优秀作文是积累和运用大量词汇和表达技巧后的产物，代表了作者对语言的驾驭能力。学习优秀作文的篇章结构和表达方式，可以提升我们的写作能力。
三年级名字里的故事作文
我的名字叫林小轩，国是爷爷说：“要按字派。”所以就国字，前面两个林国是爷爷取得，轩是爸爸取得，因此我就叫林小轩。
我还有一个小名叫“可可”，哥哥希望我长得可爱，可是“可可”这个名字有很多人叫。有一天，我去公园玩，突然有人叫“可可”，我赶紧回头，是谁在叫我，原来是一位阿姨在叫她的.女儿不要乱跑，再不听话就不带你回家了。我问小妹妹，你的小名也叫“可可”吗？我的小名也叫“可可”。我回家把这件事告诉了妈妈和哥哥，哥哥幸灾乐祸地叫起来：“我们家的可可也是女孩子。”
这就是我名字的故事，朋友们，你们也说说自己名字的故事吧！
名字里的故事作文三年级
我叫吴茜，这个“茜”是什么意思呢？让我想想啊！“茜”的意思可能是花，也可能是美好的意思。还是什么呢，这名字是妈妈给我取的。我还是回家问一下妈妈吧！
妈妈告诉我，这个“茜”字本是一个草名，它是多年生草本植物，它的根是黄赤色，茎是方形，有倒生刺，它的叶子是轮生，有的像心脏，有的是长卵形状的。茜草秋季开黄色小花，它的果实是球形。茜草的根可做红色染料，也可入药。茜草一般用来形容鲜艳和事物秀美原名的个性。
《中原音韵、作词十法、构肆语》，“前辈云：街市小令、唱尖新茜意”。之所以取名叫吴茜、是希望我想茜草一般秀美靓丽，个性鲜明，对人热情真诚，在与人交往时对人要热情温暖，同时也希望我做一个对社会有用的良才。
爸爸妈妈也希望我这一生丰富多彩，日子过得红红火火。
作者：袁若稀。
我叫袁若稀，我一直好奇爸爸妈妈为什么给我取这个名字，我猜我的“稀”应该是我喜欢吃稀饭的意思吧。“若”就是爸妈觉得顺口取的。
回家后，我问爸爸我为什么叫袁若稀？爸爸说：“希望你以后成为一个获得稀有成就的人，“若”是如果的意思，有这样杰出成就的人往往很稀少，爸妈希望你能像这些杰出的人看齐。”
有一次，我给同学说：“我的稀是稀饭的稀。”所以那一段时间我成了“稀饭”，我突然就体验了贾鑫洋被叫“夹心饼干”的复杂心情。
名字的故事三年级作文
“吴”是我的姓，为什么我要姓吴呢?因为我的爸爸也姓吴，几千年的中国传统文化传承，一般孩子都随父亲姓。
“佳修”是我的名字，“佳”象征着美好，爸爸妈妈也希望我能成为一个很棒的人，“修”的意思则是通过学习和锻炼使品德、学习得到完善或者提高，爸爸妈妈也希望我成为一个有修养的人。
我的小名叫“跳跳”，妈妈说她不希望孩子太老实或太木讷，她希望有一个聪明可爱活泼的宝宝，可是长大以后，我总是喜欢上窜下跳，妈妈又说我太活泼了，又想把“跳跳”这个名字改成“静静”。
我还听奶奶说为了给我取名字，曾召开了家庭会议，把一本字典都翻烂了，才给我取了这个名字。
这就是我名字的由来，我觉得这其中肯定包含了家人对我的爱和希望，我从心底里感激他们。
我名字里的故事三年级作文
吴宇飞。
今天老师让我们介绍自己的名字。我的名字虽然普通，但背后却有爸爸妈妈对我无限的爱。今天我就来介绍我名字里的故事吧！
我的名字叫吴宇飞。我爸爸妈妈都姓吴，所以我也当然姓吴啦！“宇”在名字中是胸怀非常宽广，志向远大的意思；“飞”是飞翔、腾达的意思。爸爸妈妈给我起“宇飞”这个名字，就是希望我长大以后做一个胸怀宽广、志向远大、能成就一翻事业的男孩。
