报告是一种常见的书面形式，用于传达信息、分析问题和提出建议。它在各个领域都有广泛的应用，包括学术研究、商业管理、政府机构等。报告的作用是帮助读者了解特定问题或情况，并提供解决方案或建议。下面是小编为大家带来的报告优秀范文，希望大家可以喜欢。
一岗双责意识形态工作报告篇一
本学期我作为学校的教务主任，同时承担三----六年级科学的教学任务。我在圆满完成教育教学任务的同时，更要切实履行好学校分管教学安全主任职责，认真完成所辖安全管理、教学管理职责，确保本学期学校的安全与稳定，现与你签订本学期岗位安全管理工作目标承诺书如下：
一、安全工作事故控制指标
1.确保学校全学期无一例安全责任事故。
2.确保学校全学期不发生校内食品集体（2人以上）中毒事故。
3.确保学校全学期不发生直接经济损失在5000元以上的火灾、爆炸或500元以上的设备损坏事故，确保不发生本处室贵重财物被盗案件。
4.严防伤害事故的发生：全学期本处室与所签责任状的教职工职责任范围内发生一般性意外伤害事故（骨折等）的生数严格控在0.2%以下；杜绝学校师生重伤、亡责任事故的发生。
二、安全工作管理目标
1.制定好切合本处实际的学期安全工作计划，健全学校安全管理规章制度，积极配合和组织好学校统一安排的每学期至少开展1次全校性的应急预案实战演练活动，指派专人搜集整理好本处学期安全工作台帐资料，每月至少组织召开一次安全工作专题会议，及时解决可能影响学校安全与稳定的问题。
2.学校全面实施全员“一岗双责”制度，与学校教职工签订安全管理工作目标承诺书，层层落实安全责任，承诺书签订率达100%。
3.教务处、安全管理要认真组织开展安全检查，有组织的常规性安全检查全学期不少于10次，针对安全检查中发现的安全隐患，要立即采取措施整改到位，及时消除隐患，不能立即整改到位的要及时向你汇报，并落实有效的防范措施，拟订整改方案，安全检查、隐患整改等台帐档案资料齐全。确保一般性隐患及时整改率、重大隐患监控率均达100%。
4.每学年度根据学校统一安排，认真组织开展“依法治校示范校”、平安校园的创建及安全教育系列活动，师生员工的参与率和受教育面均达100%。
5.认真落实安全事故责任追究制，积极妥善处理好突发事件。
6.对照本校全员“一岗双责”制实施方案，按照客观、公正、公开的原则认真组织、协调学期安全目标管理执行情况的考评工作。
三、安全工作的考评
1.“一岗双责”责任状考核期为20xx年3月8日至20xx年6月31日。
2.学期末学校对签状人全学期内履行安全管理工作岗位职责情况进行全面的考评，并严格按照学校制定的“一岗双责”制实施方案中的考核办法进行奖惩兑现。
承诺人：
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一岗双责意识形态工作报告篇二
“一岗双责”是党风廉政建设的一项重要举措,也是认真贯彻落实学校职业道德规范的要求。为进一步完善我校的“一岗双责”机制,做到一手抓业务,一手抓队伍,“两手都要抓,两手都要硬”,确保党员干部廉洁从教,树立良好的党员形象,以党组织和党员的先锋模范作用带动全校教职员工践行师德创先争优,全面提升教师队伍整体水平,特制订本计划。
一、提高党员“一岗双责”管理的责任意识
对党员实行“一岗双责”目标管理,是进一步推进科学发展观的重要举措。目前有少数党员先锋模范作用还发挥不够,党员的责任意识和大局意识不够强,在党员中实施“一岗双责”目标管理,把共产党员的标准具体量化,让党员学习有内容,工作有标准,努力有方向,有利于教育党员充分发挥先锋模范作用,有利于引导党员干部身体力行“三个代表”,永葆共产党员先进性。实行党员教师“一岗双责”目标管理,由所在党支部把党务工作和教育教学工作任务合理分解落实给每一位党员,实现党建工作与教育教学工作的有效融合,使党建工作更好地服从和服务于学校工作大局,圆满地完成全年的各项目标任务。
