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八年级大自然的观后感
《西游记》中还有针对具体人物的讽刺，往往是对其身上的不良作风或缺点加以嘲讽。小说中的猪八戒有很多缺点和不尽人意处，但是他是可笑而不可憎、可爱而不可恨的。如第三十二回，孙悟空派猪八戒去巡山，自己变个小虫叮在他的耳后观察。果然八戒没走多远就大发牢骚，随后又钻在草里睡了一觉，醒来后他就编造谎言：那呆子入深山，又行有四五里，只见山凹中有桌面大的四四方方三块青石头。呆子放下把，对石头唱个大嗒……原来那呆子把石头当成唐僧、沙僧、行者三人，朝着他演习哩。他道：“我这回去，见了师父，若问有妖怪，就说有妖怪。
他问甚么山，—我若说是泥捏的，土做的，锡打的，铜铸的，面蒸的，纸糊的，笔画的，他们见说我呆哩，若讲这话，一发说呆了；我只说是石头山。他问甚么洞，也只说是石头洞。他问甚么门，却说是钉钉的铁叶门。他问里边有多远，只说入内有三层。—十分再搜寻，问门上钉子多少，只说老猪心忙记不真。此间编造停当，哄那弼马温去!”这里作者是对猪八戒的弄虚作假、说谎骗人进行了讽刺批评。另外对于他的贪小便宜、胆小自私等缺点，也采用类似手法，使猪八戒出尽洋相。最精彩的就是第七十六回中，猪八戒被妖精捉住，孙悟空救他时假装勾司人吓他：……行者道：“我是五阎王差来勾你的。”呆子道：“长官，你且回去，上复五阎王，他与我师兄孙悟空交得甚好，教他让我一日儿，明日来勾罢。”……行者道：“若无盘缠，索了去!跟着我走。”
呆子慌了道：“长官不要索。我晓得你这绳儿叫做‘追命绳’，索上就要断气。有!有!有!—有便有些儿，只是不多。”……“可怜，可怜!我自做了和尚，到如今，有些善信的人家斋僧，见我食肠大，衬钱比他们略多些儿，我拿了攒在这里，零零碎碎有五钱银子；因不好收拾，前者到城中，央了个银匠煎在一起，他又没天理，偷了我几分，只得四钱六分一块儿。你拿了去罢。”……八戒道：“在我左耳朵眼儿里掘着哩。我捆了拿不得，你自家拿了去罢。”这一段内容通过猪八戒自己的话来表现他贪财又怕死的性格，在命与财不能兼得的情况下他惟有先保命。作者用幽默诙谐的语言写来，让读者忍俊不禁。
整部小说在进行讽刺时运用的方法丰富多样，有时信手拈来、随意生发，有时借题发挥、旁敲侧击，也有时虽不着一字却意在其中。由于讽刺的对象不同，讽刺的程度也不一样，对于黑暗的社会现实是不遗余力地抨击鞭挞，对于高层统治阶级的批判也是毫不留情。而对于猪八戒、孙悟空等只作善意的嘲讽。小说中的讽刺大多含蓄不直露，抓住事物矛盾的症结，透视人物的内心活动；也有的渗透于形象描绘中，与故事内容相结合，与人物形象相协调，与作品结构相一致。讽刺手法的运用不仅增强了小说的现实批判意义，而且丰富了小说的艺术特色，可说是起到了画龙点睛的作用。虽然我们不能据此就说《西游记》是一部讽刺小说，但是却能肯定讽刺手法在这部小说中的运用是非常成功的。
大自然启发八年级作文
鲁班看见孩子玩荷叶，发明了雨伞;牛顿被苹果砸到，知道了地球的引力;科学家看到青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼;我们从蝴蝶身上得到启示，发明了迷彩服……从中，我最感兴趣的是鲁班造伞了。
我知道这个故事：一天，鲁班看到几个孩子拿着荷叶在玩。鲁班想：如果有一样东西能够像荷叶一样能遮风挡雨，该多好啊!鲁班回去把这个想法告诉了妻子。于是，鲁班用一块羊皮蒙在做好的架子上，固定好就是一把简单的伞了。但是，妻子问他，怎样才能让伞收起来。鲁班经过反反复复的试验，终于发明了能收缩的伞。你看，鲁班从大自然中得到了启示，这一点，足够说明大自然真是人类的好老师。
大自然中的一切事物都是互相联系的.，我们要认识自然之道，这样才能保持大自然的生态平衡。例如，花朵靠蜜蜂传递花粉;鸟儿靠吃害虫生活;人类靠食物生活。所以，我们要了解自然，顺应自然，遵守自然，才能办好事情。
现在地球的生态一天不如一天了：我们大量砍伐树木，使森林面积减少;工厂大量排放污水，使长江等河流受到严重污染……我们破坏了大自然，大自然也让我们受到惩罚如1998年中国发生大洪灾、2005年印度洋发生的海啸等。因此，我们要保护大自然，爱护我们的家园，维持生态平衡。
大自然给了我们许多的启示，我们要多观察探索身边的事物，多了解自然之道，这样才能有所发明，有所创造，才能为人类的幸福生活创造更多的条件。
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大自然启发八年级作文
大自然是人类的好老师，人们从大自然中获得了许多启发。
你知道吗，飞机可以在夜里安全飞行，那是因为科学家在蝙蝠身上受到启发而研制出了雷达。科学家在研究蝙蝠时，发现蝙蝠会发出一种声音，这种声音叫做超声波，这种波在受到阻碍时能反射回来，蝙蝠就是通过这种波来探测周围，安全飞行的。这种原理给了科学家极大启发，发明了雷达，应用在飞机上和地面指挥上，发挥了巨大作用。
20xx年，我们迎来了举国欢庆的日子，奥运会在北京隆重地召开了。作为主体育场的建筑吸引了无数人的眼球。这个伟大的建筑——鸟巢，就是我们从大自然鸟类中的巢穴的构造中学习得来的。在镂空的建筑面前，我们感叹着设计师们那天马行空的构思，也在赞叹着大自然的神奇。
我们人类是十分聪明的，我们根据大自然启发而做出的发明还有很多很多。比如我们从鱼类和海豚潜艇的形体结构上得到启发发明了潜艇。现在的火箭发射是航空事业中最基础方面，而火箭就是根据水母和乌贼逃跑原理研究发明的。狗的.鼻子特别灵敏，人们就认真研究，发明了电子鼻，广泛用于防灾、缉毒、气体监测等。苍蝇的眼睛结构很特殊，人们经过研究，发明了蝇眼照相机，能在瞬间抓拍许多张照片。还有电子蛙眼是根据青蛙眼睛的构造研制成的，这样的例子举也举不过来。
