作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
大班工具教案篇一
随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解，为了让孩子展开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计，进行大胆改造和想象，从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力。
（1）、发展想象力和动手能力。
（2）、综合运用多种技能塑造常见的交通工具，体验创作的乐趣。
（3）、培养团结协作和主动探索的精神。
（4）、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
（5）、探索、发现生活中的多样性及特征。
让每位幼儿运用多种技能塑造常见的交通工具，从而发展孩子的创造力和解决问题的能力。
收集有关城市交通工具的图片，图书、画报、玩具模型、橡皮泥、垫片、花片、牙签、筷子、布、铁线、毛线等辅助材料.
随着《快乐的小司机》的音乐进入到布置好的“交通工具大展会”，仔细观察，研究讨论不同的交通工具的形状、结构.
引导幼儿分组讨论自己最想设计做什么工具?
幼儿:我想做一辆公共汽车，我长大要当公共汽车司机.
老师:公共汽车是什么样的?
幼儿:是大大的长方型的，上面有很多窗口.
幼儿:我想做一辆像奥特曼一样的摩托车，我带上我的小妹妹像奥特曼一样去打怪兽.
老师:像奥特曼一样的摩托车是什么型状的呢?
幼儿:恩，有点椭圆型的，这样就可以溜来溜去了.
启发幼儿想象泥塑不同交通工具的不同方法.
小轿车汽车:方型泥慢慢压出车头和车尾;
火车:每节车厢的泥大小相同;
飞机:泥对半分成两团，一团搓尾翼，一团再对半分，塑成侧翼.
引导幼儿大胆与同伴交流分享自己做好的交通工具.
教师:小朋友们，把你们做好的交通工具跟同伴说一说.
幼儿:我做的小汽车上有小风扇，夏天到了坐在里面就不会感觉热了，你们看.
幼儿:瞧，我做的车是有床有吃的，这样我就可以和我的小伙伴一起玩耍了。
幼儿:我的飞机有可视电话，这样我就可以在飞机上和很多人讲话了.
鼓励幼儿展示自己设计的交通工具。
大班工具教案篇二
1、通过让幼儿观察、讨论、操作，激发幼儿对现代交通工具探索的兴趣；
2、引导幼儿给交通工具分类，培养幼儿的分类能力；
3、引导幼儿认识各种各样的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正确乘坐的方法，不做一些危险的动作。
1、各种交通工具的图片；
2、操作图片、操作卡每组一套；
3、交通工具（汽车、飞机等）的道具；
4、布置好的活动场景（如公路、大河等）、兔妈妈及小兔的头饰。
（一）开心聚会：
1、师运用游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣：“兔宝宝，今天我们收到邀请卡，请我们去很远的地方参加森林聚会，你们想去吗？可是森林聚会那么远，我们怎么去呢？你有什么好的办法吗？”
2、引导幼儿同伴相互讨论，说出自己的办法，如乘船、坐飞机等。
3、师：好，兔宝宝真聪明，有的想乘飞机、有的坐轮船、有的坐火车，真棒！那现在就请你坐上自己喜欢的交通工具，我们出发吧！
4、幼儿自由选择道具，听音乐跟随兔妈妈一起出发。
（二）交通工具可真多
1、教师带领幼儿来到大草地，幼儿自由坐下休息，教师提问：
（1）啊，大草原上可真漂亮，你们开心吗〉告诉妈妈你是怎么来的，你请谁帮忙了？
