计划是指为了实现特定目标而制定的一系列有条理的行动步骤。因此,我们应该充分认识到计划的作用,并在日常生活中加以应用。以下我给大家整理了一些优质的计划书范文,希望对大家能够有所帮助。
区域游戏大班目标 区域游戏计划幼儿园大班区域活动篇一
1、了解蜡不溶于水的特性,利用这一特性进行作画。
2、复习190以内数的加减运算,通过操作活动,了解其实际意义。
3、学习编织,发展手指的灵活性。
探索区
1、小小飞行器
2、翻盖乐
3、神秘的天书
4、瓶中取物:铅画纸、回形针、蜡、水彩颜料、纸、磁铁、雪花片等
生活区
1、编织手袋
2、纸编礼品
3、我的'电话号码
表现表达区
1、纪念册
2、绘画日记
3、英语卡片(复习)
1、愿意在集体面前表述自己解决问题的过程,展示自己的能力。
2、会使用又快又好又简单的方法解决有一定难度的问题。
1、先用蜡在纸上画画,然后在纸上涂上颜料。
2、左右手的协调,学习简单的编制方法。
3、两个人合作游戏,一个认中文,一个说出英语。
2.大班区域的活动计划
3.大班的区域活动计划
5.小班区域游戏计划
区域游戏大班目标 区域游戏计划幼儿园大班区域活动篇二
一. 猜一猜。
1、老师出示做好的留念盒:小朋友,你们看这是什么?(盒子)你们知道这里有个什么东西啊?(幼儿猜测)
2、里面有些什么呢?(幼儿大胆说出自己的猜测)
3.让我们打开看看吧
4.请几位幼儿说一说自己看到的收藏品,你们看到了这里面有照片,还有手工作品,这些都是老师把你们平时的做的东西都放在这个惊喜留念盒里,你们知道老师为什么要这样做吗?(因为你们马上要毕业了,老师很舍不得你们,所以做了这个惊喜留念盒。
二、幼儿交流。
1、那你们想要做一个老师这样的留念盒来收藏自己喜欢的东西吗?
2、今天的区域活动我们就要来制作惊喜留念盒,你想制作什么样子的呢?你们自己先想好,想好后可以到各个区域去制作。
三.介绍操作材料。
老师在手工区投放了各种的制作材料:有卡纸、海绵纸……等。在图书角投放了纸张和笔可以让你们先去设计,你先设计什么样子的、什么形状……的留念盒你就先设计好,设计好后可以放到手工区去制作生产,制作好后在放到超市去买,想要的可以到超市去买。
四、幼儿自选区域进行制作。
1、你们想好了就可以到各区域进行制作了。
2、幼儿自选区域,开展区域制作。
3、图书角开展设计“惊喜留念盒”的设计。
4、手工区的幼儿开展留念盒的制作。
五、指导幼儿制作。
1、引导图书角的幼儿大胆设计。
2、指导幼儿大胆制作留念盒。
六、各区域互动。
图书角的设计,放到手工区制作,制作好后放到超市销售。
区域游戏大班目标 区域游戏计划幼儿园大班区域活动篇三
经过了一个学期的体育科研实践,大班幼儿各方面的体能都有不同程度的提高。其身高、体重、血色素等均基本达到该年龄段的发展水平,身体抵抗疾病的能力也随着体能的锻炼而不断增强。幼儿的走、跑、跳、爬、钻、投等能力也不断提高。在期末的测试中得知:幼儿能轻松自如地绕过障碍物曲线走和跑;能快跑30米在8秒以上;能接力跑和跑走交替300米左右;能熟练地单手或双手交替拍球;立定跳远的距离不少于40厘米;半侧面单手投掷小沙包约达到4米远;能熟练协调地侧身钻圈;还能手脚交替、协调熟练地在攀登架上爬上爬下,有一部分幼儿可以在单杠上做短暂的悬垂动作。在经过一个学期的队形锻炼后,幼儿能听口令和信号做出相应的动作,并且会听音乐变化队形和有精神地做器械操,做到动作有力、到位。在各种综合的美术活动中,幼儿能动手动脑地利用废旧物品制作多种多样的体育器械,使自己的体育技能得到了提高。
1、通过开展创造性体育活动,激发幼儿用自己创作的游戏来表现对活动的认识,发展思维的灵活性。
2、充分利用小区资源,培养幼儿探索发现的积极性和独创性。
3、通过综合美术活动,挖掘幼儿创造的潜能。
4、坚持《纲要》精神,在游戏活动中发挥幼儿的主体性。
1、按照5-6岁体育锻炼目标,开展各类型发展幼儿创造性思维能力的`体育活动。
2、教师坚持以幼儿为主体的教学原则,有效地利用有利创造的指导方法,启发、诱导幼儿创作体育游戏。
3、在创设游戏的过程中,让幼儿主体参与讨论创作的方法,真正发挥幼儿独创性与积极性。
4、通过形式多样的美工活动,激发幼儿利用废旧材料创作丰富多样的体育器械,从而激发幼儿参与活动的积极性和主动性。
5、充分利用小区资源,在每天生活各环节中恰当地渗透体育活动,启发幼儿创作游戏的愿望。
6、每学期做好课题研究和测查工作,以科学的数据做好工作总结,写出论文。
区域游戏大班目标 区域游戏计划幼儿园大班区域活动篇四
大班游戏工作计划,玩玩游戏有益身心健康,下面是大班游戏工作计划范文,欢迎阅读。
