心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
硬笔书法心得体会和感想篇一
硬笔课程是我在中学阶段接触到的一种书法学习方式，也是我最喜欢的书法形式之一。经过几年的学习，我收获颇丰，不仅提高了书法水平，还收获了很多感悟和体会。
第二段：硬笔课程的初体验
刚开始学习硬笔课程时，我感到很新奇。它与毛笔书法不同，它需要用铅笔、钢笔、墨盒等工具，书写出的字体比毛笔书法更加清晰、整齐。学习硬笔课程使我更加注重每一笔、每一个字的写法，用力和姿势的正确性，这更加锻炼了我的耐心和毅力，也让我体会到了书法之道需要不断地修炼和坚持。
第三段：硬笔课程的收获
学习硬笔课程的过程中，我的字体逐渐得到了提高，我开始有了自己的特色和风格，书法对我的影响也不仅仅是在技法方面，还在心理和文化素养方面。通过不断的练习，我掌握了专业名词和基本常识，这些对提高我的文化水平和认知能力起到了很大的促进作用。
第四段：硬笔课程的启示
学习硬笔课程让我更加明确了人生的方向和目标。书法之道需要耐心和定力，需要不断的修炼和坚持，这让我思考到生活中的方方面面，无论是学习、工作还是人际关系，都需要一份坚定的信念和恒心，要持之以恒地努力，才能走向成功。
第五段：总结
总之，硬笔课程带给了我很多的知识和收获，还让我明白了一些积极向上的人生态度和观念。通过学习硬笔课程，我已经养成了优秀的习惯，不仅仅是书法方面，还有面对生活的态度和思考方式。我相信在未来的成长道路上，我会用自己的专业知识和文化素养去创造出更加美好的世界。
硬笔书法心得体会和感想篇二
上海市亭新中学陈风雷
现在，随着电脑的普及，别说成年人，就是学生们也都在敲敲键盘。所以，有不少字现在都不会写。就是写出来的字也是扭扭捏捏，十分难看。
近一段时期，随着国家对汉字书写规范的要求不断提高，家长们也认识到了写好汉字的重要性，青少年学习硬笔书法也就随之呈现出升温之势；这对弘扬民族文化、培养和提高青少年文化艺术修养都是好事；然而就青少年硬笔书法教学而言，目前都比较缺乏规范性、系统性和创新性，如何让青少年在有限的时间内写出一手好字，真正领悟到硬笔书法艺术的丰富内涵，从而更好的将这一民族瑰宝继承和发展下去，就成了是每一位从事硬笔书法教育工作者值得深思的事情。
最近一年，我在硬笔书法教学的实践中，有所感悟，浅谈一下教学心得。
正确的姿势
正确的握笔姿势是：右手执笔，拇指、食指捏住笔杆的中下部，距离笔尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圆形，中指指甲盖内侧托住笔杆，手指握一个面空一个面，其他两个手指自然弯曲并拢，起到支撑手掌的作用，五个手指的指关节略弯曲，掌心虚圆，可以放入一个核桃或者小鸡蛋，笔杆略往虎口倾斜，捏笔不易太使劲儿，手背与本子上的竖线平行；运笔时食指、中指、小指要协调统一。
1、第一，基本笔画练习；主要学习正楷的笔画
2、第二，独体字练习；主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比
3、第三，字体结构特点分析；在所学的独体字的基础之上，分析总
4、教学过程中，教学灵活，单独辅导，结合每个学生的不同情况而
5、劳逸结合，时间安排得当；当然，激发学习兴趣，营造良好的课
堂氛围也是很重要的，在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比喻等等，都能起到事半功倍的效果。
以下是我的一堂公开课。结合这堂课我来具体讲解一下。
时间：2012年3月29日地点：培训室 班级：六（5）班
一、教学目标:1.巩固撇折的写法技巧和初步学习斜折的正确写
法2.写字结构的常规指导
二、教学重点和难点 1.教学重点巩固撇折的写法技巧和初
步学习斜折的正确写法2.教学难点写字结构的常规指导
三、教学过程1.撇折注意点朗读学生书写《写字训练本》
