为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。通过制定方案，我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决，避免盲目行动和无效努力。以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对大家有所帮助。
折纸活动方案小兔子篇一
岗位云讲述活动是由公司组织的一项以职业成长为主题的活动，旨在帮助员工了解不同岗位的职业发展路线和领域需求，以及提升员工的技能水平和职业素养。在参加本次讲述活动后，我深刻认识到了自己在职业发展中的优缺点，并对自己未来的职业规划有了更加清晰的认识。
第二段：学习与收获
在参加讲述活动过程中，我对不同岗位的职业需求和发展路线有了更加深入的了解。同时，通过与讲述者们的交流，我学习到了很多实用的职场技巧和解决问题的方法，这些方法不仅可以在当前的工作中使用，更可以在今后的职业生涯中发挥巨大的作用。
第三段：自我评价
通过本次讲述活动，我深刻认识到自己在职业发展中的优缺点。首先，我意识到自己在某些方面的技能和知识还需要加强，需要不断的学习和提升。其次，我发现自己在职场上缺乏足够的交际和沟通能力，需要在此方面加强自己的训练和练习。但是，我也发现自己在一些方面表现得还不错，例如在工作中有较强的责任心和主动性，能够积极主动地解决问题和拓展职业视野，这些都为我未来职业发展打下了坚实的基础。
第四段：职业规划
通过本次讲述活动，我对自己未来的职业规划有了更加清晰的认识。首先，我需要认真思考自己的职业目标和追求的方向，并制定出明确的职业规划。其次，我需要不断学习和提升自己的技能和知识，以便更好地适应职场的需求和变化。最后，我需要积极参加各种培训和活动，扩展自己的职业视野和拓宽自己的职业人脉。
第五段：总结
在本次岗位云讲述活动中，我受益匪浅。通过学习和交流，我对自己的职业规划有了更加清晰的认识，也了解到了不同岗位的职业发展路线和职场需求。此外，我还发现自己的优缺点和不足之处，并为未来的职业发展制定了清晰的计划。相信在不久的将来，我能够拥有一个更加美好的职业生涯。
折纸活动方案小兔子篇二
在当今竞争异常激烈、变化异常快速的社会环境中，不断提升自身能力和技能不仅仅是职场人士的必修课，更是所有追求成功和成长的人必须面对的现实。为此，我有幸参加了公司组织的岗位云讲述活动，了解了部分职业领域的成长路径和经验心得，并在其中获得了许多启示。
第二段：分享讲述者的职场心路历程和经验
这次活动中，我认为最有意义的部分便是一些讲述者们分享自己职场心路历程和经验。他们告诉我们，在职场上要善于总结和汲取经验，并逐步形成自己的方法论；要常常自省、放下身段，与团队同事保持良好的沟通和配合；要保持专注和平衡，追求好的生活和工作状态等等。这些心得对我来说是非常宝贵的，以后的工作中会逐渐付诸实践。
第三段：获得的新知识和技能
在此次活动中，我不仅仅获得了职场心得，还学到了一些新的知识和技能。比如，在人力资源领域，我们了解了招聘流程中面试官需要注意的细节，如如何引导应聘者对自己的情况进行通俗易懂的阐述，在让应聘者了解企业文化的同时，也为企业留下更在意员工思维和工作风格的人才。通过这次活动，我对人力资源领域有了更加深入的认识，同时也增强了我面试官职位相关的实践技能。
第四段：与其他参与者切磋和交流的体验
不仅仅是在活动中听取讲述者的分享，与其他参与者的切磋和交流也是这次活动中很有收获的一部分。通过与其他人的交流，我也获得了更多的想法和实践经验。在分享中，我发现许多人所述的职业经验和心得对自己也非常的适用，对自我成长也起到了明显的帮助作用。这个时候，我能够感受到一种自身成长的坚实支撑，这样的感受无疑要比任何理论习得更直接有效。
第五段：总结和展望
参加这次岗位云讲述活动收获颇丰，对于个人职业规划和发展也更加有了方向和信心。在以后的职场征程中，我将会时刻回顾心得、总结经验，拼尽全力奋斗成为自己所向往的人物。同时，我也希望公司能在以后组织更多这样的活动，为员工提供更好更准确的职业规划和支持，创造更好的融洽和谐的工作环境！
折纸活动方案小兔子篇三
随着互联网技术的发展，线上学习已经逐渐成为一种新的学习方式，特别是在当下疫情情况下，线上学习更是被广泛应用。而在这种线上学习的背景下，我们团队参加了一次名为“岗位云讲述”的活动，通过这次活动，让我们对专业技能有了更深入的了解，更清楚地认识到自己在一些方面的不足。