大自然真是一位魔法师，它千变万化，丰富多彩，在给我们美好的同时，也给了我们无数的启发，只要我们有一双慧眼，就能发现它、很好地利用它。
同学们，让我们都来爱护大自然，保护大自然吧。
八年级大自然的观后感
独自坐在乡间的小屋里，远离了来自城市的喧嚣，倾听着一场盛况空前的音乐会。
哪里有音乐会?这里可是农村!不，当你在一块岩石旁，坐着，用心去感受大自然，就会发现大自然改变了，变成音乐会。
在音乐会中，水，是自然界的顶级配乐师。汩汩的溪流，叮咚的泉水，飞流的瀑布……它们在长期的流动之中，拍着小手，打着节奏，调子时高时低，为伴奏增添了几分优美。而同为水的雨，则负责演奏雄伟的片段。雨水与每一块岩石，每年树叶，每一根树干亲密接触，击出高宏的乐段。优美与雄伟结合，胜过人类的任何歌曲，因为它是天然而又随心所欲的。
有伴奏，当然还有主唱。而动物们，则无疑成为了最佳人选。布谷鸟、杜鹃鸟、鹧鸪鸟是歌手，分别唱高、中、低音。而在草丛里的众多蟋蟀、蝈蝈等小动物，唱着合声，附和着鸟儿们，大家齐心协力，优美的字音配着优美的旋律，音乐会变得多姿多彩。
而“解落三秋叶，能开二月花”的风，就是弹奏乐器的高手，吹动的水波，撞击上坚硬的岩水，反弹的水与前进的水相撞，发出“啪嗒”的清脆响声，是一个来自大自然鬼斧神工的架子嘉鼓;风吹落叶的“沙沙”声，是大提琴与小提琴的合奏。而落花与落叶的拍打声，则成为了钢琴的声音。调子时高时低，此起彼伏，让人意味深长。
一时的狗吠声唤醒了正在欣赏音乐会的我，我揉揉眼睛，搓搓鼻子。洗净了心灵，我听到了大自然的歌声。它纯净天然，让人放开城市约束。在大自然里，我们返璞归真。
伴奏、歌声、乐器声，汇成了一首来自大自然的歌曲。它的名字，就叫《大自然》。”此曲只因天有，人间能得几回闻?”
八年级作文：情动自然
秋天的清晨，凉爽，贪婪吮吸着新鲜的空气，漫无目的地走在林中。踏着满地的落叶，沙沙作响。偶尔有红枫飘落，擦过鼻尖，那抹扣人心动的红，那缕带丝泥土气息的清香……想转身寻找，却不见踪影。
夜晚，伏在窗前，品一杯香浓的咖啡，一丝丝香意涌上心头……。
时间在繁重的学业中匆匆度过。应该很久没有去哪儿了吧!!!
为了眼前的利益，人们近乎疯狂的砍伐树木，破坏植被。而得到了什么呢?只是大自然的惩罚罢了!由于大量的砍伐植被，导致大量水土流失，土地沙漠化，引起大风沙……自然灾害使多少人丧失家园，而一切都是因自己而起。
始终忘不了那儿，以及它带给我的美好记忆。按捺不住的步伐，一直想那儿走去……不知不觉中，近了，到了……眼前的景象令人大惊。树林、落叶、久违的春意回来了，空气依旧如此清新，令人陶醉!林中，一些人挥舞着铁铲，种下一棵棵“希望”的树苗，挥洒着辛勤的汗水。
一切依旧，伏在窗前，一杯咖啡放在桌上，轻抿一口，久违的香浓漫上心来!
人是大自然中的一员，人的生存离不开大自然。大自然中的各种资源是相互联系的，一方面遭到破坏，其他方面也会受到影响，从而直接或间接的威胁人的生存，使人类受到惩罚，所以我们要保护大自然。
大自然中的一些资源是可以再生，长期给人做贡献的，但是由于人们不加节制的开采滥用，从而加速了地球上矿产资源的枯竭。他们以为是自己的利益升高了，自己的生活会更好了，其实是给大家及自己的今后带来了灾难。大自然是多么的美丽，既有千山万水，高楼大厦，还有花草树木，蓝天绿草，可人们还是不甘心，为了更好的生存，就不断的利用自然和改造自然。但是，不合理的利用和改造自然是大自然遭受到了破坏，也给人类的今后带来了灾难。
八年级《大自然的语言》教案
由复习学过的文体导入说明文学习。
学生自读课文后议论回答，然后教师明确：本文给我们介绍了有关物候的知识及研究它的意义。
1.本文围绕着物候这个中心给我们介绍了哪些方面的知识？全文可划分为几部分？
学生讨论，教师指名回答，然后教师归纳总结：本文作者围绕物候这个中心给我们介绍了四个方面的问题，课文因此也可划分为四部分。(略)。
2.再问：以上四个部分的说明采用了什么样的顺序？
3.请大家快速阅读第三部分“决定物候来临的因素”，作者是按照什么顺序来说明的？
学生讨论回答，教师小结。课文在说明决定物候现象来临的四个因素时，是按照由主到次的说明顺序来安排的，在行文上使用了“首先”、“第二个因素”、“第三个因素”。“此外”等词语。
教师提示：我们读一部小说，总是先读到前面的“提要”。提要是对一篇文章或一本书的内容全貌做极为简要和概括的.说明。有时我们还经常读到摘要。摘要，顾名思义就是对原文的要点进行摘录。写摘要和写提要有相同的地方，即都是抓住要点，写成文章。不同的地方是提要用自己的语言对原作的内容全貌作简要的概括说明，而摘要却是在不损害原作内容的前提下，摘录原作的要点，将原作的主要内容准确地按原作的顺序写出来，不掺进自己的观点和评论，但为使上下文连续，可适当加上一些词语，原文有的句子太长可取其主要成分。
说明文是以说明为主，向人们介绍事物本质特点的一种文体。写说明文应按照一定的顺序，使文章有条理性。《大自然的语言》这篇说明文向我们介绍的是物候学的知识，本文从具体、生动的物候景象说起，条理分明地说明了物候现象的特征、成因和意义。
八年级大自然的观后感
伴随着鸟儿清脆的歌声，一行人手拿着烤架，肩上背着木炭，高高兴兴地向森林出发了。他们在一个凉快的地方停了下来，拿出烤架与木炭，准备他们的美食大餐。在森林中，他们尽情地烧烤，滚滚浓烟冲向蓝天，不时有火星子飞溅到草地上上。当他们背着烤架哼着小曲离开时，他们不会知道，火已经在燃烧，火苗顺势爬上了树的枝头，熊熊大火吞没了整片森林，葱翠的森林转眼变成了荒原。我不禁感叹道：“星星之火可以燎原!”
