新年的礼物（通用20篇）

新年，给予我们宝贵的机会，反思自己在过去一年的成长和不足，以便更好地前进。小编为大家整理了一些新年计划范文，希望可以给大家的新年带来一些思索和改变。

新年的礼物

活动目标：

1、学习故事，能安静地倾听故事，理解故事内容。

2、能结合自己的生活经验，学习关心别人，感谢别人。

3、能大胆表达自己的心愿，学习自己制作贺卡。

活动准备：

1.课件《新年礼物》；幼儿画册中的《新年快乐》。

2.幼儿感知过有关新年的知识及其相关的经验。

3.爱心形的各色彩纸、油画棒、剪刀。

活动过程：

1、引出故事。

出示熊伯伯，它收到一份最好的新年礼物，你们猜猜是什么？

听故事。

结合课件，师生共同回忆故事内容。

2、再次欣赏并理解故事。

边看幼儿画册边再次欣赏故事。

着重理解：最好的礼物就是人们最需要的礼物（为什么小松鼠、小白鹅等小动物收到礼物时会高兴的叫起来。）。

你认为谁收到的礼物最好，为什么？

3、制作贺卡。

结合新年的到来，结合班级情况，讨论我们可以把贺卡送给身边需要关心的人。

制作贺卡：今天我们先来表达一下我们的心意，把我们美好的祝愿画在贺卡上寄给他们，送给他们。（可以送给爸爸妈妈、老师、阿姨或者生病的小朋友等。）。

4、延伸活动：邮寄幼儿制作的爱心贺卡。

新年的礼物作文

“新年到！新年到！”

耶！耶！新年到了！新年礼物也要到了！

“我恭喜你发财！我恭喜你精彩！最好的请过来，不好的请走开，礼多人不怪......”

哈哈！爸妈大清早的就唱这首歌，看来，这个新年的礼物可真是“礼多人不怪”呀！

“好了！这就是我们送你的新年礼物。”啥！就这个？真让人无奈。

“别着急，我们又不是只送你这么一个礼物。”哎，怎么不早说，吓死我了。

“来，这是送你的红包。”“来，爸爸也送你一个。”哇！今年爸妈真的“恭喜我发财”啊！而且一摸，就感觉到这两个红包里有很多纸票。好，我先把妈妈送我的红包打开.啊!怎么红包里还是红包？难道...“呀！”果然，红包里没有一分钱，只是一大堆红包。爸爸的也是。郁闷啦！

“这哪有什么压岁钱嘛？全都是红包。”“是啊！我们只说了给你红包，有没说这里面有压岁钱。”无奈，谁叫他们是长辈呢。唉！“而且我们送的‘新年欢乐大礼包’还没完全送完，还有一样。”“是什么？是什么？”“你先把眼睛闭上。”“好了。”到底是什么呢？好兴奋，好高兴哦！

“啪啪啪！”“啊！你们干吗打我？”“今年不是猪年吗？你不就是只猪吗？过年时当然要红色啦，这样才有喜气洋洋的感觉。你说有哪头福猪像你这样黑？所以我们才把你的脸打红。”天那，这是哪门子的歪理，竟然为了图个吉利，而打自己的女儿！

原来，一首歌+许多张空红包+几巴掌=爸妈所谓的“新年欢乐大礼包=最无奈的新年礼物。

无奈的我只好无奈地叹气：“唉今年的新年真是‘自己没发财！新年不精彩！最好的没有来，不好的却要来，礼少人又怪！’”

新年的礼物教案

1、尝试用简单的图形和线条组合表现新年的礼物树。

2、喜欢新年礼物，了解迎接新年的快乐和对别人的祝愿。

各种形状的彩纸、记号笔、蜡笔、水彩笔。

1、我的心愿

“快要到新年了，你们最想要什么礼物呢？”（幼儿群讲）

好，新年老人知道中二班的小朋友就要长大一岁了，他也准备了许许多多的礼物要送给我们呢，让我们坐着雪橇一起去看看吧！（出示ppt）

2、新年老人送礼物

“新年老人送礼物来咯（出示ppt），让我们一起去看一看，你想要的礼物会不会在里面呢？”

出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、爱心棒棒糖的图片。

1、礼物变变变

“哎呀，礼物怎么转起来了呢，它们怎么了呢，哇，礼物都变了，变成了一棵一棵的礼物树呢。”