（2）你觉得你的交通工具方便吗？好在哪里？
2、师幼共同讨论、讲述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引导同伴间交流讲述。
3、请个别幼儿上前展示自己的交通工具，讲述自己的想法，其余
幼儿共同分享。
4、师小结：汽车、轮船、火车、飞机是用来运人和东西的，大家给他们取了一个好听的名字叫交通工具，它们行驶的速度很快，给我们的外出带来了许多方便。
5、你还认识哪些交通工具？
6、教师根据幼儿的回答意义出示图片，请大家欣赏。
（三）交通工具大比拼
1、教师运用演示文稿出示交通工具
（一）小汽车：你认识它吗？它叫什么？它是在什么地方行驶？怎样行使的？
2、一一出示火车、飞机等，是水上、陆地、空中的交通工具。
3、师：“交通工具可真开心，认识那么多喜欢它们的小朋友，可是今天它们遇到一个麻烦，它们家里的成员越来越多，太挤了，希望小朋友帮帮它们，再给它们找一个舒服的家。”
4、幼儿分组进行操作，教师引导幼儿合作商量进行分类。
（1）按照交通工具的名称进行分类；
（2）按照行驶地方进行分类；
（3）按照用途进行分类。
5、在投影仪上展示幼儿分类的结果，并阐述自己的理由，教师鼓励幼儿同伴间互评。
6、师小结：小兔宝宝，交通工具给我们的生活带来了许多方便，但是如果不遵守交通规则，做一些危险的动作，那么交通工具就会发火，会发生一些危险的事情。
（二）我市未来交通工具设计师
1、师：宝宝们，我们认识那么多的交通工具，现在也请你来设计吧，希望你设计的交通工具可以使我们的生活更舒服，让我们更安全。
2、幼儿自由分组设计，教师进行指导
（1）运用废旧材料；
（2）绘画创作
3、布置“交通工具展览会”让幼儿欣赏、讨论说说“心中的交通工具”
延伸：在区角活动中让幼儿对交通工具继续分类，进一步巩固。
大班工具教案篇三
【活动目标】
1、学习制作环保棋，了解游戏棋的基本玩法。
2、丰富环保知识，增强环保意识。
3、体验玩棋类游戏的快乐。
【活动准备】
1、大骰子一个，场地布置成一个大的棋盘。
2、环保知识图片若干，红、绿彩纸若干，记号笔若干。
3、视频仪、电视机。
【活动过程】
一、认识起点和终点。师：小朋友，今天老师带你们到环保王国里玩一玩，你能找到终点在哪里吗？那从哪里出发呢？师：有了起点和终点，这真像是这一副有趣的环保棋啊，那你觉得我们玩棋的时候还需要什么呀？（棋子、骰子）
二、了解游戏棋的基本玩法。
1、认识骰子。师：这是什么呀？它是怎么用的？它是用来投的，骰子朝上的数字就是向前走的'格子数。
2、那棋盘上除了起点和终点，还需要些什么内容呢？
3、今天老师给你们准备了一些图片，请你和好朋友一起选一张，说说图片上的内容是保护环境的还是破坏环境的？同伴交流后请个别幼儿讲述。
5、幼儿操作，自定规则。师：那如果图片内容是保护环境的，我们可以怎样呢？（前进）前进几步呢？（出示绿纸写上数字）那如果是破坏环境的呢？（停止或后退）（出示红色纸）师：接下来，请你和好朋友一起给你刚才贴的图片制定一下规则，并贴到刚才的图片旁边吧。
6、我们的环保棋做好了，我们来玩一玩吧！先每队请一个小朋友当棋子，另一个小朋友来抛骰子，骰子顶面出现数字几，棋子就向前几步，如果遇到图片的内容是保护环境的，棋子就前进几步，如果是破坏环境的，就后退几步或停止一次，看谁先到终点，就是胜利者。
三、经验交流。师：游戏好玩吗？你在游戏的时候有没有发现什么问题呢？（教师在棋谱上做相应的调整）
四、比赛游戏。师：现在我们红队和绿队就要比赛了，每队出两个小朋友，商量一下谁来当棋子，谁给他抛骰子。谁先到达终点，就是胜利者。
【活动延伸】