当119赶到时，树已经变得光秃秃的，人们这时才意识到自己的错误，自己的疏忽。他们在那叹息，在那自责，他们努力想弥补，但已无济于事。这片森林再也恢复不到原来的样子，这是大自然对人类的惩罚啊!
那年，我到乡下外婆家摘玉米，在那段日子里，我经历了一场我无法忘记的火灾。那天，隔壁的大婶正好在院子里烧柴草，准备给农作物施点肥。可突然有事，急急忙忙出去了，竟忘记了还在院子中燃烧着的柴草和熟睡的孩子。我与外婆也没有去在意，便跑去休息了。突然，我们听到一阵杂吵声和小孩的啼哭声，又闻到一股烧焦味，探出脑袋一看。呀!冲天的火光如巨舌，舔向灰色的天空，可大婶还没回来，怎么办呢?我不知道当时哪里来的勇气，竟组织大家撞门救火，一盆一盆的大水浇灭了无情的火，大婶的家一片狼藉，家具几乎烧光了，柱子也倒了好几根，棉被也烧毁了，孩子的皮被烧脱好几块，当大婶回来时，坐在地上痛哭，谩骂着火，我想：火毁了我们一切，但它会发生，就是由于我们的麻痹大意。
火灾是无情的，它摧毁了我们的家园，吞噬了人们的生命，它让我们一无所有，所以，我们一定要吸取教训，以后再也不能玩火了。生命只有一次，如今自我保护，远离火灾，才是当务之急，防患于未然。当火灾来临时，我们应：
1发现火灾，及时报警，牢记火警电话“119"。
2受到火势威胁时，要当机立断，披上浸湿的衣物被褥等向安全出口方向跑去。
3钱万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯阳台，落水管等逃生自救。
我们的生活中离不开火，但我们应加强防患，敲响警钟，珍爱生命!
八年级大自然的观后感
火是生活中的必需品，生活中处处都有火，可有谁知道?火是不可以乱用的，一旦引发火灾，那可是无法挽回的损失。
一阵微风拂过，空气中夹藏着火灾过后残留的味道，远远望去阵阵黑云从地而起。站在阳台回首五年的前的那一幕幕至今还在我记忆中徘徊，火灾是那么的令人可怕。那是一个阳光明媚的下午，鸟语花香，一阵微风拂过空气中却夹藏着那熟悉又陌生的味道，似乎是什么东西烧焦了，原来是隔壁的老爷爷家着火了，火势犹如波涛汹涌的海浪滚滚而来，老大爷还在睡觉，119迅速赶来，可是火势太过凶猛，连消防队员也束手无策，十分钟过去了，二十分钟过去了，老大爷的子女们还在外面焦急的等待着，每个人都提心吊胆，希望的老大爷能够撑下去，时间一分一秒的过去了，由于处于秋季天气异常干燥，火势丝毫没有受到控制，最终老大爷没能挺过去，在这火灾中离去了。
事故的原因原来就是一个小小的烟头，老大爷由于睡觉前吸烟没有把烟头熄灭就把烟头仍到垃圾桶，火悄无声息的燃了起来，慢慢的整个房间就点着了。
珍惜生命，远离火灾，火灾是把双刃剑，在生活中处处有火源，我们要正确的利用火源，虽然它使我们得到了益处，但它给我带的弊，一旦触发就是不可收拾的，会让我们后悔终身。亲爱的同学们，让我们正确的使用火源，让它成为我们的好朋友，而不是成为我们身边的定时炸弹，一触激发不可收拾，不可挽回。
八年级大自然的观后感
我心中的大自然是奇妙无比的!
在一碧千里的草原上，你会不时听到“呼呼”的响声,那是风在演奏着。接着，小鸟会在树上“叽叽喳喳”地为你唱歌。而啦啦队——树木们，一直在旁边扭动着身姿为它们伴舞呢!多和谐的大自然啊!
神奇的“魔术师”耐不住寂寞也表演开来了。夷!奇怪!它在哪里呢?哦，原来它在天上。一朵朵白云使出它的看家本领，一会儿变成了苹果，一会儿变成了西瓜，一会儿变成了马匹，真是形态万千，阿娜多姿。突然，它穿上了那件魔术师准用的黑外套，再使出它的第二招——呼风唤雨。霎时，风起雷鸣，千万滴雨从天而降，大家都出来迎接这些生命之水了，花丛里的花得到这些水的滋润，张开了美丽的笑脸。树苗弟弟请这些朋友到自己的身体里做客，让它们帮助自己长得高大、强壮些。雨水汇聚河里，顺着河流入了波澜壮阔的大海里，真没想到这些曾经是“魔术师”的水，也想走进大海的怀抱，到那去增长自己的见识。多么温柔、可爱的大自然呀，但是如果你去伤害它，它可要大发雷霆的。
现在，人们为了眼前的利益，不断地砍伐森林，让那些住在森林里的动物无家可归。大自然又怎么会忍受这样的虐待呢?他大吼一声，电闪雷鸣，山崩地裂，飓风吹倒了房子，摧毁了无数的生命……多么的温柔、可爱大自然，但是你不好好爱护它，反而破坏它，它就会让你自食其果。
八年级大自然的观后感
成熟的麦子低着头，那是教我们谦虚；满路的蜜蜂在花丛中穿梭，那是教我们勤劳；弱小的草儿能刺穿岩石，那是教我们坚韧。美丽的大自然里蕴涵了许多启发，需要我们用心去观察，去思考才能领悟。
未成蝶的蚕，不知疲倦地织着闪光发亮的丝，从口中吐出，慢慢裹住自己。吐丝很累，但它毫不犹豫，只是为了有朝一日，能破茧化蝶，朝天飞去。然而，就在它破茧而出的时候，发现自己的翅膀枯黄，丑陋。它惊异了，蚕竟成了娥！化蝶竟是一场梦！它的魂飘向了天空，它的心变成了蝶！执着的蚕教会了我不懈追求。
比如月亮，阴晴圆缺可意味着亲友的团聚离散；比如大海，潮涨潮落喻示着生命的起起伏伏，生生不息；再比如蚂蚁，为了生存而合作互助，虽然分工不同，但是团结一心。
它们教会我懂得亲情，懂得合作，懂得互助。
期中考试，我没有考出理想的好成绩，有点惆怅失落，便一个人独自漫无目的地走在小路上。一片落叶飘然落在我头上。这片落叶已经枯黄了，但仍可以看到的脉络，它一样也曾年轻过。面对即将逝去的这片落叶，我不禁一阵惋惜。然而，叶落就一定要悲伤吗？不，生老病死是大自然不变的规律，枯叶落了，才会长出新叶。此时我豁然开朗，面对失败，收拾心情，重新出发！
枯黄的叶子教会我笑对坎坷！
你看那日出日落，仿佛刚刚旭日初升，转眼间却是星月稀疏。花蕾初生的光彩转眼化为死寂的干枯！
