2023年雷雨四凤和周萍的关系 雷雨观看心得体会(优秀7篇)

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雷雨四凤和周萍的关系篇一

雷雨是中国现代戏剧的代表作品之一，它不仅在文学、戏剧界具有重要地位，而且在观众心目中也占据着一席之地。作为一部经典之作，它所蕴含的思想和内涵让广大观众在欣赏中产生了很多的共鸣和体会。以下是我的观看心得和体会。

第一段：揭示女性命运的焕发

雷雨以女性为主角，强调了女性在封建社会中命运的悲惨和不公。霏霏的细雨中，安娜默默站在风雨中，表现出一个女性的强烈意志和不屈不挠的精神。而安娜的母亲却是一个“愚钝”的人物，这表现出那个时代女性的无助和幸运不在自己手中。但是，剧中的安娜却不甘心一生过得如此寂寞悲凉，通过她极力挣扎和斗争的表现，展示了女性的命运应该由自己决定，女性也应该有自己追求幸福的权利。

第二段：对抗封建思想的崛起

雷雨是一部关于新思想和封建传统的对抗的戏剧，对当时的封建社会进行了深刻而不留情面的揭示。在剧中，“人定胜天”的思想随处可见，这让观众进一步认识了封建思想的落后并积极投身于对抗封建主义的运动中。而被封建思想摆布的李靖，通过安娜的劝说，最终解放思想，也算是在对抗封建思想的过程中逐渐成长。

第三段：反思社会思潮

“民国现代”是雷雨的创作背景，这是一个动荡而复杂的时代，剧中穿插了对这个时代的种种反思，其中包括对人性的反思。雷雨所揭示的现实问题，引导我们深度思考和反思社会问题，同时也体现了作者对当时时代的思潮的关注和自己的态度。

第四段：以家族命运探索人类命运

雷雨不仅叙述了李家的命运，也借此描写了整个社会的异化、腐朽。民族的命运既牵涉到个人生命的价值，也是关乎整个历史进程中大量个体命运的体现，因此雷雨更是一篇以家族命运探索人类命运的典型。通过个人命运和家族命运的塑造，描绘出一个民族的兴起和由盛转衰的历史过程。而安娜在最后的自杀更提醒我们，人类的命运不应该只是一个整体，每个人都要用自己的力量去改变自己和整个社会。

第五段：总结

从雷雨中的人物塑造、情节设置，到思想内涵的丰富和深刻，都让我们感受到了作者运用艺术创作的形式进行了对封建社会、封建思想和历史过程的独特思考，也在人性上和艺术上取得了不俗的成就。正是因为如此，雷雨这部戏剧才屹立于中国现代戏剧的顶端，是一部不容错过的经典之作。

雷雨四凤和周萍的关系篇二

雷雨是一部中国话剧作品，创作于1933年，至今已经被演出了近一个世纪的时间。作为中国话剧史上的经典之作，雷雨在各个年代的演出中都能引起观众的共鸣。最近我有幸欣赏了一场雷雨的表演，深受震撼和感动，我特别想分享一下我对这部戏的心得体会。

首先，雷雨的剧本是一部扣人心弦的情感故事。故事发生在二十世纪初的中国农村，电影和电视剧中不断出现的题材，但雷雨以其真实深刻的情感描绘了那个时代的人们。主人公岳父和岳母的婚姻不幸福，他们为了保住家庭的名誉而无法离婚，却彼此背叛，与他人有了私情。这种很微妙的爱情关系使剧中悠久的历史感扑面而来，也让我更深刻地理解了当时农村婚姻的束缚和人们为了不破坏家庭而选择的牺牲。

其次，雷雨的演员表演非常出色。在演出中，每一个角色都通过细腻而真实的表演展现出自己的个性和情感，引起了观众的共鸣。尤其是江肇和胡楚生饰演的两位主角岳父和岳母，将人物的内心情感展现得淋漓尽致，让人忍不住被他们的表演所感动。此外，剧中的配角们也同样出色，他们的演技和表演力量使整个表演更加生动和真实。

第三，雷雨的舞台设计和音效非常精彩。舞台背景采用的是一个中国农村的庄园，高大的青石墙，不同色调的亭子，和陈旧的家具。这些细节更添了演出的真实感。此外，音效也恰到好处地进行了设计。雷雨中的风声、雨声、闪电声，以及角色的对话声，都让人身临其境，配合演员们的表演，使整个演出更加震撼人心。

第四，雷雨的剧本和舞美设计都具有现代感。在这个以现实主义为题材的中国话剧中，剧本和舞美设计体现了时代的变迁和人们的思想成长。剧中岳父和岳母通过一段长达四十年的婚姻危机，最终意识到自己错误的想法和错误的行为，选择相互包容和理解。这样的剧情设置让我感到非常的现代和真实。