我还有一个小名，是我名字吴宇飞的最后一个字“飞飞。”现在我也因为这个小名而苦恼，因为我们班上就有一个女生也叫“菲菲，”不过她的飞是草字头芳菲的菲，和我的飞翔的飞不一样。但是每次同学们喊“菲菲”的时候，我都会转转过头去，因为我都不知道他们到底喊的是哪一个“fei”！
自从我的爸爸给我讲了名字的由来后，我就发誓一定要好好学习，天天向上，做一个志向远大，胸怀宽广，长大之后对社会有用的人，不辜负爸爸妈妈对我的期望！
谢致远。
每个人都有一个属于自己的名字，有的人名字取得有学问，有的很优雅，有的名字好写，有的还有特殊的含义，而我的名字呢，也有特别的故事，下面，我就来和大家分享一下吧！
我的名字叫谢致远。因为我的爸爸姓谢，所以我当然也姓谢！我名字中的“致远”二字—出自诸葛亮的《戒子篇》：“夫君子之行：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”现在将“致远”含义进一步引申为远大的理想、事业上的抱负、追求卓越等。这也是妈妈爸爸为我取这个名字的由来。希望我长大以后多才多艺，成为一个有文化、品德高尚、前途光明、志向远大的男孩！
我非常喜欢我的名字，我的名字里汇聚了爸爸妈妈以及一家人的智慧，我爱我的名字，更爱为我起名字的爸爸妈妈和爷爷奶奶！
熊芷童。
世界上的人很多，为了交往每个人都要有一个代号，这个代号就是人的名字。每个人的名字的由来都有不同的含义，我带着问题去问爸爸妈妈，终于知道了答案。
我的名字叫熊芷童。我的爸爸、爷爷都姓“熊，”我当然也姓“熊”。“芷”在名字中的含义是高尚的情操和美好的品德；“童”是爸爸妈妈希望我的童年很快乐，也希望我的人生永远像童年一样快乐。这样我的名字熊芷童就诞生了。爸爸妈妈为我起这个名字希望我做一个快乐、善良、品行高尚的女孩。
我有一个绰号叫大熊。这个绰号是楼下阿姨给我取的。因为我有一个妹妹，阿姨就叫我大熊，叫她小熊。虽然我有时也很生气，但想想也是很有趣的，那就叫大熊吧！
这就是我名字的由来，虽然普通却包含着父母对我的爱和父母对我的深切期望，我很喜欢我的名字。
王朵朵。
每个人都有一个好听的名字，我的名字也很好听，我觉得也很有趣，让我为大家介绍一下吧！
我的名字叫王朵朵。爸爸妈妈说给我起这个名字也是费劲了心思。“王”是我爸爸的姓，我当然也随他姓王；“朵朵”多为女孩名字用来做小名，像花海一样，灿烂，耀眼，活波，可爱，也象征着繁华，繁荣茂盛的意思，我的爸爸妈妈就给我起名叫朵朵，就是希望我成为一个快乐、有才华而又耀眼的女孩。
我有一个绰号叫小卷，你们是不是很奇怪？为什么会叫这样一个名字呢？那我告诉你们吧！因为我的头发是自然卷，不像别人的头发是直直的，像羊身上的毛发一样卷。所以大家都叫我小卷，而且现在我也特别喜爱吃小卷面包，是不是跟卷有特别的缘分呢？我很喜欢小卷这个有趣的绰号哦！
我爱我的名字，这是一个可爱而又充满着无限祝福和期望的名字，我爱我的名字，我更爱为我取名的爸爸妈妈。
黄峻熙。
我们的名字可不是一个简单的称号。它不仅代表着父母对我们的期望，还有对我们美好未来的祝福，下面我就跟你们讲讲我名字的故事吧！
我的名字叫黄峻熙。“黄”是我的姓，因为我的爷爷和爸爸都姓黄，所以我肯定也姓黄；“峻”在名字中代表着高大、高尚、英俊的意思；“熙”代表着温暖和光明的意思。家人为我取“俊熙”这个名字，就是希望我长大后要成为一个英俊、品德高尚、而又虔诚光明的男孩。
知道我名字的寓意后，我更加要好好学习，一定不辜负家人对我的期望和祝福，争取长大后为祖国做贡献，为家人争光！
胡震煊。
每个人都有自己的名字，而每个人的名字都有一个独特的故事，当然我也不例外。
