感恩是一种能够让我们更加关注他人需求，积极帮助他人的精神。感恩的表达需要选择合适的场合和方式。请继续往下阅读，有关感恩的一些故事和观点将会让您受益匪浅。
学校质量分析会发言稿篇一
尊敬的各位领导、各位同仁：
下午好！
按照会议安排，我就窑店教育办教育教学工作向在座的各位领导、同仁作简要汇报，不妥之处敬请批评指正。
近年来，在县局的大力支持和正确领导下，窑店镇教育办秉承“质量为本、德行并重”的办学理念，细抓教育教学常规管理，狠抓教研教改突破创新，大力推行课堂教学改革，全面推进六项重点工作，全镇教育教学质量明显提升，20xx、20xx、20xx连续三个年度在全县教育办教育教学质量综合考核中排名第一。下面我就本单位工作上一些不成熟的做法和各位作交流研讨。
1、优化领导班子。一是教育办8名校长，5名教导主任平均年龄35岁。管理团队业务素质好，政治觉悟高，执行能力强，学校工作推进扎实高效。二是依据学校管理、教学质量、教研教改等重点工作，半期一小结，期末分等次，罚懒奖勤，促进班子不断优化。三是依托培训项目，派遣班子成员外出参训，提升能力，更新理念，学习方法，促进成长。
2、强化考核评估。一是多次研究，反复斟酌修订完善了《窑店镇教育办教师管理暂行办法》、《窑店镇教育办质量目标管理及奖惩办法》等一系列管理制度。从日常工作、学习交流、课堂教学、考勤奖励等各个方面细化了学校管理，明确了行为准则，指明了目标方向，严明了工作纪律，教师有章可循，学校有规可守。二是坚持学校周查、教育办随机查，中期、期末定期查的方式对学校及教师工作进行量化考核，其结论作为学校、教师评优评优选模、职称晋升、绩效考核的重要依据。三是充分利用峪润奖励助学基金的发放，调动教师的工作热情。基金的发放以教学效果为主要依据，兼顾其他工作业绩，对成绩优异、勤奋上进教师给与现金奖励，教师工作的积极性大幅度提升。
3、加快专业成长。一是每期以“优质课赛月”活动为载体，教师全员参与，新入职教师上汇报课，达标课，骨干教师上示范课，观摩课，班子成员上公开课，研讨课。坚持听课必评，评后必思，思而必行。旧课新上、课后反思、研课磨课成了教学常态。二是实施青蓝工程，结对子，认师徒，捆绑考核，细化流程，切实做到“六个一”师徒每周同备教案一节，互相听课一节，每月开展同课异构一次，每季度举行帮扶成果展一次，每学期综合考评一次，每学年发表论文或案例一篇，帮扶学习贯穿师徒成长的始终。近三年来分配的28名特岗生、三支生在全镇及全县课堂教学奖赛中屡获佳绩，已然成为各校的中坚力量。
1、推行课堂教学改革。一是深入学习课改理论，努力转变教学观念，采用定期集体学习与个人分散学习相结合的形式，记写学习笔记，大胆实践操作，让全体教师争做课改工作的排头兵，领头雁。二是把教学质量管理从传统的结果评价转移到过程评价，紧盯质量形成全过程。要求学校在日常教学管理工作中日清日结，汇总当天的检查登记情况，发现问题限时整改。三是全面推行“主体参与式”课堂教学模式。教师走下讲台，融入学生，平等对话，互动交流，借助白板等多媒体设备，让每一堂课、每个步骤、每个教学环节学生都能积极参与，让每一名学生体验到学习的成功和快乐，教室有了欢声笑语，成绩也有了明显进步。四是试行“主体参与式”导学案，减轻教师备课负担，做到简洁实用，还更多的时间给老师查阅资料，辅导学生、批改作业、钻研业务。
2、注重教研教改实效。一是每期按照高中低年级，围绕课堂教学中的典型问题，通过观摩教学、同课异构、教学讲赛、专题研讨等形式开展不少于6次的全镇教研活动。活动后将教师撰写的反思体会，择优向市县级教育公众平台推荐刊载，进一步内化教研效果。二是每周教研活动定时间、定主题、定内容，要求全体教师每周撰写一篇反思，自愿听一节课，形成评课稿一份，强化引领，倡导自修。笔记、反思、评课稿、论文全部纳入个人期末绩效考核。三是教研成效逐步展现，今年以来，全镇市级规划课题结题2项，立项3项，省级规划课题立项1项。
3、全力推进家庭教育。一是各校组建了家长委员会，发放了聘书，让家长参与学校管理，为学校的发展出谋划策；指导家长进行家庭教育公众服务平台的注册和使用，从中学习家庭教育技能，从而更好的引导教育自己的孩子。二是要求学校每期召开四次家长会，即开学家长会，中期总结家长会“学困生”家长会、期末家长会，力争使学校和家庭无缝对接，互通有无，形成教育合力。三是各校园均挂牌命名了家长学校，东坡、将军、中心小学开辟了家庭教育活动场地，积极对家长进行家庭教育培训，争取家长对学校工作的理解和支持，使学校教育和家庭教育同步推进，共同助力孩子的全面健康成长。
