大班教案应当注重灵活性和差异性,以适应不同幼儿的学习需求。在这些教案范文中,你将看到各个学科和领域的教学内容和活动设计,为你的教学提供多样化的资源。
幼儿园大班音乐游戏活动教案《我和星星打电话》含反思
1.理解歌曲内容。
2.能够根据歌曲的内容进行对唱。
3.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
4.经过舞蹈活动促进全身运动。
重点难点:
理解歌曲内容。
环境与材料:
1.晚上和家长到户外看星星、数星星。
2.音乐录音带。
重点指导:
能够根据歌曲的内容进行对唱。
活动过程:
一次备课。
复习儿歌。
欣赏歌曲。
--播放歌曲录音,幼儿欣赏。
--教师弹唱,幼儿跟唱。
学一学。
--幼儿分成两组,一组扮星星,一组扮小朋友,在教师的提示下试着学一学小。
朋友和小星星的对话。然后互换角色。
--教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。
演一演。
--教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。
--将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。从第一个“喂”开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。
--引导幼儿体验角色的情绪,并用歌声和表情将其表现出来。
活动反思:
精巧的设计,童化的语言,把幼儿带入一个轻松、愉快的学习氛围。幼儿在活动中通过师生之间打电话,生生之间打电话轻松学会了诗歌,同时练习幼儿的口语表达,丰富幼儿的生活经验,锻炼幼儿与人交谈的.能力以及打电话的基本礼仪。自制的魔术带、小手机、挂图既规范、实用,又给幼儿带来无穷的快乐。用轻松的音乐、精美的教室布置,很好的处理了课后延伸环节,使幼儿不仅轻松学会了诗歌,而且了解了许多宇宙方面的知识。整节课思路清晰、趣味浓厚、教具精巧。幼儿学习积极、主动。教师始终是一个玩伴的角色,给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松氛围,很好的完成了本课的教学内容。
我和星星打电话大班音乐教案
一个夜深人静的晚上,我躺在床上翻来覆去睡不着,我望着天上闪闪发光的星星,心想:“明天就要科学测试了,可我还有很多知识不懂,这可怎么办呢?”突然,叮铃铃,电话铃响了。都这么晚了,这是谁打的电话呢?我接起电话,问道:“你是谁啊?”对方说:“你好,我是天上的星星。我看你转来转去睡不着,有什么心事啊?”我说:“哎,星星啊,明天我就要科学测试了,可我知道的科学知识还很少。星星,你能回答我几个问题吗?”星星笑着说:“当然可以了,请问吧!”我接着说:“月亮上的风暴洋有多少平方千米呢?”“约有500多万平方千米,相当于中国面积的一半。”“月亮绕着地球转一圈是多少天呀?”“是一个月。”“太阳表面的温度是多少呀?”“6000摄氏度。”“火星上有生命吗?”“嗯……这还是个未解之谜。”“……”
我和星星聊了半个多小时,我的知识越来越丰富了。我挂了电话,闭上眼睛,心里想:明天的科学测试,我一定能考得很好。我好得意啊,谢谢你,小星星!
作者:朱恩哲。
文档为doc格式。
《我和星星打电话》大班音乐教案
活动目标:
1、初步学唱歌曲,唱准歌曲的附点音符,并会用对唱的方式演唱歌曲。
2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙,激发幼儿对科学的求知欲和好奇心。
活动准备:
1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。
活动过程:
一、随歌曲音乐,教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室。
1、出示太空图片。
师:小星星们就住在太空里,那我们人类怎样才能到太空中去呢?
2、引导幼儿积极思考、大胆想象。
(坐飞机、乘火箭、驾飞船)。
二、理解歌词,学唱歌曲。
1、欣赏歌曲,了解内容。
(播放歌曲录音,幼儿欣赏)。
2、教师根据幼儿回答,边出示相应图片边引导幼儿说说。
“小朋友对小星星说了些什么呢?
小星星对小朋友说了些什么呢?”
