记一次活动欣赏范文（19篇）

作文是学生语文学习的重要内容，通过写作可以培养学生的思维和观察力，促进自我成长和品德的培养。优秀作文范文给我们提供了一个参照的标杆，激发了我们的写作潜力。

一次设计欣赏教学情境活动的反思

作为“刘远平工作坊”坊员之一，在初步了解了坊内教师正在进行的市级小课题《微课辅助小学语文口语交际的教学研究》，也对此课题的研究价值深表认同。借助工作坊这个平台，于2017年1月5日到紫阳二小上了一节交流研讨课《策划一次活动：浓浓的乡情》。课后，听课老师就本节课进行了反馈交流，现总结反思如下：

一、观课反馈情况分析：

对象。

项目。

现象。

自我反思。

改进方向。

教

师

教

学

语

言

1.说“噢”、“嗯”较多；

2.有地方音掺杂普通话中；

3.要求不能一次到位，爱重复学生的话；

教师课上有口语化现象，普通话不够标准，语言不够精炼。

进行朗读和表达训练，力求语言标准、精炼。

教

学

仪

态

1.爱双手紧握于腹前；

2.时常有用单指指学生的现象；

3.课堂上露出笑容较少。

教师授课时比较紧张，肢体语言不够规范、大方，评价语不够丰富。

充分挖掘教材，注重课堂生成，纠正不规范的态势语。

教

学

思

路

把单个节目的策划作为课堂教学的重点。

对教学侧重点把握不准。

深入研究教材，弄清编排意图，找准侧重点。

教

学

过

程

1.师生对话较多；

2.老师抛出的问题，不能及时总结。

没有突出学生的主体地位，教学条理不够清晰。

改变教学观念，学会放手，教师只需做好引导。

学

生

学习。

兴

趣

57%的学生喜欢上口语交际课，43%的学生选择感兴趣才喜欢。

绝大多数同学对口语交际课比较感兴趣。

教师要借助学生学习兴趣，注重情境的创设。

课

上

表

现

1.敢于经常举手发言的占29%，偶尔的占57%，不爱发言的占14%；

2.回答问题声音洪亮的占43%，一般的占57%。

据班主任反馈信息，参与交际的比率比以前有提升。

依数据来看，依然不够理想，还需注重让学生树立自信，学会表达。

自

我

评

价

认为自己的交际能力很好的`占21%，一般的占71%，不理想的占7%。

大部分学生对自己的交际能力不够自信。

借助评价，让学生提升表达能力。

评价。

老师。

71%的学生认为老师的课上的精彩。

大部分同学对老师比较认可。

要创设出更精彩的课堂，获得90%以上学生认可。

课堂认识。

14%的学生认为习作能力提高快，71%认为有提高,14%认为没变化。57%的学生认为自己表达能力有提高，29%的学生提高很快，没有变化的占14%。

课上学生能力的提升没有做到全覆盖。

在课堂上注重总结评价，让学生发扬优点，改正缺点，持续进步。

二、专业成长改进措施。

从上表分析可以看出，我还有很多地方存在不足。经反思总结，确定以下改进措施：

（一）加强技能训练。

1.教学语言。通过每周的朗读练习提高朗读水平，在课堂教学中时刻提醒自己注意语言的规范化、清准化。

2.教学仪态。多和坊内教师交流，课上克服紧张、拘束，努力养成大方、自然的教学态势语。

（二）重视理论学习。

1.加强学习。按照读书计划，有序进行教学理论知识的储备，促进专业成长。

2.深钻教材。对小学语文各册教材进行整理分析，建立起立体知识网络结构，以助找准课堂教学重点。

（三）注重交流研讨。

“刘远平工作坊”为我们搭建了学习交流的平台，也一定会成为教师成才的摇篮。所以，我要充分利用宝贵资源，借助这个平台，和坊内成员多进行交流，在相互学习中弥补不足，在研讨实践中促进专业成长。

三、对“策划活动”类口语交际课的一点思考。

“策划活动”类口语交际课是小学口语交际课的一个重要组成部分，一共出现了五次，分布在不同的学段。通过本次教学实践，个人认为，要上好这类口语交际课，应该把握住以下几点：

1.重在策划。“策划一次活动”的目的在于让学生学会围绕一个主题制订计划、方案。所以，侧重点应该是“学会策划”，而不是“组织活动”。

2.用好微课。无论是课前让学生准备素材中的引导性微课，还是课中组织交流的要求性微课，以及课后的拓展性微课，都要根据教学实际，做到简洁明了、具体实用，要有指导性和可操作性。

3.搭建平台。要创设情境让学生理解“策划”的含义。如：先让学生明白活动的目的，组织学生完成策划的过程，最后总结出“策划”的内涵和方法。在策划的过程中，可采取小组合作等形式完成。