我的名字叫胡震煊。我们一家人都姓“胡”，当然我也姓“胡”；中间的“震”是因为我是震字辈的，这个“震”也有着志向远大的意思；“煊”在名字中有着温暖、光明的意思。爸爸妈妈给我取“震煊”这个名字，就是希望我成为一个给人带来温暖，而又有着远大志向的男孩。
我还有一个小名。你们知道叫什么吗？让我来告诉你们，我的小名就叫煊煊。世界如此之大，可叫“xuanxuan“的人却如此之多，走在大街上，随处可以听到有人在叫xuanxuan。唉，为什么我的妈妈给我取名叫煊煊呢？我真的是有点苦恼。
我原以为名字只是一个代号而已，听着妈妈给我讲我名字的由来，我才明白，名字包含着爸爸妈妈对我的期望，我喜欢我的名字。
黄瑾瑜。
每个人都有自己的名字，家长给我们起名字的时候，名字里都是对我们满满的期望和祝福，我也有一个意义深刻的名字。
我的名字叫黄瑾瑜。“黄”是随我的爸爸的姓；我名字中的“瑾瑜”二字出自于楚辞中“怀瑾握瑜兮，穷不知所示。“瑾、瑜，美玉也。”因以比喻具有高尚的品德和卓越的才能。这个意思是比喻人要有纯洁高尚的品质，这也是我爸爸妈妈给我起这个名字的寓意，希望我好好学习，有着高尚的品德、具有卓越的才能，长大后成为对社会有用的人。
我的小名叫水蜜桃。记得我妈妈说过，我刚出生的时候姨妈来看我，姨妈喜欢女孩子。她抱着我，看着我的眼睛水灵灵的、脸蛋粉粉的，开心的说：“这真像一个小桃子！”姨妈的这句话，给了妈妈灵感，妈妈开心的说：“那她的小名那就叫水蜜桃吧！”所以我的小名就这样来了就这样。
我喜欢自己的名字，这个名字将一直陪伴我！你的名字里一定有一个好听的故事，快来和我们分享一下吧！
名字的故事三年级作文
我的名字是史悠旸。我一直认为是乱编的。有一天，我问了爸爸妈妈，才知道原来名字的背后蕴藏着一个个故事。
2003年，是非典病毒的旺盛期。爸爸是制药厂的，很忙。我马上要出生了，爸爸就想了好多关于药的名字，如“史人参”、“史当归”、“史甘草”等等。现在想想，真是太好笑了！后来，妈妈就想出史悠旸这个名字，因为绍兴是个历史悠久的古城，我又是羊年出生的。史悠旸谐音史优羊，意思应该是一只优秀的小羊，就是要我努力学习，做个优秀的人！
这个名字虽然很好，但我有时很讨厌这个名字。
记得小时候，我去医院打针，队伍排得很长。好不容易到我了，哪知护士喊：“史悠肠！”周围的人都奇怪地看着我。因为护士粗心地把“旸”看成“肠”了。以后我去上兴趣班或去旅游，他们都很粗心，都看成史悠肠了。
可是现在，我又有点喜欢这个名字了。因为妈妈让我学了古筝，让我的名字和古筝弹出的曲子一样悠扬动听。
每个人的名字都有故事，你一定也有，愿意和我分享吗？
三年级名字里的故事作文
我姓龚，龙共龚，名子秋。子秋是因为我是爸爸妈妈的好孩子，妈妈姓邱，取了同音。秋，也代表秋天，我也是秋天出生的，所以我大名叫“龚子秋”。
我的小名很奇怪，是妈妈给起的，我来说下我的小名吧！我的老家在江西，妈妈生我之前，在老家里经常吃鸡蛋，江西人说鸡蛋总是叫果果，于是，妈妈就把我的小名起为“果果”。
我允许我的好朋友叫我“龚龚”，我还挺喜欢的。不过我不喜欢不是我朋友的人叫我“龚龚”。如果叫的.话，我会很不高兴，火冒三丈的。
我以前的英语老师给我起的英文名是：anna，现在我学英语的班里有两个anna。于是，英语老师把我的英文名改成了anna秋。
你们喜欢我的名字吗？
名字里的故事作文三年级
我的名字叫“沈俊皓”。如果你要问我的名字由来，那我就告诉你吧！
