2023年名班主任工作室阶段性总结报告 班主任工作汇报材料(精选8篇)

我在学校担任初一四班的班主任工作，还兼任初一三、四班的数学课教学。在工作中，我把学生的德育教育放在首位。自从县局开展“四德”教育以来，我将平时的德育教育与四德教育联系起来，对学生进行思想素质教育。“四德”教育重在实践，为了更好地深化“四德”教育，巩固教育成果，我校提出了寓“四德”教育于习惯养成的做法，这项活动旨在通过对学生良好习惯的反复引导、训练、鼓励，使学生的生活、学习能够更加文明、健康。现将我的具体做法汇报如下：

孝敬父母

本学年我带领全班同学学习四德模范文章共19篇，其中10篇为“孝敬父母”的，比如说《叙利奥》，叙利奥是一个非常懂事的孩子，他懂得体贴父母，生活节俭，从不乱花钱，珍惜父母的劳动所得，而且还忍着巨大的委屈，减轻父母的经济压力。 我告诉同学们，大家要理解父母，生活要节俭，“学高为师，身正为范”，首我要做到。比如说从节约一元钱开始吧，在生活中我做到节俭，本学年我共节约了120元钱，让同学们以我为榜样，做到生活节俭，在班会上我还评选每一周的节约零花钱标兵，让同学们把自己节约的钱拿出来做一些有意义的事，比如：买一些课外阅读材料或者捐给灾区的学生等等。

尊敬师长

通过学习这些文章，同学们懂得了对师长要有礼貌，回报师长感恩师长。然而我首先要带头起模范作用，对于我的同事，我都很尊敬。第一，我做到了对其他老师要有礼貌，行为文明，以一个良好的个人形象在同学心中树立起榜样。第二，我做到了和其他老师共同进行学习，进行思想上的交流，虚心听取别的老师教学上的优点。

尊敬师长最重要的一方面是努力学习，在班会上我告诉同学们要自学一篇课文，为了带好模范作用，我每天晚上要预习明天所要教的内容，这样就带动了全班同学的学习的兴趣，在每一周的班会上我还要评选自主学习标兵，让同学们向那些同学学习。

尊重他人

尊重他人首先对他人要有礼貌，我首先要以为人师长的标准做好模范。我平日不仅对学生有礼貌，不伤害学生的自尊心，答应学生的要努力做到，如果做不到的话向学生及早解释清楚，同学们都以我为模范。

“送上一声问题，温暖你的人生，”我要求同学们要对他人有礼貌，见到他人要问好，每一周让同学们在班上评比，看一看哪位同学做的最好，要给予奖励，并要求同学们向他学习，不久我们的班级将会成为一个非常和谐的班集体。

争做好事

我为榜样，他们都努力做到“捡起一片垃圾”，因为这样可以净化你的心灵，而且在每周二的下午我要召集值日生和劳动委员开会，告诉他们的任务，并要求他们带动全班同学，我在星期五将评选这一星期的劳动“模范组”，给予他们鼓励，让他们在今后做的更加出色。

课间活动

为了防止学生在课间追逐撵打，发生意外事故，培养同学们高雅的生活情趣，我在班会上先宣读了一份《开展有益课间活动》的倡议书。在我的大力倡导下，同学们课间活动形式丰富多样，如跳绳、踢毽子、丢沙包等。同学们在课间大脑进行放松，上课思维活跃，各科老师反映课堂教学效果良好，同学们之间关系和睦了，师生之间也变得更和谐了，在学校组织的踢毽子跳绳比赛中荣获第一名。

带水杯子

在魏校长大力倡导下，学校提倡同学们自觉带水杯子，不喝生水，不喝劣质饮料。《中学生报》有一篇文章谈到：“每个中学生每天饮用开水不得少于8升”，我对同学们说，我们学校的这一举动的确有利于同学们的身体健康。学校每次检查时，我们班的同学们带水杯子数量最多，人人必带。受到了校领导一致好评。

排课本剧

高涨，编写的剧本质量较高，文学色彩较浓，表演课本剧锻炼了他们的能力，在年级会演中荣获了第一名。

当然，四德教育要深入开展下去，除了老师、学生的努力，更离不开班主任的深入贯彻，通过一年的努力工作，我班的“四德”教育开展的深入，成效显著且有特色，在今后的工作中，我会“|百尺竿头，更进一步”。

学校教育是我国主要的教学形式，班级是学校教育的最小单位。回顾过去一年做班主任的日子，虽然遇到了很多困难，而这些困难也曾是我没有想到的，但我却在班主任的工作中学到了很多东西，不断总结，提升自己的工作能力。

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护理五年一贯制的班主任主要面对15-18岁的学生，更有甚者才13岁，而且多为女生，这使得班主任的工作更加繁重。那么，如何开展班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的班主任工作体会。

