范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
西塞罗的论文篇一
春天来了，到处生机勃勃，大自然散发出泥土的芬芳，西塞山前也不例外，你看！一丛丛绿叶被春天染成了碧绿色，小动物欢快的歌声一阵高过一阵。快瞧！一只只高雅美丽的白鹭在山前忽高忽低地盘旋着，时而扭曳着自己纤细的身躯，好像在展示自己；时而悠悠低飞，似乎有什么心事；时而煽动着矫健的翅膀，调皮地与水面来个擦肩而过。
大自然开始演奏一支美妙的乐曲
湖中，有一叶小舟无声地飘着，划过水面，带动了一缕可爱的涟漪，小舟上坐着一位身着墨绿蓑衣，头戴青色箬笠的老人，这位老人嘴里哼着轻快的歌，正目不转睛地凝视着湖面，和湖里令人垂涎的鳜鱼。
——渔歌子小学改写作文
西塞罗的论文篇二
金秋十月，我们班同学迎着凉爽的秋风，兴高采烈地登上了大巴车去永嘉百丈瀑秋游。
一路上，我们欢快地唱着歌，玩着游戏，大家叽叽喳喳，还看到了稻海在秋风的吹拂下翻起金色的波浪。好一幅丰收景象。啊！丰收的季节到了，我们不约而同欢呼起来，车里装满了欢声笑语，不知不觉的到了目的地——百丈瀑。
到了那边，我才知道这次秋游并不是玩，而是军训。教官一丝不苟地教我们踏步站立。教官搬来五颜六色的大小不同圆竹杆，开始玩森林不倒游戏，让我们去体会，爱护森林、保护大自然、人人有责的道理。
教官又搬来了好几捆绳子和其它工具。宋教官说：“这是我们攀岩的安全工具。”然后，我双手攀着绳子，脚踩着木块，吃力地爬着，爬着，身子摇摇晃晃的，我怕得不得了，生怕一脚踩空了掉下来，紧张地脚都酸了，不过我想：有安全带保护我，又有教官在场，继续往上爬，这时，我眼睛稍往下面瞄了下，哇！下面的人像蚂蚁一样，不慎我的脚踩空了溜下来，教官叔叔扶着我说：“要眼睛专注往上看，找支点往上爬……”
宋教官后来带着同学们去走高空钢丝，一位教官先带刘伯洪、陈昊炎走过钢丝，陈昊炎吓得害怕不得了，停在上面那里哭喊着，那时我的心很自然地砰砰直跳，脚酸，心想：要是我完成走这段钢丝，困难重重，后来教练示范走高空钢丝，看完教练轻轻松松走完这段钢丝，我想：原来克服困难并不难。
这次秋游锻炼了我们生活的能力，也让我们放松心情，感受大自然的美妙。
西塞罗的论文篇三
课堂是师生一起探究新知的一个领域，而学生学习的精神面貌又取决于课堂的气氛，因此我为学生营造了一个轻松的课堂氛围，将自己的感受、感悟、感情、感动融于其中，不露痕迹却不忘引导，学生也在笑声中、沉思中、感动中一起领悟。
以往教学诗词有一个重要的环节，就是通过逐字逐句理解意思，但这样显得呆板而枯燥，我先让学生读词圈出景物，理解了诗歌的基本内容，再通过想象画面对词入座，落实了字形、词义，整体结合起来，又把整首诗所描绘的景象展现在学生面前，避免了单调地解释诗意。再让学生由画中提到的景物想开去，用自己的语言表述出来，让词的内容内化为每个学生心中的画面。通过学生的用心感受，对词有新的认识以后，再感情朗读就水到渠成了。而结尾的拓展，学生也能比较容易地抓住重点的字词进入诗中的意境，体会诗人的情感，同时通过对比也更加深对该词的理解。
