用产生，因为分配不能很平均，所以要进行按比例分配。首先要使学生明确学习这一知识的目的：在平均分不合理的情况下，就产生了按比例分配这种新的分配方法。教学时可设计这样一个问题：一块500平方米的草坪，请三年级50人，四年级80人来拔草，怎样分配比较好。从而引发出学生探求合理的分配方法的思维动机。
这样设计教学既渗透了“知识来源于生活”的数学思想，又使学生意识到学习知识的目的是为了解决生活和生产中的实际问题。学生的学习动机被激发起来了，自然会全身心地投入到后面的教学活动之中。可见，创设问题情境，启发学生的思维，是对其进行思维训练的重要环节。
容。只有这样，才能更好地激发学生思维，并逐步形成迁移。我们教学的关键在于注重思维的迁移，其重点就是抓住思维的起始点和转折点。
1。引导学生抓住思维的起始点。数学知识的脉络是前后衔接、环环紧扣的，并总是按照发生—发展—延伸的自然规律构成每个单元的知识体系。学生获得知识的思维过程也是如此，或从已有的经验开始，或从旧知识引入，这就是思维的开端。从学生思维的起始点入手，把握住思维发展的各个层次逐步深入直至终结。如果这个开端不符合学生的知识水平或思维特点，学生就会感到问题的解决无从下手，思维的迁移就不会在有序的轨道上发展。
例如：在教学“按比例分配”这一内容时，从学生已有知识基础—平均分入手，把握住平均分与按比例分配的关系，即把一个数量平均分就是按照1：1的比例进行分配，从而将学生的思维很自然地迁移到按比例分配上，为学生扫清了认知上的障碍。
当然，不同知识、不同学生的思维起点不尽相同，但不管起点如何，作为数学教学中的思维训练必须从思维的“发生点”上起步，通过迁移、转化，使学生的思维流程清晰化、条理化、逻辑化。
2。引导学生抓住思维的转折点。学生的思维有时会出现“卡壳”的现象，这就是思维的障碍点。此时教学应适时地加以疏导、点拨，促使学生思维转折，并以此为契机促进学生思维发展。
学生在思考这道题时，虽然能够准确地判断出2/5和7/9这两个分率都是以乙加工的零件个数为标准量的，但是，这两个标准量的数值并不相等，这样学生的思维出现障碍。教师应及时抓住这个机会，引导学生开拓思路：“甲加工的零件个数是乙的2/5”，这说明甲、乙计划加工零件的个数是几比几？“正好是乙加工零件个数的7/9”又说明甲、乙实际加工零件个数是几比几？这样，就将以乙标准量的分率关系转化为以总个数为标准量的分率关系，直至解答出这道题。在这个过程中，教师引导学生由分数联想到比的过程，实际就是学生思维迁移的过程。抓住这个转折点，有利于克服学生的思维障碍，有利于迁移思维的培养。总之，教师帮助学生理清思维脉络，注意思维的迁移，才是小学数学教学中思维训练的重点所在。
学生在解决数学问题时，常常需要把面对的问题通过转化、分析、综合、假设等变化成已知的数学问题。在这个思维过程中，要依据具体情况恰当地运用分析与综合、具体与抽象、求同与求异、一般与特殊等思维方法。
1。分析与综合。总起来说，思维就是通过分析、综合来进行的。所谓分析就是把已经认识到的事物之间的联系在认识中分解开来。分析的`方法应用在数学教学中，就是由问题入手，逐层确定解决问题的条件。所谓综合就是把原来还没有认识到的事物之间的联系，在认识中建立起来。综合的方法应用在数学教学中，就是由条件入手，逐层确定能够解决的问题。恰当地采用分析或综合的思维方法，有利于沟通条件与问题的联系，建立起清晰的思维脉络。当然，根据具体问题将分析与综合结合起来进行分析，更会提高思维的效果。
2。具体与抽象。小学生的思维特点是从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡。发展学生思维的“着眼点”应放在逐步过渡上。教学中，结合知识内容，精心组织操作活动，可以帮助学生将抽象的事物具体化。例如：在教学“圆柱体侧面积”这一内容时，教师引导学生将准备好的圆柱模型侧面剪开，并观察剪开后的长方形或平行四边形、正方形的各个部分与圆柱各部分之间的关系，从而概括出圆柱体侧面积的计算公式。通过这一系列的操作、观察、思考、概括，不仅使学生理解并掌握了圆柱体侧面积公式，而且也增强了学生的操作意识，提高了操作能力，更培养了学生变抽象为具体的思维方法。
