考试总结是对自己在考试中表现的一种回顾和总结，从中可以获取到很多有益的信息和经验。以下是小编为大家整理的一些有关教师总结的范文，希望能够帮助大家提高教学能力和教学效果。
高考英语阅读理解答题技巧总结篇一
题型分析：
阅读理解题考查学生多项技能中非常重要的一项就是"做出简单判断"和"推测"，这类推断往往包括：数据事实推断，常识推断以及作者写作目的、态度和倾向等的推断。
这类题要求学生能够根据文章提供的具体事实，经过思考分析，概括出文章的中心思想，或推断出文章中没有具体加以阐述的观点或结论。
解题思想与技巧：
做这类题时，首先要在原文找到据以推理的相关文字部分，找与事实有关的细节，要加以分析，找出线索，还要悟出字里行间的意思。
理解这种需要分析和判断的题目，尤其要在通读全文的基础上，对已有信息细致处理，认真比较和分析，不要被似是而非的题目扰乱自己的视线，不要依靠人具有的感觉来判断，而是要根据短文中提供的相关信息，反复比较，才能做出合乎逻辑的判断。
高考英语阅读理解答题技巧总结篇二
近年来，人们对英语学习的认识发生了质的飞跃。听说读写样样不可偏废。在四级考试中，阅读理解是一个重要内容，提高阅读理解能力也是英语教学的一个主要目的，下面是小编为大家搜索整理的英语四级阅读理解的训练方法与答题技巧，希望能给大家带来帮助!更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网!
信息在从作者的头脑到达读者的头脑里的过程中，有若干因素会影响读者接受信息。这些因素被心理学家们称之为阅读因素。阅读因素主要有三个，读者因素(reader variables);语篇因素(text variables);作者因素(writer variables)。了解这些对阅读有所裨益。
1.读者因素
“交互作用阅读理论”则认为，文字意义并非是被动地存在于文本之中等待读者解码的语言符号，文字意义是在读者与文本交互作用中产生的。所以，在阅读过程中读者的角色是主动的，他要努力挖掘文本的含义，才有可能获取文本中的信息。在获取信息的过程中，读者的个人知识结构起举足轻重的作用。
2.篇幅因素
3.作者因素
作者也是阅读的重要因素之一。在写作之前，作者对读者的特点一定要心中有数，然后根据其特点进行写作。这样，他所要传达的信息才会准确地传达给读者，否则就会出现误解或不完全理解，致使交际中断。
很多学生无法感受到学习语言的乐趣，英语阅读更是枯燥无味。这和平时的不良阅读习惯有关，主要表现为以下的几个方面：
1.重复查字典
遇到生词就立刻求助于字典，久而久之就会形成没有工具书就无法阅读的定势，从而丧失独立思考和解决问题的能力，而且，字典里找到的汉语释文往往不能和原文绝对等值，且工具书也不可能容纳所有的语言现象，不能生搬硬套，盲目照搬。
2.反复阅读
有些学生阅读速度很慢，每一段都要反复阅读很多遍，这样会影响理解力的集中，进而减慢阅读的速度，往往会挫伤学生的阅读兴趣和自信心。所以，增强学生阅读的自信非常重要，要鼓励学生调动自己全部的知识和记忆，坚持读完全文，了解全文。
3.视幅偏小
学生的视幅小就是指阅读过程中不以意群或句子成分为单位，而是以单词或词组为单位。这样做不仅将部分的注意力分散于词形和词的发音上，而且增大了语音信息块的密度，引起不必要的耗损和摩擦，从而降低阅读效率。
4.逐词翻译
逐词翻译即一边读一边翻译单词，这是一种较普遍的`阅读行为。有些同学是每个单词逐个翻译，速度和准确率都会降低。阅读的宗旨是培养语感，提高阅读的熟练程度和用外语解决问题，逐词翻译显然是不可取的。因此只有纠正和克服以上阅读的不良习惯，才能提高学生的阅读效率。
