人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班语言下雨的时候视频篇一
这则小故事充满了童趣。故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象,把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形,淋漓尽致的展现出来,为我们讲述了一个友好互助的故事。故事以下雨的时候,小白兔能以树叶当伞,告诉幼儿在遇到困难时要动脑筋想办法,在发现小鸡、小猫淋雨时,能主动帮助它们,告诉幼儿当别人遇到困难时,要友好互助。故事为我们展现了一种安然、温暖、和谐的氛围,通过小兔子想办法避雨,和它看到小伙伴被雨淋湿时,把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写,展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。同时,此故事具有很强的实施意义,现代的孩子们往往在遇到困难时,就退缩,不自己动脑筋想办法解决,而依赖于别人的帮助。另外,孩子们喜欢以自我为中心,它们理所当然的接受别人的付出,而自己却不关心别人、为别人着想的思想意识缺乏,而此故事,能让幼儿在活动中了解故事形象及人物对话中,受到良好的熏陶与激励。
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
《下雨的时候》flash动画;头饰小白兔,小鸡,小猫和叶子。
一、出示叶子,引起幼儿的兴趣。
教师:瞧!这是什么呀?幼儿:叶子。
教师:你们知道叶子有什么用吗?幼儿回答。
(评析:在活动中,我准备了一张大叶子,让幼儿猜猜它的作用,因为幼儿有强烈的好奇心,他们一开始就纷纷猜测叶子的作用,激发了幼儿参与活动的兴趣。)
二、幼儿欣赏flash动画。
教师提问,幼儿回答。(结合图片)
1、老师讲述第一段
教师:这个故事的名字叫什么?谁在草地上玩呀?故事中的叶子有什么用呀?幼儿回答。
2、过渡语:小白兔把叶子当作雨伞,继续向前走,它会遇到谁呢?(看动画)
教师:它遇到了谁?幼儿:小鸡。
教师:小鸡被雨淋的怎么叫?(学一学)小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候,它是怎么做的?幼儿回答。我们和小白兔一起来叫。
教师:小鸡又是怎么说的?幼儿回答。小鸡还真有礼貌,还会说谢谢你,我们也和小鸡一起来说一说。
(老师当小兔子,你们当小鸡,小鸡小鸡快到叶子底下来吧?你们怎么回答我呀?)
3、过渡语:小白兔和小鸡一起顶着叶子,继续向前走,它们又会碰到了谁呢?
教师:后来小白兔和小鸡又碰到谁了?那看到小猫的时候,小猫被雨淋得怎么叫?(学一学)(2)小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得“喵喵”直叫时,它们是怎么做的呢?小猫是怎么回答的?(你们当小兔子和小鸡,老师当小猫,你们对我说什么呀?)
4、过渡语:后来又怎样了呢?
教师:后来雨停了,三个好朋友在做什么呢?他们玩的'开心吗?
(评析:在这一环节中,主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲一讲看到的画面内容。并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话,引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。在活动中,我为了调动幼儿参与的积极性,我说:“我们一起大声一点说,否则小鸡听不到我们的叫声。”幼儿在我的鼓励下,都能积极参与,且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让幼儿看一看、说一说、学一学,提高了他们的观察力、口语表达能力、模仿能力。)
三、幼儿完整欣赏flash。
过渡语:故事看完了,小朋友,你知道故事里有哪几个小动物?你最喜欢哪一个小动物呀?为什么呢?(教师引导幼儿知道小白兔会关心、帮助同伴。)
过渡语:好,现在老师要请小朋友来把这个故事表演给大家看。
(评析:这个环节是本活动中的难点,就是让幼儿迁移感情,明白同伴之间要互相关心,互相帮助。我首先对幼儿进行提问,让幼儿说说他们喜欢的小动物,为什么会喜欢它。然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜欢,最后让幼儿联系实际生活,讲讲自己在幼儿园里是怎样关心帮助小朋友的,从而让幼儿达到情感的迁移。)
四、尝试角色表演。
第一遍:老师戴小白兔头饰,进行故事表演。
第二遍:请幼儿分角色进行故事表演。
过渡语:小朋友们表演的真精彩!
评析:游戏是幼儿的基本活动,因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演,在游戏中不仅学会了互相合作表演,而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来,提高了幼儿的语言表达能力,同时也增强了幼儿的合作意识。)
五、结束部分。
我们回去表演给其它小朋友看吧!