一、亲近学生，爱护学生

作为五年一贯制的学生，可以说，在起点上是要比普通高中的学生差的，甚至有些差得很远，这需要我们通过教育的手段来端正学生的思想。我们需要怎样的学生？毫无疑问，首先是要有技术的，这是他们以后谋生的手段；其次是吃苦耐劳的精神，这是他们保住饭碗的基本素质。作为班级的管理者，为了达到这个目的，最好的办法就是德育，以德服人，以身作则。

善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的关爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础，最好的途径是通过观察。通过观察，一是要 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在；二要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在平时要经常深入班级，深入寝室，用心观察，及时发现问题，解决问题，做深入细致的思想工作，做学生的知心朋友，想方设法激励先进，力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。 在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

二、规范学生行为

虽然我们理想中的学生是遵规守纪，刻苦学习的，但事实却不会与我们的想法相一致。总有那么些人因为这样或那样的事情打擦边球。今天旷了一节课，明天宿舍起争执了，后天又怎么怎么了……孔子曰“以德报怨，何以报德？以直报怨，以德报德！”故而并不需要你以德报怨，你只要用正确的态度对待“怨”就可以了，需要用“德”来报的是“德”。我们的学生，你指望他“以德报怨”不太可能，只要求他们在碰到所谓的`“怨”的时候采取合理的手段来解决。比如告诉老师，或者请第三者调解都可以，而不是冲动地作出决定。

三、班干部队伍的组建和培养

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆-论和优良的班风。 由于中专学生身心发展较初中要成熟，所以在学习生活管理工作上我秉承：自主管理，发挥和培养学生自我管理的能力。特别针对班委会，我在工作方法和技巧上予以及时指导。选举采取自我推荐，民主选举的方法组建班干部，使那些乐意热心为大家服务的同学走上班干的岗位，充分发挥他们的带头作用。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。同时班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：

其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；

其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个班集体建立正确、健全的舆-论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

四、加强学习，使之达到工作的目标

“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已”。因此，学东西，不需要什么都去学，想什么都会，都精恐怕不太可能，我们教育学生也是这样。五年一贯制的学生，说的直白点，绝大多数都是不认真的，而医学类院校又有那么多的课程要学，想都学精不太实际，有少数同学可以学好，但大多数都存在不小的问题。针对这一情况，我跟学生讲的很清楚，有些课程是你必须无条件学好的，比如专业课程以及技能考核证书的科目。那些都是他们以后吃饭的本事，关系到他们能不能顺利毕业，顺利找到并保住工作。对于其他一些科目，比如语文、数学、物理等。不要求他们学的多好，只要达到老师要求，不挂科就可以了。

五、对问题学生给予更多的关注

多了。我反思了自己过去对问题学生的态度以及教育行为，更加耐心细致地做学生的思想工作，给予他们更多的关心和爱护，理解和宽容。

六、积极主动地和各科教师联系

协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

“勿以恶小而不管”，偶尔迟到一次、不参加值日卫生工作等，都要加以管理和教育，不可因小事忽视而放任自流，往往小事不管大事将至。我认为班级管理无小事，抓起来，抓好都是大事。

众所周知，班主任工作是非常辛劳和琐碎的，班主任不但要教好所任教的学科，还要使所带的班级具有良好的班风，使每个学生各方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。所以，不付出是不会有收获的。

一、蹲下身交流，尊重和关心学生

专家们都说，班主任做的越久，“教师本位”心理就越来越严重。而克服它的最好方法就是“心理置换”，即尽可能地蹲下来，设身处地地以孩子的眼光、站在孩子的角度来看待题目，认真考虑事情发生的来龙往脉、来龙往脉；仔细把握学生行为的性质，分清是恶意的还是善意的，是故意的还是生理心理发展的“自然现象”。因此，作为一名班主任，觉得首先要有民主精神，尊重和信任学生，与学生同等相待。如，一开学我就和学生们一起制定了《班级公约》，既然是“公约”，就必须全班讨论，让学生感到自己是班级的主人，这一举动也体现了老师对学生的尊重。在民主评选班干部时，我也尊重了学生的选择。

作为一名班主任要关心每个学生，要对每个学生做到全面深进的了解，如：为什么今天他忧心忡忡、双眉紧锁？为什么她近来上课留意力分散，心不在焉？为什么有的学生成绩忽然下降？为什么某同学这几天老带零花钱等等。这些重要的信息是班主任进行针对性地及时开展工作的条件，一个不关心学生的班主任是不能洞察这一切的。 有一次，我们班的某某同学，有两天作业竟然没做，上课也是心不在焉，与平时判若两人。发现了这一变化，我及时和他进行谈心，方知他是由于妈妈和奶奶在家里发生争吵才导致情绪低落，提不起精神的。于是，我及时走访家长，后来，家庭矛盾缓和了，该生的情绪也稳定了，学习生活才逐步恢复了正常。