3。求同与求异。有些数学知识之间既有差别又有千丝万缕的联系。恰当地运用求同与求异的思维方法，通过对相关知识的比较，能够有效地促进学生思维发展。
（1）对同一知识进行变式比较，即求同。例如：在教学“平行四边形的认识”这一内容时，将平行四边形变换不同的位置进行比较通过观察比较，学生认识到几种图形尽管摆放的位置不同，但其本质属性是相同的，即“对边分别平行的四边形”，因为它们都是平行四边形。
（2）对易混知识不同点的比较，即求异。例如：解答“按比例分配”应用题经常要运用“求一个数的几分之几是多少”的方法。但是，按比例分配和分数乘法这两类应用题又存在着一定的区别，即前者要通过总份数把比转化成各个部分量是总量的几分之几，再用乘法计算；而后者通常是直接或间接具备所求问题的分率。
显然，通过运用求同与求异的思维方法，不但使学生构建了完整的知识体系，而且也发展了学生多极化的思维方法，有利于克服思维定势。
在数学课堂中，我们要尽可能地摒弃一些非本质的形式化的东西，积极关注学生的思维，致力于学生思维潜能的激发和提升。充分利用课堂去训练和发展学生的思维，提高学生的数学思维能力，为学生更好更快地解决实际问题打下良好的基础。
思维心得体会
学校教育是实现素质教育的主渠道，而教师是素质教育的主要实施者。为深化教育改革，全面深入推进素质教育，培养面向未来，面向世界，面向现代化”的合格人才，促进学生全面发展，教师的教育观念必须从以教师为中心，重知识，轻能力的传统教学观念中转变，培养学生的能力，挖掘个性潜能，教会学生学习，塑造良好的人格，培养学生的创新能力，才能适应时代的要求。通过本书学习，使我成长了不少。现将学习情况总结如下：
传统教育教学模式是以教师为中心，对学生在教学中的主体重视不够，实行“填鸭式”教学，以应试为指挥棒，注意学生的基础知识和应试能力。但忽视了学生的能力和个性的培养，忽视了学生的主观能动性，使学生自身潜能得不到发挥，个性特长得不到发展。要培养高素质人才，我们必须打破传统教育观念的束缚，积极探索符合时代潮流的教学之路。过去考试成绩只反映以记忆力为主的考试能力，这种能力是机械式重复记忆的结果。根本不反映学生的创造能力。创造能力才是出成果的源动力，对于我国的教育现状，我们应该实事求是，多一点危机感的好，更应该多一些启发式教育，注意学生的个性、思维、想象力的发挥，目的是培养创新能力。创新教育追求在德、智、体、美、劳全面发展的基础上激发和培养全体学生的创新精神和创新能力，启发学生创造性地学知识，创造性地运用知识，而不是让学生被动地接受教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作知识，消极地存贮知识。因此，素质教育的今天，教师除具备优秀品格、过硬的业务水平和扎实的语言基本功外，教师更要端正教育观念，转化教育思想，正确认识素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力，才能全面推进素质教育。
创新教育从形式方面来说，创新教育要打破传统的教育格局，对传统教育要取其精华，创造出一种全新的教育模式，是以培养学生能力，提高学生综合素质，挖掘人的`内在潜能为宗旨，弘扬人的主体精神，尊重学生的主体地位，可以说创新教育是素质教育的核心。从教育内容方面来说，要求教育工作者在施教过程中，注意培养受教育者的创新意识，创新精神，从而形成创新能力。实施创新教育，首先要解决教育观念，其次教师必须有创新能力和创新意识，再次教师本身要有创造性的素质。创造型的教师在教育活动中，往往喜欢使用灵活，更有实践性和创造性的方法，倾向于采取“建设性的行为”来发展学生的创造力，在各学科尤其是实验教学中，教师采取“建设性的行为”后如何培养学生的创新思维创新能力其实施空间很大。注意培养受教育者的创新意识，创新精神，从而形成创新的实践能力，应培养学生从想说、想问、想做，发展到敢说、敢问、敢做，最后达到会说、会问、会做。这个过程要求教师要采取多种有效途径和方法，激发学生兴趣，引导学生独立思考，培养创新精神，提高实践能力，才能不断推动素质教育向纵深发展。
