每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
包装设计大赛篇一
产品包装设计是一门以美化产品外观、引起消费者购买欲望为目的的艺术。随着社会经济的发展和消费水平的提高，产品包装设计在商品销售中的作用日益凸显。在我长时间从事产品包装设计的工作中，我总结出一些心得体会，希望能对相关人士有所启发。
第一段：重视包装设计的重要性
产品包装设计在现代商业中扮演着非常重要的角色。一个好的包装设计可以给消费者留下深刻的印象，引起他们的购买欲望，并为产品的销售创造更多机会。相反，一个糟糕的包装设计可能会让消费者对产品产生负面印象，进而影响销售。因此，我们应该重视包装设计的重要性，将其作为产品推广的一部分，精心打造出能够吸引消费者的包装设计。
第二段：根据产品定位进行设计
在进行包装设计时，我们应该根据产品的定位来确定设计风格和设计元素。不同的产品有不同的特点和目标受众，我们需要通过包装设计来传达产品的独特性和特点。例如，对于高端奢侈品，我们可以采用简洁、大气的设计风格，通过质感和精致的细节展示产品的奢华与品质。而对于大众消费品，我们可以采用明亮、活泼的色彩和形象，以引起消费者的兴趣和好感。因此，对产品的定位进行准确的分析和判断，是进行包装设计的基础。
第三段：注重细节和创新
在进行包装设计时，细节是非常重要的。一个好的细节设计可以提升整体效果，让产品显得更加出色。例如，选择合适的字体、颜色和图案，精心处理产品名称和品牌标识的位置等。在细节设计中，我们还要注重创新，尝试一些新颖独特的设计元素，以吸引消费者的眼球。当然，创新也要适度，过度创新可能会引起消费者迷惑和不适感，影响购买决策。因此，在进行包装设计时，我们要注重细节的处理，并在细节中注入创新的元素。
第四段：注重功能性和环保性
产品包装设计不仅仅关注外观和吸引力，还需注重功能性和环保性。功能性指的是包装能够有效保护产品不受损坏，在运输和存储过程中起到良好的保护作用。环保性指的是包装材料和设计要注重环保，避免对环境造成过多的负担。采取可回收材料、减少包装用料、简化包装结构等方法都是在包装设计中考虑环保性的重要手段。因此，在进行包装设计时，我们要兼顾功能性和环保性，以提供优质的包装保护同时对环境做出贡献。
第五段：注重与品牌的一致性
产品包装设计要与品牌形象相一致，以建立品牌的识别度和消费者的信任感。通过包装设计，消费者能够更容易地将产品与品牌进行联系，加深对品牌的印象。因此，我们在进行包装设计时，要注意与品牌的一致性，包括品牌色彩、标识和品牌精神等方面。同时，包装设计还要与产品的特点相结合，体现出产品的独特性和品牌的个性。通过与品牌的一致性设计，我们能够提升品牌的价值，抢占市场份额。
总结：对于产品包装设计来说，重视其重要性、根据产品定位进行设计、注重细节和创新、注重功能性和环保性以及注重与品牌的一致性等都是非常重要的方面。只有将这些要素综合考虑并正确运用，才能设计出满足市场需求、引起消费者购买欲望的优秀产品包装。因此，我们在进行产品包装设计时，应该时刻保持学习和创新的心态，不断提升自身的设计能力和专业水平。
包装设计大赛篇二
教学目标：
2.能在具体情境中选择适当的方法估计小数乘法的运算结果3.能解决与小数乘法有关的简单实际问题。
教学重点：掌握小数乘小数竖式的计算方法。
教学难点：理解小数乘小数的积的小数点位置移动的规律。
教学过程：
一、复习导入
1.不计算，直接写出下面各算式的积是几位小数?
