教案模板是一种规范化的教学设计工具，用于指导教师进行课堂教学。下列教案模板范文涵盖了不同学科和不同年级段的教学内容，希望对广大教师有所帮助。
腐乳的制作说课稿
1、五花肉洗净切块备用。
2、取3块腐乳和少许腐乳汁搅碎和匀。
3、锅里放水，把五花肉焯水，后冲净浮沫备用。
4、热锅放油，油热后下冰糖，炒出糖色。放入五花肉，翻匀。
5、倒入搅散的腐乳汁，加适量生抽。加入葱姜片、料酒，炒匀。
6、加入没过肉面的开水，大火烧开后，盖盖转小火焖煮至肉熟烂到你喜欢的程度后，大火收汁，撒上葱花装饰即可。
做法二。
步骤1：猪肉洗净,切成小块.锅中放少许油，油其七成热，放姜片，倒入肉块煸炒。大火煸个3，4分钟，把肥肉的油煸出来才好吃。
步骤2：煎大概十分钟左右，看肉两面微黄，锅里已有不少油就可以了，然后倒出锅里多余的油，加入老抽，翻炒，让肉充分着色。一定要用老抽，生抽色淡，着色较差，做出的肉不好看。
步骤3：3块腐乳，加点腐乳汁将腐乳捣碎，加些白糖和料酒搅拌均。
步骤4：倒入调好的腐乳、冰糖、葱姜。翻炒一下，加水淹没肉就行了，大火烧开后转小火。
步骤5：小火大概烧30分钟就可以了，汤汁收的差不多的时候，大火收一个汁，加点鸡精就可以出锅了。
1.豆腐乳红烧肉的做法。
2.腐乳红烧肉的做法大全。
3.红烧狗肉的做法。
4.山楂红烧大肉的做法。
5.红烧茄子肉的做法。
6.红烧狗肉的常见做法。
7.有关红烧大雁肉的做法。
8.红烧野兔肉的做法。
9.香芋红烧肉的做法。
10.焖红烧肉的做法。
腐乳的制作说课稿
相信在日常生活中喜欢吃豆腐乳的人还是比比皆是的，豆腐乳不仅味道好，所具有的营养成分也是很多的，那么吃腐乳有什么好处呢？很多人都觉得豆腐乳属于腌制食品，对人体有一定的坏处，但是不能否认它所具有的功效及作用也是有很多的，对此要正确认识。
有利控制血压：比如说，蛋白质变成了更容易消化的多肽和氨基酸，味道也更鲜美了。这些肽当中，还包括一些有利于控制血压的活性肽，因为有研究发现，它们可以抑制血管紧张素转换酶(ace)i的活性。
矿物质更好吸收：钙、镁、铁等矿物质不仅没有减少，生物利用率还会上升，因为大豆当中原来含有很多植酸，它是非常妨碍矿物质吸收的，但发酵的时候，霉菌已经把它“干掉”了。
更容易消化：那些妨碍蛋白质消化的成分，也被霉菌清除了。
更多b族维生素。
从维生素角度来说，发酵会产生相当多的b族维生素，弥补了豆腐维生素含量低(很多b族维生素在点卤后挤水的时候流失了)这个缺点。
大豆异黄酮效果更强。
或许又会有朋友问了，我吃豆腐是为了得到大豆异黄酮，这种保健成分在发酵中会不会被霉菌消灭掉？答案正好相反。霉菌不仅没有把它消灭，反而让它变得效用更强了。因为原来大豆中的异黄酮是和糖结合的糖苷形式，生物利用率低一些;发酵之后呢，变成游离形式，更便于在人体中发挥作用。
不容易胀肚子。
至于大豆中那些会让人胀肚子的低聚糖，在腐乳中含量已经很低了。因为挤水的时候就流失了很多低聚糖，发酵中含量进一步下降，因为有些微生物能分解它。
通过上面的介绍，大家对吃腐乳有什么好处也都心中有数了，从中可以看出，平时适当的吃点腐乳还是很不错的，但是一定要注意摄入的量不要太多，毕竟调料里也添加了一些成分，吃多了对身体也是会存在一些隐患的。
双绞线的制作说课稿
双绞线一般用于星型网的布线连接，两端安装有rj-45头(水晶头)，连接网卡与集线器，最大网线长度为100米，如果要加大网络的范围，在两段双绞线之间可安装中继器，最多可安装4个中继器。双绞线分为非屏蔽双绞线(utp)和屏蔽双绞线(stp)两大类，局域网中非屏蔽双绞线分为3类、4类、5类和超5类四种，屏蔽双绞线分为3类和5类两种。
腐乳的制作说课稿
腐乳肉是一道做法简单，可是口感和味道却并不简单的菜肴。由于出锅后的菜品色泽红亮、五花肉肥而不腻，两百多年以来，一直受到食客的喜爱和欢迎。而关于这道腐乳肉，还有一个有意思的民间故事呢。
相传清朝的乾隆年间，有一次乾隆皇帝带领自己的亲信太监去江南微服私访。来到一处景致非常优美的乡间，乾隆一行人一时间被风景迷住，流连忘返，以至于天色已晚时，来不及找到一个合适的休息之处，小太监只得扣开了一家还亮着灯的农户的.大门。
这家农户名叫马三，和媳妇以做豆腐贩卖维持生计。虽然夫妇俩每天都起早贪黑地劳作，可日子仍然过得紧巴巴的。小太监敲门时，马三和媳妇劳累了一天，正准备上床睡觉。可是见到这群又累又饿的不速之客，夫妇二人还是热情地进行了招待。
由于乾隆告诫众人不许透露他们的身份，马三和媳妇最初以为这些人只是一群迷路的游客而已。为了给乾隆一行准备晚饭，这对善良的夫妇翻遍了屋子的里里外外，可最拿得出手的，也只是一块五花肉而已。更糟糕的是，家中的盐巴也用光了，马三彻底犯了难。
正在为难之际，灶台上的几块腐乳让马三媳妇突然有了灵感：反正家里也实在没有什么像样的食物，干脆就用腐乳来煮五花肉吧。她将肉洗净，切成小块，再将肉倒入已煸完姜片的热油中继续煸个五六分钟，然后倒上一些烧酒，最后把仅剩的几块腐乳连同酱汁一起倒入了锅中，盖上锅盖，先大火后小火，30分钟后，马三媳妇把这道她临时无奈拼凑出来的腐乳肉端上了乾隆的饭桌。
要说尊贵的大清一国之君什么东西没有吃过？可这道腐乳肉端到面前，还是让乾隆大为惊艳，菜品的颜色实在太好看了。夹起一块肉放到嘴里，味道更是回味绵长。五花肉香而不腻、软烂爽口，乾隆大赞好吃，并向女主人虚心讨教了原料和做法。
马三媳妇原本是硬着头皮把这道菜拿给客人吃的，没想到却赢得一片叫好，大感意外。让她更加没想到的是，小太监居然拿出20两银子作为酬劳，乾隆的身份也在此时真相大白。
据说，乾隆回宫后仍不时回想起这道腐乳肉的美味，并依照当初马三媳妇所说的做法，让御膳房为自己烹制。后来，这道体现了民间饮食智慧的菜品，也在大江南北渐渐普及，并成为百姓餐桌上的一道佳肴。
双绞线网线的制作心得体会
第一段：介绍双绞线网线的用途和重要性（200字）。
双绞线网线是连接计算机、交换机、路由器和其他网络设备的重要组成部分。它们被广泛用于家庭网络、办公场所以及数据中心等环境中，用于传输数据和网络信号。双绞线网线的质量直接影响到网络传输的速度和稳定性。因此，制作一条优质的双绞线网线非常重要。
