心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
简单的自媒体心得体会 自媒体心得体会简单篇一
第一段：第一次接触自媒体是因为对写作的热爱，一开始并没有意识到它的巨大潜力。然而，随着社交媒体的兴起，自媒体渐渐成为了许多人展示自我和传播知识的途径。通过自媒体，我学到了很多关于内容创作、传播方式和读者喜好的知识。
第二段：在自媒体的世界里，创造独特而有价值的内容是最重要的。通过分析大量数据，我意识到读者更喜欢真实、有趣且有深度的文章。因此，我学会了关注时事热点，通过独特的观点和深入的研究来撰写文章。同时，我也发现图片和视频在吸引读者方面起到了关键作用，因此我开始学习拍摄和剪辑技巧来增加内容的多样性。
第三段：自媒体的成功离不开对读者喜好的深度了解。为了更好地与读者互动，我开始积极参与社交媒体平台的讨论和交流。通过与读者的互动，我了解到他们对于互动性强、能够引起共鸣和能给他们带来新视角的内容更感兴趣。因此，我开始注重回复读者的留言，与他们建立亲密的沟通关系，并根据他们的反馈调整我的创作方向。
第四段：自媒体的发展需要时间和耐心，成功不会一蹴而就。我曾经遇到过许多困难和挫折，但我从中学会了坚持和勇于尝试。我意识到在自媒体的世界里，不断学习新知识和技能是必不可少的。因此，我定期参加培训课程和研讨会，与其他自媒体创作者交流经验和分享技巧。这些努力最终带来了回报，我的自媒体账号有了越来越多的粉丝和读者。
第五段：自媒体的兴起为我提供了一个实现自己梦想的机会。通过自媒体，我能够用文字表达自己的观点，分享自己的见解，并与更多志同道合的人进行交流。这无疑使我更加快乐和满足。虽然自媒体的路还很长，但我相信只要坚持努力，我一定能够取得更多的成就。
通过自媒体，我不仅提升了写作能力，还学到了更多的技能和知识。这种体验让我更加热爱我的工作，也让我相信自媒体的未来将会更加美好。我会继续努力、不断学习，为读者带来更有价值的内容，实现自己在自媒体领域的梦想。
简单的自媒体心得体会 自媒体心得体会简单篇二
20xx年1月26日，我参加了教育部组织的中国移动教师信息技术培训，学习了多媒体在教学中的应用这一课程，通过这一课程的学习让我受益匪浅。
通过认真的培训和自己的学习，我认识到新技术在教育教学中的应用，不仅能够提高教师整合课堂教学的能力和水平，还能够提高课堂教学的实例效性。教师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。 培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。经过培训，我不仅理解了多媒体远程教学设备的使用与维护，还掌握了信息资源的获取方法、处理方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识。
我认为，多媒体教学设备只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我认为，在利用多媒体设备教学时新课程改革中的一些因素应该要体现出来，在课堂讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少学生活动，课堂主体应该是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。
经过这次培训，我掌握了多媒体远程教学设备的实用技巧，更深刻地体会到合理地使用多媒体设备给课堂带来的高效便捷，在今后工作中，我将结合自身工作要求用心钻研，充分利用信息，技术手段，服务课堂教学，尽快优化教学过程提高课堂教学质量。
简单的自媒体心得体会 自媒体心得体会简单篇三
自媒体成为了当下最受欢迎的内容创作方式之一，不仅能够满足人们获取有趣信息的需求，也成为许多人获取收入的途径。然而，许多人都会发现，自媒体并不一定是一项容易的任务。从初次尝试到不断提升，自媒体的道路上会有很多的挫折。在此，我分享了一些简单的自媒体心得体会，希望能为正在自媒体之路上探索的朋友提供帮助。
第二段：选择自媒体平台
首先，选择合适的自媒体平台尤为重要。针对不同的细分市场进行选择，主要有微博、微信公众号、知乎、B站等平台可以选择。网易云音乐、抖音等新兴平台也备受关注。每个平台的特点和用户粉丝有着很大的区别，因此，选择平台时要对自己的领域和目标人群进行充分的了解，以便更好地呈现个人风格，吸引更多的观众。
第三段：坚持不懈的更新