二、因人因岗制定“双责”目标,落实党员的双重责任
民主生活会、民主评议党员、“一对一”帮扶等活动和党风廉政建设、缴纳党费等为主。岗位职责目标以具体的岗位业务工作以及其他工作为主。
2.分解“双责”目标。党支部将通过党员大会向全体党员公布全年的党建工作任务和行政工作目标,采取党员个人自我“认”责、党支部审定相结合的办法,结合党员的年龄、文化、特长等特点和具体岗位要求,分解细化落实“双责”目标。在实施过程中,对于上级党组织和有关部门新部署的工作任务,党组织要及时分解落实给有关党员。
3.签订目标责任书。“双责”目标确定后,由党支部与党员签订《一岗双责目标责任书》,明确责任内容、责任追究。
三、完善机制,抓好“一岗双责”的落实
学校党委对党员干部及党员教师要始终坚持“一岗双责”管理,使党风廉政建设工作与教育教学工作同研究、同部署,同落实、同检查,同评议、同考核。
1.党风廉政建设工作与教育教学工作同研究、同部署。
“一岗双责”首先要抓好责任分解,明确责任分工。学校党支部党风廉政建设责任制工作纳入党组工作的重要议事日程,纳入各级岗位目标责任体系,将党风廉政建设与业务工作一起研究,一起部署。
2.党风廉政建设工作与教育教学工作同落实,同检查。为强化工作措施,推进“一岗双责”的落实,确保取得实效,学校成立了“一岗双责”工作领导小组。
组长:郑建荣
副组长:zz
成员:zz
党委班子成员带头落实“一岗双责”责任制,个支部一年召开两次民主生活会,共同分析、研究“一岗双责”工作。在抓党员业务培训的同时,抓日常党风廉政教育,进行“讲党性、重品行、作表率”等各种教育活动。学校定期对党员干部的“双责”落实情况进行检查,纳入党员干部的业绩考核,作为绩效工资发放重要依据,促进“一岗双责”真正落到实处。
3.党风廉政建设工作与教育教学工作同评议、同考核。学校采用两个结合对党员干部的“一岗双责”进行同时评议、同时考核。一是与岗位目标绩效考核相结合。学期末每位党员干部都要按照岗位目标考核的要求,上报教育教学工作完成情况和廉政教育、执行廉政纪律等的情况。二是与党员干部晋职晋级实绩考核相结合。凡遇有干部提升职级的`情形,都要求个人述职述廉,对德、能、勤、绩、廉各方面进行阶段性总结及群众评议,并由学校党委对拟晋升人员廉政状况进行考核,将此作为任用干部的必要条件之一。
四、让广大教师参与到对党员干部“一岗双责”情况的监督过程
为了让广大教师参与到党员干部“一岗双责”情况的监督过程,学校党员中层干部、分管领导的年度个人总结、述职报告中必须有落实党风廉政建设责任制的内容,同时学校将尝试将分管领导执行“一岗双责”情况,由各分管部门负责人、广大教师进行评议,加强群众监督,进一步增强党员干部对“一岗双责”落实党风廉政建设责任制重要性的认识,让广大教师担负起“一岗双责”监督职责,并将评议结果作为教师岗位目标绩效考核的重要依据之一。
一岗双责意识形态工作报告篇三
近年来，中国的班子落实一岗双责工作方式得到了广泛推广。这种工作方式倡导每个岗位的负责人兼具工作责任和领导责任，追求全员参与，全岗共担，全力推动组织的发展。作为一名高效班组的一员，通过长期的工作实践，我深刻认识到班组落实一岗双责的重要性，并从中获得了许多宝贵的心得体会。
第一段：领导层的重要作用
在班组落实一岗双责过程中，领导层起着举足轻重的作用。他们要带头落实一岗双责，树立榜样，为团队树立正确的工作导向。作为一名班组领导者，我时刻保持对团队的指导、鼓励与激励，使每一位成员都能够清楚认识到自己的责任和义务。同时，领导层还需要将组织的目标任务合理分配给每个岗位，明确每个人的工作职责和绩效要求，确保岗位落实到位，责任明确。
第二段：团队意识的强调
