幼儿园教案可以帮助教师清楚地了解每个教学环节的具体内容和步骤，有助于提高教学的组织和安排能力。以下是一些优秀的高一教案范文，希望能给大家带来一些启发和思考。
大班语言活动小猴的出租车教案篇一
1.理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.能依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同特征，合理地续编故事情节。
3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
1.物质准备：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小猴头饰等。
2.经验准备：乘坐过出租车，认识多种动物的外形特征。
一、听音乐做开车动作进活动室
师：今天，老师要带小朋友坐上出租车去森林里玩，现在，就请上我的车吧!
反思：情境的设置，自由、活跃方式的导入，使幼儿很快进入状态，激发了活动兴趣。
二、看课件。听故事。理解故事内容
师：森林里的一只小猴也有一辆自己设计的出租车，今天，小猴开着出租车上路了。(分别出示小猴遇到熊和蛋宝宝的画面)
1.引导幼儿学说小猴邀请小熊和蛋宝宝的话。
师：听，小猴是怎样邀请小熊的?(放课件，幼儿学习邀请的话。同样方法学说邀请蛋宝宝的话。)
2.理解小熊和蛋宝宝坐车的不方便。
师：猜猜看，他们会上小猴的`车吗?为什么呢?(引起幼儿继续听故事的兴趣。)
反思：小熊和蛋宝宝都是幼儿比较熟悉的卡通形象，再加上多媒体动画的效果，孩子们立刻被吸引了，学说邀请的话是为幼儿后面的创编活动做准备，同时，又以“猜测”贯穿其中，让幼儿在猜一猜、说一说的基础上理解了小熊和蛋宝宝坐车的不方便。许多幼儿都纷纷发言，气氛活跃而热烈。
3.带着问题完整听故事，听完故事后回答问题。
问题一：小熊担心自己胖时，小猴会怎样回答呢?他是怎样让小熊满意的?问题二：蛋宝宝害怕自己滚下来时，小猴又会怎样回答?他是怎么让蛋宝宝也满意的?(可以让幼儿先猜，然后播放课件，完整听故事，再回答问题。教师根据幼儿的情况采用体态语言启发幼儿回答问题。)
反思：这是一个老师和幼儿一起学的过程，在幼儿视听结合的基础上，教师设置开放性提问，引导幼儿结合日常生活的经验，从小熊和蛋宝宝形象特征的角度思考问题，利于幼儿大胆想象和积极表述。
4.教师小结，引出续编故事。
师：小猴自己设计的这辆出租车本领真大，它能够根据乘客的不同需要来改变。所以，原来不方便乘车的胖小熊和容易滚的蛋宝宝都满意地坐上了小猴的出租车。这件事被一只长颈鹿知道了，他可有些不相信，于是……(点击画面，出现长颈鹿图片。)
三、续编故事
1.教师与幼儿共同分析长颈鹿的特征，想象车的变化(可以用手势、手臂等体态语言加以启发，引导幼儿说出长颈鹿的外形特征，想出车的变化)，师生共同编讲故事。
反思：由于有前面看、听、说作为铺垫，再加上教师的体态语言，所以幼儿在与教师共同续编故事时是水到渠成，有话可说。
4.根据幼儿讨论结果续编故事。(个别讲述、分角色讲述、集体讲述相结合。)
反思：自由组合、自选动物讨论，突出了以幼儿为主体的自主学习，便于激发幼儿积极思维并表述见解，在师生互动、生生互动中，幼儿的扩散性思维得到发展。
四、体验帮助别人和被别人帮助的快乐
师：原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么样的事情?(快乐的事、高兴的事。)
五、坐上“出租车”，在集体续编故事中自然结束活动
(一教师扮演小猴开车进来)
反思：在小结时，从目标出发，升华了活动主题：帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。最后在情境中共同编讲故事，幼儿的情绪达到高潮。
大班语言活动小猴的出租车教案篇二
新《3-6岁儿童学习指南》明确告诉我们：选材要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”《小猴的出租车》是一个有趣的童话故事，生活中，乘坐出租车对幼儿来说并不陌生，幼儿具有这方面的生活经历。《小猴的出租车》讲述了一辆常见的出租车，经过小猴的智慧劳动，变成了能满足特殊乘客不同需求的神奇车辆。“赠人玫瑰，手有余香”，这个故事正是体现了帮助别人和被别人帮助能获得快乐。
《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创造一个使他们想说、敢说、喜欢说，有机会说并能达到积极应答的环境”。以及“要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受”，根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，提出了本次活动的目标：