第二段：购买和准备所需材料（200字）。
制作双绞线网线所需要的材料主要包括网线、插头和工具。购买时应选择质量可靠的材料，以确保网线的性能。除此之外，还需要准备剥线钳、压线钳和测试器等工具。这些工具能够帮助我们完成网线的制作和测试，确保其质量。
制作双绞线网线的步骤主要包括剥线、整理线芯、上插头、压接和测试等环节。首先，使用剥线钳剥去网线外层的保护套，揭示出内部的八条线芯。然后，用手指轻轻捏住线芯，将它们按照规定的顺序整理好。接下来，将整理好的线芯插入插头中，确保每根线芯都能完全插入，并且不留空隙。然后，使用压线钳将插头和线芯固定在一起，使其完全贴合。最后，使用测试器对网线进行测试，确保其工作正常。
在制作双绞线网线的过程中，还需要一些技巧。首先，要注意剥线钳的使用力度，以免损坏线芯。其次，网线的长度要适当，不宜过长或过短，以避免造成信号衰减或过度拉伸。此外，插头的角度也很重要，要保持插头和网线呈一条直线，以确保传输质量。
通过制作双绞线网线，我们能够量身定制符合自己需求的网线。这不仅可以确保网线的质量和稳定性，还可以根据实际情况选择不同规格、不同长度的网线。此外，制作网线还能够节省一定的成本，因为购买原材料相对便宜，并且可以根据需要量身定制。
制作双绞线网线是一项简单而有意义的工作，它不仅可以提升网络传输的速度和稳定性，还能够节省成本和提高灵活性。通过掌握制作网线的技巧，我们能够在适当的时候为家庭网络和办公场所提供更好的网络连接。制作双绞线网线是一项值得推荐和鼓励的技能，通过学习和实践，我们可以更好地理解网络结构，并且在实际应用中发挥更大的作用。
腐乳的制作说课稿
“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。下面是制作年历的说课稿，为大家提供参考。
一、说教材。
教材分析：本课是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学上册第七单元56－57页教学内容，一个实践活动课——制作年历。这节活动课是学生掌握了年、月、日知识后的综合应用。在制作过程中，学生会输出大量年、月、日的知识，经历从年具体到月再具体到日的过程。体现了年月日之间的内在联系。这节实践活动课可以说既是对年、月、日这一单元知识的总结，又体现了数学的应用性与趣味性。
学情分析：三年级的学生具有一定的动手操作能力；有一定的小组合作意识和能力；具有一定的观察、发现、分析、交流和搜集资料的能力；同时还具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物，对自己熟悉的事物比较感兴趣，喜欢关注“有趣、好玩、新奇”的事物等。这些都为本次活动的学习得于顺利开展奠定了基础。
根据以上分析，我为本课设定以下几个活动目标：
知识与技能目标：通过活动复习巩固本学期所学的年、月、日的知识。
过程与方法目标：通过制作年历，掌握年历的一般制作方法和注意点，培养学生动手设计制作的能力。
情感态度与价值观目标：通过实践活动。让学生感受到“数学有用”、“数学就在生活中”、“数学能帮助我们解决生活的实际问题”。
活动重点：掌握年历的组成要素进一步提高学生的设计制作能力。
活动难点：掌握年历的制作方法。
二、说教法、学法：
《数学课程标准》指出，教师应“向学生提供充分从事数学活动的机会”、“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动富有个性的过程……对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。本课通过五个实践活动来体现学生的自主活动，让学生从已有的知识经验的实际状态出发，在观察发现、分析、交流、操作、评价中学习，巩固对年、月、日的认识。老师作为组织者和参与者，指导上充分体现在精心设计的问题情境上，努力提高学生的自主学习能力和实践能力。培养学生的探索精神。
三、说活动教具准备。
教师：**年年历卡，多媒体。
学生：每人搜集一份或多份旧年历；水彩笔以及制作年历需要的材料等。
四、说活动过程。
（一）实践活动一：展示收集的年历。
同学们，老师发现有的同学已经迫不及待地拿出自己收集的年历了，想不想展示并介绍一下你收集的年历？请大家一饱眼福吧！（让学生到前面来依次向全班展示并介绍）。
生1：我收集的年历是今年的挂历，一个月一张，可以挂在墙上。
生2：我收集的是一本台历，一天一张，放在桌子上，用起来很方便。
（预设：如果学生没有出现这么多种类的年历，我就用来演示）。
生1：年历上都是12个月，都是从1月到12月，都有星期……。
根据学生的回答教师依次整理出制作年历所需的知识。
（设计意图：生活中有各种各样的年历，通过收集年历，展示年历，一方面让学生更多，更直观地了解年历的形式、结构，另一方面也为学生自己制作年历启发灵感，打开思路。）。
〈二〉实践活动二：准备制作年历。
大家收集的年历这么漂亮，想不想自己动手制作一个？
那么你们打算怎么做呢？结合你们小组带的材料，以小组为单位交流一下，说出你们的制作方案。
学生汇报不同的制作方案。
在制作之前，你认为有什么困难呢？提出来，我们共同解决。（这里进行小组讨论，然后汇报。）。
生1：今年的年历已经有了，我提议制作明年的年历！不过，我们还不知道明年1月1日是星期几。
是呀，万事开头难，不知道明年的第一天是星期几，从哪儿开始写呢？
生2：我有办法，看今年的年历，只要知道今年最后一天是星期几就可以了！然后让学生看今年的年历，判断出明年的第一天是星期六。
你真会动脑筋！还有其他困难吗？
我们不知道明年二月份有几天。
对呀，二月可是个特殊的月份。明年二月有几天呢？
生3：因为**年是闰年，根据四年一闰的特点，******年都是平年，二月都是28天。
生4：我想用彩笔来区别节日，可我知道的节日太少了?
