一分钟，可以让我们思考一下今天的收获和不足。一分钟总结的目的，是为了更好地记录和分享经验。小编为大家准备了一些一分钟总结范文，希望可以激发出大家的灵感和创造力。
小学生生活中的发现篇一
1.正确流利，有感情的朗读课文
2.从课文中感受沧海日出的美和壮观。培养学生对美的感受能力
读课文感受沧海日出的壮观和美丽，学习描写日出景色的方法
在凭借教材深挖词语的过程中，再配合身体的动作进行展示，使得教学气氛既轻松、又热烈，并较好地突破了重、难点内容。教者依据教材，紧抓重点语句进行分析，使学生能较准确的理解课文内容，并在分析词句中扎扎实实地进行了语言文字训练，从而促进了学生的发展、理解能力的提高。
一、大海在你心中有哪些印象？
二、导入新课
1.唤起探求美的的欲望
2.初读课文，整体感知美的文章。
（1）是请学生自由读课文
（2）用简洁的话概括出来，并了解课文叙述的顺序。
3.自由读课文，展开美得语言。
（1）把画面娶个名字作批注。
（2）诵读课文品味咀嚼美得语言。
（3）感悟大海的壮观：1.齐读；2小组读；3个人读；4教师范读。
（4）回归全文交流，倾诉美的感受。
1．抓住课后的思考题，说说沧海“美”在那里,“壮观”在那里。
2．整体交流自己阅读心里感受，使学生的审美享受在交流中和倾诉中得到升华。
（5）揣摩语言，学习体会“美”的表达。
组织学生讨论：从课文中，我们学到那些描述。
1.日出的方法。
2.交流后，写一些自己看到的日出。
三．巩固练习：朗读全文。
四．作业;画一画《沧海日出图》。
五．板书。
鹰角亭上看日出
晓星、残月、晨星、粉红霞光
沧海日出
美丽壮观
橘花、鲜红、太阳升腾
耀眼金光、红彤彤
小学生生活中的发现篇二
1．认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强”等词语。
2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。
3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。
4、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。
教学准备：有关松鼠的ppt课件
课时划分：两课时
教学设计：第一课时
同学们，我这里有一个谜语：头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着摘果子。是一种什么动物？（学生回答：松鼠）
今天我们来认识这个新朋友——松鼠（板书课题）
1、昨天，老师请大家搜集了有关松鼠的资料，让我们来交流一下大家的收获！
2、请同学向全班介绍。
1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、学生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的学生。同时了解学生对生字的掌握情况
3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查学生对词语的掌握情况。
乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、
溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽
全文共5个自然段，可分为两大部分：
第一部分（第1自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。
1、出示课件：（要求学生完成课件中的填空。）
松鼠玲珑的小面孔上，嵌着一双闪闪发光的小眼睛，身上灰褐色的毛光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
这段话按照从上到下的顺序，写出了松鼠的外形特点。
2、教师小结：这段话采用先总后分的形式，按从上到下的顺序，介绍了动物的外形，同学们要记住这种写作手法。
第二部分（2——5自然段）介绍了松鼠的生活习性以及繁殖、换毛等。
1、从吃、活动、住分析松鼠的生活习性（出示课件）
学生总结：（板书）
2、吃：松子、榛子、橡栗、鸟蛋
生活习性活动：喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵
住：喜欢住在高大的老松树上，窝暖和安全
3、分析“住”时，鼓励、组织学生学用“先……再……然后……；既……又……”造句
1．你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？
（松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。）
小学生生活中的发现篇三
1、通过这次主题班会课，让学生说出自己的理想，明确自己的理想是什么。
2、通过这次主题班会课，使学生对自己的理想和未来有新的认识和理解。
3、这次主题班会最后，同学们以书信的形式相约15年后的自己。
1、提前几天挑选出一名男生和一名女生，在主题班会上朗诵《我的理想》。
师：孩子们，“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。”著名诗人流沙河对理想的描述诠释了理想对人的重要作用。许许多多的伟大人物在年幼时就树立了伟大的理想。让我们从他们的身上来汲取精神力量吧!今天我们就来讨论一下自己的理想这个问题”。
1、和同学们交流分享自己的理想。给学生3分钟的时间，和自己周围同学交流分享自己的理想。接着叫每一位学生用一句话在自己班里学生面前说出自己的理想，然后让学生把自己的理想写在纸上，装进信封里，写上收信地址、收信人和邮政编码，统一交给老师。这封信老师将会在15年后寄给你们。
2、在彩纸上写出自己的理想。
收完学生的信后，在黑板中央贴上彩纸，贴完后播放音乐《我的未来不是梦》，接着让每个学生到讲台上用彩笔把自己的理想写在彩纸上(注：学生在自己理想后面要署名)
最后让学生们拿着这张写满同学理想的彩纸拍照留影，并结束这次主题班会课。
放飞——我们的梦想
放飞梦想 青春绽放 我依然相信 希望就在 不远的前方
(女)蓝天下 有一双美丽的翅膀 她自由地飞翔 飞翔在梦中的天堂
(男)月光里 有一弯渴望幸福的眼光 它在不停地寻觅 寻觅那丢失的景象
(合)就在大地的远方 照耀你心头的阳光 看生命自由 在一起歌唱
(女)放飞梦想 让大地 有金色的阳光
(男)放飞梦想 让我们 回到绿色的故乡
(女)放飞梦想 相信自己 有改变的力量
(男)放飞梦想 心手相通 一起努力的方向
(合)放飞 我们的梦想
小学生生活中的发现篇四
本文写了四合院和楼房住宅的不同，指出了四合院中邻里的关西密切，楼房住宅邻里关系疏远。
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.读懂课文内容，感受小四合院里邻里之间互相帮助，和睦相处的那份温馨。
讲授法
多媒体
学生对四合院比较陌生
一、这是一篇略读课文
1.自主阅读
2.自读想象
3.体验情感
二、阅读指导
1.学生自由初读课文
读准字音，认识生字，找画词语，把课文读书读流利。
2.抓住重点段，学生自读体会
小学生生活中的发现篇五
在我们的生活中，处处都有美丽的身影，可是又有哪些人能发现呢?高尚、自信、热心这都是美。只要我们用心去感受生活的点点滴滴，我们的生活就会更美好!!!