授之以鱼，不如授之以渔。现代教育更重视培养学生的自我发展能力，这就要求教师不仅要教学生“学会”，而且还要教学生“会学”。在阅读过程中根据不同的阅读目的和要求采取不同的阅读方式和策略，遵循由浅入深，由表及里，由具体到概括的顺序阅读。常见的阅读方式有：
1.略读：通过整体粗读领略内容大意，帮助理解，为细读作准备。在进行阅读课教学时要有意识地培养学生找出主题句，抓住中心，使学生理解主题句与文章具体事实细节的关系，没有主题句的段落就引导学生依靠段落中的衔接关系来分析、推断和概括段落的大意，从而达到整体理解的目的，获得文章表达的正确的信息。
2.跳读：寻找所需信息，如年代、数字、人名、地名等，把握住关键词，利用语法过渡词、语气转折词及时态等抓住文章脉络。
4.推读：推测未直接写明的含义、因果关系以及词义。引导学生根据上下文进行猜测，这样既提高了阅读速度又形成了一种能力，这也是英语阅读的关键所在。培养学生猜词的能力是我们在外语教学中十分重要而有意义的一个环节，但是如果遇到关键的词句且影响对文章的理解则要提倡学生使用手中的工具书，自行查阅解决学习中遇到的困难。
5.概读：要求学生从标题到各个部分都进行概读，以归纳出要点，概括作者的主旨、意图、观点、态度，这样就能了解全文的概貌。概读还有助于学生把握上下文之间的意义和联系，培养学生的综合概括能力。
在考试中，时间紧、任务重，会影响学生的阅读速度和准确度。针对四级考试，本文总结一些阅读小窍门。
作阅读理解时，先看后面的试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率。
阅读的目的是获取信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息，更谈不上运用英语。近几年的高考阅读速度大约是每分钟40个单词左右。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并理清文章脉络，把握语篇实质。
在实际阅读中，阅读者有时要根据语篇逻辑关系来研究细节的暗示，推敲出作者的态度，理解文章的寓义，这就是通常所说的深层理解。深层理解主要包括归纳概括题(中心思想，加标题等)和推理判断题，是阅读理解的难点。深层理解是一种创造性的思维活动，它必须忠实于原文，要以文章提供的事实和线索为依据，以已知推断未知，不能凭空想象、以偏概全。
猜词是应用英语的重要能力，也是四级考试中常用的题型。它不但需要准确无误地理解上下文，而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。我们要通过构词，语法，定义，同位，对比，因果，常识，上下文等线索确定词义。猜词能力是阅读能力的一个重要方面，准确地猜词能扩大学生的词汇量，加强单词的记忆，同时阅读速度也得到提高。
高考英语阅读理解答题技巧总结篇三
一、细节题干扰项特点：
1、与原句内容相反；
2、与原文内容一半相同一半不同；
3、与原句内容相似但过于绝对化
4、原文中根本没提到
二、主旨大意题干扰项特点：
1、虽覆盖全文意思，但显得太笼统；
3、与文章内容毫不相干，或与文章内容相悖。
三、成考英语应该怎么备考
掌握语法
语法的'重要性不言而喻，不懂语法，大家在做完形填空、挑错题、选择题、阅读理解等等题型时，就无法下手，语法的基础，如果语法不过关，那么做题是很难的，学习英语就像盖房子，一点点积累，从基础开始打牢。最好能报个辅导班，没报辅导班的同学，也可以买一本基本语法的资料和长难句的书籍进行配套的练习，分析每个长难句的语法结构，吃透就差不多了。
多做阅读