生书写第21页至24页的第二行，教师个别指导5.初步学习斜折的写法.个别学生上黑板书写，其余同学写第25页第一行，6.师生讲评，布置作业。
这里重点讲解“撇折”的笔法。先让学生找出每组词里的“撇折”笔画。如：“充”字里的第三笔；“渗”字里的第四笔；“要”字里的第七笔等等。然后我自己书写这些字，让学生再与黑板上学生书写的字进行比较。看看笔画结构的安排有什么差异。然后再让这些学生上黑板修正这些笔画，当然，效果是立竿见影！学生呢也明白了应该怎么来书写这些笔画了。
另外，在每次的写字课教学中，我都要强调字的结构。在这堂课上也不例外。像“渗透”的“渗”字，我指导学生要注意下面的三撇。为什么大多数的学生写得都有点斜？原因就是他们把这三撇都向右边侧过去了。我示范指导学生：这三撇的重心应该是在一条直线上。这样整个字看起来才端正了。
又如，“玄妙”的“妙”和“紧要”的“要”都有一个“女”字，都有一个“撇折”的笔画。但由于所处的部位不同，它们的书写方法也要相应的变化。“妙”的“女”是女字旁，所以写起来应该修长一些，它的撇折显得竖直一些，它的折就要向下竖且短些；而“紧要”的“要”是女字底，所以要扁平一些，它的折就要横长些。
作业，都是这节课上讲的字，以便学生巩固练习，切实掌握好这些字的结构，最后，是让他们举一反三。在新授课上分析一些字时，我总是让他们回忆以往学过的相同或类似的字。如，讲到“欣”字就会考问学生“斤”字的写法。学生就会说“斤”字应该第二撇稍短些，而最后一笔的竖的长度要超过第二撇。有的学生还会说起我以前分析这个字的故事。我说过，写这个“斤”字，一定要“竖”这笔长些，“撇”稍短些。这样就像一个芭蕾舞演员在跳舞的动作，显得好看。
初中硬笔书法的教学，并不像许多人想象的那样：本子一发，学生自己去写。而是像上语文、数学一样，要指导、练习、巩固、比较。所以，我是迫切希望学校领导每班继续安排一节，最好是每周两节的写字课，以便学生传承我们的传统。
2012年11月26日
硬笔书法心得体会和感想篇三
硬笔自学是指通过个人努力和自我学习来掌握硬笔书法技巧的一种学习方式。在现代快节奏的生活中，越来越多的人选择通过自学来实现自我提升。对于硬笔书法爱好者来说，自学是一种有效的方式。在我自学硬笔书法的过程中，我汲取了很多宝贵的经验和教训，从中受益匪浅。
第二段：自学的困难
自学并不是一件容易的事情。首先是寻找合适的学习材料和工具。在书店和网络上，有很多硬笔书法的教材和视频可以供我们选择，但我们要细心地挑选，以求得到好的学习效果。其次，自学过程中会遇到许多困难，如字形错误、字体不规范等问题，需要通过不断的实践和纠正来克服。此外，自学也需要良好的学习习惯和坚持精神，才能够取得优秀的成果。
第三段：自学的借鉴
在自学硬笔书法的过程中，我通过阅读专业书籍、观看视频教程和模仿名家作品等方式，不断提升自己的技巧。我发现，对于初学者来说，首先要熟悉硬笔书法的基本知识，包括笔画顺序、笔划结构等。然后，要勤于练习，反复描摹经典之作，通过模仿来提高自己的字体造型和笔画技巧。此外，之后要强调的一点是保持耐心和决心，尤其是在遇到困难和挫折时，要坚持下去，不放弃自己的努力。
第四段：自学的经验
在自学过程中，我积累了一些宝贵的经验，这些经验对于自学者来说是非常重要的。首先，要保持良好的心态，对于自己的进步要有正确的认识，不能一味追求完美。其次，要将学习硬笔书法与实践相结合，不仅要学习理论知识，更要通过实际操作来提升自己的技巧。另外，与其他书法爱好者进行交流和学习也是非常重要的，可以通过参加书法班、参观书法展览等方式来与他人进行交流，互相学习，共同提高。
第五段：自学的收获
通过自学硬笔书法，我不仅提高了自己的书法水平，也收获了许多其他方面的收益。首先，我培养了良好的学习习惯和自我约束能力，让我能更加主动地掌握自己的学习进度。其次，自学过程中，我提升了自己的创造力和艺术感觉，增强了审美能力。最重要的是，通过自学，我更加深刻地理解到书法的美妙之处，感受到书法艺术对我生活的悠久影响。
结尾