1、理解故事内容，感受小猴的出租车的奇特功能，能根据不同动物的需要进行变化；
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
根据活动目标的制定，结合大班幼儿的实际情况，我又把本次活动的重点制定为：理解小猴的出租车能根据动物的不同特征而变化，难点是根据小动物的特点为小猴的出租车设计更多的功能，并用较完整连贯的语言讲述。
大班的幼儿，大概在5～6岁之间，正处于具体形象思维比较突出的.时期，为了更好地达成我的教学目标，我分别采用情景创设法、观察法、多媒体教学法等等来组织我的教学活动。
另外，我打算让幼儿通过以下两种学习方法来达到更好的学习效果，分别是游戏学习法、交流讨论法。在看一看、听一听、讲一讲、说一说的轻松气氛中掌握学习的重难点。
为了保证活动的顺利开展，我作了如下准备：
1、经验准备：幼儿有乘出租车的经验；在生活中了解不同动物的特征。
2、物质准备：制作多媒体课件一个。
在这里，我采用了情景创设法，听音乐，做开车动作，让幼儿坐上老师开的出租车一起去森林里玩，创设情境，引起幼儿对出租车的兴趣，为下面的故事做好铺垫。
第二环节：视听思结合，理解故事内容
这一环节是故事的重难点所在。根据故事情节的发展，我将利用故事，采用分段理解的形式进行，具体分以下步骤：首先，理解小熊乘出租车这一段。教师演示课件，然后提问：“森林里的一只小猴也有一辆自己设计的出租车，今天，小猴开着出租车上路了。你们看，小猴遇到谁了啊？小猴是怎样邀请小熊的啊？”这时请幼儿学习说邀请的话，为后面的创编做好准备。“小熊会怎么说？”教师的提问引起幼儿继续听故事的兴趣，让幼儿通过猜猜、说说的方式理解小熊坐车的不方便。“那小猴子会想出什么好办法呢？”仍然让幼儿动脑筋想办法，幼儿先猜，然后完整听故事，再回答问题，有利于发挥幼儿丰富的想象力。“小熊坐在小猴的出租车上感觉怎么样啊？它是这么说的？”让幼儿体验到小熊被人帮助以后获得的快乐。
小猴的出租车是贯穿全篇的关键内容，特别是通过变幻出租车的功能来解决动物们遇到的困难时，以flash的动画的二维方式来呈现，让故事中小猴的出租车由小变大，这能很好地开发幼儿形象思维的能力，对后期故事情节的续编起到铺垫的作用，幼儿的想象空间被扩展开来，并进一步通过语言表达出来。
接着，理解蛋宝宝乘出租车这一段。教师继续播放课件。“蛋宝宝为什么哭呢？可能发生了什么事啊？”这里引起了幼儿对蛋宝宝的关心和同情。“如果你是蛋宝宝，你会不会上小猴的车呢？为什么？”让幼儿想象如果自己是蛋宝宝，那会怎么办。幼儿说出想法后，教师就以赞同的语气强调蛋宝宝的想法和你们一样，它也怕从座位上滚下来，幼儿在猜测中也明白了蛋宝宝乘车的不方便。“那小猴又会想出什么好办法呢？”幼儿有了前面小熊的经验，教师引导孩子们从蛋宝宝的特征考虑，为蛋宝宝想好办法，同时也为幼儿提供了充分的发言机会。
在这里，用flash课件，从三维立体的方面展示，蛋宝宝坐的座位如何从普通的平面座位变成凹陷下来带有柔软触感的坐垫，这样就能更直观地表现出租车的神奇，从而更好地调动幼儿对故事情节发展的兴趣。
第三环节：续编故事情节。
教师播放课件，出示小刺猬、鱼、大象等小动物，这时请幼儿和旁边的好朋友商量一下，选择一种小动物讨论，启发幼儿大胆想象，想象出租车的变化，学习续编有趣的故事情节。幼儿分组讨论后，再进行集体交流。对于讨论的内容，老师要提取精华，对有教育价值的抓住时机，引导幼儿说出理由。在幼儿自由组合，自选动物中，鼓励幼儿大胆说出自己的想法，突出了以幼儿为主体的自主学习，同时也发展了幼儿的扩展性思维。由于有了前面看、听、说作为铺垫，所以幼儿在与教师共同创编故事时可以水到渠成，有话可说。
第四环节：体验互相帮助的快乐
“那么多不方便乘车的小动物得到了小猴的帮助，他们心情怎么样？小猴又有什么感觉呢？”在幼儿回答的基础上教师小结，原来帮助别人和被别人帮助是一件快乐的事情，将故事的主题进一步升华。最后以“我们也去坐坐小猴的出租车吧！”结束本次活动。
大班语言活动小猴的出租车教案篇三
1、理解故事内容，感受故事的趣味性。
2、让幼儿大胆想象，能用完整地语言表述创编的故事。根据动物不同特征,能依据故事提供的线索大胆想象，合理地续编故事情节。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
1、物质准备：多媒体课件、纸、画笔。
2、经验准备：认识多种动物的外形特征。
一、谈话导入，引出主题。
1、课件播放第一个画面(小猴、开着出租车的小猴)，引起幼儿兴趣。
师：孩子们，今天我们这来了位新朋友，你们看，是谁?(小猴)你们猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?开车的!开什么车?对!小猴是开出租车的。可它这辆车是非常神奇的哟!
