大班小树叶音乐教案大全(18篇)

时间:2023-12-19 21:25:33 作者:紫衣梦 口号大全

大班教案既要注重知识的传授,也要注重培养幼儿的综合素质。以下是一些经验丰富的教师总结的大班教案案例,希望对大家的教学提供启示。

大班音乐《小树叶》教案

1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容,学习小树叶勇敢的精神。

2、启发幼儿根据自己对歌词的理解,学习用不同的歌声表现歌曲。

3、学习用多种形式演唱歌曲,表现歌曲。

4、丰富词汇:勇敢,并鼓励幼儿用“勇敢”造句。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

大班音乐教案及教学反思《小树叶》

一、活动目标:

1、在观察图谱的过程中,感受3拍子音乐的节奏特点。

2、尝试用打击乐器为乐曲伴奏,体验参与音乐活动的乐趣。

二、活动准备:

1、打击乐器:铃鼓、双响筒、圆舞板、木鱼(人手一件)。

2、音乐磁带、录音机。

3、图谱一幅、

三、活动过程:

1、复习歌曲《听》,初步感受3拍子乐曲的旋律。

2、熟悉音乐《会跳舞的叶子》,进一步感知3拍子乐曲的旋律。

(1)倾听音乐《会跳舞的叶子》,引导幼儿说出自己的感受。

(2)尝试用身体动作感知音乐。

3、出示图谱,引导幼儿观察探索并表现3拍子的节奏特点。

(1)观察图谱,提问:“你发现了什么?”

(2)引导幼儿看图谱拍出节奏,重点指导休止符。

4、乐器演奏。

(1)出示乐器,讨论不同的敲击方法。

(2)幼儿自由组合选择乐器为图谱配奏。

(3)幼儿看图谱,用打击乐器为乐曲伴奏。

(4)交换乐器演奏,体验不同乐器演奏带来的快乐。

大班音乐教案:小树叶

1.训练节奏感。

2.训练听力。

3.视谱(图型谱、节奏谱)的入门准备。

4.器乐合奏的训练。

5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

6.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

这是安志顺于1982年编写的一首打击乐曲,取材于我国的西安鼓乐和陕西的民间打击乐。使用了六件打击乐器:小钹、水钹、圪塔钹、大锣、木鱼、云锣。

这首乐曲是由散板和2/4拍节奏两种节拍类型构成的,其中散板有三处,即头、尾和中部,把2/4拍的节奏段分为两大段(第一、三段),我们根据这个特点设计了一个图型谱。

我们将第一段音乐编成一段简化的节奏谱,让学生通过亲自敲打,更深体验音乐,培养对民族音乐的兴趣。

图型谱、节奏谱、打击乐器(小钹等)、录音机、音带。

——出示几个符号,这是几种动物的叫声(有一群小鸟、猫、一群蜜蜂、狗)。

——讨论,并赏试用嗓音模仿。体验符号怎样“记录”声音。了解符号和声音关系。

——我们要听一个关于鸭子的音乐,曲名叫《鸭子拌嘴》。

——听两段音乐,它们在描绘鸭子在干什么?(与曲名相关的:吵嘴、走路)。

——选择符号标示。

——看第一段(走路),有个符号。

大班音乐教案及教学反思《小树叶》

活动目标:

1、能随音乐有节奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。

2、遵守游戏规则,游戏时能克制自己不偷看藏起来的小朋友。

活动准备:

1.一件大斗篷。

2、幼儿已经会随旋律演唱“披斗篷的小孩”。

3、已学过踵趾小跑步、踏并步基本舞步。

活动玩法:

一、“猜娃娃”的游戏引出活动。

教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里,幼儿捂住眼睛倾听歌曲,唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。

二、随音乐引导幼儿复习基本舞步(踵趾小跑步、踏并步)。

提醒幼儿随歌词一小节完成一次踵趾小跑步。

三、幼儿随音乐完整地玩《披斗篷的小孩》的音乐游戏.。

歌曲即将唱完时老师要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼儿的身体,待歌曲唱完时其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是谁,猜对后继续玩游戏。

教师提醒幼儿积极遵守游戏规则,游戏时不偷看藏起来的小朋友。

附:音乐游戏歌词:

“有一个小小孩站在树木中,她披着一件奇妙的小斗蓬,站在树木当中,披着小小的斗篷,你猜那是谁站在树林中?”