同时，素质教育的性质不是一种选择性、淘汰性的教育。它面向全体学生，是一种使每个人都得到发展的教育。其根本任务是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础。也只有这样，才能充分发挥学生的学习积极性，拉近师生距离，使每个学生特长都能得到发挥，真正体现发挥潜能，全面育人的教育思想。
学习他的课，这说明融洽的师生关系是调动学生积极参与课堂教学活动的保证。正如心理学家罗杰斯所说：“创造良好的教学气氛，是保证有效进行教学的主要条件，而这种良好的教学气氛的创设又是以良好的教学气氛的人际关系为基础或前提的。”教师关爱学生，满腔热忱，耐心细致地对待每个学生是营造良的教学气氛的关键，特别是对传统教育中被称作“后进生”的学生，教师更应想到“尺有所短，寸有所长”
的道理，竭力地发现他们的优点并加以表扬。“爱人者人恒爱”，只有在这种情况下，学生才会以更大的热情和信心投入学习，在课堂上也才能踊跃思考，勇于争辩，勤于动手。
获取知识和信息，培养他们在综合、分析、研究过程中进行创造能力，使学生在自学中“自我完善，造就自我”，。只要教师持之以恒，循序渐进地狠下功夫，学生的自学能力是一定能够培养和提高的。素质教育是一个系统工程，也是一项长期的工作，需要教师的不懈努力。
思维心得体会
写好优秀的文章是有技巧的，满分作文需要扣题行文，并且有自己的思想，有独特的角度，有高雅的境界；有大气的立意，准确、深刻；构思巧妙、独到，既出人意料，又在情理之中；作文语言有文采，句式灵活，富有新意。一直以来，都有一个愿望，真希望自己能重新回到童年，因为那样我就会知道我的孩子们喜欢什么，他们在想些什么，他们到底需要什么，翻开《读懂幼儿的思维》这本书，似乎把我的这些疑问都解开了，婴幼儿是天生的学习者，掌握环境和征服世界使他们与生俱来的本能和区里，从出生起，他们就在积极地适应环境，用自己的方式方法认识和理解周围的世界，他们总是想努力地弄懂他们所遭遇的每一件事情，运用他们已有的经验来理解它们，建构自己关于周围世界的理论，幼儿自有它们自己的思维，唯有读懂他们的思维，我们才能扩展他们的思维。
这本书和我们讨论了如何和幼儿一起工作的`问题，如何促进3―5岁幼儿的高水平的思维和行为等问题，书中除了运用了一些理论的知识，还用了一些生动的事例，能加能够帮助教师及时反思，并理解幼儿的思维。在第七章中提出了用故事丰富幼儿的思维，书中提到了“儿童早期接触的故事可以帮助他们扩展思维，增长见识，并促进其情绪情感的健康发展。幼儿可以从故事中学到很多的东西，家长、老师和其他早期教育者常常寻找有希望帮助幼儿克服生活中困难和面对时代挑战的书”。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，成了幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式。
在故事教学中尝试让幼儿拥有质疑的意识、敢于质疑、学会质疑，能有效地启发幼儿思维的创造性，更能体现教学的多元性、个体针对性和发展的多样性。如故事《猴子和水牛》，先给孩子设置一个焦点问题：河对岸有棵桃树，猴子和水牛谁能吃到桃子，为什么？请幼儿分组讨论，教师每组认真倾听，从中了解每位幼儿的思维能力。如果只说猴子或水牛能吃到桃子的幼儿，说明其幼儿思维方式表现为“客体中心化”，不能同时从两个角度思考问题。思维过程是“单维扫描”，而未形成“双维扫描”。在教师的正确引导下，幼儿获得正确答案，猴子和水牛必须互相帮助才能吃到桃子，幼儿学会了从两个角度思考问题，形成“双维扫描”。再如在《卖火柴的小女孩》这一次语言活动中，当我利用课件，带领幼儿欣赏完一遍故事后，请幼儿针对故事进行提问时，幼儿们争先恐后，纷纷举手提出心中的疑问：“为什么小女孩出来卖火柴，却没有人买呢？”“为什么她奶奶死了还会出现呢？”“为什么她死了脸上还露出微笑呢？”“她的爸爸为什么要打她呢？”……一个个精彩的提问，引着大家共同讨论探索，让幼儿们深深地感到小姑娘是那么的可怜、可悲，幼儿们多想伸出自己温暖的小手去帮帮她呀！