区角游戏：投入相应的图片和棋谱，幼儿继续制作环保棋，和好朋友一起玩。
大班工具教案篇四
学会选择和正确使用工具，尝试利用工具解决问题的能力。体验合作、互助、关爱的快乐，培养幼儿的自信。
准备：
修理工具、缝纫工具、炊具、餐具、洁具、文具等
（扳子、钳子、改锥、锤子、剪子、钉子）
幼儿了解、使用各种工具的修理工具，了解工作原理。
1、哪种钉子最省力。
2、通过尝试激发幼儿敢于操作的兴趣。培养观察力。
材料：三种不同的钉子，每人一小块三合板，改锥、锤子，记录表
1、观察三种钉子一样吗，哪不同，猜猜为什么要设计成这样？
2、猜猜哪种钉子最先穿透三合板，最省劲，用自己喜欢的方式记录？
3、分别尝试三种钉子，也可用其他工具
工具给我的启示这周的教育主题是“神奇的工具”，最初孩子们只能说出具体解决办法，不会归纳工具的概念，活动后他们明白，解决问题的东西就是工具。为满足孩子们对工具的好奇，我们讨论了生活中常见的工具类别很多。包括：衣、食、住、行四方面。最常用的有修理工具、缝纫工具、餐具、炊具、交通工具、文具等等。修理工具对孩子们来说是安全、可操作的工具，我们一致同意在活动区认识、尝试、使用修理工具。我和孩子们收集到了钳子、锤子、改锥、扳子，钉子、螺钉等材料。为安全，对各种材料的使用方法有必要集体介绍，很多孩子看大人用过，主动给大家介绍、演示，有的还提出要点，有的发现钉子的.不同点。我被他们细致地观察、丰富的生活经验打动，但为了安全，我还是不厌其烦德给予正确的引导、提示。很不起眼的修理工具，在孩子们眼里都是宝贝，他们在家肯定受到父母的指导与叮嘱，积累了生活经验，能主动表达交流自己的感受，获得成功和自信。
1、认识这些工具，说出他们的名称和用途，掌握使用方法。
2、鼓励幼儿大胆尝试。准备：扳子、钳子、锤子、改锥、三合板、螺栓、钉子
1、说出这些工具的名称，每人选择一种，说出使用方法
2、选择与他相符的材料尝试正确使用方法。
3、说出操作过程中的困难？每种工具都会使用吗？
体验成功区域活动时，孩子们丁丁当当的制作着眼中的家具。有的钉出四条腿的茶几，有的钉了个斜坡说是滑梯，还有的钉三条腿的椅子。看到他们全心投入制作，我提出新的要求：“怎样让你的作品更稳当，还别伤着人，才有人喜欢。”这可难坏了孩子们，招来各种瓶盖，在反复的尝试中，最后选中橡胶瓶盖，即容易钉又牢固。看到孩子们这种不轻言放弃的执著精神，我鼓励他们到其他班展示作品，受到大家的好评，他们还说，别人明天也来做。
工具让孩子们学会合作与关爱制作是孩子们热衷的活动，他们拿到喜欢的修理工具，边制作边聊天，王一凡不小心砸到手，我很担心，他停下来吹了一会，对张英杰说：“我觉得小钉子不好砸，你能帮我夹着点钉子吗？”英杰问：“咋夹着呀？”“给你用小尖钳子”，一凡边说边送上钳子，英杰看了看，说：“这咋使呀？”一凡接过来示范，“我会了”他们有说有笑，开心的帮着同伴。孩子们在遇到困难时，没放弃，而是及时地选择更适合自己的工具，主动求助同伴帮忙，初步养成克服困难，做事有始有终的意志品质。
制作过后两周过后，制作家具活动接近尾声，孩子们对自己的作品情有独钟，我们举办一场展览会，请其他区域的孩子们来参观，他们发表不同的见解，有的还看到别人得不足。为了能让幼儿学会欣赏和分享自己和他人的创作成果，我引导孩子们，“你发现他做得那地方最好，给别人带来方便。”他们能发现别人的长处。有的发现人家钉的好，两块板之间连接的严实，有的说人家装饰的漂亮，还有的说能干别的用。通过欣赏活动，孩子们认识到，每件都有自己的优点，认识到自己与他人的不足，要学会取长补短。
1、选择生活中其他适宜的用具，当作运水工具把画下来。
2、说出选择的理由，发展逻辑思维和口语表达能力。