我班幼儿在通过大班上学期的游戏活动后,幼儿各方面的水平有着不同层次的提高。游戏是幼儿的主要活动,幼儿是在活动中成长起来的。
在游戏中幼儿充分体现到自主及与同伴协作的乐趣,能在已有的经验基础上,通过模仿成人的语言、动作、表情,潜移默化地渗透了自己的行为、要求,提高孩子们的兴趣、培养他们与人的交往能力,充分发挥孩子门的想象力、创造力,及动手操作的愿望。
区域游戏是当前学习的一种途径,也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。因此,区域游戏立足,能让幼儿充分体验和探索,发挥了孩子的主动性和主体性,活动的时候老师要给予指导,引导更好的进行游戏,提高游戏质量,同时也是进行个别化教育的最佳手段。
现根据我班孩子的年龄特点,拟订本学期计划如下:
一、游戏总指导:
在区域活动,教师应是一个观察者、引导者和鼓励者,给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间,为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。
1、适时介入,恰当引导。
在区域游戏,教师要适时介入活动,做到既不干预太多,又不错失任何一个具有教育价值的教授时机。
a、学会等待
在活动中教师要至始至终关注幼儿的活动,当出现困难时,不要急介入,而应给予一定的等待时间,让通过充分的操作、探索,尽可能己解决问题。
b、适时促进
在区角活动,教师要经常加入的探索过程,成为探索、发现过程的目击者和共同参与者。
2、尊重,科学评价
a、个别的过程评价,教师根据不同发展水平的进行不同的适当评价。能力强的,评价是为了下次更高层次的活动。
b、集体评价,除了让展现各的作品与个性外,更多的则是引起的共鸣、分享成功的快乐开放性地展开一些讨论,激发继续在活动探索的欲望。
二、创造性游戏
1、医院
材料提供:医院玩具材料、医生服装、挂号处与就诊处。
目标:
(1)明确角色职责,懂得按职责扮演角色。
(2)体验关心同情病人的情感.
(3)开展家庭医生的服务,上门为顾客服务。能利用无病人的闲暇时间,制作药片。
2、理发店
材料提供:提供理发店的操作玩具,布置理发店的情境,镜子,热水器等。
目标:
(1)明确角色职责,懂得按职责扮演角色。
(2)能热情接待客人,并向客人推荐发型设计方法
(3)学会征求客人的意见。
3、欧尚超市
材料提供:布置超市游戏环境,物品货架,各类商品盒,广告宣传单。
目标:
(1)能分类合理摆放物品,
(2)服务员收银员有责任意识,明白自己角色任务。
(3)能做文明顾客,,将不需要的物品放回原处,适量拿取商品。
4、美食坊
材料提供:布置美食坊环境,食品货架,各类自制的食品,服装,广告宣传单。
目标:
(1)明确角色职责,懂得按职责扮演角色。
(2)学会分工合作
(3)礼貌待客
5、小舞台
材料提供:打击乐曲卡带,各类头饰,服装装饰品,环境创设出舞台的氛围。
目标:
(1)尊重幼儿的意愿,让幼儿自己商量和选择游戏,培养幼儿独立判断能力。
(2)要求幼儿协商自行分配游戏角色遇到困难会想办法解决。
(3)教师可侧重语言的提示,更好地调动幼儿在游戏中表演积极性发挥表演能力。
(4)让有兴趣的幼儿都能参加游戏,可以分组按不同的内容分别表演,对疑难问题经提示后,与幼儿商议练习方法学会正确表演游戏。
三、区域游戏
区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要,鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境,更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。
在开展区域活动中,我们是根据班级特色以及幼儿水平等实际情况来设置的,活动区应以规程为本,即“不做摆设,幼儿参与;利旧利废,一物多用;创出特色,发展个性”。 有意识地引导幼儿共同参与设置各种区域。
同时,还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料,并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,及本班幼儿的发展情况,我们重点为孩子创设了美工区、益智区、语言区、表演区、建构区等。
一、活动目标:
1、 美工区
材料提供:绘画工具,剪刀,胶水,彩色纸,毛线,废旧材料,蜡光纸。
目标:
(1)引导幼儿学习用各种线条表现感受过的物体的基本形象和主要特征。
(2)学习用纸折出、剪贴出简单的物象。