幼儿园幼儿园大班音乐公开课教案《小树叶》含反思

为了加深孩子对树叶的认识和感知,进一步提高孩子的绘画能力,培养孩子的仔细观察力和审美情趣。为大家设计了中班树叶的美术教案,希望对老师的教学有帮助!

秋风吹,树枝摇小树叶离开了大树妈妈。为了更深入仔细地观察不同叶子之间的微小差别,培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力,因此设计了这节《树叶》活动。

1.在欣赏中初步学会用点、线、面来装饰树叶。

2.在创作中体验黑白装饰画的乐趣,能较细心地完成作品。

1.黑白树叶装饰画。

2.记号笔、画纸。

2.教师:像这种用点、线、面装饰的画你还在哪里见过?

2.教师根据幼儿的介绍,对不同的线条加以归纳和描述。

1.提出设想。

教师:今天我们也用有趣的点、线、面来装饰自己最喜欢的一片叶子,然后用它们来打扮我们的活动室。

3.操作建议:先用记号笔画出轮廓,注意叶柄画的明显些,叶面画大一些。用线条分出块面。用点、线、面进行装饰,然后剪下。

提醒个别幼儿在绘画时细心的装饰。

“看,天空非常大,有一颗流星‘唰’的飞过,留下了长长的一条线。(大树叶中间的叶脉)在旁边有一架飞机也来凑热闹了,看,它出发了,它走到线的那头,又返回来了。(树叶画完)咦,天空里留下了一片大大的树叶。原来呀,流星和飞机它们也是小画家,它们喜欢在大大的天空里作画。这样呀,它们就能将树叶画大,地上的人才会看到,那你们想不想作一位这样的画家,让很多的人看到你们的画呀?”孩子们的回答当然是肯定的了。因为孩子们对流星呀、飞机呀,都是特别向往的.,在孩子们的眼里“流星、飞机”也能作画当然是非常神奇的,平时当他们在夜空看到流星“唰”的飞过,一刹那的时间,那他们作画时画这条线时肯定也是干脆的毫不犹豫的从“天空”(画纸)这头流向那头。他们用这样的形式作画,他们不会感到枯燥,至始至终他们都是在游戏中作画,无拒无束的畅游在“天空中”。这样的话,他们想画小都难了。

在接下去引导孩子用点、线、面、来装饰树叶时,我同样运用了这种方式,我说:“流星和小飞机他们俩真是个调皮的画家,看他们两把这片大大的树叶变成了一片神奇的树叶了,你们觉得,这片树叶神奇吗?神奇在什么地方?(引导幼儿主动发现树叶上许多密密麻麻的小图案)。孩子们的情绪非常高涨。

一个再完美的活动设计对孩子的发展作用不大,或者说不符合孩子的特点,不能改变他们以往一些不好的习惯的话,那实施下来的意义就不大。从绘画的结果来看,果然不出我所料,孩子们的每一片树叶都那么大,大的纸都有点放不下的感觉,有的孩子的叶柄都没法画了,焦急的问我怎么办?我鼓励着说,我已经看到了你画的叶柄了呀!只是这天空(画纸)不够大,下次让你们在更大天空里画好吗?孩子们就欣喜而自信的答应到“好好好”再看孩子们在对叶子的装饰时,虽然他们的装饰还不够仔细、严密。但里面还是充满了神奇,有着许许多多的图案。

大班音乐教案及教学反思《小树叶》

活动目标:

1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词,能唱准附点音符。

2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用两种歌声表现歌曲。

3、知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。

活动准备:

1、课前结合认识秋季,观察秋风起树叶飘落景象。

2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。

3、图片(光秃秃的大树在哭泣)。

4、录音机、歌曲磁带。

活动过程:

1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

师:“秋天来了,你们想去看看外面的景色吗,让我们一起去郊游吧。”

2、发声练习《听》。

师:“听,是谁在唱歌,请小朋友用歌声来告诉我。”

(1)出示图片,引起幼儿兴趣。

师:“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭,你们知道大树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答,引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶,越想越伤心,所以哭了。”

(2)出示一封“小树叶”的信,教师有感情地朗读。

师:“刚才我收到了一封信,是小树叶寄给树妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?”“树妈妈听了小树叶的信后,心里会怎样想?”

(3)教师范唱歌曲。

师:“老师把小树叶写来的信编成了一首歌,你们想听吗?”

