作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
幼儿园音乐教案中班汇总篇一
1、熟悉音乐的旋律，并跟随音乐的节奏做出相应的动作。
2、借助图片，迁移生活经验，丰富律动的动作。
3、能再律动中调整自己合同伴之间的距离。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
1、教师与幼儿共同倾听音乐，并感受音乐的快慢。
（1）教师引导幼儿倾听一遍音乐，感受音乐的快慢变化。
教师：请你们仔细来听一段音乐，听听音乐有什么变化？有的地方……（块）有的地方……（慢）。
（2）幼儿再次倾听音乐，教师引导幼儿根据音乐想象可能发生的事情。
2、教师出示教学挂图，请幼儿说出画面所表达的生活意义并模仿画面上的动作。
（1）教师和幼儿玩一次动作猜谜的游戏。
教师：我来做一个动作，你们猜我是在做什么？（教师可以做荡秋千的动作，幼儿猜测教师的动作含义。）
（2）教师引导幼儿逐一观察画面，学做模仿动作。
教师：你们看看他们是在做什么呢？（教师引导幼儿做模仿动作1—2遍。）
3、教师引导幼儿尝试将动作与音乐匹配。
（1）教师引导幼儿将音乐与动作进行匹配。
（2）教师引导幼儿变换不同的模仿动作表现音乐。
教师：听听音乐，还可以做什么别的动作呢？
音乐快的时候动作就要……（快）音乐盲的时候动作就要……（慢）。
教师与幼儿变换模仿动作，和着音乐有节奏地做动作四次左右。
4、教师引导幼儿创编动作。
（1）教师引导幼儿创编动作。
教师：我们还可以做什么动作？怎样做呢？（教师请幼儿做一做自己创编的动作。）
（2）幼儿和着音乐的节奏，做创编的动作三次左右。
在幼儿已经熟练地掌握音乐和动作的时候，教师可以引导幼儿进行合作，幼儿两两合作一个动作，听音乐节奏一下一下地做动作，例如跷跷板等。
这堂音乐课中，因为内容特别贴近与孩，子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。
幼儿园音乐教案中班汇总篇二
快乐的小面条
1、在了解煮面条的基础上，发挥想像，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。
2、引导幼儿感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，鼓励幼儿随音乐节奏大胆运用丰富、有趣的动作来表现，体验自由表达和创造的欢乐。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
录象带、磁带、各色皱纹纸、四快圆纸板、铺有地毯的活动室
一、引入部分：看录象，观察煮面的过程。
二、基本部分：
（一）肢体动作的想象和表现：
1、没下锅的面条是怎么样的呢？（硬硬的、直直的）
2、煮好的面条有是什么样的呢？（弯曲、软软的）鼓励幼儿尝试肢体弯曲的各种方式，引导幼儿用身体柔软无力，放松关节来表现。
3、面条下锅后怎样一点一点变软的呢？引导幼儿表现身体及四肢波浪、肢体缠绕、翻滚、转圈。
在老师的语言提示下用肢体动作完整表现煮面的过程。
（二）乐曲的想像和表现：
1、完整欣赏乐曲。
2、分段欣赏，引导幼儿感受不同的节奏变化。
3、鼓励幼儿根据音乐节奏表现动作，对于大胆、独特的动作给予评价、模仿改进，教师提供必要的示范。
4、集体表演，充分感受表演的欢乐。
（三）结束部分
放松游戏：给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶盛面了。游戏结束老师和幼儿一起收拾活动场地。
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
幼儿园音乐教案中班汇总篇三
1、幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。
2、通过击打身体，感知三拍子的节奏特点。
3、幼儿通过演唱歌曲，感受节奏音乐的快乐。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
物质准备：小鼓，歌曲的音频mp3，图片。
经验准备：敲击小鼓的经验，听过小鼓的声音。
幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。
幼儿能按照三拍子的节奏，边唱边打节奏。
进入教室
唱《红公鸡》一边唱歌，一边玩游戏进入教室。（游戏玩两遍）
《红公鸡》
我有一只红公鸡，不知在哪里？请你快来叫一声？出来吃白米。
发声练习
教师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。
感知三拍子节奏的特点。
教师出示小鼓，并击打出强弱弱的节奏。（可以用小鼓的音频来代替）
教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。（引导幼儿拍手，跺脚和拍腿）
教师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》，一边用用肢体按照xxxx的节奏来为歌曲伴奏。
教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词，并用肢体动作进行表现。
我的小鼓是怎么响的？
我说话儿，小鼓怎么样了？
我说小鼓响三声，小鼓怎么回答的？
哎呦呦呦这不行，为什么不行？
我说小鼓别响了，小鼓怎么回答我的？
师幼共同有节奏的朗读歌词，并注意三拍子的节奏。
师幼共同演唱歌曲，并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美，感知三拍子的强弱关系。
教师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着优美的动作离开教室。
本节活动分三个环节。在学习童谣环节中，教师创设幼儿喜爱的“和小鼓做游戏”的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，教师通过出示图片引导迁移生活经验，幼儿表现出积极主动的学习热情，思维活跃、发言踊跃，快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰，层层递进，较好地实现了活动目标。
小百科：鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。
幼儿园音乐教案中班汇总篇四
洒水车不仅会洒水，还会唱歌，圆鼓鼓的车身造型很特别，很容易引发小班幼儿的兴趣。
在本次教学活动中，借助一段非常简洁、节奏分明的音乐，创设了“马路上的洒水车”的游戏情境，引导幼儿在音乐欣赏、动作模仿、游戏体验的过程中逐步感知并了解洒水车的功能和特点，体验探索、表现的乐趣。
1、感知乐曲的旋律和节奏，感受乐曲欢快明朗的性质，借助图谱理解乐曲的乐句结构。
2、理解游戏玩法，遵守游戏规则，体验探索、表现的乐趣。
1、观看过关于洒水车的小视频，感知并理解洒水车的功能和特点。
2、《洒水车》ppt课件，《洒水车》mp3音乐，在活动室内创设“四季花园”的场景。
1、欣赏音乐。
幼：我听到了自行车“叮铃铃”的声音。
幼：大马路上总有车铃的声音。
2、想象音乐内容。
(1)认识马路上的洒水车。
幼：车上有个大箱子，里面装的都是水。
幼：(车头)有个开关，一扭开关，水就喷出来了。
师：洒水车有什么用呢?