有人说得好，“人类没有想象，如同鸟儿失去了翅膀”。孩子的思维充满想象，他们的生活充满神奇，质疑使故事教学魅力无穷。在故事教学中帮孩子播一颗质疑的种子，让孩子展开想象的翅膀，带着闪亮跳动的思维火花，和儿童故事真情相约。
思维心得体会
感谢公司给予我这次关于员工执行力的学习培训机会，通过培训，让我深受启发，受益颇丰，结合自身的工作实际谈点对执行力方面肤浅的体会。
执行就是有结果的行动。余思维老师在讲座中反复提到西点军校的校训“没有借口，完美执行”，也就是说完美的执行是不需要任何借口的，不要用借口来为自己开脱或搪塞。作为一名公司职员来说，对待工作，不能找任何借口，要时时刻刻、事事处处体现出服从、诚实的态度和负责、敬业的精神。结合到我们企业来说，再伟大的目标与构想，再完美的工作方案，如果不能强有力地执行，最终也只能是纸上谈兵。企业一切的成效靠执行来支撑，所以要提高我们个人的执行能力，就必须解决好“想执行”和“会执行”的问题，把执行变为自动自发自觉的行动。
一、要缩短“说了”与“做了”的距离。缩短“说了”与“做了”的距离是一种完美的执行能力。学了执行力，让人明白：有一个远大的目标是好事，但是这只能让你得到30分，但是如果注重了执行力的强化，同样的人、同样的条件、同样的计划，可能会取得80分-90分的效果。
二、摒弃懈怠，培养自己的自觉习惯。观念决定行为，行为形成习惯，而习惯左右着我们的成败。可怕的不是偷懒，而是找到了偷懒的理由。诚然，我们要学会分清各项工作的轻重缓急，但不能让自己养成拖拉的.工作风格，找到了偷懒的理由，那么习惯就成了自然，这是一种消极的、不负责任的态度。积极的人是主动的改变者！在工作中面对任何工作把执行变为自动、自发、自觉的行动，那么相信总有一天会获得同事的认可和领导的青睐。
三、不为失败找借口，只为成功找方法。有句话说：坚强的人因为不
找借口而坚强，懦弱的人因为找到了借口而懦弱。企业需要的正是具备遇到问题总是想尽办法去找到解决问题的方法,甚至是带着方法反映问题，而不是找借口。不找借口找方法强调的是每一位员工想尽办法去完成任何一项任务.其核心是敬业,责任,忠诚和服从。
这次培训是对我们思想的一次触动，一次冲击，一次洗礼。做为公司的一名员工，执行力是必不可少的，也是我们成功的因素，而执行力又是我们完成任务的基本保障。所谓学百分之百不如用百分之一，只要目标明确、执行到位、不断完善。最终才能实现为公司创造效益，体现自己价值的目的。
思维心得体会
和视觉冲击力的图形。人们通过发散思维与收敛思维的相互补充,转化和融合,构建创新思维的运行模式。创意，就是图形设计的核心。联想，是创意的关键，是形成设计思维的基础，指由某事某物而想起其他相关的事物，客观事物之间是通过各种方式相互联系的，这种联系正是联想的桥梁，通过这座桥梁，可以找出表面上毫无关系，甚至相隔甚远的事物之间的`内在关联性。
图形创意作为现代设计教育训练的课程，一方面它以开拓思维想象力，培养设计观念、创造多元的构形设计方法为教学目的。使有我们意识地观察客观世界，从生活中积累知识，发现创意元素，在学习和创造中构建广泛的知识结构，加深对图形语言重要性的认识；使我们懂得用何种手段让图形更具内涵，以创造性的思维模式寻求审美的现代性，确保向专业设计的自然过渡。另一方面：图形创意的教学始终是动态的、多元的，这种教学中的弹性实际上是保持必要的灵活性和开放性，但并不是说图形创意就无章可循，是借心理学理论知识；通过想象的方法，启发我们的思维，引导我们建立“创意”的观念；通过联想的方法，训练我们有意识地捕捉生活中的视觉形象，并创造新的视觉形象；通过象征的方法，培养我们的形式美感，增强创意的表现力。图形创意课程有助于我们获得必需的设计基础知识，提高审美意识和素养。它使我们更具开拓和创新精神，更自然衔接到专业设计上去。适应社会、市场，与国际需求。
因此，图形创意是非常重要的，无论我们以后从事什么设计都用得到。在练习中我发现自己创意联想的贫乏，知道自己要学习更多的知识。学习先进的设计理念。还应多看这方面的书。丰富的想象与联想给图形创意开拓了思维的空间，也给图形的表现开拓了空间。我们要不断加强对自己想象力的锻炼。
思维心得体会