在岁月的长河中，人的一生只是匆匆一瞬。然而生命虽然短促，若能使它放出光彩，便可称上永恒。所以，在这有限的生命中，我们要珍惜每一分，每一秒。做有意义的事，让自己的人生变得更有价值！
大自然的力量是无穷无尽的，同学们，让我们走出室内，聆听大自然的声音，相信它会给我们一些启发。
八年级教案《大自然的语言》
1.了解物候学的内容、意义、规律和发展前景等有关知识，培养对自然科学的兴趣。
2.学习按照人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规律来安排文章顺序的方法。
3.掌握举例子、打比方等说明方法。
4.读准翘衰落观差等多音字。
5.学习说明语言的准确、生动和恰当地运用对偶、比喻、拟人等修辞手法。
要点难点。
要点：
1.说明要抓住事物的特征。
2.说明要富有条理性。
3.掌握运用事例说明问题的方法。
4.说明的语言准确、鲜明、生动。
5.恰当地运用对偶、比喻、拟人等修辞方法。
难点：
本文的逻辑顺序及各部分内容之间的联系。
写作背景。
编者根据《一门丰产的科学物候学》改写，不介绍时代背景。
作者简介。
编者根据《一门丰产的科学物候学》改写，不介绍作者。
另见资料。
段落大意。
第一部分（13段）。
什么叫物候和物候学？
第二部分（45段）。
物候观测对农业有什么重要性？
第三部分（610段）。
决定物候现象来临的因素有哪些？
第四部分（11段12段）。
研究物候学有什么意义？
另见资料。
主题思想。
文章把无比丰富的物候现象比作大自然的语言。从具体、生动的物候景象说起，条理分明的说明了物候现象的特征、成因和意义。
另见资料。
写作特点。
新颖别致，引人入胜的标题。
把大自然拟人化，用大自然的语言比喻无比丰富的物候现象，形象地说明了认识物候现象、研究物候现象的重要性。
眉目清晰，自然精巧的结构。
文章从描绘大自然的现象开始，自然而不雕琢地提出了什么是物候，什么是物候学，紧接着介绍物候学的用途。说明它对农业生产的重要作用。再深入一步分析物候现象来临的复杂的情况和原因。最后进一步阐述了物候学研究的多方面的意义，展示了这门新兴学科的光辉前景。
从一年四季的自然现象说起，对介绍物候知识起了很好作用。
1.从人们熟悉的自然现象说起，可以由表及里、由浅入深的介绍物候知识，将物候知识说得亲切通俗易懂。
2.以生动的丰富的自然现象说起，有如展示一幅四季风景图，精采动人，使人对物候知识发生兴趣。
3.以四季为序写自然现象，显示了物候现象同气候的关系，显示物候现象是有期规律性的。
另见资料。
作业练习。
理解·分析。
一指出下边几个问题的答案应该从哪些段中寻找，把段的序号填到括号里。
1.什么叫物候和物候学？（）。
2.物候观测对农业有什么重要性？（）。
3.决定物候现象来临的因素有哪些？（）。
4.研究物候现象有什么意义？（）。
三决定物候现象来临四个因素的说明顺序是怎样安排的？这样安排有什么好处？
揣摩·运用。
五理解下列句子的意思，回答问题。
1.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：阿公阿婆，割麦插禾。
（能将赶快种谷子后面的句号改成分号吗？为什么？）。
2.此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期相比较，可以看出后者比前者早9天。就是说，春天提前9天。
（前者和后者各指什么？）。
六运用下边的词语，复述课文中关于四季的描述。
苏醒次第萌发孕育。
差异推移灵敏销声匿迹。
衰草连天风雪载途周而复始。
积累·联想。
七阅读下边一段文字，然后说明本地的气候有哪些特征。要举出实际例子，分作几个方面说明。
八、词汇·多义词、同义词、反义词。
语言中每个词都有一定的意义。有的词只表示一个意义，叫单义词。有的词表示几个互相联系的意义，叫多义词。语言中存在着大量的多义词。例如宽就有以下几种意义：
1.马路很宽：横的距离大（跟窄相对）。
2.听了他的一席话，心就宽了一半：放宽，使松缓。
3.对他要从宽处理：不严厉，不苛求。
4.生活水平提高了，手头比过去宽多了：宽裕、宽绰。
一个多义词的几个意义中，有一个是最初的常用的基本义。通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义，是比喻义。例如帽子的基本义是戴在头上保暖、防雨，遮日光或做装饰的用品，后来用它比喻罪名和坏的名义，例如说对同志乱扣帽子是不对的，这里的帽子就是它的比喻义。
语言中还有许多同义词或反义词。同义词是意义相同或相近的词，例如母亲和妈妈，晓得和知道，诞辰和生日等，词的意义完全相同。有些词的意义是相近的。例如：
有些词表示的意义或者相反，或者相对，这样的词叫做反义词。例如：
大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系。
物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。
大陆性气候显著，冬冷夏热。
早春跟晚春也不同。
经度的所以发生影响，是离海洋远近的关系。
冬天温和，春天反而寒冷。
影响物候的第三个因素是高下的差异。
物候现象来临的迟早还有古今的差异。
对于多义词，要了解它有哪些意义，阅读的时候，可以根据上下文来推断用的是哪个意义；写作的时候，要注意所用的多义词表示的意义是不是正确的表达了要说的意思。对于同义词和反义词，阅读的时候，他仔细辨析它们的确切含义，就能准确的认识事物的细微差别或矛盾对立的特点；写作的时候，审慎的运用它们，就能准确、鲜明的表情达意。