一篇教材要尽量大的发挥它在本位上的教学价值，而该词就可以很好地训练学生的想象能力。从单调的字面表达到色彩明丽的直观画面，从枯燥的文献资料到词中对话的深刻体会，这都是学生发挥想象，让思想深入其中的过程。为此，我在课上积极让学生图文结合，充分展开想象，使每幅生动的画面内化为语言，很好的巩固了内化语言的功效。
然而，教学是一门有缺憾的艺术。我的遗憾甚多：
一、作为公开课，我准备得较为充分，但那天早上，临阵出了点状况，我没有时间调试好课件，导致该渲染气氛时的音乐，没能及时呈现，冷场尴尬，失趣不少。
再者，我自身存在的一个弊端，上课老是前松后紧，喜欢自由，未秉承章法。没有做到教而有法，导致延时。加之课间音乐的打扰，让人不堪其扰，学生也无心听课，教学效果欠佳。
总之，诗歌教学为古之经典传承，用哪种方式能将其发挥到极致，还是我要挖掘和进攻的方向。教学有法，无法而至极致。亟待与各位同仁互通有无，共同进步。请大家对我的这节课提出宝贵意见和建议，恳请各位不吝赐教，我将不胜感激！
西塞罗的论文篇四
按照常规，每逢长假我都必定要在姐姐家住上几天，多则两三个星期，少则三四天，这似乎成了我的习惯，不过最主要的原因还是因为跟姐姐在一起玩十分有趣。
姐姐家住在华盖山边上，每次爬华盖山都能在山上找到姐姐家，一次无意中发现姐姐家与其隔壁的墙壁之间有一个粗缝，能让我侧身钻过，正因有这样的发现，我们曾在无聊之中想到一游戏——找宝藏。
那时的我对姐姐的各种东西都很好奇，并求着姐姐送我几个，于是姐姐就用我看上的物品作宝藏让我去找。姐姐事先就已经将宝藏藏好，给了我一个范围，让我去找，她则跟在我后面，到了一定地方就给我提示语。
事后，我把这件事告诉了妈妈，并炫耀我找到的宝物。
如今，我还是会偶尔去姐姐家，但不像以前那么勤了。每次去都是捧着一堆的作业，背个小一点的书包，里面装着计算器、作图工具等。每到下午，我坐在姐姐的书桌前写作业，姐姐正在电脑前做英语听力，我们都各做自己的事，大人们都出门了，整个屋子只剩我们两个，十分的安静，我能清楚地听见秒针走动的声音，“嘀嗒嘀嗒”的响。
没住几天，我因落带了作业而回家，妈妈问我：“在姐姐家开心。”
我笑笑说：“很开心。”
妈妈又问：“那你们都做了些什么?”
我想了想，说：“没什么特别的。”说完转身走开。
妈妈意味深长地看着我说：“是嘛，这次不一样嘞，你以前回来的时候都对我说这说那的。”
我听了，突然停住脚步。
西塞罗的论文篇五
学茶的姑娘，跟茶处久了，似乎便能熏得那股茶香，慢慢地沉静下来。这几日，有几次，甚至是在路上，看见一位气质纯净的姑娘，心里正赞叹呢，便发现她居然也是茶人。
不禁要感叹，苏东坡那句“从来佳茗似佳人”的精妙譬喻，真是把把女子与茶的关系写到了极致!
若说女人似花，更多是娇媚;说女人如水，更多是温柔;说女人如瓷，多半是清雅。但说女人如茶，就不一样了。试想茶是草木之心，这种生于青山，长于幽谷，承受了傲雨清露，沐浴了山灵谷韵的植物，似乎更体现出女子的与众不同。
茶有千万种。正如这世上有千姿百态的女子，每一种茶，都有属于自己的味道，每一个女子，都有属于自己的韵致。
通一点茶史，悟一点茶道，备一点茶具，识名茶、学茶艺、
做茶点，烹茶膳，读茶诗，赏茶画，一点点积累，日久天长，如点点茶叶滑入水中，沏出一壶醇香的好茶。
姑娘，来学茶吧!愿你在茶中静下心来，感知生活，在习茶中洞察世情，在事茶中焕发韵味。