4.要求明确。要保证好课上交流、交际的效果，就需要有明确的要求做保障。包括搜集资料的要求，小组合作的要求，表达和倾听习惯的要求等。要求时，要充分考虑学生的年龄特点，语言要简洁，通俗易懂。

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一次欣赏活动作文

我妈妈是家长委员会的组长，她和其他几位家长共同组织了这次亲子活动—爬宝石山。早在几天前，我就帮妈妈一起准备邀请卡和挑选小奖品，还盼望着这天早日来到。

星期天终于来到了。早上我很早就起床了，迫不及待地来到了宝石山脚下。同学们也纷纷赶来了，他们都像一只只小鸟似的兴奋地在那里叽叽喳喳叫个不停。终于，邵老师一声令下，登山比赛开始了。同学们像一匹匹脱缰的野马，跟着爸爸妈妈往山上跑去。可是我没有和妈妈在一起，因为她在在当裁判，我只能和邹依阳分在一组，心里感到非常失落。一会儿，我们都来到了山腰。大人们都累得气喘吁吁了，可我们却精力充沛，还在那儿不停地跑来跑去。同学们都得到了奖品，而我却因为没和妈妈一起跑，没能拿到奖品，心里非常伤心。

第二个游戏是找鸡毛信。同学们的眼睛都雪亮雪亮的。一会儿功夫就找到了好多，我也找到了三张。可是因为没有回答出，所以只能奖励一个大拇指。

最后我们来到了‘宝石流霞’。我们就像一只只小猴子爬上爬下，动作非常敏捷。我是最活跃的那只。我也叫妈妈爬上去，一开始她不肯，最后还是挡不住诱惑，爬上来了。站在上面，远眺西湖，景色美极了。

亲子活动结束了，我还是流连忘返。我和妈妈约好下次还要来。

小学作文欣赏：一次有趣的活动

编者按：从小到大我们会参加很多活动，其中一些有趣的活动我们至今还难以忘怀。

“对国家机关，法无授权即禁止;对人民大众，法无禁止即许可。”

今天，我们班代表二十小学参加了向阳区法院组织的一次活动，老师说:”你们一定要好好表现，因为全程会有记者陪伴，你们会上电视的哦!”我听后很高兴，但还有一丝紧张，因为法院是个庄严的地方。

我走在法院的路上，一路都在想这些问题。法官严不严?法院大不大?我带着疑问来到了法院。

进入了法院的大门口，就看到同学们在里面玩耍，我也跟着他们去闹。“盖老师来了!”不知道谁喊了一声，我们便规规矩矩地站好，该老师给我们照完了集体相之后，，我们就排队走进了法院大厅。

我要感谢这次活动，让我明白了许多法律知识，也让我知道，我要做一个知法、遵法守法的好公民。

作者：张释丌。

一次欣赏活动作文

记得在我上四年级的时候，拥有了属于自己的滑板。想起第一次学滑板的经历，至今让我难以忘怀。

那是一个星期六的下午，我对妈妈说：“妈妈，你看外面好多小朋友都在滑滑板呢，能给我也买一个吗？”妈妈爽快的答应了。于是，我和妈妈来到文体用品店。这里的滑板不计其数，颜色、款式、更是让人看得眼花缭乱。最后，我终于选中了一款自己喜欢的滑板。它的颜色是蓝色的，上面有美丽的图案。

回到家中换了鞋子，我就迫不及待地抱着心爱的滑板下了楼。这可是我第一次滑滑板，心里真有点儿紧张。我双脚踩在滑板上，两手紧紧地抓着妈妈，慢慢悠悠的行驶着。妈妈告诉我，滑滑板时两腿必须要用力，不停的扭动身体，这样才能提高滑板行驶的速度。于是，我按照妈妈说的办法滑，果然有效。滑着滑着，我渐渐的掌握了一些要领。就兴奋不已的对妈妈说：“一会儿，我要自己挑战一下。”我的任务就是从楼房的东头滑到西头。我小心奕奕的上了滑板，慢慢地松开了妈妈的手。滑板载着我慢慢地行驶着，就在这时从我的旁边好像飞过一个东西，我好奇的瞅了一眼，一不留神脚下的滑板失去了平衡，“扑通”一声，我一屁股蹲在了地上。摸着摔疼的屁股心里懊悔不已，自己真不应该三心二意，学东西应该专心致志。经过一次又一次的摔倒，我终于学会了滑滑板。因为，我有信心，不怕困难，没有放弃，所以，最终我取得了成功。我第一次尝到了成功的喜悦。

在我们的生活中有很多的第一次，每一次都会面对困难的考验，我想只要我们有信心，不怕挫折和失败，成功最终是属于我们的！

还记得一年级的一天傍晚，爸爸妈妈去洛阳不在家，我的肚子饿的咕咕叫，我想：“爸爸妈妈回来也会饿怎么办？”我的脑海里闪出一个大胆的念头：“我要自己做饭。”