2、我喜欢的礼物树

“礼物树都有什么？”

“你最喜欢哪棵礼物树呢？为什么？”

小结：原来每棵新年树都有树干、树枝和树叶，但是它们的高低、粗细、形状还有造型都不同，因为他们代表着不同的礼物，代表着每个人不同的愿望，所以它们都特别的好看。

1、学学画画

“你们想不想也把自己的心愿画出来，变成一棵美丽的新年树呢？好，我们就来学学画画新年树，把美好的祝福送给大家。”

“首先，先画新年树的树干，画好树干再画树叶，我先画一个爱心的树叶吧，因为我觉得我们中二班的孩子们都是特别有爱心的孩子呢。”

“最后为爱心礼物树穿上好看的衣服，添上各种的小礼物。”

2、幼儿作画，教师指导。

欣赏同伴的作品，比比谁的礼物树最好看。

新年的礼物作文

2612年的12月31日伴随着钟声“咚……”！新的一年来临了，“轰”我家门前突然出现了一个比整幢屋子还要大多的礼盒，我花了好长时间才爬到上面，我读着上面十分大的字——“郑……滨……楠……收”！我又花了十个小时打开礼盒，谁知里面只有一张大约只有一纳米长的纸。

于是，我用了1亿倍的高科技显微镜看才看得清楚，只见上面写着：“请到东南方向46°，距你家123．456789千米处领取你的新年礼物”。我想：等明天再拿吧！

第二天，我带上地图，又带上1亿倍的高科技显微镜，免得等一下看不清楚字。我测量了好久，才准确地查到了那个地方，我抬头一看，“哦”！只是一个极为普通小盒子，这时，那个盒子飞起来了，“救命啊”！我高声呼喊，飞到半空中。盒子掉了下来，我叫着：“谁有降落伞”？突然，盒子变出了一个降落伞，终于，慢慢地飞到地面。

我想：该不会这个盒子有魔力吧？于是，我说了一声：“我要时光机。”这时，盒子变出了个时光机，我乘上了它。

我来到了三国时期，“咦，奇怪，这个地方好熟悉”！哦，原来是《三国演义》中空城计那个情节，我现在是诸葛亮，这时，有人来说：“司马懿带大军来侵袭这里，该如何是好？”眼见我手下没有会打仗的人，而且人又少，我想起诸葛亮解决的办法，于是，让盒子变出一把吉他，一位童子拿音箱，另一位拿麦克风，我弹起了许多流行歌曲，于是司马懿的大军便被轰走了。