这本书应该也可以归类为技能类的书，本书名字是《结构性思维》，刚看到这本书的名字的时候我认为这应该是一种思维工具，看完之后我也是这么认为的，书的主要内容就是一个解释什么是结构性思维，结构性思维的重要性，如何应用结构性思维这种模式展开的。
本书的结构思路倒是十分清晰的，从这点来说符合这个名字；在给“结构性思维”下定义的时候和论述“纵横解构”讲的挺好的，不需要有太多的'基础即可明白也看得出如何用。本书的缺点也很明显，首先明显的错误就有好几个，比如112页的《背影》写成了《背景》，309页的（二）（三）标题一样了，这点让人感觉很不用心；其次本书的理论成分太多了，有凑字数的嫌疑，也许是为了让读者更加明白吧；第三，所引用的例子不够接地气，作者心目中的受众是哪类人，特别是最后结尾所用的例子，有点虎头蛇尾；最后就是觉得读的时候体验不是很好，比较枯燥，有些地方有生搬硬凑的感觉。
最后，总结一下，这本书让人认识一下一种思维工具，就像逆向思维什么的，读者根据自己的情况加以利用就好，没有一种思维可以解决所有的问题的，而且思维工具的重点应该放在实践效果上面，在此基础上再来考虑理论方面的问题，说是相辅相成也没问题。另外，这本书图书馆借的话，可以翻翻，自己花钱买的话，我觉得不值当。
思维心得体会
打破自己的意思是，否定当前的自己，离开舒适区，去蜕变，去成长，成长为更好的自己。沉溺于自己的意思是，以自己为中心，患得患失，懦弱，不敢改变，怕失去已经拥有的一切，希望保持自己的既有优势。
我们当然都希望打破自己，不想沉溺于自己当中。但我们做的事情中，大多数还是在沉溺而不是打破。
人总是说得容易，做起来就难。
一个公司的改革，一个国家的改革，最大的阻挠，是人。是那些既得利益者。变革了，以前有的`就没有了，所以他们会竭力阻挠。人类也不是总是进步的，有时候会退步。阻力太强了，创新的力量被扼杀了。但是拉长了看，还是革新的能量要更强一些。
说回我自己，我是在打破自己还是在沉溺于自己呢？我觉得更多的是打破自己。我自己本来就一无所有，没有权力，没有得利，所以就无所谓沉溺了。我也会发现自己很多毛病，有些毛病在改，有些毛病居然已经改了。经常反思，下决心改变，总会有些变化的。
有次我给窦总讲，我说我想修整一下，好好学点东西，我不能止步不前。我打算像几年前一样，专注下来，学习。窦总说，那时候你啥也没有，你现在和那时候不一样了啊，最起码，你背后有一个公司可以支持你一下啊。我当时愣了一下，想我需要支撑吗？需要是肯定的，但是并不强烈，从来不寄希望于外界的支撑，如果是那样，我可能老早就向世界妥协了。
我从来不拒绝世界的帮助，但我不把希望寄托在这上面。我自己帮助自己，这样外界帮助我，才能事半功倍。
打破自己，是说打破当前的自己；打破了，自己还是自己，只是不一样了。沉溺于自己，是说沉溺于过去以及当下的自己，想要变成另一个样子，也是一种沉溺。但方向是向上的，心态是谦卑的，就是好的。
打破，起初看起来是一种损伤，但是经年累月后，你就会变得更强。痛苦是成长的养料，如果你正逆境成长，总有一天你会感谢这逆境的。
思维心得体会
最近开始看一本叫《拆掉思维里的墙》的书，是一个只认识几个朋友的朋友推荐的。目前刚看完全书第一章：你是安全的奴隶吗？忍不住想说说自己的感受。
稳定的住所，温暖的.家。但你有没有想过，就是这样一个安稳的居所，把我们限制在这个狭小的地方，失去了与整个世界的亲密。真是个家。没有亲密的爱人，有爱心的家庭能温暖吗？我们一无所获，只是寻求支持并获得我们想要的安全。尤其是很多女性朋友，都有类似的行为，值得我们深思。比如，我们可以想象第一次加强爱情的安全感，结婚获得男人的安全感，生孩子巩固家庭的安全感的最终结果。女人更不自信，更依赖男人，男人就像手中的沙子。
所以我深深的体会到，安全感不是别人给的，而是自己给的。不要被蒙蔽在我们的眼睛里，多角度分析一切。
思维心得体会
最近，学习了中央政策研究室综合局局长邱敦红的《领导干部要重视提高战略思维能力》一文，感受颇深。这篇文章指明了战略思维能力的重要性，当前需要进一步战略思维的重点领域和提高战略思维能力的途径和方法。战略思维作为一种特殊的思维方式，具有全面性、根本性、长远性和前瞻性等特点，必须以科学的世界观和方法论为指导，遵循基本原则，讲究基本方法，注重统筹兼顾，把握四个基本要求，即总揽全局、突出重点、解决瓶颈、抢抓机遇。