1、抓好德育建设。一是各校（园）利用每周升国旗仪式、校园广播、黑板报、宣传橱窗等媒介，通过开展主题班会、德育讲座、演讲比赛、重大节日庆典等德育教育实践活动，对学生进行理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育。二是每期进行一次“德美少年”、“优秀少先队员”、“三好学生”、“自强之星”等具有新时代德育导向的评选表彰活动，树立典型、广泛宣传。坚持把德育教育渗透于各门功课的教学之中，渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校、家庭、社会教育的各个方面。
2、深化阅读推广。一是坚持每天晨诵15分钟，自读15分钟。各校图书室全天开放，班级图书角随时借阅，定期组织读书成果报告会、读书主题征文、师生阅读笔记展、文学知识抢答等活动，大力促进课外阅读活动的广泛开展，积极推进家庭书屋的创建和“亲子陪读”落地生根。二是教育办坚持每年11月份举行全镇读书节活动，各校不定期开展形式多样的阅读交流及诵读活动，读书成果日益凸显，在泾水读书人、泾川教研等网络平台上投稿的师生持续上升。先后有150人次受到教育办的阅读奖励。三是全镇十几名老师坚持参与担当者组织开设的橡果课堂及共读一本书活动。本学期初，东坡小学教师带领学生认真参与橡果课堂，努力实践学习所得。9月获黑鹤老师捐赠图书216册，同月窑店镇中心小学教师申请的“彩虹花科学类小额基金”项目也落地生根。
3、提升综合素养。一是各校社团种类丰富，形式多样。多数校长率先垂范，主动参与，引领全体教师自发投身到社团活动之中，并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给予充分的保证，从而使社团活动得以顺利开展，学生的兴趣爱好得到了激发提升；二是各校综合实践活动开展能结合本地实际，便于操作，贴近生活，有效拓宽了学生知识视野和动手操作能力。庙头小学开设的鸽子、兔子养殖，丰禾小学的蔬菜种植等，虽然普通但实用。在综合实践活动中，学生们远离了课本，走出了校园，充分接触自然、认知社会、体验益智增能带来的快乐。三是各校充分利用辖区内乡土文化、红色教育基地、果品产业基地、乡镇集贸市场等资源，组织开展历史文化传承、革命事迹宣讲、农业生产实践、科学实验探究、社会公益实践等内容为主题的综合实践教育活动，开发课程资源，提高学生的社会实践能力和综合素养，本期以来坳心小学开设的“我为果香窑店代言”综合实践活动，师生深入果品基地，了解优质苹果的生产过程，体验农民劳动的艰辛，为家乡的特产感到自豪和骄傲。
教育没有终点，成绩只有更好。我们做了大量的工作，使广大师生在付出中有所收获。同时，我们清楚的认识到，我们的工作与各级组织的期望还有相当大的差距，与广大人民群众的殷切希望还有一定的距离，但我们相信，在县委教育工委的正确领导下，在各级组织的大力支持下，有了全体老师的共同努力，窑店镇教育办全体师生会以时不我待，只争朝夕的精神克服困难，奋力拼搏，力争向组织交一份满意的答卷。
学校质量分析会发言稿篇二
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
首先感谢学校给我这次交流学习的机会，我们常说：“教学有法，但教无定法”。对搞好教学工作，每个人的认识和所采用的方法都不尽相同，下面就我在平时教学活动中的一些感受和做法，向大家汇报，称不起经验，仅想抛砖引玉，与各位共勉，不妥之处，敬请批评指正。
细节决定成败，习惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果，良好的学习习惯使学生终身受益。课堂学习是学习的关键，而听讲又是关键中的关键。因此要抓好课堂管理，也就是课堂纪律，关注学生的听课状况。不能只是很卖力的讲自己的课，而不管学生听不听、学不学，这样的课堂就不会取得好的效果，所以我讲课时要求学生必须认真听讲。当讲到一些公式、概念、典型练习，归纳的解题方法以及一些特殊数我就提醒学生及时的记录下来，有些还要熟背。除了课堂纪律的要求，我还要求学生中午吃饭时候安静的坐在自己座位上吃，绝对不可以像之前一样端着饭碗满教室走，避免他们养成散漫、拖延时间、不守规矩的坏习惯。
