心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
语文心得体会题目篇一
20xx年10月17日至10月19日我在日照学校参加了为期3天的语文学科培训，观摩了几节优秀的教学展示课，大开眼界，受益匪浅。众多的语文课让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
下面就几点感触颇深的体会向大家汇报交流。
备课是教学的基本要求，备课的一个侧重点是要关注学生。学生是学习的主人，是课堂的生命。因此教师在备课时应多从学生的角度出发，看怎样预设才能让学生由不会到会，由不懂到懂，另外，恰当的教学组织形式、教学方法、策略的`选用，也是教师在备课过程中必须考虑的问题。不管是哪种类型的课，都应在教师的引导下不断地发现问题、提出问题、思考问题、解决问题的过程。还有，就是必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。在这些课中，日照第三实验小学的《跨越海峡的生命线》给我留下了深刻的印象，这节课是四年级的课，在教师引导下，每一件有意义的事架起了一座爱心之桥，达到了高潮，从而突出了本课的重点，突破了本课的难点，圆满完成了教学任务。教学当中教师的语言是那么的亲切，照顾到全班同学，给每位学生表达的机会，老师随机出现的练习题又符合学生实际，大大调动了学习的积极性。如岚山的《陶罐和铁罐》给我的印象也很深。用学生的分角色朗读，把学生带入文本中，使学生能吃透文本，表演得入情入境，培养了学生的语感，以及学习兴趣。我觉得这就是老师所讲的“激发学生学习兴趣”的体现。
课堂实施是一个动态生成的过程。教师必须在课程实施过度中去生成和丰富课程内容。使课堂成为教师、学生互动交往的场所，成为不可重复的激情与智慧的综合生成过程，使问题不断产生与整合，使学生的思维不断发散和集中，方法不断选择与求新，从而使课堂高潮迭起，产生了一个又一个不曾预约的精彩！”这就说明要求我们教师必须认真倾听学生的每一次发言，捕捉教育的契机，关注学生的一举一动。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，不仅体现出是一个有个性的课堂，同时学生的情感也会被感染。由此，学生兴趣浓厚、思维活跃，为“营造绿色生态课堂”提供了条件。例如，王军才老师的《慈母情深》虽然是一名男教师，一上课用《母亲》这首歌，以饱满的激情、唱出了母亲的爱。一下就把学生思维的火花点燃了，于是在教师的引导下，学生一步一步引导、逐层深入，使学生通过自己平时对母亲的了解，说说和母亲之间的小事，整节课教师的教的轻松，学生学的愉悦。因此要让我们的课堂是绿色的生态课堂，就应让我们的课堂激情饱满个性张扬。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
语文心得体会题目篇二
间的距离，减轻课堂学习的枯燥感。从中我发现，贴近学生生活实际的问题更能让学生很好的参与进去。
课堂上要经常用目光亲切的语言与学生交流，这是实现普遍关注的前提，要让所有的学生都能从教师的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。比如史倩萍老师的教学，至始至终都是那么温柔，那么亲切，即使有些学生在朗读时表现的不是很好，她也能给学生信心与鼓励。对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示，让他们感觉到老师器重我，把他们每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来，让它生长起来,壮大起来。
