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幼儿园三生教育总结
教育是成长、成人、成材和服务社会的有效载体，其目的是育人。在处处提倡以人为本的时代，到处都在进行着以人为本的教育，幼儿园当然也不例外。三生教育体现的就是以人为本的`教育，三生教育它回归了教育的本质，它与德育、素质教育密不可分，相辅相成。
“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的简称。而幼儿园的“三生教育”，就是让孩子们认知生命、珍爱生命、尊重生命;提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力;热爱生活、奋斗生活、幸福生活。
在三生教育中，首当其冲的当然是生命教育，生命教育的最终目的，是要培养孩子热爱生活，学会生活，在实际生活中健康发展。生命是宝贵的，“生命不保，谈何教育”，近段时间来，关于校园暴力的报道屡见不鲜，而在放学回家的路上，时有学生因交通事故致死、致残;每年夏季，溺水身亡的学生为数不少。这些失去生命的孩子，在给我们留下巨大伤痛的同时，也在告诉我们应该加强生命教育。在每周一节的安全教育活动中，我们开展了《遵守交通规则》、《不跟陌生人走》、《我们的生命》、《特殊的电话号码》、《尖利的东西易伤人》等一系列活动，使幼儿认识到生命的宝贵，了解成长的不易，知道生命是有限的，失去了就不会再来，应该珍惜生命。
生存是人的权利。生存能力是一个人在社会中能够正常生活的最基本的能力。孩子生存适应能力的强弱，虽然有先天遗传的影响，但后天的锻炼则显得更为重要。生存能力是一个人在社会中能够正常生活的最基本的能力。我们围绕这一原则，组织了《动物的生存本领》、《得了水痘怎么办》、《天天锻炼身体好》、《我能行》等活动，使孩子了解生存的知识，掌握生存的技能，把握生存的规律，提升生存的适应能力，让孩子学会应对生存困境和摆脱生存危机的本领，正确面对生存挫折，为终身的发展打下坚实的基础。@_@我是分割线@_@生活教育就是使生活生动活泼，使每一个孩子对生活有良好的生活态度。在活动《细嚼慢咽好处多》、《爱惜粮食》、《亲爱的祖国多么大》、《小马过河》以及“六一”活动中，让幼儿感受生活的美好，养成良好的生活习惯，让他们更加热爱生活。
在幼儿园里，我们无时无刻不在进行着“三生”教育，在每天的保教活动中，对幼儿的日常生活严格要求，如：饭前便后认真洗手，教育幼儿不挑食、不喝生水、不乱吃零食，做到“食无声，睡无语”。
在教育幼儿的同时，我们也不忘加强家园的沟通和幼儿园的管理，如：严格按照幼儿园接送制度接送幼儿，加强幼儿园周边环境的治理，坚持对每一位幼儿进行晨检，杜绝一切不安全隐患。切实保证每一位幼儿在幼儿园里安全、健康、快乐的成长。
“三生”教育是一个整体工程，必须整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量。它的目的是育人，在进行“三生”教育的过程中，受益的不仅仅是受教育的人，它让育人者也受益匪浅，它在引导我们做一个认识生活、热爱生活、珍惜生活的人。
幼儿园大班教育心得与感想
我班的程丞小朋友自本学期开始我就发现他性格很孤僻，他每天到幼儿园就坐在自己的位子上，除了小便，再也不起来，小朋友们玩玩具他不着急，玩游戏他不上凑，老是坐在自己位子上不动。我看到这种情况感到很不好受，像程丞这样上幼儿园太难受了，三岁的孩子整天坐在位子上不动，没有一点快乐可言，这怎么符合孩子活泼好动又调皮的年龄特点呢。我就时刻注意接近他，和他说悄悄话，拉拉他的手，摸摸他的头，就是不见孩子的笑脸，起初我以为是他刚刚入园和老师、小朋友都不熟的原因，很长一段时间我发现程丞只有在排队准备离园时才有一点点笑容。
为此，我经常与每天接送他的姥姥谈起此话题，但他姥姥说程丞在家虽不是很好动，但不像在幼儿园这样，有时回家还和大人说幼儿园里的事和学的儿歌、小故事等。了解到这些情况，我分析他是个太胆小的孩子，我就多亲近他，多关心他，经常问他有什么需要，有时还抱抱他。
经过近两个月的相处，最近我发现程丞变了，小朋友玩游戏时他不再坐在小椅子上，而是站在边上看着，还露出一种想参与的表情，每当这时我就拉着他的手一起进入游戏当中，并且在游戏过程中表扬他的聪明和乖巧，程丞脸上终于有了笑容，从此他再也不像以前那么胆小，也愿意和小朋友交往了，特别值得高兴的是现在上课时他能和其他小朋友一样开口了。
今天上午我让孩子们说刚学的儿歌《玩具玩具真好玩》，有好几个小朋友很认真地说完了儿歌，这时，我就叫程丞到前面来说，他摇头不干，我知道他不是不会，而是缺乏勇气，我坐在他身边拉着他的手：“程丞可聪明了，大胆说吧，小朋友会为你鼓掌的。”刚说完，孩子们就拍起了小手，他看看我，再看看小朋友们，带着跃跃欲试的样子，我又和小朋友们拍手鼓励他。他终于鼓起勇气一口气把儿歌说完。孩子们又为他鼓掌，我拉起他的手向他竖起了大拇指：“你真棒!”程丞带着控制不住的激动笑着回到位子上。我的眼睛湿漉漉的，这就是那个坐在位子上整天不说话的孩子，他终于迈出了大胆的一步。我感慨，我高兴、我激动，我为启开一个内向孩子的心灵之门而感慨，我为承程的进步而高兴，为他能够鼓起勇气而激动!整个上午他全是笑着，激动着。
要改变幼儿孤僻、内向、胆小的不良个性，除了多亲近他以外，更关键的是正确的教育方法，只要教师积极鼓励、多加引导，孩子就会充满自信，有了自信心，孩子在以后的成长道路上遇到困难和挫折就不会退缩，就会勇敢的面对一切。
幼儿园新教育心得体会总结
随着社会的进步，幼儿园教育方式也在不断更新和发展。作为幼儿园教师，我有幸参与了幼儿园新教育的探索与实践。在这段时间里，我深切感受到了幼儿园新教育对于幼儿成长的影响和意义。在诸多实践中，我总结了以下几点心得与体会。
首先，幼儿园新教育注重培养幼儿的自主性。在过去的传统教育中，教师往往扮演着“知识的传输者”的角色，而幼儿则处于被动接受信息的状态。而在新教育中，幼儿被鼓励自主探索，自由选择学习内容。在教学时，我经常采用启发式教学的方法，通过给幼儿提出问题和情境，激发他们的想象力和思维能力。幼儿们在自由选取玩具和材料，自主规划活动时都展现出了强大的主动性。他们在自主中获得了知识和经验，并且在玩中学，学中玩中得到了全方位的发展。
其次，幼儿园新教育注重培养幼儿的合作意识。在新教育中，团队合作成为了重要的课程内容。幼儿在活动中被鼓励互相交流，分享自己的想法与感受。他们一起制定活动规则，合作完成任务。这样的教学方式培养了幼儿们的合作意识和团队合作能力。在班级中，我定期组织小组活动，让幼儿互相协作，共同解决问题。我发现，幼儿不仅能够更好地与他人沟通合作，还能够培养共同奋斗和共同分享的精神，增强他们的集体荣誉感。
第三，幼儿园新教育注重培养幼儿的创造力。创造力是孩子们特有的天赋，幼儿园新教育注重激发和培养幼儿的创造力。教师在课堂上引导幼儿进行自由绘画、自由构建等活动，鼓励他们发挥想象力，创造出独特的作品。我经常组织幼儿进行创意游戏和手工制作，通过这些活动培养幼儿的想象力和创造力。我发现，通过这样的训练，幼儿们的创造力得到了极大的提升，对于解决问题和处理复杂情境有了更有创意的思维方式。
第四，幼儿园新教育注重培养幼儿的情绪管理能力。在日常的教学中，我们经常会碰到一些幼儿因为各种原因而情绪失控的情况。新教育通过培养幼儿的情绪管理能力，帮助他们学会控制自己的情绪，表达自己的需求。在班级中，我经常使用情境剧和角色扮演的方式让幼儿体验各种情绪，并引导他们找到适当的方式来表达。我发现，通过这样的培养，幼儿们的情绪控制能力得到了明显提升，他们能够更好地表达自己，同时也更有耐心和体谅他人。