总而言之，硬笔自学是一条充满挑战和机遇的道路。在这个过程中，我们需要面对困难，但只要坚持下去，就能够取得令人满意的成绩。通过自学硬笔书法，我们不仅能够提高自己的书法水平，也能够培养出许多其他重要的素质，为我们的生活增添一份美好与充实。让我们勇敢迈出自学硬笔书法的第一步，去探索这个精彩而壮丽的世界！
硬笔书法心得体会和感想篇四
第一课硬笔楷书简介
1.硬笔楷书和毛笔楷书的关系。
2.学习硬笔书法的定义和几个需要注意的问题 3.部分笔画的写法
一、讲解
（一）硬笔书法和毛笔书法的关系：
就其艺术表现力来说，硬笔远不及毛笔，但其实用性来看，硬笔书法的快捷，使用方便，应用范围大，普及面广是毛笔书法所不能相比的。从技法上来来说，想要学好硬笔书法，必须从毛笔书法中汲取有用的营养，因为毕竟毛笔书法已经有两千多年的历史了，已积累了不少的好的经验，像有用笔书法，结构规律，章法布局等，这些都是可供硬笔书法借鉴的。希望同学在学习过程中，不可偏废。因为二者并不矛盾，而且还是互有裨益的。学好毛笔书法能带动硬笔书法的提高，学好硬笔书法能促进毛笔书法的提高。
永（大双钩）永
从例字看：用笔（主要指提按），二者都有共同点，但行笔路线，硬笔书法不可照搬毛笔，因为那样既不美观也不快捷。
（二）学习硬笔书法的意义：
硬笔书法是以使用为目的。对我们今后工作，学习，尤其是对我们这些未来的人民教师来说意义极其重要。
3.要多看多比较，提高鉴赏能力，提高学习兴趣 4.要科学的选贴
5.要保质保量地完成课后练习。
（三）笔画的写法，形状，及例字
长横的用笔要强调两头重，中间轻，略弯；左低右高。常见病：太弯；僵硬；过平；太斜；顿笔过重。
短横和长横凹凸方向相反。常见病：太弯;过平；太斜；顿笔过重。
垂露竖：所有的汉字左侧的竖都是垂露竖。
悬针竖：大多数汉字最后一笔的竖，收笔不可太细、过长。斜撇和斜捺对讲，一是上重下轻，后者是上轻下重。“捺”的收笔要强调捺角平出。
直横：介于短横和长横之间的横，左低右高；中间不弯。平撇：和短横相象，但书写方向相反，平撇收笔露锋。强调角度不能太斜。
竖撇：一定不能写成斜撇。它是上半段直，下半段微微撇出，中间不能打折
二、教师辅导，学生练习
第二课部分楷书笔画的写法（1）
教学目的：通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法
一、讲解：
竖长撇和斜长撇写法不一样，用法也不一样，但一般较容易混。
竖长撇 ——上半段直的，下半段弯得大。斜长撇
横折(1)是斜的，注意斜的角度不能太大或太小。例字：口、田
长捺：也是轻起笔，重行笔，斜度比斜捺略缓。
横折(2)强调折下来的竖一定是垂直的，不可偏斜。例字：目、国
侧点：是上轻下重
撇点：是上重下轻
垂点：是上轻下重，通常用在字的左侧。
垂点很多人总习惯写成撇点。如：宫，快，心等字，讲课时要强调。
二、教师辅导，学生练习
第三课部分楷书笔画的写法（2）
教学目的：通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法
一、讲解：
长点：要上轻下重，不可太弯也不能太直。横折折撇(1)和(2)要强调中间的折。写“走之旁”的字中间一定要圆转； 写带“建字底”的字时中间一定要打折。横钩是一个长横和小撇点的组合。经常出现的错误写法是： 横太斜；横太弯；出钩角度不对等。
竖钩：重点强调出钩时底部略往左下顿，顿得大或不往左顿效果都不好。
弯钩，卧钩，斜钩，一般都容易写成太弯的钩或太直的钩，有时还容易打折，讲课时要多提醒。
竖弯钩分段讲，1.竖要斜；2.转折要圆转；3.底线总体是平弧，不能上翘或下落；4.要出钩时上翘；5.出钩要小，朝上，不可偏左偏右。
二、教师辅导，学生练习
第四课部分楷书笔画的写法（3）
教学目的：通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法
最后老师总结一讲解：
九、旭