语文教学的第一任务是让学生学习语言，而会说话是学习语言的重要途径之一，如：陈金龙老师的口语交际课上就是让学生会说话，一遍又一遍的让学生说清楚自己想要表达的内容，并且对说的语言进去纠正指导，通过学习让学生理解“有事要好好商量”，在教学过程中用自己幽默的语言激起学生学习的兴趣。课堂形式轻松活跃，每个孩子都有话说。再如：张龙老师的《怀念母亲》，全文分为两个块，直接抒发情感+引用日记，在针对日记这块内容的学习上，通过教师“作者在这一小节日记中没有写景，直接抒情，作者是看到或想到怎样的场景让作者有如此强烈的情感”的引导让学生去想去写去表达。
在教学中，老师是学生学习的指导者;是学生学习的促进者和组织者;是学生学习的参与者;是学生学习过程的评价者。名师们的课堂上，老师不是简单的把所要教授的.知识灌输给学生，而是通过各种方式的积极地启发，引导学生去探知，学生通过自己的努力探索得到知识这些知识也就更牢固地为学生所掌握。比如王崧周老师的课堂上，在整个教学过程中，不断引导学生发现问题、解决问题。并针对全文的整体把握找到重点，有针对的进行学习，反复让学生朗读，体会作者所要表达的内容。再比如：林莘老师的作文《笑》，通过让学生通过共同体学习这种方式培养孩子们一起学习，互相学习，让学生都能参与进去，可以是强强搭配，强弱搭配，弱弱搭配，这样无论是优等生还是后进生都能找到自己学习的快乐，都有自己的收获。
通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的地方。这次课堂观摩活动，让我开阔了眼界，明白了今后教学努力的方向。
总之，作为一名年轻的教师，有很多需要学习的地方，要学会借鉴别人的同时，创造出属于自己的风格和特色。在今后的工作中不断加强自身的学习和业务素质，为尽快成长为一名优秀的教师做好准备。
语文心得体会题目篇三
一个星期四的早上，杨老师兴冲冲地走进教室，对同学们说；明天早上，我们要进行一次口语交际，内容是———自我介绍”。
演讲的前一天，杨老师让同学们回去写好草稿，以备演讲。
第二天早上，同学们有的在练习嗓子，有的现在才写稿，还有的在大声喧闹。我也不甘示弱，正在埋头修改作文 。
时间过得很快，"叮铃铃。叮铃铃””上课铃声响了。杨老师走进教室，教室里立刻雅雀无声。接着杨老师发话了，说："口语交际正式开始。”
不一会儿，一个同学举手了，教室里立刻响起一片排山倒海的掌声。虽然我不认识他，但他那种勇敢。大胆的作风仍值得俺去学习。
他快步向讲台走去，他那急冲冲的样子，好像在害怕什么似的。
他站在讲台上，开始演讲了，同学们聚精会神地听着。
那位同学说；"我叫什么（名字早忘得一干二净了）……我演讲完毕，谢谢大家。”这时，教室里又响起一片雷鸣般的掌声。
接着又一个同学举手了。他上去时好像也很紧张。演讲时，他左手拿稿纸，右手拿话简，两只手在不停地发抖，说话的速度也加快了，好像有十万天兵天将在追杀他那样，非常紧张，总想快点读完。过了一会儿，他演讲完了，他好像变得很开心，不太紧张了。
时间一分一秒地过去了，上台演讲的人也一个一个地演讲完了。
"我演讲完毕，谢谢大家。”这时，教室里响起一片震耳欲聋的掌声，在教室里面回荡。
"叮铃铃。叮铃铃”，放学铃声响了，我非常高兴。因为我明白了一个道理；做什么事都要大胆地去面对。我受益非浅！
语文心得体会题目篇四
课程改革实验给我的教育事业注入了生机与活力：我的教育观念发生了深刻的变化，课堂教学面貌焕然一新。因此，在课堂教学中改变教师教的方式和学生学的方式，成为我们在课改中的研究的重点，现就这方面浅谈一下自己的体会：
新课程不断促进教师从知识的传授者、灌输者、拥有者转向教学活动的组织者、帮助者、合作者；不断促进教师从尊贵者、训导者、管理者转向引导者、激励者、服务者。课程标准明确提出：学生是学习的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。新课程还积极倡导和实践学习方式的个性化，鼓励学生从自己的视角出发，用自己最喜欢的方式进行学习。在课堂上，我改变了教师一人讲，把传授知识作为自己最重要的工作，而是注重让学生亲自去感悟、亲自去体验，把时间交给学生，让学生活动起来，通过自己读书、讨论、思考学习到知识，学习到方法。