坚持不懈地更新内容也是非常重要的。不论是文章、视频还是音频，每个作品发布出去后，都要有自己的迭代计划。如果一个平台一段时间没有更新了，就会失去粉丝的注意力，最终导致粉丝流失。而且，更新的频次也要适度，做到质量和数量的平衡。固定的更新周期能够帮你逐渐培养出一批固定的粉丝，也能够帮你吸引更多的新粉丝。
第四段：关注观众需求
建立自己的粉丝群体是成功的关键，要学会关注观众的需求，尽量让自己的内容和观众需求相匹配。粉丝有自己的喜好，这意味着他们想看什么、听什么是不同的。要清楚自己的风格，要向粉丝传递一个稳定的信息，让他们一直期待更多的内容。
第五段：善于运用工具
最后，善于联合运用一些工具，可以帮助我们更好地进行自媒体的创作。比如设计、剪辑、排版、社交以及音乐库等等。根据自己的需要进行选择，合理的使用这些工具，有利于提升制作质量以及效率，充实自己的内容。
结语：
虽然自媒体并不是一项简单的任务，但是只要你始终坚持，努力尝试，不断进步，最终都能够得到成功的回报。通过以上几点简单心得体会，希望能帮助自媒体创作者更好地掌握自媒体的方向和方法，帮助自己在自媒体领域取得成功。
简单的自媒体心得体会 自媒体心得体会简单篇四
多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式提供信息服务的一种新技术。利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。
当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必须不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。教师首先通过自学及时掌握最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量，改变满堂灌的教学模式，在给学生提供自学条件的基础上，让学生自主地学习。
当今社会要求教师本身彻底转变自己的教育思想观念：一方面改变过去的"应试教育"为现今的"素质教育";另一方面，要彻底改变老一套的"填鸭式教学法"，也就是说弄清"教"与"学"的辩证关系，变老师主动"教"为学生主动"学"。这就要求教师首先要提高自己的素质，然后对学生"授之以渔"， 激发学生的学习兴趣，唤起学生的主观能动性。孔子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"如何激发学生的学习兴趣呢?教师要利用现有的现代化教学条件去创设激发学生学习兴趣的情境。多媒体辅助教学是教师创设激发学生学习兴趣的情境的首选设备。多媒体教学软件集声、光、动画为一体，为学生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有利于学生素质的全面提高。
一、利用多媒体创设教学情境，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与意识。
恰当的教学情境能唤起学生强烈的求知欲望，促使他们能保持持久的学习热情，从而获得最佳的教学效果。创设一种使学生主体参与，兴趣浓厚的课堂教学学习氛围是唤起学生主体参与的前提和保证。学生在愉快而轻松的学习氛围中容易积极参与教学活动，并且能激发内在的学习要求。学生学习兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材。多媒体正是具有形声、动画兼备的优点，在创设情境，营造氛围方面比其他媒体来得更直接、更有效。例如：教学"平行四边形和梯形的面积"这一章的第一节"面积和面积单位"时，首先要引导学生通过观察物体的表面后，再归纳出面积的含义。于是我先让学生触摸桌面、书本面、文具盒的表面，而后用电脑出示一些物体，并让学生用鼠标点击这些物体的表面。点对的会得到电脑的夸奖："真聪明，点对了!"，同时观察到物体的表面变成了另外一种颜色。而点错的学生会听到电脑的提示："再看看，再来一次。"多媒体的这种设置不仅使做对的学生得到成功的喜悦也会使做错的学生不气馁从而产生积极寻求正确答案的意识。
二、利用多媒体的直观演示，容易突破教学的重点难点。
在教学中，有些重点难点往往不易突破，主要原因是少年儿童的生活经验不丰富，观察事物不容易全面具体。因此教师要采用比较容易使学生接受的教学过程，达到知识的迁移。例如：在教学"1平方厘米"这个面积单位时，利用多媒体演示：先出现一条线段，并闪烁两次，线段下面出现"1厘米"几个字。然后由四个同样是1厘米的线段围成一个正方形，正方形下面显示一句话"边长1厘米的正方形"。最后整个正方形的内部闪烁两次，并涂满颜色。在"边长1厘米的正方形"这句话的后面显示"它的面积是1平方厘米"。