令我惊奇的是，这几个“调皮鬼”竟然也开始关心、爱护班集体，并具有了强烈的集体荣誉感。作为班主任，走近每个学生，与他们进行心与心的沟通是多么的重要！

二、开释亲和力，感染和号召学生

班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源自哪里？首先要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱。学生刚到一个新学校里或刚分到一个新班，班主任是他们最亲近的人，所以对学生讲话要亲切，要讲究方法。一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的愉快、亲近，可谓声声进耳、润心，句句有用、育人。 其次，仪态美。巴特尔说：“爱和信任是一种伟大而神奇的气力，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像......”所以，仪表、眼神、动作等仪态，固然无声，作用却非常神奇。鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的间隔。比如，给热心为班级服务的学生以赞许的眼光；给出错误的学生以严厉而慈爱的眼光；给有困难的学生以关怀的眼光等。学生通过教师的“察”，了解到老师对他的关心、帮助和爱护，会及时改正错误，进步学习的积极性，增强其克服困难的勇气和信心。

再次，人格美。人格美主要指内在的思想美、道德美、知识美等，有人说，教师的人格就是教育工作的一切。对学生来说，班主任的人格力是任何气力都不能替换的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共叫的影射力。一个具有人格魅力的班主任必然让学生无穷敬仰，进而产生感召力。比如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里，久而久之，学生也养成了这样的好习惯。

三、助其成长，欣赏和宽容学生

顺应学生心理的成熟过程，以尊重个性，激励学生在宽松的教育环境中成长，是一种最具有活力的教育方法。在教育教学中，无论是对所谓的好学生，还是对犯有错误的学生都要用欣赏的眼光往看待他们，让他们在老师的欣赏中改正错误，这种欣赏将会在学生的生活中留下深深的烙印。

苏霍姆林斯基说过：“请记住成功的欢乐是一种巨大的精神气力，它可以促进孩子好好学习的愿看。”教学实践表明，很多学生在自己喜欢的领域里开展活动时都非常投进且布满自信，好胜心特别强。因此，在日常教学中，作为班主任我经常举办形式多样的小组竞赛活动，让后进生也能有展现各种能力的机会与舞台，让他们也能在集体活动中体验成功的欢乐，感受集体的热和，学会在竞争中合作，激发自身的潜能。比如，我让学生进行小组竞赛，内容包括纪律、做操、劳动、发言等，表现好就加星，一星期评选一次，表现突出的小组，可以获得各种嘉奖。

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从教十余年，入党六年，一直担任班主任工作。实践所悟：班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人。为了学生的健康成长，我全身心地投入班级管理；为了学生的健康成长，我细心关注班级每位学生行为。2017年九月份，我新接任五年级的班主任工作。像往常一样，我细心观察了解班级的每个学生，用心管理班级每项事务。经过两年的转化，班级学生都有了长足的发展，班级各项工作开展的有条不紊。

一、为人师表，注重身教，做学生表率

“师者，传道授业解惑也”。多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。要求学生爱护环境卫生，我只要见到纸屑就随手捡起；要求学生按时到校，我坚持早到校；要求学生认真对待学习，我努力做到了认真教学，做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

二、关爱学生，做学生的知心朋友

作为班主任，语文老师，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。刚接管这个班时，我感受到班级学生的学习习惯不好，课堂纪律涣散。面对有着这样不良习惯的学生，我没有劈头盖脸地批评他们，而是静下心来，耐心寻找工作的突破口，经过细心观察，冷静思考，我找到了突破口，那就是爱，用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵，努力让学生先爱上自己——新班主任，以此获得教育的最大功效。

当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验，尤其使我感受深刻的是同学们取得点滴进步的时候，从中我才真正体会到作为一名班主任的价值和意义，从中得到了喜悦和成功感。对待学生，尤其是那些学困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人们常说的“一好应百事，一错变百错”，学困生看似一片漆黑，无任何亮光可言，做了好事得不到表扬，稍有差错便遭到训斥，批评个没完。其实，即便是他们犯了错误，做了某些坏事，也能找到积极的因素，我从他们的极端的表现中也敏锐地看到，这正是他们期待信任和尊重，期待关心和温暖的表现。要从这对抗、对立的病态情绪中，看到那颗受到严重伤害的心灵。我们要努力去寻找学困生身上的“闪光点”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘，并悉心扶持，让它发扬光大。只有这样，学生才会有争取进步的信心。有十几位学生在学习上有些困难，有的学生是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确导致的；有的是因为家庭原因，造成学习成绩及各方面都比较差。我通过一段时间的观察，掌握了这些学生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的.目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的学生是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成导致的学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我努力帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变得爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