幼：可以把脏马路冲干净。
幼：我看到洒水车停在路边，一根长管子伸出来，给大树小花浇水呢!
师：马路上的洒水车真有趣、真好玩，它能给马路洗澡，还能给大树小花浇水，马路会变得干净、美丽，大树小花会长得健康、漂亮。
(2)想象洒水车的工作情境。
幼：洒水车在一边开心地唱歌一边给马路洗澡。
幼：马路这边、马路那边的小花都要浇浇水。
(分析：在此环节中，教师首先调动了幼儿有关洒水车的生活经验，然后鼓励幼儿想象洒水车的工作情境，萌发幼儿对洒水车的探究兴趣。)
1、熟悉乐曲的结构。
师：今天，我还带来了一张图谱，我们一起来看一下。你能看懂这张图谱吗?如果你看瞳了，请给大家介绍一下。
幼：我看瞳了，有洒水车的照片，洒水车在马路上开。
幼：有一些花朵，洒水车待会儿要给花朵浇浇水。
幼：好像有2只小瓢虫。
师：你观察得很仔细，这是像瓢虫的小闹铃，意思是在这两个地方会有“叮铃铃”的声音出现。
(小结：——洒水车会唱歌，“叮铃铃”的歌声真好听;洒水车在马路上开，有时候马路很长，洒水车要开很久，有时候马路很短，洒水车只要开一会儿;洒水车还要经过四个小花园，给美丽的花朵浇浇水;最后洒水车顺利完成任务，又开始唱起歌，“叮铃铃”的歌声真好听。现在你们能看懂这张图谱了吗?)
2、想象游戏的情境。
师：我们班里也有马路和四个小花园。瞧，美丽的鲜花都藏在篱笆的后面了呢!待会儿我们一起来扮演马路上的洒水车，玩洒水、浇花的游戏。
(分析：在此环节中，教师鼓励幼儿自主观看图谱，以帮助幼儿理解乐曲情境，为下一环节的游戏活动打下基础。)
1、探索游戏的玩法。
师：现在，我们一起来玩音乐游戏。请大家一起来扮演马路上的洒水车。谁来说一说，开洒水车的动作是怎样的呢?大家一起来试一试。
(幼儿跟着音乐自由探索“合拍、有节奏地开洒水车”的动作。)
师：谁来做一做刚才开洒水车的动作?请大家一起来学一学他开洒水车的动作。
(分析：在此环节中，教师鼓励幼儿自主创编开洒水车、给花浇水的动作，并鼓励幼儿交流和分享自主创编动作的经验。同时，教师从中发现合拍且动作幅度大、节奏比较稳定的动作，并供幼儿模仿，以提升幼儿“互助学习”的技能和经验。)
2、巩固游戏的规则。
师：这个游戏真好玩。我们听到音乐中第一次出现“叮铃铃”的声音时，马上就把自己的洒水车开起来;经过四个小花园的时候，可以用各种方法给花朵浇浇水，注意浇水的动作要温柔，要跟着音乐来做动作，不能太用力哦;最后，当我们听到音乐中第二次出现“叮铃铃”的声音时，表示洒水车顺利完成了任务，这个音乐游戏就结束了。
师：你们会玩这个游戏了吗?我们一起听着音乐再来玩一遍。
(小结：今天，我们玩了一个关于洒水车的音乐游戏，很有趣、也很好玩。洒水车还有其他本领呢，以后我们再来玩这个音乐游戏好吗?)