(4)出示节奏、歌词图谱,带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词,重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。

(5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍,提示幼儿唱准附点音符。

4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。

师:“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的第二段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应该用什么声音演唱?”

5、幼儿扮演“小树叶”,围着“树妈妈”唱歌跳舞。

师:“现在老师来扮演树妈妈,小朋友你们来做小树叶,围着妈妈唱歌跳舞。”

歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲,生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈,树叶比作孩子,充满了童趣,也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪,因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕,第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪,为了让孩子们体验这种情感,我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情,在我的带动下,幼儿表现积极,以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲,我并没有刻意以教唱为主,而是在幼儿亲身体验,直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱,让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点:“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解,我没有特意去解释,而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪,来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美,孩子们很喜欢,只要一吹风,孩子们听到树叶在响,就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

大班音乐教案:小树叶

1.感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。(重点)。

2.尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。(难点)。

3.在活动中体验与同伴合作表演的乐趣。

布偶小象一只,配套教学cd片。

1.组织幼儿做端,准备上课。

2.出示小象引发幼儿兴趣,导入课题。

1.出示挂图,引导幼儿观察。

提问:

(1)森林里有什么?

(2)小象们在做什么?

2.完整欣赏乐曲,引导幼儿讲述听完乐曲的感受。

提问:

(1)这段乐曲是几拍子的?

(2)听了这段音乐有什么样的感受?

(3)你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事,你们听了有什么感觉?

3.再次完整欣赏乐曲,感受乐曲表现得意境。

4.欣赏音乐,引导幼儿体会音乐的结构,并尝试用身体动作表现出来。

提问:

(1)这段乐曲是用什么结构表现出来的?

(3)引导幼儿进行自由讨论、讲述。

5.根据教师的提示,幼儿听着音乐做动作,教师指导。

6.听着音乐,完整的表演。

1.教师总结,对幼儿进行环保教育。

2.下课休息。

幼儿园幼儿园大班音乐公开课教案《小树叶》含反思

活动名称:

树叶飘。

活动目的:

练习能根据儿歌内容模仿树叶飘飘上肢、下肢和腰部动作。

活动材料:

户外有落叶的场地。

具体玩法:

1、观察秋天树叶飘落下来的情景。

2、幼儿扮演树叶,教师说儿歌,并和幼儿一起做动作。

(1)教师说:“秋风吹,树枝摇”,幼儿做双手向上方摆动的动作。

(2)教师说:“红树叶、黄树叶、片片飞来像蝴蝶”,幼儿双臂斜上举,做蝴蝶飞舞动作。

(3)教师说:“风小了”幼儿四散跑开。

(4)教师说:“风停了”幼儿原地蹲下。

3、鼓励幼儿想象树叶飘落的情景,自由做动作。

游戏规则:在游戏中听教师口令做动作。

附儿歌:

秋风吹,树枝摇,红树叶,黄树叶,片片飞来像蝴蝶。

风小了,风停了。

游戏二:

活动名称:小青蛙学本领。

活动目的:

1、练习从20—30厘米高处往下跳,发展腿部肌肉的力量。

2、在学青蛙跳的过程中体验参与体育活动的乐趣。

活动材料:小青蛙头饰卡每人一个,装饰成“池塘岸”的椅子若干(不同高度),“荷叶”(即时贴剪成)若干,活动背景音乐。

具体玩法:

1、准备活动:小青蛙们,每天锻炼身体好,让我们跳到“池塘”里玩玩吧。

2、基本活动:

(1)幼儿尝试从不同高度的岸跳进“池塘”(三个高度分别定为约20厘米、25厘米、30厘米)。

(2)请能力强的幼儿先示范,教师先讲解,示范。

(3)引导幼儿尝试从不同高度的额“池塘岸”往下跳。

(4)游戏“跳荷叶”,探索不同跳的动作。

将“荷叶”散落在“池塘中幼儿模仿小青蛙外“荷叶”间跳来跳去。

3、放松活动:带领“小青蛙”跳舞,做放松动作。

游戏规则:在游戏中不可推、挤旁边的小朋友。

大班音乐教案小树叶

活动目标:

1、感受歌曲优美、抒情的旋律,体验大树和树叶之间的亲密关系。

2、理解两段歌词所表达的不同情绪,学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。

活动准备:磁带以及录音机教师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。

重点与难点活动过程(预设):

(一)换位移情。

提问:小朋友,你们离开妈妈心里会有什么感觉呢?

