小兔乖乖大班教案(实用17篇)

时间:2024-05-23 09:57:04 作者:温柔雨 口号大全

在编写大班教案时,需要综合考虑不同学生的差异化需求。通过阅读以下范文,我们可以看到教师是如何根据幼儿的兴趣和需求,精心设计大班教案,提升幼儿的学习体验和成就感。

幼儿园大班《小兔子乖乖》教案

1、欣赏小兔乖乖的音乐导入,让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

(1)小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。

2、教师有感情的讲述故事内容,让小朋友感知故事的整体情节。

3、出示教具(背景图、小兔形象),教师提出问题后,学生边回答老师的问题边出示教具。

(1)兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?

(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的,听到大灰狼呢?

4、教师简单复述故事内容,让小朋友再次感受故事的内容。

5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物,表演故事的内容。

6、结束:请小朋友扮演小兔子的角色,教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做:“小白兔跳跳”的游戏,以分辨兔妈妈与大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟悉,并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

延伸活动:学唱“小兔子乖乖”这首儿歌,能分辨兔妈妈与大灰狼的声音,并知道小兔子的回答,让幼儿感受到快乐。

小兔乖乖大班教案

1、掌握屈漆团身走路的'技能。

2、练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去,能保持身体的平衡。

3、会双脚向前行进跳。

1、红。黄。绿三色纸,布置好场地。

2、小图的头饰若干。

一.老师扮演妈妈,带小朋友自然进入场地。

1.“孩子们,今天天气不错,妈妈带你们出去玩玩,好吗?

(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)。

2、你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好,这样帮妈妈。

做事情妈妈才放心。

二.做运动,幼儿分散站立。

1、孩子们,找一个位置站站好。

2、握住小手转一转,伸出小脚晃一晃。

换只小脚晃一晃,双脚并拢抬一抬。

双手叉腰摇一摇,双手摸地蹲一蹲,

最后轻轻跳一跳。(两遍)。

幼儿园大班《小兔子乖乖》教案

1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”,激发幼儿对活动的兴趣。

师:你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢?

为什么要唱这首歌?到底发生了什么?

2、出示故事背景图及故事主角,让幼儿初步了解故事角色及场所。

(1)教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。(房、树、草、花)。

(2)讨论:小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛)。

师:小兔子是什么样子的呢?

(1)教师边演示教具边表演故事。

(2)分段讲述故事,重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。

(3)教师进行简单的提问,激发幼儿对故事情节的兴趣。

师:故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字?

3、播放故事磁带,集体完整地欣赏故事。

(1)围绕故事内容,教师进行简单的提问:

师:你最喜欢故事里面的谁?你来学学它的动作。

(2)讨论:小兔子乖不乖?不要随便给陌生人开门。

4、采用合作的方式,让幼儿参与故事的讲述。

(1)教师再次讲述故事,在幼儿熟悉的故事环节中,请幼儿参与故事的表达。(小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。)。

(3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

幼儿园大班《小兔子乖乖》教案

孩子们都很喜欢“小兔乖乖”这个故事,他们喜欢扮演故事中小兔的角色,不愿意扮演大灰狼,对故事中角色的一些对话在老师的带领下基本能掌握,他们还不能自己进行动作的表演,需要老师的引领。全班孩子一起学说时声音比较响亮,如果只有个别孩子自己表演,他们需要在老师的参与下效果比较好,梓滢、川皓、圣哲、圣霖等几个孩子比较活跃,和老师一起表演时表情较丰富,但有时会忘记做动作,需要老师的提醒示范。有些胆子小的孩子不敢个别上来表演,在下次游戏中可多请一些孩子共同表演同一个角色,一起上来表演,给更多胆子小的孩子表演的机会。

幼儿园大班《小兔子乖乖》教案

孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉,知道故事中有几个角色,老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着,呼应着,有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情,听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时,会高兴地唱起“小兔子乖乖,把门开开,??。”听到大灰狼来敲门时,会用粗粗的声调来表示;还会学小兔拒绝开门的.歌声:“不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开!”。但对角色的其它对话还不够熟悉,与故事“拔萝卜”一样,对故事的讲述部分不感兴趣,只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字,只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字??长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外,孩子们还不善于表演,不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中,要让孩子掌握角色的其它对话,初步学会角色的一些表演动作和表情,还要注意孩子倾听习惯的培养。

幼儿园大班《小兔子乖乖》教案

1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。

2、欣赏故事“小兔乖乖”,通过图片让孩子了解故事的主要内容。

3、通过提问,学习故事中的角色对话,知道故事中有几个角色,它们都说了些什么?