(引导幼儿熟悉歌词。)。
3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。
教师边做动作边有节奏的念歌词。
三、理解歌词的基础上,完整学唱歌曲。
1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。
2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分,用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、引导幼儿创编动作,加动作表演歌曲。
4、用对唱的方式表演歌曲。
(1)、师生对唱。(老师扮演小朋友,幼儿扮演小星星。)。
(2)、幼儿对唱。(一半幼儿扮演小星星,另一半幼儿扮演小朋友,边唱边加上动作表演。)。
四、结束活动:
教师小结:太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领,长大了才能到太空去探险。
《我和星星打电话》大班音乐教案
1.理解歌曲内容。
2.能够根据歌曲的内容进行对唱。
【重点难点】。
理解歌曲内容。
【活动准备】。
1.晚上和家长到户外看星星、数星星。
2.音乐录音带。
【活动过程】。
一、复习儿歌。
二、欣赏歌曲。
——播放歌曲录音,幼儿欣赏。
——教师弹唱,幼儿跟唱。
三、学一学。
——幼儿分成两组,一组扮星星,一组扮小朋友,在教师的提示下试着学一学小。
朋友和小星星的对话。然后互换角色。
——教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。
四、演一演。
——教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。
——将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。从第一个“喂”开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。
——引导幼儿体验角色的情绪,并用歌声和表情将其表现出来。
我和星星打电话幼儿园大班音乐教案
1.理解歌曲内容。
2.能够根据歌曲的内容进行对唱。
重点难点:理解歌曲内容。
1.晚上和家长到户外看星星、数星星。
2.音乐录音带。
能够根据歌曲的内容进行对唱。
一次备课。
复习儿歌。
--请幼儿一起朗诵儿歌《我和星星打电话》。
欣赏歌曲。
--播放歌曲录音,幼儿欣赏。
--教师弹唱,幼儿跟唱。
学一学。
--幼儿分成两组,一组扮星星,一组扮小朋友,在教师的提示下试着学一学小。
朋友和小星星的对话。然后互换角色。
--教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。
演一演。
--教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。
--将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。
--引导幼儿体验角色的情绪,并用歌声和表情将其表现出来。
大班音乐教案:我和星星打电话
1、初步学唱歌曲,唱准歌曲的附点音符,并会用对唱的方式演唱歌曲。
2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙,激发幼儿对科学的求知欲和好奇心。
1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。
2、电话一部,小星星头饰一个。歌曲《我和星星打电话》的'录音磁带。
一、随歌曲音乐,教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室。
1、出示太空图片。
师:小星星们就住在太空里,那我们人类怎样才能到太空中去呢?
2、引导幼儿积极思考、大胆想象。
(坐飞机、乘火箭、驾飞船)。
二、理解歌词,学唱歌曲。
1、欣赏歌曲,了解内容。
(播放歌曲录音,幼儿欣赏)。
2、教师根据幼儿回答,边出示相应图片边引导幼儿说说。
“小朋友对小星星说了些什么呢?
小星星对小朋友说了些什么呢?”
(引导幼儿熟悉歌词。)。
3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。
教师边做动作边有节奏的念歌词。
三、理解歌词的基础上,完整学唱歌曲。
1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。
2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分,用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、引导幼儿创编动作,加动作表演歌曲。
4、用对唱的方式表演歌曲。
(1)、师生对唱。(老师扮演小朋友,幼儿扮演小星星。)。
(2)、幼儿对唱。(一半幼儿扮演小星星,另一半幼儿扮演小朋友,边唱边加上动作表演。)。
四、结束活动:
教师小结:太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领,长大了才能到太空去探险。
大班音乐教案及教学反思《我和星星打电话》
打电话是孩子十分喜爱的一种假想游戏,如何让孩子学会打电话,首先,我让孩子观看各种电话的图片,知道生活中有各种电话。接着播放打电话动画,之后,老师示范打电话的过程,然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中鼓励孩子敢说敢讲,引导孩子把话说明白,说清楚,培养孩子大方、有礼貌的说话态度。
在活动过程中也出现了不少的问题,有些小朋友不敢参与到活动中来,还有的不敢用语言应答。我耐心地引导孩子拨打自己喜欢的亲人或好朋友的电话,鼓励他们把自己想说的话慢慢说出来,感受活动的乐趣。
活动结束之后,我深深地体会到单纯地看教案和将它变成一节活动是真的不一样的,想象和事实的差距很大。还是那句古话:“教学相长也”,对于孩子而言我是他们的老师,但是对于我而言他们才是我的老师,在活动中,孩子们的反应最直观的显现出了这个活动的效果是如何,目标是否达成,价值是否可取,对于我们而言,课程的选择权虽在我们的手上,但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的观察孩子、了解孩子,在进行选材、教学时,多想、多问、多看,这才是重中之重!所谓知己知彼方能百战百胜,这句话用于我们的教学也是适用的,加油吧!