(分析：在此环节中，教师组织幼儿玩了2～3遍集体游戏，并根据幼儿的实际情况开展了有针对性、建设性的'讲评，循序渐进地提升了幼儿的动作技能和游戏经验。)
在幼儿逐步熟悉游戏规则、掌握游戏玩法的基础上，教师可以逐步丰富游戏的内容和情节，组织幼儿自愿分组进行游戏，比如：第一组幼儿扮演洒水车，第二组幼儿根据人数再分成4个小组，分别扮演“四季花园”中的美丽花朵。
当第一组幼儿扮演的洒水车经过春季、夏季、秋季、冬季花园的时候，第二组幼儿扮演的花朵可在洒水车“浇花”之后轮流站起来表示花朵绽放，由此增加游戏的乐趣。两组幼儿可以互换角色，分组进行游戏。
幼儿园音乐教案中班汇总篇五
现在的孩子们，大多很钟情于小汽车、小火车，尤其是男孩儿们。在幼儿园里，平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小火车，在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩，也有小朋友骄傲的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣，我就选择了一段好听的音乐，目的是一方面为了满足孩子们的心理需要，另一方面能满足我班幼儿活泼好动、模仿性强、自制力差的特点，通过本次活动，让孩子认识和了解火车的特点，提高幼儿的肢体模仿能力，体验与同伴共同分享游戏的快乐。
1、认识和了解火车的特点。
2、提高幼儿肢体模仿能力。
3、体验运动游戏的快乐，有积极、乐观的态度。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点：提高幼儿肢体模仿能力。
难点：让幼儿进行创编动作。
1、材料准备：纱巾、呼拉圈、音乐《火车》
2、知识准备：火车的有关知识，课程之前反复把音乐听熟，创意各种好玩的动作。
1、带幼儿进入场地
2、提出问题，直接引入主题。
3、观看动画，激发幼儿兴趣，让幼儿了解火车。
4、听音乐，做游戏。
1）播放音乐，师幼一起随着音乐做律动，感受音乐。
2）请幼儿创编开小火车的动作。
3）师幼听音乐，使用呼拉圈，玩游戏。
4）擦火车
5）列车员开着小火车离场
根据《纲要》中指出：艺术是实施美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜欢参加艺术活动，并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此，根据这一指导要点，再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求：“愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感；在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器的习惯；在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。”我设计了音乐游戏《火车》这一课，在活动中，幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感，玩的非常开心。只是在活动的每个环节上，我过渡的不够好，不能很好的串联在一起，而且在游戏过程中，没有设计说明一个完整的游戏规则。导致幼儿在活动中没有规矩，肆意玩耍。而且在知识上，本次活动应该有所延伸，带有幼儿更多的知识，而不单单是玩，应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。
通过本次活动，我发现自己的很多不足，需要修改教案，延伸内容。
幼儿园音乐教案中班汇总篇六
这是中班上学期的一个音乐活动。歌曲节奏平稳，旋律柔和优美，歌词生动有趣，表现了小树叶勇敢、坚强的意志和热爱妈妈的情感。
1、根据图谱掌握歌曲节奏和歌词，能唱准附点音符。（重点）
2、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶间的亲密关系。（难点）
1、两份与歌曲绘制内容相结合的图谱
2、若干枯叶
一、导入部分。
1、初步探讨树叶离开树妈妈的原因。
提问：小朋友们知道现在是什么季节吗？
树叶为什么会落下来呢？（观察树叶枯萎变成什么颜色）离开了谁？
小结：秋天的树叶慢慢变黄了枯萎了，就离开了大树妈妈。
二、理解图谱。
1、教师出示两份图谱（分别为上、下段）
（回答方式：我从这张图片上看到……）
小结：在这上面的每一张图片就代表一句歌词，今天啊我们就是用看“图谱”的方式进行学唱歌。小朋友们刚刚说的都很棒，那请你们竖起耳朵听一听，余老师看图谱念的歌词，跟你们说的一不一样。
2、教师有完整、有节奏的念歌词一遍。（把附点念出来）
3、提问：这首歌的题目叫什么？歌词共有几段？第一段（在上面黄色的），第二段（在下面绿色的）
4、分段解读：第一段秋风起来了，小树叶怎么了？飘向哪里知道吗？心情怎样？第二段小树叶有没有害怕，它怎么说的？最后能回到妈妈身边吗？（初步感受两段歌词的不同情绪）
5、教师带领幼儿跟念歌词一遍。
三、学习歌曲。
1、教师完整范唱歌曲一遍。
师：余老师啊还把它编成了一首好听的歌曲，想不想听？（注意唱出附点音符）
2、引导幼儿观察图谱上的附点音符，解释附点音符的意思。
3、教师带领幼儿根据图谱学唱歌曲，重点提示幼儿唱准附点音符。
4、请幼儿创编动作，尝试边做动作边唱歌。
5、男女分段唱歌，尝试表达两种不同的情绪。
四、结束部分。
教师小结：小朋友们要学习小树叶勇敢的精神，虽然离开了妈妈，但是它的心永远都跟妈妈在一起，相亲相爱永不分离。