一个寒风刺骨的清晨，一阵如春天般温暖的声音提醒了我：“各家各户倒垃圾啦!”我懒洋洋地从被窝钻了出来，拖着垃圾走到门口。不远处，一位清洁工用她那红肿的手拿着扫把一丝不苟地扫着垃圾。外面冰天雪地，寒风无情地拍打着我的脸蛋。而她只穿了一件破旧不堪，单薄的衬衫。她发现了我热情地说：“小姑娘，早上好!”我也腼腆地说：“早上好，你可真勤劳!”我把垃圾放进了垃圾车。我注视着她，她忽然若无其事，淡定地捡起那肮脏﹑臭气熏天。她的双手已经布满老茧，冻红了。我试着问她：“你为什么要捡那又臭又脏的垃圾?”
她很美，她的内心让我觉得她美到极处，虽然她衣着朴素，心灵却高人一等。外在美永远也比不上内在美。只要一个人的行为举止，才能体现一个人的内在美。这就是我对美的定义。
小学生生活中的发现篇六
1、培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。
2、培养丰富的联想、想象能力。
3、积累咏月的诗词。
培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。
培养丰富的联想、想象能力。
2、小组评析其它咏月的诗词佳句。组长记录有价值的赏析，综合成一篇赏析短文，全班交流。
1课时
1、让学生结合自己对诗句意思的理解，来想象诗的意境意、体会诗的主旨。
2、学习赏析诗歌的方法，来赏析“明月之诗”，培养独立鉴赏诗词的能力。
3、学会对关于明月进行美的想象和描写。
5、诵读、默写故事是积累古诗的重要方法。
“诵明月之词，歌窈窕之章”这是历代文人墨客的雅事，今天我们将通过《十五夜望月》来学会如何赏析这些名句佳作。
1、我会读这首诗：
2、我会边读边想象这首诗所描绘的美景：
《十五夜望月》赏析
在唐代咏月的篇章中，这是较为的一首。
诗人在万籁俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩，那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧？这样，^v^冷露无声湿桂花^v^的意境，就显得更悠远，更耐人寻思。
同是望月，那感秋之意，怀人之情，却是人各不同的。诗人怅然于家人离散因而由月宫的凄凉，引入了入骨的相思。他的^v^秋思^v^必然是最浓挚的。
这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。
我要补充的是：
“ ”字用得好，好在：
“”句写得好，表达了
小组之间把准备好的有关“明月之诗”的小卡片，相互交换赏析，组长记录学生的赏析或评价，大家动手把有价值、有个性的见解综合成一篇赏析文章，全班交流。
用媒体展示不同角度所看见的月，（诸如：海上明月、沙漠月升、小楼新月、水中望月等）学生对自己有所感悟的图景发挥想象、进行联想。
你认为这堂课好不好？说明原因。
小学生生活中的发现篇七
1.激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。
2.能认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。
2.激发学生表达真情实感的欲望，让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，学习修改作文。
课时安排
3课时
第一课时（口语交际）
一、打开思路，引出话题
同学们，在这大千世界里，无论是国际还是国内，无论是农村还是城市，无论是学校还是社区，无论是家庭还是社会，每天都会发生引起大家问题或新闻。作为小学生，不能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。有道是：“风声雨声读书声声声入耳/家事国事天下事事事关心”现在大家就畅所欲言，来聊聊自己所话题或新闻。
1.读题目明确要求。重点指导学生明白题目中的几点要求：把事情的经过说清楚；也可以谈对问题的看法，把理由讲清楚；通过讨论，争取对某一话题取得一致的认识。
2.学生说说自己在搜集资料时，关注到什么方面的话题。
3.选择学生比较关注的几个热点话题，作为重点讨论对象。
4.小组内畅所欲言聊话题，有感兴趣的话题可共同谈论，补充。
出示讨论要求：
（1）认真听别人说了什么，想想你从这件事中得到什么信息。
（2）大胆发表自己的看法，提出不同的见解。
（3）学会提出问题，并学习回答别人提出的问题。
（4）学会小组合作，互相补充完整话题。
（5）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台发言。
1.请热点话题发言人到主席台就坐。
2.推荐一位主持人与老师共同合作主持活动。
3.主持人宣布相关要求：
（1）发言人必须将发布内容或事情的过程讲清楚。
（2）在发言过程中谈谈自己对这件事的观点，并说明理由。