多媒体的演示让学生感受到"1厘米"是长度单位，是一条线.。而"1平方厘米"是一个面，是面积单位。这样的对比演示，使学生把旧知识"长度"和新知识"面积"既区分开来又建立相互间的联系，使之系统化。教学面积单位的重点与难点就在于面积单位是测量物体表面的大小的尺子。学生往往会把长度单位与面积单位混淆在一起。经过多媒体的直观演示，学生在头脑里建立起自己的认知结构，更好地掌握所学的知识的特征，强化了对新知识的印象。同时，教师也突破了教学的重点、难点，完成了教学目标。
三、利用多媒体辅助教学，容易拓宽学生的解题思路，适应学生的个性差异，注重培养学生的思维能力。
学生学习能力的形成与学习的方法有着密切的关系。能力的培养主要通过思维和操作形成。多媒体辅助教学，能为学生创设了一个多向思维的情境。因为它有声形并茂，生动有趣的特点，提出与新知有关的问题后往往在新知与学生的求知心理之间制造矛盾冲突，进而激发学生的强烈的求知欲望。学生在这种情境之中会积极思考，在活动中会主动参与操作。
四、利用多媒体提供多层次的练习，能有效利用有限的教学空间，并能加大练习密度。
课堂练习是学生巩固所学新知的重要环节。学生对所学新知的掌握情况也从课堂练习中体现出来。教师对课堂练习要精心设计，不但能减轻学生的作业负担，而且能提高教学质量。教师在设计课堂练习时，要充分发挥多媒体图文并茂的优势，设计多层次的习题，让每一个学生都能在轻松愉快的情境中练习。在设计习题时，要照顾全体学生，就要把习题分成多层。一般来说，第一层是与所讲例题相仿的练习，目的照顾比较差一点的学生;第二层是基本知识的变式练习，目的解决重、难点知识问题，照顾中等学生;第三层是要稍微动脑筋的思考性练习，目的照顾优秀学生。这种多层次的练习，让差生"吃得了"，中等生"吃得好"，优等生"吃得饱吃得好"。学生在做题时不但不感到乏味反而会产生浓厚的学习兴趣。老师也达到了培养学生整体素质的目的。
总之，多媒体辅助教学有许多优势。同时它对教师的教学活动提出了更高的要求。要给孩子们一个享受快乐学习的机会，只有把多媒体辅助教学纳入整体优化素质教育中，合理安排教学过程，充分发挥多媒体的特殊功能和艺术魅力，才能达到提高学生素质，优化课堂教学，全面提高教学质量的目的。
简单的自媒体心得体会 自媒体心得体会简单篇五
首先，自媒体是一种十分便捷的传播方式，每个人都可以在网络上建立自己的平台，传递自己的想法和观点。作为一个自媒体人，最重要的是在自己的平台上塑造自己的品牌形象，打造自己的特色，吸引更多的读者和粉丝。
其次，在自媒体传播中，内容是最为关键的因素。好的内容能够吸引更多的关注，传递更多的信息，甚至产生更多的商业价值。因此，自媒体人要全面了解自己所在的领域，对自己专业的领域进行深入的研究，提高自己的专业水平，才能够生产更加优质、有价值的内容。
第三，对于自媒体人来说，互动也是十分重要的。要想吸引读者、建立粉丝，不能单单一味的推送自己的内容，还需要与读者、粉丝互动，回应他们的评论、留言等等。在互动中，自媒体人要保持良好的态度和口碑，建立起良好的互信关系，使自己的平台能够得到更多的认可和信任。
第四，自媒体人还要不断地发掘新的方式和手段，来提高自己内容的质量和影响力。可以通过增加图片、视频、图表等多种媒体，来拓展自己的话题和观点。同时也要不断地更新自己的知识和技能，学习新的工具和软件，以提高自己的创作能力和精神风貌。
最后，自媒体人在传播中，还要时刻注意自己的形象和言行，不能在言语和行为上给读者和粉丝留下不良的印象。要时刻耐心、勇敢、负责任地去面对读者和粉丝的批评和质疑，以成为一个真正的自媒体人。
在总结，通过以上的分析得出，作为一个自媒体人，需要的不仅仅是一张好的定位篇，更是一份责任之心、承担之志、一份对社会观察的处事之识，不断提高写作能力并思考自己、对于社会的承担责任和使命感。
简单的自媒体心得体会 自媒体心得体会简单篇六
一、多媒体设备的主要组成：投影仪、电子白板、推拉黑板、电脑、中央控制器、功放音箱、无线麦、实物展台等。
二、利用投影仪来辅助数学教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规等，连以往讲《全等三角形》一课时要制作的三角形道具也可以省了。
三、恰当地选用投影仪来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。
四、在课堂中我们可以投影仪完成课堂练习，定时自动收缴学生作业，并能当堂对学生完成情况进行总结，发现问题，以便及时解决课堂上新生成的问题。