是学生自己的精神需要，它就会成为一种欢快的、愉悦的活动，学生的体验就是幸福的，乐学才是一种可持续性的学习行为。我个人认为，所谓自主学习就是要充分调动学生的学习兴趣和积极性，使学生积极主动地参与整个学习活动，乐于学习。因此，教学设计要使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中，并经过自己的思维活动获得知识。
在平时的教学中，我根据不同题材的课文，不同的课堂类型，结合学生的特点和生活实际，设计不同的教学内容、不同的教学目标，努力使每一个学生在课堂上都有一定的收获。
课程改革是一场文化的变革，教师要融入这个变革之中，追求先进文化和先进思想，不是一般的拓展知识面，多读几本书，而是以思考的眼光站在一定的高度进行知识更新。做为一名实验者首先要树立全新的教育观。
做为语文教师，我立足于学生的发展，以平等的姿态走近学生，尊重学生，相信学生，为学生创造一个宽松的民主的和谐的教学环境，在课堂教学中放手让学生充分地读，自由地议，大胆地评，让创新的火花在读中迸发，从而真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念。并做到由统一规格教育向差异性教育转变——树立了个性教育意识。
课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛；我努力使自己成为学生的亲密朋友，让教室也转变成为学生的学堂；我努力让学生的个性得到充分的展现与培养。所以在课堂上学生或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程，并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方式，比如，接受、探索、模仿、体验等，使学生的学习变得丰富而有个性。学习方式还包括自主学习、合作学习、探究性学习，在学习中我让学生参与确定学习目标、学习进度和评价目标，使学生在学习中积极思考，在解决问题中学习。
总之，我更深刻地认识到了课改的必要性、急迫性，更加了解了课改的一些内容，谈了一些自己的看法。在今后的实践工作中，我将不断总结反思，撰写教学日记、教学案例、教育随笔等；努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。
语文心得体会题目篇五
语文，作为一门基础学科，拥有着极其重要的地位。在我多年的学习过程中，我深刻体会到了“爱”这个词在语文学习中的重要性。在这篇文章中，我将从五个方面来阐述我的语文心得体会与爱之间的关系。
首先，语文学习需要有爱的参与。不爱语文的学习，不会取得好的成绩。爱就代表着对这门学科的热爱、尊重和关注，只有真正爱上了它，才会不断地努力学习和探索，才会用心去感受每一个字、每一句话背后所蕴含的意义和感情。
其次，学习语文需要用爱的眼光去看待作品。有了爱的情感，才能准确、深入地理解作品，发现其中所包含的生活智慧和内涵。尽管许多语文作品距离我们已经过去了很久，里面表达的思想也有时限的局限，但只有用心去品味，不断对比现实，才会使自己感悟得更加深刻。
另外，语文学习中，我们也应该培养爱的态度。即使是在面对陌生的、无趣的内容时，也应该敞开心扉、用爱的心态去接受和理解。在学习语文时，我们要遵循课程的规定，但同时也要保持着开放的心态，不断地欣赏、发现和尝试。尤其不能放弃对学习的热情，以便在将来的学习生涯中继续坚持下去。
然后，语文学习需要用爱的方式去表达作品中的意思。凭借自己对作品的理解，学生需要用自己独特的方式来理解和表达它们的含义。这可能包括我们文章中的用词、用句被教导的语言技巧及不同的表达方式，甚至还有朗读。唯有用一种自己的语言形式来表达作品的精髓，才能够让人们彻底地理解它的特殊之处。