一、通过活动了解业内专业技能要求
在这次岗位云讲述的活动中，我们通过和参与本次活动的一位工程师交流，了解了业内对于我们所学专业的技能要求。这些专业技能对我们以后的工作会有很大的帮助，但是却很少能通过课本等教学形式进行学习。这就需要我们相关专业学生自己不断去了解业内的情况，不断地进行实践。因此，这个活动引导了我们逐渐形成了一个“敢于实践，勇于创新”的专业精神。
二、通过活动自我检验个人专业能力
参与活动，可以让我们更好地面对和了解自己的专业水平，并且也可以让我们不断地反思自己的专业技能，从而能够更快地提升自我水平。在对话中，我们更好地体会到自身的不足，以此自我检验，坚定自身的专业信念。
三、通过活动增强了自身在职场中的竞争力
这一次的活动对我们每一个人都有着十分重要和显著的意义。通过前期对学习的准备，我们在此次岗位云讲述活动中，和业内人士的交流中获得了很多宝贵的经验，其中很多课本所没有的情况或者技巧，这使得我们在今后轻松获得这些技能时将更具有竞争力。同时，也让职场新人们了解到自己缺乏的技能知识，以此加快自身成长在未来职场中的竞争力。
四、通过活动加深了企业之间的合作
在活动的过程中，我们除了这次有机会和其他企业的小伙伴们交流外，也很好地加深了我们企业内部团队成员之间的合作和协作。在过程中我们互相帮助，相互学习，增强了我们内部人员之间的合作意识和协作精神。
五、通过活动增强了团队的凝聚力
在本次活动中，我们感受到了团队的凝聚力。当我们面临挑战时看到彼此的支持和付出，让我们认识到了团队合作的重要性，更意识到了一个团队的力量是不可忽视的。在未来的学习和工作中，本次活动也对团队的日后发展起到了很大的帮助作用。
总之，本次岗位云讲述活动让我们在专业技能上有了更进一步的了解，深化了我们对专业技能的认识，让我们意识到了敢于实践的重要性，再此感谢团队组织的这次活动，让我们更加有信心面对未来，做越来越好的自己。
折纸活动方案小兔子篇四
1.帮助幼儿围绕"大象如何救兔子"，完整、连贯地讲述出大象从"喊小兔到搭桥让小兔过河"的过程。丰富词汇：尖尖的、血红大口、窜，慌慌张张、急急忙忙、高高兴兴等。
2.通过比较性的"听音"、"看图"，引导幼儿感知、理解。
3.启发幼儿有目的地从重点部分的几个环节中辩析性地进行倾听。
1.教学挂图"大象救兔子"。
2.表现故事的情绪、情节的音乐磁带《兔子和虎》。
3.已进行过音乐欣赏《兔子和虎》。
（大班讲述的.目标之一，是帮助幼儿学会有重点地把握图片、实物或情景的突出内容，有趣地讲出某个图片、实物或情景的突出特征和关键情节。本活动运用听、视觉相互影响的策略，帮助幼儿更准确、生动、有重点地去观察理解讲述对象。
折纸活动方案小兔子篇五
1.在活动中，幼儿知道玩一玩、看一看、找一找认识相应的`汉字，培养幼儿对识记汉字的兴趣及参与活动的热情。
2.认识汉字：虫，复习汉字：猫、羊、兔
一、引入活动：母鸡与小鸡
今天和妈妈一起做好吗？
小小鸡，小小鸡，尖尖嘴巴叽叽叽
跟着妈妈走啊走，跟着妈妈做。（吃虫动作）
二、出现汉字：虫，形成初步印象
今天是你们的生日，妈妈给你准备了你们最爱吃的东西，猜猜是什么？（出示图及字卡，认读）
三、木偶表演，重复出现“虫”，巩固记忆
1、小猫
（1）（敲门）谁来了？
小猫说“小鸡你好，祝你生日快乐！
小鸡该怎么回答？（引导幼儿礼貌回答）
（2）请进（将字卡贴在黑板上）
（3）客人来了，我们请客人吃虫（齐说：小猫，我请你吃虫）
（4）小猫喜欢吃小虫吗？它是怎么说的？
用同样的方法引出小羊、小兔
*有几位好朋友来为我们庆祝生日？（复习猫、羊、兔）好朋友都有自己爱吃的东西，我们爱吃什么？（虫）
四、找一找我们周围躲着好几条虫，找一找他们在哪里？妈妈去捉。
五、刚才妈妈捉到了几条虫，现在请你们也去捉
（1）捉好之后来吃虫
（2）妈妈示范吃虫过程（先看字卡念几遍，然后象征吃虫塞进口袋）
六、我们吃饱了，给好朋友送食物，送食物时候要说一句话
七、和好朋友说再见
折纸活动方案小兔子篇六
1、学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。
2、发现叠音词的规律，发展扩散性思维。
3、主动参与活动，大胆表达自己的发现。
物质准备：房门图片4幅、动物卡片及其轮廓剪影、汉字“长长的”、ppt经验准备：前期有发现事物相同点的经验活动过程出示房门图片，引起幼儿兴趣。
2、（取出长颈鹿）原来是长颈鹿。长颈鹿伸着长长的脖子，看着远方.