学模式、教学方式、和教学手段等。由于现代科学技术的迅猛发展，知识更新速度明显加快。学生需要学习的知识也明显增多，而学生在校学习时间毕竟有限。实行多媒体辅助教学，可以缩短教师的板书时间，扩展课堂容量。利用多媒体教学资源，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。并可调动学生多种感官，提高学生学习能力，扩大学习容量，保证教学任务的顺利完成。
教学是为了实现一定的教学目标所进行的课堂活动。教师在课堂上所采用的任何教学手段都是为了能更好地实现教学目标。我们必须针对不同的教学内容和教学目标，精心筛选和运用适合的教学手段，如果采用传统的教学手段如板书、直观教具的演示或类比等直接或间接方法能够达到良好教学效果的，就没必要花大量的精力去设计课件。例如数学这一课程涉及很多公式的推导，采用多媒体的方式反而不如以黑板书写的方式，更能够让学生清楚推导的过程，增强印象。
总之，在今后的工作中，我一定会更加努力，将所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，不断探索，不断实践，为学校现代教育技术水平的提高，为在多媒体环境下的教学设计与资源应用的进一步发展，作出自己的贡献。
简单的自媒体心得体会 自媒体心得体会简单篇七
随着移动互联网时代的到来，自媒体已经逐渐走进普通人的生活中。在这个信息爆炸的时代，每个人都有自己的观点、想法和知识，而自媒体成为了最好的表达途径之一。从创作到传播，自媒体让每个人都能够有机会将自己的声音传播出去。在这过程中，我也有了自己的一些心得和体会。
第二段：如何选择内容
在开始自媒体创作之前，要首先确定自己想表达什么，选好合适的话题和内容进行创作。在创作这一过程中，要注意内容的真实性和深度。除去一些噱头和低级趣味，要追求内容的价值，让读者在阅读后有所启发和收获。另外，也要避免蜻蜓点水的浅尝辄止，要有一定的深度和思考，让读者得到实实在在的东西。
第三段：如何推广内容
在创作完成后，要把文章传播出去，让更多的人看到和接触。这个过程中，平台的选择非常重要。根据自己的创作素材和对象的需求，选好适合自己的传播平台。同时，要注意标题的选择和内容的简洁明了，让读者能够快速了解到自己文章的核心内容。此外，社交媒体的力量也不能被忽视，通过微博、微信等社交渠道，将自己的文章传播出去，让更多的人看到。
第四段：如何增加粉丝
对于自媒体，粉丝是非常重要的。粉丝的数量不仅直接决定文章的传播效果，也是自媒体的价值体现之一。在增加粉丝的过程中，创作者可以从两个方面入手：一是不断提升自身的创作水准，增加宣传的策略和效力，二是对读者互动进行积极反馈。这样可以让读者始终保持关注，甚至成为持续互动的好友。
第五段：如何坚持下去
创作自媒体需要有一定的毅力和恒心。在创作过程中可能会遇到很多困难和障碍，而要保证不断更新、持续推广，就需要有坚持到底的力量。同时，也要不断学习和探索，发现更多的价值和创新点。只有保持对自媒体的热爱和执着，才能够不断提升自己的水平和影响力，让自己的声音不断传递下去。
结语：
自媒体是一条充满创造力和价值的道路。在这条路上，需要快乐创作，用自己的言语影响和温暖更多的人。最终，也希望每一个自媒体的创作者都能够色红星愿，创造更多美好的故事。
简单的自媒体心得体会 自媒体心得体会简单篇八
多媒体计算机虽然具有多媒体、超媒体的功能，但在教学过程中它仅仅是一种媒体的作用。可有的老师误认为是一种“全能媒体”。他们没有从媒体的角度来看待多媒体电脑，整堂课不任是课题、例题，还是课文中的字、词、句等等，一切由电脑来完成，一堂课上下来，黑板上不留一点痕迹。电脑成了另一本供学生观看的“课本”，我们知道，多媒体功能的发挥是有赖于一定的条件的，并不是说在教学中采用了多媒体就一定能改善教学，更不是说多媒体用得越多越好，还需多考虑在什么条件下用，如何使用，而不是处处滥用。
既然多媒体是为课堂教学服务的，所以课件的好坏应该体现在其使用效果上，使用课件时，必须从实际出发，注重实效。那种为了赶时髦，为运用而运用的做法将会造成教学的失误。有一位教师在一堂课里，仅使用了5分钟的多媒体手段，然而， 听课的老师几乎都认为那是一节最成功的多媒体教学课。可见媒体使用不再于多而在于精。如“圆的认识”的一堂课上，为让学生建立圆的概念，先呈现出几个实物，再把实物慢慢抽象化，这样使学生通过实物展示和逐步抽象的过程中正确建立了圆的概念。因此，恰当运用多媒体手段还需钻透教材，找准最佳作用点进行有的放矢，起到画龙点睛的作用。