最后，幼儿园新教育注重培养幼儿的学习兴趣和自我驱动力。通过启发式教学和体验式活动，幼儿在学习过程中体验到了成功和成就感，从而激发了他们对学习的兴趣。我发现，通过培养学习兴趣和自我驱动力，幼儿在学习中变得更加主动积极，持续投入于学习活动中。他们愿意主动学习新知识和技能，并且对学习显示出了强烈的兴趣和主动参与的态度。
总结来说，幼儿园新教育在培养幼儿的自主性、合作意识、创造力、情绪管理能力以及学习兴趣和自我驱动力方面发挥了重要作用。新教育的实施使我深刻认识到教育的意义在于引导和开拓幼儿潜能，培养他们的全面素质。作为教师，我将继续深入学习新教育理念和方法，并积极应用于实践中，为幼儿的发展尽一份力量。
幼儿园大班教育心得总结
我们班的孩子都非常喜欢音乐，每次我弹起琴来他们都会跟着音乐手舞足蹈的，有时候一边唱歌，就会自己一边做动作。一次，我要上一节音乐课《健康歌》，这段音乐十分富有动感和激情，也是很多孩子熟能生想的。根据歌词，孩子们能很自然的联想到动作应该如何做。为了能让孩子根据音乐形象、旋律的特点音色变化来创编动作，我用引导的方法让幼儿根据歌曲中的歌词表现出来。如：一开始的“左脚预备，右脚预备，全身预备，一二三四”我让幼儿联想到我们平时做操时怎样做的，将律动融入到幼儿的日常生活中，这样孩子就很快能记住了。之后“脖子扭扭屁股扭扭”也是让幼儿一句歌词的指示表演出来。
这样一节音乐活动幼儿就不要教师教他们任何动作就已经顺利上完，孩子们更从音乐中感受到快乐的情绪，比起往日教他们做动作，做了半天还记不住，这个方法则更有可行性。
因此我认为应多给幼儿发挥想象的机会，让幼儿自己来感受音乐，创编动作，这样便能使幼儿感受到美的熏陶，而且不仅仅是音乐，在其他的方面也应如此。希望孩子们都能在这片想象的天空中插上美丽的翅膀自由的飞翔。
幼儿园大班教育心得总结
幼儿园应以游戏为主要活动。幼儿是游戏的主人，幼儿离不开游戏，并且幼儿具有亲近自然的天性，因此，沙水游戏更是获得孩子们的喜爱。教师及时的鼓励、适当的表扬、自然的引导，都能使幼儿从中获得用心愉快的情感体验。
如：户外活动时，我们组织小朋友参观了公园里的动物园，回来后，根据孩子们的意愿，我在班上开展了沙上建构活动"动物园"。第一次活动时，孩子们遇到的问题还真不少，刘佳音说："朱老师，动物园里没有动物怎样办呢?李乐晨、王玉萍、王艳玲几位女孩子说："朱老师，我们没有东西盖小动物的房子怎样办呢?"陈庆润说："老师，没有海豚和海狮的家怎样办呢"应对小朋友的这么多的"为什么"，我鼓励他们自我去尝试想办法，去解决问题。第二次活动时，我发现刘佳音带橡皮泥来做小动物;李乐晨、王玉萍、王艳玲等几个女孩子带来一大筐积木来给小动物盖房子;陈庆润带来一个空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海狮的家。当然，这几个问题解决了，在活动中，他们又会遇到新的问题。不论他们提出什么问题，我总是引导他们自我想办法解决，只有在他们确实需要帮忙时，才给他们适宜的指导。久而久之，他们再遇到：玩沙时，工具不够用了、沙上建构时找不到适宜的替代物、活动中某一幼儿不留意把沙或水洒到另一幼儿身上了、沙上建构时小朋友们快完成的作品被一个顽皮的幼儿碰到了……等等问题时，我们就再也不用愁了，因为他们明白就应如何解决。
人的一生会碰到许多问题需要解决、需要处理，在幼儿期我们有意识地设置一些小问题鼓励他们解决、处理，使其看见问题肯动脑筋解决。这对幼儿的成长是很有用的。在沙水游戏活动中，他们常常会遇到这样那样的问题，我总是支持、鼓励幼儿按自我喜欢的方式去玩沙玩水，玩什么、怎样玩由孩子们自我决定，给了孩子宝贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。让孩子们在没有外力的状况下能简单愉快地尝试探索玩耍。
沙水游戏是适合幼儿身心发展的需要而产生的，最贴合幼儿的年龄特征，最为幼儿所喜爱。透过沙水游戏，能够让幼儿锻炼肢体，训练思维，丰富了他们的情感，也在游戏中学会如何与人交往。也能够说幼儿是在游戏中成长的。
因此，在组织活动时，不妨在发生问题的时候，我们老师要敢于放手并鼓励幼儿自我想办法解决冲突，要多一份耐心，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。这样一来不但能够培养幼儿独立解决问题的潜力和职责感，还能够使幼儿获得成功感和满足感。
幼儿园教育心得感想
儿童园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的、能够梳辫子的、漂亮的、年轻的、知识的、懂科学的、有本事的。
每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是十分琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。儿童园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在儿童园健康地成长发展。儿童园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。儿童园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的情绪负责。
如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老师关爱，比如经常要抱着他们，小朋友也个性喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是十分辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，务必勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子有很多事情需要老师帮忙才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间十分少。一个孩子出现问题对儿童园来说是1/20_对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾上还是教育教学上都要精益求精。
儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他们的思维务必依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际好处，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。
儿童园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解潜力、对音乐的感觉潜力，包括穿着，怎样样穿着得体，让小朋友喜欢又贴合教师的身份，这些都是儿童教师应具备的基本素质。还有语言表达潜力也很重要，要有较强的沟通潜力，儿童教师是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的推荐要有指导好处，对孩子的评价措辞要准确、委婉。
作为儿童教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展带给适宜的精神与物质环境，我们的儿童园就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!