有部分考生做阅读理解轻松又快速，好像天生就会一样。那么真的这么轻松吗？其实不然，一切轻松都是之前的学习基础打下的。小编同学之前背诵英语科目速度很快，一篇新文章，十几分钟就能背下来，经过了解，她是因为小时候经常背诵课文的缘故，自然学习起来就快。
阅读的题型一般放在作文前面，就是因为它考查的是平时的各项功底的综合素质。而且阅读在考卷中占的分值较高，并且它的范围较广，卷面上除了明确标出的阅读题型外，像完型填空等题型也可视为阅读的扩展。建议大家每天1―2篇的阅读精细练习，同时巩固语法、培养语感、积累词汇。
高考英语阅读理解答题技巧总结篇四
关于听力，首先单词的是基础，尤其是它的发音，所以要记住一些听力中常见且比较重要的单词。其次是要多听，最好是外放的那种，不建议戴耳机听，因为考试时的听力就是外放的，很可能你戴耳机听习惯了对外放的就会不敏感。
至于频率嘛，在高三的时候最好是每天都听一遍，对于听不出来的要反复听。因为考试时的天气、你的情绪、音频的语速和清晰度......都是不确定的因素，所以在考前要充分做好发生这些情况的准备，也就是提高平时听力的难度。
最后提一下，提高听力最好的方法就是整句听整句写，刚开始会比较难建议调低语速，习惯了之后再提高语速和听力文章的长度，这个练习的过程会很枯燥和困难，但是坚持下来进步就会很大的。
关于阅读理解，我感觉除了多多练习外没有什么特别好的方法了，但是练习也有高效和低效的区别。接下来就针对阅读理解的提高谈谈我的方法：
1.准备一本关于阅读理解的练习册.(最好是那种高考卷，因为这类的卷子印刷会更好字迹会更加清晰，书写体验很不错，而且也更加贴近高考试题)
2.抽出一定时间完成三篇阅读.(时间的长度根据自身的水平而定，至于为什么是三篇呢，因为高考卷里就是三篇阅读理解啊)
3.在做题时遇到不会的单词要结合上下文，并且要用红笔划出比较常见但你不清楚的单词.(千万不能一遇到不会就马上查英语字典，这样水平的提高会比较慢而且也不利于单词的记忆。)
4.完成三篇阅读之后，要马上校对答案.(要及时订正，这样效率才会高)
5.准备一个小本子将自己不知道的单词以及重要的语法知识记录下来.(还要记得多多拿出来复习)
6.一篇文章最起码阅读三次.(第一次大概了解内容，第二次做题，第三次是详细阅读将文章中的重点语句、语法记录下来)
7.至于做题的频率嘛，我建议是两天完成一个任务。一天写练习和校对答案，另一天详细阅读并抄录相关的语法。(两天完成一个任务主要是考虑可能没有那么多的时间，如果你时间充裕的话也可以每天完成一个任务)如果你长期坚持下去绝对会有很大的收获的。
关于七选五，这种题目一般不会很难，主要是要看懂文章的大致内容。这里有些做题的小技巧分享一下：
1.要结合上下文进行选择
3.如果感觉有两个选项都可以的话，你可以先选择一个，看看下文的空格少了这个内容是否还合题意。也就是说可能这两个选项的内容放在这个空格都比较合理，但是有个选项的内容更加适合下面的空格。总之就是要上下文紧密联系。
关于完型填空，完形填空考察的内容大致分为这几种：
1.文章上下文的衔接(如so、but......的)
2.固定搭配语法的填空(如look forward to+doing、stop to do停止然后去做、stop doing停止现在做的事......)
3.短语的意思(如turn up 朝上翻;来到;卷起;找到;出现;发生;调大，开大;证明是; turn down减少，关小;拒绝;驳回;顶回去......)
4.单词的意思(如unveil为...揭幕;揭开...上的覆盖物;stylish时髦的;高雅的......)
5.重要语法的考察(如名词性从句的考察，表语从句的考察......)