(3)通过美工区中的“变废为宝”活动培养幼儿粗浅的环保意识,知道许多废旧材料还可以再利用,并能制作出很多漂亮的作品。
(4)引导幼儿积极参加美术欣赏活动,并能在欣赏过程中产生一定的想象。
(5)幼儿继续学习民间的编织活动,如编辫子、绕相框。
2、数学区
材料提供: 10以内排序卡片,10以内的加减法
目标:
(1)学习按量(高矮等)的差异进行1以内的正逆排序;学习按一定的规律排序。
(2)学习15以内的分合,20以内的加减法
(3)继续认识时钟,准确辨认整点和半点,并指导15分钟为一刻,初步了解分、秒、小时的关系。
(4)能主动、专心的进行数学操作活动,在老师的帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。
3、科探区
材料提供:悬挂的瓶子、磁铁、毛皮、尺子
目标:
(1)探索磁铁的特性,知道磁铁能吸住哪些东西,探索磁铁的相吸相斥的特性。
(2)感受静电反应
(3)在敲击瓶子的过程中感受声音高低的变化
(4)培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性,培养探索精神,提高幼儿观察和分析的能力。
4、益智区
活动材料:拼图、沉浮瓶、棋类、放大镜、磁铁、迷宫图
目标:
(1)愿意与同伴分享自己的玩具
(2)学会玩不同的棋,能在游戏中遵守游戏规则,从而提高幼儿动手动脑的能力和自制力,发展手脑的协调性。
(3)培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性,培养探索精神,提高幼儿观察和分析的能力。
5、生活区:
活动材料:线条、辫子等
目标:
(1)通过编辫子、系鞋带,培养幼儿生活的自理能力
(2)培养小老师,鼓励幼儿向同伴学习。
6、建筑区
材料提供:各色小积木
目标:
(1)指导幼儿集体构造活动,鼓励他们集体协商。
(2)引导幼儿观察物体,表现结构物体的特征和细节。
(3)逐步引导幼儿开展参加人数多,主题广泛的大型结构游戏,鼓励幼儿新颖的构思。
(4)教育幼儿珍惜结构成果,组织他们对结构成果做出评价。
四、具体措施:
1、教师通过设计、提供可供操作的区域,可发动孩子与家长共同收集各种材料,制作各种成品、半成品,以便顺利的开展各种游戏。
2、在区域活动设置物品,具有全面性、层次性的特点,可供不同操作。
3、提醒遵守游戏规则。
4、教师认真有重点的辅导活动。
(1)教育引导有目的的选择区域,学习轮流着每天玩不同的区域。
(2)教师每天都有两项活动作为重点辅导。
(3)加强个别辅导。鼓励大胆进行活动,能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
(4)充分发挥区域活动的特别功能,使个别能力差的在原有水平上得到不同的提高。
(5)抓好活动后的评价及整理工作,以便更好的搞好区域活动。
(7)教师密切注意游戏情况,记好游戏记录。
5、保证每天都有游戏时间。
6、在游戏过程,充分发挥幼儿的主观能动性,提高幼儿的创造能力。
一、指导思想:
“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的”。
孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。
游戏就是儿童的生活,游戏从教育方面说是儿童的良师,他从游戏中让幼儿锻炼思想、学习做人,促进幼儿各方面的发展。
区域游戏大班目标 区域游戏计划幼儿园大班区域活动篇五
1、运用已有的数学经验解决购买文具中"一共用去多少钱?"或"还剩下多少钱"的问题,学习7以内的加减运算。
2、学习用算式记录自己购买文具的过程。
1、教学挂图二“文具店”的场景图。
2、第29页操作材料《分分合合(三)》,铅笔。
一、集体玩游戏"一共需要多少钱",学习7以内的加法。
1、教师出示"文具店"场景图,请幼儿观察货架。
教师:我们现在去逛逛文具店,请大家举手告诉老师文具店里有哪些文具?每种文具的价格是多少?(引导幼儿初步了解文具种类并观察到文具价格)。
2、教师提出购物要求:
2+5=7买了2元钱的橡皮擦和5元钱的小刀,一共需要7元钱
二、集体玩游戏:"还剩多少钱",学习7以内的减法。
1、教师提出购物要求:
2、学习用算式记录购买文具的事情。
7—3=4一共有7元钱,买了3元钱的尺子,还剩下4元钱
三、幼儿分组操作
(1)操作完成幼儿用书第29页:一共需要多少钱。
(2)操作完成幼儿用书第29页:还剩多少钱。
四、活动评价
请个别幼儿介绍"一共需要多少钱"和"还剩多少钱"的活动结果,集体评价。