大家不难发现，班级学生成绩的好坏在很大程度上受优秀率和及格率的影响，因此无论哪一学科都要搞好培优补差工作。作为老师，应该偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，使不同层次的学生都有不同程度的进步与提高。我们要舍得在后进生上多做文章。每个后进生的背后都有许多感人的闪光的事迹，要耐心帮助他们。例如我们班的xxx，我的师傅们看齐。
平常的听课和被听课都是很好的给自己充电的方式。在听课时我会比较注重老师在某一知识点的讲授方法，还有跟学生之间的互动。取长补短。被听课时，课后的评课我会认真听取每一位老师给的建议，在此也感谢每一位给我提出过建议的老师，是她们的坦诚相告，才有我的一点提高。
我们教研组有一个好习惯，除了集体备课、听课、评课等交流方式外，平时课间、课前时常进行简短的交流，比如说课间，老师讨论“这个地方你会怎么处理？”“这个地方我是怎么处理的感觉效果不好，你怎么处理的？”，提出自己在教学中的疑惑，大家互相探讨，集思广益，这对我的教学也是很有促进作用的。特别提倡年轻的教师多参与讨论，时间长了，自然受益匪浅。
其实这个是我认为最最重要的，记得廖校在开家长会的时候说，我们的教师很累，他们的双休日都是在备课中度过。很多时候，备课所要花费的时间比上课还要多。但正是因为做了精心的准备，才使得课上的效率得以提高。
一份耕耘，一份收获。良好的成绩已经成为过去，明天有待于我加倍努力。教学工作苦乐相伴，我将本着“严、信、实、恒”的准则，一如既往，再接再厉，踏实地学习，务实地工作，争取把教育教学工作搞得更好。以上就是我自己在教学中平时的一些做法和体会，有不足之处，希望各位老师多提宝贵意见。
学校质量分析会发言稿篇三
各位领导，各位老师：
下午好！
何提高教学质量，是一个大课题，大学问。我想所有教学质量的提高，最终都要落实到每一节课堂上面。向课堂40分钟要质量，打造高效课堂。至于如何上好每一堂课，关乎很多专业的理论和知识，我想在座各位老师也都很清楚，在这我就不一一述了。今天我就讲一讲自己在英语教学中的几点切身体会。
作为语言教学，我觉得朗读特别的重要，朗读可以培养语感，还可以调动课堂气氛。一般我会要求学生首先把语音语调读标准，其次要读得整齐，有力度，有节奏。可以明显的感觉得到当同学们读得有节奏有力度的时候，课堂气氛变得越来越热烈，学习兴致越来越高，学习兴趣越发浓厚。所以我会花很多时间去引导同学们朗读。
虽然大部分时候教学设计都归于了流程化和标准化。但有些环节还是可以根据不同的教材内容设计出更加有趣的教学活动。比如在讲到动词时可以运用到全身反应法，老师说出单词让同学们做出相应的动作。比如环保主题的单元，让学生们设计爱护环境的主题海报。这些活动的设计都可以增加学生学习的体验感和参与感，而不仅仅是被动的接受。
小组合作作为一种课堂组织模式有很多优点。但是因为很多条件的限制，不能每堂课都应用，只能在某个教学环节中使用。小组成员一般是由成绩好的，成绩中等的和成绩较差的组成。这样成绩较差的同学能得到组内其他成员的帮助和辅导。同时通过上台进行小组合作展示学生的自信心也得到了培养。以前上台进行小组展示时，很多同学都扭扭捏捏，不敢上去，现在大家一点都不怯场了。所以我觉得小组展示是一种很好的胆量的锻炼方式。当然最重要的是运用了目标语言来进行展示，达到了练习英语的目的。
最后我想说学生素养和教学质量一样重要。以前期末考试考了100分的同学，我都会买本子奖励他们，但是在学生接过本子的时候，很少有同学会跟老师说谢谢。那一刻我就觉得自己很失败，虽然学生考了100分，但那又有什么意义呢？学生连最起码的礼貌都没有。所以我觉得学生的个人素养在整个教学过程中是非常重要的。
以上就是我个人的一些不成熟的看法，有不恰当的地方还请各位老师批评指正，谢谢大家！
学校质量分析会发言稿篇四
尊敬的各位领导，各位老师：
根据会议安排，下面我就xx小学教育教学工作重点从三个方面予以汇报，不妥之处，敬请批评指正。