三、培养班队干部，带动班队工作

童，在家庭中往往处于“中心地位”，造成他们遇事只求自己合适，很少考虑他人和集体，他们缺乏责任感。针对这一现状，我们建立了“优秀班队干部竞赛栏”，让每位班队干部有了竞争意识，有了我要管理好本职工作的心理，每位班队干部的积极性很高，尽管是每天要用大量的时间来处理班务，但从来没有哪位班干部忘记自己的工作。

四、勇于创新，开展丰富多彩的班队活动

不论做什么工作，都不能墨守陈规，死板教条，教育更是如此。社会的日益进步，对教育提出了更高的要求，为适应素质教育的要求，我在工作中积极进行改革，勇于创新，为做好班队工作，我不仅要求自己有良好的思想政治素质和专业技能，还特别在“创新”二字上下功夫。在这岗位上的工作使我体会到：活动是少先队的生命，带领孩子们开展丰富多彩、有教育意义的活动是班主任的天职。结合学校工作安排，我在班里组织学生开展了比作业优秀、比朗读水平、比劳动积极等活动，激发了学生积极向上的学习热情。另外，我特别重视组织学生参加学校开展的各项活动，学生们也都投入极大的热情积极参与，并在活动中取得了不错的成绩。

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各位领导，各位老师大家好：

在此我汇报一下我的班主任工作，请大家批评指正，多提宝贵意见。

家长会是展示学校风貌，是家长审视教师的平台，也是老师与家长沟通的重要渠道。家长会上，我们应把我们的风采展现出来，比如我们的形象，我们的气质，我们的学识，我们的谈吐，我们的才华以及我们的品德，让家长感受到我们的人格魅力。让家长放心的把孩子交给我们。为提升自己的人格魅力，我一直在努力着。

现在我介绍我班的两次家长会：

一， 是今年前的一次家长会，我采用了多媒体课件。多媒体教学是我们学校的优势，

副题是：同样的心情，一样的期待。

家长会议程

1， 班级情况简介（特别介绍了自主管理小组情况）

2， 期末考试总结（ 发给家长孩子的各种奖状）

3， 与科任老师面对面

4， 给家长的几点建议

5， 大家相互交流

在给家长的建议里，我特别告诉家长说，不以成绩论英雄，你的子女学习落后并不意味着思想差，能力差，当今社会需要各种各样的人才，只要有能力，任何学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。让成绩差的学生家长充满希望，找到自信。本次家长会圆满成功！

二，接下来我要讲的是今年暑假前的家长会，我是这样做的，上午学生在校，发给他们每人一张a4纸，我说拿出你们的笔来，在左上角开始写，敬爱的爸爸妈妈，你们好（冒号），学生们写完一脸茫然的看着我，我笑着说，给你家长写封信，把你平时想给家长说的话，写出来，内容是可以汇报你的成绩，可以表决心，也可以写今后怎么做，更重要的是感恩父母，写出你对父母的爱。下午家长会我转交给你的家长。这是一种特别的与家长交流方式，学生们感觉很奇特，开始悄悄私语，后来鸦雀无声了，都开始奋笔疾书了。最后折上，写上学生自己的姓名，交到我手里，没有敷衍的，都很有真情实感。

说不出口，那就写出来，用这种方式与父母交流不是很好吗？现在也不早了，下午学生们就放假了，回家后给你的父母写封信，你亲手交给他们。告诉家长，这是老师的作业。下午该学生的家长来到学校，我特地和他父亲单独沟通了一下。家长很认可。

细节决定成败，性格决定命运。引用一段话：

播下一种思想，

收获一种行为；

播下一种行为，

收获一种习惯；

播下一种习惯，

收获一种性格；

播下一种性格，

收获一种命运。

让家长们注重日常行为习惯的教育，不要溺爱孩子，培养孩子勤劳的好习惯，这是对孩子培养责任心的教育，注重细节教育。

我曾下载了邹越的经典励志演讲视频《让世界充满爱》，这是爱祖国，爱父母，爱老师的教育，演讲激情饱满，催人泪下。看完后我给学生留下一个作业：回家后给父母到一生辛苦：爸爸妈妈你们辛苦了。给父母洗一次碗，给父母洗一次脚。我要检查作业完成的情况。同时我用校讯通发短信告诉家长这个作业，让他们欣然接受。本次家长会，我请完成作业的孩子家长举一下手。好多家长骄傲的举起了手。家长对这样的教育是认可的。

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教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。如何把班级管理好，这是每个班主任都探索和追求的目标，从我当上班主任的那天起，我一直尽心尽力地为做一名称职的班主任而努力着。经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名实验学校的教师不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般的细心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。今天我把自己当班主任的体会和感受谈一谈，希望能与大家共勉。