救命啊！

《新年的礼物》教案

1.促进家长与幼儿的亲子关系，提高家长教育理念，促进家园配合。

2.体验与父母做手工的乐趣。

3.体验过节的欢乐气氛。

4.会使用礼貌用语，练习交往。

亲子手工活动

1.将桌子分成三组，面对桌子将椅子摆成半圆形。

2..贺年卡组：彩色卡纸、白色卡纸、胶棒、剪刀、彩笔、油画棒；半成品：花草、动物、叶子的形状；范例：三个。

3..新年老人帽组：长方形红色卡纸、彩笔、胶棒、剪刀、即时帖（黄色）。

4.鞭炮组：长方形红色卡纸、即时帖、剪刀、胶棒、彩笔；范例：一个。

一、引入部分

1.家长围坐成半圆形，招呼幼儿围绕在教师身边。

2.带领幼儿唱《新年好》的歌曲，引导家长拍手伴奏。

3.歌曲结束后，引导幼儿双手抱拳向家长拜年，并回到家长身边，提示家长及时鼓励孩子。

二、教师介绍活动材料并示范

1.介绍分组情况，介绍鞭炮组、贺年卡组的材料，并简单介绍家长与幼儿互动制作的方式。

2.重点示范：.新年老人帽

（1）把纸的长边向上折形成帽檐。

（2）捏住另一长边的两个角向中间卷，把两角和边重叠并粘好。

（3）根据幼儿爱好装饰帽子。

（4）家长帮助孩子写上赠言。

三、幼儿与家长共同制作

1.提出活动要求：

（1）要不断观察幼儿的需要与表现

（2）要体现合作

（3）可以换区制作

（4）家长引导幼儿在活动中讲谦让、会交往。

（5）做完后家长引导幼儿互增礼物，其间使用礼貌用语。

2. 幼儿与家长共同制作。在活动中，教师个别指导。

四、互赠礼物

1.提示家长询问幼儿想送给谁。

2.在家长的陪同下，幼儿之间互赠礼物，同时提示家长让幼儿使用礼貌用语。

3.重点协调让每个家庭都送出礼物同时收到礼物。

4.提示家长及时表扬孩子。在互赠礼物中自然结束活动。

家长与幼儿在快乐、轻松的合作中愉快的完成了制作过程。在活动中，通过提示家长们能关注到幼儿不善于用语言表达的特点，鼓励自己的孩子学习等待和使用礼貌用语。在制作中，有的家庭采取家长和孩子一起制作每一步，最后同时完成两件作品；有的家庭是分工合作；其间，家长们做到了不包办代替，而是看到幼儿有困难后再帮助幼儿。在互赠礼物环节，整个活动达到了**，幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间通过互赠、交流促进了情感的交流，拉近了幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间的距离。

新年的礼物续写

今年春节，安琪儿送给我一件礼物——马良的神笔，让我大吃一惊。这马良的神笔可是那支画什么就能变成什么的神笔呀，居然送给我了!我太高兴了!

先画什么呢?对了，我已经学会骑自行车了，老妈却死活不给我买车，有了神笔，我自己画一辆不就行了?“唰唰唰!”不到一分钟，我就在纸上画出了一辆自行车。刚画完最后一笔，“哗!”纸上的自行车不见了，我的面前出现了一辆真正的自行车!我兴奋极了，扛起车子就下了楼，跨上去就要骑。咦?怎么骑不动?下车一看，车胎是瘪的!我赶紧拿起神笔，在草坪上画了一个打气筒。把车子打足了气，再次上马，车子动是动了，但骑起来怎么那么费劲呀，还把我的屁股硌得生疼!没骑上20米，我已经满头大汗了。下车一看，呀，原来是我没把车轮画圆!

累得我口渴了，来一瓶可乐吧!我拿出神笔，在随身携带的面巾纸上画了一个瓶子。“嗖”的一下，那瓶子在我眼前出现了。什么?君子兰营养液!咳咳，谁让咱画技不佳呢。那，来包旺旺小小酥?我按记忆中的样子画了一个袋子，“啪!”袋子掉到我脚边了。我扑向袋子，撕开一闻……不大对劲啊，味道怎么那么怪?看看包装袋，狗粮!

唉，这没吃没喝没玩的，真没意思。我想起昨天从电视里看到的泰国人骑大象的镜头，多潇洒，我也要骑!我掏出神笔，认真画大象。这次没问题了吧?“呼!”“大象”来了!什么?体壮身粗、肥头大耳、哼哼唧唧——肥猪啊!

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《新年的礼物》教案

“过新年”这个主题蕴含了许多节目特定的认知元素，如新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化，等等。

我通过与家长交流，发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容，伴有许多有价值的教育元素，比如，收到礼物时的感受与交往（礼仪与交往），打开礼物前的猜测与判断（合理想象与判断的方法），打开礼物后的验证过程与心情（验证并获取经验）。

在思考活动方案时，我认为以不打开礼物为前提，让幼儿用各种方法来判断包装袋（盒）中“有”和“没有”礼物。是活动中幼儿积累认知经验的重点。由此，我形成了设计思路：以礼物为线索，将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻找中收获情感，发展语言；从探索中寻找方法，发展思维；从分享中体验快乐，尝试交往。

1．在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。

2．尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来判断礼物的“有”或“没有”。体验探索的乐趣。

1．包装精美的礼物（事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数）：（1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）内没有礼物。（2）礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。

2．桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。

3．幼儿有收到或打开礼物的经验。

4．歌曲《新年好》磁带。

一、寻找礼物

1．新年快到了，你想不想收到礼物呀？别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！

2．你在哪里找到了礼物？（可以随机用“哇！你找到一大盒礼物”“瞧！他找到的是一袋礼物”等进行评价。）

3．你是怎么一下子就找到礼物的？（发现礼物的精美包装。）

4．礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢？老师请你们先不要打开，想办法猜猜看。

二、猜测礼物

1．你找到的礼物盒（袋）里有没有礼物？你是怎么知道的？（引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无，并注意动词的使用。）