我校始终坚持“管理立校，质量强校”的理念不动摇，把精细化管理作为教育教学工作的最大保障予以落实。面对教师队伍年龄结构偏大，活力不足的问题，如何缩小差异、扬长避短、凝聚人心、形成合力、加快发展，是摆在我们面前的亟待解决的艰难课题。
一是统一管理，分层负责。统一管理就是要求全体教职工接受学校的集体领导。班子成员对口县局相应股室，抓好工作任务落实，同时做好对包抓年级的管理实施，实现业务管理与包级管理横纵向立体式管理模式。6名包级领导分别负责6个年级的日常教学业务管理、教师队伍管理、教学督导检查、问题矛盾排处，把学校的管理思路、方法、要求延伸渗透到每一位教职工中间去，并承担包抓年级课程和教学质量责任。始终坚持全校一盘棋，不断总结、完善、改进工作中出现的偏差和问题，推动整体工作的进一步开展。
二是均衡发展，全面推进。面对择师择班热，学校深剖根本，源头治理。从20xx年春季开始，逐步优化配置各年级任课教师，并坚持“级内稳定大循环”的原则，没有特殊原因，每一名任课教师一至六年级跟班上，保持队伍结构稳定。20xx年六年级语文数学10名任课教师除1名外出支教外，其余9名教师全部循环到一年级任教。这样的制度化管理，杜绝了老师分班找学校、师资配置不均衡、家长社会反响大等问题，也为教学质量提升提供了有力支撑。
三是比学赶帮，提高效率。“比”就是要求年级组之间比干劲，比管理；不同学科教师之间比工作，比绩效。通过比较，反思问题，激发动力。“学”就是同级同科教师之间互相学习，取长补短。过去一学年，学校共安排年级组内“同课异构”、“高效课堂”等活动6次，使后进教师学有样子，赶有方向。“赶”就是要求弱班弱科赶上或超过全校教学质量发展的步伐与节奏，弱科向强科迈进，后进教师向先进教师看齐，有力推动了全校整体工作水平的提升，质量效益明显提高。
我校始终把“落实常规管理、强化过程督导、夯实质量基础”作为提高教学质量的中心工作常抓不懈，对教育教学的各个环节都制定了严格的管理制度，提出了具体的要求。
一是狠抓教学常规管理。教导处继续强化教学监管职能，科学计划、周密安排、过程管理、结果考核，教学管理逐步规范。班子成员尤其是教学管理人员进一步明确分工职责，团结协作，密切配合；开学初，利用教职工会议集中安排本期教学重点工作，要求教学常规细节。学校先后组织修订了《教学常规管理制度》和《教育教学工作考核管理办法》，做到日常管理有规可依、有章可循，并将管理责任具体化、明确化，做到了人人都管理、处处有管理、事事见管理。
二是树牢质量核心意识。每期开学后，学校班子成员分级组织召开教学工作促进会暨学生习惯教育会，为教学工作提供管理支持；班子成员深入课堂听课评课，与各年级老师交流课堂和学生管理；学校统一组织各级集中质量检测每期2次，考后专题召开质量分析会，寻找问题，制定对策；全体老师能牢固树立质量核心意识，狠抓质量形成的全过程，立足课堂教学，落实课后辅导，抓好培优转化，形成了浓厚的抓质量氛围。
教学质量的提升离不开教研教改，教学研究不仅能提高学校的教学成绩，而且有助于促进教师专业的成长。为此，我校把教研活动作为学校工作的一项重点，常态化开展。
一是典型引领，示范带动。结合党建“双培双促”，学校着力推动名师工程，充分发挥班子成员、先进党员和优秀教师的带头示范作用。近两年来，学校共推出“党员先锋岗”四期20人次，并发挥省市县级骨干教师、兼职教研员的作用，以点带面，示范引领。每学期首次教研活动学校都安排“班子成员和优秀党员示范教学和讲座”。过去一学年，学校累计安排名师示范课教学和专题讲座4次16人次，亮明态度，传递理念，更新方法。
二是全面推进，人人参与。从20xx年秋季学期开始，学校落实“人人上讲台，个个比教学”分批次安排实施教师全员课堂教学评估活动。这样的课堂教学公开展示活动，搭建了交流平台，给了压力和动力，从青年教师到中老年教师都积极研读教材，精心备课，教学研究成为了教师的自觉行为。学校坚持以校本教研的方式自我反思，激发内驱力，达到人人参与，个个提高。
三是聚焦课堂，解决问题。学校结合实际积极探索课改，先后举行了互学共进听课周、课改实验课、新调入人员和岗位调整人员汇报课等一系列课堂教学改革研讨活动，全体教师精心准备，积极参与，研究教材、分析学生、探讨教法，并借助电子白板、课件等有效的教学手段和资源，融合个人备课和集体备课的成果，引导学生大面积参与课堂教学活动，从中总结和探索到了成熟的、值得推广的问题牵引式，自主学习式，社会实践式等课改模式。