设计背景。
打电话是人们日常生活中经常见得一种行为方式。孩子经常会模仿大人进行打电话。有时,孩子打电话给老师,或多或少存在这样那样的问题:有的说话小声,有的讲话支支吾吾,半天讲不清楚事情等。为了能使孩子学会打电话,尽快掌握这一日常行为,因此,我特意设计这个活动。
活动目标。
1、让孩子学会认真倾听,能把话听清楚、明白。
2、学会打电话,说话要简洁、明了。
3、培养孩子大方、有礼貌的说话态度。
重点难点。
1、学习打电话。
2、指导孩子在打电话时语言简洁明了,有礼貌。
活动准备。
电话2部,打电话动画片,各种图片。
活动过程。
一、创设情境,导入游戏。
1、出示课件,让孩子认识各种电话。
2、让孩子观看打电话动画片。
二、学习打电话。
1、老师示范打电话,总结打电话儿歌:打电话,先拨号;问声好,把名报;说事情,要简要;说再见,有礼貌。
2、出示生日情景图,打电话祝贺乐乐生日快乐。号码:xxx,请孩子表演,奖励。
3、创设游戏情境,进行打电话。
a:爸爸出差,打电话给爸爸。
b;奶奶身体不好,打电话问候奶奶。
c;感冒发烧,打电话给老师请假。
(表演并奖励)。
4、认识特殊的电话:110、119、112、120。在生活中。这些电话是不能随便打的。
三、拓展延伸。
打电话是我们生活中常见的事情,让我们用热情的语言,给亲人,朋友,同学打个电话,送去一句问候。
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我和星星打电话大班音乐教案
1、初步学唱歌曲,唱准歌曲的附点音符,并会用对唱的方式演唱歌曲。
2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙,激发幼儿对科学的'求知欲和好奇心。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。
2、电话一部,小星星头饰一个。歌曲《我和星星打电话》的录音磁带。
一、随歌曲音乐,教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室。
1、出示太空图片。
师:小星星们就住在太空里,那我们人类怎样才能到太空中去呢?
2、引导幼儿积极思考、大胆想象。
(坐飞机、乘火箭、驾飞船)。
二、理解歌词,学唱歌曲。
1、欣赏歌曲,了解内容。
(播放歌曲录音,幼儿欣赏)。
2、教师根据幼儿回答,边出示相应图片边引导幼儿说说。
“小朋友对小星星说了些什么呢?
小星星对小朋友说了些什么呢?”
(引导幼儿熟悉歌词。)。
3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。
教师边做动作边有节奏的念歌词。
三、理解歌词的基础上,完整学唱歌曲。
1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。
2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分,用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。
3、引导幼儿创编动作,加动作表演歌曲。
4、用对唱的方式表演歌曲。
1)师生对唱。(老师扮演小朋友,幼儿扮演小星星。)。
2)幼儿对唱。;本文(一半幼儿扮演小星星,另一半幼儿扮演小朋友,边唱边加上动作表演。)。
四、结束活动。
教师小结:太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领,长大了才能到太空去探险。
星星、星星满天撒,
小星星,你好吗?
天空中把眼眨。
你离我们有多远,
你哪上面有点啥?
你哪上面有点啥?