小班语言下雨的时候视频篇二
有一天,我刚要上课,突然听到外面的雨点声,孩子们的眼睛一下子都注视着外面,我就问小朋友,下雨有什么好看的,幼儿说下雨我们可以撑着雨伞,穿着雨衣雨鞋到外面去,很开心、听了孩子们的话语后,于是,我就决定设计这节活动。
1、尝试通过活动,感受雨天的'自然景象与变化、
2、通过做小花伞,培养幼儿动手操作能力、
图片圆形纸固体胶等、
一、猜一猜、
1、用猜谜语的方法引出活动内容、
2、提问雨天我们在外面怎么办?
二、讲一讲
1、出示图片,请幼儿讲讲图片上有哪些东西?
2、你在那里看见过这些东西?
三、一找、
1、出示各种物品,找找和雨天相关的物品、
2、幼儿上来找一找,找好后说说是什么雨具、
四、做一做、
1、学着老师用圆形纸做小花伞、
2、打扮小花伞时,要把小花伞打扮得漂亮些、
3、老师巡回指导,帮助能力弱的幼儿完成作品、
五、评一评、
谁的作品最美、
小班语言下雨的时候视频篇三
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞
一、出示雨伞,引起幼儿的兴趣
提问:1、这是什么?(雨伞)
2、我们是在什么时候用雨伞?
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办?(请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事)
二、学习故事
1、交待故事名称,教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题:(1)故事的名称是什么?
(2)故事里都有哪些小动物?
(3)故事里讲了一件什么事?
3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。
4、提问:(1)小兔子玩着玩着天怎么样了?
(2)小兔子用什么办法避雨?
(3)小兔子看到小伙伴被雨淋湿时,它是怎么样做的?
5、利用角色头饰,请部分幼儿表演幼儿,启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)
6、启发幼儿说一说:“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?”
三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
在这次活动中,《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣,我通过设置悬念,让幼儿猜猜雨伞的作用,激发了幼儿参与活动的兴趣。另外,尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确,但他们都能参与到活动中来,我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力,我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境,把幼儿参与活动的`积极性充分调动起来,连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问,幼儿的注意力能投入到活动中来。
小班语言下雨的时候视频篇四
有一天,我刚要上课,突然听到外面的雨点声,孩子们的.眼睛一下子都注视着外面,我就问小朋友,下雨有什么好看的,幼儿说下雨我们可以撑着雨伞,穿着雨衣雨鞋到外面去,很开心.听了孩子们的话语后,于是,我就决定设计这节活动。
1、尝试通过活动,感受雨天的自然景象与变化.
2、通过做小花伞,培养幼儿动手操作能力.
图片圆形纸\固体胶等.
一、猜一猜.
1、用猜谜语的方法引出活动内容.
2、提问雨天我们在外面怎么办?
二、讲一讲
1、出示图片,请幼儿讲讲图片上有哪些东西?
2、你在那里看见过这些东西?
三、一找.
1、出示各种物品,找找和雨天相关的物品.
2、幼儿上来找一找,找好后说说是什么雨具.
四、做一做.
1、学着老师用圆形纸做小花伞.
2、打扮小花伞时,要把小花伞打扮得漂亮些.
3、老师巡回指导,帮助能力弱的幼儿完成作品.
五、评一评.
谁的作品最美.
小班语言下雨的时候视频篇五
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话……
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语:蹦蹦跳跳、摘、顶。
3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。
幼儿画册、角色头饰、雨伞、实物一片荷叶、录音机等。
(一)出示雨伞,引起幼儿的兴趣。
小朋友看,今天老师带来了一把什么?那我们什么时候要用到这把雨伞呢?
小朋友真聪明,都知道下雨的.时候我们要用到雨伞、,这样我们身上就淋不到雨
了,身上就不会湿了。
(二)学习故事。
可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍没带雨伞,那它是怎么办的呢?
下面听老师给你们讲这个故事。
1、交待故事名称后,直接提问:故事的名称是什么?
2、逐一出示故事图片,教师边讲述故事边提问。
3、教师继续讲述故事,然后继续提问。
4、幼儿再次欣赏故事
5、邀请幼儿分角色表演;利用角色头饰,请部分幼儿表演,启发幼儿学说故事
中的对话。
(三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
1、听了这个故事后,你喜欢谁,为什么?
2、你有没有关心过、帮助过朋友?
3、老师小结:我们要向这只小兔学习,遇到困难会动脑筋解决,会关心别人,帮助别人。