如果有学生收集了节日，就让学生展示，如果没有，我就可以出示。
假如在制作的过程中，你们遇到什么困难，随时提出来。
（设计意图：让学生自己提出制作困难，可能更贴近学生的认知水平，也更实际一些，一般来说，学生提出的困难，都是有待解决的问题，如果不及时解决会影响制作过程。所以要先提困难，防患于未然。）。
〈三〉实践活动三：分组制作年历。
1、激发制作兴趣：
刚才，我们共同解决了制作年历可能遇到的困难，下面大家就大显伸手，制作出体现自己小组特色的年历吧。请大家分组制作，制作前，组内成员先进行合理的分工，咱们团结、有序地进行。
2、各小组开始制作。
3、教师巡回指导，了解制作情况。（对小组出现的问题加以指导）。
（制作年历的过程不是一个简单的过程，有了兴趣就会更多的投入，更多的探索与创新。因为学生前面有了制月历的基础，并且手中有很多的年历当样品。这里我就没有提出过多的要求，让学生发挥自己的想象，制作出有特色的年历。）。
〈四〉实践活动四：召开“年历展示会”
1、各小组推选代表介绍本组作品，为展示会做好准备。
2、展示会开始。
同学们，大家好！**年年历展示会现在开始！哪个小组愿意展示本组的年历，请举手。注意：由于本次展示会的参展作品众多，请着重介绍本组制作的年历的特色之处。
小组1：我们设计的年历非常别致，每一个月都写在一种动物做的卡片上，。
小组2：我们设计的年历没有他们的漂亮，我们12个月都做在一张纸上，用起来非常方便，可以随身携带。
（开办年历展示会，让学生身处在一个展示交流的氛围中，更积极主动地参与活动，在交流中互相学习，取长补短。）。
教师进行活动总结。
〈五〉实践活动五：总结年历的作用。
大家制作的年历如此精美，那么，我们可以用它来做什么呢？
生1：可以选几个挂在教室里，用来查日期。
生2：可以将全班同学的生日圈起来，给过生日的同学送去祝福。
生3：可以将老师的生日，爸爸、妈妈的生日，重要的节日都圈起来。
生4：可以根据年历制定学习计划。
……。
（课讲到这里，水到渠成地过渡到年历的作用。从学生的发言中，我们听到了学生的自信，学生的友爱之心。）。
〈六〉总结延伸。
看来，年历的作用还真不小！通过这节课的制作、交流、欣赏，你一定有许多收获，假如你又有了新的制作思路，还可以利用课余时间来实现它。相信自己，你一定行！
（设计意图：在于让学生带问题离开课堂，继续进行学习与探索。）。
五、说板书设计。
我的板书是这样设计的，把学生的作品贴到了黑板上，这样更让学生有成就感。
以上就是我的说课，如有不妥之处请各位老师给于指正。
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制作小茶壶说课稿
活动目标：
1.熟悉乐曲旋律，借助图谱学唱歌曲。
2.乐意参与表演，体验与大家互动的快乐。
活动准备：
活动过程：
一、出示图片，激发兴趣。
师：今天，有一位特殊的.小客人来这里，看看它是谁呀？
二、借助图谱，学唱歌曲。
1.听小茶壶“自我介绍”，熟悉歌词。
师：看看，小茶壶长得什么样？听听，小茶壶怎么自我介绍？“我是一只茶壶矮又肥，这是我的把手这是我的嘴，你喝他喝大家都来喝，咕噜咕噜咕噜好滋味。”
2.看图谱进行练习，理解歌词。
师：谁会看着图谱有节奏地念一念？
3.学唱歌曲，尝试表现歌曲的情绪。
师：小茶壶不仅可以念，还能唱呢！
4.创编动作进行歌表演。
师：小茶壶真神气，谁来学学小茶壶的动作？能不能边唱边表演？
三、迁移经验，合作游戏。
1.欣赏倒水音乐。
师：听，小茶壶在干什么？给谁倒水？怎么倒水呢？
2.师生合作游戏。
师：你们想喝茶吗？杯子在哪里？谁做茶壶？
3.完整表演。
师：倒茶喽，小茶杯准备好了！
腐乳的制作说课稿
1、分析教材。
word文字处理是office系列办公软件之一，它应用于各个领域和行业，是人们利用电脑学习、工作必不可少的。表格制作是在word排版中继文章排版之后的第二部分，在技能鉴定中占了较大的比分.而且它具有一定的实际应用意义。本节课内容是在学生掌握了word排版的基础上进行，为后面更高层次的排版奠定基础。
2、教学内容与目标。
（1）、教学内容。
制作表格(规则表格与不规则表格）。
（2）、教学目标。
知识目标：通过学习使学生掌握表格的制作方法。
能力目标：培养学生具体问题具体分析，根据已有的知识解决新问题的能力。
3、教学重点与难点。
教学重点：教学重点是表格的插入，表格结构的修改，表格的排版。
教学难点：表格结构的修改排版。
二、说教法和学法。
1、说教学方法。
任务驱动法：通过展示表格提出任务，在实际绘制的过程中，了解绘制表格的方法，熟悉制作表格的过程。通过“任务驱动”法的使用，能逐渐来培养学生自学能力，充分发挥学生的主体作用，培养学生创新意识，提高学生们提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。
讲授法：由教师讲解表格的基本组成，绘制表格的一般方法。在讲授的过程中呈现教学内容。讲授法的优点还在于能用学生易懂的形式有效地概括教学的内容，可以用不同词语陈述相同的内容，从而有助于理解；讲授中有师生的情感交流，师生相互作用，相互强化。
演示法：配合讲授法演示表格制作的过程，使学生通过观察获得感性知识，学生对课程内容有了感性认识，就能更正确、更深刻、更牢固地掌握操作过程。另外，通过演示，也可以引起学生的兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的观察能力和思维能力。
练习法：本堂课的主要教学任务是培养学生应用所学知识制作表格的技能。技能学习，一旦有了初步的理解后，就要转入练习阶段。
2、说学习方法。
通过讲授、演示、练习，使学生在整个过程中培养学习兴趣，认真听课，利用已学知识，技能，解决新问题。培养自主学习和协作学习的能力。
三、说课堂教学过程。
1、引入新课，以表格的实际应用性吸引学生。
展示制作美观的表格两幅：个人简历表课程表，点出表格在实际生活中的应用。给出本节课任务。接下来引导学生分析表格,思考得出表格的组成部分,由教师总结,给出正确的答案。也正是本节课所要掌握的第一个问题。
2、讲述新课，以一张表格的具体制作来引导学生。
接下来是本节课的重点，包括难点问题的处理。采用的方法是讲授法与。
演示法相结合。首先由教师给出表格制作的一般过程，使学生能够对制作表。
（1）表格的组成。
我们可以看出一张完整的表格由表头和表格体组成。表格体由一系列彼。
此相连的小方框组成，每个方框均称为“单元格”。单元格中可以填入文字、数字和图形等数据信息。一系列的.横向排列的单元格叫行，纵向排列的单元格叫列。
（2）向学生介绍制作表格的一般步骤：
01．插入表格。
02．编辑表格结构。
03．输入表格内容。
04．排版。
05．输入表头。
我们在做一张表格的时候一般采用这种步骤，但是其中的第二步和第三步可以穿插入行。
(3)以一张表格为例,介绍表格的制作.