最后，学习语文不仅仅是一种方法，还是一种体验。这种体验是一种美妙、独特的体验经历，它使人能够更加深刻地了解身边的世界，收获更多的美和感动。我们可以欣赏诗歌、小说或其他文学作品，或者冥想大自然、国家文化和其他人类知晓时代等方面的珍宝，感受和分享别人和自己的生活经验, 内涵和智慧。
总之，爱是学习语文时最重要的品质。有了爱的注入，我们学习语文的道路会变得更加充满热情、感性和丰富。我们将不断培养和表达自己对于语文的热爱，并从中获取到这种学科的无穷乐趣及深层意义，使自己变得更加美好、自然和独特。
语文心得体会题目篇六
语文作为一门基础学科，无论在学习还是生活中都起着非常重要的作用。我在学习语文的过程中，不仅收获了知识，还领悟到了一些思考方法和生活智慧。以下是我对语文学习的一些心得体会。
第一段：对语文学习的初步认识
初中生活是我正式接触语文学科的时期，那时的我对语文可谓是一无所知。然而，随着学习的不断深入，我逐渐认识到语文的重要性。语文是一门综合性学科，不仅要求我们掌握基本的语法知识，还要求我们能够思考、表达和交流。这为我们以后的学习和工作打下了坚实的基础。因此，对语文学习的重视和认识是我成长的第一步。
第二段：积累词汇是提高语文能力的关键
在语文学习中，词汇积累是非常重要的一部分。越丰富的词汇量意味着我们能够更准确、更灵活地表达自己的意思。为了提高自己的词汇量，我通过课外阅读和背诵词汇等方式进行积累。这样不仅可以拓展我的知识面，还可以提高我对语言的敏感度和理解能力。随着词汇量的不断增加，我在写作和阅读理解等方面的能力也得到了显著提高。
第三段：培养阅读兴趣是提高语文能力的关键
语文学习的过程中，阅读是不可或缺的一部分。通过阅读，我们可以增长见识，开拓思维，提高语文素养。然而，阅读并不是一件容易的事情，需要我们培养阅读的兴趣和习惯。我发现，只有对所读的内容感兴趣，才能够有较好的理解和记忆。因此，在学习语文的过程中，我努力培养自己的阅读兴趣。通过选择适合自己阅读水平和兴趣的书籍，我逐渐爱上了阅读，并从中获得了很多快乐和知识。
第四段：写作能力是语文学习的重要体现
语文学习不仅要求我们能够理解和欣赏他人的作品，更要求我们能够用笔表达自己的思想、感受和观点。写作是对语文学习成果的一个重要体现。通过写作，我们能够锻炼自己的思维和表达能力，培养自己的创造力和逻辑思维。为了提高自己的写作水平，我积极参加作文比赛，读好的文章，借鉴他人的经验和方法。通过不断的练习和反思，我的写作能力得到了进一步的提高。
第五段：语文学习给我带来的启示和思考
通过语文学习，我深刻体会到语文是一门非常重要的学科，它不仅给我带来了知识，更给我带来了启示和思考。语文教会了我如何思考问题，如何表达自己的观点和理解。在我生活中，也有很多时候需要用到这些技能，比如在团队中合作、在社交场合中表达自己的观点等。因此，语文学习对我来说不仅是学习一门学科，更是培养一种思维和生活的智慧。
在语文学习的过程中，我不仅收获了知识，还提高了专注力、思维能力和创造力。它为我提供了很好的思考和表达问题的平台，为我未来的学习和发展打下了坚实的基础。因此，对于每一个学生来说，学好语文是非常重要的，也需要我们用心去体会其中的乐趣和智慧。
语文心得体会题目篇七
语文是我们从小学习的一门科目，也是我们从小到大的基础知识之一，它对我们的人生有着非常重要的意义。语文不仅是我们的学科，更是一门艺术，它传递着人类的文化和情感。在学习语文的过程中，我深深感受到了语文的魅力，学会爱语文也是我在学习过程中的一大心得体会。
二、关注语言文化
语文不仅是一个学科，更是一个文化的载体。我们在学习语文的过程中，不仅仅是掌握语言知识，更是关注文化传承。语文中充满了古人智慧的结晶，每一个字、句都蕴含深厚的文化底蕴。了解文化的传承及其历史与背景，是我们更深入地理解语文的一个重要途径。