2．如果你觉得你找到的包装盒（袋）中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。

3．共同验证猜测的结果。

（1）验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。

这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢？我们打开礼物盒（袋）看一看（直接打开礼物盒袋。）

（2）验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。

a．这些盒（袋）子里有礼物吗？（请几个幼儿再次上来辨别或判断。）

（其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。）

b．究竟有没有呢？我们也打开看看（请个别幼儿打开）。

（幼儿打开礼物盒，一只大大的氢气球慢慢升起，孩子们非常惊喜，大声喊道：“有礼物的，是氢气球，气球飞起来了……”）

c．原来是有礼物的！是氢气球！气球你好！祝你新年快乐！

d．小结：刚才大家想了许多办法，终于发现了礼物盒里的秘密。

三、享受礼物

1．新年里，大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢？（谢谢；祝你新年快乐！）

2．《新年好》音乐响起，幼儿和教师、同伴一起分享礼物。

评析：

上海市教委教研室 周洪飞

一、选择了一个有价值的切入点这个活动源于幼儿的生活经验，深受小班幼儿的喜爱。该活动以礼物为栽体，引导幼儿积累相关的经验，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。

二、提供了一些富有童趣的教学具为了达成目标，教师为幼儿选择的礼物既富有童趣，又蕴含探索价值。那些包装盒、包装袋上有小锁、拉链、胶带、绳子，等等，可以从多方面发展幼儿手部小肌肉群的动作技能。

三、设计了一个富有挑战性的活动过程

小班幼儿各种感官的感知能力还较弱，要求幼儿在不打开礼物包装的情况下猜测礼物的有与无，对小班幼儿来说是一个挑战。教师在活动中充分调动了幼儿的各种感官来探索、判断，有效促进了幼儿感知能力的发展。

《新年的礼物》教案

1、在与新年老人的互动情景中，体验过新年的愉快情感。

2、尝试进行简单的分类活动。

1、事先与一名扮演新年老人的家长联系。

2、食物、玩具若干。

3、音乐录音。

1、孩子们，这几天你们发现我们的教室变得怎么样？

4、看！这位客人是谁呀？（新年老人出场）孩子们与新年老人相互打招呼。

5、新年老人：小朋友你们知道吗？过新年的时候，我新年老人都要做一件什么事呀？（给小朋友送礼物）对呀，今年我也想给小朋友送礼物，可我的礼物还没准备好呢？我呀可着急了！

1、师：我们帮新年老人准备了这么多的礼物，新年老人可高兴啦！看！新年老人要装礼物了。

新年老人：是呀，我要装礼物啦！（新年老人出示一个袋子装礼物）呀！这么多的礼物一个袋子装不下，怎么办呀？（幼：再拿一个袋子）

新年老人拿出第二个袋子：这么多的礼物怎么装在两个袋子里？

（师加以引导：刚才有的宝宝帮新年老人选的礼物是我们喜欢吃的糖、爱吃的巧克力、水果冻、饼干；有的宝宝帮新年老人选的礼物是我们喜欢玩的小汽车、雪花片、娃娃）

师小结：原来这些礼物中有吃的和玩的东西，那我们把吃的东西放在一个袋子里，把玩的东西放在另外一个袋子里。

2、让孩子讨论：红袋子里放吃的东西还是玩的东西？

孩子说出红袋子里放吃的东西，师就贴上嘴巴的标签；

孩子说出绿袋子里放玩的东西，师就贴上小手的标签。

4、现在我们可以帮新年老人放礼物了，一边放礼物一边说：“我把xx放在x袋子里”。

师示范：“我把糖放在红袋子里”。谁愿意帮新年老人放礼物？

5、请一名孩子放礼物。（重点观察孩子语言的完整性）

6、全班孩子分组放礼物。

7、共同检查孩子有没有放错，如有错及时请孩子帮忙纠正。

1、我们帮新年老人的礼物都放好了，这下新年老人可去送礼物了。

2、新年老人：谢谢小朋友，你们愿意和我一起去送礼物吗？那就跟着我唱起来，跳起来吧！（孩子和新年老人一起边唱边跳：新年好。）

3、和新年老人一起去送礼物。

新年的礼物作文

十三年前，是您让我这个小生命来到人间。从此，璀璨的星空便多了一颗明亮的小星星。在我漫漫的成长过程中，是您陪我度过了金色的童年。无论走到哪里，都有您那温柔的目光。无论做什么事，都有您鼓励的话语。