(二)学唱歌曲。

1、熟悉歌词。

(1)秋天到了,许多小树叶离开了树妈妈,它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。

教师朗诵第一段歌词,并将小树叶粘贴在秋天背景图上。

(2)“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。

(3)猜想:小树叶会怎么说呢?

(4)我们来听听小树叶是怎么说的,引入第二段歌词。

幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。

2、欣赏歌曲。

(1)教师有表情的演唱整首歌曲,提问:听了歌曲你有什么感觉?

(2)教师分段范唱,让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。

提问:(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?(教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。)(第二段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢?(教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。)。

3、幼儿学唱。

(1)幼儿随弦律哼唱两遍。

(2)幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。

(三)尝试领唱和伴唱。

1、教师领唱,幼儿用“啦”伴唱旋律。

2、个别幼儿领唱,其他幼儿用“呣”伴唱旋律。

大班音乐教案及教学反思《小树叶》

活动目标:

1、理解歌词,学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。

2、根据对歌词的理解,创造性地选择演唱形式。

3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。

活动准备:

1、幼儿用书人手一册。

2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。

3、扫帚一把。

活动过程:

1、音乐游戏《秋天》。

幼儿扮成小树叶,教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在活动室里,教师扮演扫落叶的人,清扫落叶。师生共同开展游戏活动1—2遍。

(1)倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将《小树叶》歌词编成连贯的故事,让幼儿熟悉歌词内容。

(2)欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。

(3)带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。

(4)教师带领幼儿演唱歌曲。

3、学习有表情地演唱歌曲。

(2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。

(3)第二段讲述了勇敢的小树叶,它在说什么呢?我们用什么声音来唱呢?

(4)带领幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。

4、探索不同的演唱方法。

(1)这首歌除了大家一起唱,还可以用什么方式唱?

(2)根据幼儿的建议,带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》,感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情,然后再清唱歌曲《小树叶》,让幼儿感知了解歌曲内容。

活动反思:

在欣赏歌曲《小树叶》时,我引导孩子闭目聆听音乐,并跟随我富有感情的配乐讲解,启发孩子回忆秋游时看到的“落叶飘飘”的美景,在脑中展现出一幕幕树叶飘的动人画面,使孩子情不自禁地与音乐融为一体,更深刻地感受乐曲的旋律美与意境美。

由于之前开展“拾落叶”、“我眼中的落叶”等相关活动的经验铺垫,孩子立马对“小树叶离开妈妈”该句歌词,有强烈的表现欲望,创编了许多树叶飘落的动作:有螺旋飞舞式、有慢悠悠飘落式、有轻盈起伏飘扬式、有狂飞乱舞式……通过创编表现叶子飘落的不同状态,孩子理解性地记忆歌词,很快地学会演唱。

反思本次歌唱教学,给我留下的启示:歌唱活动不应只将掌握演唱技能作为最终学习目标,通过整合社会、语言、游戏等相关课程领域内容的手段进行辅助教学,充实音乐活动,让音乐更具生气与活力。这样,孩子在整合理念下的音乐教学过程中开心、开口、开窍,获得情绪情感,从而快乐地学习。

大班音乐《小树叶》

一、设计意图:在传统的音乐教学活动中,歌曲教学一直被认为是比较枯燥的、最不容易出彩的教学活动,只要教师会唱,...

一、设计意图:

二、说教材:

(一)教材分析。

(二)教学目标。

以上目标的制定,体现了艺术教育由倾听—感受—表达的审美过程。

(三)教学重难点。

(四)教学准备:

三、说教法和学法。

(一)教法。

(二)学法。

四、说教学程序。

(一)律动进场,调动情绪。

(二)练声。

1、气息练习。

调整幼儿气息,为练声做好准备。

2、练声曲。

(三)学习歌曲。

1、设置情境感受旋律。

2、欣赏童话理解作品。

3、整曲欣赏感受音乐。

4、分段感受加深理解。

5、学唱歌曲。

(四)自由表现体验乐趣。

此环节是本活动的结束部分,所有的幼儿与老师一起手拿小树叶扮演树叶娃娃,与所设置的场景产生积极的互动,让幼儿置身于角色中,随着《小树叶》的音乐自由表现,起到了首尾呼应的作用。