2、课件播放第二个画面，引起幼儿听故事的兴趣
师：今天小猴开着它神奇的出租车上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了谁?
二、看课件，听故事，逐渐理解故事。
1、引导幼儿学说小猴邀请小熊和蛋宝宝坐出租车的话。
a、出示画面
1、小熊坐小猴的出租车
小熊来了,你看它长的怎么样?你觉得它能坐进去吗?为什么呀?小熊会怎么说呢?(个别幼儿讲述)我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧!小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢?请你们来帮它想想办法?(个别幼儿讲述)
小朋友想了这么多办法，看小猴也帮它想了一个办法，(出示课件)小猴说：“别急，包你满意!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方”现在小熊能坐进去了吗?现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢?幼儿回答后，教师直接讲述故事(小熊的这一段)
b、出示画面
2、蛋宝宝坐小猴的出租车
师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看,谁又来坐车了?”蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢?(个别幼儿讲述)蛋宝宝会怎么说呢?我们来听听蛋宝宝是怎么说的：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”
现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说!教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)
2、带着问题完整听故事，引导幼儿续编故事。
三、拓展提升，学习续编故事。
师：小猴的名气越来越大了，许多小动物都想来坐他的出租车。瞧：谁来了?
1、碰见乘客长颈鹿画面，帮助小猴想办法，续编故事。
2、碰见乘客小刺猬画面，改造小猴的`出租车，续编故事。
3、分小组讨论：其它动物要乘坐小猴的出租车，如果你是司机，你会怎样改造小猴的出租车?使它们才能满意，根据幼儿讨论结果续编故事。
4、师：你们刚才帮助了小猴，你们的心情怎么样?小猴现在也特别开心呢!
教师小结：帮助别人和被帮助都是一件快乐的事。
四、体验帮助别人和被别人帮助的快乐
教师小结：小猴能主动动脑筋想办法帮助别人，原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么样的事情?(快乐的事、高兴的事。)
活动延伸：
扩展想象，举行“汽车”设计比赛，让幼儿用纸和画笔设计出自己神奇的出租车。
大班语言活动小猴的出租车教案篇四
1.在理解故事内容的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。
2.大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。
3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
1.电脑课件。
2.生活中幼儿了解不同动物的典型特征。
师：今天我们又要和小电脑一起上课了。看看谁听的仔细、听的认真、谁最会动脑筋。
（1）这、这是什么？它是谁的？
大家猜一下小猴的出租车能不能让森林里的乘客满意？
（2）师：小猴的'出租车到底能不能让乘客满意？我们看下去。
小猴：我是小猴机灵，我新买的出租车经过一番改造终于上路了，小熊，请上我的车吧。
师：小熊会乘小猴的车吗？为什么？我们听听小熊怎么说的。
小熊：我长的胖胖的，肚子大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！
师：如果你是小猴，会怎样解决这个困难？我们来看看小猴怎么说的。
小猴：别急，瞧我的，变！
师：看一看，小猴的汽车有什么神奇的本领！
大班语言活动小猴的出租车教案篇五
《小猴的出租车》是一个富有想象力的.童话故事。故事讲述的是一只乐于助人、善于动脑的小猴改装了自己的出租车，利用出租车的特殊功能，帮助了体胖的小熊、痩小易滚的蛋宝宝安全舒适地并到达目的地。活动中，通过引导幼儿走人故事情境，和小猴一起想办法解决问题，鼓励幼儿合理展开想象，续编故事情节，从而体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