(1)一个乘数扩大到原来的10倍，另一个乘数扩大到原来的100倍，积就扩大到原来的()倍。
(2)一个因数缩小原来的1/10，另一个因数也缩小到原来的1/10，积就缩小到原来的()。
二、探究新知
1.包装一个礼品盒用包装纸0.8米，每米2.6元，买包装纸需要多少元?2.包装一个礼品盒用彩带2.4米，每米0.85元，买彩带需要多少元?师：那我们就一起来解决这两个问题(二)探究小数乘法的竖式计算方法1.买包装纸需要多少元?(1)谁会列式?2.6x0.8(单价x数量=总价)
师：那我们先来估一估，大概需要多少元?(3)探究算法
师：那到底需要多少元呢?还需要我们进行准确的计算，小数乘小数的竖式计算，我们没有学过，但我们可以利用上节课的知识，把它先转化成整数。
2.6扩大到原来的10倍就变成了26，0.8扩大到原来的10倍就变成了8，两个乘数同时扩大10倍，那么它的积呢?扩大100倍，我们可以算出26×8=208，反过来208就要缩小到原来的1/100,就是2.08，因此，我们通过这样的一个推理呢，可以得出2.6×0.8=2.08。
当然，我们还可以根据乘数的小数位数和积的小数位数的关系得出，2.6是一位小数，0.8是一位小数，那么它的积呢?一定是两位小数，我们先算出26×8=208，然后从末尾数出两位，再点上小数点也是2.08。
先列式为：2.4×0.85(2)到底需要多少元呢?
请同学们根据我们刚才的学习经验，试着用竖式来解决这个问题。
师：我们可以把2.4和0.85看成整数，也就是谁和谁相乘?对，24和85相乘，结果等于20xx，2.4是一位小数，0.85是两位小数，那么它们的积一定是三位小数，从末尾向前数三位，那么2.4×0.85=2.040，那小数点，能不能直接点在这个竖式上?当然不能。那能不能直接用小数来列竖式呢?当然是可以的，(在竖式中加上小数点)，让学生观察乘法竖式和加减法的竖式不同之处。小数点并没有对齐，而是末位对齐，那么同学们想一想，为什么这里的小数点不对齐呢?因为我们小数乘法是先按整数乘法来计算的，也就是末位对齐，这和小数加减法是不同的。
注意：计算结果末尾的零，根据小数的性质可以去掉。(3)小结算法：
现在请同学们根据我们刚才的方法计算：0.82×0.03=0.05×0.2=小数乘法计算中需要注意的问题：
如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。2.如果积的末尾有0，先点小数点，再去掉小数末尾的0。
三、巩固练习
给两道题的乘积点上小数点。2.判断3.竖式计算4.比大小5.解决问题
四、课堂总结
本节课你有什么收获或感受吗?
包装设计大赛篇三
甲方：(以下简称甲方)____________
乙方：(以下简称乙方)_________________
依据《中华人民共和国民法典》和有关法规的规定，乙方接受甲方的委托，就公司标保湿眼霜包装设计设计事项，双方经协商一致，签订本合同，信守执行：
一、委托之事项：
甲方委托_____________________设计有限公司设计包装。
二、委托设计费用：
包装设计单价为____________元，
总价为：______________元(大写：______________________)
三、付款方式：
2、设计完成后，甲方需在三天内由代理人签名或盖章确认(以传真方式确认同样有效)，乙方以此为定稿，确认后*方应当即付清设计费用的全部余款。
四、设计的时间：
1、乙方需在_个工作日内设计出甲方的初稿;
2、设计完成的时间为___个工作日(由甲方原因耽误的时间，完稿时间应顺延)。
五、知识产权约定：
1、乙方对设计完成的作品享有著作权;