中班音乐小树叶教案

纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。教师在活动中起一个引导者和支持者的作用,使活动呈现趣味性,游戏性,寓教育于生活情境、游戏之中。根据中班幼儿年龄特点:他们更加喜欢音乐中的游戏活动,活动的自主性、主动性和积极性明显增强了,以及他们一定的表现欲望,确立了认知、能力、情感三方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面,具体目标为:

1、理解歌词,知道第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。

2、初步学习用(连贯、舒缓与断顿、跳跃)的歌声、表情、动作等来表现音乐的内容。

3、热爱大自然,从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

大班音乐《小树叶》

秋天的到来,叶子一片片都变黄了,秋风一吹,就像是翩翩起舞的美丽蝴蝶飞落下来,美丽的意境和歌词内容,贴近着学生的生活又为学生所喜爱。通过本次活动,引导学生积极参与艺术体验,在拍手,律动,歌唱等环节中感受音乐的不同速度和情绪,体验不同的情感内涵,激发学生热爱大自然的美好情感,提高学生表现音乐的能力。

1指导学生学习演唱歌曲《小树叶》,用连贯,柔和的声音表现秋叶飘零,略带伤感的情绪,用稍断,有弹性的声音表现小树叶勇敢,乐观,期盼春天归来的情绪。丰富学生的音乐体验,提高学生的歌唱表现力。

2在歌曲学习的过程中引发学生对美好大自然的热爱,并从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。

学习演唱歌曲《小树叶》,引导学生用不同的速度和声音表现不同情绪。

1。引导学生用不同的速度和声音表现不同的情绪。

2。对比把握音准:

3332|15|。

3333|2—|。

1教师准备树叶的相关图片和音乐资料制作成课件,为学生的欣赏和学习创设情境和直观,感性的视听效果。打击乐器若干。

2引导学生观察各种树的姿态及树叶飘落的情景倾听树叶发出的"沙沙"声,共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。(丰富学生的感性认识,为理解歌词做好铺垫)。

教学程序遵循了循序渐进的教学原则,运用对比引导学生理解情感,把握歌曲,在综合多样的活动过程中,给学生儿营造一个民主,平等,轻松愉快的艺术氛围,促进学生的艺术能力和良好个性的发展。

1老师提问:

(1)现在是什么季节(秋天)。

(2)秋天的树叶有什么变化呢(变黄了)。

2导入:今天我们来欣赏一首关于秋叶的歌,歌名就叫《小树叶》。

简单的交流直接点入今天的学习主题。

1播放范唱录音,初步感受歌曲的情绪。

2请小朋友说一说歌曲内容,说说小树叶带着怎样的心情落下来。

借助拟人的歌词,引导学生讨论和理解小树叶落下来的心情,带着疑问和思考为下一步的学习作铺垫。

在律动中,用肢体的动作去感受音乐得特性,并控制自己的声音在读歌词,唱歌词中去进一步体验和表现。遵守循序渐进的原则,发展学生的感受,学习和表现的能力。

4引导学生进一步把第一段歌词演唱好,用连贯,柔和的声音表现秋叶飘零,略带伤感的情绪。

学习后的巩固是为了学生更好的把握歌曲的音乐节奏,扎实学习歌曲,发展音乐的能力,为表现作准备。

5播放录音,有感情的歌唱,到第二段听老师唱并拍一拍!想一想,有了什么变化。

在过程衔接中,铺设环扣相接的铺垫,带着任务学主动学习,培养能够良好的学习能力。

1讨论歌曲的演唱速度:在改变,第一段慢速,第二段快速。

2完整欣赏歌曲范唱。说说怎样处理歌唱:速度与情绪。

3指导学生学习用连贯,柔和的声音表现秋叶飘零,略带伤感的情绪;用稍断,有弹性的声音表现小树叶勇敢,乐观,期盼春天归来的情绪。

对比第一段的歌曲,感受前后不同的速度和情绪,同雷同的方法学习第二段歌词,学生很轻松的把握歌曲。

1播放伴奏带,一部分学生唱歌,一部分学生伴奏,老师指挥。

2学生自己点评表演。

3延伸:采集秋叶,制作成书签,贺卡或其他作品送给好朋友。

4老师总结,并组织下课。

在音乐的实践中推向学习的高潮,用学生个性的选择和合作表现,进一步感受,表现歌曲的情绪和内容。发展学生综合的音乐能力。最后在小结中结束一堂愉快而有效的音乐课。

小班音乐:小树叶教案

1、学会儿歌《小树叶飘呀飘》,并能很据儿歌进行仿编。

2、体验树叶飘落带来的乐趣及儿歌的诗意。

落叶。

请你跟我这样做,我就跟你这样做。(拍拍头、拍拍肩)。

师:秋天到了,天气变冷了。秋风吹过来,树叶就一片片、一片片地落下来,就像蝴蝶一样飘呀飘,飞呀飞,飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢?那我们今天呀,就来学一首好听的儿歌,就叫做《小树叶飘呀飘》,看看我们调皮的小树叶都飞到了哪里。

师:好了,儿歌念完了。那你们知道小树叶都飞到哪里去了吗?知道的小朋友请举手告诉我。

根据幼儿回答,完整念出儿歌句子。再总结听到的次序。(要是幼儿回答不完整,再次朗诵,一边念儿歌,一边做动作)。

1、带领幼儿完整念儿歌。加动作。

2、幼儿念“小树叶飘呀飘”,教师念后面半句儿歌。(动作)。

师:下面呀,我和你们玩个游戏。你们的小手现在就是小树叶,我说飘到哪里,你们的小手就飘到哪里。而且呀,你们要告诉我小树叶开始飘落了,所以呀,你们还要说‘小树叶飘呀飘’。

3、幼儿集体念儿歌。

4、分组念儿歌,男生、女生各一组。

5、再次集体念儿歌。

师:那我们就用儿歌里面的话说说看,小树叶飘呀飘,飘到我的xx上。

请幼儿尝试仿编完整的一句儿歌。

师:调皮的树叶宝宝飘到了那么多的地方,看起来啊,他真爱和我们玩游戏呢。你们玩得开不开心呀?今天他也很开心呢,不过呀,他现在累了,所以要回去休息了。

小树叶,飘呀飘,飘到我的头顶上。

小树叶,飘呀飘,飘到我的肩膀上。

小树叶,飘呀飘,飘到我的膝盖上。

小树叶,飘呀飘,飘到地上睡大觉。

大班音乐《小树叶》

设计意图:

为让孩子们更好地感知秋季天树叶的变化,我设计了“小树叶”这个音乐活动。让小朋友在音乐声中,分别表现小树叶离开树妈妈和明年再来打扮树妈妈的不同情感,让幼儿能积极地参与活动,表露真情实感。

活动目标:

1、学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声分别表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情绪。

2、体会小树叶爱妈妈的情感。

3、学习小树叶坚强、勇敢、乐观向上的精神。

活动准备:

1、到户外观察树叶被秋风吹落的千姿百态,倾听树叶被吹动时发出的沙沙声。

3、图片2组、音乐磁带。

活动过程:

一、出示树叶,引出“小树叶”的故事。

二、欣赏教师演唱歌曲。

三、借助图片学唱歌曲。

1、教师边唱歌曲边出示相应的图片。

2、引导幼儿观察两组图片的不同。

3、教师小结:灰色表示小树叶很伤心,歌唱时声音又轻又慢,图片就又矮又长;亮色表示小树叶很坚强,歌唱时声音慢慢响起来,快起来,图片也变得高高短短了。

4、师生共同看图片,引导幼儿用“害怕”和“勇敢”的语气朗诵歌词。

5、利用图片学唱歌曲。提醒幼儿根据图片的提示唱出两段的不同。  。

5、教师弹琴幼儿跟唱。提醒幼儿忘了歌词时可以看图片或放轻声音听同伴以获得帮助。

6、有表情唱歌并配以动作。

三、选择不同的树叶分组演唱。

1、幼儿自由选择不同的树叶,分灰色树叶组、绿色树叶组分段演唱歌曲。

2、找朋友交换树叶,再分组演唱。

3、男分组女对唱,女孩子唱第一段,男孩子唱第二段。

3、教师与幼儿共同为歌曲起一个名字叫《小树叶》。

活动延伸:

请幼儿把手中的小树叶送回大树妈妈的怀抱。

小班音乐:小树叶教案

小班。

1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。

3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱,尝试领唱、伴唱的形式。

1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰,你现在扮演的是谁啊?(小树叶)小树叶你们的'妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝,我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?"。