如今，我已经是七年级的学生了。我每当回首往事，仿佛就看到了过去年月里铺满鲜花的成长道路。多少次，您用春风化雨般的'爱滋润着我那幼小的心灵。然而，儿女为您做的事少之又少。

去年过年时，我将妈妈给的压岁钱攒了下来，准备开学时拿去买一双鞋子。

大年初一，我和妈妈去逛街，不知不觉就来到了头饰店门口。我不经意间发现，妈妈的目光有几秒钟一直停留在一个蝴蝶形的发卡上。我关切地说：“妈妈，你是不是很喜欢这个发卡？”妈妈斩钉截铁地说：“不，不喜欢，只是好奇而已。我们还是走吧！别进去了。”于是，我被妈妈推着离开了头饰店。

回到家里，我又忍不住地对妈妈说：“妈妈，我今天看你的表情，你明明喜欢那个蝴蝶形的发卡，但是为什么不愿意买呢？”妈妈语重心长地解释道：“钱要留给你上学，该省则省，不能乱花钱。如果凡是想要的东西都买，那你上学时需要用的钱怎么办？”顿时，我明白了妈妈的良苦用心。

第二天，我又来到那家头饰店。我问：“老板娘，请问这种蝴蝶形发卡多少钱一个？”老板娘煞有介事地回答：“小妹妹，你真是好眼力。这种发卡是同类产品中最好的，也是最贵的，标价75元，如果诚心要买，最低价45元。”我又追问：“能再少一点吗？”老板娘有点不耐烦地说：“不能再少了。”真可惜，我口袋里只有35元，还差10元才能买到，这该怎么办呢？我感到非常为难。

结果，可想而知，我只好空手而归。我左思右想，都没能解决资金上的问题。这时，恰好姐姐问我：“你神秘兮兮的，是不是有什么心事。如果有的话就说出来，我也好为你分担。”情况说明后，我本想从姐姐那里借10元钱。没想到，我的孝心感动了姐姐，她愿意主动“入股”，不用我偿还。

当天，我就将妈妈喜欢的蝴蝶形发卡买回来。正当妈妈做完家务闲下来的时候，我就将这新年的礼物送到妈妈的手里，并说：“妈妈，给，祝你新年快乐！”妈妈喜出望外，惊喜地问：“你哪里来的钱买的？”我又把凑钱买发卡的事一一地说了。妈妈显得非常高兴，默默地笑了。

新年的礼物教案

1、通过观察实物或画片，尝试画出自己选择的图像。

2、运用油画棒与水粉色表现强烈的色彩，感受节日快乐的气氛。

1、师生共同收集各种新年装饰物（实物、照片或画片）。

2、油画棒，大红、翠绿、柠黄与黑色水粉色。

1、欣赏谈论有关新年的话题。

2、共同试画一个新年贺卡。

建议：以上的新年礼物都是大人买来或制作的，今天，我们来试画一张小朋友制作的贺卡。

选礼物：教师用一支油画棒画出一个由幼儿选择的难度比较大的图像（如选择五角星、松树等多个图形组合的图像）。

包礼物：幼儿共同选色，轮换着调换油画棒的颜色，把礼物一圈圈地“包起来’。

装灯：继续调换油画棒的颜色在背景处运用短直线“装彩灯”。

点灯：天黑了，开灯了（用黑色水粉在背景处涂色），礼物也闪闪发光（用其他水粉色涂在礼物内）。

3、尝试作画。

我们一起做的新年贺卡太少，是不是大家都来做一张呢？

（2）鼓励幼儿边画边观察，对没有把握画出的部分要多看多想（究竟是什么样的，该怎么画），也可以作局部的改变，不必拘泥与实物相仿。

（3）点灯时需要一些耐性，要使幼儿体会灯越多才会使夜晚越美丽的'道理。

4、感受节日的气氛。

（1）以新年音乐为背景，伴随幼儿运用水粉涂色，音量随着人数增加由轻到响，创造欢快热烈的节日气氛。

（2）师生共同运用自制的贺卡布置活动室，节日到来时互送贺卡庆贺。

新年将近的时候，我们到处都可以看到五彩缤纷的节日装饰，利用幼儿身边的特殊环境激发幼儿的表现欲是十分有效的。教师从和幼儿共同收集有关的装饰物开始，帮助幼儿逐步积累较为丰富的感性经验。在制作贺卡时，教师只是和幼儿讨论了制作的步骤，而没有对具体图像作规定，为幼儿留下了非常大的创造空间。