（3）在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一话题或对这一话题进行提问。发言人对同学的提问应作解答，如有不周全的地方，同组同学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。
4.各位代表分别发言。
5.每位代表发言完毕，主持人组织发言人与同学们共同讨论话题，或回答同学们的提问。
6.评选“最佳发言人”“最佳热点话题”，要求说出评选理由。
7.主持人宣布发布会结束。
同学们，今天我们的话题使我们的走出了教室，走向社会，迈向全国，放眼了世界，并从中了解到了许多众人共同关心的热点话题，学会了从多角度，多方面去分析谈论话题。作为新世纪的主人，我们必须学会关注生活，关注社会，关注国内外大事，以此同时，我们还要学会能言善辩，发表自己的观点，这样我们才能适应时代的潮流，适应社会的发展。
小学生生活中的发现篇八
上科学课的时候，科学老师拿来了凤仙花的种子，要求我们来种凤仙花，于是我就开始了种凤仙花的“旅程”。
凤仙花的种子是棕色的，很小，和一半粒米差不多大。我把它种进土里，浇点水后，种子就钻进了泥土里，好像隐形了似的。一天天，一夜夜……终于，凤仙花从土里探出头来。嫩苗的茎是白色的，小叶是黄色的，让我还以为是豆芽呢！但是过了几个星期后，我发现凤仙花的茎变红了，长出了许多绿叶。又过了几个星期我的凤仙花开花了，大片大片的红，十分艳丽。凤仙花近距离看，好像一只只红色的蝴蝶翩翩起舞；远远望去，又如同一串串红宝石挂在枝头。每次一看到它，我的心情立刻就变得明亮起来。
接下来的日子，我继续耐心的等待，终于我的凤仙花结出了果实。刚长出来的果实是浅绿色，成熟后的果实就变成黄绿色。熟透了的果实一碰就爆，于是里面的种子就趁机向四面八方飞去。而爆开后的果皮会卷在一起，样子像蜷缩的小爪子，可爱极了。
小学生生活中的发现篇九
五（1）和五（2）这两个班学生的作文基础还可以，部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，如叶芯朦、杨海燕、徐迈、邵可、肖楠等；但部分学生作文基础一般，缺乏想像力和观察能力，不能很好地运用确切的词句来表情达意；还有少部分学生语句不够通顺，标点符号不能正确使用，习作中出现详略不当、错别字多、字数少、记流水帐的现象，如倩倩、张梦梦、汪其俊等；本学期需加强写作训练，逐步提高学生的写作水平。
课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4、学与读书笔记和常见应用文。
5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
能写简单的记实作文和想象作文，学写简单的说明文、书信。让学生乐学、爱学，对作文充满兴趣。
1、作文教学时要突出重点训练项目的训练，
2、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。
3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。
4、充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。
5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。
小学生生活中的发现篇十
秋天是收获的季节。看我家的阳台就知道了。
几个月前从姐姐家移栽来了凤仙花和辣椒。我经常给它们浇水、培土，盼着它们快快长大，开花结果。喝了水的小苗使劲往上长，很快就鼓出了小花苞，粉的凤仙花、白的辣椒花很好看呢。辣椒花落了就长出小小的辣椒来。绿色的辣椒小宝宝一天天长大，后来就变成红色的辣椒了。真神奇呀！
妈妈说凤仙花可以染指甲，摘下几朵放在碗里，再放些盐，捣成花泥，敷在指甲上用叶子包起来，睡了一晚第二天早上一看，我的指甲红了！我真开心！
小学生生活中的发现篇十一
科学材料袋里有几粒种子，老师说它是凤仙花的种子。我怀着半信半疑的心情将这颗种子种上了。
我天天看着它也没有长出来，后来我渐渐的把它忘记了，大约过了俩个星期。有俩个圆圆的小叶子，我不敢确定它是不是凤仙花。我问妈妈：“妈妈这是不是凤仙花啊?”妈妈说：“我也不知道。”所以我只好耐心地等它慢慢的长大。我小心翼翼的给它浇水、松土。在我的精心呵护下，终于长出了俩片锯齿状的叶子—它真的是凤仙花，然后我就更加细心的照顾它。慢慢的它长大了，长出了花骨朵，又接着开花了，我兴奋的看着它。花是粉红色的，都叠在了一起，好像小姑娘的脸似的。慢慢的花谢了，长出了绿色的.种子，种子其实在里面，外面是它的‘保护膜’，上面有白白的毛。我问老师：“它叫什么名字啊?”老师说：“还叫‘芨芨草’、‘别碰我’、‘指甲花’。”
我说：“它的名字还真多呢!”我好期待它长得更茂盛!