无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
变色龙教学设计一等奖篇一
活动目标：
1、获得听故事的乐趣。
2、学习翻阅图书的顺序。
3、运用材料进行创作。
活动准备
1、故事：《贪吃的变色龙》
2、透明片，油性笔
活动过程：
1、讲述故事《贪吃的变色龙》
2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的资料翻阅幼儿用书。
3、用提问帮忙幼儿理解故事资料。
师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色
4、教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。
5、给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。
6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏
《贪吃的变色龙》反思
这次活动让我的思路一下子就拓宽了，小班幼儿仿编故事，确实很难，但是透过他们画的画，就能够很好的指认和表达，使幼儿表达出自己的富有个性的想法。我成功的把语言领域和艺术领域融合在了一齐。
《纲要》中指出：“互相渗透的各领域教育是发展幼儿语言的重要途径，教师要善于把握教育时机，培养幼儿语言表达的兴趣与潜力。”确实领域之间是相互渗透，互相影响的，在教育活动中我们也要有这种意识，注意领域间的相互渗透，使不同领域的经验有机联系在一齐，从而让孩子们获得整体的、丰富的经验。
变色龙教学设计一等奖篇二
活动目标：
1.获得听故事的乐趣。
2.学习翻阅图书的顺序。
3.运用材料进行创作。
活动准备
1.故事：《贪吃的变色龙》
2.透明片，油性笔
活动过程：
1.讲述故事《贪吃的变色龙》
2.教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的资料翻阅幼儿用书。
3.用提问帮忙幼儿理解故事资料。
师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色？
4.教师用油性笔在透明片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。
5.给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。
6.完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏。
文档为doc格式
变色龙教学设计一等奖篇三
活动目标：
1.能愉快的欣赏故事，感受有趣的故事情节。
2.在在认识红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物。
3.愿意举手回答问题并安静倾听同伴的发言。
活动重难点：
在在认识红、黄、绿的基础上知道生活中与其的相关事物
活动准备：
1.绘本故事大书《贪吃的变色龙》，自制ppt。
2.红色、黄色和绿色的无色卡片若干。
3.变色龙纸偶，红色、黄色、绿色变色龙图片等操作材料。
活动过程：
一、出示变色龙，猜猜是什么动物，激发幼儿倾听故事的兴趣。
1、师：小朋友看，今天有一只可爱的小动物到我们班了，你知道它是谁吗？
师：我们和变色龙打个招呼吧！
幼：变色龙，你好！
2、丰富变色龙的特点：身体能够变色。
师：变色龙最大的本领，就是身体能变成各种颜色。
3、出示彩色变色龙，幼儿观察、表述看到了什么？
师：你们瞧！它变成什么颜色的了？
（集体认识“变色龙”，知道这只变色龙的尾巴是红色的，身体是黄色的，脚是绿色的。）
师：这只变色龙真奇怪，为什么他会变成这样子呢？
5、师：这个秘密就藏在了这本大书里面。让我们一起来找找答案吧！
二、欣赏故事，熟悉故事情节，理解变色龙的变色原因与变色过程。
1、播放吃东西声音
师：听！什么声音？（吃东西声音）
你们看见了什么？（变色龙在吃一辆红色的玩具汽车）
师；贪吃的变色龙看见红色的小汽车，啊呜一口吃下了红色的小汽车。
师；结果变色龙的身体发生了什么变化？
幼：尾巴变成红色的了。
师：谁来说说看你还见过哪些东西也是红色的呢？
（红色的苹果、番茄、草莓。..）
2、师：听什么声音？（吃东西的声音）
师：这回变色龙又在干什么了？
幼：吃一张黄色的桌子！
师：贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。小朋友猜看，变色龙的
身体发生了什么变化？
（幼儿回答）