儿童的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出此刻儿童面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化———让孩子不知不觉地会了，让环境问题化———让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、提炼、创设潜力则有着较高的要求。作为教师，我们就要在儿童园的环境中支持儿童解决问题，进而引导儿童将经验迁移到社会生活中去。
儿童教师不像许多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就能够了，作为儿童教师务必要有事业心、爱心、职责心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是平等的，作为教师应给予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发现他们身上的闪光点。
同时我觉得新时期的儿童教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。因为我们此刻教育的孩子是为未来世界服务的，那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们这天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。
在儿童园时期，我们就要树立孩子的环境意识，透过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用等等。我们的教育要多元化、开放化，要使儿童善于与他人合作，能够与他人交流。
国家的未来靠教育，教育的基础要从儿童抓起。
幼儿园教育心得总结
短短一天培训学习，在转眼之间飞逝而过，很荣幸自己能有参加这次的培训学习的机会，这次的培训充实而意义非凡，使我受益匪浅，让我明白：教育的核心是育人，关注孩子的精神成长，学习是孩子主动构建的过程的教育理念。二教育的重心是改变孩子的学习方式和思维方式，此次培训理论与实践结合，给了我深深的感染与理论引领，在孙建婷老师的讲座中，我了解到孩子的学习是主动构建的过程，正验证了“授人与鱼不如授人以渔的道理”，孙老师的讲座内容非常详细，对教材的核心理念等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原则，点出：房子是让孩子自己构造，老师搭“脚手架”。
指出幼儿园给孩子的应是主动构建的经验，美国幼儿园给孩子创造的环境是：宽松的、自主的、积极主动地，这也提示我们在幼儿园环境创设中根据我们幼儿园的.现状，和孩子们的实际情况，要为孩子们创设一个什么样的环境，这是值得我们去思考与探索的，通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应该基于孩子的终身发展，重点是激起孩子们的学习的兴趣与欲望，培养孩子们的探究精神。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
建构课程将以建构为核心，使幼儿成为课程的主体，使学前教育课程真正成为儿童的课程。作为幼教工作者，确实应承担起这样的责任，努力学习理论，反思多种幼儿园课程的长处和不足，在总结实践经验的基础上，进行“幼儿园建构式课程”的尝试和设计，使儿童真正成为课程的主体。
第一，我们应把环境创设、家园共育、活动区域活动常活动都视为课程的组成部分，使教育教学活动显示出幼儿园课程自身的特点。在目标方面，根据幼儿自身发展的特点，在多种教育活动中，通过幼儿自我建构来实现。
第二，在内容而言应选择对儿童发展有利，适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分让幼儿主动建构。
建构式课程注重学习过程，注重生成、互动、合作，让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来，使幼儿和教师共同成长，成为课程的建构者和创造者。我们在今后的教学活动中会继续努力，不断研究、摸索，使得课程变得更好，更适合于幼儿的发展。
在听了由杭州市余杭区塘栖镇第一幼儿园余清海老师讲授的两节唱歌活动课《小闹钟》《快乐的牧羊人》使我深刻的认识到自己原有的不足，以前在设计一片唱歌活动课时，目标确定好之后，就想只要达到了我自己预设的目标，就开始围绕着目标展开自己的教学活动，在整个教学过程中却忽略了幼儿“学”的这个过程，以往教学总是老师在教，实际上是在灌输，往往忽略幼儿学的过程，在余清海老师讲的这两节唱歌课中，我深深的感受到了，整个教学过程中孩子在老师的引领中在慢慢的构建自己的知识，从易到难，一层一层的朝着老师设计的目标前进，最终实现一节课的目标。
在这两节课的教授上，老师通过设计音乐图谱引领幼儿自己感知音乐的节拍，让孩子们通过观察，思考，主动构建知识，孩子们学习的兴趣高，思维活跃，老师注重孩子对音乐的表现与兴趣，注重孩子对音乐的理解能力、听得能力，注重孩子自主学习音乐的能力，整节音乐课下来，收到了非常好的效果，孩子们学的热情高涨，老师教的轻松自在!
幼儿园教育实习心得总结
转眼间，八周的实习生活就这样结束了。此次实习给了我真实的接触蒙氏教具、教学环境，感受蒙氏教育理念，向蒙氏教师学习的机会。玛利亚蒙台梭利是继福禄贝尔之后的一位著名的幼儿教育家，蒙台梭利影响广泛，几乎遍及世界上每一个国家及幼儿教育。由她始创的儿童之家，创立了独特的幼儿教育方法，这种教育方法的基础是儿童在准备好的环境中的自由活动。而我所在的实习单位南昌市红谷春天儿童之家幼儿园就是一所全面推行这种教育法的蒙台梭利式幼儿园。
实习对我来说真的是一个很难得的好机会，在实习中不仅可以看清楚自己的能力，更可以找到和书本上完全不一样的知识，用蒙台梭利的一句话：我听了，我会忘记;我看了，会记住;我做了，我就真正明白了。人可以发展到如此强大当然也不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。在本次长达八周的实习期间，我们从各个方面了解了自己将来的工作性质、义务和责任。在实习中增长了见识，我才知道，做老师难，做幼儿教师更难;也知道了自己的不足。我们要回到学校来充实知识，弥补缺口。经过实习，我才发现，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠现在学的知识是远远不够的。也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。
这期间给我最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。这些不是课本上可以学到的，这也是我以后要注意和提高的方面。
这次实习还让我对蒙氏教师有了新的认识。人们对蒙台梭利方法的评论总是很表面，认为它对老师的要求不多。认为老师需要做的就是尽量避免干预孩子，留给孩子自己去活动。但是如果将教具一并考虑进来，如何将种类繁多的项目，依照孩子的能力来计划，安排教学的顺序与细节，老师的工作就繁杂多了。她们必须事先花很多时间准备，之后老师的悠闲与被动，都是成功的表征，表示任务的顺利完成。而且，要成为蒙台梭利式的教师就必须准备自己，需要参加关于儿童之家方法的培训。
蒙氏教师是整个环境的管理者与维护者，老师应专心做好她的工作，不必在意孩子的问题与困难，要相信环境必能使他痊愈。教师需要让教室内所陈列的教具经常保持美观、明亮、完好无缺，配件齐全，随时合用。除此之外，教师本身也应富有吸引力，态度亲切又优雅，能让孩子不自觉地敬重、爱戴自己的老师。另外老师要善于诱导，使用各种技巧来抓住孩子的注意力，把那些心思散漫、四处游荡、无法专注于任何事物的孩子带入轨道。
通过这次实习，虽然时间不长，却能终身受益。这次实习让我知道一名幼儿教师的工作是多么繁杂，老师的保教工作要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们未来幼儿教师学习和努力的方向。回顾这些日子，我学到了不少幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。有很多是我在学校里学不到的东西，这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。