团队的力量是无穷的，而班组落实一岗双责正是要求每个成员具备团队合作的精神。在我们班组，我们始终强调团队意识的培养和强化。无论面临何种问题和挑战，我始终坚信只有团队协作，才能够更好地解决问题并取得成功。因此，我们每周都会安排团队讨论会议，对工作中的问题进行分析和解决，增强成员之间的沟通和合作，共同为组织的发展贡献力量。
第三段：明确岗位责任
落实一岗双责，就是要求每个人明确自己所负责的岗位责任。在我们班组，我曾经遇到过部分成员在工作中责任意识不强的情况。为了解决这个问题，我采取了一系列措施。首先，明确告知每个成员自己所负责的岗位，包括工作目标、任务要求等。其次，定期召开工作对接会，让每个人分享自己的工作进展和遇到的问题。最后，加强对个人责任的监督和考核，及时发现问题并提出改善措施，确保每个人落实岗位责任。
第四段：全员参与的重要性
班组的成功离不开每个人的共同努力，因此全员参与是落实一岗双责的关键。作为一名班组领导者，我时刻鼓励每个成员积极参与工作。我们每周会举行例会，交流大家的工作心得和困难，共同寻求解决问题的办法。同时，我们还鼓励成员提出改善工作的建议，并予以实施，不断优化工作流程和整体效率。通过全员参与，我们班组的工作效果不断提升，取得了令人满意的成绩。
第五段：倡导新理念的重要性
班组要想落实一岗双责，就需要不断倡导新理念、引进新方法。我相信，只有不断改进工作方式，引进先进技术和管理方法，才能够更好地适应时代的变化和组织的需求。在我领导的班组中，我积极跟进领导者的培训课程，学习新的管理理念，并将其灵活运用于实际工作中。同时，我也鼓励班组成员参加相关培训，提升自己的专业技能和管理能力。只有不断学习和进步，我们才能够更好地适应新的工作要求，实现组织的稳定和发展。
综上所述，班组落实一岗双责是一种高效的工作方式，可以提高班组的工作效率和成果。通过领导层的重视、团队意识的强化、明确岗位责任、全员参与和倡导新理念，我们可以让每个成员都充分发挥自己的作用，为组织的发展做出更大的贡献。我相信，在不断的实践和探索中，班组落实一岗双责的工作方式将会越来越完善，为组织的长远发展注入新的活力和动力。
一岗双责意识形态工作报告篇四
为了更好地落实学校的安全责任制度，增强全体教师的安全意识，明确安全责任事故的责任，根据区教育局关于各单位要建立健全学校“一岗双责”安全责任制度的指示精神，结合学校的实际情况，特制定本制度。
一、目的意义
安全工作重于泰山，学校安全工作要始终做到警钟长鸣，常抓不懈。但是学校毕竟是一个管理人、培育人的集体，其特点是学生个性差异大，存在着很多的安全隐患，单凭个别安全管理人员或是单位负责人来落实安全问题，就很难落实好学校的各项安全工作。要确保学校师生的安全，还需要全体教师齐抓共管。
随着社会的不断发展，学生、学校安全意外责任事故频频发生，给社会、家庭、学校带来了很坏的影响，进一步关注学生的生命安全，关心学校的安全问题，已成为新时代教师责无旁贷的责任。我们学校本着有岗就有职，有职就有责的原则。制定“一岗双责”安全责任制度，对于落实好学校安全工作，确保学校安全工作顺利开展具有重要的意义。
二、加强“一岗双责”安全责任制度领导小组
组长：陈久章
副组长：王士兵胡尊娟张光山（安全办公室主任）
成员：校务会成员
三、“一岗双责”安全责任制度具体责任情况
1、校长：负责学校整体工作，同时对学校安全工作负总领导责任。
2、安全副校长：负责学校的安全工作，分管学校的所有安全工作，对学校安全工作负领导责任。
3、业务校长：（1）分管教学的业务校长，指导教导处开展工作，并对教学工作及有关的教学各项活动的安全负领导责任。（2）分管政教、团委、总务的业务校长，指导政教、团委、总务开展各项工作，并对开展各项活动的安全负领导责任。
4、胡尊娟：主管教学及有关的教学活动，()并对组织教学和与教学有关的各项活动负安全领导责任。
5、王士兵：主管政教活动，并对组织的学生参加的各项政教活动负安全领导责任。