20xx年我校将以提高教学质量、优化管理体制、丰富内涵发展、促进专业成长、彰显办学特色为目标，加强作风建设，规范办学行为，抢抓机遇，统筹推进。按照既定目标，突破发展瓶颈：一是全力做好薄弱学科督导提质，补齐质量发展短板。二是加强青年教师指导培养，夯实质量提高基础。三是抓好课堂教学能力评估收尾，打造优质高效课堂。四是坚持全面育人理念，突出内涵素养提升。
群星竞相闪烁，方有夜空的美丽；百川齐心东流，才有沧海的壮观。新学年、新希望，我坚信，有县局的正确领导和精心指导，只要我们心系学子，情归校园，人人争先，个个奉献，时刻保持锐意进取、永不懈怠的精神状态，以更加扎实的工作作风，更加优异的教学成果，必定能够推动我校教育教学工作高质量发展！
谢谢大家！
学校质量分析会发言稿篇五
尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好！对于教学经验，感觉并没有行之有效的“锦囊妙计”，而且我一直感觉老师与老师之间的知识水平并没有太大的差距，重点是在教学过程中怎样去表现自己，激发学生，对上好一节课有没有想法，有没有时刻给自己提要求。借用田校长经常会说的一句话：“不打无准备之仗”。认真备课绝对是重点之中。
我个人比较喜欢安安静静的一个人思考，所以，我就习惯在周末的一个下午，桌上堆满了各种各样的参考资料、各式各样的试卷，有针对性的来备我的课。我的重点是备学生、备基础知识点、备拓展知识点、备每堂课的每一次课堂作业和家庭英语笔记。一节课只有40分钟，必须合理分配。哪些是学生可以轻松掌握的，哪些是需要付出努力才能掌握的，哪些是学生时时关注的，哪些是我需要时刻叮嘱的，什么时候他们可以跟我对答如流，我才会停止这份叮嘱。因为两个班情况不同，我是根据每班学情来设计课堂内容的，所以，我更注重我的课堂效果。
上周月考结束，校长就本此月考做总结发言，会上他说，如果你连你的课堂40分钟都抓不到重点，课下再费工夫，也是无用功。我特别赞同他的这段话，我想，这应该是就是切身体会吧！
我再谈一谈我的作业布置，提到作业布置，我不得不佩服王欢老师。因为我们英语有一个共同的作业：一起作业网，是必须使用手机才能完成的，每班的平均完成率也就是在70%——85%之间，但是王欢老师的两个班级的完成率始终是100%。这是为什么呢？对于那些没有完成一起网作业的学生，王欢老师会把家长请到学校，然后让家长掏出手机，再把孩子叫到办公室，她就在旁边看着孩子打卡读英语完成作业。所以，有策略时，就一定会有收获！
我给我的学生布置课堂作业时，不是简单的抄单词、抄词组。而是一半基础对应一半拓展。每周完成三次作业：
第一次作业：半面抄写基础词组，对应半面就是拓展的词组。
第二次作业：半面语法题，对应半面就是解题分析。我的观点是，学生只有把解题思路写下来了，就证明他们确实是学会了。
第三次作业：各种拓展题型，见多识广，不用多，经典即可。
我在布置家庭英语笔记时，更注重当天的.作业内容与我当天在课堂讲的内容是完全对应的，不管是书上有的，还是我拓展出来的，对他们的记忆也是一种考验，根据艾宾浩斯遗忘曲线规律帮助学生合理安排复习计划。因此，对刚学过的知识，应及时复习。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。
所以，学生在做我布置的英语笔记时，我要求家长及时配合我检查签字，这样，家长就可以在第一时间了解孩子的学习情况，也好与我沟通，所以，我们务必要“利用”好家长，经常在微信群里表扬表扬家长们，或者多说一些对家长感激之类的话，把他们当我们的学生一样多鼓励，让那些对孩子不管不问的家长看看，其他孩子都在进步，你家孩子呢？他们只有担心，才会上心！
以上几点是我的点滴经验，有不当之处希望各位老师不吝赐教。
学校质量分析会发言稿篇六
各位老师：
上午好！经过了又一个不平常暑假，我们又迎来了新的一学年，今天利用这次大会的机会，我就我分管的几项工作谈点粗略的看法：
1、加强学籍管理。各学校在开学一周内完成新生学籍注册和异动学生学籍网上办理工作。认真落实辖区内年满6岁儿童接受义务教育，如有家长不让孩子接受义务教育的，必须弄清原因，确需缓学的要完善手续。确保每个适龄儿童完成义务教育。