星星打开信号灯,
一闪一闪把话答。
小朋友快长大,
学好本领来侦察。
乘火箭,架飞船,
欢迎你们来侦察,
欢迎你们来侦察。
活动一开始,我从孩子们的生活入手,通过幼儿回忆自己和爸爸妈妈的打电话内容,紧接着通过给航天英雄打电话致以歌声的问候,巧妙地让孩子们进行了发声训练,再通过航天英雄的回话,激起幼儿想跟星星交朋友、打电话的兴趣,继而引出了充满好奇、喜欢探索。为了让幼儿更好地理解领唱与齐唱这种演唱形式,我和幼儿分别交换角色领读歌词、齐读歌词,在老师深情并貌的演唱后。
幼儿园大班音乐教案《我和星星打电话》
1、能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》,并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。
2、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇,激励他们学科学的积极性。
3、通过各种音乐活动,为学生积累音乐素材,鼓励学生创造性地参与,培养学生的创编能力。
教育儿童要好好学习、热爱科学,以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。
《我和星星打电话》是一首充満童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲,充满了对太空的神奇幻想。歌曲为2/4拍,五声羽调式,全曲是由五个乐句组成的一段体结构。
多媒体课件电话机。
(二)导入新课:(故事导入)。
师:同学们,今天老师要给大家介绍一位小朋友,他呀,有个外号叫问问。因为他的问题特别多。有时,他会问:“为什么树叶是绿的,为什么到了秋天他又变成黃的了?为什么天是蓝的,云是白的?为什么……这一天,他又带着很多问题,躺到了床上,看着天上的星星和月亮,又在开始想问题了。想着想着,眼睛就有点迷糊了……(演示课件)突然,一阵急剧的电话铃响了,问问急忙拿起电话:“喂,你好!”“你好,我是天外来客——小星星,我知道你对我们的星球很感兴趣,所以今天来和你交个朋友,好吗?”“太好了,我想到你们星球去做客可以吗?”“可以,不过你要……”师:同学们,想知道,小星星到底跟小问问说了些什么吗?听完歌曲你会找到答案的。
(三)学习新歌。
1、感受歌曲:
(1)教师播放多媒体课件,演示歌曲《我和星星打电话》。并回答教师提问:小星星和问问说了些什么?试着为歌曲起名字。
教师在黑板上出示课题。
(2)播放飞船飞上星空多媒体课件。
教师邀请部分学生在教室内表演驾驶飞船上天,师生随音乐做驾驶动作。
(3)教师范唱歌曲。
2、朗读歌词:
师生分角色朗读歌词。老师朗读旁白,也就是第一句,男同学朗读小朋友、女同学扮演小星星。
3、演唱歌曲。
(1)师生接唱。教师演唱前半句,学生接唱后半句。帮助学生熟悉歌曲。
(3师生接龙演唱(教师唱领唱部分,学生唱齐唱部分)。
学生分四组扮做飞船进行接龙唱。
(4)用齐唱和领唱的形式演唱。学生自告奋勇到台前领唱,教师加入到学生的齐唱队伍当中并一起表演。
4、拓展创编。
学生们学着问问给星星打电话的方法,自己试一试和星星打电话。(教师准备好电话机,学生们到屏幕前和夜空中的小星星对话)。
教师指导学生把问题也编成歌来唱一唱(学生创编,教师指导)。
(学生们到台前参加“太空音乐擂台赛”演唱自己创编的歌曲。教师和学生共同作简单评点)。
四、小结:
师:同学们,今天的学习,你都想到了什么?太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现,让我们现在好好学习,将来到太空去探险,好吗?(学生随《我和星星打电话》音乐出教室)。
《我和星星打电话》大班音乐教案
1、理解歌曲内容。
2、能够根据歌曲的内容进行对唱。
重点难点:理解歌曲内容。
1、晚上和家长到户外看星星、数星星。
2、音乐录音带。
重点指导:能够根据歌曲的内容进行对唱。
--播放歌曲录音,幼儿欣赏。
--教师弹唱,幼儿跟唱。
--幼儿分成两组,一组扮星星,一组扮小朋友,在教师的提示下试着学一学小。
朋友和小星星的对话。然后互换角色。
--教师播放歌曲。幼儿在音乐的引领下。跟唱歌曲。
--教师引领幼儿为每一句歌词加上动作,尝试进行表演唱。
--将幼儿分成两组,前两个乐句由两组合唱。从第一个"喂"开始,幼儿分别扮星星和小朋友,分组演唱。
--引导幼儿体验角色的情绪,并用歌声和表情将其表现出来。
大班音乐小星星教案
1、尝试用轮唱的方法演唱歌曲。
2、通过合作感受轮唱所带来的和谐美。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1、图谱一(涂黄色):一拍一颗星星的图谱一份。
2、图谱二(涂橙色):一拍一颗星星的图谱一份。
3、图谱三:五个连在一起的小星,里面写有歌名:闪烁的小星。
4、胸饰:黄色和橙色的大星星各一个。
(一)出示图谱一,唱歌词。
1、师:这是一首什么歌?(出示图谱三:闪烁的小星)。
2、师:黄色的星星听到小朋友都知道它的歌名,都高兴地眨起眼睛来,
好象在和我们打招呼呢,我们也来和它打声招呼吧!