我照妈妈平时做饭的样子，先把锅里盛好三碗水，然后用力的把沉重的锅端到液化气灶上，接着打开了火。做完这些之后，我就立刻去淘米，等待着水开了下锅。

在淘米的时候，我把米在水里搅着，就像刮了“米卷风”一样。“米卷风”慢慢停下，一些米粒中的杂物慢慢浮到了水面上，成为了一道特殊的“浮桥”。我小心的把杂物慢慢地倒出来，这样，米就看起来更干净了。

过了一会儿，锅里发出急促的“嘟”的声音，响声越来越大。我正准备把米下锅，突然想到：“妈妈曾经对我说过‘响水不开、开水不响’。”就停下，继续等着，顺便把锅盖掀开，用来观察水。

水从锅底就开始向水面冒气泡，我立刻想到：“原来是气泡发出了响声啊，()真不敢想象，那么小的气泡竟然能发出这么大的声音，真是‘人不可貌相，海水不可斗量’啊！”

气泡越来越多，开始向水面翻滚着，水面上都是向上翻腾的气泡，十分壮观。这时候，水已经完全开了，我赶忙将已经淘好的米下锅。

米刚下进锅里时因为温度差距太大，立刻沉到了锅底。过不多时，米就随着水翻腾起来，活脱脱一个个耍杂技的小人，水面上慢慢地冒出了许多白泡泡，就好像是米粒在施魔法一样。白泡泡慢慢像锅盖“进军”，锅盖也顶不住白泡泡的“进攻”，被顶的脱离了原先的位置，白泡泡立刻冒出了许多。我赶快将锅盖掀起来，把勺子放进锅里，又把锅盖放到勺子上，白泡泡再也不冒出来了。

在不知不觉中，二十分钟一转眼就过去了，稠稠的米粥煮好了，妈妈和爸爸也回来了。他们看到煮好的饭，对我竖起了大拇指：“你真棒！”

当我看到别人骑着摩托车在马路上来来回回的行驶，一看，那是多么的威风呀！如果自己也能像那样的话……于是我就产生了那样的.想法——学习骑摩托车。学习骑摩托车可不是那么好学的。说实话我比较害怕，那玩意比较沉。只要稍微不注意就会摔倒压到自己的身上，后果很难预料…但是，如果好好学习的话，也的确很简单。如果会骑了，不是很好吗？再说了，摩托车就像自行车一样，非常的好学，而且，骑上去就跟自行车一样。于是，我就从此开始学习骑摩托车。看到别人骑摩托车的时候都是先捏住临河器，然后再挂挡，一给油就跑了。可是说归说，真骑起来就不是那么容易的了。我也是按照别人的方法骑，可是摩托车刚要走就灭火了，这样的都好几回了，后来才知道我并没有给油门，只是刚起火才给了点油，骑时候并没有给，这才导致摩托车灭火。这回我改变了方式，先给油门，在挂挡，这回还真的就骑走了。

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一次设计欣赏教学情境活动的反思

教材分析：

兴趣是学习的内动力。只有通过灵活的手段，巧妙的设计，激发学生热情，调动积极性，才能促进学生想学、爱学、会学，从而达到学会的目的。因此，本节作文教学课以活动贯穿于始终。在活动中实践，在活动中观察、思考、感悟、交流。发动人人参与，调动各个器官，捕捉写作素材，达到有物可写。

当然，本节课还在教师的导向、引领当中，使学生学会怎样观察，怎样想象，怎样体会与表达。如：教师引导学生“听，此刻你听到了什么？此刻的教室真静啊，静的能听到・・・・・・”在引导聆听、感悟、表达当中，由扶到放，层层深入。最终落实在句子、片段、乃至连段成篇不同层次训练当中卓见成效。

学情分析：

教学资源：

1.搜集相关的游戏，制作游戏条.

2.礼物盒、套娃工艺品和糖果。

3.制作课件。

教学目标：

1.在情境教学当中激发兴趣，陶冶情操。

2.教给写作方法，掌握写作的技巧。

3.课堂练笔，学以致用。

教学重难点：

在系列活动中感受生活的乐趣，获取写作的素材，掌握写作的技巧，从而将激发写作的热情。

教学课时：

一课时。

教学过程：

一、谈话导课，激发兴趣。

同学们，借着六一儿童节的余热，老师今天特意给大家带来了一份礼物。瞧，这是什么？

二、情境教学，快乐体验。

（一）活动一猜一猜。

1.看到这个神秘的袋子，你猜测到什么？

【教学意图】通过猜一猜环节，消除学生对老师的陌生感，激活课堂气氛，调动学生的学习积极性，聚焦注意力，激发学习热情。

2.请睁大双眼睛，屏住呼吸，聚焦目光，感受谜底揭开的那一刻吧！（教师随机打开袋子。）。

3.你看到了怎样的礼物盒？

4.你还看到了什么？

【教学意图】在反复提问中激励学生用心观察，在随机的评价中引导学生细致观察、学会观察。充分体现教师的主导作用。

5.此时此刻，你是什么样的心情？（用一个词描述。）。

6.那就让我们静静地期待这一刻的到来。指名一生上台观察教室情形。交流：

（1）此刻，站在台上，你看到什么情形？用一个词来形容教室的气氛。（指名学生板书词语）。

【教学意图】在创设情境当中，亲身体验气氛，感受场面，用以激活学生思维，使学生在情境当中展开丰富的想象，从而达到言语训练的目的。

7.谜底即将揭晓，请一位同学打开盒子。同学们倒计时5、4、3、2、1.