2、强化常规管理工作，向管理要质量。各学校要组织老师认真学习长寿区教委下发的《中小学教师常规管理细则》。严格按照细则要求做好各项常规工作，学校要加大检查督查力度，将各项工作的完成情况作为教师年度考核的重要依据，绝不能当成形式敷衍完事。开学初，各学校要严格按照市教委的部颁计划排齐课程排足课时，按照区教委下发的作息时间要求落实好夏季和冬季不同的作息时间。开学前学校各部门各学科要认真落实好工作计划和教学计划，在分工分课到位后及时按要求提前备好课。根据国家“双减”文件的相关规定，严格执行作业要求，一二年级不得布置书面家庭作业，三到六年级书面家庭作业时间不得超过60分钟。
3、认真落实立德树人的要求，加强学生思政教育。除严格按照课程设置上好道德与法制课外，学校大队委和班主任要通过各种德育活动和班务工作强化学生品德教育。中心校德育处要统筹安排好全教管中心各学校的德育主题活动，做到每学月有主题，每周有具体活动。利用好“杨克明红军小学”的红色资源对广大师生进行革命传统教育。联系村、社区和家庭做好家校共育工作。积极组织师生参加区级举办的各种德育活动，并力争取得好成绩。各校成立心理咨询室，安排好专兼职心理辅导老师对少数特殊儿童进行心理疏导，避免出现个别极端事件的发生。
4、认真做好校本培训和教育科研工作。各学校根据实际结合继续教育要求制订好校本培训计划，在中心校统一安排下认真落实，真正做到提高教师素质的目的，并收集好相关印证资料。中心校要争取申报区级课题，组织青年教师积极参与研究。各学校根据学校实际开展课堂教学研究课，要做到开学有计划，课前有准备，课后认真研讨，真正向课堂要质量。鼓励教师们积极参与上级组织的各种教育教学相关论文评选及现场展示活动。认真搞好“六大功能室”的管理和使用，特别是实验室和图书室的使用率要达标。中心校要结合少年宫社团和课后服务抓好科技、文体及艺术活动。
5、各学校每学年要开展好“两节一会”。利用艺术节科技节和运动会全面展示学生素质教育成果，让每个学生的特长得到充分展示。
6、做好“五项管理”工作。组织教师重新学习教育部关于作业、睡眠、手机、读物、体质五个方面的要求。各学校结合上学年开展“五项管理”专项督查工作以来存在的问题进行认真整改，严格对标对表落实到位。
学校质量分析会发言稿篇七
尊敬的各位领导，同志们：
大家好！
我xxx，xx庄xx中一名普通的班主任教师，今天能够代表优秀班主任在此发言，我感到十分的荣幸，在这里，我用最纯真的心，最真挚的情，代表x庄x中全体师生，向关心教育工作的各位领导表示衷心的感谢！党和政府的关爱让今天的教育事业拥有了更多的希望。在县教体局和xx庄中心校领导的关怀下，我们魏庄一中的教育事业硕果累累，正一步步走向辉煌。
在我的工作中，没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，有的只是生活中的点点滴滴，作为班主任队伍中最普通的一员，能获得优异的成绩，是党和政府的关爱，是学校为我提供了施展抱负的平台，是各位同仁的辛勤付出和无私帮助，也是我们魏庄一中全体教师的精诚团结所赢得的。
从教以来，我从来没有忘记过自己的身份，努力尽着一个教师应尽的职责。和学生为了相同的目标而奋斗，和学生为了一样的感动而欢呼。工作的每一天，我都没有忘记提高自身的素质，教育教学杂志，读读，摘摘。博采他山石，琢为自家玉；工作的每一天，我都充满激情地耕耘着建设着我的亲爱的班级，不断地积累教育智慧和生命智慧；工作的每一天，我都带着喜悦的心情走进教室，引领孩子们走进知识的殿堂，课堂上的和谐成了我快乐的音符；工作的每一天，我都把爱镶在举手投足间，嵌在一颦一笑中，让学生时刻感受到信任与鼓舞。我把学生看成是自己的孩子，不失时机地让迷茫的孩子找到方向，为自卑的孩子送一份自信，让学生时刻生活在温暖中。寒来暑往，风雨十九年，我不曾为我的早出晚归而后悔，也不曾为我的挑灯夜战而遗憾。因为在我的学生身上，我看到了我的付出所开的花，所结的果。我愿意成为学生的跳板，用我有限的能力和无限的精力把他们送到自己满意的高等学府。