(老师直接弹轻快、跳跃的琴声,幼儿也用轻快、跳跃的声音唱歌。)。
3、师:小星星玩了一会,要回去睡觉了,这时你觉得要用什么样的声。
音来唱歌?
(舒缓、柔和,像摇篮曲一样的声音唱歌)。
4、师:夜深了,小星星们都睡着了,这时又该用怎样的声音唱歌呢?
(用只能自己听见的,更舒缓,更柔和的声音唱歌)。
(二)出示图谱二,念歌词。
1、师:看!谁出来玩了?
橙色的星星也想考考我们小朋友,它要请我们小朋友跟着琴声把歌词念出来,不是唱,我们来试一下吧!
2、师:下面我们用轻快、跳跃的'声音念。
3、师:橙色的星星还想考考我们,它想听听小朋友能不能用舒缓、
柔和的声音把歌词念出来。
(三)分角色同时唱或念歌词。
1、师:现在我们来分一下,这一半的小朋友扮演黄色的星星,你们是唱歌词;这一半的小朋友扮演橙色的星星,你们是念歌词。
2、师:现在我们来交换一下:你们扮演谁,是唱还是念?
你们又扮演谁,是唱还是念?
(四)介绍什么叫轮唱。
1、师:橙色的星星可真调皮,它要和黄色的星星做一个游戏,你们看!
(移动图谱二至图谱一的第二小节处)。
2、师:你们看橙色的星星是不是和黄色的星星一起开始唱啊?
那它在什么时候开始唱呢?
4、师:对了,当黄色的星星唱完“一闪一闪”开始唱“亮晶晶”时,
橙色的星星才开始唱“一闪一闪”,这样一个先唱,一个后唱。
会是怎么样呢?你们想听吗?
(拍手请另一个老师共同表演,一个老师戴黄色星星胸饰,
做黄色星星,另一个老师戴橙色星星胸饰,做橙色星星)。
5、师:这样唱歌有趣吗?这种一个先唱,另一个后唱的方法叫轮唱。
(五)尝试轮唱。
1、师:谁也想来试试?
(请两个小朋友来试唱,一个做黄色星星,一个做橙色星星)。
2、师:你们想不想也来试一下?
这一半的小朋友扮演黄色的星星,你们是先唱还是后唱?
这一半的小朋友扮演橙色的星星,你们怎样?
那我们就请这两个小朋友来带一下,黄色的小星星跟某某大黄色星星唱,橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。
3、师:没有小朋友带,你们自己唱,行吗?
5、师:刚才,你们有没有发现,你们唱的时候老师只弹了前奏,现在我们来跟着琴声唱歌,老师只给橙色的星星弹琴,黄色的星星要自己唱,可不能跟着橙色的星星唱啊!
(六)结束:造型游戏。
1、师:最后,我们来听音乐做动作,如果你想唱的话,可以在心里唱,但是音乐停的时候,你要摆好一个造型,看哪颗星星摆的动作最优美,就请他下次做指挥!