首先，我姓“沈”是因为我爸爸姓沈，我爷爷也姓沈，我太爷爷也姓沈。所以，我自然也姓沈。俊的意思是爸爸妈妈希望长得英俊潇洒，通俗地说希望我长得帅帅的，这个“皓”的意思呢，就是洁白明亮，让我清清爽爽地做人，明明白白地做事。
“沈俊皓“这个名字，还带来很多笑话，真是把我气得火冒三丈。有一次，班里的那些调皮的人把我的名字编了个外号叫“省略号”。一听到有人叫我这个外号，我的心就会燃烧起来。
这就是我的名字，一个令我苦恼的名字。
名字的故事三年级作文
我们还没生出来的时候妈妈都叫我妮妮。因为妈妈一直以为我是女孩子的，可等生下来，妈妈说一看是男孩，名字还没想好呢？到了我出生的第三天，妈妈才想好，说：“叫仔仔吧，反正小兔仔一只”。到了上学，妈妈给我取了一个正式的大名，叫王铭皓，可到了幼儿园中班，爸爸、妈妈感觉又不太好，就查网页，再看完了一本厚厚的词语字典，费了九牛二虎之力才取好，我的名字很特别，叫王添可。这个名字的意思是我爸爸姓王，我也是的，爸爸妈妈希望我添加可爱，所以叫添可。这个包含着爸爸妈妈对我的爱。
自从我有了这个名字，我有了喜和烦恼，喜的是我真的很可爱，一笑一个洒窝，很像一个“桔宝”黄岩的吉祥物。烦恼是我的名字很容易被取绰号。一天，我在学校里喝可乐，一位同学走过来说，你的名字叫王添可，里面我可字，就叫“可乐”吧！说着放开嗓子喊，“可乐、可可口可乐”。
人此我就有了“可乐”这个绰号。
三年级写自己名字故事作文,我名字故事作文三年级
嗨！大家好！我姓胡，名傲旋，“胡”姓在《百家姓》中排第一百五十八位，不信，你可以亲自验证一下！
我的名字是爸爸妈妈请了一位很有学问的老者起的。我名字里的“傲”是高傲的意思，“旋”是美玉的意思，名字里蕴含了爸爸妈妈对我美好的期盼。还有一个小秘密，告诉你我的绰号有很多，如“胡萝卜”、“胡椒粉”、“胡须”……小名还是不要说出来了，因为就算是透露一个字也会让你笑得停不下来。
和我相同姓氏的人你知道几个？胡令能一定认识吧！它是唐代诗人，曾经写过一首叫《小儿垂钓》的诗。不知道你认不认识胡锦涛，他是原中共中央总书记，原中华人民共和国国家主席，原中共中央军委主席，来头大着呢！
看到这幅画了吗？那是我为自己设计的姓名图案，好看吗？我运用到多种色彩，这样的设计是因为我希望自己的生活多姿多彩，像红色一样耀眼，像白色一样纯洁，像黄色一样活泼，像粉色一样热心，像绿色一样充满希望。
好了，介绍到此，怎么样，你了解我了吗？
名字里的故事作文三年级
我出生时，奶奶找了位大师，给我取了好几个据说合命理的好名字，但这些名字都被妈妈否决了。妈妈说：“命运应该掌握在自己的手里。”于是，在爸爸妈妈绞尽脑汁，想了一整夜后，我有了现在的名字――马沁言。
“马”是承了爸爸的姓氏。许多人以为我是回族人，因为俗话说“十马九回”，但我却是个地地道道的汉族姑娘。“沁”是沁人心脾的“沁”，所谓花香沁人心脾，爸爸妈妈希望我能像鲜花一样散发出芳香，带给周围人愉悦。而“言”是来自于妈妈常跟我说的一句话“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。爸爸妈妈希望我说出来的话能带给听到的人温暖。
我是马沁言，这就是我名字里的故事。它饱含了爸爸妈妈对我殷切的希望，而我将带着这希望，努力地成为“沁言”一样的姑娘。
名字的故事作文三年级
每个人都有自己的名字，每个人的名字都有不同的意义，每位家长都会给孩子取了一个意义深刻的名字，都是对孩子的一种期望，期待着自已的孩子有一个美好的未来。