最后，雷雨的演出给我留下了深刻的印象。通过这个故事，我认识到婚姻并不简单，它需要夫妻双方的相互尊重和理解。同时，雷雨也让我思考了社会道德观念和家庭伦理的重要性。让我想起了一句话：“水能载舟，亦可煮粥”。只有在相互理解和宽容的基础上，我们才能够共同进步。

综上所述，雷雨是一部精彩绝伦的话剧作品。它通过真实而深刻的情感描绘了农村人们的生活和婚姻。优秀的剧本，精湛的演员表演，精彩的舞台设计和音效让观众沉浸其中。通过这场演出，我深刻地理解到婚姻和家庭的重要性，也明白了互相理解和宽容的重要性。

雷雨四凤和周萍的关系篇三

2004.3.24

1、会认4个生字，会写12个字。

2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

1、重点：认字、写字、朗读课文。

2、难点：体会本文的写作顺序朗读感悟，“垂”字的书写。

自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。

投影仪、生字卡片、图片。

两课时

一、创设情境，揭示课题

1、听音乐说说自己听到了什么？（播放：刮风下雨闪电雷声的旋律）

2、今天我们就来学习新课文《雷雨》。（板书课题）

二、自读自悟，学习生字

1、自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。

2、学习生字“压、乱、垂、虹”，用自己的方法识记，扩词。

3、小组读课文，推荐一位组员来展示朗读，并说说为什么要推荐他来读。

4、被推荐到的学生逐段读课文，正音。

5、说说课文主要讲了什么？

随学生回答教师板书：雷雨前——雷雨中——雷雨后

6、找出相关的段落，初步介绍“段”的知识，让学生把课文划分成3段。

三、书写生字。

写字指导。（生归类分析字行，说发现。）指导：“彩”字右边的“三撇”是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上。“蜘”字中的虫字旁要写得瘦长，虫字旁的“扁口”上宽下窄。“垂”字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短。

学生先把每个字临写一个，对照总结之后，再临写一个，争取第二个比第一写得好。

一、复习。

1、卡片认读生字词

2、上堂课我们知道课文讲了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色，这堂课我们要去看看具体的景象。

（教师板书：雷雨前——雷雨中——雷雨后)

二、朗读感悟课文。

研读“雷雨前”

1、默读课文，划出雷雨前又哪些景色，你认为这些景色写得怎样？

2、交流自读自悟情况;教师随学生的回答相机点拨。

如：满天的乌云，黑沉沉的压下来。

忽然一阵大风吹来，吹得树枝乱摆。

“乱摆”说明什么？不下雨时风是怎样吹的？为什么要加一个“忽然”？让学生联系上下文理解第一自然段讲的是“叶子动也不动，”加上“忽然”表现了天气的变化。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

哪个字写得好？为什么？读一读。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

该怎么读才能体现天气骤然变化？

3、有感情地朗读。

研读“雷雨中”

1、默读课文，你能提出什么问题考大家？

2、学生提出问题，学生互动，教师相机点拨。

如：为什么用3个“哗”？该怎么读这3个“哗”？

为什么“往窗外看去，树哇，房子啊，都看不清了”？

两个“渐渐地”说明了什么？

3、有感情的朗读。

自由读——女生读——指名读

研读“雷雨后”

1、小组合作读一读，画一画文中的景色。

2、展示自己的画。

3、美读这一段。

三、总结课文。

1、有感情地朗读课文。

2、朗读自己喜欢的段落。

3、积累运用

1）、闪电越来越亮雷声越来越响。雨越下越大。＿＿越＿＿越＿＿。

2）、雷声小了，（雨声也小了）。池塘里的水满了，（青蛙也叫起来了）。（　）了，（　）也（　）了。

六、课后延伸

观察日出或日落，写一篇观察日记。

本文用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。为了不雷同，我对每段的教学方法的选择各不相同，雷雨前用欣赏美文的方法“让孩子说说哪些景色写得好，为什么？”，雷雨中则用“你能提出什么问题考考大家？”，雷雨后用画画的形式展示自己对课文的理解。让自己感触最深的是教学第二段，用这样的方法教学，最大限度激发了学生的兴趣，每位学生都想提出有难度的问题考倒同学，在问题的反馈上来看，学生确实是作了思考，提出的问题跟自己备课时想得一样，而且有些好的同学提出了“字词推敲”的问题，如：“往窗外望去”为什么不写成“往窗外看去”？有什么不同？我想在以后的教学中，我还应该多尝试这样的教学。

雷雨四凤和周萍的关系篇四

溽暑蒸人，太阳如一个巨大的火球，用它那如焰的阳光炙烤着大地，马路上冒出阵阵青烟。树叶受不住阳光的炙热，打起了卷儿，我不禁想：雨呀，雨呀，你快来安抚这燥热的大地吧！