（一）将下列各组语句中黑体的词所表示的意义写在句后的括号里。
1.到了秋天，果实成熟（）。
他显得很成熟（）。
2.冬天温和，春天反而寒冷（）。
他目光温和，话语亲切（）。
3.杏花开了（）。
北风吹，雪花飘（）。
评弹这朵花（）。
戳穿他的花招（）。
他挂了两次花（）。
（二）给下边每个词配上一个同义词。
炎热渐渐丰富养育灵敏侵害。
（三）指出下边物候谚语中的反义词。
1.小暑热得透，大暑凉飕飕。
2.干净冬至邋遢年，邋遢冬至干净年。
3.冷得早，暖得早。
4.早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。
（四）给下边每个词填上一个反义词。
开放容易归来综合复杂短促。
答案。
一、这一题意在引导学生理解说明文的条理性。要使学生懂得，即使是并列的几个方面，也不能任意堆砌，也要以一定的标准理清条理，依一定的顺序一一说下去。
决定物候现象来临的四个因素是按照由主要到次要、由空间到时间的条理性来安排说明顺序的。
这样安排言之有序，很有条理，表明四个因素所起的作用程度不同，有主有次，不能等量齐观。
二、例子举多举少是有讲究的。这一题引导学生揣摩一下什么地方要多举例子，什么地方可以少举例子，懂得容易明白的地方举一个例子就可以了，不容易明白的地方，就要多举两个例子。阅读时很可能忽略了这一点，本题也可以启发学生阅读要仔细。
举两例是必要的。近海地方比同纬度的内陆冬天温和，如果依次类推想当然，就会误以为春天也一定来得早，一定温暖，但是事实上春天反而寒冷，举两个例子加以说明，才能使人确信无疑。
三、
第1。
题揣摩一个分号和一个句号的用法，有助于区分这两种标点的用法，有助于对句子的理解，有助于培养仔细阅读的习惯。
第2题要求明了者的指代作用，阅读时要弄清楚这类代词指代上文什么内容，写作时要学习使用这类代词，使行文简洁一些。
1.不能。因为杏花、桃花二者是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。再则，前一句说的是春季的物候，后一句说的是夏季的物候。第三，前后两句句型也不相同。
2.前者指1741到1750年10年平均的春初七种乔木抽青和开花日期，后者指1921年到1930年10年平均的春初七种乔木抽青和开花日期。
四、这一题实质上就是给出段落大意后要求划分段落，理清层次，学习本文的条理性。
只要抓住各部分关键性语句，答题并不困难。如第一部分这样两句：这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。第二部分这样一句：物候对于农业的重要性就在这里。第三部分开头一句：物候现象的来临决定于哪些因素呢？第四部分这样一句：此外还有多方面的意义。
可以启发学生，推而广之，分析结构，划分段落，可以看看每一部分回答了一个什么问题，从哪一段到哪一段是围绕这一问题说的。自己作文则可以根据一个中心，将一个大问题分析成为几个小问题，依一定的条理给几个小问题安排个次序，每一部分围绕一个小问题来写，就容易做到条理清楚，层次分明。
1.什么叫物候和物候学？(13)。
2.物候观测对农业有什么重要性？(4、5)。
3.决定物候现象来临的因素有哪些？(610)。
4.研究物候学有什么意义？(1112)。
五、这篇说明文的标题和开头很有文学性，形象生动。本题引导学生领会怎样把说明文写得生动有趣些，怎样把标题和开头写得更能吸引人。
思考这个题目，对于提高理解分析能力，是一次锻炼。要理解得确切，分析得细致并不容易。解题指导可与讲读第一、二段结合起来，要设计一些低难度的小问题循循善诱，例如：
你读了第一、二两段，感觉怎样？
第一段对于物候现象的介绍有什么特点？
物候现象的变化同什么有关？
课文从一年四季的自然现象说起，对介绍物候知识有如下作用：
3.以四季为序写自然现象，显示了物候现象同气候的关系，显示物候现象是有其规律性的。
采用大自然的语言这个说法，将大自然拟人化了，将物候现象说得生动而有情趣，也含蓄的说明了物候对于农事安排的重要意义。
六、口头复述是用自己的话重复出读物内容的一种口头表达形式，一种说话训练方式。根据复述要求的不同，可分为详细复述、概要复述、创造性复述。这一题属于详细复述，是一种接近原材料的最基本的复述形式，必须用自己的语言严格按照原材料的内容和顺序，原原本本的述说。
复述不是背诵，要用自己的话来说，这一题又要求用进11个词语，这就要重新组织语言，在句式上，对原文进行某些调整，把书面语化为口语，使之适合口语表达的需要。这种复述练习，既具有模仿性，又要求创造性，对于积累语汇，培养语感，培养良好的语言习惯，都很有益处。
指导这次复述宜与精讲精读第一段结合起来，有关词语的含义和用法要理解透彻，先要熟读，再行复述。
七、我国气候的主要特征我国气候的主要特征有两个。
（一）大陆性季风气候显著。我国是世界上著名的季风气候区，多数地方受季风影响，季节变化明显，冬季寒冷干燥，夏季温暖温润，高温期与多雨期一致。一个地方一年内最热月份与最冷月份平均气温之差，叫做气温年较差。与世界上同纬度地区的平均气温相比，夏季我国许多地区气温偏高，冬季我国气温普遍偏低，大部分地区气温年较差比较大。我国大部分地区降水集中在夏季，降水量的年际变化较大，而且气温年较差也比较大，这些都是大陆性季风气候的显著特征。
