高中教案的编写涉及到教学方法和评价方法的选择,对于教师的教学能力提出了要求。以下是小编为大家收集整理的高三教案范文,希望能够为广大教师提供一些教学思路和教学方法。
民间游戏金锁银锁教案篇一
1:尝试对数量在10以内的'两个集合进行多少的比较。
2:理解并遵守游戏规则,体验共同游戏的快乐。
3:发展目测力、判断力。
4:有兴趣参加数学活动。
幼儿理解,遵守规则的情况。
想同时打开2个宝箱得到2份礼物用什么办法。
大呼啦圈一个、磁性板一块、记录卡片若干、金钥匙若干、宝箱2个。
一;师幼打招呼,并向客人老师问好
师:今天李老师带小朋友玩一个游戏,名字叫金锁银锁。
三;介绍游戏玩法
儿歌:金锁银锁,咔拉咔拉一锁,快快逃过,3、2、1逃。
师:锁抓住钥匙了吗?(没有)
带幼儿做一次
换一把锁,换一个开锁的人。(换只手来一次)
四:师幼一起玩游戏,讲述游戏角色分配。
五:介绍游戏玩法及规则
1:3、2、1逃,才能逃回家,原地坐下。
2;比比哪家金钥匙多就能打开宝箱得到礼物。
六:师:小朋友还有没有问题?
七;开始游戏
先请几个人?(5个)
金钥匙送给谁?
比5个多是几个人?(7个)
金钥匙送给谁?
人数依次是(9、11人)
九:念儿歌开宝箱,数礼物。
十:分礼物。
民间游戏金锁银锁教案篇二
1.教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。
2.引导幼儿仔细倾听同伴的讲话,并能迅速、正确地对话,训练幼儿语言反应的敏捷性。
3.使幼儿能够遵守游戏规则,愉快地进行游戏活动。
(这个活动要求幼儿能够快速调动已有经验,同时使用合适的词和“××,××,×××”的句型来描述听到的物品,有一定的难度,对大班幼儿来说是适合的。)
活动准备
两把钥匙,一把贴有苹果形状的锁,一个玩具娃娃。
活动过程
(1)先出示一把苹果锁和两把钥匙,接着边操作教具边念儿歌:
金锁锁,银锁锁,
两把钥匙一把锁,
咔嚓咔嚓把它锁,
小朋友快点来开锁。
(2)出示玩具娃娃,并以娃娃的口吻问:“这是什么锁?”
答:“这是苹果锁。”玩具娃娃又说:“苹果,苹果,红彤彤。”咔
嚓一声将锁打开,接着再插入另一把钥匙说:“苹果,苹果,香
又甜。”咔嚓又打开了苹果锁。
(3)带领幼儿念儿歌2~3遍,从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。
(在这个活动开始,教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。)
教师采用口头讲述的方式,向幼儿交代游戏规则。
(1)念完儿歌后,开锁人才能问:“这是什么锁?”扮锁的幼儿必须想出一个锁名来,告诉他:“这是××锁。”
(2)开锁的两位幼儿分别是两把钥匙,这两位幼儿必须用“××,××,×××”的句型来描述××锁。前面重复说名词两次,后面用3个字描述一下这种事物的特点,如“苹果,苹果,香又甜。”
(3)开锁人描述的准确就能打开锁,并交换角色,否则不能交换角色。 (教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法,向幼儿交待游戏规则。由于游戏规则中包含了活动目标,因此,教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则,同时还需要边讲解边示范。)
教师先扮演开锁人的角色,幼儿扮演锁的角色,然后交换角色。通过教师参与角色的形式,可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分,为幼儿独立开展游戏活动积累经验。
在对话过程中,鼓励幼儿讲出各种不同的锁,学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。
(这一步骤非常重要。为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏,在幼儿感知、理解游戏规则的基础上,教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次,并不断变换锁的名称,如“小猫锁――喵喵叫”“月亮锁――像小船”。此步骤视幼儿掌握程度可以重复几次。)
幼儿手拉手围成一圈扮锁,请两名幼儿当开锁的人,一个站在圈内,一个站在圈外。(此活动建议在户外场地进行)