课堂教学过程中，多媒体的运用能够把被感知的对象形象直观地呈现出来，通过音响、色彩、动态画等刺激学生的多种感官，不断激发学生的兴趣，使他们的注意力更为集中、稳定、持久，思维更为积极活跃，从而达到预期的教学目的。但在许多课堂实践中，有些课件却或多或少地偏离了教学目标。如：在一堂教学课上，一位教师想让学生计算几道进位加法题，呈现出一副迷宫内写着算式的画面，然后问：“你能计算这些题吗？”没几个学生回答。原因是大部分学生被那迷宫吸引住了，根本没看到那几道算式。再如有些语文课件在介绍与课文有关的背景资料时，大量调用一些音像图片资料。某些历史题材的影片剪辑，人物讲话录音、图片文字资料等。适当地引用是必要的，但如果引用过多就会冲淡教学主题。在不失时机发挥媒体作用的同时，还需考虑展示媒体的最佳时机，以最佳的方式呈现，从而帮助学生解决问题，切不可随意呈现，喧宾夺主。
合理使用电脑多媒体，能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或不容易观察到的事物用媒体充分显示出来，调动学生的视觉直观功能，为突破难点创造出良好的氛围。在数学课上，数学知识都比较抽象，往往使学生感到枯燥乏味，而计算机则能将静态的数学知识动态化，激发学生的学习兴趣，加深对数学知识的理解。如：数学课上教学“相遇应用题”时，运用了两辆车同时从两地出发的直观动态演示，显现两车相遇的全过程。通过几次演示后给学生留下深刻印象。弄清了速度和相遇时间、相距路程之间的关系。再如小学低段教学数“一堆方块有几块”时，由于孩子空间观念较差，很难数出几块，这时运用多媒体动态演示叠方块和移方块的过程，学生掌握起来就容易多了。这样使静态的知识动态化，而动态的画面与学生的思维活动紧密相联，学生的学习主动性得到发挥，思维能力和空间想象力得到发展。
运用多媒体，就是希望在声、光、色、图的配合下，来营造一种赏欣悦目的氛围，激发学生的想象力和创造力。但有的课件就不能尽如人意，反而影响了课堂效果。如有一堂语文课，为了展示春天的美丽景色，竞跳出了一幅水粉画，色彩黯淡，模糊不清，真是大煞风景，还是不画蛇添足的好。有的课件，由于制作时未能找到合适的音乐，便凑合着找一段用上与课文本身的感情基调不相吻合，甚至相互抵触。如忽视了课文的感情基调，只为“凑”点音响，不仅无助于学生准确把握作品的思想情感，反会“以音害人”。所以说在多媒体课件制作中，千万不可粗制滥造，不然的话效果会适得其反。
在制作课件过程中，既要讲究科学性，还要讲究美学性。如我在教学“年、月、日”时为了让学生感知“年、月、日”各是怎样产生的。我运用这三维做了一个动态图。这时太阳、地球、月亮都动起来了，可是色彩很差，球是光秃秃的，而且画面是一次呈现较难观察，于是我就给它们粘贴上符合太阳、地球、月亮的颜色，改变了呈现方法，又配上了具有神秘色彩的音响，其效果就好多了。运用电脑媒体创设出优美的情境，能营造出一种求知氛围，激发学生兴趣，还能吸引学生注意力。
多媒体教学作为一种重要的教学手段已越来越体现它的优越性了。但如何真正运用好媒体，发挥它的真正的辅助教学功能，还有待于继续探索、研究。
简单的自媒体心得体会 自媒体心得体会简单篇九
通过参加多媒体环境下的教学设计与资源应用培训的学习，我认识到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上，感受到做为一名合格的教师，应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。也使我懂得了许多新知识，拓宽了视野，真是受益匪浅。运用多媒体辅助教学，打破了传统的以教师为中心的教学模式，在数学教学中恰当地使用多媒体，对培养学生的观察、思维能力，提高学生的综合素质，调动学生的学习积极性，提高课堂教学效果，提高教师教学能力具有重要作用。
1.教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2.教师具备良好的信息素养，是教育发展的需要
在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
3. 观念上的更新
本次信息技术培训虽然只有短短五天的时间，但是每一天的培训都使我在观念上有一个更新。计算机的使用在往常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，本来我平时也不太注意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去掌握这样的技术。
4.细节上的渗透
本次培训中，授课教师注重细节上的教学渗透，他们不仅教给我技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些旧知识，使不同程度的老师都能得到提高。
五天的培训虽然短暂，但感受却颇多。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。