3、未被甲方采用的方案，知识产权仍归乙方所有;
5、甲方收到乙方设计初稿，提出与设计方案所属*质不同设计要求，视其为新设计方案，甲方应另向乙方支付50%的设计合同款作为预付款，乙方重新开始设计。
六、双方的权利义务：
甲方权利：
2、甲方有权对乙方所设计的作品提出修改意见;
甲方义务：
1、甲方按照合同约定支付相关费用;
2、甲方有义务提供有关企业资料或其他有关资料给乙方。
乙方权利：
1、乙方有权要求甲方提供有关企业资料供乙方设计参考;
2、乙方有权要求甲方按照合同约定支付相应款项;
3、乙方对设计的作品享有著作权，甲方在未付清款项之前不得使用该设计作品。
乙方义务：
1、乙方需按照甲方的要求进行作品设计;
2、乙方需按照合同约定按时交付设计作品。
七、违约责任：
1、甲方在乙方作品初稿完成后终止合同的，应当支付全额的设计费用;
2、乙方如无正当理由提前终止合同，所收取的费用应当全部退回给甲方。
八、不可抗力因素：
甲乙任何一方由于不可抗力，不能履行合同时，由双方协商解决。确实无法调节，则根据民法典办理。
九、合同生效：
1、本合同需由甲乙双方签字或盖章后，以双方最后签字日期为生效日;
2、本合同一式两份，甲乙双方各持对方签字(盖章)合同一份，均具有同等法律效力。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：________
包装设计大赛篇四
日前，我参加了一场关于包装设计实训的培训班，让我对包装设计有了更深的了解和体验。在这段时间的学习中，我不仅学到了许多包装设计的理论知识，而且通过实践锻炼提升了自己的设计能力。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，希望对于其他对包装设计感兴趣的同学有所帮助。
首先，包装设计的目的是什么？在实践中，我们既要满足产品包装的功能需求，同时也要考虑到吸引消费者的视觉冲击力。一个好的包装设计能够在市场中脱颖而出，增加产品的竞争力。因此，在包装设计中，我们不仅要注重包装的实用性，还要注重其艺术性。包装设计要能够准确传达产品的特点和品牌形象，同时能够引起消费者的共鸣。通过这次实践，我深刻体会到了包装设计的重要性，我会在今后的设计中更加注重这一点。
其次，包装设计中的色彩搭配非常重要。色彩能够直接影响人的情绪和感受，选择合适的色彩可以增加包装的魅力。在实践中，我学到了许多关于色彩搭配的技巧和原则。例如，对于不同类型的产品，要使用不同的色彩搭配方案。对于高端奢华的产品，可以使用金色或银色等暖色调，来营造出贵族气质；对于健康食品，可以使用绿色或蓝色等冷色调，来映衬其天然健康的特点。通过实践，我发现合理运用色彩可以有效提升包装的吸引力，我将在今后的设计中更加注重色彩的运用。
第三，包装设计中的细节决定成败。一个好的包装设计不仅要注重整体的创意和结构，还要注重细节的处理。例如，字体的选择和排版、图案的绘制和修饰、纹理和材料的搭配等。这些细节在整体设计中虽然很小，但却能够对产品的形象产生重要影响。在实践中，我通过不断的尝试和改进，提高了自己对细节的把握能力。我会在今后的设计中更加注重细节的处理，以提高设计的完整性和质量。
此外，包装设计中的创意和个性化也是不可忽视的。随着市场竞争的加剧，产品的同质化现象越来越严重，一个与众不同的包装设计能够突破同质化束缚，吸引消费者的眼球。在实践中，老师们鼓励我们发挥创意，勇于尝试新的设计理念。通过这次实训，我不仅丰富了自己的设计思维，还了解到包装设计中个性化的重要性。在未来的设计中，我会更加注重个性化的表达，以创造更有吸引力的包装设计。