6、总务主任：主管学校总务工作，并对组织的各项总务工作的安全负领导责任。
7、井俊红：主管学校团委工作，并负责有关安全的宣传教育工作，对开展的团的各项活动的安全负领导责任。
8、年级主任：主抓年级各项管理工作，并对年级各项活动的安全管理负直接管理责任。
9、班主任：负责班级管理工作，负责对学生的安全知识教育，落实搜查学生携带管制刀具工作，指导学生下课、放学的楼道疏散活动，特别是晚自习的课间和放学时间，消除班级学生存在的安全隐患，并在学校组织的各项活动中，对班级学生组织及班级学生活动安全管理负直接责任。
10、任课教师：负责课堂教学工作，并对课堂教学中的学生活动安全负直接责任。体育课教师负责学生体育课的安全，并经常检查学校的体育设施，发现器械出现问题要抓紧上报总务处维修，及时消除隐患，确保师生安全；实验教师负责学生实验课的课堂安全，管理好实验用品，指导学生规范操作实验。
11、门卫工作人员：负责日常门卫值班工作，并负责学校门前的安全管理工作，对外来人员未履行正常手续致使其入校造成师生安全问题负直接责任。
12、安管办：负责学校安全管理的常规工作：负责安全材料汇总、归档；督查各处室安全工作；上级有关安全文件的传达，安全工作计划的制定，工作总结的撰写，安全制度的建设，安全应急预案的制定，安全教育大会的组织。
13、办公室主任：负责上级文件通知，接待，车辆管理等（暂时由王显平校长管理）。
备注：各办公室安全为各办公室负责人负总责。
一岗双责意识形态工作报告篇五
近年来，党的十八届三中、四中、五中全会相继召开，强调了全面从严治党的重要性。班子落实一岗双责作为全面从严治党的一个重要内容，对于提高党的建设质量和全面推进党风廉政建设具有重要意义。在这个过程中，我们班子成员深入贯彻一岗双责的要求，在实践中不断总结经验，逐渐形成了自己的心得体会。
第一段：认识到落实一岗双责的重要性
班子成员通过深入学习党的十八届三中、四中、五中全会精神，清醒地认识到班子落实一岗双责的重要性。党的十八届三中全会提出了全面从严治党的要求，强调党员干部要担起责任，增强担当意识。班子成员们深入思考，形成了共识：落实一岗双责是全面从严治党的需要，也是班子建设的需要。只有通过明确分工，明确职责，形成责任倒查机制，才能更好地推动工作的开展，提高班子整体素质。
第二段：班子成员明确职责，强化责任意识
在推进一岗双责工作中，班子成员意识到自身应该承担的责任，并主动作为。首先，班子成员明确自己的岗位职责，明确自己应该完成的任务和目标，制定切实可行的工作计划。其次，班子成员始终保持高度的责任意识，时刻把党和人民的利益放在首位，做到对工作负责、对人民负责。在工作中，班子成员时刻保持清醒的头脑，充分发挥自身的作用，与时俱进，勇于担当。
第三段：形成责任倒查机制，加强工作监督
班子成员通过讨论、磋商，形成了严格的责任倒查机制。在这个机制下，每个班子成员都要对自己分管的工作负责。同时，班子成员相互之间也要进行监督，确保各自的工作能够顺利开展。通过形成责任倒查机制，班子成员们互相促进，互相监督，确保工作的顺利推进。这种责任倒查机制不仅是对班子成员的一种监督，更是对工作的一种推动。
第四段：全员参与，共同推进一岗双责工作
班子落实一岗双责的工作不是一个人的事，需要全员共同参与。因此，班子成员充分发挥自身的带头作用，动员全体党员干部积极参与，形成工作的整体合力。通过召开专题会议、集体研讨等方式，班子成员与全体党员干部共同探讨一岗双责工作的重要性和具体做法，激发大家的积极性和创造性。全员参与的过程中，不仅形成了班子成员之间的沟通和合作，也增强了全体党员干部的责任感和使命感。
第五段：总结经验，不断完善一岗双责制度
在过去的实践中，我们班子成员紧密联系实际，不断总结经验，不断完善一岗双责制度。我们意识到，一岗双责不仅仅是一种工作方式，更是一种思想观念的转变。只有不断实践，不断总结，才能逐渐形成自己的一套制度和做法。