幼儿园大班语言教案《我和星星打电话》
1、理解诗歌内容,背诵诗歌。
2、学习分角色表演诗歌。
3、给幼儿创设对宇宙幻想的空间。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、能简单复述诗歌。
1、小星星头饰和无线电话玩具若干。
3、星星挂饰若干。
4、魔术带一个。
活动一、魔术导入,练习幼儿的口语表达能力。
师:今天我给大家变个魔术。请看我这有个纸袋,什么也没有,吹口仙气,看这是什么。
生:手机。
师:你想给谁打电话。
生:我想给爷爷打电话,我想给奶奶打电话……(幼儿演示给亲人打电话的内容。教师指导幼儿注意打电话的礼貌)。
此环节分两部分:
1、魔术变手机。
2、幼儿与自己喜欢的人打电话。利用魔术吸引幼儿注意力,给枯燥的诗歌创设了一个宽松、愉快的学习氛围,同时练习幼儿的口语表达,丰富幼儿的生活经验,锻炼幼儿与人交谈的能力。
活动二、理解诗歌内容,并有感情的背诵诗歌。
师:我也想打电话,我想给星星打电话。(喂,你好。我是×××,我找小星星。“小星星,你好啊!天空中,把眼眨,你那上面都有啥?”)你们想给星星打电话吗?(出示挂图,只露本句。)。
师:小星星会说什么?让我们一起来听录音。(“小朋友,快长大,学好本领为国家。乘火箭呀驾飞船,欢迎你们来考察。”)(露出本句。)。
师:我们来给星星打电话吧。(1、生打电话,师扮演小星星。2、师生互换角色。)。
生:练习对话。(分角色打电话。例:男生和女生;一组和二组;抽生表演;同桌表演。)。
师:告诉小朋友们一个秘密,如果我们对着宇宙大门完整的有感情的朗读这首诗歌,宇宙大门就会向我们打开。你们想去宇宙探索奥秘吗?你们有勇气有决心打开宇宙大门?(露出整首诗歌。)。
生:有。(听录音——整体读——抽生读——整体读。)。
此环节分三部分:
(一)、初步感知对话内容。
(二)练习对话,理解对话内容。
(三)、整体感知诗歌,完整的有感情的朗读诗歌。通过这三部分降低了记忆诗歌的难度,并让幼儿轻松的区分开对话内容和读白内容。同时教师设置的悬念,激励幼儿完整的有感情的朗读诗歌,达到让幼儿理解诗歌和教师指导朗读的目的。本环节没有丝毫流露出教师生硬的.教,却让幼儿在打电话游戏中轻松的学会了诗歌。
活动三、游戏《遨游太空》。
师:宇宙大门开了,让我们开着宇宙飞船出发吧。(10、9、8、……1出发)宇宙到了,你们都看到了什么?(提前布置活动室)。
生:幼儿畅所欲言。
师:你们喜欢哪个星星就到那个星星那里去跟它聊一聊吧。
(此环节让幼儿在美妙音乐的伴随下去了解宇宙的奥秘,给幼儿创设对宇宙幻想的空间。又在美妙音乐的伴随下退出活动室。本节课真正是让幼儿在游戏中轻松、愉快、高兴的学会了诗歌。)。
精巧的设计,童化的语言,把幼儿带入一个轻松、愉快的学习氛围。幼儿在活动中通过师生之间打电话,生生之间打电话轻松学会了诗歌,同时练习幼儿的口语表达,丰富幼儿的生活经验,锻炼幼儿与人交谈的能力以及打电话的基本礼仪。自制的魔术带、小手机、挂图既规范、实用,又给幼儿带来无穷的快乐。用轻松的音乐、精美的教室布置,很好的处理了课后延伸环节,使幼儿不仅轻松学会了诗歌,而且了解了许多宇宙方面的知识。整节课思路清晰、趣味浓厚、教具精巧。幼儿学习积极、主动。教师始终是一个玩伴的角色,给幼儿创设了一个想学、争学、会学的宽松氛围,很好的完成了本课的教学内容。
我和星星打电话音乐教案
1、学会歌曲《我和星星打电话》,有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧体验快乐的'情感,引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。
2、认识音乐台阶,学会七个唱名,要求逐步做到字唱正、音唱准。
3、通过学科间滲透,自主学习,充分发挥学生各自的兴趣特长,培养创新学习,合作的能力。
尽快让学生掌握领唱、齐唱的歌唱形式。
录音机。
一课时。
2、我们先问一问星星,给它打一个电话(请第一组小朋友扮演星星,其它小朋友与星星交流)。
教师将录好的领唱、齐唱完整的放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式,它在我们的民族演唱中常称“一领众和”。
朗诵歌词。请一名学生演唱领唱部分,其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。
2、范唱《边唱边出示画》。
3、感受歌曲旋律、用柯尔文手势熟悉旋律的音高。
4、跟琴学唱歌曲。
5、教师领唱你们齐唱,然后再改由你们领唱。
2、我们应不应该有幻想?为什么?