一、教育教学方面：

本学期我任教语文，在教育教学工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

1、认真备课，备学生、备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用适合的教学方法，并对教学过程的程序及时间都作了详细的安排，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具和多媒体课件，课后及时对该课作出总结，写好教学回顾。

2、在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、 在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。

二、班级管理方面：

（一）、用爱陪伴每一个孩子健康成长

“没有爱就没有教育”一个好的班主任，首先必须对自己班的学生充满着爱。爱，是打开学生心灵的钥匙。我把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量。

作为班主任,除了关心学生的学习,还要关心学生的生活、身心的健康和思想状

况,在精神上给予他们鼓励和支持。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。

（二）、善于发现学生的闪光点，多鼓励，多表扬，少批评

孩子的心是最纯真、最透明的，老师的每一句话，每一个动作都可能对学生有着举足轻重的影响。所以，班主任更要讲究工作的艺术。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。

（三）、班干部的培养

班主任的工作是一项复杂的、琐碎的工作，如果任何事情都亲历亲为，那么，除了自己被累得半死外，效果也会差强人意。因此，我充分调动自己的小班干们的积极性，明确了分工，并将责任细化，大到班长，小到管纪律，管开关灯的组长，尽可量给更多的孩子都提供为大家服务的机会。争取做到事无巨细，人人有事干，事事有人干。经过一年的培养，现在我们班的小班干们俨然就是一个个当家的小大人。

（四）、安全工作是班级管理的重中之重

学生是祖国的未来、民族的希望。学生的安全直接关系着家庭的幸福、社会的稳定。作为一个班主任，如果学生的安全工作出现差错，那么他所做的一切都将归于零，利用班会时间，进行防火、防震、防溺水等自然灾害的演练活动，让学生提高自我防护和自救能力。

（五）、与家长沟通，共同培育孩子

做好班主任工作，和家长的沟通很重要。因为孩子是家长的最爱，家长是孩子的最亲。尊重家长，协调与家长的关系，是班主任工作的重要组成部分。对此，我始终以诚恳、尊重的态度来对待家长，达到彼此间心灵的沟通，引起对方感情上的共鸣，同时，我以对学生诚挚的关心和期望打动家长，从而达到相互理解，相互信任的目的。每次家长来访或打电话我都会以真诚的态度对待家长，尽量让家长更多面的了解孩子在学校的情况。在工作中我常常以自身感受的现身说法，使家长感受到我的诚恳，从而产生信任感。

总之，我相信一份耕耘，一份收获。班主任工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把班主任工作做得更好。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的愿望。为了让班级管理的更好，我懂了不少的脑筋，尝试了不少的方法，有不少的方法起到了比较好的作用，但总感觉没有达到最让我满意的效果，想起学校一直强调要开展小组合作学习，何不让我的班级管理也来一次小组捆-绑管理呢？于是我做了一系列的尝试，具体做法如下:

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因为学习小组建立在学期之初就已经于是安排好了，现在我只要考虑如何把学习小组纳入到班级管理当中来就可以了，于是我开始了一系列的设计，现实小组之间竞争机制的设立，采取打分的方法，每个星期评比一次，分数高的小组可以获得精神或物质的奖励以及课外活动的优先参与权，分数低的小组则要受到相应的处罚如，捡垃圾，废品，罚搞卫生等。每一个人的表现都代表本小组的表现，要奖励一起奖励要处罚一起处罚，这样就可以让那些表现好的同学可以多为组内做贡献，提升自信心，让那些自控能力差了一点的'同学因为集体荣誉感的驱使以及怕小组内成员的指责，从而自行调整规范自己的行为。班级的管理打分分为这么几块：1、学习。2、纪律。3、卫生。

4、行为习惯这四大块。为了能让班干部更好的去管理，我特地召开

了班会以及班干部会议，制定了详细的班规班约，这样班干部在管理的时候就有的放矢，不会造成混乱了。具体的管理办法是：每天有两名值日班长，主管班上的课堂纪律，以及班级日常事务，另有卫生管理人员负责安排和监督教室卫生和公共区卫生，还有一名专职的文秘负责及时登记学生在课堂的表现，特别是老师对部分表现突出的学生的点评。（不管好的还是坏的，好的加分不好的扣分。）一天下来，把这几个管理人员的打分情况合拢起来，就是各组当天的得分，第六节课后及时上交到班主任处，以备放学前宣布以及调整处理。

心为班上服务，并且不时提出自己的想法与老师同学交流，得到了大多数同学的认可，在班干部的改选中从一个无名小卒成为了班上的值日班长，有了同学们的热心参与班级管理越来越完善。