（二）气候复杂多样。我国有多种多样的温度带和干湿地区，这是气候复杂多样的标志。又因为有许多海拔很高的山岭和高原，更增加了气候的多样性。例如，在热带、亚热带的山地，随着海拔的升高，气温降低、呈现中温带、寒温带的景色。干旱荒漠地区的高山上，草木茂盛，呈现湿润、半湿润地区的景色。高大的青藏高原，则是非常特殊的高原气候。
这一题训练学生有条理的说明事物和运用举例子的说明方法。要说得有条理，就要根据阅读材料列好提纲；要举出实际例子，就要事前收集一些资料。
这里提供一个参考提纲。
（三）气温。
1温度带。
2气温年较差。
冬季气温。
夏季气温。
（四）雨量。
1全年雨量。
2降水量的季节变化。
3降水量的年际变化八、八（一）。
1.植物的果实等完全长成。
这里是身心发展到相当完善程度的意思。
2.（气候）不冷不热。
不严厉、不粗暴，使人感到亲切。
3.种子植物的有性生殖器官。
形状象花朵的东西。
比喻事业的精华。
虚伪的、用来迷惑人的。
作战时受的外伤。
（二）炎热（暑热或酷热）渐渐（慢慢）。
丰富（丰硕）养育（抚养）。
灵敏（灵活或灵巧）侵害（危害）。
（三）1.热凉。
2.干净邋遢。
3.冷暖。
4.早晚。
（四）开放（封闭）容易（困难）。
归来（出去）综合（分析）。
复杂（简单）短促（漫长）。
八年级作文：情动自然
四月柳絮初现，这时天气好似略带夏天的睛，又好似带了一点春天的烂漫。进了学校大门，左面是几棵枫杨树，以前我不并不常去那里，每天总是来也匆匆，去也匆匆。我留意这几棵枫杨树，是因为这几天要排练朗诵节目，几乎天天在那儿度过。这次的演出非常的重要，也是我小学生涯中最后一次演出了。
站在图书馆边上的台阶上，可以清楚地望见这一棵枫杨树。前几次我没有发觉什么，但是在瞬间，我看见树上一挂挂枝条儿，我第一次见到这奇异的景像——一挂挂的条儿，在微风的轻轻柔抚下摇曳。
我享受着莫名的美，心中有一个想法：这一棵棵枫杨树，不正是一个大家庭？主干是维护整个体系发展必不可少的.物质。这就像我们学校，每一个分枝是我们每个班级，每一条风铃般的枝叶正是我们每一个同学。
想到这儿，我猛然惊醒。回首，小学六年一下子被甩在身后，迎来的是新的生活和友谊。
漫漫长夜，风飘雨动。回望当年，牙牙学语，蹒跚学步。老师领进门时，我们欢歌笑语，相处六年有余，如今却要各奔东西。像那枫杨树，成熟后四处飘零，各走各的路。
此情此景，徐志摩的《再别康桥》仿佛在耳旁响起：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻松的招手，作别西天的云彩”。
八年级作文：情动自然
春风轻抚我脸庞，四处溢满了花香，眼看着木棉花已经长出花苞了，可她不在。
只记得那年春天，三年级的时候，她作为插班生来到了我们班。第一次看见她，扎着高马尾，穿着我们学校黄色的新校服，小手紧紧抓着爸爸的衣角不肯放，嘴里嘟囔着什么。直到她的爸爸抓住她的小手，拉着她走进教室。她有点儿小胖，背着粉红色的书包，一步一步地走上讲台。阳光洒在她嫩嫩的脸上，泛着微红，夹杂着灿黄。
“大家好，我，我叫小媚。”她眨巴着眼睛，腼腆地向着全班说道。从她的眼神里，我看到了她内心的热情。老师摸着小媚的头，和气地向小媚的爸爸说道：“小媚爸爸，你放心吧，她交给我啦!”“好的好的，谢谢老师!小媚，你要好好听老师的话噢，多跟同学说说话!”小媚爸爸揉着小媚的脸后，便离开了。老师安排小媚坐在我旁边，要我好好待她。小媚朝我走来，她的面孔一点一点放大，如柳叶般柔滑的眉毛下是一双水灵的大眼睛，眼睛里似乎有一股清流，流进我心里，“你好，请多多关照!”她在我身旁坐下。“嗯!有什么不懂的都问我吧!”我也微笑着向她说道，原来，她也不那么羞涩。于是，接下来的老师、课程、作业、纪律我都向她一一介绍，我们很聊得来。我还知道，她也不是本地人，而且同我家乡很近。我们甚至可以用家乡话交流。
渐渐的，到了夏天，我们成为了好朋友。每天中午，我们两个都待在一起等父母来接。我们经常一起写作业，有时候说说笑笑，有时候互相督促：认真写作业!偶尔，我们做完作业了会在校门口等父母。我们小学门口有一棵老红棉树，比我们的教学楼还高。到了夏天，红棉花开，生机勃勃。每天中午太阳火辣辣的，红棉花就会胀开。雪白的棉花被风吹着在校园里飘荡，整个学校都是棉花：草地上，矮灌丛上，教学楼里，还有小媚头上!“哈哈哈···下雪啦!”我边说边帮小媚拍去头上的棉花。小媚在灿烂的阳光下灿烂地笑着，但是她的笑容比阳光还温暖：“我们做永远的好朋友吧!拉勾勾!”我勾住了她的小指，“拉钩上吊，一百年不许变，变了就是……猪，八，戒!”我们在木棉树下做了约定。
一年一年很快过去了，我们面临六年级毕业考了。三年里，每天早上，我们一起在球场上打篮球;每天中午，我们一起写作业;每天下午，我们一起等爸妈;体育课上，我们互相鼓励一起跑步;语文英语我们互相补习;数学题目我们一起讨论;开心的事情我们一起分享;难过的事情我们互相倾诉……太多太多的事情都源于那木棉树下的约定。
但是“永远的好朋友”不知道能不能实现。紧张的复习阶段已经让我们费尽心思了，但是这时候却发生了最不该发生的事情。好几天，她都请假了，可谁会在那么重要的复习时间请假呢?发信息给她也不回。等得我心烦时，她终于返校了。小媚看起来很憔悴，走路似乎都没有力气，挺不直腰板，黑眼圈都把她那双大眼的颜值拉低了。我不敢与她说话，直到放学，我走到她旁边，问她：“你怎么了?”她转过头来，眼睛里的清流溢出来了，我搂住她。她跟我说：“我爸爸，病倒了。”我心里一颤，不知道该说什么，也不知道能做什么。只是搂着她，听着她抽泣。她家里还有两个弟弟，顶梁柱到了，不知道这个家还撑不撑得住。
木棉树下，约定永存，人却不再!