三、注重思辨能力
语文学科不仅是一门文科，更是一门增强思辨能力的学科。在阅读、写作等方面，都需要我们进行深入的思考，运用逻辑能力与创造能力。思辨能力是我们发现问题与解决问题的关键能力，而语文学习则为我们提供了更好的思考、沟通的平台。
四、用心写作表达
在学习语文的过程中，写作是一个重要环节。写作不仅是对于文化、学科的一种理解，更是个人思考与观点的表达。当我们说到个人表达，就必不可少地涉及到了情感因素。无论是笔者的一篇文章，还是一首诗，都是通过情感来实现对事物及事件的表达。情感在我们的创作中发挥着重要的作用，使作品更具亲和力也更具观赏性，体现了对文化的热爱。
五、语文学习的意义
在小学语文教育中，我们从“认字识音“到”古诗词“, 学习了大大小小的知识。这些语文书本中教育内容，不仅在学习语文中有着很好的基础，更是我们人生中的宝贵财富。我们学习语文的意义不止于学科知识，更在于它在我们思维、情感、生命等方面的扩展与提升。
总结：
爱语文并不仅仅是对于一个学科的热爱，更是对于文化与人生的热爱。我们需要以一种充满热情与认真的态度，去学习和掌握语文的知识，在不断思考与表达的过程中，用我们的心，去领略文化之美。期望能以语文为媒介，为人类的文化尽一份心力。
语文心得体会题目篇八
语文精读是指对一段文字进行深入细致的理解和分析，通过阅读，对文本的内涵和表达方式进行剖析，从而达到提高语言表达和思维能力的目的。在语文精读的过程中，我深感受益匪浅，从中获得了许多宝贵的心得体会。
首先，语文精读使我更深入地了解文本的意义。在精读过程中，我会仔细品味每一个字词和句子，思考作者想要表达的含义。通过不断的思考和解读，我能够更准确地把握文本的核心观点和情感表达。例如，在阅读一篇关于环境保护的文章时，我结合作者运用的修辞手法，体会到了作者对环境破坏的忧虑和呼吁保护自然的强烈愿望。通过这样的精读，我能够更好地理解作者的意图，增强自己对文本的理解能力。
其次，语文精读提高了我的分析能力。在精读过程中，我会对文本中的词汇、句子结构、修辞手法等进行剖析和分析。通过对这些语言元素的深入研究，我能够更好地理解作者的表达方式和思维方式。例如，在阅读一篇说明文时，我会仔细研究其中的定义、举例、比较等修辞手法，分析作者是如何通过这些手法来阐述观点和论证论点的。通过这样的分析和理解，我不仅能更准确地解读文本，还能提升自己的思维能力和写作水平。
此外，语文精读培养了我的文学审美能力。在精读的过程中，我会欣赏文本中的优美语言和精妙的表达方式。通过阅读优秀的文学作品，我能够领略到不同作者的独特魅力和艺术境界。例如，在阅读一篇古文时，我会沉浸于其中古人的修辞韵味和文化底蕴，体会到古文的雅俗共赏和深远意义。这样的阅读体验不仅拓展了我的文学视野，也让我对语言的美感有了更深的体会，激发了我对文学创作的兴趣和热爱。
另外，语文精读还提高了我的写作能力。通过深入研读文本，我能够学到一些写作技巧和表达方法。通过模仿和吸收这些优秀的写作风格，我能够更好地运用到自己的写作中。例如，在阅读一篇优秀的议论文时，我会研究作者的行文逻辑、段落结构和论证方式等，然后运用到自己的文章中，使自己的文章更具说服力和逻辑性。通过这样的写作实践，我能够不断提升自己的写作能力，提高文章的质量和影响力。
最后，语文精读让我感受到了阅读的乐趣。精读不仅是一种学习和思考的过程，也是一种与作者对话的过程。通过与作者的对话，我能够更好地了解作者的见解和思考，开拓自己的思维和视野。阅读不再是枯燥的任务，而是一种享受和乐趣。通过阅读，我能够领略到文字的力量和魅力，感受到文字给我带来的思想和情感的触动，这使我更加热爱语文，也更加珍惜每一次阅读的机会。
总之，语文精读对我来说是一次宝贵的学习经历。通过精读，我更深入地了解了文本的意义，提高了分析能力，培养了文学审美能力，提升了写作能力，并体会到了阅读的乐趣。希望今后能够继续保持这种精读的习惯，不断提高自己的语文素养和综合能力。