在实行小组合作只管理班级互我越来越觉得这种形式和适合我，我非常喜欢这种方式，我觉得至少它有以下几点优势：

1 充分发挥学生的主体作用，提高学生自我教育意识，培养学生自主合作的素质，推动良好班风的形成。

2 提高了竞争意识，激发了学生的进取心个人间、小组间全方位的竞赛，使得学生在学校生活中始终处于一种竞争的环境中。比一比、赛一赛；赶上前面的同学、为小组争光；努力超越自己、争取进入上一层次等观念，逐步内化为学生自觉的意识和行动，竞争意识明显提高，进取心大大增强。尤其是原来成绩差，对学习、对自己已失去了信心的学生，这方面的变化特别明显。

3 增强了合作意识，增强了班级体的凝聚力,要争取小组的优胜，学习小组的成员必须通力合作，每个人都发挥自己的特长，帮助同组的其他同学，从而在组内形成一个合作的氛围，同学间互帮互助、团结的合作意识大大增强。这种合作意识在教师的正确引导下，能非常自然地迁移到每个学生对待班级体的态度上来，从而使班级体的凝聚力、号召力大大增强。

显提高，实践也证明了这一点。合作小组内的合作、帮助的气氛，造就了小组内互相激励、共同进步的风气，使得学生，哪怕是成绩最差的学生，在小组内得到较多的也是认同、鼓励、积极的强化。在整个班级体中，形成了“比、学、赶、帮、共同进步”的良好的强化小环境。

当然，合作小组管理模式的实施中，也存在一些困难，如如何把握分寸，以及操作细则的“粗”与“细”的问题如何量化考核问题等。不过本人觉得小组合作的管理模式还是很有效的，值得推广，探究。

教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。如何把班级管理好，这是每个班主任都探索和追求的目标，从我当上班主任的那天起，我一直尽心尽力地为做一名称职的班主任而努力着。经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名实验学校的教师不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般的细心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。今天我把自己当班主任的体会和感受谈一谈，希望能与大家共勉。

一、教育教学方面：

本学期我任教语文，在教育教学工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

1、认真备课，备学生、备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用适合的教学方法，并对教学过程的程序及时间都作了详细的安排，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具和多媒体课件，课后及时对该课作出总结，写好教学回顾。

2、在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、 在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。

二、班级管理方面：

（一）、用爱陪伴每一个孩子健康成长

“没有爱就没有教育”一个好的班主任，首先必须对自己班的学生充满着爱。爱，是打开学生心灵的钥匙。我把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量。

作为班主任,除了关心学生的学习,还要关心学生的生活、身心的健康和思想状

况,在精神上给予他们鼓励和支持。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏,不以成绩好坏分优劣。

（二）、善于发现学生的闪光点，多鼓励，多表扬，少批评

孩子的心是最纯真、最透明的，老师的每一句话，每一个动作都可能对学生有着举足轻重的影响。所以，班主任更要讲究工作的艺术。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。

（三）、班干部的培养

班主任的工作是一项复杂的、琐碎的工作，如果任何事情都亲历亲为，那么，除了自己被累得半死外，效果也会差强人意。因此，我充分调动自己的小班干们的积极性，明确了分工，并将责任细化，大到班长，小到管纪律，管开关灯的组长，尽可量给更多的孩子都提供为大家服务的机会。争取做到事无巨细，人人有事干，事事有人干。经过一年的培养，现在我们班的小班干们俨然就是一个个当家的小大人。

（四）、安全工作是班级管理的重中之重

学生是祖国的未来、民族的希望。学生的安全直接关系着家庭的幸福、社会的稳定。作为一个班主任，如果学生的安全工作出现差错，那么他所做的一切都将归于零，利用班会时间，进行防火、防震、防溺水等自然灾害的演练活动，让学生提高自我防护和自救能力。

（五）、与家长沟通，共同培育孩子

做好班主任工作，和家长的沟通很重要。因为孩子是家长的最爱，家长是孩子的最亲。尊重家长，协调与家长的关系，是班主任工作的重要组成部分。对此，我始终以诚恳、尊重的态度来对待家长，达到彼此间心灵的沟通，引起对方感情上的共鸣，同时，我以对学生诚挚的关心和期望打动家长，从而达到相互理解，相互信任的目的。每次家长来访或打电话我都会以真诚的态度对待家长，尽量让家长更多面的了解孩子在学校的情况。在工作中我常常以自身感受的现身说法，使家长感受到我的诚恳，从而产生信任感。

总之，我相信一份耕耘，一份收获。班主任工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把班主任工作做得更好。

各位领导、同仁们：

大家下午好!