新年的礼物作文

新年的钟声快要敲响了，我的生日1月19日也快到了，我真盼望那天快点到，那一天我会收到很多礼物的。

在新年里，我想得到的是几张宁波来回的飞机票，我要和妈妈、表弟一起飞过去。因为爸爸在宁波工作，可能不回来过年。

飞机还要特别的好，能坐能躺，还要有好看的动画片。到了宁波，我首先想去“e咖啡”，听爸爸说，那里有冰淇淋、水果冻……好多好多好吃的，这样我在新年那天一定会过得很快活，很开心！我还想要一只真的小白兔做我的宠物，因为我家已经有两只可爱的小乌龟，要是再买一只小白兔的话，我就可以证实小乌龟跑步是不是比小白兔跑得快了。

我最想要的还有福娃玩具，因为福娃是我国2008奥运会的吉祥物，里面的贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮，它们个个笑容满面，非常可爱，我很喜欢。

新年的礼物教案

1、在阅读中认识生字“苇、皱、督、噢、誊”等5个生字，在预习中尝试运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思，并积累词语若干。

2、能正确流利地朗读课文。通过读文，知道苇苇送给老师的特殊新年礼物是——作业本，积累相应的语段。通过联系上下文，想象说话等方式理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”，“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。

3、初步感受苇苇对老师纯真的情感。对苇苇成长中的进步有认同感，有淡淡的憧憬。

1、能运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思。

2、通过读文，知道苇苇送给老师的特殊的新年礼物——作业本，积累相应的语段。联系上下文理解“算不上什么礼物，却又是最好的礼物”。

教学难点 理解“新年到了，苇苇分明也长高了！”等句子的含义。

课前学生准备

1、老师：词语若干，相应的课件，课文朗读录音

2、学生：按课后要求预习课文。

（一）揭示课题，读好课题

1、这节课我们要学习第6课——《新年的礼物》，教师板书课题，提示：“礼”的左边是“示字旁”。

2、指导读好课题

（1）指名读题，师评（强调读出这是一份新年的礼物）。

（2）齐读

（二）检查预习，理清脉络

1、出示：

诚（ ） 督（ ） 誊（ ） 墨（ ）

成（ ） 叔（ ） 言（ ） 黑（ ）

（1）实物投影核对练习。

（2）强调“督”的字形：上面不是“叔”；理解“督促”的意思；“誊”的上半部分。

有预习，就要有反馈，但反馈只需抓住重点，无需面面俱到。

2、组内检查读文情况。要求：读通课文，读准字音。

3、昨天同学们已经预习了课文，说说课文讲了一件什么事情。（教师适时板书：苇苇、老师、作业本）预习中，你还遇到什么问题吗？（在备用处罗列学生的疑问，适时解决一些简单的问题）

（三）读中理解， 品中悟情

1、原来苇苇送给老师的新年礼物是——作业本，这到底是一本怎样的作业本呢？读读课文请你用直线划出相关句子。

2、出示相关语段，指导读句。

（1）指名读，归纳要点。

（2）概括练习：打开作业本，不仅字迹 ，簿面 而且 。（工整、清秀；平整、干净；全做对了或都是一百分）

（3）指导朗读，感受苇苇作业时的认真。（板书：认认真真）

3、要知道这样的作业对每个学生来说多不容易，更何况是苇苇呀，引读：苇苇这孩子，挺聪明的。可她——（第二小节）

4、指导读句（第二小节）

（1）自由读。

（2）指名读。

（3）品读句段，体会苇苇之前因为贪玩，作业马马虎虎。（板书：马马虎虎）

新年的礼物作文

意外的新年礼物作文篇一我盼呀盼，盼啊盼，终于把新年盼到了。

我心里暗暗地高兴，别人是赔了夫人又折兵，而我是得了红包又得宝，今天真是稀里糊涂地得了隐身水和替身，真是有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫啊。还没等二郎神把话说完，我就悄悄地溜走了。

一回到家，我马上在自己身上抹上了隐身水，这时，奇迹出现了，我居然不见了，而此时，我的替身就站在了我的旁边，这个替身的智商超高，什么大学试卷都难不倒它，区区小学四年级的作业对他来说那更不在话下，简直是小菜一碟!不出5秒钟我的作业就ok了。而隐身的我呢，则大大方方地坐在书房里打游戏，真是神不知，鬼不觉。