以前在学校我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育研究的理论学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习，第一次完整的观察了幼儿园一日的生活，发现其实训练幼儿的生活常规培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。况老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合，在做操时，她告诉孩子当哥哥姐姐做完操时，我们要鼓掌，适时展开礼貌教育。这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。
我在实习初期的时候，看到小朋友的椅子放得不整，我就会帮他们放好，他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了，他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所。他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此，经过况老师的提示后我才认识到我的行为的，后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。有时我会在幼儿做工作的时候直接带他去厕所，况老师告诉我，这样做会不利于幼儿专注力的养成。原本我行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们，所以经过反省我觉得幼儿教师心中应该有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应该是发展和提高幼儿的能力的。
我始终相信只有不好的老师，没有不好的孩子这一句话，我愿用我的热心，换取孩子们的安心;我愿用我的真心换取孩子们的开心;我愿用我的实心，换取所有人的认同。通过实习，使我更深刻地了解到幼儿教师的工作性质，也更加坚定了自己的选择。
幼儿园学前教育总结心得感想
《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”《幼儿园指导纲要》中同时指出：“玩是幼儿的天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，培养良好品行，而且能增长幼儿的知识，发展智力。
游戏是最好的思维训练。
游戏是促进幼儿智力发展的最佳活动。通过游戏唤起幼儿的兴趣，集中注意力，充分发挥想象力和创造力，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习，促进幼儿智力发展。按照皮亚杰的理念，从认知活动而言，游戏是同化的过程。幼儿玩游戏越多，他们智力会发展更好一些。
“现在的家长不愿意孩子在幼儿园玩得太多，他们更关注孩子从老师那里学到了多少知识，这几乎是所有老师都面临的困境。”北师大刘焱教授认为，幼儿园教育最重要的是让孩子们获得幸福的童年、该年龄应有的发展和终身发展的基础，“幼儿园游戏一方面要服务于教育目的，但更重要的还是让儿童在游戏中得到满足和快乐。”
寓教育于游戏活动中。
游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的。
游戏在幼儿园教育实践中的运用，不仅可作为教育教学的基本内容，也可作为组织教学活动的有效手段，更应是贯穿整个幼儿园教育教学所有过程。这样才能给幼儿一个真正的游戏童年、快乐童年和成长童年。在游戏中，幼儿的动机是“我要玩”“我要学”，因此幼儿身心总处于积极主动状态，只有这样，才能最大限度的调动学习主体的积极性、主动性和创造性。游戏的魅力主要不是“好玩”，而是幼儿主体性的体现与发挥，幼儿的游戏与学习是发生在同一活动过程中，游戏的过程也是学习的过程。所以是根据幼儿的身心发展的特点和规律，使幼儿的学习游戏化，培养和提高他们对学习过程本身的兴趣与好感，使幼儿对学习的兴趣日有长进，让幼儿在愉快的游戏中增长知识，就好象春风化雨般使草木生机盎然。
精心创设游戏活动环境。
保证充足的游戏时间。教师要确保幼儿在游戏中有足够的时间和空间，时间在半小时左右，如果时间太短幼儿游戏不能尽兴，时间太长幼儿会对游戏失去兴趣。所以教师一定要掌握游戏时间的度。
准备足够的游戏材料。材料是幼儿游戏的工具，在游戏中为幼儿提供多种材料，有利于幼儿通过探索接受丰富的感官刺激，利用不同的材料去替代和想象，在与材料的互动中促进发散性思维的发展。比如在活动区中为幼儿准备许多半成品的材料，有各种质地不同的纸类材料(白纸、腊光纸、皱纹纸、信封)，白纸可以画画、折纸。腊光纸色泽艳丽，可以折各种小动物，也可以作为剪纸的材料。皱纹纸可以做小花、拉花、还可以搓成纸球等。形状各异的纸盒(包装盒、药盒、化妆盒)，可以做家具、汽车、玩具等。插塑玩具，木制玩具，美工材料(笔、油泥、剪刀等)，可以让幼儿动手捏、搓、团、揉做成各种小动物和各种形状物品。用剪刀可以剪窗花、动物轮廓等等。
营造宽松和谐的游戏氛围。游戏是幼儿的第一需要，为幼儿的游戏营造宽松的心理氛围，它符合幼儿的年龄特点，满足身心发展的需要，给孩子带来快乐。如户外活动、餐前、餐后、离园前后等，此时，幼儿可以自由自在的玩耍，气氛宽松愉悦，从而能调节幼儿在各项集体规则活动后产生的疲劳，在心理上获得放松。在自由游戏中为幼儿营造一个宽松的心理氛围，让幼儿产生愉快的情感体验，提高兴趣，从而激发幼儿的独立自主性，形成积极的自我意识，增强自信心。
教师在游戏中的角色扮演。
做游戏活动的旁观者。当孩子们在寻找游戏材料，创造游戏主题时，教师应该沉默，不主动发表建议，要相信孩子们的创造潜能，让孩子们有充足的时间和空间考虑。因为，在孩子们心理，教师总是对的，教师的话总是应该听的，教师的发言会打断孩子们的游戏思路，扼杀幼儿的创造灵感。不管孩子们想出来的游戏多么的幼稚或游戏主题的选择多么的盲目，教师就是应该放手，让孩子们去体验快乐、体验失败，教师做幼儿自主游戏的旁观者、支持者。
做游戏活动的合作者。当孩子们分配角色，安排任务时，教师应作为游戏中的一员，服从游戏组织者的分配，教师是作为幼儿的游戏合作伙伴，是以平等的身份与幼儿共同游戏，共享快乐。就如陶行知先生说的：教师要“变成孩子”，与孩子共享欢乐。教师的童心、童趣会使幼儿倍感亲切、自然、融洽，从而营造宽松和谐的游戏氛围。以合作的身份参与游戏也有助于教师更深入细致地了解幼儿，更有目的地施加教育影响。
做游戏活动的引导者。当孩子们在游戏中碰到了他们一时无法解决的问题时，教师应该以幼儿平等身份，发表一些参考性的建议，供他们参考，不发表决定性的意见;当个别幼儿游戏碰到困难了，教师应象同伴一样，问问原因，谈谈自己的看法，不强行劝说，但教师的意见、建议必须是一种正确的引导，有助于幼儿受到启发，找到解决问题的思路。
幼儿园教育实习心得总结
20__年3月3号上午，带着学校领导、老师们的殷殷期待和舍友们的声声叮咛，我终于踏上了去往__县教育幼儿园的汽车，开始我们兴奋而激动的支教生活。四个月来，我们工作着，学习着，感动着，收获着，就像支教前，告诉朋友的一句那样的话“我用四个月的时间，去做一件终身难忘的事。”
一、学习篇。
初踏上__，我被眼前的景象所感动。这是一所欣欣向荣的县城，人们的脸上写满喜悦。初来乍到的我们，一切都要从头学习，但是，__老师的好客，善意，学校领导对支教学生的关心，爱护和支持，让我感动。为了不负校领导的重托，为了不让家长失望，我立志在最短的时间内融合到__教育园的一员做着准备，因为我只有融入他们中间，才能更好的学习他们身上的长处，才能与他们进行教学的研讨和互动。我的指导教师是__老师，她十分亲切把我当妹妹一样的呵护着，而不是她的实习生。因此我与她的距离更近了，在很多问题上也敢于讨教。我拿到了所教年纪的教科书与教案，主动向这里的老师学习经验，与指导教师互相交流自己研究教材的感受，交流各自的心得。这样，使我很快的得到了成长，丰富自己的知识的同时，增长了师范技能，学习了处理教案的方法。“思考，实践，反思，总结”是我每天学习的重要组成部分!我仔细学阅读，潜心研究，认真钻研，深入思考，从理论上武装自己，通过学习和总结，我的理论水平有长足的进步;通过实践反思，我的教学水平有了很大的提高。