作为青年干部结合实际工作将在以下几个方面下功夫，培养和提高战略思维能力。
1、加强理论方法学习。战略思维能力本质上是一种理论思维能力，需要深厚的理论功底。要有好学不倦、孜孜以求的精神，深入学习理论，努力学习马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论，以及党的'路线、方针和政策，用理论真谛武装头脑，提高理论思维能力。
2、优化知识结构。知识是人类认识世界、改造世界的武器。战略思维作为较高层次的综合性思维形式，更需要广博的科学文化知识。领导干部的战略思维能力只有通过知识的丰厚积累才能形成和发展起来。面对日新月异的改革和创新，必须紧跟时代发展步伐。养成学习习惯，把学习当作首要的、长期的，乃至终身的任务，并注重知识的积累与更新，根据工作需要不断优化自己的知识结构。
3、注重战略实践锻炼。战略思维能力的培养，不仅需要接受理论的指导和熏陶，更重要的是在实践中锻炼和运用，在复杂的工作实践中加以体会。在实践中意对敏感的现实问题和热点、难点问题进行战略性思考和研讨，提出解决问题的创新思路。
思维心得体会
练习无声思维也有一段时间了，很高兴现在可以无声思维的看书理解和记忆了。
当初为了克服音读，下了很多力气，也走了些弯路，后来通过图－音和音－图那个练习领悟到把文字像看图像一样的去看，虽然知道这点，但在看的时候又发音了，到底怎样才能消音呢，有次到超市购物时，那个圣诞标志很醒目的映入眼帘，左边是图像，右边是字，好像突然明白了什么，这时我就有意识的看那些标牌和标签。
看着看着好像找到了一些无声的感觉了，回去后赶紧用书来练，练了两三个小时后，终于真正找到感觉了，正好第二天休息，晚上练到将近两点后，休息了，为了更好的克服音读，在睡觉时就做数数训练，因为我的记忆力不是很好，所以睡觉时又加了一项任务，就是回忆从早到现在，今天所发生的所看到的可以回忆出来的所有东西。
因为都是用有声来回忆的，非常的慢，每次都需要很长时间才能完毕，所以有时会影响第二天早上不想起床，呵呵，第二天练习了一整天，主要就是想更加巩固和把握这种感觉。
找到这种感觉之后就给自己立了个计划，在一个星期内就只巩固无声看书，不求任何理解，到练习的第三天时自觉不自觉的就自然的理解了，因为我的速读不是很快，本来打算是下一个星期再求理解的，所以我就加快速读，在眼睛接触到文字的一刹那然后就看下一句，这样理解力就又下去了，呵呵，只是没一会又能理解了，只能换各种不同的书籍来看了。
一开始我是把需要理解的东西转换成文字然后像脑海中有眼睛般一句句的看和理解这文字。刚开始以为这就是无声思维了，很开心。间或用很多的图片手动的快速下一张的.来看，看清图片里的每个景色，后来当眼睛接触到图片的一刹那就下一张，这样循环的练习，然后躺在床上记忆图片，当然现在还不能记得每一张图片，呵呵，几百张图片也不是这么好记忆的，但我想坚持下去终会成功的。
有一天晚上，因为白天的工作不是很忙，所以晚上有大把的时间供我挥霍，在练习的最后，一看离12点还有点时间，还没到休息时间，我就打开软件中的软眼功能训练来练习，之前也看过3d图一次，但怎么都看不了，后来到网上找了些资料到底怎样看，但还是没有收获。
而那天我先做到彻底放松后用软件看那两个点，这时我的视野穿过了电脑，把焦距定位在后面的墙上，这时终于可以把两个点看成四个点，然后变成三个点了，太兴奋了。
接着找来之前下载的一些3d图看，这张不行换下一张，一直盯着看，突然看到了，哇！3d图真是太美了，在赞美图片的同时感叹人类的智慧，我一张一张的看，把下载的3d图全部都看完了，然后刷牙洗脸，简单的睡前运动之后就躺在床上休息了，待完全平静之后开始回忆看的图片，然后数数，一开始还是图片数数，突然这时好像感觉到床咯吱一声，眼前一道白色的光，就像闪电一样，真是吓人，不过没一会就睡着了。
第二天一整天都莫名其妙的非常兴奋，没有任何理由的兴奋，后来我把我见到白色光的事跟月说了，月告诉我这是白光，打开间脑的征兆，然后就把白光的说明地址给我，呵呵，看的真是让我兴奋不以。我又问月为什么我一整天都莫名的兴奋，他说刚会无声思维时有这种情况，我知道我又进步了。