3、还有哪些动物呢，请小朋友来敲敲门。
依次请出大象、猴子、小白兔。
每请出一个动物，就说出该动物的特点。如“大象长长的鼻子会喷水”“猴子长长的尾巴翘了起来”“小白兔长长的耳朵竖了起来”
二、引导幼儿发现叠音词“长长的”，学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。
1、请小朋友认真的听一听，这四句话有什么共同的地方？（长颈鹿仰着长长的脖子，大象长长的.鼻子会喷水，猴子长长的尾巴翘了起来。小白兔长长的耳朵竖了起来）引导孩子发现叠音词“长长的”。
2、找一找老师身上有哪些也是“长长的”？鼓励幼儿大胆发言。
3、找一找我们班小朋友身上有哪些也是“长长的”？我们班有什么长长的呢？要求幼儿认真观察，讲述完整的句子。
三．出示字宝宝“长长的”，寻找叠音词的规律。
1、这就是字宝宝“长长的”仔细看看这些字，你发现了什么？（第一个字和第二个字一样，读音也一样）
2、总结：这样的词语有个好听的名字，叫叠音词。
3、你还知道哪些叠音词？你能说出这样的词么？
“红红的、蓝蓝的、高高的，凉凉的……”鼓励幼儿大胆发言，发展扩散性思维。
四．游戏：影子找主人
1、出示小动物轮廓剪影，幼儿观察后说出其名称。
2、提问：你怎么知道这是**的影子？引导幼儿说出其身上“长长的”特征。
五．活动延伸观察寻找生活中“长长的”事物。
折纸活动方案小兔子篇七
建党故事是中国共产党的源头，也是我们继承红色基因的重要一环。5月27日，我参加了学校的“讲述建党故事活动”，在讲述中了解了建党前夕革命先驱们的机智勇毅，和经过数十年压力磨砺的党员的顽强求索。以下是我的活动心得体会。
一、了解建党故事的意义
建党故事严谨性严谨的历史事件，让我们了解了建党者的艰辛付出，带领着人民走上了共产主义的道路。在每次讲述过程中我也获得了更多的历史知识，加深了对中华民族发展史的认识。历史磨灭人的认识想必不是我们这代人想看到的。只有了解了中华民族的发展史，我们才有信心继承红色基因，更好的将中华民族发展推向前进。
二、了解党员的意义
在讲述过程中我也了解到了党员的义务，了解了他们在现实生活中应该呈现的样点，以及对社会责任的担当。实践证明，只有党员对整个社会具有良好的认识，才能真正理解党员的义务，并为其做出正确判断和抉择。讲述建党故事，不是一次简单的讲故事，而是一种教育，对于我来说，最大的意义在于了解为党学习先进的心跳，然后再通过对自我行为的剖析和认知，不断提高自我修养。
三、了解共产党员的意义
参与这样的讲述活动，不仅能了解到建党故事的具体情况，而且能更真实地了解一些著名共和党员的人物形象、品德与历史。听过这些故事以后，除了对当年建党者的敬仰，还会更关注现代共产党员的品德、能力和素养，因为他们都是共产主义道路延续下来的实践者。学会了解党员的品德与素养，在今后的学习和生活中，无疑会起到巨大的正面效应，约束自己的行动，成为积极的力量。
四、了解革命精神与员工人格
解读建党故事，正是整个时代中越来越少的人讲述党员人身跋涉的故事。每个人都应该从中掌握到一些革命精神，积极实践员工道德，以建设强盛共和国为理想目标，共同为它而奋斗。讲述建党故事不能仅停留在了解历史事实上，还应有从历史和实践中汲取革命精神，并将其应用到自己的工作生活中。只有这样才能真正继承红色基因，涵养了共产主义的种子，为中国的更多进步而奋斗。
五、了解社会主义先进人物的意义
建党故事中每个党员的故事都说明了革命人物在艰苦环境下展现出的信念和坚持是不容忽视的。他们从不放弃，从不退缩，规划着属于他们的道路，终点就是带领人民到达幸福之路。今天的社会发展依旧面临诸多困难挑战，每个萌新都需要深入了解知名社会主义先进人物的思想精髓，提高自己的人生哲学与人生态度，以成为新时代的建设者。