6.上下文意思的推导(如上文多次出现的语句，填空) 想要提高完形填空的分数就要从以上角度入手，总之就是要多读多背多记多练习。
关于语法填空，首先，单词请一定要记准确，如果好不容易想出答案可是拼错了，那就真的是太惨了;其次，就是要多多练习，将常见的语法知识记录下来;最后，做题目时一定要小心，要保持头脑的清醒，注意大小写。这类型的题目是高考中极易失分的地方，而且也没有什么特别的套路可走，只能老老实实多刷题了。
关于应用文，要学会将写的应用文分类，并记录一些好用的语句和单词。所以准备一个摘录本就显得很有必要，至于本子我比较推荐活页的，因为删减起来比较方便。还要了解下打分的依据，按照依据去提高自己的水平。
在这里提一点：写应用文求稳不求高。高考改卷老师要改的试卷十分多，但给的时间却十分有限，所以老师改一篇应用文绝对不会超过一分钟，甚至几秒就过了一篇文章。在这么短的时间内，老师自然不会仔细看你的文章，所以你的卷面就显得很重要。
要少涂改最好做到不要涂改，文章的开头要仔细斟酌，一般只要你的文章读下来很顺极少出现磕绊的地方，哪怕语句很普通分数也会比较高的。
内容要充满正能量，不一定都需要结尾议论升华情感和主题，但最好情节可以和给出的文章内容相呼应，如文章提到bill成功了之后想要帮助更多像他一样的人，那你在扩写时就可以提到最后他终于成功了同时也帮助了很多想他一样的人。(不知道表达清楚了没有，总之就是前后内容呼应，这样会让老师觉得你认真看文章且十分注重细节)
无论什么英语作文，语句高级绝对是个很大的加分点，所以一些重要的语句也要牢牢掌握，类似天气的描述、氛围的渲染、环境的描写、人物的外貌动作语言、人物的心理描写......的优美语句，平时在做阅读或者在看英语杂志时要多多注意和记录。所以扩写的套路还是很多的，但还是离不开“背诵”两个字。
关于缩写，缩写的难度要大大大于扩写。在我看来它的难点在于这几个方面：
1.把几百字数的文章缩写到80个字以内(试卷上要求60字左右，也就是多于40字少于80字)
2.在限定字数内把文章的主要信息表现出来
3.找准主要的信息(一个重点大概是5分，是指缺少一个重点扣5分，所以重点一定要齐全)
4.避免使用太多原文的.语句，要用其它类似意思的词句代替
5.语句要通顺连贯(想要高分语句也要往高级去写)总之要十分注意上面提到的几点，我们老师说缩写是真的难，也不是很好提高的。不过有个方法我觉得挺好的：为了防止不自觉就用太多文章中的语句，可以先掌握文章的主要意思，写下一些关键词，然后直接根据关键词写。(这个方法挺好的可以避免因抄太多原文而被扣分，但是关键词一定要找准确)
高考英语阅读理解答题技巧总结篇五
高考英语：调节心态，静心阅读；先题后文，文题结合；根据常识，巧妙排谬；阅读速度，合理变化；选择略读，快速答题；利用跳读，排除疑难；复读检查，确定答案。
1、调节心态，静心阅读
考生的精神状态及心理状况对阅读理解有很大的影响。若精神状态佳，心情好，一看到阅读材料就能马上进入角色，进行深入的阅读，从而快速准确地找出答案；反之则亦然。要做好阅读理解，应注意以下几点：首先，考生不要害怕高考，注意调节心态，以一种平常心来参加高考。首先，考生不要害怕高考，注意调节心态，以一种平常心来参加高考。其次，考生须注意考试策略，在静不下心时，索性把阅读理解先放到一边，先做其他的题；或者，干脆把笔放下，闭目养神，休息一会儿，待头脑清醒后，再按照自己所熟悉的方法，有步骤地静心阅读，从而做好阅读理解题。再次，特别要注意考试前的休息，切不要平时不烧香，临时抱佛脚。
2、先题后文，文题结合
