无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
春天的心阅读答案语文篇一
1、启逝驻：停留别：另外、别处(解作“离开”亦可)
2、多雨、短暂、来得艰难(春光金贵，春光难觅，雨水多)
3、谁者承认春天是美好的。(无论谁都承认春天是美好的)
4、《春》通过总写“一切都欣欣然张开了眼”和具体描写春草、春花、春风、春雨等事物的生机盎然，表现了“遇物尽欢欣”的诗意;通过写孩子们的玩耍和大人们纷纷走出家门，去各做各的事情，写出了“爱春非独我”的诗意。
5、品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。
6、“悔”字表现了怀春思夫的女子内心的压抑和无奈，而“冲”字则充分显示出了桑塔耶那的自由奔放的内心世界和性格特征。
7、不管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，由当常驻于志人和奋斗者的岁月年华里!
春天的心阅读答案语文篇二
1． 用简洁的文字概括本文的主要内容．(2分)
2．第二段的画线句从哪种感觉写春天?说说它的好处。(2分)
3．文中的“我”是一个什么样的人?请你用自己的语言概括。(2分)
4.大家对“我”态度怎样?从哪些地方表现出来?(2分)
5．为什么“那个春天从此永远停驻在我心底o?说说你的感受。(2分)
6．在提倡人性化的今天，大家应该给像“我”这样的人提供什么样的帮助?(2分)
春天的心阅读答案语文篇三
19．答案示例：百鸟报春图黄河开冻图百花闹春图时间(评分：4分。每空1分)
20．(1)参考答案：“轻浮”写出了柳絮轻盈飘逸的情状；“滥造”突出了榆钱数量之多(评分：2分。每词1分)
(2)参考答案：运用拟人、排比的修辞手法，把动物的活动描写得丰富多彩而富有情趣。(评分3分。修辞1分，表达效果2分)
21．参考答案：因为“我”听到大雁嘎嘎的叫声，就会由大雁的“有去有还”，想到“我”却远离家乡，有去无还。(评分：3分。大意对即可)
22．参考答案：表达了作者思念家乡、热爱家乡，希望尽快回到家乡，叶落归根的思想感情。(评分：4分。大意对即可)
春天的心阅读答案语文篇四
大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。
“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好……”孩子们在练习唱《春光好》。杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。
“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。
“沙沙沙，沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把金黄的.小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远远近近，组成一部宏大的自然交响乐。
“呜——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈的在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪……一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！他们是那么的自由，那么的欢快！
我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹……
（1）短文第二自然段中的“镜子”指的是_______，“秀发”指的是________。
（2）短文是按照什么顺序来写的？写出了哪些有代表性的景物？请你按顺序总结。
（3）短文的结构是（）。
a、分总
b、总分
c、总分总
参考答案：
（1）小河柳条
（2）短文按时间顺序写的，描写了春天的小草、野花、柳树；夏天的蝉、荷花、青蛙；
秋天的银杏叶、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦；冬天的雪。
（3）c
春天的心阅读答案语文篇五
原文
禾苗是需要雨露滋润的，孩子是需要老师的关爱和教诲才能成长的。本文讲的就是一个老师关心爱护学生的故事。阅读本文时，要认真地体会反映人物情感和文章中心的句子。
达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正望着老师乌汉娜，但是她的心正和春风一起，游荡到大草原上去了。“达丽玛，这个问题你来回答。”乌汉娜从四十二双眼睛里，发现了达丽玛这双走了神的眼睛。达丽玛站起来，无法回答，脸羞得红红的。“放学后，你到办公室来，我给你补这堂课。”达丽玛坐下来，竭力忍住，才没让眼泪掉下来。
补课完毕，她才看见窗外(飘洒飘扬)着细细的春雨。
“老师，下雨了?”达丽玛惊奇地问。“你没看见闪电吗?没听见雷声吗?”乌汉娜问。达丽玛摇摇头。“你什么都没听见?”乌汉娜又问。“老师，我只听见您给我讲课了。”是呀，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声?乌汉娜忘记了一切疲劳，压抑住心头的激动：“哦，达丽玛……你会学好，我放心了……”
二十一岁的乌汉娜解开蒙古袍衣襟，把十岁的达丽玛搂在身旁，在绵绵春雨中，送孩子回到家，然后扭身走了。达丽玛摸着自己干干的衣服，依在门前(深情深沉)地望着老师的背影在细雨朦胧中远去……春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发着蓬勃的(生气生机)。春天的雨点儿，仿佛也落在达丽玛心里。
思考练习
1.划去文章中括号里不恰当的词语。
2.用“仿佛”写一句话。
仿佛____________________________________
3.把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并概括出第一、二段的段意。
第一段__________________________________
第二段__________________________________
4.本文有一句话既点了题，又点出了文章的中心思想，在原文中用“__________”画出来。
5.文章是从哪些方面写乌汉娜老师关心爱护学生达丽玛的?