第一步：插入表格。
方法一：常用“工具栏”的“插入表格”按钮。用拖动鼠标的方法选择所需的行列。
方法二：通过“表格/插入/表格”菜单命令来确定表格的行列数。
方法三：通过“表格与边框”工具栏中的“绘制表格”工具按钮来制作所需的表格。
第二步：调整行高与列宽。
引导学生分析表的特点，得出表格的第一列特别宽，其余各列宽度一致。向学生介绍调整列宽的方法：将鼠标移到所在列的纵线上，当鼠标变成双向箭头时，按住鼠标左键左右拖动出现纵虚线，松开鼠标后，该列的纵线就移到了虚线位置，即可调整表格的列宽。
其余各列难道还是用鼠标拖拉来实现吗？手动拖拉能做到各列一致吗？有没有其它更简便更准确的方法？这一系列的提问引起学生的思考，也能使学生更关注接下来要讲的“自动调整”功能：选择其余各列（不要将后面的段落标记选进去），选择“表格”菜单中的“自动调整”，在级联的菜单里面选择平均分布各列。
对行高的调整也是如此。
第三步：合并（拆分）单元格。
继续引导学生去发现单元格与单元格之间的区别。有的单元格的行高是其余行高的两倍，有的单元格的列宽是其余列宽的两倍或是三倍。这个区别可以通过合并（拆分）单元格来实现：选中要合并的两个或多个单元格（拆分的某个单元格），选择“表格”菜单上的“合并单元格”（拆分单元格）命令。
第四步：输入表格内容：表结构定好之后，就可以输入表格的内容。
第五步：排版：引导学生去发现目前成形的表格，除表头外与样本中的表格还有什么区别。发现样本中的表格单元格中的文字是居中的，而现在制作成的表格没有居中；样本表格是有边框的，现在制作成的表格没有。所以要对表格体进行排版。首先使单元格中的内容居中。居中分水平居中和垂直居中，分别介绍其方法并演示。其次是边框设置。在边框的设置中着重要介绍几种边框选项的区别和效果。
最后进行表头的排版。让学生思考并回答表头的字体，字号，粗细，加哪种下划线。
四、课堂练习：通过学生亲历表格的制作过程体会制作方法。
五、布置作业。
1、写出插入表格的几种方法。
2、如何使单元格中的文字在水平和垂直方向上都居中对齐。
3、上机练习：（1）本班课程表（2）个人简历表。
双绞线的制作说课稿
据统计，在造成网络故障的原因里，有超过90%的故障是因为电缆链路的问题，但这些问题不是仅用目视或万用表就能在最短时间内检查出来的，如何掌握这些介质的质量来保证畅通无阻的传送信息呢？建设网络的过程中，一定要注意对电缆使用正规测试仪进行测试。
一般而言，网卡不会轻易就罢工的，多半是设置和硬件连接出现错误引起的网络故障。在检查网络故障时，一般可以从系统的网路设置入手（主要是检查ip地址、dns以及网关是否错误或丢失等等），其次检查物理连接。具体故障会很多，比如：双绞线接头是否良好，双绞线是否有断裂的地方，集线器的插槽是否好用（换一个插槽试一下）。
双绞线布线过程中比较容易出现网络”通“而”不通"的线序问题。许多用户在布线中经常出现一种是采用一一对应的错误连接方法，当连接距离较短时，系统不会出现连接上的故障。但当连接距离较长，网络繁忙或高速运行时，就容易……，其核心是让3和6两个引脚为同一个绞对（按t568a或者t568b标准来链接）。有一用户服务器与交换机的距离由5米改为60米，按照同样的链接方法却无论如何也连接不通，为什么呢？在以太网中，一般是使用两对双绞线，排列在1、2、3、6的位置，如果使用的不是两对线，而是将原配对使用的线分开使用，就会形成串绕串扰（splitpair错误是指在打线时没有按照正确的线标安装，由此引发的传输性能故障），对网络性能有较大影响。10m网络环境不明显，100m的网络环境下如果流量大或者距离长，网络就会无法连通。上面的现象就是这个原因，由于3、6未使用配对线，在距离短的情况下并没有出现问题，然而一旦距离变长，故障就产生了。只需要将rj45头重新按线序做过以后，就可以一切恢复正常。另外，有几家双绞线厂商为了更好地超过双绞线的性能标准，在四对双绞线中有两对的缠绕度要比另外两对高一些--呵呵，当然是标准的橙色、橙白色和绿色绿白色，所以最好用它们做1、2、3、6.
导通测试注重结构化布线的连接性能，不关心结构化布线的电气特性，可以保证所完成的每一个连接都正确。而认证测试是指对结构化布线系统依照标准进行测试，以确定结构化布线是否全部达到设计要求。
通常结构化布线的通道性能不仅取决于布线的施工工艺，还取决于采用的线缆及相关连接硬件的质量，所以对结构化布线必须要做认证测试，也称5类测试认证。通过测试，可以确认所安装的线缆、相关连接硬件及其工艺能否达到设计要求，这种测试包括连接性能测试和电气性能测试。电缆安装是一个以安装工艺为主的工作，由于没有人能够完全无误地工作，为确保线缆安装满足性能和质量的要求，我们必须进行链路测试。在没有测试工具的情况下，连接工作可能出现一些错误。常见的连接错误有电缆标签错、连接开路和短路等。
认证测试并不能提高综合布线的通道性能，只是确认所安装的线缆、相关连接硬件及其工艺能否达到设计要求。只有使用能满足特定要求的测试仪器并按照相应的测试方法进行测试，所得结果才是有效的。比如，采用pentascanner5类测试仪进行5类测试。方法是：先用测试仪连接跳线两端，再按autotest进行测试，接着按f1显示测试结果，最后打印测试结果。
测试过程中出现的一些问题主要有以下几个方面：
近端串扰未通过故障原因可能是近端连接点的问题，或者是因为串对、外部干扰、远端连接点短路、链路电缆和连接硬件性能问题、不是同一类产品以及电缆的端接质量问题等等。
接线图未通过故障原因可能是两端的接头有断路、短路、交叉或破裂，或是因为跨接错误等。
衰减未通过故障原因可能是线缆过长或温度过高，或是连接点问题，也可能是链路电缆和连接硬件的性能问题，或不是同一类产品，还有可能是电缆的端接质量问题等。
长度未通过故障原因可能是线缆过长、开路或短路，或者设备连线及跨接线的总长度过长等。
测试仪故障故障原因可能是测试仪不启动（可采用更换电池或充电的方法解决此问题）、测试仪不能工作或不能进行远端校准、测试仪设置为不正确的电缆类型、测试仪设置为不正确的链路结构、测试仪不能存储自动测试结果以及测试仪不能打印存储的自动测试结果等。
双绞线的制作说课稿
那么如何掌握这些介质的质量来保证畅通无阻的传送信息，就需要依靠电缆测试仪器的验证，另外，在造成网络故障的原因里，有超过90%的故障是因为电缆链路的问题，但这些问题不是仅用目视或万用表就能在最短时间内检查出来的。建设网络的过程中，一定要注意对电缆使用正规测试仪进行测试。