横撇弯钩(1)要强调在左侧要小，要靠上； 横撇弯钩(2)在右侧要大，靠下。两个钩写法基本一样。
1.横不要弯；2.撇也不要弯；3.弯钩一定要弯、要斜；4.钩要大。
横撇弯钩（1）例字：队、阳 横撇弯钩（2）例字：都、部 横折钩（1），（2），（3）
（1）要强调折下来一定要斜；例字：刀、力（2）要强调折下来一定要直；例字：月、用（3）要强调折下来上半段要直，下半段自然稍弯。三个笔画写法不同，用法不一样，千万不能混写。横折折折钩(1)，(2)名称一样，写法不一。前者强调折大一些，后者强调一定要折得小。
第五课部分楷书笔画的写法（4）
部分楷书笔画的写法，形状，用法及例字
教学目的：通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法
竖折折钩要稍斜，太直太斜都不妥。
点挑，平挑写法一样，角度不同。注意顿笔不可太大或过弯。竖折(1)竖一定要写直。例字：区、医 竖折(2)竖一定要稍斜。例字：山、画 撇折的撇一定不能过弯。
竖弯的折一定不要写成直角；不要写得太圆；更不能写钩。例字：西、酒
横折弯除多个短横外，大致要求同上。例字：朵、没
竖提注意转折的时候不能太弯或折得过大。例字：衣、良
横折提 常出现的问题同上。例字：说、微
二，教师辅导，学生练习
第六课硬笔楷书的结构（1）
一、讲解
楷书结构为历代书家所重视。唐代欧阳询总结的《结体三十六法》明代李淳有《大字结构八十四法》清代黄自元的《间架结构九十二法》等等，这些对人们尽快地掌握汉字楷书的结构规律，有着积极的指导意义。
由于相隔年代久远，有好多的繁体字，异体字现在已经不用。有的结字规律套用现代的汉字已不现实，所以我们在总结前贤好的经验基础上，屏除一些现已不实用的规律，梳理一些能帮助我们写好现代简化字的一些规则和方法来指导我们书写规范的汉字。
这其中有的规律性非常强，有的结字规律则稍弱些。比如：偏左结构的字力，刀，母等不管是单独写还是在合体字里，百分百地都是这种形态，但上盖下结构；官，室，富，等字都是如此，如果帽盖儿底下有撇捺或竖弯钩就不一样了。我们在讲授过程中，一定细化这些规律，让学生写字能够“有法可依”“有章可循”。
以斜取正的字要强调角度，不要“太正”或“太偏”。上盖下结构的字上宽下窄的比例要合适。“帽盖”太大或过小都不妥。
上小下大结构，一般常规是笔画少，结构小要写得小点，但要因字而异，如：“口和曰”曰显然要比口大些，但和其他结构比，它也经常是小结构。
上中下相等：是上中下各占1/3；但左右要参差。左中右相等：是左中右各占1/3；强调一定不写扁；上下参差。
二 教师辅导，学生练习
第七课硬笔楷书的结构（2）
一、讲解
二、教师总结
两肩结构是上宽下窄，左右角度相等，左短右长。下托上：凡带“心”“皿”字底的字大多是上窄下宽。上大下小的字和上小下大的字是相对的。道理是一样的。左右相等结构是指左右两个结构的宽大约各占1/2但要强调绝大多数这类结构的字上下不是齐平的，是参差的。左宽右窄的字通常都是左边结构笔画多，结构大，右边笔画少，大都有长竖或竖钩。
左大右小和左小右大是相对的，小结构在右侧都是靠下。上中下不等：一是要写出参差关系，二是比例要合适。左中右不等：结构最容易写得扁宽，而这个类型的字大多是方块字；二是一定要写出三个结构的上下参差关系。
第八次课硬笔楷书的结构（3）
一、讲解
二、老师总结
包围结构的字分半包围和全包围两部分。总体要求是：被包围部分要大小适中。包围部分都不可过紧，过松或过偏。左上包右下，笔顺全都是先写包围部分，再写被包围部分。左下包右上，除“走之底”“建字底”外，其余的字都是先写包围部分。这一类字底下的捺大都应该比上面被包围结构长出个捺脚。
上包下结构，笔顺也都是先写包围部分。框里的结构千万不要靠下。
长框结构包括国字框的字要强调右侧的竖底下一定要长出一段
方框和扁框一定要上宽下窄，不可上下一样宽。左上包右下，笔顺能复杂些
左包右，要强调竖是直的；字型是长的。
下包上，要强调竖是斜的；上宽下窄，左短右长。