在高考中，阅读理解短文后面的问题及选项体现了考查要求，因此，考生在做阅读理解题时应先审题，了解哪些是关于事实性或细节性的问题，哪些又是关于归纳性或推理性的问题。也就是说，考生必须首先明白要解答什么的问题，然后带着这些问题去阅读短文，快速找到问题的相关信息。这样阅读的目的明确，有的放矢，就会大大缩短阅读时间，提高理解的正确性。
3、根据常识，巧妙排谬
考生在阅读短文之前首先读文后的试题及选项，同时应根据我们所学过的政治、经济、文化、教育、军事、历史、地理、物理、化学、生物等知识及生活中的一些经验和常识对选项进行判断、推理，排除那些可能性较少的选项，缩小所选范围，在提高答题的准确性的同时，加快做题的速度。
4、阅读速度，合理变化
在阅读理解的过程中，同学们必须去掉两个错误认识：一是认为读得快了就会影响理解；二是如果不把每一个生词弄懂就不能理解全文。由于这两个认识，考生对于一篇短文总是细嚼慢咽，逐字逐词地阅读，希望理解全文。而事实上，高考中的阅读是信息性的阅读，考生必须学会从篇章整体出发，用skimming（略读）或scanning（浏览）的方法快速阅读，强化上下文之间的联系，进行综合分析，整体理解，抓住文章的主脉，融会贯通。但是，另一方面当考生找到了与问题的相关信息时，对信息部分应该放慢阅读速度，逐词逐句地阅读从而达到对信息的准确把握。
5、选择略读，快速答题
考生在读了短文后的试题及选项后，就要快速浏览全文。在略读的同时标出与问题相关的词、短语及句子，并且对于那些事实性、细节性的简单问题，可直接选出正确答案。对于推断性的问题，待到把文章读完后，再作研究。有时，考生只需把与问题相关的句子、段落读完就可以了，而后面那些与问题无关的句子、段落就可以不读，以免浪费时间。
6、利用跳读，排除疑难
考生在进行略读答题后，对于那些归纳总结性、逻辑推断性等这样的间接性、复杂性问题，考生不必复读全文，而只要skipping（跳读）那些在略读过程中所标出的相关的词句就可以了。考生可用“顺读法”——从相关的句子或相关的段落到问题，或逆读法”——从问题到相关的句子或相关的段落，跳读那些与之相关的句子、段落并对它们进行分析、比较、综合、归纳，从而选出正确答案。
7、复读检查，确定答案
考生在做完阅读理解试题后，还应仔细复读短文，对所选答案进行检查、核实验证。一方面，考生对事实和细节的分析、归纳要全面，不要以偏概全；另一方面，考生对文章的分析要深入，挖掘文章的深层意义，不要被表面的意思所迷惑；第三，考生必须紧扣文章的事实和细节，切不可以主观臆断代替事实，也不要以自己的观点代替作者的观点。对于个别没有把握的疑难问题，若时间不允许仔细研究时，则根据第一感觉迅速作出决定，不可留有空白。
高考英语阅读理解答题技巧总结篇六
一、词汇选项(15分)
1、确认同义词
2、先查划线词
3、联系上下文
4、利用页眉词查词
二、阅读判断(7分)
1、根据语气判断
2、根据关键词判断
3、根据含义判断
4、根据与文章大标题的关系判断
三、概括大意与完成句子(8分)
此部分分值较低，如果是非原题，可在必要情况下舍弃不答。
四、阅读理解(45分)
原题：
1、找出文章位置
2、快速浏览全文
3、查阅问题与选项的生词
4、确认答案
非原题：
1、仔细阅读文章大标题
2、可选文章第一段话(可选)
3、先做容易的题
4、仔细观察问题
5、辨认选项
6、回归原文确定答案
五、补全短文(10分)
1、找出重要线索词
2、挑出最有可能是答案的选项
3、先易后难
六、完形填空(15分)
1、在试卷中定格空格位置
2、找出空格前后的词
3、在词典中找出中间词
高考英语阅读理解答题技巧总结篇七