一般而言，网卡不会轻易就罢工的，多半是设置和硬件连接出现错误引起的网络故障。在检查网络故障时，一般可以从系统的网路设置入手(主要是检查ip地址、dns以及网关是否错误或丢失等等)，其次检查物理连接。具体故障会很多，比如:双绞线接头是否良好，双绞线是否有断裂的地方，集线器的插槽是否好用(换一个插槽试一下)。
双绞线布线过程中比较容易出现网络“通”而“不通”的线序问题。许多用户在布线中经常出现一种是采用一一对应的错误连接方法，当连接距离较短时，系统不会出现连接上的故障。但当连接距离较长，网络繁忙或高速运行时，就容易……，其核心是让3和6两个引脚为同一个绞对(按t568a或者t568b标准来链接)。有一用户服务器与交换机的距离由5米改为60米，按照同样的链接方法却无论如何也连接不通，为什么呢?在以太网中，一般是使用两对双绞线，排列在1、2、3、6的位置，如果使用的不是两对线，而是将原配对使用的线分开使用，就会形成串绕串扰(splitpair错误是指在打线时没有按照正确的线标安装，由此引发的传输性能故障)，对网络性能有较大影响。10m网络环境不明显，100m的网络环境下如果流量大或者距离长，网络就会无法连通。上面的现象就是这个原因，由于3、6未使用配对线，在距离短的情况下并没有出现问题，然而一旦距离变长，故障就产生了。只需要将rj45头重新按线序做过以后，就可以一切恢复正常。另外，有几家双绞线厂商为了更好地超过双绞线的性能标准，在四对双绞线中有两对的缠绕度要比另外两对高一些——呵呵，当然是标准的橙色、橙白色和绿色绿白色，所以最好用它们做1、2、3、6。
所以，在网络建设过程中，综合布线完成后，要对双绞线进行测试。结构化布线非屏蔽双绞线测试可划分为导通测试和认证测试。导通测试注重结构化布线的连接性能，不关心结构化布线的电气特性，可以保证所完成的每一个连接都正确。而认证测试是指对结构化布线系统依照标准进行测试，以确定结构化布线是否全部达到设计要求。
通过测试，可以确认所安装的线缆、相关连接硬件及其工艺能否达到设计要求，这种测试包括连接性能测试和电气性能测试。电缆安装是一个以安装工艺为主的工作，由于没有人能够完全无误地工作，为确保线缆安装满足性能和质量的要求，我们必须进行链路测试。在没有测试工具的情况下，连接工作可能出现一些错误。常见的连接错误有电缆标签错、连接开路和短路等。
开路和短路在施工中，由于工具、接线技巧或墙内穿线技术欠缺等问题，会产生开路或短路故障。
反接同一对线在两端针位接反，比如一端为1-2，另一端为2-1。
错对将一对线接到另一端的另一对线上，比如一端是1-2，另一端接在4-5上。
串绕所谓串绕是指将原来的两对线分别拆开后又重新组成新的线对。由于出现这种故障时端对端的连通性并未受影响，所以用普通的万用表不能检查出故障原因，只有通过使用专用的电缆测试仪才能检查出来。
认证测试并不能提高综合布线的通道性能，只是确认所安装的线缆、相关连接硬件及其工艺能否达到设计要求。只有使用能满足特定要求的测试仪器并按照相应的测试方法进行测试，所得结果才是有效的。比如，采用pentascanner5类测试仪进行5类测试。方法是:先用测试仪连接跳线两端，再按autotest进行测试，接着按f1显示测试结果，最后打印测试结果。
测试过程中出现的一些问题主要有以下几个方面:。
*近端串扰未通过故障原因可能是近端连接点的问题，或者是因为串对、外部干扰、远端连接点短路、链路电缆和连接硬件性能问题、不是同一类产品以及电缆的端接质量问题等等。
*接线图未通过故障原因可能是两端的接头有断路、短路、交叉或破裂，或是因为跨接错误等。
*衰减未通过故障原因可能是线缆过长或温度过高，或是连接点问题，也可能是链路电缆和连接硬件的性能问题，或不是同一类产品，还有可能是电缆的端接质量问题等。
*长度未通过故障原因可能是线缆过长、开路或短路，或者设备连线及跨接线的总长度过长等。
*测试仪故障故障原因可能是测试仪不启动(可采用更换电池或充电的方法解决此问题)、测试仪不能工作或不能进行远端校准、测试仪设置为不正确的电缆类型、测试仪设置为不正确的链路结构、测试仪不能存储自动测试结果以及测试仪不能打印存储的自动测试结果等。
双绞线的制作说课稿
天为电信－－视频传输方案专家：
当客户需要设计一个视频传输网络时，我们会根据客户工程的具体情况，提供tw系列传输产品组合，帮助客户设计一套可靠、优化的传输网络。
1）请使用非屏蔽的双绞线，勿使用没有双绞的传输线；
3）建议发射端使用单路设备，跟随摄像机安装，接收机选用多路设备，集中管理，美观大方。
5）有源接收器采用浮地的电路技术，供电电源必须独立（但多个接收器可以共用一个电源变压器），不可以与摄像机分割器分配器等器材的低压12v电源共用。
双绞线网线的制作心得体会
双绞线（TwistedPair）是一种常用的网络传输媒介，也是我们日常生活中经常用到的网线。作为网络工程师，我有幸从事网络布线及维护的工作，在实际操作过程中积累了不少有关双绞线网线制作的心得体会。在接下来的文章中，我将为大家分享我在双绞线网线制作中的心得体会。
首先，选择合适的双绞线对于网线的制作至关重要。一般而言，双绞线有不同的规格和类型。在选择时需结合实际需求进行考虑。常用的网线类型有Cat5、Cat5e和Cat6等。不同类型的网线具有不同的传输性能，如传输速度、频带宽度、距离限制等。因此，在选择双绞线时，应根据具体需求选择合适的类型，以确保网络传输的稳定性和性能。
其次，正确的剥线是双绞线制作过程中的关键步骤之一。剥线是指将双绞线外部的护套去除，以便将内部的线芯连接到连接器中。正确的剥线能够保证双绞线内部的线芯不受损伤，并且方便后续的接线工作。在剥线时，要小心操作，避免将剥掉的护套拉断或割伤线芯。建议使用专用的剥线工具，根据线材直径调整剥线刀口的宽度，以确保剥线的质量和效率。
其次，正确的端子连接是制作双绞线网线的核心环节。端子连接的质量直接影响到网线的传输性能和稳定性。在连接端子之前，需要先将线芯排列整齐，并修整一致的长度。在插头上连接端子时，要确保每根线芯都正确地插入端子槽中，并使用合适的工具压紧连接。压紧过程中要讲究力度的控制，既要保证连接的牢固性，又不能压坏线芯。在压紧结束后，应用测试仪进行连接质量的检测，确保连接稳定可靠。
另外，在双绞线网线制作中，还需要注意线长的控制以及线材的保护。线长的控制是指在制作网线时，尽量保证每根线材的长度一致，以减少信号衰减和传输延迟的影响。保护线材是指在网线使用过程中，要注意避免将网线弯折、压力过大或受潮等情况，以防止线芯受损或性能下降。此外，还应合理布置双绞线的路径，避免与电源线或其他干扰源交叉布线，以提高网络传输的稳定性和抗干扰能力。