活动二揭开谜底。

8.出现在你眼前的是什么？此刻的心情又是一番怎样的滋味？（听出来了，你们的心情从刚才的充满希望转瞬为失望，从高峰跌入低谷。）。

9.老师悄悄地告诉你：它的肚子里藏着老师今天特意带来的礼物。有想法的同学拿出你的热情，带上你的动作向老师示意。

10.老师感受到教室不一样的气氛。能用一个词概括此刻的教室是怎样的情形。（板书：沸腾、热闹非凡）。

11.你从哪些方面感受到的？（板书：动作、神态、声音、心理）。

（三）活动三分享奖品。

12.看来，奖品非你莫属了。（颁奖并享受奖品)。

13.看着你津津有味的嚼着糖果，台下的人已经垂涎三尺。有人想要吗？

14.各抒己见。

【教学意图】吃糖游戏又一次把课堂气氛推向了高潮。通过最真切的体验，学生一览无余的感受到吃者的举止、神态，从而体会到其心理。再一次在亲身观察、体验当中获得写的素材，得到写点的训练。

（四）小结归纳、出示金钥匙。

通过以上的系列活动，老师发现同学不仅学会观察，而且能大胆想象，充分表达。其实这就是开启写作之路的金钥匙。现在，让我们拿到了这把金钥匙，展开小组游戏活动。(出示课件：金钥匙)。

三、小组合作、快乐游戏。

游戏规则：

1.抽取游戏条。

2.游戏时间为5――8分钟。

3.小组长负责：明确游戏规则，组织人人参与。

4.观察游戏情景，感受游戏乐趣，表达真实思想。

四、课堂练笔，学以致用。

1.这节课给予我们难忘的印象，或者是猜一猜环节，或者是吃糖环节，或者・・・・・・究竟哪一个镜头，哪一个场面，哪一个人物使你记忆犹新，请快速拿起笔，完成片段训练。（时间为10分钟。）。

2.展示交流。

3.连段成篇。如果把这几个同学的片段描写连成一篇，应该怎样排列？（板书：时间顺序）加上开头和结尾即可成为一片完整的文章。

4.小结：看来，作文没有我们想象的那么难，只要多留心生活，多实践于生活，在生活中捕捉情境，感受思想，你将会得到写作的自信和成功。

【教学意图】这是高年级的一节作文课，针对高年级学生的水平，仅仅局限于片段描写是不够的。因此，在加强细节描写训练的同时，还应侧重于整篇的渗透，这样既完整性，又能增强难度，有层次性。

五、推荐格言，充分积累。

1.细节在于观察，成功在于积累。

2.到生活中去，去观察，去倾听，去体验，去创造，去成长。

3.我只能写我体验过的东西，我思考过和感觉过的东西，我爱过的东西，总而言之，我写我自己的生活，和与之长在一起的东西。

六、布置作业，拓展提升。

以本节课堂内容为素材，以写事或写人为体裁，以时间为线索，详略得当，语言流畅，学会环境描写烘托气氛。题目自拟。字数450字左右。

板书设计：

一次设计欣赏教学情境活动的反思

本节课是基于学生已经对轴对称和旋转有了一定的认识，并能够运用特征画出轴对称图形和平移或旋转后的图形，使自己的设计更美观。学生在这一活动中通过自己亲自动手实践，并给自己设计的图案涂上精美的颜色，从别人羡慕的眼神中得到肯定是一种乐趣。

课上第一个环节先引导学生回顾了前两节课学习的内容，让孩子们在回顾的时候欣赏教师从网络中搜集到的一些图片，并判断他们是属于什么类型得到的，这里出现的图案有如下这些类型：

还有好多种，孩子们陶醉在这些精美的图案中，有了独立设计的欲望因此导入下一环节就很自然了。第二个环节是让学生动手将教师下发的题单上的图形补充完整，并说一说他们是经过什么变换得到的，在这一环节中大部分学生都能够熟练的画出并说正确变换的形式。第三块的内容是让学生自由设计，通过刚才回顾的内容以及让同学们欣赏的图片，你自己来设计一幅作品，可以是平移、可以是旋转还可以是轴对称，画完后将自己的作品涂上喜欢的颜色，展示给自己的伙伴。孩子们在整个活动中一直都持兴奋状态，他们的.注意力也相对比较集中。所以这节课的收获还是不小的。