1.理解故事内容，学习用连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。
2.根据不同动物的特点大胆想象，续编小猴子帮助它们的故事情节。
3.懂得动脑筋、热心帮助别人大家都能获得快乐的道理。
1.小鱼、长颈鹿的图片。
2.“幼儿学习材料”——《身边的科学》，《幼儿素质发展课程多媒体教学资源包》课13。
1、结合课件，组织幼儿谈话，请幼儿回忆已有经验。
（1）出示出租车的图片，引导幼儿观察。提问：这是什么车？它和其他汽车有什么不同？
（2）引导幼儿讨论：你坐过出租车吗？乘车时有什么感受？
2、请幼儿分段欣赏故事，引导幼儿猜想小猴帮助小动物乘车的办法。
(1)请幼儿欣赏故事的前两段，猜想帮助小熊的方法。
提问：小熊为什么不上小猴的出租车？你如果是小猴，会怎样帮助小熊？
(2)请幼儿欣赏故事的第3段，了解小猴对小熊的帮助。
提问：小猴是怎样解决这个困难的？小熊坐了小猴的出租车感觉怎么样？
（3）请幼儿欣赏故事的第4段，猜想帮助蛋宝宝的方法。
提问：蛋宝宝为什么不敢坐小猴的出租车？你如果是小猴，会想什么办法呢？
4、结合课件，引导幼儿续编故事。
（1）出示小鱼、长颈鹿等动物的图片，引导儿讨论。提问：这些小动物也想乘坐小猴的出租车，它们会遇到什么困难？小猴又会怎样帮助它们？引导幼儿根据这些小动物的形象特征展开合理想象，续编故事。
（2）引导幼儿自主选择动物形象续编故事。
小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。
“嘀嘀——”小猴看见小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，请上我的车吧。”小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：“我长得胖，肚子又大。你的座位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧！”
小猴说：“别急，包你满意！”说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！它点了点头说：“我很满意！我很满意！”
送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在路边伤心地流泪。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我迷路了。”
小猴说：“我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我我怕我怕从座位上滚下来。”
小猴说：“别担心，包你满意。”说着，小猴一摁按釭，“嘭”的一声，一个圆垫子从座位里弹了出来，蛋宝宝坐在上面既舒服又安全，高兴地拍起了手。
大班语言活动小猴的出租车教案篇六
幼儿最喜欢听讲故事，但是传统的教学模式已不能满足大班幼儿积极思考、乐于表现的强烈愿望。故事《小猴的出租车》讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机；而活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。
1、依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同特征，合理地续编故事情节。
2、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
ppt媒体教学
一、导入
师：你们知道你们的爸爸妈妈是做什么工作的吗？
幼：……
师：今天老师给小朋友们请来了一位客人，我们来看看它是谁？——出示小猴图片ppt2
幼：小猴子。
师：你们知道小猴子是做什么工作的吗？老师给你个小提示——出示ppt3（出租车）
幼：……
师：你怎么知道他是一位出租车司机的呢？
幼：……
师：出租车和普通的汽车有什么不一样的地方呢？
幼：……
二、理解故事
幼：……
师，那我们就继续往下看（出示ppt4）
师：你看到了什么？
幼：……
师：这些工具都是用来干嘛的啊？
幼：……
师：小猴子用这些工具把新买的汽车改造了一下，滴滴滴，小猴终于上路啦。
出示ppt5
师：它是谁？
幼：小熊。
师：小熊来了，它要出门办事，想找个出租车，可是，你看它长的怎么样？
幼：……
师：你觉得它能坐进去吗？为什么？
幼：……
出示ppt6
师：现在小熊能坐进去了吗？小熊坐进了出租车，它心里会怎么想？它会怎么说呢？
师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看，小猴碰到谁啦？”（出示ppy7）
蛋宝宝怎么了？它为什么在马路边伤心流泪呢？
幼：……
师：小猴邀请蛋宝宝坐车，蛋宝宝会怎么说呢？