师：噢，变色龙的身体变成黄色的了。
师：那你还见过哪些东西也是黄色的呢？
（黄色的香蕉、黄色的梨、黄色的小鸭子）
3、集体游戏
师：有个粗心的小朋友把有些东西的颜色弄错了，请你帮他找一找，哪些东西的颜色
弄错了。
教师用魔术袋将穿错衣服的东西变回原来的颜色！
4、师：听什么声音？
小朋友你们看变色龙的身体哪儿又发生了变化？
幼：脚变成了绿色
师：咦，这次贪吃的变色龙又吃了什么？（引导幼儿说出绿色的东西）
师：我们来看看他到底吃了什么？
原来变色龙吃了一棵绿色的大树，脚变成了绿色。
变色龙教学设计一等奖篇四
设计意图：小班活动《贪吃的变色龙》是南师大的一个语言教材，活动中我通过让幼儿安静地来欣赏这个故事，大胆猜测这个故事的内容，并能够尝试讲出简单的词语或短句来表达故事内容。最后利用看课件这种轻松的氛围再次让幼儿熟悉故事的内容，共同讲述故事内容。旨在提高本班幼儿对绘本的学习兴趣，让他们在多种形式下欣赏该教材的魅力。活动目标：1、在欣赏的基础上，能够讲出变色龙吃了xx颜色的xx，它的xx就变成xx的短句。2、感受故事中变色龙变色的趣味。活动准备：课件、大书、图片、色卡纸五张。活动过程：一、开始部分活动导入：教师出示大书，引起幼儿活动的兴趣。二、基本部分根据绘本画面大胆猜测内容：1、教师：今天老师带来了一本关于贪吃的变色龙的书，让我们一起来看看吧！2、出示封面，师幼共同讲述。这个变色龙是什么颜色的呀？（白色）它会怎么变呢？第一页：提问：看到了什么？变色龙吃了什么颜色的什么东西？“什么地方变了呢”变成什么颜色呢？师幼共同连贯讲述。第二、三、四页同上。师：呀，原来白色的变色龙现在怎么样拉？第五页，咦，变色龙怎么变成这个样子了呀？引导幼儿说出影子就是黑色的，再连贯讲述该页内容。第六页，现在的变色龙又吃了什么呀？什么颜色的？“什么地方变了呢”变成什么颜色呢？通过猜测讲述使幼儿初步理解故事内容，体验欣赏这个故事的乐趣。小结：这个变色龙可真能吃呀，所以我们可以叫它《贪吃的变色龙》（共同再次看封面）3、出示图片，帮助幼儿回忆绘本内容。掌握变色龙吃东西的顺序。提问：变色龙先吃了什么？又吃了什么？再吃了什么？最后吃了什么？4、欣赏课件，感受变色龙变色的趣味。5、再次欣赏课件，引导幼儿复述绘本内容。并鼓励幼儿说出故事中简单的词语或短句，进一步加深幼儿对绘本的理解。三、游戏部分：《变变变》根据教师提供的色卡纸，幼儿想象创编并可用身体动作表演相应的物品。体验游戏的快乐。四、活动延伸引导幼儿在美工区进行想象画或涂色游戏，并可以将画完的画尝试装订成小书，与同伴共同运用今天所学的句子讲述。
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变色龙教学设计一等奖篇五
设计意图：小班活动《贪吃的变色龙》是南师大的一个语言教材，活动中我通过让幼儿安静地来欣赏这个故事，大胆猜测这个故事的内容，并能够尝试讲出简单的词语或短句来表达故事内容。最后利用看课件这种轻松的氛围再次让幼儿熟悉故事的内容，共同讲述故事内容。旨在提高本班幼儿对绘本的学习兴趣，让他们在多种形式下欣赏该教材的魅力。活动目标：1、在欣赏的基础上，能够讲出变色龙吃了xx颜色的xx，它的xx就变成xx的短句。2、感受故事中变色龙变色的趣味。活动准备：课件、大书、图片、色卡纸五张。活动过程：一、开始部分活动导入：教师出示大书，引起幼儿活动的兴趣。二、基本部分根据绘本画面大胆猜测内容：1、教师：今天老师带来了一本关于贪吃的变色龙的书，让我们一起来看看吧！2、出示封面，师幼共同讲述。这个变色龙是什么颜色的呀？（白色）它会怎么变呢？第一页：提问：看到了什么？变色龙吃了什么颜色的什么东西？“什么地方变了呢”变成什么颜色呢？师幼共同连贯讲述。第二、三、四页同上。师：呀，原来白色的变色龙现在怎么样拉？第五页，咦，变色龙怎么变成这个样子了呀？引导幼儿说出影子就是黑色的，再连贯讲述该页内容。第六页，现在的变色龙又吃了什么呀？什么颜色的？“什么地方变了呢”变成什么颜色呢？通过猜测讲述使幼儿初步理解故事内容，体验欣赏这个故事的乐趣。小结：这个变色龙可真能吃呀，所以我们可以叫它《贪吃的变色龙》（共同再次看封面）3、出示图片，帮助幼儿回忆绘本内容。掌握变色龙吃东西的顺序。提问：变色龙先吃了什么？又吃了什么？再吃了什么？最后吃了什么？4、欣赏课件，感受变色龙变色的趣味。5、再次欣赏课件，引导幼儿复述绘本内容。并鼓励幼儿说出故事中简单的词语或短句，进一步加深幼儿对绘本的理解。三、游戏部分：《变变变》根据教师提供的色卡纸，幼儿想象创编并可用身体动作表演相应的物品。体验游戏的快乐。四、活动延伸引导幼儿在美工区进行想象画或涂色游戏，并可以将画完的画尝试装订成小书，与同伴共同运用今天所学的句子讲述。