最后，及时的测试和维护是双绞线网线制作的收尾工作。在网线制作结束后，应使用网络测试仪对连接线路进行测试，确保传输质量符合要求。如发现有问题，要及时予以修复。此外，日常维护也至关重要，如定期检查网线连接是否松动、清理网线周围的灰尘等。通过定期的检查和维护，可以保证网线的良好质量和长期稳定性。
总而言之，双绞线网线的制作需要专业的知识和经验，并且只有在正确的操作和维护下，才能保证网线的稳定性和性能。通过我的实践经验，我深刻理解了合适的选择双绞线、正确的剥线、端子连接质量、线长控制和保护以及测试和维护的重要性。希望我的心得体会能对大家在双绞线网线制作中有所帮助。让我们共同努力，提高网络设备的使用效能，为更高效的通信提供有力支持。
双绞线网线的制作心得体会
在现代社会中，网络已经成为了我们日常生活的一部分。而作为网络的重要组成部分，网线的制作也变得尤为重要。本文将以双绞线网线的制作为主题，分享我的心得体会和经验。
在制作双绞线网线之前，我们首先要了解它的基本原理。双绞线是由四根细线组成的，每两根细线相互交绞在一起。这种结构可以减少干扰和电磁波的影响，提高网线传输速度和稳定性。因此，在选择双绞线时，要注意它的规格和质量。
第三段：准备工作。
在制作双绞线网线之前，我们需要准备好一些工具和材料。首先，需要双绞线主线、尼龙纤维套、插头、剥线钳、电烙铁和焊锡等工具。其次，还需要一些耐心和细心，因为制作双绞线网线需要一定的手工操作。
第四段：制作过程。
制作双绞线网线的过程相对简单，但要做到精确和稳定需要一些经验。首先，使用剥线钳和电烙铁剥开双绞线主线的外护套，露出四根细线。然后，将细线按照规定的顺序与插头连接，使用焊锡进行固定。在焊接过程中，要注意控制焊接的温度和时间，以免损坏插头和细线。最后，套上尼龙纤维套，固定插头和细线，增加网线的耐用性和美观度。
通过制作双绞线网线，我深切感受到细节的重要性和耐心的必要性。在剥线钳和电烙铁剥开双绞线主线的外护套时，我发现如果用力过猛或不够细心，很容易把细线割断或拉断。而在焊接过程中，线材和插头的位置、温度和时间都需要精确地控制，以保证焊接的质量和稳定性。只有在仔细地观察和操作过程中，才能确保制作出高质量的网线。
总结。
制作双绞线网线是一项需要耐心和细心的工作，但也是一项具有挑战性和有趣的任务。通过制作网线，我不仅学到了技术方面的知识和技巧，还提高了自己的动手能力和空间想象力。在今后的生活和工作中，这些经验都将对我产生积极的影响。我相信，只要我们持之以恒地学习和练习，我们一定能制作出更加稳定和高效的双绞线网线，为网络的发展做出更多的贡献。
制作双绞线心得体会
双绞线是我们生活中经常使用的网络线材，而制作一条好的双绞线也是我们在日常工作中不可或缺的。制作双绞线，需要掌握一定的技巧和方法，我自己也曾经花费许多时间和精力在这方面进行了探索和实践。现在，我想把我的一些心得和体会分享给大家。
第二段：工具准备。
首先，在制作双绞线前需要准备好需要的工具，通常需要的工具包括剥线钳、电缆切割刀、电线钳、测试仪等。剥线钳是用来剥开网线外皮进行接线所需要的，电缆切割刀则用来切断屏蔽层、外包装、绝缘层等。电线钳则是用来剪断和固定线缆，测试仪则用来测试接头是否接触良好。
第三段：金线插法。
在制作双绞线时，金线插法非常关键。金线插法即是将芯线孔中的金属排列紧密，按照一定的顺序进行插入，保证两端连接的芯线排列一致。这样可以保证双绞线的通信信号的传输质量，同时还能保护电缆，防止电磁干扰的影响。金线插法不仅需要精细的技巧，而且还需要配合良好的工具和线缆进行，否则会导致接头不良甚至直接失效。
第四段：卡紧连接。
在连接双绞线时，我们需要注意连接的卡紧程度，过紧或者过松都可能使连接失效，特别是在双绞线线缆长距离接口处更是如此。此外还需要注意插口和针脚之间的范围，一般来说，范围越小，连通性越好。而且在卡紧连接的过程中，需要保证连接的稳定性和耐用性，以便长时间使用。
第五段：注意清洁。
在制作双绞线的时候，还需要注意线缆的清洁问题，双绞线的通讯质量很大程度上取决于线缆的接触面积，虽然卡紧连接已经很稳固，但是若在连接之前，线缆表面已经有脏污物质或者锈迹的话，那么其缩短了通信距离和增加了延迟的可能性非常大。因此在制作双绞线时，我们应该尽量保持线缆的干净。
总结：
制作一条高质量的双绞线不容易，需要具备多方面的技能和熟练的技巧。同时也需要注意日常的线缆维护和保养。通过不断的实践和探索，我们才能使自己的技术更加精进，为工作和网络生活提供更好的保障。希望本文的内容能引起大家的兴趣，同时也希望对大家有所帮助。
双绞线制作心得体会
双绞线是现代通信技术中使用最广泛的一种电缆，它在计算机、电话和网络等领域中均有广泛的应用。在制作双绞线过程中，需要注意很多细节，这些细节决定了双绞线的性能和使用寿命。本文旨在分享我在双绞线制作过程中的心得体会，帮助初学者和爱好者更好地掌握双绞线制作技巧。
第二段：了解双绞线的组成。
双绞线由四根绝缘铜丝组成，通常采用8P8C接口。在制作双绞线之前，我们首先需要了解它的结构和特点。双绞线的四根铜丝各自扭曲而成的对称结构，形成了一组对，这种结构可以使电流互相抵消，减少电磁干扰。同时，双绞线的绝缘材料需要具有较好的绝缘性能和弹性，这样可以有效防止漏电和机械损伤。了解过双绞线的结构和特点之后，我们能够更好地掌握双绞线的制作技巧。
第三段：制作双绞线的流程。
双绞线的制作流程分为两个部分，一是剥线和剪线，二是插线和压线。选择合适的工具非常重要，一般需要准备双绞线剥线器、双绞线钳和测试仪器等工具。在剥线和剪线的过程中，我们需要扎紧铜芯，不要破坏铜丝的表面，保证金属部分的光滑和洁净。当插线和压线时，需要注意插针的方向和位置，将铜线插入适当的塑料插头，用钳子将插头压紧。
第四段：制作双绞线的注意事项。
在制作双绞线时，需要注意以下几点。首先，要保证双绞线的质量，高质量的线缆能够保证数据的传输速度和准确性。其次，要选择合适的线径，线径的大小与信号传输距离和复杂度有关。而且，不要使用过长或损坏的电缆。此外，还需要注意接头的质量，一个好的接头能够保证信号传输效果。
第五段：总结。
制作双绞线需要技巧和经验，它涉及到多个方面的知识和技术。但只要我们认真学习和实践，一定能够掌握双绞线制作的技巧和要领。同时，我们还需要注意电缆的维护和管理，定期检查和更换配件是维护电缆的重要措施。总之，只有将制作技巧和维护技术相结合，才能更好地利用双绞线进行数据传输和通信。
双绞线制作心得体会
电信行业是现代社会必不可缺的重要产业之一，而双绞线则是这个行业中最常用的通讯线材之一。然而，双绞线的制作并不像我们想象中那样简单，需要高超的技能和耐心。我在一家电信公司工作，最近接触到了双绞线的制作，通过一段时间的学习和实践，我对双绞线的制作有了更深的认识和心得，现在与大家分享。