最后，一个好的设计师要具备良好的观察力和研究能力。包装设计需要与时俱进，时刻关注市场的变化和消费者的需求。只有通过不断观察和研究，我们才能够更好地把握市场趋势和消费者喜好，为产品提供更好的包装设计方案。在实践中，我通过参观市场和了解竞争产品的设计风格，提高了自己的观察和研究能力。我会在今后的设计中坚持学习和研究，以不断提升自己的设计水平。
通过这次包装设计实训，我不仅提升了自己的设计能力，还对包装设计有了更深的了解。我相信通过不断学习和实践，我能够成为一名优秀的包装设计师。我将继续努力学习，不断提高自己的设计水平，为产品提供更好的包装设计方案。我期待着在未来的工作中能够展示出我所学到的知识和技能，为品牌和消费者创造更大的价值。
包装设计大赛篇五
在包装设计实训这一学期的课程中，我从最基础的概念开始，逐渐深入了解了包装设计的重要性以及其与商品销售的密切关系。实践中，我学习了一些设计软件的基本操作，并且通过实际操作，初步体验到了包装设计的创造性和技术性，并且了解到包装设计与商品出售之间的密不可分的关系。
第二段：创造力与思维方式
在包装设计的实训中，我发现创造力是一个重要的要素。在设计时，我们需要寻找创意、构思设计方案，而不仅仅是简单地套用已有的模板。通过锻炼，我逐渐意识到创造力是可以被培养和提高的，而且需要不断的锻炼和思考。此外，包装设计也让我学会了用不同的思维方式看待问题，从不同的角度考虑设计方案，深入理解客户的需求，并提供解决方案。
第三段：综合运用各种技能
包装设计不仅仅包括创意思维，还需要掌握各种技术和软件操作。在实训课程中，我学习了Photoshop、Illustrator等设计软件的基本使用方法，并且通过实际操作，逐渐将所学的知识应用到不同的设计任务中。在运用这些技能的过程中，我收获了耐心和坚持的品质，因为包装设计需要不断的尝试和调整，只有不断的尝试和坚持才能取得满意的成果。
第四段：团队合作与沟通
在包装设计实训中，团队合作是一个必不可少的环节。通过与同学们的合作，我学会了听取他人的意见和想法，提出自己的观点并协调各种意见，使得最后的设计方案更加完善。另外，包装设计还需要与客户进行良好的沟通，了解他们的需求和预期，才能设计出符合他们要求的包装。通过实训，我提高了自己的沟通能力和团队合作意识。
第五段：对未来的展望
通过包装设计实训的学习，我对未来的职业规划和发展有了更深入的认识。我意识到包装设计是一个有挑战性的职业，需要具备创造力、技术能力和良好的沟通技巧。因此，我会继续学习和提高自己的设计技能，并且积极参与包装设计方面的实践和项目，不断提升自己的能力和经验。我相信，通过不断的努力和实践，我能够成为一名优秀的包装设计师，为客户提供满意的设计方案。
总结：
通过包装设计实训，我不仅仅学会了基本的设计技能，更重要的是意识到包装设计是一门需要综合多个技能和素质的综合性学科。在创造性思维、技术能力、团队合作以及与客户的良好沟通方面不断提升自己，我相信我会取得更好的成绩。包装设计实训是我大学学习经历中的重要组成部分，也为我未来的职业发展铺平了道路。
包装设计大赛篇六
教学内容：
北师大版数学六年级上册，一单元问题四《包装的学问》。
学具准备：
学生自带长方体纸盒和计算器。
教学目标
：1、利用图形知识，探索多个相同长方体叠放后表面积最小的最优策略。
2、使学生体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。
3、通过解决包装问题，培养学生的优化思想。
教学设计：
一、创设情境，激发兴趣
师：今天，在我们上课之前先来看两张照片，能认出他是谁吗？
（幻灯出示照片1）
师：对，是杨老师，杨老师精神吗？