4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的?

小兔乖乖大班教案

目标:

1.能积极主动的参与体育活动,练习四散跑。

2.提高灵活躲避、互不碰撞的能力。

准备:

1.“萝卜”教具(数量为幼儿人数的`两倍)。

2.场地布置:小桥(平衡木)小水沟(牛皮筋拉成)。

3.小兔头饰人手一个,大灰狼面具一个。

4.场地布置。

指导方案:

一、开始部分。

1.教师扮作“兔妈妈”,幼儿扮“小兔”在场地中间“小兔跳”。

2.准备操:边念儿歌边活动身体。“早上天气真正好,我们大家起得早,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天锻炼身体好”。

二、基本部分。

1.游戏:种萝卜。

(1)师:兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥,跳过小水沟,来到萝卜地。

师:萝卜地到了,我们一起来种萝卜吧!(兔妈妈和小兔在种萝卜)。

师:孩子们,如果大灰狼来了,我们应该怎么样?(逃跑、躲起来)。

(2)示范跑:请2-3名幼儿示范跑的动作,师:跑时要注意什么?

幼儿园大班《小兔子乖乖》教案

1、理解故事内容,能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

2、愿意在集体中进行表演,感受与同伴一起活动的快乐。

3、提高幼儿的表演能力。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

幼儿园大班《小兔子乖乖》教案

1、欣赏故事“小兔乖乖”,加深对故事中角色对话的记忆。

3、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。

4、请几个孩子和老师一起来表演,其他孩子当观众。

5、让孩子们来说说谁表演得最好,应该怎样表演更好?

幼儿园大班《小兔子乖乖》教案

但整个活动下来,发现了自己很多不足之处,需要进一步完善。在活动过程中,幼儿练习双脚并拢跳的时候,时间可以再延长一些,使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。

《小兔子乖乖》教案

1、理解故事内容,能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

2、愿意在集体中进行表演,感受与同伴一起活动的快乐。

1、背景图一幅,小兔形象各一个。

3、小兔头饰若干,狼头饰一个。

1、以艺术形式导入,让幼儿感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

亲爱的小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,请小朋友们闭上眼睛。放音乐———————小兔子乖乖。

2、教师有感情的讲述故事内容,让幼儿感知故事的整体情节。

3、出示教具,教师提出问题后,幼儿边回答老师的问题边出示教具。

小朋友看看我们这张图里有些什么?出示背景图,让幼儿找出房、树、草、花。

兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?

兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的,听到大灰狼呢?

4、教师简单复述故事内容,让幼儿再次感受故事的内容。

5、请能力较强的幼儿来扮演故事中的动物,表演故事的内容。

6、结束:请小朋友扮演小兔子的`角色,教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做:“小白兔跳跳”的游戏,以分辨兔妈妈与大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟悉,并让幼儿在游戏中愉快的结束本次活动。

学唱“小兔子乖乖”这首儿歌,能分辨兔妈妈与大灰狼的声音,并知道小兔子的回答,让幼儿感受到快乐。

兔妈妈有三个孩子。一个叫长耳朵,一个叫短尾巴,一个叫红眼睛。有一天,兔妈妈要到地里去拔萝卜,临走的时候对小兔子们说:“妈妈去拔萝卜,你们要把门关得紧紧的,谁来也不要开门。”小兔子说:“我们知道啦!”