有位作家形容过：一个班主任就是一个园丁，一个班级就是你的自留地。地里的.每棵幼苗都是值得精心呵护的，你的每一个举动都有可能影响着它的成长。由此可见，班主任工作在教育行业中的至关重要的作用了。也深知作为班主任自己肩上的责任之重大了。很感谢领导给我机会让我和在座的各位经验丰富的新老班主任交流工作心得。我还处在学习阶段，谈不上什么经验，下面我把自己做班主任工作的一点感触跟大家分享一下。

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开学初我信心满满地接任初一(6)班班主任，转眼已接近学末了。16年的班主任工作，给我的感觉是：做班主任——累!做一个合格的班主任——难!做一个优秀的班主任——很累很难!今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

一、 爱孩子是班级管理的基石

俗话说：亲其师才能信其道，你爱孩子，孩子就会爱你，并且爱你所教的学科。在与孩子们共同生活的日子里，使我悟出了这样一个道理：那就是为人师者，不能站在山腰，更不能站在山顶，而要和学生站在同一地平线上。只有这样才能平等，才能构架起心灵的桥梁。班主任答应孩子们的事情或者做的什么决定，一定要言必行，行必果。如果真有什么不可抗拒的事情发生而没有办到，也要认真地向同学们解释原因，把他们当做小大人一样看待，这样不仅不会降低你的威信，还会得到孩子们的理解和信任。

二、纠正学生不良行为，培养良好习惯。

开学的第一天，对学生进行了始业教育，选出了班干部，进行了座位安排。前两个星期，我主要是让学生适应学校的校规纪律，让他们尽快的适应学校生活，尽快融入到班集体中去。从第三个星期开始，我着重抓他们的学习，树立“入室即静，入座即学”的学风。另外，我根据学校的《一日常规》制定了本班级的班规，奖惩制度和考勤制度，对《一日常规》做了细化要求。真正做到赏罚分明、公开透明。争取调动起每个学生的学习积极性来。对于班级的日常工作，如教室门窗的开关，电灯的开关，多媒体的开关等都“责任到人”，由专门学生负责。做到人人有事做，人人有事管。争取让每个学生都参与到班级管理当中来。

经过一个阶段测验，班级管理就进入常态化了。经过一年的努力，我们这个班级还算是一个凝聚力较强的班集体。

三、小干部是班级管理的推动力

小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：第一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;第二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";第三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆-论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。

四、抓住教育时机是班级管理的亮点

抓住教育学生的“时机”，就是要求我们班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。每周的班会我都认真准备，从不马虎。可以说一年来，我的班会都在用心的上，当然效果也是很突出的。除了布置学校安排的任务外，每次班会，我都会把上周表现好的方面和同学进行表扬，并指出本周的努力方向，让每个学生做到心中有数，目标明确。其次，每天利用早读时间午查时间对个别问题学生进行单独谈话，帮助他们改正错误，树立信心。稍微有点进步，赶紧在班上进行口头表扬。这样不断抓住有利的教育时机，对学生进行思想教育，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

五、与家长沟通时注意说话的艺术，及时处理好一些突发事件。

平时，我尽可能关注班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

上述几点自认为是我做得比较成功的地方，说出来与大家切磋共勉。当然自己工作中也存在不足之处，希望通过今天的交流，汲取大家宝贵的经验后一定会有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉，争取把班主任工作做得更好。

谢谢大家！

我是三年一班的班主任，承载着班级管理和学生发展的重大责任，在学校“让学生体验成功，快乐成长”办学理念的引领下，我不断更新观念，拓展思路，工作中以素质教育为重点，以培养学生良好的品行、建设良好的学班风为目标，努力创建积极向上，团结奋进的班集体，现将工作情况作简要汇报。

一、 行为习惯，常抓不懈

根据学校1335行为养成教育工程，我注重从细节抓起，培养学生良好行为习惯。规范的坐立行走、正确的读写姿势，良好的卫生习惯和文明礼仪等，我做到强化训练，长抓不懈。

每个课间，在我们的教室门口都能看到文明礼仪小标兵的身影，让班内学生都把“轻声慢步靠右行”变成一种习惯；中午就餐，学生也形成了有序打餐，安静用餐，不剩饭菜的自觉行动。

二、课余生活，丰富多彩

“绿色环保“是我校的办学特色，为保护环境，我班开了系列活动：节水节电、盆栽绿植、旧电池回收等。由于我班收集的废旧电池数量最多，还获得了学校表彰。

学生们积极参加小社团活动，刮刮画、工艺画、踢花键、跳舞蹈，孩子们的特长得到了发展。在我校举办的艺术节、桃李文化节各项比赛中，孩子们积极参与，尽情发挥，兴趣得到了培养，潜力得到了挖掘，情感得到了升华。

三、家校联手，共同施教

更加便捷地与我们进行沟通。我相信这种图文并茂的交流，更能激发家长的参与度，将班级活动辐射到家庭中，力争让我们的素质教育全方位、无盲点。

四、收获希望，憧憬未来

看到孩子们的成绩，我是欣慰的，但前面的路还很长，在今后的工作中，我将尽全力做好班主任，为孩子们的明天搭建希望的桥梁，插上放飞的翅膀。

恳请您的指导，谢谢！

本学期我担任二（1）的教育教学工作，兼任班主任，在这个学期里，为了搞好本班的'班风、学风，营造良好的班级学习环境, 提高学生素质，促进学生全面发展，做了下面几点工作：