二、工作篇。
在实习期间，我不仅要进行教学工作实习，同时，还要进行班主任工作实习。虽然，__教育幼儿园是一座欣欣向荣的城市，但是，教育仍然是该县的一个薄弱环节。我发现，有些家长回家不辅导孩子，现在才明白为什么说“师傅领进门修行在个人”。现在对这句话深有体会。有的孩子就看着你，刚说完的再问她她什么都不知道，也不知道脑袋里在想什么?经过一段时间经常的督促孩子只会有一点点小的进步。
班级孩子太多老师不能总关注一个孩子啊?有些家长没有做到好的榜样，老师在教育孩子一些问题做爷爷奶奶的心疼孙子就纵容他们，他们快进入小学了，这个阶段幼儿的记忆力是最好的现在不学让他什么时候学呢?我认为我的工作重点是：学以致用，认真钻研，钻研教学，提高教学。并准备为之努力。在实习支教期间，我深深的感受到，要上完一堂课不难，可是要上好一堂课却要求我花大力气去钻研教材，设计教案，组织教学。基于这些考虑，我认识到作为一名实习生，我对于教学工作血药学习的东西太多，态度要虚心，学习要刻苦，钻研要踏实。这样，就要求自己更加把教学工作作为一项长期的首要的工作区抓。
事实证明，我积极地与指导老师交流，学习她的各种教学经验，认真钻研教材，用心备课，细致认真批改作业，一心扑在教学的各个环节上，在这四个月中，我成长成为一名教学一丝不苟的教师。扎实的学科知识，丰富的课外知识，灵活的教学方式现在的学生思维愈趋多元化发展，他们的问题常常出乎人的意料，所以教师一定要对自己的教学内容谙熟于心，能举一反三。
另外，学生知识面的拓广也要求老师需要具备丰富的课外知识，以满足学生的好奇心和求知欲，这也是老师了解学生、增加交流的途径之一。不管是学生需要还是时代的发展，灵活的教学方式都是对教师不折不扣的要求。只有巧妙有趣地讲课，学生的注意力才会集中于课堂，否则，即便是很重要的知识，学生也不会驻耳倾听的。公平公正，富有爱心做一名教师，必须公平地对待每一个学生，不要因为他是班里的佼佼者而围着他转，也不要因为他是班里的“刺头”而对他频频关注，每一个学生都需要老师的关怀。下宿舍走访时特别要注意，不要每一次都去同一个宿舍，每个宿舍都应走访。
如果某个学生出现状况需要老师多加关心时，请记得发动集体来关爱他。这样，即便你对他有所倾斜，学生也会觉得理所当然。做到公平公正，就是不管你带几个班，让每个班都觉得你很重视他们;不管班里有几个学生，让每个学生都觉得你最重视他。这是对教师较高的一个要求，也是我做教师的追求。爱心是教师应有的事业心。只有对学生倾注了你的爱，你才会体会到学生失落时的痛苦，学生进步时的喜悦。在我顶岗实习的两个月中，每次我看到140班综合评测被扣分了，心里总是很着急，一到教室就忍不住又对他们说教;一看到他们别的科目测验考得不错，就急于找机会表扬他们。
我在指导138班文艺节目时，他们一偷懒我就教训他们，当节目进入决赛时，我与学生感受到了辛勤劳作后收到果实的喜悦。只有对学生、集体有了爱心，你才会时刻关注它，才有与学生共进退同荣辱的体会，才会觉得作为老师的幸福与充实;因为学院领导老师的教诲、指导让我顺利走上顶岗实习的道路;因为水口中学领导老师的关怀、帮助让我顺利完成实习工作，特别是蒙杰老师的指导，让我完成了从一个学生到老师的转变，让我迈出了教师道路的第一步，在此，我表示非常地感谢!
如果说，当初只是对支教生活的憧憬，假设。那么这4个月的执教过程中，我真真切切的感受到了平淡，一种至美的境界!我相信我会把它永远铭记于心，体会期中的滋味。回味这四个月，支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇香的味道，淡淡的清香，却让人回味无穷。人生几何，岁月匆匆!感谢领导让我有这种经历，如果让我说支教的感受我会说“简单并快乐着，平淡并享受着，付出并收获着!”
20__年3月22日，在教师的带领下，我们开始了为期一个月的实习活动，此次实习对我个人来说，打破了以往只听课，只观察的习惯。以幼儿教师的身份讲课，让我更好的将理论和实践相结合。
我认为实习不止是传统意义上的教学环节，更是师范生不断进行自我完善的教学过程，经过实习培养各种实践本事，提高专业素质，以到达夯实专业基础，提高实践本事之功效。此次实习感受颇深，总结如下几点：
一、纵观实习班级。
1、教师。
俗话说得好，有了好的土壤才能长出好的小苗。小二班的班主任白秀红教师、教师罗越萍教师和保育员吕荷华教师，她们始终恪守给家长和社会的承诺：对待幼儿关心尊重，一视同仁。她们认真负责、科学教育，让小二班的小朋友沐浴在她们共筑的爱河里面。
2、幼儿。
小二班共有40个小朋友，最小的才有两岁半，可是在幼儿园里，小二班的全体小朋友共享着几位教师给她们的爱，欢乐的游戏，欢乐的探索，欢乐的学习，欢乐的渡过在幼儿园的每一天。
二、辛苦的实践。
1、集中教育活动。
好动爱闹是幼儿的天性，集中教育活动时间不仅仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则就是含破喉咙也无济于事，所以能让小朋友在比亚时候安静的听讲，自我也会觉得很有成就感。第一个集中教育活动时，我既兴奋又紧张，很累。之后的每个集中教育活动我都认真备课：熟悉教学资料、结合幼儿年龄特点、精心准备各式各样的教具，尽我最大的努力去激发幼儿学习的兴趣，帮忙幼儿理解记忆，让她们能欢乐的学习知识。当然，在教学活动中我也穿插一些小游戏，以让到达幼儿在玩中学。
2、户外活动。
说到户外活动，就是让教师最揪心的事情了，每个幼儿都像是小精灵，活蹦乱跳的，教师真的需要绷紧每一根神经，害怕漏看一个孩子而出意外，好在实习圆满结束，我能把小二班毫发无损的交还给原任教师。
三、发现不足。
实习期间，我发现了自我的许许多多不足，主要归结为以下几点：
1、表达本事不强，综合概括本事仍欠缺。
2、语速、语调掌握还不够好，语言不够童化。
3、专业技能不扎实。
4、人际关系的处理有待提高。
5、与教师的交流显得有些少。
四、满载而归。
一个月的实习，让我第一次与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。
实习让我第一次置身于社会活动中，与不一样的人打交道。和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一齐活动。这次我也掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富。
实习让我的思想逐渐成熟，行为收敛了许多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自我的不足，提高技能水平。
幼儿园班主任教育心得感想
有人说，教师是蜡烛，燃烧了自己、照亮了别人;有人说，教师是园丁，三寸舌、三寸笔、三千桃李;又有人说教师甘为人梯，如父如母;还有人说教师是太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师……多么崇高的定义啊，可谁又知道这赞美背后饱含着多少辛酸的故事，凝聚着多少感动的泪滴。
朋友圈有一篇微信有很多人转发，说的是一位在编教师辞去了工作。她说，备课、上课、听课、磨课、公开课，做课题、写论文、评职称、搞专长、学技术等等等等诸如此类，既繁杂又细小的事儿堆积如山，每一天都大同小异地过着ctrl+v的生活，20岁的时候仿佛能看到30、40、50，甚至是退休前一天的样子，忙忙碌碌却平淡无为。
你，是否有同感?我，也曾迷茫过。
渐渐地，我发现付出爱的道路可能是艰辛的,但是，付出爱的过程却是甜美的。
看到孩子们和我互动默契，心里会有快乐!看到每个孩子都在尽力而为，心里充满欢喜!看到孩子学习投入、生活有序，心里幸福满溢。
董仲蠡老师在他的演讲中说“什么都可以浮躁,唯有教育不可以。”为什么?因为教育是修心呀，不管是我们的成长还是孩子的成长，都需要心与心的沟通。就像陶行知先生说的那样：“没有爱就没有教育。”
我相信，尊重孩子的主观意识和独立人格，就能拉近与孩子的距离;。
我相信，每一次认真实践和用心反思，一定会带来不一样的成长;。
我相信，哪怕有再多的人不理解“幼儿教育”，因为孩子、因为家长、因为我们自己，我们仍能心无旁骛地，做一个有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的老师!