我的名字叫李崇豪，姓李的李，自豪的豪，这个名字是爸爸妈妈一起给我取的，他的意义很好理解，希望我长大后当个有用的人。
做外人崇拜着，做家人的自豪者，我就要更加努力地学习，必须要从每一件小事做起，从一点一滴做起。名字伴随我们每个人一生，我们每个人都应该努力奋斗，做一个大家喜欢的人。
三年级语文续写故事
本次习作的内容是续写故事。这次习作是对本单元故事预测的延伸，从整个单元设计来看，这样的安排体现了“看、想、说、写”的思路，要求学生能根据故事的前半部分续编故事的后半部分。本次习作是想象作文，但想象要基于观察，基于生活，因此观察与联系生活实际是写好本次习作的关键。编写情节完整、合理的故事是本次习作的基本要求，同时，引导学生初步学习修改自己的习作，乐于与同学分享习作，并能简单说说自己听后的感受。
1.能看懂图画，想象接下去的故事情节，能把自己的想法写下来，做好语句通顺，故事完整，意思明白。（重点）。
2.能用修改符号把自己习作中明显错误的地方改过来。初步懂得好作文是改出来的道理。（重点）。
3.乐于与同学交流自己的习作，并能说说自己更喜欢谁的故事。
4.在续编故事的过程中，培养学生关心他人的良好品质。
1.制作相应的ppt课件。
2.准备相关的范文。
回忆自己过生日的情景。
1课时。
一、引导回忆，激发兴趣。
1.教师富有激情地导入：同学们，每一年中都有一天对我们来说是一个特殊的日子，那是我们来到这个世界的日子，过了这天，也就表示我们又长了一岁。大家知道这是哪一天吗？（生日）。
2.每年的生日，你是怎么过的？
设计意图：习作源于生活，联系生活，运用生日话题激发学生写作的兴趣。让学生交流自己的生日是怎么过的，可以激活学生的知识储备，畅所欲言，为学生续编故事做铺垫。
二、审清题意，指导看图。
1.出示主题图，请学生读读习作要求。
2.说说这次习作要我们做什么。
3.引导学生交流明确：
（1）看图，了解图上的故事。想象接下来的故事情节，能把故事续写完整。
（2）写完后，把故事连起来读一读，能把其中明显错误的地方改出来。
（3）和同学互相交流故事，说说自己更喜欢谁写的故事。
4.指导看图：请大家按顺序看看图画，想想讲了一个什么故事。
5.指名说说。（同学们在交流自己刚过的生日，李晓明的生日也快到了，可是他的爸爸妈妈都在外地工作，同学们想办法一起为他过生日。）。
6.总结看图的方法。
（1）这些图上都有泡泡语，你能发现这些泡泡语分别告诉了我们什么吗？（有的是同学们说的话，有的是晓明的想法。）。
（2）泡泡语告诉我们故事中人物的语言与想法，可以帮助我们读懂图画中的故事。但我们看图还要关注人物的神情、动作等细节，才能读懂人物的心情。
（3）请同学们仔细观察图上人物的神情，猜想一下他们当时的心情。
（4）组织交流：
预设：同学们交流时脸上带着笑容，每个人都很开心。而李晓明有些忧伤。
李晓明一个人坐在位置上，神情忧郁，不是很开心。
（5）在讲故事的时候，把这些内容放进去，故事就生动多了。
7.把故事的前半部分连起来说一说。
8.指名试着说一说，教师评议。
设计意图：引导学生审题，能培养学生在写作过程中养成审题的好习惯，避免学生写作时无从下手，让他们有所思，有所想。看图作文要注重对学生看图方法的指导，在学生初步了解图中大意的基础上，引导学生关注细节观察，丰富故事的内涵与情感。将观察所得有条理地说一说，从说到写，遵循学生语言发展的规律。
1.同学们多么关心晓明啊，那接下来可能会发生什么事呢？