总之，讲述建党故事的活动为我提供了一次很好的学习交流机会，让我更加深入了解了中华民族发展历程及其红色基因，弘扬红色文化，明确了自己应该怎样做出积极的智慧与力量，为建设强大、繁荣、和谐的神州大地做出自己的贡献。希望这样的活动可以得到更多的关注和支持，带动更多的人参与进来，共同推进我们的社会物质与精神的发展。
折纸活动方案小兔子篇八
活动目标：
1．观察动物表情，理解图片所表达的内容，学会完整地编出符合图意的故事情节，大班教案情讲述活动《乌鸦和狐狸》。
2．扩展幼儿思路，学习迁移新的讲述经验，发展幼儿的操作力、想象力和语表达力。
3．培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述的习惯。
活动准备：
4．投影片四幅；配乐音讲述磁带一盘；供幼儿讲述的图片及绘画材料人手一份。
5．课前已有到小河边观察倒影的经验。
活动过程：
师：一天，有只狐狸不知什么原因，它的表情发生了三种变化，哪三种变化呢?请看老师的表演。师表演滴口水、很得意、垂头丧气，引导幼儿用不同的词语描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神气、垂头丧气、灰溜溜、无精打采）。
师：狐狸的表情为什么会发生这样的变化呢？我们一起看看到底遇到什么事情
1.出示三幅表情图及肉位置变化的图片，引导幼儿用因为所以表达出现三种表情的原因。
提问：狐狸为什么一会儿掉口水，一会儿很得意，幼儿教案《大班教案情讲述活动《乌鸦和狐狸》》。一会儿又垂头丧气呢？引导幼儿互相讨论，用因为所以的句式表达。
2.引导幼儿理解重点、难点。
提问：狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的？乌鸦又是怎样夺回狐狸嘴里的肉的呢？
为化解难点，启发提示：
（1）这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必须使乌鸦怎样？（启发幼儿想出使乌鸦嘴巴张开）怎样才能使乌鸦开口呢？你认为它会对乌鸦说些什么?(充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种句子。）
（2）乌鸦失去了肉，心情怎样？它会怎样想？乌鸦是用什么办法得到这块肉的？出示图片三提示幼儿。
1.人手一份操作卡片幼儿自由编故事。
2.请个别幼儿在集体面前进述。
3.听录音示范进述。要求幼儿在仔细原清楚录音里是怎样讲的。
4.师生共同讨论讲述思路。幼儿按照以下讲述思路重新整理故事。
（1）什么时间，狐狸在什么地方，发现了什么？它的表情怎样？会怎样想?
（2）它是怎样得到乌鸦嘴里这块肉的?它得到肉的表情怎样?乌鸦失去肉的心情怎样?
（3）乌鸦是用什么办法夺回这块肉的`？狐狸失去了肉又是怎样的？
1.老师讲述故事，幼儿根据自己的意愿选择头饰，扮演角色进行表演。
2．幼儿三人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演乌鸦，一人扮演狐狸。
师：这只狡猾的狐狸以后还会遇见谁呢？它会怎样想，怎么说呢？别的动物相信它吗？结果会怎样呢？请想好的小朋友用画画出来，画好后按我们刚学的乌鸦和狐狸的讲述方法编一个好听的故事，找个朋友讲讲。幼儿绘画，自编故事，教师重点指导能力较弱的幼儿。
最后，请1-2名想象独特的幼儿在集体面前讲述，教师指导他们用连贯的语句表达，但不要打断他们的讲述思路。
鼓励幼儿把编得故事讲给小、中班的弟弟、妹妹听。幼儿出教室，自找伙伴讲故事。
大班教案情讲述活动《乌鸦和狐狸》