但是，这节课尽管充分调动了学生动手的积极性，学生们的兴奋点也一直持续到课下，一节课都在让学生看、画、做，都只是局限在自己周围的小圈子里完成，没有时间在全班欣赏和互相欣赏，导致本节课还是有一些遗憾留下的。如果下次再讲授本课的时候，一定要把时间留出来让学生充分展示自己的作品，让更多的同学在欣赏和设计上得到认可，这样才是一节精彩的实践操作课。

不管怎么说，要想上好一节课，教师必须做充分的备课准备，备教材、备学生、备教学环节，让每一节课都能够精彩纷呈是我们追求的目标。

一次设计欣赏教学情境活动的反思

在教学本节课前，我搜集了很多运用平移和旋转方法制作的剪纸及会徽、旗帜、商标等各种标志。课始，我用课件出示课本第22页的四幅图案，让学生欣赏。又组织学生欣赏生活用品中的图案和教师收集的图案，使学生有亲切感，讨论每一幅图：这些图是由什么图形组成的？它是怎样制作的？学生在小组内，就这些问题进行广泛的讨论和交流，充分展示自己的思维方法及思维过程，通过讨论分析，让每个学生深切地感觉到：复杂、美丽的图案其实可以用一个简单图形经过平移、旋转或对称就可以得到的。同时,在合作交流中，学生学会互相帮助、互相欣赏，实现学习上互补，增强合作意识，提高探究能力。

有了前面大量的欣赏，学生的创作欲望很强，我就让学生用纸剪一个自己喜欢的图形,通过平移或旋转绘制一幅漂亮的图案,学生兴致勃勃地选择基本图形，确定设计方案、绘制图案。从学生最后展示的作品可以看出：多数学生已经会用平移、旋转、对称等基本知识与技能，设计出了非常出色的作品。

本次教学活动的不足在于，前面大量的欣赏，占用的时间较长；后面的画一画，留给学生的时间又较少。导致最后环节设计图案的时间有些紧张，所以在展示、欣赏环节没能充分把学生的作品一一展示、汇报，显得较为仓促。另外，如何引导学生利用准确的数学语言进行表达，以及在教学时放与收的尺度把握得不够好。

一次欣赏活动作文

今天早晨，我坐在被窝里看书，忽然想起老师布置的一个作业：回家当一次盲人，干些事情，然后写一篇作文。

我心里一直琢磨着：当盲人到底干些什么呢？“哦！”我大叫起来，“就当盲人穿衣服吧。”

说干就干，我拿起红领巾把自己的眼睛遮住，便开始行动了。我掀开被子，穿上拖鞋。我模模糊糊地记着，昨晚我把衣服挂在了椅子上。于是，我哆嗦地向椅子走去，走一步，摸一下，生怕自己被什么东西绊倒。终于，走到了椅子跟前，摸了几下。“唔，应该就是这件。”我自言自语着。我把头伸进去，又把双手伸进去。我自以为成功了，后来才感觉到怎么袖子这么长！“onmygod!是妈妈的衣服。”我赶紧脱下来，继续找自己的衣服，突然摸到了一个毛茸茸的，我想：这次肯定不会有什么差错的。我把头伸进衣服，往下一拉，套不进去。接着，我又套了几次，还是套不进去，我发火了。后来才知道，是把头伸进衣袖口里去了。

我只是仅仅做了30分钟的盲人，就感到这么烦。那一辈子都看不见的人该怎么生活呢？我觉得我们应该好好珍惜眼前这美好的一切！

一次欣赏活动作文

听人家说，袁家庄的杏花很美丽。星期天，我和妹妹、妈妈，还有另外一个阿姨冒着小雨一起去袁家庄看杏花。

刚来到那里，我们就被美丽的杏花吸引了。一树一树雪白的杏花，有的一朵一朵稀稀拉拉地开在枝头，有的则是成群成群地挨挨挤挤地挂在枝头。我们迫不及待地走进杏林中，与杏花合影。妹妹忍不住想上前摘一朵，我赶紧告诉她：“一朵杏花就是一颗杏，农民伯伯可指望这些呢!”妹妹小心翼翼地凑上去闻了闻，大声说：“好香!”

跟着人群，我们边走、边看、边说，不知不觉间走进了一片枣树地，我们在枣树地里横冲直撞，衣服上裤子上都挂满了小枣刺，还是没找到出路。这时，幸亏有一位志愿者爷爷给我们指路，我们才走到了大路上!

我们依依不舍地离开了袁家庄，多么美丽的杏花，多么难忘的赏花会!