第九课硬笔楷书的结构（4）
一、讲课前找几个学生到讲台上用粉笔写楷书，按照老师讲过的结字规律去写；然后再找学生去当评委，指出字的优劣；再找学生当场讲评，最后老师总结。
讲解：捺在字的左侧一定要变成侧点或长点（因笔画长短而异）。
有中线（竖，竖钩，弯钩）的对称撇捺一定要高于中线的最底端，并且要对称。有中线的对称点同样。左右都是纵线（垂露竖，悬针竖，竖撇等）底部都是左高右低。
弯钩（竖弯钩，横折弯钩）在左侧要变成竖提和横折提。在一个字的底部左侧是竖，右侧是横的字，通常都是左低右高。
二、教师辅导，学生练习
第十课 章法布局
教学方法：讲解、练习、辅导 教学过程：
讲解：
1.条幅（竖幅）《唐代，孟浩然，过故人庄》 2.对联《梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香》 第十一课 楷书的偏旁部首（1）
讲课前找四名学生到讲台上用粉笔写楷书，按照老师的要求去写，然后再找学生当评委指出字的优劣，再找同学当场讲评，最后教师总结。
讲解：横折弯钩，要强调两种写法，两种用法，如果“九”写成“飞”，“飞”写成“九”就不好看了。
“两点水”这样的小偏旁位置要靠上。“秃宝盖”前边垂点最容易写成小撇点。“言字旁”侧点和横折提之间距离要稍大一点；点儿和竖是在一条直线上，竖段不要斜和弯。
“区字框”上横要短，不能弯；竖要直，不能斜。字型是长框而不是“方框字”。“立刀旁”短竖要靠上。
“人字头”人做字头时撇要稍出一点头，出的大或不出头都不对。
“单人旁”左竖是垂露，斜撇大致是45度左右。“卜字旁”竖是垂露，点要靠上。
“同字框”和“门字框”“国字框”横竖比例差不多，不可太窄或太宽或上宽下窄。
“单耳刀”在右侧时位置靠下，转折时一定要稍斜。“双耳刀”右耳刀要大，靠下，写法大致和左耳刀相似。
第十二课 楷书的偏旁部首（2）
一、讲解：
“横折钩”要强调几种横折钩写法上的差异
“竖心旁”第一笔不能写成撇，不能写得太低，第三笔侧点要高
“宝字盖”第二笔不能写成小撇
二、学生练习，老师辅导
第十三课 楷书的偏旁部首（3）
一、讲解：
“三撇儿”和“三”“川”同讲，相似，中短后长 “夕字旁”点不露头
“弓字旁”做左旁时第三笔横不可太宽
“日字旁”在合体字中，处在上方，绝大部分是上宽下窄，在左，右，下方写成上下同宽就可以了。
二、学生练习，教师辅导 第十四课 楷书的偏旁部首（4）
一、讲解
“绞丝旁”第一个撇折大，第二个撇折小
“马字旁”在左旁时，第二笔的横要短，最后一笔要靠上，横不碰右边笔画。
“四点底”两边的点要稍大；四个点的排列，上边几近齐平，下边呈拱形
二、学生练习，老师辅导
第十五课 楷书的偏旁部首（5）
一、讲解：
“心字底”三点的排列应是左低右高，单独写心在是中点高 “户字旁”上小框不可太宽或太扁 “王字旁”第二横要稍短。“韦字旁”第二横要稍短。
“戈字旁”斜钩弯度要合适
二、学生练习，老师辅导 第十六次课 楷书的偏旁部首
一、讲解
“衣字旁”撇要高于竖提最低部
“页字旁”框是上下同宽，最后一笔是点 “虎字头”第五笔不要写成撇
“虫字旁”做左旁时“提”要斜的大一些
二、学生练习，老师辅导
硬笔书法心得体会和感想篇五
第一段：引言（150字）
硬笔临帖是学习书法过程中的重要环节，它强调传统的笔画结构和书写规范，深受学生喜爱。在长期的学习过程中，我领悟到了硬笔临帖的独特魅力，并积累了一些宝贵的心得体会。今天就与大家分享一下我对硬笔临帖的理解和体会。
第二段：挑战与机遇（250字）
在我初学硬笔临帖时，面临的第一个挑战是掌握笔画的规范和结构。相比毛笔书法的自由性，硬笔临帖要求更加严格，每一划都需要精确地书写，否则整个字形就会失去平衡。然而，正是这种严谨性给予了我战胜困难的勇气和动力。通过反复练习和指导老师的点拨，我逐渐理解了每个笔画的构造，并学会了如何运用适当的力度和角度进行书写。这一过程不仅让我体验到了挑战带来的成就感，同时也打下了扎实的基础，为我后来的学习提供了坚实的支撑。