由于我的作业完成得又快又好，还写了n篇作文，大人一高兴就决定带我去大海里玩。我怕发生意外，也悄悄地跟了去，还好我有先见之明，果真大人们带着我的替身在海边捡贝壳，结果替身不小心踩到了海水，不一会儿功夫就消失了，替身的这一消失，我身上的隐身水马上也就失去了功能，所有的这一切都被大人们逮着了个正着。结果当然不用说了，我被罚了更多的作文和作业。

《新年的礼物》教案

1、认识本课的生字两个。

2、能按阅读提示。

的要求学习课文，能把握课文的主要内容。

3、有感情地朗读课文，学习表弟用实际行动改正缺点的精神，感受表弟的美好心灵。

1．了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。

2．理解她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇！与弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心！这两句话的意思。

一、审题质疑，激趣导入。

二、自学课文，提高能力。

1、出声读。在读书的过程中要把字音读准，遇到不理解的字、词查一。

以下几个词语注释仅供参政考。甚至：表示更进一层的意思。诧异：感到十分奇怪。誊：照底稿抄写。真诚：真实而诚恳。

2、第二遍读书的过程中，要概括了解全文的内容：文中写了几个人物？文章写了一件什么事？（一个三年级的小学生，在准备送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不认真的缺点。）。

3、默读。边读边标画出自然段，并画出不懂的`句子。自己解决不了的，可通过小组议论来解决，也可向老师提问。

4、边读边思，边画。根据阅读提示，先找出与问题相对应的段落，边读书边思考，边画批。

5、小组议：在自己画批的基础上，小组进行讨论。先解决个人不懂的语句，再解书上阅读提示的问题。鼓励同学们各抒己见，答案不强求整齐化一。小组解不了的问题，可在全班讨论时继续提出质疑。

6、全班议：就书后问题及同学们提出的问题，逐题议论。然后在小组讨论的基础上，小组派代表发言，其他同学补充。

在整个发言过程中，教师要训练学生用完整的语句表达。如：在讨论、理解弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心！这句话时，要明确：做为一名学生，送给老师一份认真书写的作业，确实算不上什么礼物，但是因为弟弟过去学习不专心，做作业不认真，教师提醒，爸爸批他都改不了，现在弟弟用实际行动改正了缺点，进步了。这份礼物寄托着老师的期望，家长的希望，表明这是弟弟进步向上的开始。这一点是非常可贵的。正因为这本作业有着特殊的意义，所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个三年级小学生对老师的一颗真诚的心。

新年的礼物作文

我的新年礼物作文精选为你带来，希望您和您的家人在新的一年里可以得到更多更多的幸福，同时希望您多关注，小编为你送上我的.新年礼物作文精选。

春节快到了，妈妈送给我一件新年礼物，祝我在新的一年里学习进步，健康成长。我迫不及待地打开礼盒，哇!好漂亮的毛绒玩具呀!妈妈知道我最喜欢小动物啦!你们想知道它是谁吗?那就接着往下看吧!

在寒假里，小熊忧米总是默默地陪伴着我，真是我忠实的伙伴。当我开心时，我总是抱着小熊忧米玩耍;当我伤心时，小熊忧米还是微笑着，好像在说：“小主人，别难过，一定要微笑着面对生活。”我便不哭了，“扑哧”笑出声来。

妈妈送给我的新年礼物真好啊!小熊忧米可真是我亲密无间的好伙伴!

新年的礼物作文

新的一年快要到了，同学们都盼望着能收到礼物，这不，又在这求老天爷。

‘苍天啊！大地啊！老天爷啊！下一场礼物雪吧！’啊——！一个超大的礼物砸在我的身上，砸死我了！我唔着伤口‘诶呀’的叫着，看着这个来路不明的庞然大物在想：“这会是谁送给我的礼物呢？”

我一直在想，直到看到上面有一张礼物卡，上面写着：我是天上的神仙，因为每过一年都要投一个礼物送给人间的孩子，谁幸运的话会得到这个神秘礼物哦！恭喜你获得这个神秘礼物！