2、音乐表演游戏"小树叶",发声练习。

(1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。

(2)教师:"现在是什么季节?秋风起来了,秋风起来了,小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢,你听。(发声练习"小树叶沙沙")引导孩子感受强弱和音高的不同。

1、教师范唱。

教师:"小树叶沙沙的在响好象在说话,它遇到了什么事情了,说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢,快坐下一起听一听。

2、学习第一段歌词。

(1)范唱完提问:"小树叶发生了什么事情了?"引导幼儿完整的说一说,学习歌词。

教师引导:"小树叶离开了妈妈,它会害怕吗?我们一起问问它。

"(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢,用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。)。

(2)语言节奏学说歌词。

教师:"咱们一起说说小树叶发生了什么事情。

3、学习第二段歌词。

(1)教师范唱第二段。

教师:“小树叶离开了妈妈,你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。”

(2)语言节奏学歌词。

教师:"听完了,你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"(引导幼儿一起说一说)。

4、教师完整范唱。

教师:"这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情,我先来给大家唱一唱。"。

提问:"刚才我唱的时候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对妈妈说再见,声音比较轻,而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮,让所有得人都能听到)。

教师:"咱们给这首歌曲取个名字吧,你说叫什么呢?"。

5、幼儿整首跟唱。

教师:"你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱,用你的声音。

来表现出勇敢。"。

6、尝试领唱和伴唱。

(1)教师领唱幼儿伴唱。

教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱,小朋友来伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)。

(2)个别幼儿领唱。

教师:"谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演?

教师:"从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗?"(引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)。

小树叶大班教案

1、感受歌曲优美、抒情的旋律,体验大树和树叶之间的亲密关系。

2、理解两段歌词所表达的不同情绪,学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。

磁带以及录音机教师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。

(一)换位移情。

提问:小朋友,你们离开妈妈心里会有什么感觉呢?

(二)学唱歌曲。

1、熟悉歌词。

(1)秋天到了,许多小树叶离开了树妈妈,它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。

教师朗诵第一段歌词,并将小树叶粘贴在秋天背景图上。

(2)“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。

(3)猜想:小树叶会怎么说呢?

(4)我们来听听小树叶是怎么说的,引入第二段歌词。

幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。

2、欣赏歌曲。

(1)教师有表情的演唱整首歌曲,提问:听了歌曲你有什么感觉?

(2)教师分段范唱,让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。

提问:(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?(教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。)(第二段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢?(教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。)。

3、幼儿学唱。

(1)幼儿随弦律哼唱两遍。

(2)幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。

(三)尝试领唱和伴唱。

1、教师领唱,幼儿用“啦”伴唱旋律。

2、个别幼儿领唱,其他幼儿用“”伴唱旋律。

中班音乐教案《小树叶》

1.学唱歌曲,感受歌曲两段的速度不同。

2.能用柔和连贯和断顿跳跃两种不同的声音演唱歌曲。

3.体验歌曲中树叶妈妈与小树叶深深的母子之情。

活动准备。

(材料、环境、知识准备)。

音乐。

活动过程。

一、感受秋天优美意境。

提问:现在是什么季节?

1.多媒体展示一组画面,秋天有什么变化?说说感受。

过渡语:秋天到了,大地妈妈变成了金黄色,在这个充满丰收喜悦的季节里,小树叶确感到有点害怕。这是为什么呢?让我们一起来听一听吧。

二、初步感知歌曲,

理解歌词。

1.欣赏歌曲第一段。

(1)结合ppt,回忆歌词内容。

提问:那我们要用怎样的歌声演唱歌曲呢?

(2)尝试轻声跟唱第一段。

重点指导:表情略带悲伤、歌唱时速度缓慢,柔和连贯。

过渡语:心里感到害怕的小树叶又会对妈妈说些什么呢?让我们再来听一听。

2.欣赏第二段。

提问:如果你是小树叶你怎么回答树妈妈呀?

(1)结合ppt回忆歌词内容。

提问:这一段,我们又要用怎样的声音来演唱呢?

(2)尝试轻声跟唱第二段。

重点指导:可在沙沙部分加拍手拍腿动作。带着喜悦的表情,用断顿、跳跃、轻快的声音演唱。

三、学唱歌曲。

1.完整演唱歌曲。

2.多形式演唱。

(1)分角色演唱。

(2)创编动作,表演唱。