班子落实一岗双责是党风廉政建设的重要内容之一。我们班子成员通过深入学习，不断总结经验，形成了自己的心得。通过明确职责，强化责任意识，形成责任倒查机制，加强工作监督，全员共同参与，在推进一岗双责的过程中，班子成员们逐渐形成了一种务实、创新的工作作风。通过不断完善一岗双责制度，我们相信，在今后的实践中，班子成员会更好地发挥作用，促进工作更好地开展。
一岗双责意识形态工作报告篇六
一、引言（200字）
"一岗双责"是指在工作岗位上要明确职责，承担责任。班子落实一岗双责是一项重要的管理工作，能够促进班子成员更好地发挥各自的职能，提高工作效率。在本文中，我将谈谈我个人在班子落实一岗双责中的体会和心得。
二、明确职责，形成工作互补 (250字)
班子成员之间拥有不同的专业背景和技能，各自承担着不同的职责。在班子落实一岗双责中，明确职责是首要的一步。只有明确了各自的职责，才能更好地发挥个人所长。作为一个班子成员，我经常与其他成员进行交流，了解他们的专业领域和工作重点，找到各自的定位和角色，形成互相补充和配合的工作格局。例如，在我们团队中，有一位成员擅长人际关系的处理，另一位成员善于数据分析，我则擅长项目管理。每个人有明确的职责，我们能够形成良好的团队协作，提高工作效率。
三、加强沟通合作，共同面对挑战 (250字)
班子落实一岗双责需要班子成员之间的密切合作和良好沟通。在工作中，我们经常开展团队会议，交流工作进展和存在的问题。每个成员都有机会分享自己的想法和意见，提出解决问题的方法。通过集思广益，我们能够共同面对挑战，找到最优解决方案。此外，我们也会定期进行工作总结，评估过去一段时间的工作表现，找到不足之处并提出改进的措施。通过广泛的沟通和合作，我们的班子成员在工作中能够更好地发挥作用，提升整体工作效能。
四、建立规范化制度，加强监督 (250字)
班子成员需要不仅仅是清楚自己的职责，也需要积极履行自己的责任。为此，我们建立了一套规范化制度，明确了工作流程和相应的责任分工。例如，每个成员都有自己的日常工作计划和目标，每周会有现场会议进行工作汇报。通过制定规范化的流程，我们能够更好地进行工作的监督和管理，确保各项工作按照预定计划进行。同时，我们班子成员之间也存在着互相监督的机制，通过相互提醒和检查，确保每个人都能够认真履行自己的岗位职责。
五、持续学习，不断提升自我能力 (250字)
班子落实一岗双责不仅仅是完成自己的职责，还需要不断提升自己的能力。作为一个班子成员，我始终保持学习的状态，不断提高自己的专业知识和管理能力。我们班子定期组织培训，包括岗位职责的培训、技能提升的培训等。此外，我也通过自主学习，阅读相关的管理书籍和行业资讯，不断更新自己的知识库。持续学习不仅能够提高自己的能力，也能够推动整个班子的进步，为工作提供更好的支持和服务。
结语（150字）
班子落实一岗双责是一个班子能否协同工作、高效运行的重要保障。明确职责、加强沟通合作、建立规范化制度以及持续学习是班子落实一岗双责的关键要素。在这个过程中，每个班子成员需要充分发挥自己的专业特长，并与其他成员形成良好的工作协作。同时，需要建立完善的监督机制，确保每个人认真履行职责。只有这样，我们才能够形成高效的工作机制，为组织取得更好的发展做出贡献。
一岗双责意识形态工作报告篇七
为深入贯彻落实党的十八大精神，严格执行党风廉政建设责任制，进一步加强大安村领导班子成员执行党风廉政建设责任制的监督考核，按照“党支部统一领导，党政齐抓共管，谁主管谁负责，一级抓一级，层层抓落实”的工作机制，特制定“一岗双责”工作制度如下：
1、各成员对所分管事务和党风廉政建设责任制工作负有双重责任。
2、各成员要不断完善工作规范、管理机制、监督机制，研究制定职责范围内的.反腐倡廉建设工作任务，加强管理，签订责任目标。