一个月以来,我们着重加强对学生的文明礼仪教育，安全教育，利用班会，朝会，午会，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校的安排，要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚实守信，逐步养成良好的行为习惯，通过开展“安全在我心中”等主题班队活动，增强学生的安全意识，激发学生的爱国热情。

培养学生遵守纪律的习惯。本月我们根据学校要求，经常利用班会课和品德课，教育学生遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。要求学生执行学校的学生行为规范，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。切实做好两操的安全和纪律，经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转，还有三几个纪律观念薄弱的人经常要老师教育、督促才能做好一阵儿，以后还有待加强教育。

同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。

培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。放幻灯投影，要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了学生口头表达的能力。

发现学生有不良思想倾向和错误举动，及时纠正和制止，平时注意做好这方面的工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有四个同学在校外经常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校的学生规范了。

我们今后还要继续加大学生的思想教育和教学工作的力度，力争在下一个月有更大的改观。

学校领导：

9月18日——19日，在遵义师院举办了“中小学班主任研讨会”，我有幸参加了这次培训，聆听了四位优秀教育专家的精彩讲座，受益匪浅，感触颇深，使我对班主任工作有了一个全新的认识，下面就我两天的学习情况简要汇报如下：

教育刻不容缓、生命教育势在必行。而又该如何开展生命教育呢？袁卫星老师他提出了学科渗透、主题活动、综合实践等这些都是行之有效的途径。就拿我校而言，我们的主题班队会、安全教育、心理健康教育、禁毒反邪教教育等也就是关于生命的教育。只是我们还没有把它们进行整合、提升，没有提出一个系统的目标和要求，还没有提到生命教育的高度上来。而作为一线的教育工作者，该如何去实践生命教育的理念呢？袁卫星老师用一个词语作了高度的概括，那就是唤醒。他认为，教育就是一种唤醒，我们做教师的，就是要唤醒学生、引导学生“在自身内心挖掘一个深的答复”。他指出了我们不应该只关心孩子“学什么”，而不关心学生“为什么学”“为谁学”。也是就没有真正解决学习的源动力问题。而源动力问题不解决，确立孩子的主体地位，发挥孩子的主体作用、激发孩子的创造思维、强化孩子的创新意识等，也都是一些空话。他认为我们要把“唤醒”落实到四句话上：让学生学会感动，让学生学出意义，让学生学有思想，让学生学得快乐。对于唤醒，我认为就拿我们全省开展的春晖感恩活动，其实就是一种唤醒，就是唤醒学生对祖国的忠诚、对师长的感激、对亲情的珍惜、对他人的包容和对自我的认识。袁卫星老师阐述了生命教育的五个纬度（生命与健康、生命与安全、生命与职业、生命与伦理、生命与价值）和三个层次（认识生命、珍爱生命、发展生命），并指出了生命教育的三级目标，及珍惜生命（生存）、热爱生活（生活）和成就人生（生命）。他强调，生命教育不仅是教育的起点，更是教育的终点，是素质教育的核心，是建设和谐社会的重要组成部分。的确，如果说我们的孩子连生命都没有了，或者说他的生命是不健康的、不安全的，那么我们的教育就不能说是成功的。他要求，我们在教育教学中，要把“唤醒”贯穿于教育之中，真正走进学生的心灵，尊重学生，保护学生，关爱学生。

二、9月18日下午，我们聆听了北京市东城区文汇中学班主任沙莉老师谈了关于她对班主任工作的感悟。她说教师工作，尤其是班主任工作不同于其他任何行业，它是育人的工作，它关系到一个人甚至是几十人一生的成长。为此，她认为，作为教师，首先要注意到的是自身的道德品质，也就是要加强师德师风建设，提高职业道德修养。其身正，不令则从，其身不正，虽令不行，教师是人类灵魂的工程师，首先自己就一定要有一个纯净高尚的灵魂。教师的一言一行，一举一动，都会对学生产生潜移默化的作用。言教不如身教，作为教师，首先就是要做到以身作则，率先垂范，为人师表。沙莉老师还谈了对于如何教育和管理好学生，她认为，教育要宽严并重，不能一味的赏识表扬，也不能只有批评，要做到尊重学生和严格要求相结合。即要尊重学生的人格，尊重学生的感受，尊重学生的发展，但也要对学生提出来严格的可行性的要求，让学生从小树立正确的是非观、价值观。她还特别提出了作为班主任，所做的工作是琐碎的，她认为班主任最重要的是要有耐心，要不厌其烦，要循循善诱、谆谆教导，真正起到润物细无声的效果。

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