1、谈话：生活中哪些用具能装水，说出你的理由。
2、画出你选的工具。
3、选择出最佳的工具大家准备，
目标：通过运水工具（碗、瓶、盆、管、水杯、漏斗）感知水是流动的、没有形状的。
1、谈话：我们每天都喝水，水有颜色、有味、味道吗？回忆水的特性
2、说一说水有形状吗？每人选择一个消毒过的瓶子，接点儿水喝，边喝边观察水的形状。说出水的形状。
4、找出最好用的工具。
“言行不一”的孩子们延续工具的活动，我们选择了运水工具，顺利过渡到下个主题《水的游戏》。运水更需要做计划，体验孩子们分工合作，我们讨论了分工的内容，孩子们都认领自己的任务，明确重点，准备工具尝试计划、分工、合作的意义。实际运水的活动开始了，孩子们每人都拿了工具，开始我还强调按计划行动，他们看到装水后都兴奋不已，一路小跑把水倒入大盆里，紧接着不定的装水、运水、倒水，把计划早已抛到九霄云外，我很想让他们体验计划的重要性，但实际活动中，计划好像纸上谈兵。
我也明白一个道理，孩子们的兴趣与计划发生冲突，按计划行动对大班幼儿来说很难，但也很正常，这种试验可能不适合分工合作，按计划行动可以选择其他活动让幼儿体验。
大班工具教案篇五
．认真听故事，理解故事内容。
．了解获取信息的方法。
．事先在图书区摆放电脑、收音机、玩具电视、玩具电话、报纸、儿童杂志。
．亲子故事《信息工具》（《信息百宝箱》幼儿用书或电子书第2-7页）。
形式：集体
1.引导幼儿观察图书区，然后提问：
．你们发现图书区有什么变化，出现了哪些新的物品？
．这些物品有什么用途？
．你们会怎样应用这些物品？
2.向幼儿提问：可以用什么工具查询明天的天气预报？请在图书区找出来。
3.出示幼儿用书或电子书第2-7页，讲述亲子故事《信息工具》：
明天老师要带我们去参观“恐龙化石展览”。可是今天却突然下起大雨来，我有点担心，不知道明天的参观活动会不会取消？我问老师：“老师，明天会下雨吗？”老师却问我们大家：“我们怎样才能知道明天的天气情况呢？”
小朋友们提出了不同的查询天气的方法，东东说：“我们可以打电话查询天气情况。”琳琳说：“看电视也可以知道天气情况。”乐乐说：“爸爸每天都看报纸，我知道报纸上有天气预报。”思思说：“我和妈妈一起用电脑的时候，在互联网上也能看到天气预报。”
老师又问：“那你们觉得哪种方法最好呢？”小朋友们回答什么的都有，后来，我们想：干脆投票选出最好的方法吧。于是我们每人拿着一张红色纸卡贴在白板上投票，究竟选择哪种方法的人最多呢？投票的结果是：电话有3票、电视有4票、报纸有2票、电脑有6票。
既然选电脑的人最多，于是老师就和我们用电脑浏览互联网，很快就把天气预报的信息找出来了。天气预报说明天天气晴，大家都高兴得跳起来：“太棒啦！明天我们可以去参观了。”
4.与幼儿讨论：
．为什么小朋友想知道明天的天气情况？（明天小朋友要去参
观“恐龙化石展览”，下雨的话，活动可能会取消。）
．小朋友提议用什么方法查询天气？（打电话、看电视、看报
纸和用电脑。）
．他们怎样选出查询天气的`最佳方法？（投票。）
．小朋友最后是用什么方法查询天气情况的？（用电脑浏览互
联网。）
．小朋友查到明天的天气是怎样的？（明天的天气晴。）
．你还有什么方法可以查询明天的天气情况吗？（自由回答。）
5.请幼儿把想到的方法画在幼儿用书第3页的空格内，并向同伴介绍。
6.请幼儿在分组时间，进入图书区玩打电话和电脑游戏，也可以听收音机。
．能专心听故事并回答有关故事的问题。
．了解获取信息的方法。
．在此活动前的日常活动中，结合班级的天气预报表，有意识地丰富幼儿对天气预报信息来源的认识，使幼儿在活动中能够运用已有的知识和经验进行讨论，并加以概括、提升。