兔妈妈刚走,一只住在树林里的大灰狼就来到了小兔子的家门口。它刚要冲进门里去,兔妈妈却提着萝卜篮子回来了。兔妈妈一边敲门一边唱着好听的歌。她唱道:“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,妈妈要进来。”小兔子听见妈妈的声音,快乐地说:“妈妈回来了!妈妈回来了!”他们连忙将门打开。

大灰狼听见兔妈妈的歌声,突然眼珠一转,有了一个坏主意。第二天,兔妈妈又要到地里去拔萝卜,临走的时候对小兔子们说:“妈妈去拔萝卜,你们要把门关得紧紧的,谁来也不要开门。”小兔子说:“我们知道啦!”兔妈妈走了一会儿,大灰狼就来到了小兔子的家门口。他学着兔妈妈,用很难听的声音唱道:“小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,妈妈要进来。”短尾巴说:“妈妈回来了!快给妈妈开门去。”长耳朵说:“不对!不是妈妈的声音。”红眼睛凑到门缝里往外一看,哎呀!是只大灰狼。三只小兔子商量了一会儿说:“你能把你的尾巴伸进来给我们看看吗?”大灰狼刚把尾巴伸进门缝里,三只小兔子就大喊着:“一!二!三!——”把门狠狠地关了起来。大灰狼的尾巴被夹在了门里,疼得大灰狼“哎哟!哎哟!”地大叫起来。兔妈妈听到声音赶了回来,从地上捡了一根棍子对着大灰狼狠狠地打了过去。大灰狼拖着夹断了的尾巴跑回了树林。

兔妈妈放下棍子用好听的声音唱着歌:“小兔子乖乖,把门儿开开……。

《小兔乖乖》教案

幼儿年龄小,无辨别是非好坏能力,无防范意识,很容易上当。针对这个事实,我决定培养幼儿初浅的自我保护能力。因为它浅显的内容,贴近孩子的生活,易于幼儿接受和理解,符合中班幼儿的年龄特点。

能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱,并能通过动作随乐动作。

能较完整的根据游戏随乐游戏,体验游戏的乐趣。

经验准备:幼儿已了解《小兔乖乖》的故事情节物质准备:

(1)狼、 兔子头饰若干

(2)音乐《小兔子乖乖》

1、以谈话的形式,引导幼儿回忆故事的内容,激发幼儿活动的兴趣。

引导语:小朋友们,你们还记得《小兔乖乖》的故事吗?今天,我们一起来玩一个好玩的音乐游戏,它的名字就叫做"小兔乖乖"。

2、幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么?

再次欣赏,引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同,并尝试模仿粗、细和可爱的声音。

3、介绍玩法引导语:请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家,圈上空一个缺口做小兔的家门。现在,小朋友来当小兔子,面向圆心坐着。请个小朋友来当兔妈妈,再请一个小朋友来当狼在兔屋子后面躲好。

1、游戏开始时,兔妈妈说:"孩子们,你们在家好好玩,妈妈出去拔萝卜,一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门(唱兔妈妈的第一段,就开就开我就开。)。你们听见兔妈妈的声音就开门,如果不是妈妈的声音,可别开门,别让恶狼进来。"说完兔妈妈和小兔们告别而去。

2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了,就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子,边敲门边用粗粗的声音说:"小兔们,妈妈给你们带萝卜回来了。"接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音,就回答狼(唱小兔的那一段"不开不开我不开。")表示不开门。

3、就在这时,兔妈妈拔了很多萝卜回来了,狼看见兔妈妈回来就溜走了。兔妈妈边敲门边高兴地唱歌(妈妈的那一段),小兔子听见是妈妈的声音,就高兴的站起来(唱小兔的第二段),同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋,告诉妈妈狼来过,他们没有开门。兔妈妈称赞小兔们:"你们真是我的好孩子呀!"。

4、播放音乐,和幼儿一同随乐游戏。

把狼、 兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演。

《小兔乖乖》教案

在游戏中,练习双脚并拢向前行进跳。

提高幼儿身体的协调能力,体验乐趣。

锻炼幼儿的团结协作能力。

了解小兔的生活习性,小兔的儿歌。

小兔贴饰,自制大萝卜,场地布置。

重点:双脚向前行进跳。

但整个活动下来,发现了自己很多不足之处,需要进一步完善。在活动过程中,幼儿练习双脚并拢跳的时候,时间可以再延长一些,使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。