讨论:我们应不应该有幻想,科学家们是怎样与星星打电话的?(分组讨论)。
1、各组展示。
2、选出创编最佳小组的小朋友为优胜奖。
课堂:同学们表现得都非常出色,老师为你们的出色表演而骄傲和自豪。
音乐活动:小朋友做“上台阶摘星星”游戏特感兴趣,先请大家感受一下音乐台阶的音高,再跟着音乐台阶一起摘星星,摘了星星如何归来?展开了学生的想象的空间。
板书设计。
《我和星星打电话》教案
1、学会歌曲《我和星星打电话》,有表情地朗读歌词,吐字清晰,灵巧体验快乐的情感,引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。
2、认识音乐台阶,学会七个唱名,要求逐步做到字唱正、音唱准。
3、通过学科间滲透,自主学习,充分发挥学生各自的兴趣特长,培养创新学习,合作的能力。
尽快让学生掌握领唱、齐唱的歌唱形式。
录音机。
一课时
一、音乐活动
2、我们先问一问星星,给它打一个电话(请第一组小朋友扮演星星,其它小朋友与星星交流)
二、学唱《我和星星打电话》
教师将录好的领唱、齐唱完整的放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式,它在我们的民族演唱中常称“一领众和”。
朗诵歌词。请一名学生演唱领唱部分,其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。
2、范唱《边唱边出示画》
3、感受歌曲旋律、用柯尔文手势熟悉旋律的音高
4、跟琴学唱歌曲
5、教师领唱你们齐唱,然后再改由你们领唱。
三、创造情境
2、我们应不应该有幻想?为什么?
讨论:我们应不应该有幻想,科学家们是怎样与星星打电话的?(分组讨论)
1、各组展示
2、选出创编最佳小组的`小朋友为优胜奖
课堂:同学们表现得都非常出色,老师为你们的出色表演而骄傲和自豪。
音乐活动:小朋友做“上台阶摘星星”游戏特感兴趣,先请大家感受一下音乐台阶的音高,再跟着音乐台阶一起摘星星,摘了星星如何归来?展开了学生的想象的空间。
大班小星星音乐教案
1、能够跟随音乐的节奏学唱歌曲。
2、能够自己动手粘贴小星星。
3、喜欢参加韵律活动体验快乐。
教学重点、难点。
1、理解儿歌的内容,从而完整的唱出歌曲。
2、听着音乐,自己动手粘贴小星星。
教学准备。
1、歌曲《小星星》。
2、星星图片(20份)。
3、图谱一幅。
4、夜空背景一幅。
5、星星魔法棒一个。
教学过程。
一、律动导入:
小朋友们,今天啊我给你们带来了一个魔法棒,它会给我们带来有趣的东西,你们看这是什么?根据幼儿的回答,引出题目《小星星》并告诉幼儿这首歌曲是四分二的节奏。
二、教学过程。
1、发声练习(发声练习之前,告诉幼儿唱歌的姿势,自然发声不大声喊唱。小猫怎样叫,喵喵喵喵喵)。
2、教师清唱(教师打着节奏演唱这首歌曲,请幼儿仔细的听,并让幼儿说出他们在歌曲中听到了什么?教师出示图谱,与幼儿一起读一遍歌曲)。
3、完整的欣赏音乐(老师也坐在小椅子上,与幼儿一起欣赏音乐)。
(1)集体唱(教师弹琴与幼儿一起学唱这首歌曲)。
(2)分组演唱(男生女生分组来演唱歌曲)。
个别演唱(请个别的幼儿到前面来演唱歌曲)。
(3)集体唱(小朋友们,听清楚不要喊唱,要用我们听最自然的声音演唱这首歌曲吧)。
4、放音乐(随着音乐,请幼儿把小星星贴在夜空中)。
三、活动延伸。
小朋友们,今天魔法带给我们的《小星星》这首歌曲,你们学会了么?
我们今天小朋友回家唱给爸爸妈妈听,好吗?