优爸点评：小作者用简短的文字，描写了赏杏花的一次经历。在写作内容上，小作者还可以加以提升，在描写杏花之美上，可以运用比喻拟人等手法，形象地写出杏花的不同形态的美，可以将其比喻成美丽的姑娘或者其他的角色，让杏花的美更生动地展示。除了描写杏花的外在美，还可以展示其内在美，比如引用古诗，从视觉、嗅觉、听觉等各方面展示，也可以加入自己内心的赏花感受，让文章更有内涵。此外在一些不相关的内容，比如走入枣树地可以删去不写，把内容都围绕着赏杏花来展开，主题内容更明确。

一次欣赏活动作文

“曹可欣，80分！”黄老师又开始练就她的狮吼功了。“什么”当我得知我自己才得了80分，心如刀在刺。凳子也好像在和我作对似的，老是让我摔倒。

我沮丧地望着试卷上的'80分，它们好像在嘲笑我，讽刺我。我回过头望着门外辛苦等待我的妈妈，心里更加难受，心想：妈妈为了我付出了那么多，而我却这样回报她，这应该吗？这时豆大的泪珠滚落了下来，将试卷上的一个个红笔印子融化。

下了课。我麽麼叽叽地收拾好，来到妈妈身边，以迅雷不及掩耳之势将妈妈拉回了家。

“考多少分”妈妈开门见山的问我，“80分”我以蚊子般的声音告诉妈妈，原本以为妈妈会火冒三丈，大发雷霆的，谁知，妈妈竟深情地抚摸我的头，温柔地说：“没关系的，人人都有一点失误的，没有一个人会十全十美的！”

一次欣赏活动作文

今天，爸爸说要去坐'动车'去杭州。我脑子里闪过一个奇怪的想法：动车是什么？会动的车吗？车不是都会动吗？动车是不是果冻车呢？想到这里，我的口水都快流下来了。

爸爸说：'儿子，快走，再不走我们就赶不上啦！'听了爸爸的话，我怀着激动又好奇的心情出了门。终于到了，我抬头一看，这不是火车站吗？'妈妈，我们不是要去坐动车，怎么跑到火车站来了？'妈妈说：'动车和火车都在这里坐啊。'我又接着问：'那造火车就行了，造动车这个东东干什么……''各位乘客，从西安开往杭州的动车即将进站，请旅客在一站台等车'我激动地跟着爸爸妈妈上了动车，乘客们都在找座位，放行李，而我也在东看看西看看，'在哪呢？'我一边找一边念叨。'你找什么呢？'妈妈问。'果冻啊！'我回答。妈妈又说：'哪来的果冻啊？''动车不就是果冻车吗？怎么可能没有果冻呢？'我刚说完，周围的乘客都哈哈大笑起来。

怎么样？有趣吧！这就是我第一次坐动车的经历。

一次欣赏活动作文

今天的作文课上，老师拿着一个酒杯和一个乘满水的水桶，面带微笑、神秘兮兮地对我们说：“我们一起做个实验吧！这里面还深藏着科学的启示噢！”我们欢呼起来。

老师的实验开始了，首先把酒杯盛满水，然后从箱子上剪下一块小纸板紧紧地盖在上面，就来了个杯底朝天，然后把手慢慢移开。我们怀着紧张的心情，观望着。老师问我们：“同学们，这水会不会涌出来？”我们个个都一头雾水，不知怎么回答。老师一口说出不会，我们将信将疑。老师把手松开，我们担心地看着这一幕，水没有涌出来，我们第一次实验成功了。我们都不可思议地望着，目瞪口呆，都以为这是一个奇迹。后来许多同学不相信，让老师用餐巾纸试试。老师毫不犹豫地拿起餐巾纸，盖在杯子上面，小心翼翼地按了按，最后杯底朝天，手慢慢移开，结果水还是没有涌出来，实验又一次成功。我们还是迷惑不解。

老师微笑地说：“在我们周围，充满了空气，空气存在着互相挤压的力量，叫大气压，当大气压大于杯里水的重量时，水不会流出来；而餐巾纸太薄了，大气压就把它往里压。所以看上去像被吞进去似的。

我们好像拨开云雾见到了蓝天一样，恍然大悟。

今天的实验真是太神奇了，它给了我很大的启发：大自然无奇不有。我一定要努力学习，去探索它的奥秘，揭开它神秘的面纱。

第一次美文欣赏

艺术欣赏作文：艺术欣赏活动

前些天，我与几位同学参观了开封市博物馆，欣赏了不少美丽的艺术品，领略了中国古代与现代艺术品的魅力。

我们先参观了三楼北厅“明清皇家用品展”，从青花瓷到五彩瓷。到用和田玉籽料雕琢而成的各种玲珑的玉器。从乾隆的马鞍腰刀到绣工精致的道光的龙袍……看的我眼花缭乱，目瞪口呆。其中，我最感性趣的是一个用和田玉籽料雕成德名为“青玉山子”的玉器。这件艺术品十分精致，整块玉白润，光滑。长27。5厘米，宽6。5厘米，高21。1厘米。“青玉山子”拔地而起两座大山，四面都有景色，有飞流直下的瀑布，一座接着一座的亭台楼阁。中心的苍松加上山涧中正在一心一意打坐的仙人。为这块宝玉增添了不少生机。