《小兔乖乖》教案

《小兔乖乖》是我国流传至今的民间儿童故事,是小朋友最喜欢听的故事之一。故事中三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则成为幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力。在最后一个环节,让幼儿通过游戏提升,不是妈妈不要开门,保护自己的生活经验。

1、在听听、看看、讲讲中,熟悉理解故事内容。

2、愿意在集体面前大胆地表演,体验游戏的快乐。

1、教师:小朋友,今天老师给你们带来一位朋友,但是啊她有点胆小不敢出来。你们猜猜她是谁?(纸袋挖个洞,先露尾巴,再露耳朵)。

2、原来她有长长的耳朵,他是不是小兔子啊?

3、小兔子快出来吧。(幼儿请小兔出来)。

小结:原来真的是小兔,她有红红的眼睛、短短的尾巴、长长的耳朵。

今天老师带来了一个关于小兔子的故事,我们一起来听故事《小兔乖乖》。

1、教师:小朋友,故事中有谁?(小兔、大灰狼、兔妈妈)。

2、兔妈妈要出门把萝卜,在出门之前,她告诉小白兔一件什么事?

3、兔妈妈走后,谁来了?大灰狼要干什么?

师:幸好小白兔把门关的紧紧的,大灰狼进不去,接下来会发生什么事呢?我们看下去。

1、后来妈妈回来了,妈妈在敲门时边敲门边唱什么?

2、谁能来学学妈妈唱歌?(幼儿模仿)。

1、大灰狼想了个什么办法让小白兔开门呢?大灰狼在敲门时唱了什么?

2、大灰狼明明学了妈妈唱小兔乖乖,为什么小兔子不开门呢?

3、大灰狼敲门时是怎么唱的?老师可以唱一唱,幼儿一起模仿(粗粗的,难听的)。

师:兔妈妈的声音是温柔的,好听的,大灰狼声音是粗粗的,难听的,所以小白兔一听就知道不是妈妈的声音。

4、小兔子还要求大灰狼露什么东西给他们看?(幼儿自由回答)。

5、为什么小兔子要大灰狼露尾巴?大灰狼的尾巴是什么样的?兔妈妈的尾巴是什么样的?

小结:小兔子通过听声音和看尾巴的办法知道了门外面是大灰狼,没有上当受骗,小兔真聪明。

老师分别模仿兔妈妈和大灰狼唱歌的声音,让幼儿分辨。

做动作表示开门关门(是兔妈妈的声音就用小手把门打开,是大灰狼声音就用小手把门关上)。

小结:你们啊都是聪明的小兔,不是妈妈敲门不要开门。

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小兔乖乖教案

幼儿年龄小,无辨别是非好坏能力,无防范意识,很容易上当。针对这个事实,我决定培养幼儿初浅的自我保护能力。因为它浅显的内容,贴近孩子的生活,易于幼儿接受和理解,符合中班幼儿的年龄特点。

1、能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱,并能通过动作随乐动作。

2、能较完整的根据游戏随乐游戏,体验游戏的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

经验准备:幼儿已了解《小兔乖乖》的故事情节。

物质准备:(1)狼、兔子头饰若干(2)音乐《小兔子乖乖》。

1、以谈话的形式,引导幼儿回忆故事的内容,激发幼儿活动的兴趣。

引导语:小朋友们,你们还记得《小兔乖乖》的故事吗?今天,我们一起来玩一个好玩的音乐游戏,它的'名字就叫做"小兔乖乖"。

2、幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么?