后来又经历过一次白光，而这次不像闪电一样一闪即逝，而是一根白色的带子在眼前从左上角向右下角移动，我把握住这感觉让它停在那边停了一段时间然后慢慢的消失了。
有一天晚上无意中把无声阅读和无声理解融合为一的来试着回忆，先回忆图像的数字，然后念出来，体会那个意思，不过觉得数字的意义不太好把握，我就想着翱翔这个词然后让切身去体会翱翔的意思，让自己变成一只苍鹰，在天空翱翔，傲视着整片绿色的大地，明朗的天空，洁白的云，我飞到云的上空，看着着连绵的白色的地毯铺成的美丽的天空。
然后把握这个意思，白天在抽烟的时候远眺窗外，也试着练习无声思维，突然让我领悟到，其实无声思维就是把脑海中突然闪现的东西在需要借助音读来理解之前，一切stop，静止在那一刻然后去体会，自然的就可以理解无声思维的奥妙了，当然这种方法在不断的巩固练习后已经成为了习惯，现在已经可以无声思维的看书了，真是兴奋啊。
我一点也不觉得练习这个有多苦，因为每次想着未来的我在用速读把我的下属花了几天下了很多资料然后写出的报告我瞬间的看完然后跟他讨论着细节和有待进一步完善之处时，他那折服的目光和敬佩的眼神就是我今天的动力的一小部分。
有一次在看电子书时，因为字体有点大，所以可以一行行的看，当时心情很平静，状态也非常棒，看着看着，突然把握住一页的文字，不是看清，而是直接可以理解了，也就是说当时一目一页了，被这一令人心喜的发现吓了一跳，后来一直到今天也没有这种情况发生了，但这也让我明白月看书时是何等的让人羡慕，那种一目一页的看，真是太爽了。
思维心得体会
本文从三个方面分析了领导干部应该具备的战略思维能力，一是为什么要重视战略思维能力，二是当前需要进一步战略思维的重点领域，三是提高战略思维能力的途径和方法。
战略思维是对全局性、长远性、根本性问题进行谋划的思考方式,是科学世界观和方法论在实际工作中的具体运用,是从现象揭示本质、从局部把握全局、从当今前瞻长远、从被动变为主动的重要工作方法。战略思维是领导干部必须具备的三种素质之一。当前我校正处于局属学校布局调整的关键时期，这个时候学习战略思维，我想具有更加重要的意义，面临即将到来的新环境，下一步学校将向哪个方向发展，学校的专业布局和专业设置如何调整，学校的教科研工作将如何深入开展，学校的教学管理办法将做哪些调整，这都值得我们深入思考的问题。这都需要我们提前做好谋划，全局把握，要有长远的打算。
本文第一部分分析了为什么要重视战略思维能力?认为提高战略思维能力,有助于争取主动，有助于成就大业。我国古代有许多战略家、军事家，他们具备很高的战略思维能力，运筹帷幄就可以决胜千里，他们在做每一件事之前，都会进行深入的思考，能够抓住先机，领先一步，占到战略的制高点上。近几年来，我校的教学工作之所以能取得好成绩，我想与校领导的提前谋划、长远打算是分不开的，如我校的精品课建设早在20xx年就提出来，并开始实施，我校的技能大赛、项目课程改革、任务指导书的应用、教学做评一体化教学模式的提出，也领先其他局属学校。精品课程建设过程中，学校领导制定了实施方案，对未来4年的建设工作做了长远的打算，对本学期要达到的目标也制定了详细的评估措施，这些举措都是前瞻性的、领先一步的，正是基于这种高度，我校才取得了这些令人炫目的成绩。
提高战略思维能力,有助于转变作风。战略思维能力运用到实际工作中,就是要善于把解决具体问题与解决深层次问题结合起来,不能头痛医头,脚痛医脚;善于把局部利益放在全局利益中去把握,不能只见树木,不见森林;善于把眼前需要与长远谋划统一起来,不能急功近利,投机取巧;善于把日常工作与想大事、抓大事结合起来,不能事无巨细,碌碌无为。教科室工作对于教务处来说是重中之重，但是我们在做工作的时候，要从学校的总体来看问题，不能因为教科室工作重要，就只考虑本部门的`利益，从而忽视的学校的其他重要工作，要将教科室的工作溶于全校的重点工作中，为学校的重点工作保驾护航。具体到教科室的工作，我想精品课程建设、教改实验项目等重点工作固然重要，但是如果仅仅抓几门精品课、几个教改项目，学校的总体教学质量还是无法从根本上得到提升，我们需要将日常的教学工作与这些重点工作结合起来，以精品课程带动普通课程的建设，以重点教改项目带动全校教师的撰写教学反思、教学案例的热情。例如，我们在创建精品课程平台的时候，就将该平台定位于不仅仅是精品课程的平台，而是全校教师的教学资源平台，要应用于日常的教学工作中，从根本上提升我校教学信息化的水平。