第三段：创意与表达（250字）
硬笔临帖在传统的基础上注入了一些新意，提倡学生发挥想象力和创造力。在临写过程中，我逐渐意识到字形的美与意境的契合是实现艺术创作的关键。通过结合课堂上所学的构造和规范，我开始尝试赋予每个字以自己的感悟和情感。例如，在书写“山水”二字时，我运用了淡墨轻描的手法，使整个作品显得如行云流水般自然流畅，令人心生想象。通过这样的创作实践，我渐渐懂得了硬笔临帖并非只追求规范，更需要有自己的风格和独特性，以表达内心的情感和审美追求。
第四段：耐心与毅力（250字）
硬笔临帖是一门需要耐心与毅力的艺术。在这个数字化时代，人们的阅读习惯从文字转向了图像，书写变得寥寥无几。这让我在刚开始练习的时候感到困惑和畏缩，但是坚持下来后我发现，硬笔临帖教会了我耐心与毅力。每天坐在桌前，一针一线，一划一勾，逐渐将笔画串联起来，我渐渐感受到了书写的乐趣与满足感。通过与字形的对话，我遇到了自己内心深处的宁静和平衡。因此，我深信只有付出足够的耐心和毅力，才能在硬笔临帖的学习中获得更好的成果。
第五段：结语与启示（300字）
通过学习硬笔临帖，我收获了很多。它不仅让我熟悉了传统书法的基础知识和技法，还培养了我的观察力、耐心和创造力。这些宝贵的品质不仅在书法创作中得到了体现，也在生活的方方面面产生了积极的影响。在我看来，硬笔临帖是一扇通向丰富内心世界的窗户，与它相伴的学习过程充满了快乐和挑战。因此，我愿意将学习硬笔临帖的经验和体会传递给更多的人，希望他们能够感受到这门古老的艺术带来的乐趣和启发。
总结：以上便是我对硬笔临帖的心得体会，学习硬笔临帖不仅是一种技巧的学习，更是一种心境的修炼。通过不断地练习、思考与创作，我们可以感受到硬笔书法的无穷魅力，同时也能够提升自己的艺术素养和人生境界。
硬笔书法心得体会和感想篇六
教学内容：写好钢笔字的意义和正确的学习方法
教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学过程：
一、写好字的意义（联系学生的学习生活实际讲解，给出优秀书法作品欣赏）我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！
一、正确的写字姿势
1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。
2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。
4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。
二、正确的执笔姿势（教师示范，纠正好每一个同学的姿势）：
正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。
1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。
2、姆指在左，食指在右，中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托，以取得平衡。无名指与小指紧靠中指后面。
3、掌心要虚空，虎口要圆。小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。
4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。
5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿势。
6、执笔不能太紧，特别是切忌大拇指压在食指上面，影响用笔的提按；食指不能过分弯曲，以免影响三指关节屈伸的变化。
学生中常见的毛病有：（1）执笔太低、太紧、太直。（2）大姆指在食指前面并且两指相碰。（3）大姆指压在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆，食指过分弯曲。（5）虎口不呈圆形，而呈细长形，如同凤眼。