（学生说：一般，穿得太随便）
那么这一张呢？（幻灯出示照片2）
（杨老师身穿红色唐装格外精神）
幻灯出示问题：同学们，看到这两幅图片你想到了什么呢？
让学生自由发言。
可能出现的想法：精致服装可以使人显得精神焕发。
（学生：不是，知识、能力、文化、修养……也是包装）
师：太好了，人是应该有知识有能力，你们想做这样的人吗？（想，很想，非常想……）
师：中国人有句俗语：人靠衣服马靠鞍。衣着对于一个人来叫实在是太重要了，那么商品需不需要包装呢？当我们走进大富源时，你的双眼总是被琳琅满目的商品所吸引，这是为什么？包装可是真有学问啊！（出示课题）
二、进入角色，各抒已见
幻灯出示问题：
（学生想法一：包装应该尽量美观）
师：也就是说外包装只要好看就行是吗？
（学生想法二：包装的成本还应该尽量降低，这样才有使糖果的价格降下来，消费者才能喜欢购买）
那怎样包才能使包装的成本降下来呢？（节约包装纸）
怎样才能节约包装纸呢？学生各抒已见。
幻灯出示要求：让我们一起动动手，看一看谁的想法最棒？
三、动手实践
1、让学生拿出事先准备的学具（长方体纸盒和包装纸），先自己包，再与小组内的成员，运用学过的数学知识找出最佳方案。
（教师深入，了解各小组的实际情况）
2、以两盒为例，先让小组汇报，两盒糖果的包装方案有三种：
a、（长×宽×1+宽×高×2+长×高×2）×2
b、（长×宽×2+宽×高×1+长×高×2）×2
c、（长×宽×2+宽×高×2+长×高×1）×2
（学生中一部分可能会利用手中的计算器通过测量计算得出最佳方案。但一定会有学生直接说出a方案为最佳，因a方案是将面积最大的两个面叠在一起，表面积自然最小。）
3、学生会发现四盒、六盒糖果也是同样的道理。（继续让学生寻找规律，说出想法。）
四、质疑，探究
有的学生会发现当包到十盒时情况就不同了，将十盒糖果叠放在一起时，两侧面长方条形的面积过大，应该将糖果盒再平均分成两组将较大的侧面重合再包装。
他们这种想法有道理吗？（学生可能会有不同意见）
那么我们在看法不同时怎么办呢？（学生说算一算）
为了计算的数值统一，可以利用教科书12页实践活动的原始数据和手中的计算器来计算。
方法一（只把最大面重叠）
（7×11+11×1。6×10+7×1。6×10）×2=（77+176+112）×2=730（平方厘米）
方法二（把十个礼盒在最大面重叠的基础上再平分成两组，将较大的侧面重叠）
（7×11×2+11×1。6×5+7×1。6×10）×2=（154+88+112）×2=708（平方厘米）
各小组计算后再交流，找出最终的答案。
五、实际应用。
你能给“好滋味”糖果公司的总裁提点建议吗？如果有，请你把想法写成建议书或书信的形式。
教学设计完成后，我的几点想法：
这篇教学设计是我深思熟虑后的结果，但结果如何对我来说已不重要，因为在这个设计的过程中，我弄清了许多问题。下面我谈两点体会：
1、这节课是我完全利用电脑备课的结果，在我独立制作课件（当然课件比较简单）的过程中，我的设计思路逐渐清晰。网上的图片和其它素材为我提供了极大的方便条件。我认为这是我今后需要发扬的。
2、别一点体会就是反复的修。我拿着设计草稿请多位老师和领导审阅，在反复修改的过程中，我体会到学习的充实。这一点我会以教学随笔的形式记录下来。
3、教学过程是一个动态形成的过程，教学设计虽然有了，但并不代表它具有绝对的可行性，还有许多的隐性条件起着作用。在上完这节课后，我相信自己还会有意想不到的收获。
教学反思：
1、上一节课应该注意学生活动的有序性。
有好的剧本并不代表能拍出精彩的电影，还需要导演和其它因素。
2、小组合作应该注意先让学生独立思考！
独立思考小组合作（组长汇总）全班交流