看完三楼的艺术品，我们又来到了二楼的“馆藏文物”展厅进行参观。这里展出的有陶器，唐三彩，瓷器。玉器，漆器，珐琅器等等。

这么多历史悠久的古代艺术精品中，有一件我非常喜欢。那就是一个釉色明亮，红、蓝色交织，宋代的钧瓷碗。它十分美丽，那朦朦胧胧的蓝色花纹好似一望无际的大海，那火红的红色如同片片红霞映照在大海中。这可是博物馆的镇馆之宝。俗话说：“家有黄金万贯，不如宋钧一片”。而“钧瓷带红”，更是“价值连城”。这个碗就是极为珍贵的宋代钧瓷碗。据说钧瓷的制造工艺十分复杂，往往十窑之中，有九窑都是失败的。钧器坯刚放入窑中的时候无颜色，后来由于窑中温度不断升高，窑内产生了化学反应，使钧瓷碗变化出不同颜色，而这种带红的钧瓷碗更是钧瓷中的极品!

往里走，往左拐，展柜里面有一个历史悠久的瓷瓶静静的立在那里，那就是乾隆年代的“青花山水瓷瓶”，我十分喜欢它白亮的瓶身上，有淡雅的青花图案——连绵不断的山峰上若隐若现着一条山间小路，山间的云雾迷蒙，几间田园小屋前有一条溪水“哗哗”的流淌着，桥上有过路的行人，蓝天苍鹰翱翔着，这幅美丽的山水图，令人浮想联翩。

第一次的作文欣赏

星期天，阳光明媚，对我来说是一个特殊的日子，因为，李老师布置了一项作业“刷碗”我没有刷过碗，我心里好激动。

今天吃过早饭，我对妈妈说：“今天我要完成刷碗这项任务。”妈妈高兴地说：“可以”我把盘子碗统统放进洗碗池，我开始洗了，我撸起袖子，打开水龙头，我想水开大了可以洗快点，我把水龙头开了可以洗快点，我把水？头开了最大，水溅了我一头一脸，哎，这可怎么洗？关小些，可水太小了又费事，又洗不干净，无奈中，只好请教妈妈，妈妈说：“把水开到大小适中，才可以洗干净，有油的要用洗洁精洗一遍，再用水冲一下就干净了。”

听了妈妈这番话我就试了一下，果然有效，一会功夫就把一池子的东西就洗完了，最后用抹布将碗面的水擦干净后，再把碗整齐的放进碗柜里。

我洗完后，就走出了厨房，望着妈妈期盼的眼神，来看我的劳动成果。妈妈看了后，直夸我洗得干净，做事认真，听了后我心也特别高兴。

我今后，我一定会帮妈妈多干一些家务活，我们要从小养成爱劳动的好习惯。

作文欣赏《给你一次机会》阅读欣赏

错过了，便不会再回头。

——题记。

“机会的全部头发都长在额头上，一旦走过去，你就无法再抓住他了；他的后脑勺是光的，而且从来不回头。”拉伯雷是这样要我们抓住机会的。

机会，在我来看是异常美好的东西，像一颗流星，不抓住便划落于天际，再也不回头。一次机会，是多么的来之不易，又是多么的容易被我们忽视。若是给我一次机会我会毫不留情的'把握住他，因为我知道：错过了，便不会再回头。

对于跟我们有着一样的家庭的孩子们，都会体味到一次机会是多么的可贵。他可以让我们终生受益，也可能让我们悔恨万年。机会，是不是也算一个不定论呢？我笑着问自己。没有人可能给出他一个满意的答案。

人类就是一种奇怪的动物，越是给他机会，越不珍惜。但当机会错过了，他才悔恨当初的不该！旁观者会糊涂的嘲笑，但自己不就是这样吗？无言以对。

当机会来临，明智的人会珍惜他，打造美好未来。因为机会不会敲第二次门。但愚蠢的人，会眼睁睁地看着他逝去，还似无事人一样，笑得无知，自以为那是专属他的恒星，别人的流星。

儿子因为冲动杀了母亲，掏出心肺，献给魔鬼，最终得到应有的报应。上帝重新给他一次机会，但却没有告诉他，但他以为是天上掉西瓜，学者魔鬼再一次吃了母亲的心，最终被魔鬼吃了。这个故事告诉了我们很多道理，但最主要的还是：要抓住眼前的机会，错过了，便不再回头。

如果我给你一次机会，你可能熟视无睹，也可能珍惜。但要记住：机会不是恒星，机会不会遇到逆风而不放手，机会不是梦。机会是人生的一项巨大的艺术，要紧紧的抓住，不再放手。