（6）掌心不虚，小指弯到掌心。（7）笔杆未靠在虎口处，较直，与纸面向右垂直。（8）手腕向内弯曲，呈扣状。（9）书写时，手腕空抬。
三、运笔方法（出示视频引导）：
是指书写点画时书写工具移动运行的具体方法，又称“行笔法”。
钢笔的运笔方法借鉴毛笔的运笔方法。有起笔、行笔、收笔三个过程。每一种点画的书写都要按照这个方法，缺了任何一个环节，其点画就不完美。起笔、行笔、收笔等动作各有要领。
1、起笔。有露锋和藏锋两种。钢笔写字大都为露锋。只有个别笔画（如平捺或单独出现的捺）例外。起笔有作顿、轻作顿、不作顿三种。一般起笔有提、有按、有轻、有重。
2、行笔。是运笔第二步。通常提笔运行。但行笔时不能简单地平拖而过，要讲究轻重快慢，提按顿挫，如人在行走时，两脚必须一起一落，随时结合着才能行走，提按动作也是如此，才按便提，才提便按。
3、收笔。回锋收笔是完成整个点画书写的最后一步，有起必有收。收笔方式有两种：一是回锋收笔。笔锋行到点画尾处，不能直接提起收笔，而应放慢速度，稍作停顿，如垂露竖画应将笔锋向上回收；横画则将笔锋向左回收。使起笔与收笔相互照应。点画含蓄，浑厚有力。二是出锋收笔。即笔锋直接顺势出锋，在空中收笔。如撇、捺、悬针竖等，锋芒外露，挺劲犀利。
由于用笔有提按、轻重、徐疾的节奏，所以线条才表现出刚柔粗细的变化，字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律，字才耐看，有品味。
四、介绍提高学习书法的妙招。
1、临帖和摹帖
临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。
摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着去写。只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，相互补充。
2、临帖的方法
临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。
眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。
少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打歼灭战，尽量消化它，最好能掌握它；如果字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。
不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形结构是否摆稳，到底象不象；要找出差距看出缺点，从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。
3、连续不断，持之以恒
任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好办法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，专心致志。每天抽一定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一定会有收获。
五、理论运用，练习巩固：
横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。但也不能太斜，以5°~7°为宜，一般短横要斜，长横基本平正。
（1）右轻横： 因势向下凹，故又称凹横。写法是起笔作顿，然后转笔向右上呈7°斜行，最后顺势轻按回锋收笔。右轻横大都在字的第一笔，快捷有气势。如“土、王、五、至”等字中的右轻横。