再次欣赏,引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同,并尝试模仿粗、细和可爱的声音。

3、介绍玩法引导语:请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家,圈上空一个缺口做小兔的家门。现在,小朋友来当小兔子,面向圆心坐着。请个小朋友来当兔妈妈,再请一个小朋友来当狼在兔屋子后面躲好。

介绍玩法:

1、游戏开始时,兔妈妈说:"孩子们,你们在家好好玩,妈妈出去拔萝卜,一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门(唱兔妈妈的第一段,就开就开我就开)。你们听见兔妈妈的声音就开门,如果不是妈妈的声音,可别开门,别让恶狼进来。"说完兔妈妈和小兔们告别而去。

2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了,就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子,边敲门边用粗粗的声音说:"小兔们,妈妈给你们带萝卜回来了。"接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音,就回答狼(唱小兔的那一段"不开不开我不开")表示不开门。

3、就在这时,兔妈妈拔了很多萝卜回来了,狼看见兔妈妈回来就溜走了。兔妈妈边敲门边高兴地唱歌(妈妈的那一段),小兔子听见是妈妈的声音,就高兴的站起来(唱小兔的第二段),同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋,告诉妈妈狼来过,他们没有开门。兔妈妈称赞小兔们:"你们真是我的好孩子呀!"。

4、播放音乐,和幼儿一同随乐游戏。

活动延伸把狼、兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演。

小兔乖乖教案

活动形式:小组。

1、掌握正确翻书的方法。

2、愿意与同伴一起轻声的复述故事的内容。

3、尝试分角色表演,体验表演的乐趣。活动准备:

1、故事书人手一本,大垫子,轻柔的音乐。

2、幼儿听过故事,能尝试复述简单的.对话。

:愿意与同伴一起轻声的复述故事的内容。活动难点:幼儿愿意选择自己想要扮演的角色进行表演活动。活动过程:

一、教师提问帮助幼儿回忆故事的内容和简单的情节。

二、幼儿每人一书,在教师的带领下,尝试和自己的朋友讲故事的内容。

三、和幼儿探讨自己喜欢的角色,进行表演游戏。

四、活动后,教师对幼儿表现进行鼓励。活动延伸:

在活动区活动时引导幼儿尝试分角色表演,掌握动物的动作和表情,声音,语调。

小兔乖乖是一个非常经典的故事,孩子们非常喜欢,在复述故事的过程中,孩子们都喜欢模仿人物的对话,和朗朗上口的儿歌,对于故事的进程需要教师的引导,有些幼儿对于完整的复述故事有些难度,需要加强练习。此外,活动时的场地限制了表演的地方与道具的摆放,下次活动时应给幼儿提供一些道具。

小兔乖乖教案

目标:

1、在多次感受和学句,学表演的基础上要求人人初步会表演。

2、激发幼儿表演的愿望和自信心,初步做到声音较响亮,较大胆地进行表演。

3、使幼儿懂得要听大人的话,遇事要动脑筋,想办法。

准备:场景,道具。

过程:

听过了《小兔乖乖》的'故事,也记住了故事里角色的对话,今天我们来学习表演好吗?

1、小兔妈妈对小兔说了什么?大灰狼看见兔妈妈走了,脸上什么表情?(贼头贼脑)小兔们打走了大灰狼,小兔子怎么样?(欢快、高兴)。

2、集体说一说,做一做。

要求:1、声音响亮,让别人听清楚说了什么话。

2、演员认真表演,小观众安静认真地看。

小演员演的真好,不但声音响亮,且把兔子、狼的动作、表情都演出来了,还知道要听大人的话。

目标:

1、在多次感受和学句,学表演的基础上要求人人初步会表演。

2、激发幼儿表演的愿望和自信心,初步做到声音较响亮,较大胆地进行表演。

3、使幼儿懂得要听大人的话,遇事要动脑筋,想办法。

准备:场景,道具。

过程:

一、激发兴趣,交代任务。

听过了《小兔乖乖》的故事,也记住了故事里角色的对话,今天我们来学习表演好吗?

二、幼儿学习表演。

1、小兔妈妈对小兔说了什么?大灰狼看见兔妈妈走了,脸上什么表情?(贼头贼脑)小兔们打走了大灰狼,小兔子怎么样?(欢快、高兴)。

2、集体说一说,做一做。

三、请能力强的孩子表演。

要求:1、声音响亮,让别人听清楚说了什么话。

2、演员认真表演,小观众安静认真地看。

小演员演的真好,不但声音响亮,且把兔子、狼的动作、表情都演出来了,还知道要听大人的话。