文章的第二部分提出我们不可满足于现状,要以居安思危、未雨绸缪的责任感和使命感应对未来的风险挑战,才能以立于不败之地。文章提出我国外交、国防、经济、政治、文化、社会、生态、党建等方面均需要战略思维。对照教科研工作，我们也要居安思危，目前精品课程和教改项目我校在第一批建设过程中，取得了非常好的成绩，后面的竞争将会更加激烈，稍有不慎就会落在其他学校的后面，因此我们将会提出更高的要求，只有找出问题，才能不断进步，才能立于不败之地。
本文最后提出了提高战略思维能力的途径和方法。结合自身的情况，我想首先要加强理论学习，提高认识水平，还要多读书、读好书，渊博的知识功底是提高战略思维能力的基本要素,是决定领导干部思想深度和理论水平的重要条件。其次要深入一线教师队伍中，了解老师们的思想动态，充分调动他们参与教科研的积极性。第三是明确教科研的长远目标与近期目标，站到一个新的高度看待教科研工作，创新工作方式方法，力争在一些工作中取得突破。
王国明。
学思维心得体会
思维是人类最为重要的能力之一，通过思维，我们能够感知周围的世界，分析问题并寻找解决方案。在学习的过程中，我逐渐意识到了思维的重要性，并进行了一些探索和实践。在这个过程中，我获得了一些心得体会。下面我将分享一些关于学思维的心得。
首先，思维的质量和深度与积累有着密切的关系。就像是一口井，如果没有源源不断的水流补充，那么渐渐就会枯竭。同样，如果没有丰富的知识积累，我们的思维也难以深入和丰富。因此，我学会了在学习过程中多做思考，并进行知识的积累。例如，当我在学习历史的知识时，我会将所学内容和相关的背景知识联系起来，进行深入的思考和分析。通过不断地积累和探索，我的思维也得到了很大的提升。
其次，良好的思维能力离不开灵感的启发。学思维的过程中，我发现有时候能够获得思维上的突破，往往是因为灵感的启发。而灵感则是通过我们对外界事物的观察和思考产生的。因此，我学会了在生活中保持对周围环境的敏感，并时刻保持头脑的清醒。无论是在读书、看电影还是与他人交流的过程中，我都不断寻找能够触发灵感的因素，并积极获取并记录下来。通过这种方式，我的思维能力逐渐提升，解决问题的能力也得到了增强。
再次，良好的思维习惯对于发展思维至关重要。在学习过程中，我逐渐培养了良好的思维习惯。例如，每天晚上我会抽出一段时间，总结当天所学内容，并针对当天的问题进行思考。在解决问题的过程中，我学会了先整体把握问题，然后分析问题的各个方面，并综合各种因素进行决策。通过坚持不懈地进行思维训练，我的思维能力得到了长足的发展。
此外，学思维还需要勇于挑战和批判性思维。在学习过程中，我们可能会遇到一些经典的或者传统的观点和理论。然而，如果我们不敢于挑战和质疑这些观点，我们的思维很难有新的突破和发展。因此，我学会了保持批判性思维，并勇于提出自己的观点和想法。在与他人进行讨论或者写作的过程中，我会仔细分析和评估每个观点的优缺点，并且结合自己的经验和背景进行思考和判断。通过这种方式，我不断地锻炼和发展了思维能力。
最后，学思维需要不断地实践和反思。思维是一种实践性的能力，只有在实践中不断摸索和尝试，才能够真正地理解和掌握。因此，我学会了在实际应用中锻炼自己的思维能力。无论是在解决实际问题时还是在进行学术研究时，我都会充分发挥自己的思维能力，寻找最佳的解决方案。同时，在实践中我也会不断反思和总结，找出自己的不足之处，并进行改进。通过这种不断的实践和反思，我的思维能力得到了持续的提升。
总之，学思维是一项需要长期坚持和实践的任务。通过多做思考、灵感的启发、培养良好的思维习惯、勇于挑战和批判性思维，以及不断地实践和反思，我们的思维能力才能够得到真正的提升和发展。我希望通过今后的努力，能够进一步完善自己的思维能力，更好地应对各种挑战和问题。