第二段：准备工作。
在开始制作双绞线之前，我们需要做好充分的准备工作。首先要准备好需要用到的工具和材料，如电线切割器、绞线器、绞线袋、缩管、剥线钳等。其次，我们需要清洗和收拾好工作面和工作环境，确保工具和材料的卫生和安全。最后，我们要对双绞线的种类、规格和用途有充分的了解和准备，以确保制作出符合要求的双绞线。
第三段：制作过程。
制作双绞线的过程需要技巧和耐心，一些细节的操作会直接影响到双绞线的质量。首先我们需要将电线剥皮，注意不要剥过，也不要剥不到位，以免影响到双绞线的使用寿命。然后按照规定的颜色和顺序，将电线绞在一起，再用绞线袋来绑紧。最后，我们需要用剥线钳将绞线袋的外层剥开一截，将两根电线拉直，再用缩管将其连接在一起。在操作过程中，我们还需要注意一些细节问题，如保持绞线的紧度、保证电线的不断点和不短路等，这些操作的细节会在日常实践中逐渐摸索和掌握。
第四段：注意事项。
制作双绞线时需要注意一些问题，以确保其品质和可靠性。首先，我们需要选择适当的电线规格和颜色，这样可以更好地适应不同的通讯需求。其次，我们需要保证操作过程中电线的卫生和安全，谨防受到外来物质的污染和损害。最后，我们还要注意维护电线制造设备的设备，及时更换损坏和老化的工具和设备，以确保制作双绞线的质量和生产效率。
第五段：总结。
学习和实践双绞线的制作，让我更深刻地体会到了制造一种产品的精神和技能。在实践中，我们需要耐心和细致，严格把关产品的质量和可靠性。通过不断学习和探索，我们会逐渐掌握制作技巧和细节，提高我们的制作水平和工作效率，为电信行业做出更大的贡献。
《制作电子报》说课稿
各位领导，各位评委，大家下午好！
今天我说课的题目是《制作多媒体作品》。本节分三课时完成，此次说课的内容是第1课时。我将从教材、教法、学法、教学资源准备、程序设计五个方面对本课进行说课。
一、说教材。
（一）教材所处的地位和作用。
《制作多媒体作品》是苏科版八年级信息技术第九章第三节的内容。本节内容是本章的重点，主要任务是利用powerpoint制作一个完整的多媒体作品，并进行作品的发布与评价。
（二）学情分析。
学生们已经掌握了word、excel软件的使用。powerpoint与word、excel都是office这个大家族的成员。因此它们的有些功能和操作相近，而且信息技术中菜单、工具的使用大同小异，学生可以联系以往的操作，融会贯通并自主探究powerpoint软件的基本功能，解决一些实际问题。
powerpoint与word、excel相比，又有很多自己独特的功能，如果完全让学生自己摸索有一定的难度，如幻灯片母版的操作，即使学生能参照教材步骤完操作，但不一定知道幻灯片母版的作用，所以，我认为这一部分内容要有教师讲演。
（三）、教学目标。
美国教育家布鲁姆的教学目标分类法认为学习目标可以从认知、情感和技能领域描述。结合本课在教材中的地位和学生的实际，本人将该课的教学目标定位为：
2、能力目标：通过学生自主探究学习，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
（四）、教学要点。
根据教材与学情实际及拟达成的教学目标，我确定以下教学要点：
重点：多媒体素材的插入与编辑。
难点：母版的作用及制作。
二、说教法。
多媒体素材的插入与编辑既是制作多媒体作品的基础，又是本课的重点。采用信息技术教学倡导的“任务驱动教学法”，根据具体的学习任务，通过自主探究、合作研讨、实践演练、网络教室直观演示等形式突出重点。难点部分通过教师讲演、学生模仿的教学方法协助学生解决问题。
三、说学法。
坚持以学生自主学习为主，通过学生自己发现问题，讨论问题，并合作解决问题。本节课在学生已具备相关的操作能力的前提下，通过自主探究、亲自实践、积极动脑动手来学习新知。
四、说教学资源准备。
硬件准备：计算机网络教室、投影仪。
五、说程序。
（一）、创设情境、引出课题。
学生：欣赏作品《美丽的苏州园林》。
学生：通过多媒体制作软件powerpoint完成的。
教师：20xx年世博会在上海举办，让我们成为小小世博宣传员，制作多媒体作品向全世界展示我国的传统美德和优秀文化，展示世博会的风采。今天我们就以迎接世博会，做小小宣传员为主题，制作多媒体作品的首页。
设计意图：兴趣是最好的老师。通过欣赏作品，激发学生的.学习热情，并引出课题。
（二）、分析作品，布置任务。
学生：讨论回答，有图片、母版、封面图片、艺术字、背景音乐等对象元素。
教师：今天，我们利用教师提供的素材，两人一小组制作宣传世博会的ppt的首页。
设计意图：通过作品分析，引导学生积极思考，并布置本节课的任务。
（三）、围绕主题，实践演练。
1、插入幻灯片、设制母版。
学生：参照教材步骤，新建幻灯片，并插入世博会会徽作为背景图片。
教师：讲解母版的作用，即控制第一张幻灯片以外的其它幻灯片格式的对象，并演示插入母版的步骤。
学生：完成母版的设置。
2、其余对象的插入。
教师：幻灯片的基本版式确定之后，我们就要开始往页面上添加组成幻灯片的各种元素对象了，包括文本、图片、艺术字、视频、音频等。在首页上出现了图片、艺术字和背景音乐等对象，现在我们来逐步完善我们的首页内容。
学生：参照教材步骤，合作完成下以下对象的插入，完成首页制作并保存。
（1）插入世博会标志性建筑物作封面图片。
（2）给幻灯片加上标题，可以用艺术字制作标题。
（3）插入世博会主题曲《城市，让生活更美丽》作为背景音乐。
提醒学生随时进行保存。
学生操作过程中，教师巡回辅导，个性问题个别指导，共性问题集中讲解。
（四）、作品展示，讨论评价。
展示存在典型问题的学生作品，学生点评，指出作品的优缺点。优点处进行表扬，不足处提出意见并请学生上台修改。
设计意图：通过评价，培养学生养成欣赏作品和正确评价作品的良好习惯。肯定劳动成果的同时提出意见，有利于学生进一步完善作品。
（五）完善作品。
学生对照点评，进一步完善小组作品。
（六）全课总结。
学生总结本节课知识点：在powerpoint中插入文本、图片、声音元素，以及设计幻灯片母版。
今天，同学们仅制作了宣传片的首页，要更好的宣传世博会，需要多张幻灯片，如何制作其余的幻灯片，在其中插入视频、flash动画，让幻灯片中的文字、图片在播放时动起来，是我们以后要深入学习的内容。
设计意图：通过学生总结，回顾了知识要点，巩固了所学内容。让学生知道后面要学习的内容。
以上就是我对《制作多媒体作品》的教学设计，目的就是在与学生平等的对话中，发挥学生的主体作用，让学生在发现问题、解决问题的过程中体验成功的喜悦。谢谢各位评委老师。有不当之处敬请批评指正！
《制作通讯录》说课稿
教学目标：