语文心得体会题目篇九
我参加的语文沙龙是一个集结了许多热爱语文的朋友们的场所。参加沙龙的两天时间里，我收获了很多，对语文也有了更深刻的认识和理解。下面我将就我在语文沙龙中的体会进行总结。
第二段：分享学习心得
在沙龙中，我们进行了很多有趣的学习活动。首先是古诗朗诵比赛，我们都选取了自己喜欢的诗歌进行朗诵，通过比赛的形式，使我们更加熟悉了古代诗歌的韵律和语调。其次是写作比赛，我们针对指定的主题，展开了想象力的翅膀，尽情地写下了自己的思考和感受。这次写作比赛让我明白了写作的魅力所在，它可以激发同学们的创意和表达能力。最后，在课堂上老师们为我们讲解了许多有趣而又深入的知识，如《红楼梦》中的人物形象，如何写好读后感等等。这些知识让我受益匪浅，对于我平时的阅读和写作都有着积极的影响。
第三段：语文能力的提升
通过参加语文沙龙，我的语文能力得到了很大的提升。在古诗朗诵比赛中，我不但学会了如何正确地朗诵古诗，还对这些古诗中的深意有了更深刻的理解。在写作比赛中，我尝试了不同的写作形式和技巧，提高了自己的记叙、描写和议论的能力。在课堂上，老师们的讲解让我看到了许多平时很难注意到的细节，加深了我对文学作品的理解和鉴赏能力。这些语文能力的提升，不仅让我对语文有了更深入的了解，还为我未来的学习和工作打下了坚实的基础。
第四段：培养对语文的兴趣
语文沙龙不仅让我学到了知识，还培养了我对语文的兴趣。在学习的过程中，我们不再是被动的接受者，而是积极地参与其中，发表自己的观点，分享自己的感受。这种积极主动的学习方式让我感到很有成就感，也激发了我对语文的热爱之情。当我能够用一种流利、自信的方式朗诵一首古诗时，当我的作文在比赛中获得了好成绩时，我就会更加对语文充满热情并愿意深入学习。
第五段：总结心得
通过参加语文沙龙，我收获了很多，对语文也有了更深刻的认识和理解。我学会了如何正确地朗诵古诗，提高了写作能力，加深了对文学作品的理解和鉴赏能力。同时，语文沙龙也培养了我对语文的兴趣，让我愿意深入学习，追求更高的语文成就。这次语文沙龙让我受益匪浅，我会继续努力，更加热爱语文，提升自己的语文水平。
语文心得体会题目篇十
这次来听杨老师讲课的人可真多。看杨老师那紧张的样子，我们就知道这堂课非比寻常，也都增添了几分惧怕，几分紧张。我呢！更是忐忑不安，一连好几个问题都被“小神童”——向伊明同学抢走了，根本没我的份，只能坐着等下一个机会了。“妈妈下岗了，心中十分丧气，你该如何劝慰妈妈重新振作起来呢？”马上一只只手举了起来，我也举起手来，一位同学又把我的答案说了出去，老师怎么不叫我呢？看来，今天我是没有“发言权”了。想到这，我不禁有点灰心。要知道，为了今天这堂课，我连电视都没看，在电脑上查资料查了好几个小时呢！什么时候我这样用功过？杨老师似乎对同学们的答案还不太满意，还在耐心地等待更好的发言。可明摆着，好的劝慰的话都说了，还有什么？我又思索起来：妈妈下岗了，下岗了还可以再上岗呀！难道不是吗？于是我充满自信地举起了手。“好，你来说！”杨老师把话筒给了我，我激动极了，用颤抖的声音说：“妈妈，其实失败并不可怕，可怕的是失败后再也爬不起来，您下岗了，那么您可不可以再找一份工作呢？当然可以。您不要觉得工作难找，俗话说“世上无难事，只怕有心人”，只要我们坚持不懈地去寻找，就一定会找比以前更好的工作！”“谢谢你的劝说，说得真好，妈妈很感动。”杨老师很肯定地表扬我，一边用鼓励的眼光注视着我。顿时，全班同学向我投来了赞许的目光。我心里别提有多高兴了！
课后，老师说我们今天的表现非常好，今天所有在课堂上发言过的都奖励一本作文本，并且全班同学今天都不用做家庭作业，我们大家别提有多高兴了！
后来老师又说：“今天一些很少在课堂上发言的女同学也发言了，像：米晗、曾婷、孙微芬~~~等等！”
我听到老师表扬我，心中高兴的“开花”了！
你们说，这节语文课，我能不能忘呢？