初次见到这个题目，我的第六感觉是：笑着鞠一个躬，嘴里含着“谢谢”，然后开心地跑开，消失于朦胧。或许因为自身因素，总是特别在乎机会，但又因为天生马虎，让机会来了又停，停了又走。

若立刻就给你一个机会，你会怎么做呢？不要时常炫耀自己的伟大行动，有时他只是机会的产物，而非伟大意向的结果。机会真的很奇妙，错过了，便不再回头。

机会不是你家的门神，日复一日的敲你家的门。错过了，便不再回头。

东胜区实验中学8年级郝玲锐。

第一次的作文欣赏

我的第一次实在是太多了，就像天上的小星星一样数也数不清，那我就给你挑一颗最亮的和你一起欣赏吧！

有一次，老师布置了一个特殊的作业，就是回家帮爸爸妈妈做家务。我想，我就帮妈妈洗碗吧！我等妈妈爸爸吃完饭后，收拾起了碗筷，放进锅里，准备洗碗。可是我个子有点儿矮，够不到上面。于是我就到屋里拿了一个小凳子垫在脚下，总算够到了锅台。接下来我就开始认真地洗碗了。

我首先拿来洗碗用的洗涤剂，倒一点点在水里，拿起抹布开始洗碗。哦，碗好滑呀，差点没拿住，还好，第一个洗好了。接下来继续，我洗完一个就放在旁边，有一个碗差点掉下来。后来我越洗越顺手，再把洗过的用清水冲一遍。哦，看看吧，我已经把它们洗得干干净净了，在碗柜里摆放得整整齐齐的.。然后我叫来妈妈，检查一下是不是合格。妈妈看了我洗的碗，高兴地说：“你真能干，第一次就做得这么好。”听了妈妈的夸奖，我心里就像吃了蜜糖一样甜。我心想，我以后一定还要学会做别的家务，多为父母分担一点，不让他们那么辛苦。

第一次的作文欣赏

星期五，李老师布置了一个奇怪的作业“刷碗，”我想，刷碗有什么难的。

晚上，我高兴的说：“妈妈，李老师让我们刷碗写作文，”妈妈说：“可以，今天你来刷。”

妈妈吃完，我早已经戴好了手套，围上了围裙，准备刷碗了。我先刷筷子，我打开水龙头，双手拿着筷子，再滴一点洗洁精，可是筷子却像不听使唤一样滑了下来。我捡起来，它又掉了下来，好不容易才洗好。接着开始刷碗了，我心里想，刷碗太简单了，说着就干了起来。我左手拿着碗，右手开始刷，先刷里面的，后刷外面的，可是每次到冲水的时候，碗上的泡沫总是冲不下去，我请教妈妈，妈妈说是我放洗洁精太多了，少放了一些才把碗刷好。最后洗盘子，盘子因为油多最难洗了，我废了九牛二虎之力才刷好盘子，他发出了“吱吱”的声音，妈妈看到了夸赞我“这次差不多了”。最后我还没忘把洗碗布洗了一下。

通过这次刷碗，我受到了一个启发，就是做任何事情都要认真、仔细，才不会犯错误。

第一次的作文欣赏

今天，我要在妈妈的指导下学习煎荷包蛋。

首先我按妈妈嘱咐穿上长袖，围上围裙，以免受到热油的侵略。准备工作做好后，煎荷包蛋正式开始。首先，我啪打开煤气灶，顿时蓝色的火苗一下子窜了出来，它亲热地添着锅底，一会儿锅里冒出了青烟，我就往里倒了些油，大约过了两分钟，油锅里像开起了音乐会，噼噼啪啪热闹极了，看着那些跳得老高的油珠，我吓得连忙后退。谁知，旁边的妈妈催促道：赶快放鸡蛋！于是，我抓起鸡蛋，手忙脚乱地往锅沿上一磕，可是鸡蛋居然没破，肯定是用力太小了，于是，我吸取教训，用力一磕，呀，糟了！鸡蛋破了一个大窟窿，蛋黄、蛋清都流到我手上了，这下我急了，不管三七二十一连忙把手伸到油涡上面，双手把剩余的蛋壳一掰，蛋清抱着蛋黄乖乖地落进了油锅。这时，油锅里更热闹了一会儿，蛋清开始凝固、变白，并且逐渐鼓起了大肚子，远远看去，就像锅里开出了一朵美丽的鸡蛋花，我兴奋极了。又过了一会儿，蛋白逐渐变黄，我就用锅铲帮它翻了个身，很快地蛋黄蛋液紧紧融合在一起了。于是我关掉了煤气灶，把我的荷包蛋请进了盘子。看着盘里金黄闪亮、香气扑鼻的荷包蛋，我馋得直流口水，忍不住扑上去大咬了一口，哇，真好吃！

今天，我真高兴，因为我学会了煎荷包蛋。