亲爱的朋友，如果你迷茫过、犹豫过、困惑过，那么今天，请给孩子们一个拥抱吧!
成长路上，不负初心!守护他们的成长，守护他们的微笑，这是我站在这里的理由，也是我为之奋斗的动力!让我们行动起来吧!播撒希望，浇灌智慧，共同托起明天的太阳!
幼儿园教育实习心得总结
我在实习中,更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面的区别;同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。
在见习阶段,首先,我认真听取幼儿园领导,实习班班主任关于幼儿园园况和班级情况的介绍.了解到实习园,班的基本情况。其次,我见习了幼儿在园一天的活动.通过三天的见习,我对幼儿的一日作息制度,内容安排,常规要求差不多已经心中有数.最后,我尽快的熟悉全班幼儿的姓名,熟悉幼儿园的环境.在一个星期内,我已经很自信的说出每个幼儿的名字,这为我后期的实习打下了坚实的基础。
在实习阶段,首先,我认真制定好每日计划和课时计划.提前三天将计划交给指导老师审阅,经同意后才进行试教.这样给自己留出了充分的准备时间。
其次,在组织幼儿一日活动时,我精神饱满,热爱幼儿,对幼儿全面的负责.作为教师,如果不能以身作则怎么能够去教育幼儿呢?所以，教师同时要肩负起保育员的重担,将幼儿照顾的无微不至。
第三,在指导教师的指导下，学习做好家长工作.这是需要时间磨练的,但对于每位家长,我们都很热情.
最后,实习后期,每位实习生组织半日活动.开始会很不顺手,但在指导教师的指导下，第三天我已经基本上手。这次的实习让我在以后正式的进入岗位提前有了一个准备,让我了解到幼儿园的一日活动是怎样进行的,还有我应该努力的方向,更让我了解到教师的责任之重大!无论遇到什么困难，我都会对自己说:我能行!
幼儿园安全教育培训心得感想
xxxx年4月1日，由我园严雪芬老师组织全体教师进行了校园安全知识培训。通过本次培训，我学到了全面的安全知识，对校园安全工作的开展有了更深的认识，领悟到校园安全对整个社会，对学校教育的重要意义。自身对校园安全思想认识得得到进一步提高。对安全培训的意义，自己也有全方位领悟。我深刻理解到认真做好校园安全培训工作的重要性、迫切性。
学校安全，无小事;安全责任，重泰山。通过学习培训感触最深的一点是学校的安全管理：关键在前期的预防工作，而在前期的预防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是对学生的有效的安全教育。而三防相对于学生的安全教育还相对容易，而对学生有效的安全教育不甚容易。这也是我今后在学校安全工作中重点需要思考的问题。
而在幼儿园发生最多的就是幼儿人身伤害事故诸如：走失、摔伤、烫伤、抓伤、打伤、咬伤等等。
如出现这些事故时,作为教师的我们首先必须要展现出一种专业的关爱，即能用有如父母一般的心思来爱孩子，因为爱而产生责任感，因为责任感而小心谨慎地注意和关心任何和孩子安全相关的事物，用心周到地处理孩子的问题。这样的幼儿教师，出于一种专业的关爱，对幼儿的操心和牵挂是主动的，由于发自内心的.主动，所以处处能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。也正是处处挂虑着孩子，所以幼儿教师在带班中是不可能无忧无虑，自自在在的，我个人的感受就是，从教时间越长，胆子越小。胆子小不是坏事，它促使我能时刻对于可能发生的危险状况有所警惕并预先加以防范，始终把幼儿安全放在首位。
其次，作为幼儿教师要了解的是幼儿意外伤害发生的一些要素是哪些，才能有针对性地加以防范。作为一名有责任心的幼儿教师，应该是充分地了解幼儿意外产生的一些相关知识，在保证幼儿安全的情况下，仍能提供给他们最大的游戏学习空间，而不是以安全为借口而限制孩子。我们应该给孩子最丰富的学习环境，努力提供各种玩具材料以满足幼儿的探索需求，但我们也应以一颗专业的关爱之心，不断观察孩子的能力和发展，以判断其是否能够进行安全的游戏。
最后，要加强幼儿的安全教育。教师必须清楚地认识到，不要忽视对孩子的安全教育，因为对幼儿再多的保护措施，如果幼儿不能自我警惕也难以避免发生意外。不要因为幼儿小而不进行安全教育，在幼儿园中进行安全教育是一种渗透式的教育，如在游戏中建立一些安全规则，在操作中学会正确使用各种工具的方法等，教师适时的指导能使幼儿慢慢地建立安全的行为方式。
幼儿园教育心得感想范文
幼儿园的孩子主要以安全教育为主，无论是在家还是在幼儿园，老师与家长做到及时沟通、了解，避免了一些安全方面的隐患。
在孩子的一日活动中，难免发生各种问题和冲突，以往孩子习惯告状，老师也经常出面帮忙孩子解决各种冲突。
一次绘画课上，有个小朋友哭着来到老师身边，看着孩子的样貌，急切的问怎样回事，原先是两个小朋友之间闹了矛盾，两个好朋友排斥对方画的画，好朋友在一齐还送了礼物，结果还要要回来，就是为了这事，难过的不得了，先安慰好哭的这个，跟他们两个一齐说好朋友在一齐是要互相帮忙的，有什么好的一齐分享，有事情一齐解决的，画的不好你能够帮忙他画的漂亮些，他不但不会不喜欢你反而会更感谢你把他的画子变的漂亮了呢，为什么要吵架呢，说这拿着两个好朋友的手放在一齐，互相看了看，都没在说什么，低下头，继续忙碌这自己的杰作，观察了会，好朋友还是好朋友。
为什么孩子会出现这种状况呢，此刻的孩子在家倍受家长的呵护，一味的宠爱娇惯，满足孩子的一切需求，久而久之使孩子养成了任性，甚至有些家庭关系导致孩子成了“一家之主”想干什么就干什么，没有一点规矩，更不能很好的与同伴相处，老师对他们进行指导，不要说伤害别人的话，说一些令人不开心的话，不想说时就不说，目的就是帮忙幼儿记住并且能够按照规矩去做。
幼儿园家长教育心得及感想
父母喜欢看书，忘情工作，都会给孩子留下深刻印象。同时给他们起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习，不能光说不做。要求孩子做到的，家长首先要做好。此刻孩子接触信息的途径很多，信息量也很大，有时他们提的问题，难免把大人难住。大人不学习是不行的。所以我们经常会买书、看书。当你看书的时候，孩子自然而然也会在旁边看书。有时带孩子去运动，也会提到一些常识性的问题。这样既锻炼身体又满足孩子的求知欲，一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业，我们会给她检查一遍。发现她字写得潦草，会要求她擦了重写。有时候，她很不愿意，但不能心软，得让她记住，如果第一次做不好，要负出更多的努力。所以干事情必须要认真，就应尽自我的努力。
幼儿园安全教育心得总结
为了让幼儿树立安全意识，提高自护自救能力。我园围绕主题并结合实际情况，于20xx年3月30日集中开展了一次安全教育日活动。
首先由园领导利用间操时间，主要针对“防溺水、防火、防交通安全事故、防幼儿在园安全事故等方面”对全体幼儿进行安全教育。
小班主要是通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性，引导幼儿交流，乐于探索，提高自我保护的意识及对安全事件的能力。例如:过期的食物，发芽的土豆，园内孩子上厕所、玩滑滑梯、喝水做操等，每天严把入园关，认真做到一摸、二看、三查、四问。不让幼儿带任何东西入园，把安全隐患消灭在萌芽当中。
中班是通过老师的讲解，结合《生命生活与安全》视频，谈一谈身边的安全隐患，以及如何提高自救自护能力，深化幼儿安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实。养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯。最大限度的预防安全事故发生和减少安全事件对幼儿造成的伤害，保障幼儿健康成长及幼儿园的保教工作健康有序的开展。教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律有序活动，避免互相追打、乱跑碰着。防止拥挤。着重讲了溺水方面的知识，孩子知道远离水库、小溪等危险地带。
大一班是以主题班会形式与幼儿进行讲解，让幼儿了解火灾发声生的几种原因，懂得如何防范。初步掌握急救逃生的方法提高自我保护能力。采用多媒体图片、玩具、毛巾、电话等防火安全知识，激发幼儿的活动兴趣，消除了幼儿惧怕火的心理压力。
最后，各班组织幼儿将安全教育日活动中学到的知识和体会讲给自己的父母家人听，并向家长传达明天晚上六点至六点半观看湖南台新闻大求真，必须要和家长一起观看。家长配合幼儿园共同做好安全工作，同时提醒家人注意安全。