作者：湖景中学初二（13）班温玉婷。
指导老师：吴阳九。
公众号：湖景语文。
八年级《大自然的语言》教案
1.理解识记词语（略）。
2.初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。
3.了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。
1.训练做读书摘要的能力。
2.训练生动形象进行口头描绘景物的能力。
激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。
一、课文主旨。
文章通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。
二、段落结构。
本文作者围绕物候这个中心介绍了四个方面的问题，课文因此也可划分为四部分。
第一部分（l—3），说明什么是物候、物候学及其研究对象。
第二部分（4—5），说明物候研究对于农业的重要性。
第三部分（6—10），逐项说明影响物候现象来临的各个因素。
第四部分（11—12），说明研究物候学的意义。
三、层次分明的结构顺序。
文章首先从一年四季的物候变化谈起，用短短百十来字，描写了春夏秋冬四季更迭的情况，既生动形象，又高度概括，自然引起读者的兴趣，使人对物候学有了直观的认识。接着，作者再以具体现象作例，以“草木荣枯，候鸟去来”和“花香鸟语，草长莺飞”这样典雅而富有概括性的语言，告诉读者，这些“都是大自然的语言”。在此基础上，第三段，作者从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，自然引出什么是物候、什么是物候学等问题。这就是由表及里的说明。第四、五段，话题引到农业上，以具体事例说明物候学对于农业生产的重要性。这两段实际上与文章最后形成了照应。文章接着谈决定物候现象来临的四个因素：纬度、经度、高下差异和古今差异。这是文章的主体部分。
四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，有条有理；一个设问句下有“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次清楚。值得注意的是，每一个问题，都有举例，这样文章就有说服力，也容易让人明白。文章最后两段，说明物候学对于农业生产的重要意义。“首先”“对于”“还可以利用”“也可以利用”四层意思，有轻有重，突出了物候学在四个方面对于农业的重要意义。最后，再次突出“大自然的语言”，与课文第一部分照应。全文条理分明，介绍的物候学知识通俗易懂，给人深刻的印象。
四、科学性与趣味性的结合。
用优美词语、描写性语句和修辞手法，使本来枯燥的事情变得生动形象。总之，这是一篇科学性、知识性和趣味性很强的科普佳作。
五、生动的说明和典雅的用词。
开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，这是一种描写的方法，给读者展现了一幅四季风景画。“大地”“苏醒”是拟人的笔法，再用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”两个结构相同的四字句配以一个长句，具体描述大地的“苏醒”，同时给人一片扑面而来的春色。“次第”用得非常典雅。“燕子”是“翩然归来”，活泼伶俐的'小燕子的形象一下子就浮现在眼前。变黄的树叶在秋风中是“簌簌”地落下来，有声有色，让人如闻其声，如见其景。此外，“北雁南飞”“田间草际”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等词语，典雅、简练、生动，富有表现力，如一个个电影镜头。“迎接风雪载途的寒冬”又是拟人的手法，把大自然写活了，为下文用另一个拟人“大自然的语言”做准备。最后，作者用“年年如是，周而复始”八个字概括这一段的四季更替情况，极其简洁。总之，作者在第一段运用的优美词语，美不胜收，使人目不暇接，以这些优美词语为主，又构成一幅幅生动形象的画面，简直像一篇写景散文的开头。第二段的“草木荣枯，候鸟去来”和“花香鸟语，草长莺飞”两组词，一句四字，极其概括、雅致，文气扑面。这一段更让人注意的是拟人手法的运用：“杏花开了，就好像大自然在传语赶快耕地”“桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”“布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么……”三句话中“传语”“暗示”“唱歌”把大自然中无比丰富的物候写活了。这样写的效果，是大大加强了说明的生动性，增强了文章的可读性。
六、抓住重点进行教学的有关建议。
本文的学习重点是概括要点和学习语言，必须扣住这两个重点进行教学。概括要点就是通过学习课文，使学生能够用课文中的话或自己的话概括文章有关的内容要点，比如，什么是大自然的语言，什么是物候，什么是物候学，影响物候的因素有哪些，物候观测对于农业有什么意义，等等。学过本文之后，对每一个问题的答案，都要使学生能够用一两句话概括出来。而学习本文的语言，主要是学习本文生动优美的语言，特别是第一、二段描写四季景象的语言，要指导学生把它们积累下来，并学会运用。
八年级作文：情动自然
后来，人类这个宝宝成人了，变能干了，他们创造了不计其数的东西，为了便捷舒适自己的生活。由于人类宝宝越来越“能干强壮”，他们中有的成员时而有些骄傲，甚至还有些膨胀，他们骑到自然妈妈头顶上耍威风，他们不再敬畏自然妈妈。
随着人类文明的向前发展，这些膨胀了的人类成员已经忘记了自己是自然妈妈的宝宝，他们向自然妈妈索要更多的资源，又把废弃物品抛弃给自然妈妈，他们甚至把自然妈妈的其他宝宝当成自己的玩具，任意操纵。
一开头，新冠病毒降临中国，这一场疫情也是人类不敬畏自然的结果!人们说，疫情是蝙蝠带来的，可真是蝙蝠的错吗?答案是：不!蝙蝠已经和人类共生了很多年，在中国古代，人们赋予蝙蝠很多美好的寓意，蝠字同音福字，所以人们把蝙蝠当成一种象征福的符号。比如：人们在窗户上雕刻蝙蝠，刷上红漆，寓意“洪福”等等。我们的先辈们很早就知道蝙蝠体内带毒不能吃，他们甚至认为是蝙蝠把毒吸附在自己身上，然后远离人类，为人类挡了灾、避了祸，所以古人对蝙蝠是敬畏的。
所以，让我们有一颗敬畏自然的心吧，人类只是自然的一部分，我们要尊重自然，顺应自然，保护自然。自然妈妈只有一个，让我们好好爱她吧。
八年级作文：情动自然
春，是一曲优美的歌谣，带着朝气的音符，奏出动听的交响乐。