预设：同学们给晓明过了一个有趣的生日。
2.引导学生展开想象：同学们会怎样给晓明过生日，他们会做些什么？说些什么？晓明会有怎样的表现？有条理地说一说。
3.把你的想象在四人小组内说一说，互相提提建议。
4.请小组代表简单说说。教师引导，想象不能太离奇，要合理，要符合生活实际。
设计意图：学生是学习的主人，在教学中，充分发挥学生学习的积极性，给予学生充分自主的时间与空间，说一说接下来的故事内容，并发挥同伴学习的作用，相互交流，相互启发，降低习作的难度。针对学生想象不切实际的预设，教师作简单引导，让学生明白想象要合理。这也是想象作文的要求之一。
四、练习写作，指导拟题。
1.明确写作要求：下面我们就来试试，把刚才说的两段故事内容写下来，写成一个完整的故事。一个故事不可以只有一个段落，在分自然段写时，你有什么好办法？学生交流。
预设：一幅图画可以写一个自然段。还可以加一个开头和结尾，让故事更加完整。
2.大家已经知道写什么、怎么写了，那你准备给这个故事拟一个什么题目呢？请学生畅所欲言，教师点拨符合文章内容即可。
3.学生练习写作。教师巡视，及时给予个别辅导。
设计意图：在学生完成“口头作文”的基础上，让学生再“物化成文”，符合“先语后文”的训练规律。根据多幅图展示故事情节的特点，相机指导学生分自然段编写故事，凸显教材编写的特点，也使指导更有针对性。鼓励学生给完整的故事取一个合适的题目，初步培养学生拟题的能力。
五、练习修改，分享习作。
1.指名朗读习作初稿，师生共同修改。
（边读边相机评价，主要从语句是否通顺、表达是否清楚等方面评价指导，并帮助修改。）。
2.请同学们把自己写的文章认真地小声地读一遍，把有明显错误的地方改一改。（提示：可以把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的地方加上去，删除不必要的语句。）。
3.在四人小组内交流改好的习作，要求每人逐一交流，其他学生注意倾听。
4.交流后，互相说一说，你更喜欢谁写的故事？为什么？也可以提出合理的建议。
5.誊写。
设计意图：好文章是改出来的。教师当堂修改学生的作文，既能教给学生修改的方法，又能让学生享受成功的体验。因此受益的不仅仅是小作者本人，还有全班孩子。引导学生自主修改习作，并在四人小组内交流，目的就是引领学生在“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐”的过程中，逐步养成“终身受用”的“自改能力”。交流后互相说一说更喜欢谁写的故事，也是为培养学生认真倾听，学会用赏识的眼光看待同学的习作，激发学生的习作兴趣。
名字里的故事作文三年级
爸爸是个自封的“文化人”，而我已经是一名三年级的小学生了，叫潘祺元。
一个听起来有点怪怪的名字，同学们有时会开玩笑叫我“奇圆”、“特别圆”、“一元钱”，有的还戏称要到我这来打劫“一元钱”；更有的女同学，笑说我这个名字更适合女生。
这有时会让我很难为情。一开始，我也有些犯嘀咕——号称“文化人”的老爸怎么给我取个这没水平的名字？老爸则摇头晃脑地说道，“祺”，在《说文》里是“吉也，祥也”的意思；“元”，则是“始也”的意思；取名“祺元”是希望你从一开始就能够吉祥幸福、平安如意。哈哈，就这名字，可没少伤我老爸的脑筋，据说，我还在老妈肚子里时，他就开始取名了！老爸来自贫穷的小山村，从小可没少吃苦，这也许是他对我的一个良好愿望吧！