教育是安全的前提，安全是教育的目的。我们要始终坚持把幼儿的安全教育工作贯穿于幼儿园教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保幼儿安全的环境中健康成长。
幼儿园“三生教育”工作总结
教育是成长、成人、成材和服务社会的有效载体，其终极目标是育人。而“三生教育”回归了教育的本质，它与德育、素质教育密不可分，相辅相成。幼儿园是道德启蒙的摇篮，素质教育的基地，在“三生教育”的理念认识与教育实践中，肩负着重要的教育任务。我园通过教育实践，深深地体会到“三生教育”在幼儿园启蒙教育中的重要性。在实践中我们立足实际，从幼儿园的实际生活出发，切实开展“三生教育”的主题活动。现就我园开展实施情况做如下总结：
以教材为依托，拓展课程，深化主题。
幼儿园“三生教育”教材，以幼儿为本，尊重3——6岁幼儿的发展规律，整合幼儿园、家庭和社会的力量，培养幼儿的自理能力，使幼儿在生动活泼的游戏中，在与成人的互动中受到潜移默化的影响，让幼儿初步学习热爱生命、热爱自然的知识，培养活泼开朗的性格。因此，我们在实施中从教材主题出发，延伸和拓展主题内容。在小、中、大班年级，先后开展了“我的家——帅爸爸、靓妈妈”、“我的家——我的幼儿园”、“爱惜食物”三个大主题。以年级教研、集体备课的方式研习主题，领会主题目标中的教育理念。
1、在小班主题活动“我的家——帅爸爸、靓妈妈”中，通过延伸出的一些教育活动——“我的好妈妈”、“我的爱心小礼物”、“家庭总动员”、“我的'一家人”等，让幼儿通过感受父母的爱，学会爱自己的父母，知道感恩，并初步建立乐意为他人服务的意识。在小班年级集体活动“我为爸爸妈妈过生日”中，孩子们用自己的方式为爸爸妈妈过生日：送上一束花、说一句感谢的话、自己为自己服务，不再麻烦爸爸妈妈等等，表达自己对父母的爱和关心。让孩子通过活动懂得父母也有自己的生日，也需要得到别人的关心和爱，从而引导孩子学会感恩，而不是一味地向父母索取爱。
2、在中班的主题活动“我的家——我的幼儿园”，让幼儿在说说、唱唱、学学、做做中，体验与同伴在一起的快乐，增强对幼儿园的了解和热爱，感受集体生活，萌发集体意识。在主题中拓展了课程——“我的幼儿园真漂亮”、“我的新朋友”、“开心贴贴贴”等等。在年级集体活动中还开展了“我是环保小卫士”活动，让幼儿通过体验和感受，自己为幼儿园设计标记，懂得爱护幼儿园环境，自觉遵守卫生、行为规则，并能礼貌友好地和同伴相处。
幼儿园教育培训心得总结
教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不一样于小学，孩子的自我保护潜力差，是一生品德行为构成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力。以下是豆花问答网小编和大家分享的幼儿园教育培训心得。
总结。
报告参考资料，欢迎你的阅读。
xx日开始，我非常有幸参加了幼儿园教师远程培训，在这一个星期的培训学习中，不仅观摩了优秀教师的优秀案例，而且聆听了专家对优秀案例的评析，还学习了各位专家分别从幼儿园的健康教育领域、语言教育领域、社会教育领域、科学教育领域、音乐教育领域、美术教育领域等十几方面的讲座。通过这短时间的学习，收获颇多，现在谈谈自己的几点学习心得：
一、教育。
教学。
理念新，注重实效性。
本次培训安排了多位教授给我们做精彩的讲座。各位教授的讲座，阐述了他们对幼儿园教育的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。作为一名幼儿教师，要学习新《纲要》，新课程标准，学习新理念，树立新观念，尊重幼儿的个性与尊严，建立民主、平等的师幼关系，注重幼儿健康、认知、情感、态度、科学、艺术、创造性等方面和谐发展。与之相适应的课程，教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具一格，新颖有趣，实现共同发展。新时代的幼儿教育呼唤与时俱进的新教师，要体现在观念要新，要常新，更新，坚持发展性，树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观，做全面推进素质教育的领潮人。
二、网络平台的搭建，成为教师成长的载体。
这次培训活动，通过网络论坛实现了教师与课程专家的面对面交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。学习中，我坚持与其他学员保持密切联系，按时交流各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野，在不断的交流学习中成熟起来。
三、
学以致用、明确目标、着眼未来。
听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我应该把眼光放长远一些;课堂教学中应营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性;要敢于打破常规，激发幼儿创造性解决问题的欲望;尊重幼儿个性，善于发现和保护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能。今后我会学以致用，我会将在这个平台学到的新知识尽快地内化为自己的东西，结合我园实际情况，针对幼儿的特点，运用到自己的教育教学中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，积极参加各种与教育教学相关的培训，不断的为自己“充电”，真正实现“在行动研究中成长”。
这次网络培训已接近尾声，但我会把这次培训的学习成果当成新的开始，在以后的教学过程中，不断完善自我，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，争做一名合格的幼儿教师。
通过这次远程研修课程的学习，给我们提供一个多样化的平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思，发现了教育教学过程中存在许多不足，也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。
教师要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的能力。把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参与孩子的获得。教师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。
同时，教师要"解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间",给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。
这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
《幼儿园教育指导纲要》，进一步突出了让幼儿主动学习的思想。为了保证和促进幼儿的主动学习，教师必须改变传统的角色定位，担负起《纲要》所要求的新角色幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。
教师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上改变传统的教育观念，不断改进教育教学方法，提高自身素质;尊重幼儿的人格，了解幼儿的学习特点，以发展的眼光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步的发展。通过学习使我清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。在平时的教学中，我还将注意以下几个方面：
一、坚持以幼儿学习兴趣为目标，正确引导幼儿学习。
二、善于观察，做好幼儿的支持者。
三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者。
这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下方是我透过培训获得的几个方面的体会：