真诚的付出迎来累累的收获，各种荣誉接踵而至：xx县优秀教师、xx县教育教学先进个人，xx县优秀班主任、xx县骨干教师等等。每次取得成绩，我都这样想：我只是一个在大海边游戏的孩子，非常幸运地捡到了一些美丽的贝壳。难忘学校让我们到xx中学、xxxx学校、xx学校、xx附中，xx中学等全国名校取经学习之后，确定并优化的“先学后教，当堂训练”的教学模式，使我的课堂教学质量明显提高；名校人性化的管理理念使我的班级管理水平上档升级。难忘学校开通了光纤，为我们班主任配备了电脑，让我们第一时间学习新知识、接收新观念；难忘学校的博客里面，时常送来从提高个人修养到学科教学，从班级管理到教育自己孩子的心灵鸡汤，滋润我的心田，促进我的成长。每次取得成绩，我都这样想：作为一名班主任老师，真正意义上的成功应该是自己学生的成功、是自己团队的成功。想起今年中招考试，我们班每一位同学都收到了高等学府的录取通知书，其中县一中xx班录取我们4人，两名被xx学校录取的同学，分别获得xx学校的一等和二等奖学金，我们为他们的成功而自豪。想起我的班级在今年xx县的教育教学评估中，取得a类学校的第一名，我就为这个亲手经营三年的优秀团队而兴奋不已；想起今年我们校在xx县初中教育教学质量综合评比，我们xx庄xx中再次取得全县第一名，我们就为工作在这样一个善于打胜仗的团队而骄傲；想起我们的老师，好学上进，一日千里地进步着，对教育，永怀敬畏之心；对课改，积极投入参与；对工作中的每一件事，都倾尽自己所能，我就羞于自己的浅薄，无须扬鞭自奋蹄。我已经享受到了晴空一鹤的轻灵舒畅，那么，从现在开始，我就更应该有毅力和诚心做一头耕耘的老牛，埋头而不低头。
今天，坐在这里的每一个人，都曾为自己的梦想付出过艰辛的努力。今天，坐在这里的每一个人，都是优秀的。我们原本卑微，因为教育，因为一份使命，我们的生命由渺小变得庄严。现在，我们已经获得了或浓或淡的掌声。但是，我们不能停，不能歇，我们的脚步只能向前，这是教育赋予我们的使命，在你的肩头，也在我的肩头。
尊敬的领导、同志们，滴水穿石的成就，只问耕耘的精神。高于命运的理想，历史选择的天时，花开处处的地利，八方扶持的人和，犹如一张张鼓起的风帆，将我们推到涨潮的海上。让我们担起教育赋予我们的使命，随潮而歌，踏浪而行。
在我们xx教育的大海中，我只是一滴水，微不足道的一滴，只有生活在由我们全体老师组成的大海中，才有我的价值。
最后，祝所有的领导和老师身体健康，生活幸福，永远年轻！
学校质量分析会发言稿篇八
各位领导、各位同仁：
按照会议安排，我就第三小学近年来在教育教学管理和促进质量提升方面的成功经验和探索思考进行交流发言，不妥之处，敬请批评指正。
一是严格执行课程计划。加强学科规范性建设，严格执行课程计划，不随意增减课程。坚持按课表上课，保质保量上好每节课，教导处严查私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，坚决杜绝不遵照课表和课程开设计划等违规办学行为，努力促进科任教师在研透教学目标、把握学科特点、改进教学方法、减轻学生课业负担上下功夫，不断提高教学水平。
二是优化课程体系建设。一是全力推进国家课程校本化实施进程，利用每周的主题教育活动，积极开展国家课程二次开发和整合策略研究，努力推进国家课程校本化、师本化和生本化的进度；二是全力推进国家课程、地方课程和校本课程的深度融合，逐步形成了一批具有我校社团活动特色的校本课程，生动体现了地方课程的灵活性、开放性和实践性。通过校本课程的实施，立德树人功能得以较好落实，在核心价值观教育、核心素养教育和中华优秀传统文化教育方面进行了有益探索。
三是规范教学常规管理。教导处提出了“教学常规十要”，即：钻研教材要“深”，课堂教学要“实”，作业练习要“精”，教学方式要“活”，教学手段要“新”，个别辅导要“细”，学生课业负担要“轻”，考试考核要“严”，教学质量要“高”，评价评定要“全”。倡导教师上好““关门课”“推门课”“公开课”，听好围绕解决问题的“主题课”、促进教师专业成长的“延伸课”、发挥教研团队研究功能的“联动课”、建设教师自主教研氛围的“互访课”，让更多的教师参与到观课议课活动中，在个体提高的同时实现了教师整体水平的提高。