首先要有通过的信心，不要被考试吓倒。说实话，我去年报名后复习之初，觉得自己英语底子太薄了，需要从基础语法、单词一点点开始复习，对考试过关也没报什么希望，因为没有信心，所以复习的动力和效率都不高。后来，一个曾考过职称英语的同事告诉我，说不要被考试吓到，因为考试本身不是很难，考生水平大都相当，好好准备应该没问题，而且考试还允许带一本词典进考场。
受到同事的鼓励，我对考试有了信心，而且在复习过程中渐渐对英语学习产生了兴趣，学习的热情提高了，效率也上去了，这对我也起到至关重要的作用。
第二步：早准备、早复习
这条是像我们这样基础较差考生必须要做到的。虽然大家都说职称考试难度并不是很大，但像我多年未接触英语，年龄偏大，加上自己的记忆力下降，再加上工作、家庭事务，能用在学习上时间往往很分散，且不固定。而且英语学习本身需要一个循序渐进的过程，所以，我就是提前半年时间来准备复习，9月份开始准备基础复习，12月份开始重点是通过记忆单词和做题来提高自己的英语水平，熟悉职称考试的各题型，所以到考前最后一段时间，我的复习就没有那么紧张。
所以建议考友们一定要提早进行复习规划、提早复习，不要将复习拖到临考的最后阶段。
且最后阶段临时报佛脚，心里着急，效率也不高。
第三步：报个考前辅导班，保证复习效果
对于多年不接触英语的考友，大都对英语复习有些手忙脚乱，且摸不着头绪，报个考前辅导班，跟着老师系统的学一下还是很有必要的。我工作虽说不是很忙，但总有这事那事离不开，再加上家务和孩子，事也很多。经过原来同事推荐，我报了网络课堂的职称英语辅导班(了解考试大职称英语网校)，这样我抽时间在公司也能上网听些课，而且一遍没听懂还能反复听，特别适合我这种基础不好的人。最重要的是在课堂上，老师能告诉我们一些应试时答题的技巧，在考试时，即使有不懂的单词、句子，不用查词典，也能利用这些技巧选出正确答案。这点对于我这样的考生帮助是非常大的，对我帮助很大。
所以，根据我的经历，自认为英语基础很好的，可以自学，去职称英语辅导栏目多找一些历年的真题，看看别人的复习经验技巧就可以了。和我一起基础不是很好、多年不接触英语的，在考前辅导这块，还是建议各位考友能根据自己的情况报一些辅导班，网络课堂会适合我们这些在职的，能忙里偷闲，这对复习效果会起绝对作用。
第四步：提前练习查词典
职称英语考试允许考生带词典进去，这些大家都知道。选择一本好的词典，掌握熟练的查词技巧对我们来说很重要，不然词典非但帮不上我们忙，还会耽误做题时间，直接影响考试成绩。在这儿，向考友推荐由中国青年出版社出版的《新思维简明英汉词典》，这本词典收词量比较大，同时又有同义词的功能，职称英语考试有一些同义词的选择题，所以用起来很方便。
另外，平日里查词典的练习也是很有很必要的，因为考试时间有限，要想在有限的时间内对不认识、不确切的单词进行尽可能多查询，就需要有一定的查词典的速度，当然有技巧了也就加快速度了。我当时每天都会查上10―20对同义词，有意识的做这样的练习，再用上辅导课堂上老师说的技巧，在考试时查词典的速度就已经很快了。
第五步：不要指望押题来通过考试，熟悉教材内容是根本
考前大家都希望能从老师那儿挖掘一些“押题”，这对提高成绩固定很重要，但希望考友们不要在这方面寄太多期望。
英语学习是循序渐进的过程，虽然职称英语考试并没有大家想象的那么难，但还是要通过认真和充分的备考过程，因为阅读能力的提高并非一朝一夕的易事。复习的最后阶段，是老师根据自己多年经验，对考试的方向、难度等的预测。但为了做到心中有数和更放心，我去年还是按照老师的复习步骤认真的备考和听课，我每天保证2个小时的学习时间，并每周通过做练习来检测自己的学习效果。我想这才是顺利通过考试不二法则。