3、把学习教育作为履行“一岗双责”的主要目标，开展经常性的廉政教育，做到分工明确、记录完备、责任落实。
4、加强监督，建立规范的业务操作和有效的执行机制，使每一位成员、任何一项事务处理环节都受到有效的监督、控制、制约，把违法乱纪行为消灭在萌芽状态。
5、村党支部每半年召开一次落实党风廉政建设责任制专题汇报会。各成员在总结汇报业务工作的同时，要着重汇报职责范围内落实党风廉政建设责任制情况。
6、发挥表率作用，带头严格遵守各项廉洁自律规定，管好配偶、子女，坚决杜绝利用职权、职务和工作上的便利谋取不正当利益的违法xx行为。
7、对职责范围内发生的xx违法案件，要及时向纪检监察机关报告，大力支持执纪执法部门依纪依法严肃处理，不得隐瞒、包庇、袒护。
8、村党支部书记牵头，各成员配合，重点突出，全面渗透，不断加强对涉钱、涉物工作事项的监督检查。
9、对不能认真履行党风廉政建设责任制的个人进行批评教育，责令作出检查外，年内不得参与评优评先。
一岗双责意识形态工作报告篇八
作为班级的班长，既要担负起组织管理的责任，又要成为同学们的榜样和帮助者。在这个过程中，我深刻地认识到班长一岗双责的重要性，并从中获得了许多宝贵的体会。下面我将从学习、管理、沟通、榜样和成长几个方面，总结我在班长一岗双责中的心得体会。
首先，作为班长，我深刻体会到学习的重要性。作为班级的核心人物，我认识到自己要带头学好各个科目，才能更好地去辅导同学们的学习。因此，我会提前备课，针对同学们的学习特点和薄弱环节，制定不同的辅导计划。同时，我会加强自己的学习，不断提升自己的综合素质，以更好地带领和帮助同学们。
其次，管理能力是一个班长必备的素质。我在班级管理中深感到管理的重要性。为了更好地管理班级，我注重与同学们的沟通，倾听他们的意见和建议，并及时调整管理策略。我也会严格要求自己，在时间管理和事务处理方面做好榜样，确保班级运转的顺利进行。
第三，沟通能力也是一个班长必修的技能。作为班长，我要经常与同学们和老师进行沟通，了解他们的需求和问题，并寻找最佳解决方案。我会主动与同学们交流，倾听他们的心声，及时促进班级氛围的融洽。在沟通中，我也学会了更好地表达自己的观点，并学会了如何与不同性格的人相处。
作为班长，我深感自己是同学们的榜样。我会时刻保持良好的品德和行为，做一个诚实守信、乐于助人的人。在学习上，我会时刻保持积极向上的态度，勤奋努力，争当全班的学习模范。我也会积极参与各类社会实践和公益活动，鼓励同学们积极参与，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
最后，班长一岗双责为我带来了成长的机会。通过承担班长的职责，我学会了自我管理和自我激励。在面对困难和挫折时，我学会了坚持和勇敢面对，同学们对我的信任和期望也成为我努力奋斗的动力。这个经历让我变得更加成熟和自信，为我今后面对各种挑战打下了坚实的基础。
总而言之，班长一岗双责不仅是一种荣誉，更是一种责任和使命。通过担当这个角色，我深刻认识到班长一岗双责的重要性，并从中获得了许多宝贵的体会。我将继续努力，不断提升自己的素质和能力，为班级发展做出更大的贡献。这个经历将成为我人生道路上的宝贵财富，为我今后的成长奠定了坚实的基础。
一岗双责意识形态工作报告篇九
乡中心学校“一岗双责”制度“一岗”就是一个领导干部的职务所对应的岗位；“双责”就是一个领导干部既要对所在岗位应当承担的具体工作负责，又要对所在岗位应当承担的党风廉政建设责任制负责；也就是一个单位的领导干部应当对这个单位的工作和党风廉政建设负双重责任。“一岗双责”指既要抓好分管的工作，又要以同等的注意力抓好分管单位的党风廉政建设，把反腐倡廉、案件防范工作与业务工作同研究、同规划、同布置、同检查、同考核、同问责，真正做到“两手抓、两手硬”，使党风廉政建设和反腐败工作始终保持应有的力度。