一是推进单元主题教学。为了促进集体教研活动开展和信息技术的运用，把教师从机械、重复、低效的传统备课方式中解放出来，促进教师更深入地研究教材、研究学生，共享更为优质的网络教育资源，在充分发挥备课组群体优势、教师处理教材和独立备课能力普遍胜任的基础上，采取“把握教材、落实目标——集体备课，形成共识——教后反思，总结提升”的备课程序，大力推行互联网+电子备课及单元主题教学备课模式，深入挖掘智慧型、研究型、高效型课堂教学元素，拓展教学改革与教学研究的深度与广度。我们的电子备课，有开学初备课组引导把握教材确定整体目标，有学期内集体协同备课共享教学资源，有课后期末反思总结建立教学资源库。可以说，我校一些独创性、可复制、闭环型的校本教研案例资源已经形成一定规模效应。
二是推行集体备课。在推行集体备课当中，我们主要做到把好五个关口：严把教案审查关，主备人的初编教学案必须要经过备课组长和学科负责人的审查合格后方能提交集体讨论；严把集体讨论关，集体备课的关键一环是集体讨论，讨论的意见必须在备注修改栏中留下记录，讨论结束后学科负责人要签字，并注明时间、地点、人员等；严把主备试教关，每份教案形成后，都由主备人首先执教试讲，便于发现问题，总结经验教训，供其他成员借鉴，调整教法。严把课后反思关，及时检查课后反思落实情况，及时反馈信息，总结经验。严把名师蹲点和学科负责关，充分发挥吕凤琴、郭玲玲等学科名师带头示范作用，备课组实行领导蹲点制和学科负责制，负责人参与备课和教学的整个过程。
三是优化教研活动方式。在积极探索尝试全域教研的组织形式和活动路径方面，我们的教研活动主要有5种主要模式：主题模式。各教研组在教导处的指导下，安排开展主题展示课和主题教研活动，每周确立一个主题目标，围绕目标开展公开课活动和业务学习。清单模式。各教研组、备课组对一时无法解决或拿不准的问题，或者在集体备课中发现的共性问题，以“清单”的形式提交教导处，作为全校的教研课题，进行深度研讨。网络模式。利用电子办公、三小读书会、名师工作室等多种网络云平台，与校内外优秀教师建立联系，随时请教，学习先进教育理念和成功经验。写课模式。鼓励教师用优美的文字写下自己反思、随笔、感悟等，互评互赏，互相学习，实现组内的顺畅交流，共同提高。课题模式。基于学生社团、作业设计策略、高频度错题纠偏等内容，先后申报立项了12个省级一般课题和25个市级重点课题，课题组成员基本涵盖了全体老师。
始终坚持不以为质量抓质量的狭隘质量观，而是把“为促进学生全面发展奠定基础、为教师专业成长搭建平台”作为学校的核心办学目标，坚持高端定位和多元发展，敢于同强手比，与勇者争，在争创“书香校园、科技校园、艺术校园“方面取得了显著成绩。
一是突出立德树人。通过“一号一刊一平台、两站两栏两主页”，即：一个学校公众号、一个校刊、一个“三小读书会”学习通云平台和红领巾广播站、微课制作工作站；智慧党建专栏、校务活动专栏、两个名师工作室主页，构建起了党建统领下的立体化、全覆盖的立德树人网络框架，学校党支部被树立为省级标准化先进党支部，少先队标准化建设通过了市级验收，对于促进办学质量提升，延伸学校内涵发展提供了有力支撑。
二是推进阅读推广。把晨读、暮省、周思的读书活动作为扩大学生阅读面和培养语文核心素养的关键措施，做到了阅读推广活动有阵地依托、有时间保障、有成果分享。积极培养学生语文核心素养，充分发挥“行知文学社”、“朗读者”等语言类社团的引领作用，积极开展“名著导读”、“好书推介”、“读书交流”、“快乐作文”等系列读写活动，不仅惠及学生，也深刻地影响着包括语文教师在内的全体科任教师。
三是深化社团建设。学校组建的涵盖科学精神、人文素养、艺术技能等五大类45个学生社团，经过四年的努力，已成为特色化办学成效的标杆性诠释。每周三下午的社团活动，已经全面融入教育教学常规体系。这些社团聚焦核心素养培育，且能够根据自身特点，内涵不断丰富，在活动内容、社团计划、师资配备、纳新规程等方面已经日渐成熟和完善，在校园各类文化活动中最为抢眼，有力彰显了学校办学的质感和厚度。
第三小学尽管在推进办学质量提升方面做了一些有益的尝试和探索，也取得了较为显著的成绩和进步，但是距离市内外名校和县局推进高质量发展的要求还有一定差距，诸如在提升精细化教学管理水平、扩展高质量发展的办学视野、优化国家课程校本化路径、发挥骨干名师引领作用、改革特色办学多元化评价方式等方面还存在较大的不足和潜力。这些问题即是我们坚持问题导向的改进原点，也是我们今后推进教学质量提升的方向和目标。我们也有决心，有信心在今后的工作中积极作为，努力奋进，推动学校管理和教学质量行稳致远，不断进步。
我的发言到此结束。不妥之处，敬请批评指正。