游戏开始时,大家边念儿歌边前后摆动拉着的手,两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后,开锁人停在某处便可指这里两人问:“这是什么锁?”拉手人回答:“这是××锁。”然后,开锁人说:“××,××,×××。”讲对了,开锁人就能轻轻把两人的手切开,然后交换角色.游戏重新开始。若开锁人讲的不正确,扮锁的幼儿将锁握紧,开锁人就切不开锁,游戏继续进行。
(这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程.放手让幼儿愉快地玩,必要时个别指导幼儿,解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责,游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)
民间游戏金锁银锁教案篇三
幼儿手拉手围成一圈扮锁,请两名幼儿当开锁的人,1个人站在圈内,1个人站在圈外,在户外场地进行。
游戏开始大家边念下面的.儿歌边前后摆动拉着的手,两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。
金锁锁,银锁锁,
两把钥匙一把锁,
喀嚓咔嚓把它锁,
小朋友快点来开锁。
儿歌念完后,开锁人停在某处便可指这里两人问:“这是什么锁?”拉手人回答:“这是××锁。”然后,开锁人说:“××,××,×××。”讲对了,开锁人就能轻轻把两人的手切开,然后交换角色。游戏重新开始。
若开锁人讲得不正确,扮锁的幼儿将锁握紧,开锁人就切不开锁,游戏继续进行。
民间游戏金锁银锁教案篇四
1、教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。
2、引导幼儿仔细倾听同伴的讲话,并能迅速、正确地对话,训练幼儿语言反应的敏捷性。
3、使幼儿能够遵守游戏规则,愉快地进行游戏活动。
(分析:这个活动要求幼儿能够快速调动已有经验,同时使用合适的词和"xx,xx,xxx"的句型来描述听到的物品,有一定的难度,对大班幼儿来说是适合的。)
两把钥匙,一把贴有苹果形状的锁,一个玩具娃娃。
1、示范操作表演。
(1)先出示一把苹果锁和两把钥匙,接着边操作教具边念儿歌:
金锁锁,银锁锁,
两把钥匙一把锁,
咔嚓咔嚓把它锁,
小朋友快点来开锁。
(2)出示玩具娃娃,并以娃娃的口吻问:"这是什么锁?"答:"这是苹果锁。"玩具娃娃又说:"苹果,苹果,红彤彤。"咔嚓一声将锁打开,接着再插入另一把钥匙说:"苹果,苹果,香又甜。"咔嚓又打开了苹果锁。
(3)带领幼儿念儿歌2~3遍,从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。
(分析:在这个活动开始,教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。)
2、讲解游戏规则。
教师采用口头讲述的方式,向幼儿交代游戏规则。
(1)念完儿歌后,开锁人才能问:"这是什么锁?"扮锁的幼儿必须想出一个锁名来,告诉他:"这是xx锁。"
(2)开锁的两位幼儿分别是两把钥匙,这两位幼儿必须用"xx、xx,xxx"的句型来描述xx锁。前面重复说名词两次,后面用3个字描述一下这种事物的特点,如"苹果,苹果,香又甜。"
(3)开锁人描述的准确就能打开锁,并交换角色,否则不能交换危色。
(分析:教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法,向幼儿交待游戏规则。由于游戏规则中包含了活动目标,因此,教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则,同时还需要边讲解边示范。)
3、教师扮演角色,引导幼儿游戏。
教师先扮演开锁人的角色,幼儿扮演锁的角色,然后交换角色。通过教师参与角色的形式,可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分,为幼儿独立开展游戏活动积累经验。
在对话过程中,鼓励幼儿讲出各种不同的锁,学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。
(分析:这一步骤非常重要。为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏,在幼儿感知、理解游戏规则的基础上,教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次,并不断变换锁的名称,如"小猫锁——喵喵叫""月亮锁——像小船"。此步骤视幼儿掌握程度可以重复几次。)
4、游戏活动《金锁银锁》。