听了老爸对我的这个“取名”经过，心中不免一股股的温暖。学习是我现在的第一任务，我经常暗暗下定决心，一定不辜负老爸的一片美好愿望！至于女同学们说是“女生”名的问题，就当我圆一回老爸的女儿梦吧！
名字里的故事作文三年级
世界上有很多姓氏，我是其中一个。我姓唐，因为我爸爸叫唐寅，我随他姓唐。“果”是我爷爷给我取的，爷爷告诉我，我出生的时候找了一位大师算了一下，说我五行缺水和木，正好“果”字包含水和木，所以给我取名为唐果。
有时候很喜欢自己的名字，有时候也很讨厌自己的名字，喜欢是因为我的名字好写、好记，只要老师叫我的名字，全班同学都记住了我的名字了。讨厌的是因为我的名字经常被同学们嘲笑，笑我是一个可以吃的糖果，糖果好吃好甜，我听了很愤怒，恨不得让妈把我的名字给换掉，后来想想在公园里也有阿姨说我的名字甜甜的很可爱，我也就没有生气了，想想我的名字简单顺口，还是很好听的。
虽然我的名字有点俗气和土气，但是和我的性格相符，我是一个外向性格，活泼开朗，喜欢蹦蹦跳跳的，是爸爸甜甜的小棉袄。
我名字里的故事三年级作文三年级作文
作文是一个有两层意思的词。一个是写一篇文章，另一个是参考学生的写作实践。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
今天老师让我们介绍自己的名字。我的名字虽然普通，但背后却有爸爸妈妈对我无限的爱。今天我就来介绍我名字里的故事吧！
我的名字叫吴宇飞。我爸爸妈妈都姓吴，所以我也当然姓吴啦！“宇”在名字中是胸怀非常宽广，志向远大的意思；“飞”是飞翔、腾达的意思。爸爸妈妈给我起“宇飞”这个名字，就是希望我长大以后做一个胸怀宽广、志向远大、能成就一翻事业的男孩。
我还有一个小名，是我名字吴宇飞的最后一个字“飞飞。”现在我也因为这个小名而苦恼，因为我们班上就有一个女生也叫“菲菲，”不过她的飞是草字头芳菲的菲，和我的飞翔的飞不一样。但是每次同学们喊“菲菲”的时候，我都会转转过头去，因为我都不知道他们到底喊的是哪一个“fei”！
自从我的爸爸给我讲了名字的由来后，我就发誓一定要好好学习，天天向上，做一个志向远大，胸怀宽广，长大之后对社会有用的人，不辜负爸爸妈妈对我的期望！
每个人都有自己的名字，每个人的名字都有不同的意义，每位家长都会给孩子取了一个意义深刻的名字，都是对孩子的一种期望，期待着自已的孩子有一个美好的未来。
我的名字叫李xx，姓李的李，自豪的豪，这个名字是爸爸妈妈一起给我取的，他的意义很好理解，希望我长大后当个有用的人。
做外人崇拜着，做家人的自豪者，我就要更加努力地学习，必须要从每一件小事做起，从一点一滴做起。名字伴随我们每个人一生，我们每个人都应该努力奋斗，做一个大家喜欢的人。
每个人都有一个属于自己的名字，有的人名字取得有学问，有的很优雅，有的名字好写，有的还有特殊的含义，而我的名字呢，也有特别的故事，下面，我就来和大家分享一下吧！
我的名字叫谢致远。因为我的爸爸姓谢，所以我当然也姓谢！我名字中的“致远”二字—出自诸葛亮的《戒子篇》：“夫君子之行：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”现在将“致远”含义进一步引申为远大的理想、事业上的抱负、追求卓越等。这也是妈妈爸爸为我取这个名字的由来。希望我长大以后多才多艺，成为一个有文化、品德高尚、前途光明、志向远大的男孩！
我非常喜欢我的名字，我的名字里汇聚了爸爸妈妈以及一家人的智慧，我爱我的名字，更爱为我起名字的爸爸妈妈和爷爷奶奶！