一、广泛学习科学的教育理论。
县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。2015年幼儿园教师培训。
心得体会。
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幼儿园教育工作就应坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，贴合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持用心鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育资料，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿带给活动和表现潜力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不一样于小学，孩子的自我保护潜力差，是一生品德行为构成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们用心乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有"敬业、乐业、专业、创业"的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的就应是最完美，最公正，最无私的爱。
二、学习技能技巧，提高个人潜力。
这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干教师学习，我们获得了很大帮忙。
康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸比赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心发展规律，贴合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。
白娟老师结合她自我幼儿园美术教育实践，给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段，让我们明白美术活动是丰富多彩的，单单一个制作画框就有很多讲究，例如画图的要领，颜色搭配等。
罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示，她结合舞蹈实例，边播放音乐边示范讲解，使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野，把握最新教学动态。
透过这次培训我明白了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师务必思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们思考到的只是"我该如何教"，而忽视了"幼儿如何去学"的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，透过这种引导，让幼儿学会自我去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会个性高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是十分重要的，这直接影响到了活动的成功与否。2015年幼儿园教师培训心得体会由精品信息网整理!
三天的幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿以前说过："我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。"这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
我通过一学期的业务理论学习，逐渐感到幼儿教育的重要性，现就个人的学习经过，谈谈自己的学习体会：
幼儿教育需要创设有利于幼儿发展的机会与条件，通过幼儿自主的创设活动，促进幼儿发展，在教育教学活动中着重创造各种条件和环境力求在幼儿的启蒙阶段为他们作好铺垫，充分发觉他们的想象力，创造力。为今后成长打下坚实的基础。
其次，幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识技能等方面发展。在以后的工作中，我会根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。最后通过学习，我深深的体会到，幼儿教育必须坚持保教相结合的原则，在幼儿园的教育工作中，保教结合的原则表明了幼儿园教育与其它教育的重要区别，同时也显示出幼儿园教育自身的独特性。所以，我更应提高自己的文化素质水平，通过各种教育活动的观摩，评价自己或他人的教育行为，相互交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。
启发岂止是一点点。
幼儿园新教育心得体会总结
第一段：引言（100字）。
作为一名家长，我始终关注着孩子在幼儿园的学习和成长情况。最近，我发现幼儿园推行了新教育理念，深受孩子和家长的喜爱。在此，我想分享一些我对幼儿园新教育的体会和感受。
第二段：关注个体发展（200字）。
幼儿园新教育理念注重关注每个孩子的个体发展，给予他们更多的自主权和发展空间。我观察到，孩子们在课程中更加积极主动，参与度明显增强，不再害羞退缩。他们经常被鼓励尝试新事物，激发了他们的学习兴趣。这种个体化的教学方法让每个孩子得到了更好的发展和成长。
第三段：培养实践能力（200字）。
在新教育中，幼儿园注重培养孩子的实践能力。通过开展各种丰富多样的实践活动，孩子们能够亲身体验到知识和技能的实用性，从而培养出实践能力。例如，在种植实验中，孩子们亲手种下种子、浇水护理，亲眼目睹生命的诞生，不仅增长了知识，还培养了种植和关爱的意识。通过这样的实践活动，孩子们的学习不再仅限于书本上的知识，而是能够灵活运用。
第四段：合作意识的培养（200字）。
新教育理念鼓励孩子们培养合作意识，通过团队活动和协作学习提高孩子们的团队合作能力。在幼儿园的合作游戏中，孩子们学会了相互协作、听取和接受别人的意见。他们从合作中感受到了集体的力量和互助的快乐，懂得了分享和关爱。这样的教育能够培养孩子的社交能力和团队协作精神，为以后的学习和生活打下基础。
第五段：总结（300字）。
总体来说，幼儿园新教育给孩子们带来了许多积极的变化，使他们在学习和成长过程中得到更多的关注和培养。通过关注个体发展，孩子们得到了更大的发展空间和积极向上的学习氛围；通过培养实践能力，孩子们学会了将知识灵活运用于实际生活中；通过培养合作意识，孩子们懂得了团队协作的重要性。幼儿园新教育的实施，不仅仅促进了孩子们的全面发展，也让家长们感受到了孩子的进步和成就。在这个过程中，教师的辛勤付出不可忽视，他们的教育理念和方法的改变，为孩子们创造了更好的教育环境。总的来说，幼儿园新教育在促进孩子的个体发展、培养实践能力和合作意识方面取得了显著成效，是值得肯定和推广的教育理念。
（总字数：100字+200字+200字+200字+300字=1000字）。
幼儿园“三生教育”工作总结
教育是成长、成人、成材和服务社会的有效载体，其终极目标是育人。而“三生教育”回归了教育的本质，它与德育、素质教育密不可分，相辅相成。幼儿园是道德启蒙的摇篮，素质教育的基地，在“三生教育”的理念认识与教育实践中，肩负着重要的教育任务。我园通过教育实践，深深地体会到“三生教育”在幼儿园启蒙教育中的重要性。在实践中我们立足实际，从幼儿园的实际生活出发，切实开展“三生教育”的主题活动。现就我园开展实施情况做如下总结：
一、以教材为依托，拓展课程，深化主题。
幼儿园“三生教育”教材，以幼儿为本，尊重3——6岁幼儿的发展规律，整合幼儿园、家庭和社会的力量，培养幼儿的自理能力，使幼儿在生动活泼的游戏中，在与成人的互动中受到潜移默化的影响，让幼儿初步学习热爱生命、热爱自然的知识，培养活泼开朗的性格。因此，我们在实施中从教材主题出发，延伸和拓展主题内容。在小、中、大班年级，先后开展了“我的家——帅爸爸、靓妈妈”、“我的家——我的幼儿园”、“爱惜食物”三个大主题。以年级教研、集体备课的方式研习主题，领会主题目标中的教育理念。