趴在桌上，我依稀听见，小草破土而出的声音，风儿在耳边的`呢喃，春天轻盈的脚步声。柔和的阳光钻入屋中，给昏暗的房间蒙上了一层薄薄的金纱。它与时间追逐嬉戏，不一会儿，满目的清辉便汹涌起来，淌进室内，荡漾起好大的光浪，暖了一室。在这弥漫的金色之中，我嗅到了阳光的气息，听见了生命的朝歌。
夏，是一篇简短的散文，繁星，淡月，蛙鸣，荷香，还有厚重的流云，急骤的暴雨，这些都是夏的文字。
是夜，月色如水，倚在窗边，聆听夏虫的叮咛，阵阵叶香萦绕鼻前，身边笼罩着黑暗。入梦，虫鸣依旧，时而急促，时而舒缓；雨点渐起，时而绵长，时而简短。夜，抒写了一段又一段夏之篇章。
秋，是一段深切的思念。落叶纷飞，秋风萧瑟，那浓浓的思念，谁曾了解？
一缕斜阳，满地红。落花满地，孤燕声声。秋径里，拾起一片落叶，题上真诚牵挂的话语，寄予秋风带去远方；秋园中，捧起一本书，沐浴金色的阳光，将心中的怀想洒在清尘中，随风而去。
雪落枝头，冬日寒冷的冰刃肆意摧残那坚实的躯干，但，一角寒梅，仍傲然；一岭苍松，仍昂首。“零落成泥碾作尘，只有香如故。”梅在磨炼中成长，在寒风中绽放；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”松在重压中抬头挺立。风雪的侵袭，磨不灭它们斗雪的意志，击不碎它们的气魄。
崇尚自然八年级作文
大自然是翠绿的青草，是沧桑的老树，也是在草原中奔驰的牛羚。大自然，孕育了无数的生命，睁大眼，仔细听，让自诩万物之灵的我们，体会到大自然无穷无尽的哲理。
当你狂奔于广阔的草原时，是否能注意到脚下的一株小草呢？地上一根根小草，不畏风吹雨打，失败了，却又再奋力地挺起腰桿，相对于现在社会中，人们只讲求名利，只在乎荣华富贵，就如同温室中的.花朵，遇到困难就一蹶不振。纵然只是一株小草，但对于它不屈不挠的毅力，却值得我们去学习。
河，潺潺流水，告诉我们时间一去不复返，必须把握当下；蜜蜂采蜜，殷勤地工作，告诉我们“一分耕耘，一分收获。”唯有付出努力，才能享受成功的喜悦。
人，应该以尊敬的心来对待大自然，以对待友人的态度来回馈它，你会发现，“一沙一世界，一花一天堂。”生命得到大自然的启示，就会如同花一般瑰丽。
大自然的天籁八年级作文
世界是一个充满声音的世界，在每个角落，都会听到不同的声音，在我们四周环绕着，有高有低，也有扣人心弦的；而有些声音会变成噪音，每种声音都飘扬在世界。
我心中的天籁，是小时候在妈妈的拥抱中，一边听着故事的声音；我心中的天籁，是外婆那温柔又亲切的'声音，让我听了感到自己在很甜美的世界中；我心中的天籁，是在寂静无声的夜晚，雨滴发出了冷漠的声音，令我感到同情；我心中的天籁，是那优美又温和的钢琴声，在我痛苦时，抚慰了我痛苦的灵魂，钢琴声也带给我安静、坚定、力量……我心中的天籁，是那柔软的微风，发出了“沙沙”“沙沙”的声音，令我感到那样的坚强，永不被打倒的风，一直存在世界上。
天籁，是使人沉在优美温柔的声音，会令人改变心意、令人改变自己。大自然也有天籁，有强风沙沙沙的声音，带给人坚强的心；大自然的天籁是那风吹起草的那清脆、那嘹亮的声音，带给我光明；大自然的天籁是那无边无际的大海发出响亮令人震撼的声音，令人热情不断奔放；动物也有天籁，是小鸟发出那清亮的叫声、猫咪发出那洪亮的叫声、狮子老虎发出的那低沉粗声粗气的怒吼声。
天籁，使人快乐不已，在我们生活中，天籁声到处存在，无论在何时何地，都有大同小异的声音，天籁。存在这世界上，带给我们温暖快乐……不同的心情，天籁存在世界上，带给世界的美妙；天籁的声音，是永远永远无法取代的，带给人无限的希望。
自然八年级作文
我是大自然中的一员——一条鱼儿。
一次，我因为贪吃，被一只网捞了上来，又被一双稚嫩的双手托起，我拼命的挣扎着，跳着，希望能逃出魔爪。然而，事实并不是我想的那样容易，我没能逃脱，却被送进一个玻璃鱼缸里，那里有许多我的同伴，我们奋力的跳着，希望能回到母亲的怀抱。
我们每天吃不好，睡不好，整天过着担惊受怕的日子。有一天，一只巨大的手伸进鱼缸里，使劲地搅啊搅啊，我们被搅的头晕眼花，然后又被抓了起来，身上都掉了许多鱼鳞，我们疼极了，可是我们毫无办法。又一天，这个主人家来了位客人，她是位可爱的小姑娘，她向我笑了笑，接着用双手捧起我说：“多可爱的小鱼啊！咦，她怎么受伤了?”她又对她的弟弟说：“你这样做，小鱼会伤心的！”因为它离开了母亲的怀抱，会不适应的，你快把它放了吧！”弟弟爽快的答应了。
于是他们姐弟俩抱着鱼缸来到了湖边。湖里有许多鱼儿在游来游去，甚至都有些大鱼跳出湖面来观赏风景。他们把我们一条一条放进了湖水中，看着我们摇着尾巴欣喜地游走了，他们姐弟俩也高兴的笑了，因为她俩看到我们回到了大自然后高兴的样子。
我渐渐地长大，终于长成一条很大的鱼，然而我仍然时常想起那个姐弟俩，她们好吗？现在应该也长成大人了吧！
大自然八年级作文
一个阳光明媚的早晨，我在森林里和好朋友玩耍，可好景不长，没过多久，我就看见伐木工人浩浩荡荡地走进森林，对小树进行了惨无人道的砍伐。不一会儿，许多树都倒下了。我和好朋友看到这惨目忍睹的场面，泪水不禁从我们的眼里流了出来。
我上网查了一下，原来他们把树运到其他的地方，截成一段一段的，加工后做成木筷、家具……几年过去了，这片绿洲渐渐地成为了荒芜人烟的沙漠。这里不再有放声歌唱的小鸟，不再有活泼可爱的小动物，就连在这里居住的村民也搬走了。以前拥有的一切美好的景色都化为乌有了。
再说说人人都恨的日本吧!日本是用木材量的国家，但从不砍伐自己国家的树木，都是从外国进口木材，日本是森林面积占国土面积的比例是世界上的。将有污染的工程全放到国外生产，我们可能会骂日本人，但是这恰恰证明了日本国家重视环境保护。
我说这些只是为了让我们更加爱护自己的国家，爱护我们的环境。保护环境从我做起。
八年级作文：情动自然
曾看过一则报道：“疫情期间，人们全都居家隔离，全国上下团结一心，共同抗疫。然而，就在人们居家的这几天，甚至不过半月，一只已被人们确定已灭绝的鸟儿——彩鹮，它竟再次映入大家的眼帘!水变得更清了，鱼儿也都回来了……”可见，自然的恢复能力有多强!
污水的排放，导致河流海洋的污染;废气的扩散，导致空气不在那么甘甜;绿地变荒地，建起一座座高耸入云的建筑，如果再不呼吁人们保护我们的地球，敬畏神奇的大自然，人类将可能被大自然清除。
抗疫期间，一个个白衣天使的脸被防护用具勒得成了一条条深深地红沟，在一线抗疫的护士把自己留长多年的头发剪短，甚至剃光。然而这所有的一切都源于人类伤害的自然生物。
自然可以让人生，也可以让人消失。
还记得大自然的恢复力吗?假使地球上的人类全部消失，那么，大自然会在短短数十年让人类上千万年的文明不复存在，地球将变得一片绿地，万物复苏，没有了人类，地球只会变得更好!
所以，大自然既然将我们带到这个世界上，我们就应该感谢自然，敬畏自然，而不是不断的伤害自然，把自然推到万丈深渊，让自然不得不抹杀人类。
人类真的必须敬畏自然!