中心校一岗双责是指每一个岗位同时担负党风廉政建设和教育教学管理的双重责任。实施一岗双责是双向纳入的具体化，通过一岗双责实施责任分解，建立责任网络，使责任由软变硬、由粗变细、由虚变实。其具体制度内容如下：
第一条为全面贯彻落实党的路线、方针、政策和中心校党支部的决定，切实抓好教师队伍建设和学校工作建设，推动各项工作的顺利开展，制定本制度。
第二条一岗双责指领导干部既要管理好教师队伍，又要抓好教学工作，即一个岗位，两个责任。
第三条一岗双责的责任主体（即责任人）为中心校党支部成员、包片人及学校班子成员（包括正副校长、正副主任（教导、总务）、团支部书记和少先队辅导员）
第四条一岗双责责任人的责任，校长对全校工作和人员负责，中心校支部成员对分管（包片）学校工作和人员负责，中心校班子成员对学校（包片）工作和人员负责。责任人的责任延伸到八小时以外。
第五条责任人应定期或不定期对其责任范围内的工作进行督促和检查，重点督查各种制度的落实情况。
（一）中心校校长每半年对全乡工作定期督查二次以上，并适时开展不定期的工作督查；
（三）中心校班子成员每月召开一次工作会议，回顾和检查本月的`一岗双责落实情况，并适时开展对学校（包片）队伍建设和业务工作进行督查。
第六条四个党支部成员每学期向中心校支部汇报一次一岗双责的落实情况，各学校主要负责人每季度向分管（包片）领导汇报本学校的一岗双责责任的落实情况。
第七条一岗双责责任人要做好交心谈心工作。
（一）交心谈心的范围为干部职工的思想、工作、学习、纪律、家庭、生活等方面；
（二）中心校校长每学期要与各校学校干部每人交心谈心二次以上；
（三）分管（包片）领导每学期要与分管（包片）学校的干部职工每人交心谈心二次以上；
（四）学校领导主动与下属、下属主动与领导交心谈心次数不限。
第八条领导与领导之间、部门与部门之间、部门内部之间、干部职工之间、内部与外部之间要进行广泛的交心谈心活动，时间、次数不限。
第九条责任人督查工作和交心谈心要有书面记录，以记录资料备查。
第十条一岗双责责任人在督查工作和交心谈心时发现干部职工存在思想、工作、学习、纪律、家庭、生活等方面的问题，要及时做好工作，及时处理，不能处理的，要及时向分管领导或中心校长汇报。
第十一条对一岗双责落实到位．全年在其责任范围内教师队伍和学校工作不出问题的责任人给予奖励。
第十二条对一岗双责落实不到位，全年在其责任范围内教师队伍和教学工作出现问题的责任人给予处罚。
第十三条责任人责任范围内干部职工的勤政、廉政情况作为该责任人的晋级、晋职、评先选优条件之一。
第十四条干部职工受诫勉谈话（含诫勉谈话）以上处理的，以中心校支部研究的决定或有关部门的处理决定为依据；责任人责任范围内的干部职工该处分而隐瞒不报党支部研究被发现的，对该责任人按组织程序给处理。
第十五条本制度自下文之日起试行。
附件：“一岗双责”制度应用范围
“一岗双责”制度应用范围
一、中心校党政一把手、副校长、办公室主任、职能室负责人是本单位抓好教育教学的第一责任人，按照与中心校签订的行风建设责任书的要求，要一手抓教育教学的业务管理，一手抓师德师风建设，在职业道德建设中发挥表率作用。一岗双责的责任主体（即责任人）为中心校党支部成员、包片人员及各学校班子成员（包括正副校长、正副主任（教导、总务）、团支部书记和少先队辅导员）。
二、按照“谁主管，谁负责”的原则，标本兼治，综合治理，把业务管理工作与师德师风工作紧密结合，做到一起研究部署，一起督促检查，一起考核落实。
三、严格按照教师职业道德建设评分方法进行考核，考核结果与个人的奖罚直接挂钩。对工作中发现、反映出的问题列入个人的师德师风档案，认真处理，并研究出切实可行的改进方法。
四、对发生的不正之风行为要认真调查，并按照党风廉政建设责任制和省、市、县主管部门的有关规定，严肃实行责任追究。
县乡中心学校
二零一五年四月二十八日