说曹操，曹操到，乌云从千里之外涌来，风也随着云的脚步姗姗而来。天空似乎比平时低了许多，厚密的云层压住了人们的汗水，唯独只有几座高楼支撑着天空。我心想：雨马上来了。

说时迟，那时快，豆大的雨珠从乌云中落下来，一滴滴，一串串地敲打着玻璃如一首动人的钢琴曲。它为马路吹走了青烟，抚平了它脸上的`皱纹；它为树叶带来了清凉，为它抚平了那卷曲的身体。人们享受着它带来的清凉。在八月的风中，雨欢快地跳起来了踢踏舞。

雨渐渐大起来，雷公与电母也来看热闹了。“隆——”阵阵闷雷从天与地交接的地方传来。紧接着一道炫丽的闪电划过，是一种十分耀眼的白色，溅着电花，似乎想把天撕破似的。雨点聚在一起，带着一阵阵凛冽的寒风，飞溅而来，不一会儿，就汇成了一条浑黄的小溪。行人捂着脑袋，在雨中逃蹿，带着伞和雨衣的人庆幸自己出门有了准备。可是，有什么用呢？打开的伞一会就被吹翻了。人们在心中哭嚎：雨呀，你停下来吧！

可是雨并不领情，依旧我行我素，越下越大，跳着舞，伴着呼呼的风声，噼哩啪啦的闪电，轰隆隆的闷雷。雨点如一个疯狂战士般冲击着地面。树变得摇摇欲坠，电线杆被压弯了腰，马路马上变成了一条奔涌的大河，水呀，足有我小腿中间的那么高。雨水打在人身上，生生地疼。人们绝望起来，祈祷着：雨，你快停下来呀！

雨不知是听了我们的请求，还是累了想休息了，越下越小了，慢慢地停了下来。雨后的空气真是清鲜呐！树木直起了腰板，小草舒展着身子，呼吸着雨后那美妙的空气。

雷雨四凤和周萍的关系篇五

雷雨四凤和周萍的关系篇六

随着夏季的来临，雨季也随之而至。雷雨天气让人感到不安和担忧，尤其是在学校上课时，对学生和教师的安全也带来了威胁。在经历几次雷雨天气后，我深刻体会到了学校雷雨的危害，认识到了应该如何应对和预防这种天气，以确保大家的安全。

第一段：意识到学校雷雨的危害

在某个晴朗的夏季下午，突如其来的雷雨让学校活动突然中止，周围的大树被风吹得摇摇欲坠，天空漆黑一片。在灵活的转移过程中，我深刻的意识到了学校雷雨的危害，如果没有遵守安全指引，后果将无法想象。通过这次经历，我明白了雷雨天气的威胁，有必要加强安全防护和对雷雨的认知。

第二段：合理安排教学活动

针对雷雨天气，学校应该采取具体措施，合理安排教学活动。课堂教学时应设立合理的位置，雷雨时刻应该维持一定的安静，避免慌乱和惊恐。同时，在学校活动的安排方面，应该一定要预留足够的时间，以便在雷雨天气的情况下提前终止活动。

第三段：认真制定应急预案

学校应该定期召开安全防范会议和应急演练，每位学生都应该知道应对方法，对雷电事故有充分的认知。对于发生危险情况，学生应该可以迅速回到离教室较近的位置，并第一时间报告老师。同时，学校应制定良好的应急预案和组织方法，确保在紧急情况下省时、省力且有效。

第四段：合理分配职责

为了确保学校安全防护措施的有效性，应该合理分配职责并加强工作管理。具体而言，学校行政人员要确保学校的安全工作得到足够的关注和加强。教师也应该承担起责任，相互之间加强沟通，保证在雷雨天气下，学校的安全得到充分保障。

第五段：总结雷雨应对体会

作为一名学生，应该加强对自身安全的意识，定期参加安全教育课程，掌握防范雷雨的方法。总之，学校雷雨应对需要一系列的工作安排和有效的应对方案，成为当下备受重视的安全领域之一，除了加强防范之外，最重要的是保证学生和教师在任何情况下的安全。把这种安全意识始终贯彻于每位学生的心中，并在日常的学习、生活中，不断提高自我防护能力，从而使学校雷雨天气下的生活更加安全和舒适。

雷雨四凤和周萍的关系篇七

下完后，一条五光十色的彩虹出现在蓝蓝的天空中。原本很闷的感觉眨眼就消失的无影无踪。

植物的叶子也变得青翠碧绿，空气变得清新怡人，躲在云朵里的太阳也变得大胆了，用自己灿烂的阳光照耀大地。

藏在草丛中的动物也出来了，蝴蝶翩翩起舞，蜻蜓飞来飞去、、、、、到处一片生机勃勃的景象。