我望着这个礼物欣喜了好久。可是怎么弄开呢？问题就出在这里。我左看看右看看，始终找不到开口。嗯！只能这样办了。我拿着据条‘吱呀，吱呀’的据着，终于据开了，里面放着一个魔法帽子，我拿起后说：“这个东西怎么用呢？”它好像听懂了我说的话，马上变出了一本说明书。我高兴的叫起来！

“女儿，快醒醒！快醒醒！”一阵惊呼让我从梦中醒来。我看看桌子上，没有魔法帽。诶！原来是场梦！

《新年的礼物》教案

《新年的礼物》教案

1，熟悉7以内数的形成、数数。

2，了解数字在日常生活中的作用。

1，幼儿用书《新年礼物》。2，糖果、汤圆、“压岁钱“7张1元

1，拜年：

--“过年时，爸爸妈妈带红红去奶奶家拜年。看看奶奶准备了什么来迎接红红？

a，数糖果：“奶奶拿出糖果。1粒添上1粒是2粒，---7粒添上1粒是几粒？”

b，数汤圆：（方法同上，反复体验7以内数的形成。）

c，数压岁钱：（方法同上，反复体验7以内数的形成。）

2，找礼物：

----“红红今天得到了许多新年礼物。每样礼物的个数是多少？”

幼儿在幼儿用书中数礼物，并连上相对应的数字，如果不够还可以请幼儿添画。

新年的礼物作文

马上就过年了，我和妈妈去商场给爸爸，奶奶，爷爷，哥哥买礼物。

我和妈妈走进商店，妈妈让我挑选他们喜欢的礼物，先开始，我有些矛盾，最后点了点头。开始跳爸爸最喜欢的礼物，我觉得过年的时候比较冷，给爸爸买一件棉袄吧！妈妈说：“你真是一个孝顺的孩子”。我又挑了奶奶的礼物，想给奶奶买一条围巾，到过年的时候戴上它，就不冷了。又开始挑爷爷的了，我想给爷爷买一顶帽子，戴上它就暖和了。最后，开始挑哥哥的，我想每次哥哥都对我很好，我想给哥哥买一条裤子，非常暖和，到过年的时候，穿着舒舒服服的。

我和妈妈终于把东西都买好了，妈妈让我把东西给售货员阿姨，阿姨算了一下，一共贰佰三十元。妈妈把三百元钱钱给了售货员阿姨，阿姨对我说：“你算算应该找你多少元”？我一下就算出来了，阿姨一边找钱，一边夸我。

在回家的路上，我心里美滋滋的，特别高兴！

文档为doc格式。

新年的礼物教案

1、理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。

2、学习用句型“邮递员熊伯伯给谁送来了什么”及“我要送给谁什么东西”来进行讲述。

3、通过动物间礼物的相互赠送，懂得关心和体谅别人。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、能分析故事情节，培养想象力。

理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。

故事中小动物和礼物的图片、字卡：新年礼物。

1、你们收到过礼物吗？什么时候会收到礼物呢？（新年、过节、生日）

2、想一想，你都收到过谁送的礼物，都有什么？

3、请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。

1、小朋友们收到礼物，都很开心。那新年到了，森林里的小动物有没有收到礼物呢？

2、教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。

3、请幼儿说说故事中有哪些小动物，它们收到了什么礼物。

4、小动物喜不喜欢收到的礼物啊？但如果这时候小白鹅收到的是游泳圈的话，你们觉的是游泳圈更让它开心，还是溜冰鞋更让它开心呢？为什么你们觉得是溜冰鞋更让小白鹅开心呢？哦，原来，天冷了，小河结冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋却可以让小白鹅在结冰的河面上学溜冰，看来送礼物时如果送别人需要的，别人会更加喜欢呢！

5、小朋友真棒，听了一遍故事就都记住了那我们一起来看着图片简单的`复述一下故事吧。

6、讲的真不错，那谁能告诉我熊伯伯收到特别的礼物后的心情是怎样的呢？

7、自由讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？

8、小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师相信小朋友们也会做得很好，体谅身边关心我们的人。

1、那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物，为什么？并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。

2、小朋友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我相信收到的人一定会很开心的。

3、以后，我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物。

《新年礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道合适的礼物能带给别人快乐。通过大家相互赠送礼物，懂得关心和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话能力，让幼儿尝试用“邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物”和“我想送给谁什么礼物”这两个句型来说话，培养幼儿的语言表达能力。