此外大家知道，职称英语考试有相当一部分考题来自教材，对于教材内容，我基本上在考前已过了好几遍，所以告诉大家只要对教材内容有一个较好的把握，通过考试并非难事。
高考英语阅读理解答题技巧总结篇八
高考英语：调节心态，静心阅读;先题后文，文题结合;根据常识，巧妙排谬;阅读速度，合理变化;选择略读，快速答题;利用跳读，排除疑难;复读检查，确定答案。
考生的精神状态及心理状况对阅读理解有很大的影响。若精神状态佳，心情好，一看到阅读材料就能马上进入角色，进行深入的阅读，从而快速准确地找出答案;反之则亦然。要做好阅读理解，应注意以下几点： 首先，考生不要害怕高考，注意调节心态，以一种平常心来参加高考。首先，考生不要害怕高考，注意调节心态，以一种平常心来参加高考。其次，考生须注意考试策略，在静不下心时，索性把阅读理解先放到一边，先做其他的题;或者，干脆把笔放下，闭目养神，休息一会儿，待头脑清醒后，再按照自己所熟悉的方法，有步骤地静心阅读，从而做好阅读理解题。再次，特别要注意考试前的休息，切不要平时不烧香，临时抱佛脚。
在高考中，阅读理解短文后面的问题及选项体现了考查要求，因此，考生在做阅读理解题时应先审题，了解哪些是关于事实性或细节性的问题，哪些又是关于归纳性或推理性的问题。也就是说，考生必须首先明白要解答什么的问题，然后带着这些问题去阅读短文，快速找到问题的相关信息。这样阅读的目的明确，有的放矢，就会大大缩短阅读时间，提高理解的正确性。
考生在阅读短文之前首先读文后的试题及选项，同时应根据我们所学过的政治、经济、文化、教育、军事、历史、地理、物理、化学、生物等知识及生活中的一些经验和常识对选项进行判断、推理，排除那些可能性较少的选项，缩小所选范围，在提高答题的准确性的同时，加快做题的速度。
在阅读理解的过程中，同学们必须去掉两个错误认识：一是认为读得快了就会影响理解;二是如果不把每一个生词弄懂就不能理解全文。由于这两个认识，考生对于一篇短文总是细嚼慢咽，逐字逐词地阅读，希望理解全文。而事实上，高考中的阅读是信息性的阅读，考生必须学会从篇章整体出发，用skimming(略读)或 scanning(浏览)的方法快速阅读，强化上下文之间的联系，进行综合分析，整体理解，抓住文章的主脉，融会贯通。但是，另一方面当考生找到了与问题的相关信息时，对信息部分应该放慢阅读速度，逐词逐句地阅读从而达到对信息的准确把握。
考生在读了短文后的试题及选项后，就要快速浏览全文。在略读的同时标出与问题相关的词、短语及句子，并且对于那些事实性、细节性的简单问题，可直接选出正确答案。对于推断性的问题，待到把文章读完后，再作研究。有时，考生只需把与问题相关的句子、段落读完就可以了，而后面那些与问题无关的句子、段落就可以不读，以免浪费时间。
考生在进行略读答题后，对于那些归纳总结性、逻辑推断性等这样的间接性、复杂性问题，考生不必复读全文，而只要skipping(跳读)那些在略读过程中所标出的相关的词句就可以了。考生可用“顺读法”——从相关的句子或相关的段落到问题，或逆读法”——从问题到相关的句子或相关的段落，跳读那些与之相关的句子、段落并对它们进行分析、比较、综合、归纳，从而选出正确答案。
考生在做完阅读理解试题后，还应仔细复读短文，对所选答案进行检查、核实验证。一方面，考生对事实和细节的分析、归纳要全面，不要以偏概全;另一方面，考生对文章的分析要深入，挖掘文章的深层意义，不要被表面的意思所迷惑;第三，考生必须紧扣文章的事实和细节，切不可以主观臆断代替事实，也不要以自己的观点代替作者的观点。对于个别没有把握的疑难问题，若时间不允许仔细研究时，则根据第一感觉迅速作出决定，不可留有空白。