附儿歌。
一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。
挂在天上放光明,好像许多小眼睛。
一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。
小星星的大班音乐教案
1、音的强弱。
2、歌曲《闪烁的小星》。
1、能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。
2、结合生活中的经验,用多种方式探索感知、体验音的强、弱。
3、尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。
探索感知、体验音的强、弱。
用不同的方式演唱歌曲,表达不同的情绪。
大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。
1、听琴声模仿各种小动物进教室,师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。
2、游戏“吹泡泡”,说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩?师击鼓并对学生及时鼓励。
(学生围成圆圈听鼓声,强时圆圈变大,弱时圆圈变小,最强时破裂,并用不同的动作造型。)。
1、出示一颗大星星、一颗小星星,请学生用不同的方式表现大小星星。(动作或声音)。
2、出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示,
小星星用弱的声音表示吗?(让学生找规律,鼓励各种不同的形式)。
1、师:这两颗星星给小朋友们带来两首曲子,一首是大星星唱的,一首是小星星唱的。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手;听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。
2、你们觉得这两首曲子一样吗?那你们说哪一首曲子是大星星唱的?哪首是小星星唱的?
3、小朋友们表现这么好,老师把美丽的夜空带到我们的教室里。
4、请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。
5、星星从这么远的地方过来,看小朋友们上课,那你们怎么向他们问好呢?(引导。
学生用不同的方式与星星问好。
1、初听歌曲。
师:小星星啊越聚越多,满天都是小星星,他们一闪一闪亮晶晶的,挂在天空放光明,好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢!请小朋友们跟着老师边听边拍手。
a、这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了,那你们能不能用”la”来唱?。
b、小朋友们唱得真好,接下来老师想考考小朋友,谁能念出黑板上所有的字,全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。
2、老师黑板上的歌词用大小星星。
3、图谱结合,学唱歌曲。
4、用不同的方式表现歌曲。
a、静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友平时排队一样,很整齐的出来。
b、小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了,小星星也在哄我们睡觉呢。
c、这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了,就唱起歌跳起舞来。
小星星在天空中一闪一闪的,都在看着我们,你看这位小朋友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。
那小朋友们能不能把星空打扮得更漂亮呢?
时间过的真快,我们也该喝这些星星说再见了,请小朋友随着音乐和星星们说再见!
《青蛙给星星打电话》大班教案
1、认识12个生字,会写“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七个一类生字,认识三个偏旁“月”“人”“女”。
2、有感情地朗读课文,试着分角演一演。
3、培养学生的想象力,体会青蛙与星星的内心情感。感受天空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。
1、识字教学。
2、分角朗读课文。
教具准备:多媒体、头饰、生字卡片。
教学内容:初步了解课文大意,识字教学。
一、谈话导入。
同学们,你们打过电话么?打电话的时候你是怎么说的?谁愿意给大家表演一下?你们表演得真不错!你们知道青蛙给谁打电话了吗?齐读课题。
二、初读课文。
2、自由朗读课文,找出本课的一类字和二类字,分别用符号来标识。
三、识字教学。
1、认读13个生字,说说你认识哪个生字,是怎么记住的。
2、学习6个一类字,通过各种形式学习与识记,掌握识字的基本方法。注意“青”的下边月的撇变成竖;“太”和大区别比较。
3、指导书写。“金”的字形重点强调。
4、认识三个偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要变成竖;人作偏旁撇、捺距离要远些。
1、复习巩固生字。
2、分角朗读课文,了解课文大意。
一、复习生字。
1、开火车读一读生字卡片。
2、做猜字游戏。
3、小老师指读。
4、摘苹果游戏。
二、理解课文大意,指导分角朗读。
1、教师范读课文,学生认真听一听、划一划。
2、学生自由练读。
3、分角朗读,将朗读指导与学习课文相结合。
三、完成课后练习。
1、“读一读,说一说这样的词语”。比一比,看哪个小组说的既多又好。
亮晶晶的金灿灿的红彤彤的'……。
2、“找一找,读一读”。练习读好带有语气词的句子。
1、复习巩固生字。
2、朗读课文。
3、完成说话练习“想一想,说一说”。
一、课前小测验:听写生字,看哪组最棒。
二、分角朗读课文,表演课文。
三、“想一想,说一说”
1、请同学分别扮演月亮、星星、太阳、飞船,小熊、小鸟、小鱼、小青蛙。先分别介绍自己,介绍天空的情况或者地面的情况。,再试着问一问。
2、根据书上的内容,配对模拟打电话。可以表演,做动作。
作业设计:有感情地朗读课文。