答案
1.竭尽全力疲倦劳累
2.严历飘扬深沉生机
3.歌颂了乌汉娜老师对工作认真负责、对学生尽心尽力、爱护学生、无私奉献的精神
4.第一个雨点是指真正的雨水是滋润草原的雨点
第二个雨点是指希望和老师对学生的关爱，滋润学生的心田，让她感受到了温暖
[春天的雨点阅读答案]
春天的心阅读答案语文篇六
3.安静是个盲童,但为什么能够抓住蝴蝶?
4.短文除在开头点明安静是个盲童之外,还有哪些描写反映出她是双目失明的?请举出两个例子并略加分析.
6.按照下面的提示,用简洁的话说说安静是一个怎样的女孩?
对春天：——————
对蝴蝶：——————
对人生：——————
春天的心阅读答案语文篇七
假日到河滩上转转，看见许多孩子在放风筝。一根根长长的引线，一头系在天上，一头系在地上，孩子同风筝都在天与地之间悠荡，连心也被悠荡得恍恍惚惚了，好像又回到了童年。
儿时放的风筝，大多是自己的长辈或家人编扎的，几根削得很薄的竹篾，用细纱线扎成各种鸟兽的造型，糊上雪白的纸片，再用彩笔勾勒出各种面孔与翅膀的图案。通常扎得最多的是“老雕”、“美人儿”、“八拐”、“花蝴蝶”等。
我们家前院就有位叔公，擅扎风筝，远近闻名。他扎的风筝不只体形好看，色彩艳丽，放飞得高远，还在风筝上绷一叶用蒲苇削成的膜片，经风一吹，发出“嗡嗡”的声响，仿佛是风筝的歌唱，在蓝天下播扬，给开阔的天地增添了无尽的韵味，给驰荡的童心带来几分疯狂。
我们那条巷道的左邻右舍的孩子们放的风筝几乎都有是叔公编扎的。他的风筝不送人，也不卖钱，谁上门去计就给谁，自家贴钱买材料，他乐意。有一年他给自己扎了一只好大的“八拐”，足有磨盘大，上面绷了三根蒲苇片，头天晚上放上天去，用了十几丈长的细麻线，线的末端拴在家院中的老槐树上，风筝稳稳地升上夜空，向四周播出宏大的音响，半个古城的人家都听到了。我也作美，这只“八拐”整整放了三天三夜。
后来，这位叔公去了海外，像放出的风筝一样远离了祖国。不过年年叔公给家乡写信，总不忘提起儿时的风筝，每每情意绵绵，不能释怀。去年，香港回归之后，他在家信中说到，他这只被故乡放飞到海外的风筝，尽管飘荡游弋，经沐风雨，可那线头一直在故乡和亲人手中牵着，如今飘飞得太累了，也该要回归到家乡和亲人身边来了。
是的。我想，不光是叔公，我们每个人都是风筝，在妈妈的中牵着，从小放到大，再从家乡放到祖国最需要的地方去啊!
春天的心阅读答案语文篇八
2 对光明的渴望
3 因为黑暗带不走童心对世界的好奇
4.蝴蝶在她的手指间扑腾.安静的脸上充满了惊讶.表明他不能用眼睛去看这个世界,只能用心去感受这个世界.
5.因为他看不见,只有用心灵张望.
6.对春天：热爱生活
对蝴蝶：热爱生命,善待生命.
对人生：乐观,有多姿多彩的内心世界
春天的心阅读答案语文篇九
站在辞旧迎新的路口，沐着春光，浴着东风，思绪万千，心潮涌动。多少追求，萌发了新绿的嫩芽;多少憧憬，凝成了缤纷的花雨;多少努力，酝酿了醇香的果实;多少梦想，绘就了斑斓的图画;多少成功与失败，谱写了新春开篇的颂歌!
间，人间处处皆春意。
踏着时代的节拍，怀着喜悦的豪情，我们倾听到春天的步履，正透过绽放的红梅向我们走来。新春的雪花摇曳着春姑娘的微笑，温温柔柔飘落在窗棂。雪飞，雪舞，飞舞出天地间翩跹舞动的诗篇。雪飘，雪落，飘落着人世间岁月的尘埃。寻一缕典雅的幽香，是谁踏雪而来，在雪野上留下清丽隽秀的诗行，梅与雪的故事将成为永世的传奇，踏雪寻梅，只为亲朋好友送去新春的第一声祝福。面对这温馨而美妙的时刻，人们讴歌春天的声音铺天盖地，在每个人的'心灵奏响着那温暖如春的圆舞进行曲。
轻盈如蝶的雪花还在天空飘舞，那是新春洁白的请柬在邀请我们开始新的征程。跨进新的一年，振作起来吧，在这澎湃激情的春天乐曲敲响之际，把久积在内心的烦恼与不快，郁闷与抱怨，都抛随寒风去吧。让我们张开双臂，闭上双眼，用心去倾听这美妙动人的春日旋律，迎接那属于自己的人生春天!