（2）左轻横： 因势向上仰，故又称仰画。写法是轻起笔，向右逐渐用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右粗。左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一笔。如：“上、正、旦、直”等字中的左轻横。
（3）长横： 因势向下覆，故又称覆画。写时起笔作顿，然后向右上行笔，结束处顿笔回锋收笔。由于头尾用笔重，速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。如：“下、万、不、百”等字中的长横。还有在字的底部和中部的长横基本平正。如“卫、亚、安、青”等字中的长横。
六、请学生自己挑选感兴趣的例字，完成整幅作品。
1、发作品书写纸和“左右结构字字帖”
2、书写练习（音乐伴写）
要求：（1）按间架比例要求写满15个字（2）写好落款
3、展示并评议（投影仪）
七、课堂小结并布置作业。
1、（师）结束语：中国的书法艺术源远流长，精美绝伦，从今天左右结构字的书写中，我们已初步领略了它非凡的艺术魅力。希望同学们平时真正做到“下笔即是练字时”，一丝不苟写好每一个字，做好每一次作业，练字时多用心揣摩、观察，我相信你们每个人都能进步，练就一手好字、真正拥有硬笔书法才艺。
2、作业：每天练一笔好字中的一行。
板书：
1、选帖自做主（选自己喜欢，求精不贪多）
2、结字最关键（观察每一笔画的方向、角度、疏密关系）
3、执笔如拿筷
4、影摹是调查（达到“准”）
5、日克一字好（不宜过多、过长）
6、功夫不单练
7、字怕往起“立”（立起来看，觉得好了，才是好）
硬笔书法心得体会和感想篇七
硬笔临帖是中国传统文化中的一项重要技艺，它通过临摹名家书法作品，使学习者能够熟悉和掌握传统汉字的结构和笔画规律。在这个快节奏的时代，人们对于传统文化的关注度有所下降，然而，硬笔临帖正是一种能够让人们深入了解汉字的学习方式。在我进行硬笔临帖实践的过程中，我深深体会到了这项技艺的魅力和意义。
第二段：初步了解和实践
在开始硬笔临帖之前，我对于汉字的构造和笔画的规律有一定的了解，但并不够深入。通过临摹名家作品，我开始逐渐熟悉每个汉字的形态和结构，慢慢掌握了不同笔画的书写方式。经过一段时间的初步实践，我发现硬笔临帖的确能够让我更加仔细地观察每个字的笔画，从而提高我的写字技巧。同时，我也意识到了传统汉字的美妙之处，每个字都蕴含着深邃的文化内涵，令人心生敬意。
在临摹名家作品的实践中，我发现硬笔临帖可以达到“心手合一”的境界。通过观察名家作品的线条和结构，我开始用心感悟每个字的内涵和意义，与字体产生共鸣。同时，手指逐渐熟练地控制着笔的力度和速度，使每个字的形态与原作越来越接近。这种“心手合一”的感觉让我对硬笔临帖产生了更深的兴趣，我愿意花更多的时间去探索和练习。
第四段：审美与修养的提升
硬笔临帖的练习不仅锻炼了我的字写技巧，还提高了我的审美水平和修养品质。通过临摹名家作品，我学习到了不同名家的不同字体风格，了解到了中国传统书法的发展历程和演变规律。这些知识让我更加熟悉和认识中国文化，使我在日常生活中对于文字和书法艺术有了更加敏感和细腻的感受。我相信，这种审美与修养的提升将对我未来的人生有着积极的影响。
第五段：硬笔临帖的意义
通过硬笔临帖的实践，我深刻体会到了这项技艺的意义。硬笔临帖不仅仅是一种传统文化的传承，更是一种培养人的耐心和细致观察能力的方式。传统汉字是中华文明的瑰宝，通过临摹名家作品，我们能够更深入地了解汉字的精髓，增强文化自信。同时，在这个科技发达的时代，通过手工书写，我们能够静心思考，感受文字的力量。硬笔临帖不仅是一种艺术，更是一种修身养性的方式，能够培养出独特的文化素养。
总结：
通过硬笔临帖的实践，我深深体会到这项技艺的使命和价值。临摹名家作品，不仅仅是一项个人的修行，更是对传统文化的一种呈现与传承。通过这一方式，我们能够更好地认识和理解传统汉字的魅力，提高自身的文化素养，使自己在日常生活中更加儒雅从容。硬笔临帖是一种与时俱进的传统艺术，值得更多人去学习和实践。