幼：……
师：我们来听听蛋宝宝是怎么说的：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”
师：如果你是小猴，你会想什么办法解决呢？
幼：（个别幼儿讲述）
师：现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？
师讲蛋宝宝的这一段故事。——出示ppt8
出示ppt9
师小结——小猴的名气越来越大了……、、
师：故事讲完了，小猴厉害不厉害？
幼：……
师：现在谁来告诉大家小猴的出租车和别人的有什么不一样？
幼：……
师：你们猜一猜小猴子为什么要改造汽车呢？
幼：……
师：小结。小猴改造它的出租车是为了方便更多的小动物，帮助更多的朋友。
幼：……
师：小猴的出租车。——出示ppt10
三、续编故事
出示ppt11——师：小猴的名气越来越大了，个个都找它，看看，谁又来了？
幼：长颈鹿。
师：想想它会遇到什么困难呢？会说些什么？小猴是怎么解决的？
幼试着创编故事。
师补充。
出示ppt12
师：看，又有这么多人在等着小猴的出租车呢，这些小动物会遇到什么困难呢？
请幼儿随便选一个动物进行创编故事。
师补充。
四、律动：开汽车
幼：……、
师：那我们也喊小猴的出租车来带我们，好吗？
幼：……
师播放音乐，和幼儿一起律动。
师：今天大家玩的开不开心？
幼：……
幼：……
师：跟客人老师再见，我们也休息一会吧。
大班语言活动小猴的出租车教案篇七
1、 依据故事提供的线索，根据动物不同特征合理地进行想象。
2、 能大胆表述，积极参与故事的续编。
3、 体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、 领会故事蕴含的寓意和哲理。
图片、笔、美术纸、kt板、音乐磁带。
二、 教师边演示图片边有表情的讲故事，引导幼儿理解故事内容。提问：小猴说“别急，包你满意”，他会帮小熊想出什么好办法呢? 老师继续讲述故事内容，并提问：
1、 蛋宝宝为什么在马路边伤心地流泪?
2、 小猴是怎样帮助它的?
3、 小动物得到小猴的帮助开心吗?
4、 小猴开心吗?为什么?
三、续编故事
1、 小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴出租车，看看又有谁来了?(出示长颈鹿的教具)讨论并提问：如果它来坐小猴出租车会遇到什么困难?请你想个办法帮它解决。
2、 教师运用故事里的对话示范续编故事。
3、 出示更多的小动物(大象、小白兔、企鹅、螃蟹等)，启发幼儿大胆想象，学习续编有趣的故事情节，自由讲述并用简笔画的形式画下来，教师巡回指导。
幼儿在集体中大胆地讲述自编的故事。
本次活动选自省编教材《动物王国》，在孩子的心目中动物的形象是非常可爱的、善良的，他们愿意和动物交朋友，更想了解动物的特征，进入此主题之前老师和幼儿共同收集了有关动物的书籍和碟片，以及游玩了红山动物园、常州恐龙园，因此选择了这节以小动物为主题的语言课，符合幼儿的兴趣，培养了幼儿合理想象的能力，也促进了幼儿续编故事能力的发展。
大班语言活动小猴的出租车教案篇八
1、 引导幼儿体验助人与受助的快乐；能够大胆、自信的在众人面前进行表达。
2、 引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力，求异思维能力和想象的能力。
3、 理解故事内容，积极开展想象，进行故事仿编和新车设计；识字：出租车、司机、猴、满意。
汽车图片、教具：出租车、小熊、方向盘等，创设立体森林背景。
（一） 问题导入：
提问幼儿：生活中有那些不同用处的车？出示教具“出租车”引导幼儿观察后提问：这辆出租车的司机是谁？（出示字卡出租车、司机、猴）。引导幼儿大胆猜想小猴出租车的特别之处，并积极发言。
（二） 展开：
1、讲述故事，加深理解。
2、大胆想象仿编故事。
引发仿编兴趣：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。提问：长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难？小猴是怎样解决的？森林里还有谁也乘坐小猴的出租车？他们可能遇到什么困难？小猴能解决吗？我们也帮小猴想想让所有的小动物都能顺利的乘坐出租车。（幼儿分组讨论，仿编故事，鼓励幼儿把故事讲给大家听。）
3、展开讨论，分组竞赛。
教师发给每组幼儿一张汽车图片，引导各组
幼儿展开积极讨论，为汽车加工出主意，进行比赛（幼儿想出一种设计方法，并能够说出设计理由，就可贴一个标志，多的获胜）。
4、创设情景，引出主题。
教师小结，引出主题：只要你尽心尽力开动脑筋，多想办法，为他人着想，辛勤的.付出，就会像小猴一样，成为一名受欢迎的人。
（三） 结束：
幼儿集体游戏：开汽车