1、知识目标：了解表格的基本构成和表格制作的几种方法；
2、技能目标：掌握通过菜单方式制作基本的二维表格，培养学生的动手操作能力；
3、情感目标：通过对名片信息的分析培养学生的信息搜集和整理能力。教学重点：
1、认识表格的行、列和单元格；
2、规则的二维表格的插入；教学难点：
表格中文本格式的设置。教学过程：
一、创设情景。
师：今天上课老师想请问一下大家有没有看到过通讯录啊？
生：没有（如果有就请学生介绍一下通讯录）。
生：可以更方便的找到信息。
师：说得很好，因为通讯录中使用了表格，而在我们日常生活中使用表格可以更加简洁、清楚的表述相关内容。
师：那么今天这节课我们就通过word中的表格功能和上节课制作的名片为自己来制作一份小小通讯录。（板书：制作好友通讯录）。
二、自主探究。
师：老师再问一下，在日常生活中你看到过什么表格？
生：课程表、值日表、成绩表…….师：那么你知道一张表格有哪些元素组成吗？或者表格中各相关部分的名称。
生：不知道。
师：出示一张表格，并为大家介绍表格中各相关部分的名称。
/4。
生：观看图片中表格组成部分。
师：同学们请想一想，既然是通讯录，那么必须要有哪几项内容？
生：都有姓名、地址、电话等。
师：那么我们这些共同的信息应如何对应到表格中相应的单元格呢。
生：回答（如果回答不出教师可以提示一下）。
师：一般情况下我们把这些共同的信息都是填写在第一行作为列标题，从第二行开始应该是具体信息，有多少共同信息就应该有几列，而你的通讯录中要有多少朋友就可以添加几行（一边讲解一边在黑板上演示）。
师：现在我们已经在黑板上画好了一张通讯录了，我看有的同学等不及要自己动手操作了，不要急，老师已经在大家的桌面上放了一个帮助文件，里面详细介绍了表格制作的步骤，请大家打开word，根据帮助文件，赶快动手做自己的通讯录吧。
生：打开帮助文件，动手制作表格。
师：巡回指导。
三、充实内容。
师：刚才我看到有许多同学已经根据帮助文件制作出了通讯录所需的表格了，下面我们请一位同学上来演示一下他是怎么操作的生：上台演示（一边操作一边讲解）。
师：这位同学做得非常棒,我们应该鼓励一下。不过老师还要告诉你，其实制作表格的方法除了刚才那位同学使用的方法外还有另外的方法，想不想知道啊？你可以在帮助文件中去找找看，找到后也可以试一试。
生：没完成的同学继续完成，做好的同学试着用另外的方法建立一个表格。
师：继续辅导学生。
生：输入文字。
师：对了，现在应该为通讯录填充内容了。（怎么输入文字可以看帮助文件）。
师：赶快动手吧，看谁在最短的时间内做的又快又漂亮。
生：在表格中输入文字。
/4。
师：巡回指导。
师：大家请停一下，刚才老师在看大家操作的同时又发现一个问题：就是大家在表格的单元格中输入内容时，有的单元格太大，（文字较少时）而有的单元格又太小（如在输入地址时），所以导致很多的同学的通讯录看上去不太整齐，能不能想办法呢？老师教你一招：只要你在表格中单击鼠标右键-----自动调整-----调整表格，这样单元格就能根据内容自动调整了。快试试吧！
生：继续操作。
生：演示把名片中的信息通过复制、粘贴的方法移到表格中。
师：这位同学真是有办法，说明他是一个爱动脑筋的人，大家在平常的学习中也应该学会这种方法。
生：继续操作。
四、精益求精，美化表格。
生：名字。
生：最好可以给表格添加颜色。
师：同学们想得非常周到仔细，要是我们能给通讯录添上背景那这个通讯录就更加漂亮了(展示范例)，怎么添加呢，大家到帮助文件中去寻找吧，等一下我们来比一下谁的通讯录的最漂亮了。
生：自主尝试表格中文本格式的设置。
师：给予学生适当的提示（教师简单演示）。
五、展示作品，评价交流。
生：欣赏同学的作品。
师：你觉得这位同学的作品怎么样。
生：评价同学的作品。
/4。
六、小结。
师：马上要下课了，我们再来回忆一下这节课你学会了什么。
生：怎样在word中插入一个表格。
师：对，这节课我们通过制作小小通讯录学会了在word中怎样插入一个表格，其实在我们日常生活中除了通讯录，还有很多表格，象我们一开始提到过的课程表等等，希望同学们回去后再去制作一张表格，比如说常用电话表，做好后你可以用电子邮件发给我。师：下课。
/4。
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双绞线的制作方式有两种国际标准
2．掌握t568a/b线序使用。
二、能力要求：能够独立完成双绞线的制作并测试。
三、实验步骤：
一．认识材料和和工具。
1、利用多媒体图片展示双绞线。
实物展示：一根超五类双绞线(未接水晶头)。
2、认识双绞线的8种颜色，对各种颜色进行辨别。（强调：能正确识别颜色）1——白–绿（就是白色的外层上有些绿色，表示和绿色的是一对线）。
2——绿色。
通过多媒体和实物进行讲解。
3、rj-45水晶头的认识。
rj-45接头俗称水晶头（因为它外表晶莹剔透的原因）。
方法：将水晶头有塑料弹簧的一面向下，有针脚的一方向上，使有针脚的一端指几远离自己的方向，有方形孔的一端对着自己，此时，最左边的是第一引脚，最右边的是第八引脚。
4、剥线钳的认识。
讲解三个部分的作用，及使用时的注意事项。
（强调注意安全）。
方法：用双绞线剥线钳将双绞线的外皮除去2~3厘米。
注意事项：芯线的绝缘皮不能剥去。
小提示：在剥双绞线外皮时，手握压线钳要适当。
方法：理线就是把剥好的双绞线里的4股8根线芯按照eia/tia568b规格（左起：白橙——橙——白绿——蓝——白蓝——绿——白棕——棕）进行排列并整理好。
注意事项：将8根导线平坦整齐地平行排列，线序要正确，导线间不留空隙。
提问：t568b标准的线序是怎样排列的？
第三步：剪线。
方法：把排列的双绞线裸露的部分只向剩下14mm的长度，过长的部分用剥线钳的剪线口剪掉，最后再将双绞线的每一根线依序插入rj-45水晶头的引脚内，第一只引脚应该放白橙色的线，其余类推。
注意事项：一定要剪得很整齐，线序要正确,插入要充分。
讲解此步时提问一怎样拿水晶头？（观察学生拿的方法是否正确，从而将正确的方法再讲解一遍，巩固知识）。
第四步：检查。
为了成功的制作出网线，特别加了这一步检查，主要是检查前几步的工作做的是否到位，及时修改。主要是检查以下两个部分：
检查水晶头顶部，查看8根线芯是否都顶到顶部，检查水晶头正面，查看线序是否正确，确定双绞线的每根线芯都正确。
第五步：压线。
方法：用rj-45压线钳压接rj-45水晶头。
注意事项:用力要足，充分压紧。
测试。
双绞线制作完成后，为了验证其连通性的好坏，需要使用测线器进行测试。向学生介绍测线仪的使用和测试双绞线的方法。
四、实验小结。