幼儿手拉手围成一圈扮锁,请两名幼儿当开锁的人,一个站在圈内,一个站在圈外。(此活动建议在户外场地进行)
游戏开始时,大家边念儿歌边前后摆动拉着的手,两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后,开锁人停在某处便可指这里两人问:"这是什么锁?"拉手人回答:"这是xx锁。"然后,开锁人说:"xx,xx,xxx。"讲对了,开锁人就能轻轻把两人的手切开,然后交换角色,游戏重新开始。若开锁人讲的不正确,扮锁的幼儿将锁握紧,开销人就切不开锁,游戏继续进行。
(分析:这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程,放手让幼儿愉快地玩,必要时个别指导幼儿,解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责,游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)
民间游戏金锁银锁教案篇五
幼儿手拉手围成一圈扮锁,请两名幼儿当开锁的人,1个人站在圈内,1个人站在圈外,在户外场地进行。
游戏开始大家边念下面的儿歌边前后摆动拉着的手,两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。
金锁锁,银锁锁,
两把钥匙一把锁,
喀嚓咔嚓把它锁,
小朋友快点来开锁。
儿歌念完后,开锁人停在某处便可指这里两人问:“这是什么锁?”拉手人回答:“这是××锁。”然后,开锁人说:“××,××,×××。”讲对了,开锁人就能轻轻把两人的手切开,然后交换角色。游戏重新开始。
若开锁人讲得不正确,扮锁的幼儿将锁握紧,开锁人就切不开锁,游戏继续进行。
民间游戏金锁银锁教案篇六
1、在听听、玩玩、做做中,感受乐曲中的重音。
2、体验和同伴共同民间游戏的快乐。
一、大家一起做游戏
1、关注金锁银锁的玩法,知道什么时候才能抓。
2、幼儿尝试结伴游戏
二、换种玩法玩一玩
1、听铃鼓声的不同分辨重音,在重音的.时候抓。
2、跟着音乐玩一玩,发现长音和重音,讨论何时抓。幼儿再次游戏、感受。
附玩法:
1、游戏需要两人一起进行。
2、游戏一方先打开自己的手掌,掌心向上平放。另一方单手握拳,再伸出一个食指来,然后用食指触摸前者的手掌心。
3、触摸时两人一起念儿歌:“金锁银锁,嘎啦啦一锁!”当念到最后一个“锁”字的时候,前者将摊开的手掌突然握紧,快速抓住对方的食指。
民间游戏金锁银锁教案篇七
1:尝试对数量在10以内的两个集合进行多少的比较。
2:理解并遵守游戏规则,体验共同游戏的`快乐。
3:发展目测力、判断力。
4:有兴趣参加数学活动。
幼儿理解,遵守规则的情况。
想同时打开2个宝箱得到2份礼物用什么办法。
大呼啦圈一个、磁性板一块、记录卡片若干、金钥匙若干、宝箱2个。
一;师幼打招呼,并向客人老师问好
师:今天李老师带小朋友玩一个游戏,名字叫金锁银锁。
三;介绍游戏玩法
儿歌:金锁银锁,咔拉咔拉一锁,快快逃过,3、2、1逃。
师:锁抓住钥匙了吗?(没有)
带幼儿做一次
换一把锁,换一个开锁的人。(换只手来一次)
四:师幼一起玩游戏,讲述游戏角色分配。
五:介绍游戏玩法及规则
1:3、2、1逃,才能逃回家,原地坐下。
2;比比哪家金钥匙多就能打开宝箱得到礼物。
六:师:小朋友还有没有问题?
七;开始游戏
先请几个人?(5个)
金钥匙送给谁?
比5个多是几个人?(7个)
金钥匙送给谁?
人数依次是(9、11人)
九:念儿歌开宝箱,数礼物。
十:分礼物。
民间游戏金锁银锁教案篇八
1:尝试对数量在10以内的`两个集合进行多少的比较。
2:理解并遵守游戏规则,体验共同游戏的快乐。
3:发展目测力、判断力。
4:有兴趣参加数学活动。
幼儿理解,遵守规则的情况。
想同时打开2个宝箱得到2份礼物用什么办法。
大呼啦圈一个、磁性板一块、记录卡片若干、金钥匙若干、宝箱2个。
一;师幼打招呼,并向客人老师问好
师:今天李老师带小朋友玩一个游戏,名字叫金锁银锁。
三;介绍游戏玩法
儿歌:金锁银锁,咔拉咔拉一锁,快快逃过,3、2、1逃。
师:锁抓住钥匙了吗?(没有)
带幼儿做一次
换一把锁,换一个开锁的人。(换只手来一次)
四:师幼一起玩游戏,讲述游戏角色分配。
五:介绍游戏玩法及规则
1:3、2、1逃,才能逃回家,原地坐下。
2;比比哪家金钥匙多就能打开宝箱得到礼物。
六:师:小朋友还有没有问题?
七;开始游戏
先请几个人?(5个)
金钥匙送给谁?
比5个多是几个人?(7个)
金钥匙送给谁?
人数依次是(9、11人)
九:念儿歌开宝箱,数礼物。
十:分礼物。