小组汇报注重：遇到什么困难？你们是怎么解决的呢？
3、一定要注重讲练结合。学生说完后一定要具体算一下。
4、注意创设情境，如果能直接引入新知最好。
包装设计大赛篇七
教学目标：
1、借助生活中长方体表面积的计算，培养学生的观察能力及用数学知识解决问题的意识。
2、在摆、讨论、想象、猜想等学习活动中，培养学生有序思考、合理分类、化繁为简的思维方式，发展学生的空间观念。
3.会根据实际需要,合理策划选择包装样式,体现解决问题策略的多样化,发展优化思想。
4、培养学生的合作探究精神及创新意识。
教学重点：让学生通过动手操作,探究感悟,加上适当的课件演示,能找出各种包装方案中的最优方案,理解多个相同长方体物体叠放时的最优策略。
教学难点：多个相同长方体叠放后,使其表面积最小的最优策略的基本过程和方法。
教学准备：课件、报纸、小组活动记录表等。
一、创设情境，激发探究欲望
布鲁纳指出：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”本节课，我创设了“给灾区孩子送礼物，包装课本”的情境贯穿课的始终。从学生已有的生活体验入手，提出现实的、有意义的学习内容，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，同时让学生感受数学就在身边。
二、动手操作，探究新知
1，创设情境：
师：同学们刚刚过完了五一劳动节对么，谁来说说你是怎么样过的那？为了让这个劳动节过的更有意义，学校大队部在劳动节前夕，组织了一次与对口学校的手拉手爱心捐书活动，在这次活动中，咱们班级的同学表现的非常突出。现在大队辅导员老师还想请同学们帮忙给每本书包装一下，送到对口学校的孩子们手中。如果你来包装这本书，需要考虑那些因素。
师：送礼物前我们会把礼物包装起来，怎样才能把礼物包装得既美观又节约呢？我们今天就从节约的角度来研究一下包装中的学问。
板书：包装的学问
2，动手操作，找出规律
师：请大家拿出我们准备的书和报纸出来
（1）小组活动要求：
a.拿出3本同样的书（语文书，数学书和科学书）。
b.思考：可以怎样包装？有几种包装方法？
c.不用计算，你能知道哪一种方案最节约包装纸？为什么？
（2）师：如果把三本书包装在一起，有几种包装形式？接口处不计的话，怎样包装最节约包装纸？请同桌一起合作，摆一摆，量一量，看一看，共同解决。
指2生前面摆出不同的包装形式，列式计算
反馈，纠错，还有没有不同的方法
通过同学们的计算和对图形的观察，哪种包装形式最节约包装纸呢？同座交流你的想法。
小结：一般情况下，把最大的面重叠在一起，最节约包装纸。
3、验证：
生独立做，汇报
通过计算我们又进一步验证了刚才的结论，怎样包装最节约包装纸那？
再次总结：重合的面积越大，表面积越小，就越节省包装纸三、拓展延伸，巩固新知
1、师：大家现在听歌都用的是些什么播放的啊？（手机、电视、dvd）。
科普一下磁带这个学生的爸爸妈妈小时候听歌的历史。
生：把四盒磁带最大的6个面重叠在一起，最节省包装纸生：把4个大面和4个中面重叠在一起，最节省包装纸师：请同学在组内讨论一下。
达成共识：在长、宽、高的数值比较接近时，上述这种包装比较节省。
2、如果我要把全班的书收上来放到一起打成一包，如何包装合适？（让一名学生到前面实际摆放，其他同学观察、思考）让学生在体验中再次感悟：
在包装物体时，除了要考虑包装纸的节省外，还要考虑到美观，携带方便等特点。
三、回顾整理，反思提升
师：包装除了与节约包装纸有关，你认为还与什么有关呢？生：环保、便于携带??
师小结：包装的学问还有很多，这就需要大家不断的去发现、去探索、去研究。